種植活動
- 在種植活動中發(fā)展幼兒探究能力的做法
出利用幼兒園種植活動培養(yǎng)幼兒科學探究能力的策略，包括：激發(fā)幼兒種植的興趣；在種植活動中培養(yǎng)探究能力；在觀察活動中掌握科學探究方法；在交流與總結中積累科學探究經驗；在實踐探索中提高科學探究能力?！娟P鍵詞】幼兒園 種植活動 科學探究【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0109-03《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，幼兒科學領域的核心要求是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 在種植活動中培育幼兒科學探究能力
學探究能力。種植活動是當前幼兒園開展科學學習的主要方式，適應3～6歲幼兒的年齡和性格特征，利用幼兒對種植活動的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲，讓幼兒在種植活動中收獲喜悅，實現(xiàn)培養(yǎng)科學探究能力的目的，實現(xiàn)勞動教育與科學教育的深度融合，助力幼小銜接?！碴P鍵詞〕? 幼小銜接；種植活動；科學探究；行動研究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 11
小學科學 2024年1期2023-12-13
- 探趣田園， 快樂“童”行
合起來，設計種植活動，構建適合本園幼兒發(fā)展的農耕活動，對幼兒發(fā)展有特殊價值的農耕園會營造出一種自然的風采，讓孩子們感受到一種生機勃勃。在播種、觀察、管理和收獲中，引導幼兒感知、體驗農耕活動，鼓勵預想并在實踐中驗證，獲得成長。因此，本文提出利用我園的農耕園場所，開展了種植活動的教育活動?！娟P鍵詞】種植活動? 生活教育? 科學探索【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0145-03幼兒園的種植活動應該始終圍
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 探索大自然的奧秘
兒園教育中的種植活動展開研究，并提出在種植活動中培養(yǎng)幼兒觀察能力的策略。關鍵詞：大自然；幼兒；觀察能力；種植活動；培養(yǎng)策略作者簡介：陳麗（1978—），女，福建省福州市閩侯縣南通第三中心幼兒園。馬克思曾言，人是社會關系的總和。在日常生活中，人們需要學會觀察，并在觀察發(fā)現(xiàn)的基礎上進行良好而有效的交流和溝通。隨著社會的不斷發(fā)展，未來社會需要更多具備優(yōu)秀觀察能力和交往能力的人才。因此，通過科學有效的教學方法培養(yǎng)幼兒的觀察能力和性格習慣已成為當前幼兒教育的重中之重
求知導刊 2023年18期2023-08-29
- 幼兒園自然角種植活動的思與行
園；自然角；種植活動作者簡介：黃沛沛（1982—），女，江蘇省南通市市級機關第一幼兒園。幼兒園自然角是幼兒探究自然奧秘，感受自然神奇的場所。幼兒園自然角需要幼兒園中的師幼一同構建，而師幼在構建自然角、完成自然角相關活動的過程中，能夠增強情感聯(lián)系。與此同時，幼兒在幼兒園自然角探索體驗，能夠了解更多的自然知識、獲得相關的經驗、發(fā)展多樣的能力。一、增強幼兒的觀察和動手能力教師要想在幼兒園自然角中增強幼兒在觀察、動手等方面的能力，就需要創(chuàng)設更為理想的自然角環(huán)境，讓
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 幼兒園大班實施勞動教育的有效途徑探究
將勞動教育與種植活動、德育教育、節(jié)日主題等結合起來，開展多種多樣的勞動實踐，使幼兒獲得多元的發(fā)展空間，在勞動中充分感受和體驗做勞動者的自豪感與幸福感。關鍵詞：勞動教育；勞動課程；社會實踐；種植活動隨著教育的發(fā)展，勞動教育逐漸被廣大幼教工作者所重視。幼兒認識世界的方法是通過與外界的互動獲得直接感知。隨著幼兒自主意識的增強，其對外界的探索欲望逐漸增強。對幼兒進行勞動教育不僅能幫助幼兒更好地認識世界，而且能讓幼兒在探索學習的過程中掌握更多的勞動技能，促進幼兒身心
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- “全收獲”理念下開展幼兒園種植活動
【摘? 要】種植活動是現(xiàn)代幼兒教育體系中的重要活動形式，其不僅屬于科學類活動，而且具有綜合化特點，能夠全面提升幼兒審美意識、任務意識、責任感、動手操作能力、規(guī)劃能力等多方面的意識和能力。針對當前幼兒種植活動存在的幼兒體驗感不足、探究不夠深入、過度關注結果等現(xiàn)狀，可遵循“全收獲”幼兒教育理念，鼓勵幼兒自主設計種植方案，激發(fā)種植興趣；適時進行干預指導，增強種植體驗；開展多元化的配套活動，強化探究能力；在讓幼兒享受勞動收獲的過程中培養(yǎng)勞動、思維品質；支持家長參與
文理導航 2023年2期2023-06-12
- 農村小學種植活動與培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)的實踐研究
；農村小學；種植活動基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度專項課題“農村小學種植活動與勞動教育的實踐研究”（課題編號：2022ZJY2075）的階段性成果。作者簡介：何路紅（1977—），女，廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心學校。 李燕飛（1983—），女，廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)第二初級中學。勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，正是因為先輩們的辛勤勞作，才生產和積累了大量的物質與精神財富。小學生是國家的希望，是民族的未來。因此，以勞動教育提高
求知導刊 2023年7期2023-06-08
- 淺談生態(tài)教育理念下幼兒園種植活動的研究
摘 要：種植活動是幼兒親近、認識及感悟大自然的過程，也是幼兒尊重、熱愛及關懷生命的過程。生態(tài)教育理念下的幼兒園種植活動，是以生態(tài)的眼光、原理、態(tài)度及方法組織開展的種植教育，從知、行、情、思入手，依托豐富多樣的種植活動實施情感、啟蒙與行動教育，使幼兒在自主探究中獲得更多的成長。文章以生態(tài)教育理念為指導，探討幼兒園開展種植活動的重要性和作用，提出相應的活動對策，以期對幼兒園開展種植活動教育工作有所啟迪。關鍵詞：生態(tài)教育理念；幼兒園；種植活動中圖分類號：G424
名師在線·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- 勞動教育背景下如何有效開展小學分層種植活動
點，開展一些種植活動，以此鍛煉他們的勞動能力，磨煉他們的意志，讓他們在勞動中懂得尊重與感謝勞動者，體會勞動精神的內涵，從而熱愛勞動。本文從五個方面對如何開展分層種植活動進行了闡述，以供參考。【關鍵詞】種植活動；勞動教育；分層作者簡介：劉艷（1980—），女，江蘇省揚州市邗江區(qū)蔣王鎮(zhèn)中心小學。隨著《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的發(fā)布，勞動教育越來越受到人們的關注，開展勞動實踐與勞動教育已經勢在必行。我們教育工作者要培養(yǎng)什么樣的人？答案是要培養(yǎng)德、智
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 淺談多媒體技術在幼兒園種植活動中應用的技巧
，幼兒在參與種植活動的過程中，學習了很多生活技能。幼兒園種植活動的開展為幼兒提供了親近自然的平臺，讓他們更加重視生命、關愛生命、陶冶情操，提高了幼兒的自主學習能力，能促進幼兒的全面發(fā)展。本文以多媒體技術在幼兒園種植活動中的應用為中心，進行了相關的分析與探討，對種植活動進行了概述，并從不同的角度出發(fā)，確定了切實有效的教學方案，以此推動幼兒園種植活動的有效開展，為幼兒的成長創(chuàng)造條件。關鍵詞：多媒體技術 幼兒園 種植活動 教學方法一、種植活動概述幼兒園的每一項活
安徽教育科研 2023年10期2023-05-31
- 以種植活動提高幼兒自主探究能力的路徑探析
力。關鍵詞：種植活動；幼兒；自主探究能力【中圖分類號】G613? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）07-0084-03隨著社會不斷的發(fā)展和經濟的進步，我國的科技發(fā)展也在不斷提升，現(xiàn)在的教育教學也在不斷的創(chuàng)新，為了讓幼兒更好地學習知識，教師可以將科學內容融入教學方式中。著名的教育家杜威杜先生曾經說過，探索是屬于兒童的本能，沖動、好問、好探索是兒童與生俱來的特點。所以作為教師，要從幼兒的思維看
當代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 淺析親自然教育下開展種植活動的意義與策略
然；幼兒園；種植活動；策略【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0078-04在幼兒的成長和發(fā)展中，大自然具有無窮的價值和意義，而喜愛大自然是幼兒的一種天性，幼兒在大自然中可以得到豐富的情感體驗，從而得到一種精神上的快樂。因此，在幼兒早期教育中，教師要借助親自然活動，讓幼兒從中觀察大自然、了解大自然，從中真正地收獲知識、鍛煉思維、提升能力，促進幼兒智力發(fā)育和身
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 有效運用評價結果，支持幼兒種植活動中深度學習的實踐探索
詞】幼兒園；種植活動；深度學習；評價作者簡介：楊瑩（1989—），女，福建省廈門市五緣第二實驗幼兒園。陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材?！遍_展種植活動為幼兒與自然進行親密“對話”創(chuàng)造了機會。幼兒在播種、管理、收獲等一系列活動中不僅可以看到植物的生長全過程，萌發(fā)探究自然的興趣，獲得種植的直接經驗，培養(yǎng)觀察、實踐操作等方面的能力，還有助于形成關愛自然、熱愛勞動以及珍惜糧食等良好品質。種植活動除具有自然屬性外，還是一種具有教育屬性的活動。在觀察和探究自然
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- “小”種植，“全”收獲
念下的幼兒園種植活動，不僅能滿足幼兒親近大自然、感受大自然的需求，激發(fā)幼兒對植物知識的興趣，還能讓幼兒在多元化的活動中提升動手能力、分析問題與解決問題能力，有效促進幼兒語言表達能力的提升?！娟P鍵詞】全收獲；種植活動；探究種植活動在幼兒園教學中應用廣泛，它是指在多元化的種植環(huán)境中，教師引導幼兒利用水、泥土以及種植工具，進行自主種植，使幼兒獲得多方面經驗的活動。在傳統(tǒng)的種植活動中，很多教師認為種植活動鍛煉的只是幼兒的觀察能力，和其他學科領域并沒有太大的關系，但
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 淺談幼兒園生態(tài)種植活動教育策略方法
學內容。通過種植活動，可以有效地促進幼兒的動手能力和合作能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)幼兒的能力素質上，可以起到非常積極的作用。幼兒教師在種植教育活動中，要自覺地引導和培養(yǎng)幼兒的合作意識，為其今后的發(fā)展打下堅實的基礎。對此，筆者對幼兒園種植活動進行深入探究，其目的在于提高幼兒園種植活動教育的有效性，為加強幼兒綜合素養(yǎng)做鋪墊，以實現(xiàn)日后德智體美勞全面發(fā)展。關鍵詞：幼兒園;種植活動;實踐研究前言種植活動屬于綠色教育活動，是幼兒園德育教育的重要內容，是一種通過激發(fā)幼兒興趣有
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 讓勞動教育融入幼兒園教育中
】勞動教育;種植活動;游戲活動;勞動技能作者簡介：是春英（1975—），女，江蘇省蘇州高新區(qū)通安實驗幼兒園。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，教師要“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格”。幼兒園是幼兒進入的第一個“小社會”，幼兒教師對幼兒進行勞動教育有助于培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價值觀和世界觀，也有助于讓幼兒養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 多維種植體驗 促幼兒多元發(fā)展
材，開展幼兒種植活動是幼兒感知、體驗大自然的一種方式，幼兒了解生活中常見農作物的生長過程，在呵護植物成長的過程中感受到植物成長的不易，體驗勞動的艱辛，從而促進他們的認知技能、情感體驗的進一步提升。關鍵詞：種植活動;生活教育理論;幼兒我園秉承“自然育人 育自然人”的教育理念下開展的“小農夫種植”課程是遵循兒童天性的、貼近生活的、開放的、動態(tài)的課程。課程以走進自然，走進生活，走進兒童為核心，通過打造豐富、真實、自然的生活環(huán)境、田園環(huán)境，支持幼兒的探究行為，圍繞
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 幼兒園開展種植活動的意義
植、師幼互動種植活動的開展。幼兒對種植活動也特別感興趣，但是通過種植，教師發(fā)現(xiàn)了幼兒在認識世界、探索世界的過程中還存在著一些問題。文章從這些問題入手，探討幼兒園開展種植活動的意義。關鍵詞：幼兒園;種植活動;教育意義在長期的教學實踐中，幼兒教育工作者順著時代的發(fā)展脈絡發(fā)現(xiàn)了幼兒教學中存在的一些問題。雖然信息技術改變了人們的衣食住行，便攜工具改變了人們認識世界的方式，獲取信息的方式更加直接、便利、高效，但對于幼兒來說反而失去了探索的意義?，F(xiàn)階段越來越多的幼兒教
基礎教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 種植活動中幼兒觀察能力培養(yǎng)的實踐
教師通過開展種植活動，能夠提高幼兒觀察能力，因此，在實踐活動開展過程中，教師要借助植物角，科學的構建更加完善的種植活動方案，加強幼兒管理能力，提高幼兒參與觀察積極性，促使幼兒能夠不斷提高實踐水平。通過具體分析，總結了幼兒觀察力的主要特點，探索了具體的培養(yǎng)幼兒觀察能力的措施。關鍵詞：種植活動;幼兒;觀察能力;培養(yǎng)引言通過開展種植活動，提高了幼兒學習積極性，利于幼兒提高觀察水平。幼兒教師在進行實踐教學活動時，要以幼兒為主體，應制定良好觀察計劃，布置觀察任務，讓
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 種植，開啟幼兒質疑能力之門
來探究如何在種植活動中去開啟幼兒質疑能力這扇大門并逐步更多地去激發(fā)幼兒的質疑能力。關鍵詞： 種植活動 幼兒 質疑能力所謂質疑，應當界定為人們在學習或工作中，遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無法解決的問題，從而產生、提出疑問的心理過程。它的最大特點是，人們懷著渴望求知的心情，對某個問題探個究竟，促使人的智力活動日漸豐富。同時質疑可以促進人的主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，激活思維。有效利用幼兒園的資源——種植，充分調動幼兒的思考能力，在活動中引導幼兒多問幾個為什么，多鼓
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 基于幼兒園小班種植活動的有效性研究
兒教育中開展種植活動，可以說對培養(yǎng)幼兒各項能力都有著積極作用，也能豐富他們的學習生活和精神世界，另外還能鍛煉他們的動手能力和團隊合作意識。因此，老師應該合理規(guī)劃設計種植活動方案，確保種植活動的實效性和積極作用。◆關鍵詞：幼兒園;小班;種植活動;實踐策略種植活動的開展也能更好的順應小班的教育模式，滿足現(xiàn)階段教育的需求，同時也貼合綠色發(fā)展的理念，幼兒們從埋下種子再到親手收獲，這整個過程對于幼兒來說都是有巨大教育意義的。并且在這個過程中也鍛煉了幼兒的動手能力和探
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 種植活動對于家園共育的作用
”等形式開展種植活動，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的學習品質，促進了勞動素養(yǎng)的提升，同時還能夠提高家長的家庭教育能力，增進親子之間的情感?？梢?，把種植活動作為家園合作的途徑具有重要的意義。關鍵詞：種植活動;家園共育;幼兒勞動一、研究背景（一）引進家長資源為幼兒園教育改革提供方向從古至今，我國的學者都比較關注家長資源的利用，《幼兒園指導綱要（試行）》的頒布更是讓家長資源受到了前所未有的重視。但是，目前幼兒園的教育還不能最大限度且較為有效地發(fā)揮家長資源的作用，并普遍存在
快樂學習報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 論種植課程中幼兒德育的滲透
。本文研究以種植活動《向日葵》為例，采用把握時機、主動探究、溝通交流、勞動收獲四方面來滲透德育，從而培養(yǎng)其良好的學習品質、積極的社會交往能力、正確的勞動觀，以及向善的生命意識。切實促幼兒德育的滲透。關鍵詞：種植活動? 幼兒德育? 德育滲透幼兒德育是關于幼兒道德品質的教育，在幼兒園階段開展德育，將為幼兒終身發(fā)展奠定基礎。在種植活動中滲透幼兒德育是自然教育的具體體現(xiàn)“自然教育”，是法國教育家盧梭在《愛彌兒》一書中首次提出來的，他認為： 自然教育是一種順應自然天
教育周報·教研版 2022年13期2022-05-30
- 種植小園地，綠色大世界
的一項內容，種植活動可以讓孩子們體驗田園生活，回歸自然，使幼兒從小養(yǎng)成植綠、護綠、愛綠的好習慣。同時，教師的有效引導與指導，也能激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，在不同程度上促進幼兒觀察、探究、合作能力的發(fā)展。基于此，為充分調動起幼兒參與種植活動的主動性，幼兒教師必須遵循幼兒的成長天性，遵循其身心成長的規(guī)律，讓幼兒在有效的指導下參與種植活動。關鍵詞：幼兒園;種植活動;指導【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文
當代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 在種植活動中培養(yǎng)幼兒觀察能力的探索與實踐
童婷秀摘要：種植活動是幼兒園教育的重要組成部分，對于幼兒具有難以抵擋的吸引力。以種植活動為載體，激發(fā)幼兒對事物的觀察興趣，培養(yǎng)觀察能力是推動幼兒認知發(fā)展的重要舉措?；诖?，現(xiàn)圍繞此課題展開探討，通過分析幼兒觀察能力現(xiàn)狀，明確種植活動對于幼兒觀察能力發(fā)展的積極意義，并針對相應的教學實踐策略展開探討，以期促進幼兒觀察能力的提升。關鍵詞：幼兒園;種植活動;觀察能力3-6歲的幼兒以感官形式認識世界，探索事物規(guī)律，獲取知識能力，觀察作為感官活動的重要載體是幼兒成長過
科教創(chuàng)新與實踐 2022年2期2022-04-20
- 全收獲理念下的幼兒園種植活動開展
楊志霞摘要：種植活動是是幼兒與植物、泥土、水以及各類工具相互作用的過程，也是幼兒加深對植物的生長發(fā)展過程以及植物與各要素相互關系的認識過程。在種植活動中學習也就是在生活中學習?；凇叭斋@”理念指導及種植活動的開展，梳理出幼兒、教師和家長三維度的實施策略。以培養(yǎng)幼兒的“親自然”能力，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。關鍵詞：全收獲理念;幼兒園;種植活動前言虞永平教授提出：幼兒園的教育活動是教師有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、積極主動地獲得有益經驗的過程?！叭斋@”的“
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- “幼兒園教育活動設計”課程思政教學設計探究
;思政活動;種植活動;課堂教學引言：在幼兒園教育活動中，教師要注重滲透思政教育教育理念，促進幼兒的個性化和全面發(fā)展，讓幼兒在思政教育教育活動中真正有所收獲與學習，提升幼兒的綜合素質。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越發(fā)重要，因此，對于“幼兒園教育活動設計”課程思政教學設計的策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。一、因地制宜，開辟形式多樣的種植空間種植課程的開發(fā)建設，需要具體的種植空間。每個園區(qū)，要結合自身實際，為幼兒搭建人與自然親密接觸的空間，便于開展種植活動，為幼兒
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 利用幼兒園種植活動對幼兒進行生命教育的思考與實踐對策探究
。利用幼兒園種植活動對幼兒進行生命教育，是讓幼兒通過種植實踐，通過親身體驗、討論分享，在探索中認知自然、探究自然，學會熱愛生命，尊重生命。在感受世界的無私饋贈中，心懷感恩之心，讓教育有溫度。同時促進幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的綜合能力得到發(fā)展。關鍵詞：生命教育;種植活動;關愛生命中圖分類號：G61?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）01-0163-04所謂利用幼兒園種植活動對幼兒進行生命教育是指通過觀察和親身體
考試周刊 2022年1期2022-04-19
- 關于幼兒園種植活動中幼兒種植行為的觀察與探究
意義。幼兒園種植活動的開展促進了兒童的科學相關知識和經驗的獲得，觀察和探索能力的提高以及熱愛自然，學會合作，收獲成長的喜悅、體驗勞動的樂趣。幼兒從種植活動的準備、實施方法和實施注意事項等方面能夠更好地開展實踐研究活動，從而促進幼兒積極學習和勞動習慣的形成。關鍵詞：種植活動;幼兒園;觀察探究引言：兒童種植行為主要是指兒童在參與種植和管理過程中的行為，通常包括兒童在種植過程中的行為、語言等，通過觀察這些行為，教師可以了解兒童的思維過程和內在心理活動，從而更好地
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 論幼兒園種植活動對幼兒的合作思維發(fā)展探索
王麗萍摘要：種植活動，是幼兒園實踐課堂的主要部分。通過種植活動，不但能夠培養(yǎng)到幼兒的動手能力和自主探索能力，還能夠培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作意識，對幼兒的綜合素質方面也產生了良好的正面效應。因此，在種植教育中，幼師要有意識的引導幼兒的協(xié)作意識，從而為幼兒今后的綜合素質發(fā)展打下基礎。本文是對幼兒園種植活動中培養(yǎng)幼兒的合作思維展開探究。關鍵詞：幼兒園;種植活動;合作思維中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言幼兒時期的良好教育，對孩子們
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 淺談種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動能力
因此在幼兒園種植活動的期間，幼兒可以在參與種植活動的同時，收獲樂趣、體驗勞動過程。為了保證活動質量，并培養(yǎng)幼兒的勞動能力，幼兒園需要對種植活動進行科學的設計。本文對幼兒種植活動的意義進行了分析，并對種植活動開展的策略進行了探討。關鍵詞：種植活動;幼兒;勞動能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言在幼兒園活動中，種植活動是幼兒園最重要的活動之一，其對于促進幼兒身心健康都具有重要的作用。教師在開展實踐活動期間，通過對幼兒情
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 淺談種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動能力
因此在幼兒園種植活動的期間，幼兒可以在參與種植活動的同時，收獲樂趣、體驗勞動過程。為了保證活動質量，并培養(yǎng)幼兒的勞動能力，幼兒園需要對種植活動進行科學的設計。本文對幼兒種植活動的意義進行了分析，并對種植活動開展的策略進行了探討。關鍵詞：種植活動;幼兒;勞動能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言在幼兒園活動中，種植活動是幼兒園最重要的活動之一，其對于促進幼兒身心健康都具有重要的作用。教師在開展實踐活動期間，通過對幼兒情
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 基于勞動能力培養(yǎng)的幼兒園種植活動開展
開展趣味化的種植活動。關鍵詞：幼兒園;種植活動;勞動能力;培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-前言幼兒園種植活動可以為幼兒提供與眾不同的勞動機會，在長期的教育教學工作開展過程中，種植活動總是能夠快速吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的勞動積極性。如何將這種活動辦得更加有聲有色，也需要教師群體投入更加深刻的思考，本文將圍繞筆者自身的經驗進行探討，希望給相關的教師帶來教育啟發(fā)。一、做好勞動前準備，豐富勞動內容對于學齡前的兒童來說，要
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 基于幼兒園開展自然角種植活動的路徑分析
幼兒園自然角種植活動的路徑進行分析，并對幼兒園自然角種植活動的實際情況提出策略。關鍵詞：幼兒園;自然角;種植活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A自然角作為大部分幼兒園都會設置的探索性區(qū)域，對于兒童的教育而言有著巨大的價值。幼兒是學習的主體，應該以幼兒的心理、興趣等設置自然角活動的目標與內容。幼兒教師應該以“親身體驗”為基本原則，開展自然角種植活動，為幼兒提供一個真實的自然場景，指導幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)自然，認識自然，提高幼兒的互動與交流能力。幼兒教師可通過語言、
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 親子種植活動中幼兒的探究行為
鍵詞：親子;種植活動;幼兒;探究行為中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言蘇霍姆林斯基曾說過：“不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度?！庇纱丝梢妼τ谟變旱呐囵B(yǎng)更看重的應當是幼兒的探究能力。讓幼兒通過活動中進行探究，在探究中成長才是培養(yǎng)幼兒良好發(fā)展的方式。在種植活動當中同樣也是如此，只有用科學的教育方法讓幼兒參與到其中才能夠讓幼兒更好的成長。一、通過活動開展，培養(yǎng)幼兒動手實踐能力對于植物的了解不僅依靠觀察活動的開展，
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 關于幼兒園課程生活化、游戲化的探索
詞：游戲化;種植活動;主體意識【中圖分類號】G614? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）08-0073-03【Abstract】The gamification and life-oriented kindergarten curriculum can be closer to young children， optimize the curriculum adaptability，
當代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 動態(tài)班本課程 趣味種植活動
鍵詞：中班;種植活動;班本課程播種、栽培、施肥、繞水等是幼兒園種植類班本課程的主要建構內容，這樣的課程實施為幼兒提供觀察與發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，有益于幼兒的身心健全發(fā)展。本次論文研究從建構主義理論的角度，讓幼兒在豐富的情景中操作、擺弄、驗證來建構經驗、積累知識。整個過程中，教師為幼兒提供豐富的工具，讓幼兒體驗種植的樂趣、艱辛、喜悅。一、中班幼兒種植活動班本課程的建構教師根據班級的實際情況，按照觀察、整理、學習種植技能、采摘的順序建構班本課程。種植課程的建構要秉承動態(tài)
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 利用幼兒園大班種植活動，有效提高幼兒的勞動技能
詞】幼兒園；種植活動；勞動技能作者簡介：孫楊（1986—），女，江蘇省南京市江寧區(qū)東山天環(huán)路幼兒園。陶行知曾提出“生活即教育”的理論，認為教育和人類社會現(xiàn)實中的種種生活是相應的，教育就在生活中進行。項目活動是幼兒在教師指導下進行的一種教學活動。教師通過引入幼兒感興趣的題材，為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、動手、體驗、收獲、創(chuàng)新的環(huán)境。在觀察、游戲、探索的過程中，幼兒得以不斷收獲新知識、新體驗，學會合作與競爭，豐富社會認知。幼兒園的種植區(qū)是大班幼兒探索自然的重要途徑，幼兒可
教育界·A 2022年36期2022-02-24
- 農村幼兒園種植活動的有效實施策略探究
村幼兒園開展種植活動，能夠讓幼兒對自然界中的各種事物產生熱愛之情，以此提升幼兒的觀察能力和動手能力，提高幼兒的科學素養(yǎng)。文章探究農村幼兒園種植活動的有效實施策略：培養(yǎng)幼兒的科學思考精神、加強師幼互動探究、加強多種知識的滲透、鼓勵幼兒親近自然，以此讓幼兒獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展幼兒的形象思維，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，為幼兒進行其他領域的深入學習奠定基礎。 關鍵詞：幼兒教育;種植活動;核心素養(yǎng);思考;探究;能力 中圖分類號：G613 文獻標志碼
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 幼兒園種植活動價值及教育策略研究
動，因為開展種植活動對于幼兒的學習和發(fā)展而言有著重要的教育價值和作用。因此在幼兒的教學過程當中積極的開展種植活動有重要的價值和意義，本文對其進行了說明，并詳細的闡述了幼兒園種植活動的教育策略，以促進幼兒的全面發(fā)展。關鍵詞：幼兒園;種植活動;價值;教育策略引言在幼兒的學前教育當中，作為幼兒的啟蒙教育階段，對幼兒今后的成長發(fā)展都會有的重要的影響。而在幼兒教育活動當中，如果能夠積極地開展種植活動，可以使得幼兒能夠得到更為全方位的教育，但是就我國目前幼兒園開展種植
科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 農村幼兒園種植活動中的師幼互動策略探究
摘 要：基于種植活動課程的知識較為多元化，幼兒在理解植物知識的時候，認知會存在一定的局限性。而增強種植教學活動的互動性，能激發(fā)幼兒參與活動的熱情，調動幼兒參與活動的積極性和主動性，提高幼兒的認知能力，發(fā)展幼兒的綜合素質，提升幼兒核心素養(yǎng)。文章分析農村幼兒園種植活動中師幼互動的現(xiàn)狀、存在的問題，探究農村幼兒園種植活動中師幼互動的策略。關鍵詞：幼兒教育;種植活動;師幼互動策略;綜合素質;核心素養(yǎng)中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 種植活動中幼兒品格啟蒙教育芻議
愛華【摘要】種植活動是幼兒教學環(huán)節(jié)中，比較親近自然與生命的一個教育項目。在對于幼兒開展種植活動教學中，不僅可以讓幼兒對植物產生濃厚的興趣，可以增強幼兒對植物知識的學習與了解，同時還可以讓幼兒的內心，有一種對植物生命的珍惜意識，實現(xiàn)多方面的品格啟蒙教育。讓幼兒通過種植活動，思想有所改進，行為有所提升，整體的素養(yǎng)可以得到提升，品格可以呈現(xiàn)得更突出?！娟P鍵詞】種植活動;幼兒品格;啟蒙教育引言幼兒的天性比較善良，在幼兒教學中，教師對幼兒開展良好的生態(tài)教育啟蒙，對幼
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 多元化的方式培養(yǎng)幼兒在種植活動中的觀察力
組織幼兒開展種植活動，確保幼兒在種植活動中豐富自身的觀察經驗，為培養(yǎng)幼兒觀察能奠定定物質和條件基礎。關鍵詞：幼兒;種植活動;觀察力;培養(yǎng)方式在我國現(xiàn)代化教育水平不斷提高以及教育改革力度不斷深入的背景下，幼兒園應該采取多樣化有效措施，確保幼兒對身邊的事物產生興趣，充分發(fā)揮幼兒的求知欲望和好奇心理，能夠使探索的過程和結果通過適當方式得到交流與表達，使幼兒建立愛護動植物、關心自然環(huán)境、親近大自然的心理意識。為了有效實現(xiàn)這一目標，幼兒園應該積極組織幼兒開展各類種植
快樂學習報·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 基于兒童視角的幼兒園種植活動的研究策略
學且生態(tài)化的種植活動促進幼兒的健康發(fā)展，但是教師一般是從課程的深度分析教育效果，并未從兒童視角開展種植活動?；诖耍恼率紫群喴榻B了基于兒童視角下幼兒園種植活動的實施意義，接著重點提出了一些有效的實施策略，以期為幼兒園教師教學提供參考?！娟P鍵詞】兒童視角;幼兒園;種植活動;研究策略中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0137-02Research Strategies of Plant
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 看，園中那抹動人的綠
園;自然角;種植活動;生態(tài)教育《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，要讓幼兒“親近自然，喜歡探究，在有初步探究能力中認識周圍事物和現(xiàn)象”。對于自然之子——幼兒來說，大自然這個多彩的世界正如一座寶庫，吸引著他們去靠近，去探索，去對話。在幼兒園里，自然角、種植園環(huán)境與大自然最為接近，其中不僅有大量動植物可供觀察、探索，更蘊藏著種種神奇的自然現(xiàn)象，生機勃勃，變化萬千。因此，在自然角、種植區(qū)開展的科學實踐，順應了幼兒的天性，為幼兒提供了與自然親密接觸的渠道和平臺。
啟迪與智慧·教育版 2021年11期2021-12-09
- 種植活動的開展對幼兒社會性發(fā)展的幫助
在幼兒園開展種植活動是十分有必要的，此活動對幼兒的社會性發(fā)展意義重大，有助于幼兒養(yǎng)成樂于助人、勤勞勇敢等一些優(yōu)良品質。幼兒園可以根據幼兒的心智發(fā)展特點和學習方式創(chuàng)造有利于孩子成長的教學環(huán)境，充分利用周邊資源，讓幼兒親近大自然，從而展開一系列豐富的教學活動。本文將闡明種植活動對幼兒社會性發(fā)展的意義，并提出幾點建議。關鍵詞：幼兒園;社會性發(fā)展;種植活動【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）
當代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 淺析幼兒園種植活動對幼兒自主能力的培養(yǎng)
驗，就幼兒園種植活動對幼兒自主能力的培養(yǎng)進行分析，希望可以為廣大幼兒老師提供一定的參考和幫助。關鍵詞：幼兒園;種植活動;自主能力;培養(yǎng)策略具備良好的自主能力能夠為幼兒將來的發(fā)展鋪墊牢固的基礎，因此在幼兒園開展的各項活動中，培養(yǎng)幼兒形成一定的自主能力就變成了老師急需解決的首要問題，而利用種植活動增強他們的綜合能力就是一種較為有效的方法。春天的來臨，確實給幼兒提供了更多的動手機會和實踐機會，通過老師的正確指導，就可以讓幼兒在戶外主動地進行樹木種植，進而體會到大
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 課程游戲化背景下幼兒園種植活動研究
戲背景下開展種植活動是提升教學的關鍵，也是確定學生主體地位的途徑之一，所以教師應做好課程安排，為其提供優(yōu)質教學。以及活動中，學生相互交流心得、經驗，并共同尋找種植技術，在不斷合作中認識大自然，長遠看具有深遠意義。關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;種植活動前言：幼兒園開展種植活動，可帶領學生進入大自然，并在其探索和觀察，為此提升生活能力、種植能力、管理經驗等，借用陶行知先生話說“花卉、樹木、鳥類、蟲子是學生活書本”。相信通過此項游行活動，學生可健康、樂觀的成長，加
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 幼兒園種植活動的教育價值研究
自然。幼兒園種植活動符合幼兒好奇、好動、愛自然的性格特點，能培養(yǎng)幼兒多方面能力，并積累植物相關的知識和經驗，感受勞動的美好。幼兒對動植物的了解多來自書本、網絡等媒體。由此可見，幼兒園種植活動具有較高的教育價值。幼兒園種植活動的教育意義幼兒園種植活動不是為了讓幼兒獲得有關種植的專業(yè)知識，而是以促進幼兒發(fā)展為目的，例如引導幼兒持續(xù)、深入地觀察某一種植物，幫助他們學習如何用科學方法了解周圍事物，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。本文針對幼兒園種植活動的教育價值進行深入的研究，旨在豐
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 幼兒園大班幼兒開展種植活動的實施策略
開展一系列的種植活動，是強化幼兒園勞動教育，培養(yǎng)幼兒勞動實踐能力的有效渠道，同時也是促進幼兒心智發(fā)展和良好品質培養(yǎng)的重要渠道，每一名幼兒教師都要進一步深化對幼兒園大班開展種植活動工作的認識，并積極地結合幼兒園大班種植活動實施的基本現(xiàn)狀，全面地研究更為有效化與高質量開展種植活動的對策與方法，進而在強化種植活動實施過程中更好地塑造幼兒良好的品格，促進每個幼兒不斷地發(fā)展和提升。本文將結合筆者的經驗積累，就幼兒園大班開展種植活動的有效實施策略和方法開展討論?！娟P鍵
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 幼兒園種植活動對幼兒自主能力培育探究
鍵詞：幼兒;種植活動;自主能力引言具有一定的獨立能力是為孩子的健康成長奠定牢固的基石，所以在幼兒園時期，培育孩子的獨立能力就成為了首要任務，而利用植樹活動來訓練孩子的獨立能力是一個可行的路徑。每到春天，種植活動就為幼兒園孩子提供了無限的學習機會，經過老師的指導，讓幼兒園孩子到室外開展樹木栽培、參觀等活動，以感受自然的無窮魅力。一、幼兒園階段開展種植活動的重要作用在幼兒園的兒童年齡還比較小，但是也能夠自己完成一些植物的種植環(huán)節(jié)。同時，幼兒具備比較重的好奇的內
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 基于幼兒經驗的教師觀察策略
;觀察策略;種植活動中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）10B-0062-04大自然、大社會是活教材。因此，幼兒園種植與飼養(yǎng)園地是幼兒園課程的重要資源，為幼兒感知、操作、體驗提供對象，有利于幼兒經驗的發(fā)展。教師應以專業(yè)的視角觀察幼兒，基于幼兒經驗發(fā)展角度審視事件中所蘊含的教育價值，支持和滿足幼兒經驗發(fā)展的需要。下面以大班種植活動“收獲九頭菜”為例，闡述教師如何基于幼兒經驗，有效運用觀察策略，促進幼兒有益經驗的建
江蘇教育研究 2021年29期2021-11-08
- 淺談在STEAM教育理念下的幼兒園種植活動的探究
綜合能力。而種植活動的實踐操作，滿足了幼兒的探究興趣，發(fā)展了探究能力，提升了綜合素養(yǎng)?；顒又杏變簩⑼瓿勺约焊信d趣的并和生活息息相關的項目，把現(xiàn)學的知識串聯(lián)起來，實現(xiàn)經驗的遷移、知識的應用與轉化。在種植過程中，種植、栽培是技術，土豆的生長規(guī)律、向陽性是科學現(xiàn)象，而生長的高度涉及測量與記錄，設計土豆大變身等活動體現(xiàn)了科學與藝術的融合。幼兒在活動中尋找問題、探究問題，是設計—選材—反思—修正的實踐過程。本文從種植項目確定、項目方案設計、項目活動實施以及項目成果展
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 幼兒園種植活動中幼兒種植行為的觀察與探究
摘要】幼兒的種植活動是指兒童在于教師的引導下，參與到在幼兒園中的一些專門區(qū)域進行的種子的播種以及果實的收獲等的一個勞動過程。這個過程它包含了兒童對于語言的表達以及他的神態(tài)動作的展現(xiàn)等等，教師也可以通過對于兒童種植活動的觀察和記錄，從而分析兒童的這樣的一個相關特點。本文就幼兒園種植活動中幼兒種植行為進行了相關探討?！娟P鍵詞】幼兒;種植活動;行為引言：在幼兒種植活動的過程中，教師可以對于兒童的信息進行收集。以及分析可能影響兒童行為的各種因素，為教師在兒童教育中
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 關于幼兒園種植活動的教育策略
：幼兒園進行種植活動，有利于促進幼兒全方面發(fā)展。種植活動教學較為豐富，需要幼兒教師在進行教學時與幼兒實際生活進行聯(lián)系，從而更加深入地促進幼兒全方面的發(fā)展。幼兒教師在進行種植活動教學時，需要合理安排種植地，同時確定種植活動內容，從而深入完善教師教學能力。幼兒園進行種植活動可有效提高幼兒積極性以及自主性，從而在最大程度上提高幼兒的種植經驗。關鍵詞：幼兒園;種植活動;幼兒引言幼兒園進行種植活動是為幼兒單獨開放一塊種植綠地，使幼兒在進行種植、澆水中，親近自然。尤其
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 通過種植活動提升幼兒勞動素養(yǎng)的實踐探討張華
展。本文將對種植活動在提升幼兒勞動素養(yǎng)中的重要性進行論述，進而探討如何通過種植活動提升幼兒的勞動素養(yǎng)。關鍵詞：種植活動;勞動素養(yǎng);幼兒中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）31-0175-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.087幼兒時期是培養(yǎng)幼兒勞動意識、發(fā)展幼兒勞動素養(yǎng)的重要時期，在這個時期形成的能力將會影響幼兒的一生。但如今幼
學周刊 2021年31期2021-10-21
- 在自然角種植活動中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略
并通過自然角種植活動對幼兒的探究能力加以培養(yǎng)，不僅可以促進幼兒的全面發(fā)展，同時也可以喚醒生命意識和環(huán)保意識。因此應針對自然角種植活動提高重視，并探尋更有效的培養(yǎng)策略。以此為出發(fā)點，本文針對在自然角種植活動中培養(yǎng)大班幼兒探究能力的策略做了簡要分析。關鍵詞：自然角;種植活動;探究能力;培養(yǎng)策略在幼兒園開展教育教學活動要重視形式的多樣化，要培養(yǎng)幼兒的各項能力，搭建幼兒和自然生態(tài)間的橋梁，因此非常有必要設置自然角，并積極開展種植活動。一、自然角種植活動的作用第一，
三悅文摘·教育學刊 2021年24期2021-10-19
- 小番茄大收獲
引導幼兒參加種植活動，讓幼兒在活動中，培養(yǎng)觀察能力，動手能力，促進幼兒成長。種植活動作為一種，最便捷、最典型的幼兒戶外活動，對于幼兒而言，可以更好地觸碰大自然，在大自然中感受到更多的生命的意義。本文將分析幼兒參加種植小番茄活動的意義，以及在活動中培養(yǎng)幼兒能力的相關策略。關鍵詞：幼兒園 種植活動 幼兒能力隨著社會的發(fā)展和進步，國家對于幼兒的教育越來越重視，幼兒園應該提供優(yōu)質而健康的教育環(huán)境，滿足幼兒對于安全健康的需求，他們在優(yōu)質的環(huán)境中，可以全方位的發(fā)展自我
成長 2021年10期2021-10-14
- 種植活動中幼兒品格啟蒙教育芻議
在幼兒中開展種植活動。本文就種植活動對幼兒品格啟蒙教育的意義以及開展種植活動的注意事項進行了探討，以供廣大幼兒教師參考?！絷P鍵詞：種植活動;幼兒品格;啟蒙教育種植活動是幼兒園中很常見的一種教學開展形式，通過讓幼兒與植物、水、泥土以及各種種植工具進行親密接觸，能夠加深幼兒對植物生長過程的認識?？梢哉f，種植活動對幼兒品格啟蒙教育具有重要意義。一、種植活動對幼兒品格啟蒙教育的意義種植活動不只是一項娛樂活動，更是一項涉及到測量、規(guī)劃、團隊合作、動手實踐、審美等多方
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14