中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考

石占虎

摘 要：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在學(xué)校中創(chuàng)造仿真的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際工作情境，模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)資料，按照會(huì)計(jì)工作的要求，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)這種方式，不僅使學(xué)生在學(xué)中做，而且使老師在做中教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使中職學(xué)生學(xué)習(xí)的不再枯燥無(wú)味，讓學(xué)生在潛移默化中接受知識(shí)的洗禮。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn) 企業(yè)環(huán)境 校企合作

一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

在許多中職學(xué)校中都開設(shè)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的課程。目的是通過(guò)這門課程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解和職業(yè)能力的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位要求的技能型人才。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以掌握對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的判斷、對(duì)原始憑證的審核、對(duì)記賬憑證的填制、對(duì)賬簿的登記，以及月末的對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等等。但是在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只是把模擬實(shí)訓(xùn)當(dāng)成一門作業(yè)來(lái)完成，無(wú)法體會(huì)到實(shí)際工作的感受，各項(xiàng)職業(yè)技能的訓(xùn)練也不夠到位，沒(méi)辦法做到學(xué)以致用。

二、中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性

會(huì)計(jì)是一門特殊的職業(yè)，不但對(duì)知識(shí)要求比較高，而且對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求也格外嚴(yán)格。除了要求嚴(yán)格自律、遵紀(jì)守法之外，還會(huì)要求在賬務(wù)處理時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的課堂中，有些學(xué)生對(duì)單據(jù)、賬簿不在意，涂改、遺漏現(xiàn)象比較多，在老師的批評(píng)指正后，依然會(huì)有類似情況發(fā)生。甚至是一些數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤上，被老師指出來(lái)之后，也僅僅是把結(jié)果更改一下，而沒(méi)有去深入分析該數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因。這些現(xiàn)象，都表現(xiàn)出學(xué)生缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)性。[1]

2.教師缺乏必要的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校的教師大多是畢業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)工作，沒(méi)有真正的到企業(yè)里面去接觸實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。因此在教學(xué)中，也會(huì)局限于課本的知識(shí)，對(duì)照教材講實(shí)訓(xùn)，講解就會(huì)不透徹，操作就會(huì)不到位，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)很麻煩。而經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員都有自己的工作和生活，學(xué)校要想聘用這些人員，一方面會(huì)受到有關(guān)政策機(jī)制的限制，另一方面學(xué)校跟這些機(jī)構(gòu)也無(wú)法建立長(zhǎng)效機(jī)制，即使某一學(xué)期聘請(qǐng)一些人員，但也只是臨時(shí)性的，一次兩次的教學(xué)也起不到太大的作用，更可能是因?yàn)檫@些人員也不是專業(yè)的教師，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)的講授不能很好的把握，從而也達(dá)不到最佳的效果。這也是目前很多中職教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密的一個(gè)重要原因。[2]

3.學(xué)校缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)施及條件

中職學(xué)校由于各個(gè)方面的原因，很多學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施都不齊全，甚至有些學(xué)校跟本沒(méi)有配備會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，只有一些簡(jiǎn)單的桌椅、流程圖。試想，學(xué)生在這樣的環(huán)境來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，怎么會(huì)有身臨其境的感覺(jué)呢？另外，也缺乏長(zhǎng)期合作關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校畢竟是學(xué)校，在學(xué)校的環(huán)境不可能創(chuàng)建百分之百的真是企業(yè)環(huán)境，即使學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)達(dá)到一定的技能水平，在出了學(xué)校從事會(huì)計(jì)崗位工作時(shí)仍然會(huì)面臨比較大的壓力和不適應(yīng)感。目前來(lái)說(shuō)，絕大數(shù)中職學(xué)校缺乏這樣的校外實(shí)訓(xùn)基地。[3]

三、改進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施

1.多措并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生

（1）改變教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生積極性

教師可以把學(xué)生獨(dú)立完成一整套賬務(wù)處理改為分小組合作完成，在小組合作中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的分工，要求小組成員做好自己的崗位職責(zé)，如庫(kù)管、出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管、單位領(lǐng)導(dǎo)等等。在小組進(jìn)行賬務(wù)處理的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、反思并且敢于承擔(dān)責(zé)任。

（2）加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性

把學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤問(wèn)題的態(tài)度作為考核指標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容，引起學(xué)生的重視。除了要求做到誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)格自律之外，還要求在賬務(wù)處理時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)計(jì)工作習(xí)慣。重點(diǎn)可以講解一些有道德沖突的案例，使學(xué)生提前接觸到日后工作中可能遇到的道德難題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德感，逐步樹立學(xué)生的職業(yè)道德觀，從而更深層次地認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性。

2.鼓勵(lì)教師，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

（1）加大培養(yǎng)“雙師型”教師的力度

學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持會(huì)計(jì)專業(yè)教師參加會(huì)計(jì)職稱、稅務(wù)、審計(jì)等專業(yè)技術(shù)資格的考試，拿到相關(guān)證書，打好知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)加大對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的專業(yè)培訓(xùn)，聘請(qǐng)實(shí)戰(zhàn)豐富的企業(yè)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行講座。只有這樣，才能不斷提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)和企業(yè)的會(huì)計(jì)政策。同時(shí)也可以安排教師深入企業(yè)實(shí)踐，參與企業(yè)的財(cái)務(wù)工作，這樣在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中才更有目的性。

（2）聘請(qǐng)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會(huì)計(jì)人員給學(xué)生輔導(dǎo)

通過(guò)與學(xué)校合作的企業(yè)，把經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員請(qǐng)到學(xué)校中，給教師和學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者與他們簽訂長(zhǎng)期聘用合同，讓其作為兼職的實(shí)訓(xùn)教師，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，專業(yè)教師在旁邊協(xié)助學(xué)生理解，從而提高模擬實(shí)訓(xùn)的效果。

3.加大投入，提高學(xué)校的硬件設(shè)施及實(shí)訓(xùn)條件

（1）完善會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)施

加大投入力度，配備設(shè)備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。除了配備多套仿真的會(huì)計(jì)辦公桌、多媒體教學(xué)設(shè)備之外，仿真鈔票、各種票據(jù)、各種單據(jù)、記賬憑證、賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，模擬的企業(yè)、銀行、財(cái)務(wù)專用印章等等也不能少，會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖都應(yīng)懸掛的實(shí)訓(xùn)室四周，讓學(xué)生能清楚的看到。力求講真是的教學(xué)資料引入課堂，創(chuàng)造仿真的會(huì)計(jì)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境。

（2）通過(guò)校企合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校要加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過(guò)校企合作把工學(xué)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校應(yīng)與會(huì)計(jì)工作室或會(huì)計(jì)師事務(wù)所等校外機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。安排會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)踐中，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，也只有這樣才能更好的成長(zhǎng)為企業(yè)需要的人才。

結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段的新發(fā)展，只有堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作，使學(xué)生在學(xué)中做、做中會(huì)，才能使中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)更接近實(shí)際需要，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)技能人才更符合企業(yè)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]王亞瓊，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究，時(shí)代金融.

[2] 于玉林，21實(shí)際會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).

[3] 馬慧霞，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考，財(cái)經(jīng)縱覽.