淺談?dòng)變簩Ｗ⒘Φ呐囵B(yǎng)策略

李卓

摘 要：幼兒是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)專注力的培養(yǎng)，才能為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于受到各方面的影響，導(dǎo)致教學(xué)存在不足之處，因此必須進(jìn)行有效的改善。文章先介紹基本概念，再分析重要性，最后提出了具體的培養(yǎng)策略，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒專注力 培養(yǎng)策略

引言

幼兒具有活潑好動(dòng)的天性，對(duì)一切新奇事物都非常感興趣，往往在學(xué)習(xí)上無(wú)法集中注意力。教師要抓住他們的身心特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，制定出切實(shí)可行的策略，讓幼兒具有良好的專注力。同時(shí)有利于智力發(fā)育，對(duì)事物認(rèn)識(shí)更加的全面，提升自身的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)幼兒專注力的關(guān)鍵期，這個(gè)年齡段的幼兒比較容易興奮，自控能力較弱，很容易受外界環(huán)境因素等影響造成注意力分散、轉(zhuǎn)移等現(xiàn)象。如果在這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好幼兒的專注力，將會(huì)使幼兒在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生消極情感體驗(yàn)與較低的自我效能感，并導(dǎo)致一定程度的焦慮。本研究的主要目的是總結(jié)科學(xué)探索活動(dòng)對(duì)幼兒專注力的影響并探索具體的培養(yǎng)策略，主要包括：環(huán)境策略、激趣策略、引奇策略、玩中學(xué)策略與自控策略。[1]

一、專注力

是指一個(gè)人專心于某一事物、活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)，可以在腦海中清晰。全面的反映出來。例如當(dāng)幼兒在聽故事、看書、游戲的時(shí)候，對(duì)周圍發(fā)生的一切都置之不理，這就是專注力的體現(xiàn)。幼兒由于身心特點(diǎn)的關(guān)系，使得注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，很快就會(huì)轉(zhuǎn)移對(duì)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，能力會(huì)逐漸提高，過程中需要教師正確的引導(dǎo)，可以起到事半功倍的效果。專注力是受益終生的，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自身健全人格的形成。[2]

二、培養(yǎng)幼兒專注力的重要性

1.學(xué)習(xí)生活的基本能力

專注力對(duì)人的影響非常大，可以提升思想境界。對(duì)于幼兒來說，身邊的事物都是新奇的，內(nèi)心急于去認(rèn)識(shí)，良好的專注力會(huì)加快理解的過程，大大提高學(xué)習(xí)效率。如果專注力不夠集中，很難穩(wěn)定的去完成任務(wù)，出現(xiàn)毫無(wú)頭緒的情況。幼兒學(xué)習(xí)生活中會(huì)面臨很多事情，例如自己穿衣服、寫字等，有較強(qiáng)的專注力才能全身心的投入進(jìn)去。同時(shí)會(huì)帶動(dòng)其它能力的培養(yǎng)，起到很好的輻射效果，做事情時(shí)更加的專注，對(duì)今后成長(zhǎng)非常的有利。[3]

2. 鍛煉記憶、想象、思維能力

專注力并不是獨(dú)立的心理活動(dòng)，對(duì)記憶、想象、思維都會(huì)產(chǎn)生作用。例如幼兒在觀看動(dòng)畫片的時(shí)候，會(huì)記住里面?zhèn)€性鮮明的人物，豐富多彩的畫面會(huì)聯(lián)想到其它與之相關(guān)的事物，激發(fā)出創(chuàng)新性的思維。足夠的專注力會(huì)讓幼兒深入到具體的場(chǎng)景中，有著身臨其境的感覺，產(chǎn)生情感上的共鳴。要給他們留出足夠的時(shí)間和空間，進(jìn)行獨(dú)立的思考，提出自己獨(dú)特的見解，有效的提升綜合素質(zhì)。

3.促進(jìn)心理健康發(fā)展

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，幼兒智力發(fā)育和專注力有著密切的關(guān)系。專注力好的幼兒智力發(fā)育比較好，相反無(wú)法集中注意力的幼兒，在學(xué)習(xí)方面存在障礙。幼兒會(huì)對(duì)外界事物有自己的理解，會(huì)在心理產(chǎn)生很大的影響，經(jīng)常會(huì)模仿成年人的行為，這就是專注力的體現(xiàn)，經(jīng)過觀察后付諸于行動(dòng)。心理健康非常的重要，能夠以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)生活，提高專注力會(huì)自覺地投入進(jìn)去，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷提升認(rèn)知能力，有更加深刻的理解。

三、培養(yǎng)幼兒專注力的策略

1.抓住好奇心

強(qiáng)烈、新奇、富于變化的物體最能吸引幼兒的注意力，例如可愛的卡通人物形象、跳動(dòng)的玩具、鮮艷的花朵都會(huì)讓他們充滿好奇心，在求知欲望的支配下自主的進(jìn)行探究。教師可以創(chuàng)建出具體的環(huán)境，用新事物鍛煉專注力，在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)更多的東西。自由的空間內(nèi)，不受到任何東西的打擾，完全沉浸其中去探索，可以發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性。好奇心會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)力，對(duì)待事物更加的認(rèn)真并樂此不疲，主動(dòng)去探索其中的奧秘。

2.結(jié)合興趣

興趣是最好的老師，會(huì)自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。教師在課堂上反復(fù)講解知識(shí)，幼兒會(huì)感覺枯燥乏味，容易被其它東西所吸引，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)東張西望、做小動(dòng)作的情況，導(dǎo)致專注力無(wú)法集中。因此教師要采用他們感興趣的話題，順利的引入到學(xué)習(xí)中去，例如用故事的形式講解內(nèi)容，會(huì)吸引幼兒的注意力。結(jié)合興趣學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件快樂的事情，大大提高了學(xué)習(xí)效率，減少過程中的阻力因素，順利達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

3.玩游戲

幼兒有著貪玩的心理，游戲是他們最喜歡的形式。教師可以在游戲中布置鍛煉專注力能力的任務(wù)，將學(xué)生分成不同的小組，依次派出一個(gè)人尋找屬于自己的顏色，通過快速分辨找到需要的卡片。同時(shí)在活動(dòng)過程中對(duì)肢體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行很好的鍛煉，通過手、眼、大腦的配合，幫助幼兒做出正確的選擇。要設(shè)計(jì)出多樣化的形式，在不同的場(chǎng)景中增強(qiáng)專注力，達(dá)到寓教于樂的效果，提高學(xué)習(xí)的熱情。

4.安靜環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響非常大，如果周圍都是噪音或者爭(zhēng)吵聲，人是很難集中注意力的。教師要為幼兒創(chuàng)建出安靜的環(huán)境，讓他們的心靜下來，可以快速的集中在事物的觀察上。活動(dòng)室要布置的溫馨、簡(jiǎn)潔、舒適，要避免周圍顏色過于跳躍，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生浮躁的心理，無(wú)法平靜下來去學(xué)習(xí)。安靜的氛圍會(huì)讓人的注意力更加集中，不會(huì)受到其它東西的干擾，對(duì)于培養(yǎng)專注力有著良好的效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒專注力培養(yǎng)具有重要的意義，和未來發(fā)展有著直接關(guān)系。教師要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，采用有效的手段進(jìn)行教學(xué)，不斷提升專注力。有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)更加的認(rèn)真，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬珍.探析在區(qū)域游戲中小班幼兒專注力的培養(yǎng)策略[J].考試周刊，2017，（84）：163. DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2017.84.153.

[2]胡靜.在區(qū)角學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒專注力的有效策略[J].創(chuàng)新時(shí)代，2017，（4）：52-54. DOI：10.3969/j.issn.1674-6538.2017.04.023.

[3]徐俊波.中班幼兒科學(xué)探索活動(dòng)中專注力培養(yǎng)的策略研究[C].//科學(xué)教育的實(shí)踐與探索2016.