隨筆訓(xùn)練
- 發(fā)揮隨筆訓(xùn)練價值，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
摘要：隨筆訓(xùn)練作為寫作教學(xué)中“大作文”訓(xùn)練的有效補充，在訓(xùn)練題材、訓(xùn)練形式等方面都具有著顯著的優(yōu)勢。在當(dāng)前寫作教學(xué)中，教師應(yīng)重視隨筆訓(xùn)練，將其融入到具體的寫作教學(xué)實踐中。通過隨筆訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促使學(xué)生積累寫作素材、提升寫作能力。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；隨筆訓(xùn)練；實踐探究在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)一直都是重點與難點，它不僅關(guān)系著學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升，更是學(xué)生思維品質(zhì)、情感素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。在新課改背景下，寫作教學(xué)的地位日益凸顯，新課標(biāo)也明確提出“每學(xué)年學(xué)
語文教學(xué)之友 2023年3期2023-05-30
- 農(nóng)村小班額語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
鳳摘 要：“隨筆訓(xùn)練”在現(xiàn)階段的語文課堂教學(xué)中的重要性日漸顯露。強化對學(xué)生的隨筆訓(xùn)練有利于學(xué)生積累更多的寫作素材，可以有效地提升學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生在循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練過程中逐漸形成自主訓(xùn)練的良好習(xí)慣，為提升語文綜合水平提供助力。本文以隨筆訓(xùn)練對于語文課堂教學(xué)的重要作用作為切入點，簡要對在農(nóng)村小班額語文課堂中開展隨筆訓(xùn)練的具體應(yīng)用措施進(jìn)行探討與分析。關(guān)鍵詞：小班額教學(xué);語文課堂;隨筆訓(xùn)練;實踐應(yīng)用【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 隨筆訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中的意義
問題，本文從隨筆訓(xùn)練的方法入手，分析了國內(nèi)外片段隨筆訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀，梳理與分析總結(jié)自己在目前隨筆訓(xùn)練中存在的不足和缺點，并充分結(jié)合當(dāng)前初中語文課堂的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)目標(biāo)，設(shè)計了一套出有效的初中隨筆訓(xùn)練的方法和策略，以這些方法作為突破口，嘗試解決目前作文課堂教學(xué)中普遍存在的一些問題。關(guān)鍵詞 隨筆訓(xùn)練 初中語文 作文教學(xué)作文技巧和能力培養(yǎng)是大部分學(xué)生的語文技巧和能力的綜合表現(xiàn)，學(xué)生在開始進(jìn)行書寫時雖然我們可以自由地行發(fā)在日常生活中的各種喜怒哀樂，也可以自由地表達(dá)發(fā)布
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)路徑實施探究
。對小學(xué)語文隨筆訓(xùn)練進(jìn)行了簡要的解析，而且提出了小學(xué)語文在課堂上隨筆訓(xùn)練的基本方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;教學(xué)路徑引言作文也是中國語文課程的主要部分，它在語文試卷中占有著一半部分，由此可見，對培育學(xué)生的寫作才能有著至關(guān)重要。學(xué)校的語文老師在展開隨筆練習(xí)工作以前，首先需要制定隨筆練習(xí)的總?cè)蝿?wù)，在日常課堂教學(xué)中，嚴(yán)格遵循教學(xué)目標(biāo)，順利完成總?cè)蝿?wù)和隨筆練習(xí)，還需要教師針對學(xué)校實際，以及各個班級的狀況，制作出一系列隨筆練習(xí)的作業(yè)。此時教師應(yīng)該提出怎樣寫隨筆練
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
語文教學(xué)中，隨筆訓(xùn)練這一部分內(nèi)容是比較關(guān)鍵的，其應(yīng)用性比較強，而且與其他寫作方式相比，這類寫作訓(xùn)練具有較強的開放性。這種訓(xùn)練主要是讓學(xué)生將自己在語文學(xué)習(xí)中對課文及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的想法及時記錄下來，也可以是面對生活中的大小事物、景色等產(chǎn)生的感想、感悟等，體裁比較靈活，也不限制字?jǐn)?shù)。在學(xué)生養(yǎng)成良好的隨筆習(xí)慣之后，更容易促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，而且可以幫助他們更好地積累素材，這是提升學(xué)生寫作能力的一個重要基礎(chǔ)。通過這一過程，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文知識應(yīng)用意識，從學(xué)生的長
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練教學(xué)實踐探討
語文教學(xué)中，隨筆訓(xùn)練這一部分內(nèi)容是比較關(guān)鍵的，其應(yīng)用性比較強，而且與其他寫作方式相比，這類寫作訓(xùn)練具有較強的開放性。這種訓(xùn)練主要是讓學(xué)生將自己在語文學(xué)習(xí)中對課文及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的想法及時記錄下來，也可以是面對生活中的大小事物、景色等產(chǎn)生的感想、感悟等，體裁比較靈活，也不限制字?jǐn)?shù)。在學(xué)生養(yǎng)成良好的隨筆習(xí)慣之后，更容易促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，而且可以幫助他們更好地積累素材，這是提升學(xué)生寫作能力的一個重要基礎(chǔ)。通過這一過程，還能培養(yǎng)學(xué)生的語文知識應(yīng)用意識，從學(xué)生的長
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年21期2021-11-24
- 淺析如何基于小學(xué)古詩詞滲透隨筆訓(xùn)練教學(xué)
學(xué)中滲透課堂隨筆訓(xùn)練，既是語文知識教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，又是提高學(xué)生知識理解與應(yīng)用的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：古詩詞;小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;題目選取;學(xué)習(xí)情緒;講解作用中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-081在語文古詩詞教學(xué)中，合理地安排隨筆訓(xùn)練內(nèi)容，能夠有效加強學(xué)生古詩詞基礎(chǔ)知識的儲備，因而隨筆訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)被教師加以經(jīng)常性應(yīng)用。在小學(xué)古詩詞理論知識點教學(xué)的過程當(dāng)中適時地開展隨筆訓(xùn)練，有助于幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力，能夠使良好學(xué)習(xí)習(xí)慣被學(xué)生在
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
夠做出鋪墊。隨筆訓(xùn)練作為當(dāng)前教學(xué)的重點內(nèi)容，對于學(xué)生素材的積累和寫作水平的提升具有積極的意義。通過隨筆習(xí)慣的培育，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。本文主要是針對當(dāng)前隨筆訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的分析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;實踐引言隨筆訓(xùn)練在發(fā)展的過程中具有應(yīng)用性和開放性的特征，在學(xué)習(xí)的過程中主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的所思所想，進(jìn)行及時的記錄，對于生活中的一些事物進(jìn)行積累，不限字?jǐn)?shù)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，對于學(xué)生個性的發(fā)展有積極的意義和影
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 初中語文隨筆訓(xùn)練提高學(xué)生寫作水平
的重要內(nèi)容，隨筆訓(xùn)練作為其中重要的訓(xùn)練形式之一，在學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：初中語文作文;隨筆訓(xùn)練;寫作水平隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視，越來越多的人注重培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)，越來越重視語文寫作的教學(xué)質(zhì)量。然而語文作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，學(xué)生實際寫作能力的提升并不容易。學(xué)生對于寫作，沒思路，詞窮，導(dǎo)致寫不出來文章，久而久之，學(xué)生不愿意動筆行文。因此，寫作教學(xué)教師可以采取隨筆寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。一、初中語文作文隨筆訓(xùn)練的特點
科教創(chuàng)新與實踐 2021年37期2021-11-14
- 淺談小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐
主要任務(wù)。而隨筆訓(xùn)練便是一種可以切實發(fā)展學(xué)生語文思維、提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效手段。所以，小學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)課堂的過程中，務(wù)必科學(xué)規(guī)劃教學(xué)模式，并將隨筆訓(xùn)練有效滲透到語文教學(xué)課堂中。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;隨筆訓(xùn)練;教學(xué)實踐一般而言，隨筆訓(xùn)練相對靈活，并且不會因方式與內(nèi)容而受到限制，寫作方式及其內(nèi)容可以是各式各樣的。隨筆訓(xùn)練的寫作對象可以是某個人、某件事，也可以是某一樣物品。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中開展隨筆訓(xùn)練，能夠使學(xué)生和習(xí)作之間加強聯(lián)系，還能夠提高學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
能力的提升。隨筆訓(xùn)練是小學(xué)語文寫作教學(xué)中的一種重要的訓(xùn)練手段，利用隨筆訓(xùn)練可以有效的提高學(xué)生的寫作能力，因此教師要結(jié)合語文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境開展隨筆訓(xùn)練活動，促進(jìn)學(xué)生語文寫作水平的有效提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;教學(xué)實踐引言隨筆訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)且具有較強的應(yīng)用型，這種寫作訓(xùn)練具有開放性的特點。這種訓(xùn)練方式是將課本知識、課外知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合并采用各種寫作方式寫出自己的感悟和理解，不限制寫作的字?jǐn)?shù)。讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中形成良好的寫作習(xí)慣并提高自
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
理解能力。而隨筆訓(xùn)練是語文作文教學(xué)中的一部分，也是提升學(xué)生寫作能力的一個重要途徑，教師應(yīng)該在小學(xué)語文教學(xué)中積極開展隨筆訓(xùn)練活動，從而提高學(xué)生的寫作水平和語文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;教學(xué)實踐在語文教學(xué)中，隨筆訓(xùn)練這一部分內(nèi)容是比較關(guān)鍵的，其應(yīng)用性比較強，而且與其他寫作方式相比，這類寫作訓(xùn)練具有較強的開放性。這種訓(xùn)練主要是讓學(xué)生將自己在語文學(xué)習(xí)中對課文及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的想法及時記錄下來，也可以是面對生活中的大小事物、景色等產(chǎn)生的感想、感悟等，體裁比
教師博覽·科研版 2021年9期2021-09-26
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
初中語文寫作隨筆訓(xùn)練的內(nèi)容，隨后從四個方面分析了初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的方法。以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)引言目前教育行業(yè)十分重視初中語文寫作的內(nèi)容，但是寫作課堂上仍然出現(xiàn)許多的問題，無法突破傳統(tǒng)語文寫作教學(xué)的限制，學(xué)生們的寫作能力也在很大程度上難以得到提升。為了使語文隨筆訓(xùn)練以及作文的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教師們應(yīng)該不斷地摸索提升課堂效率的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們提升寫作的能力以及水平，拓展學(xué)生們的視野。一、初中語文寫作隨筆訓(xùn)練的內(nèi)
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探討
，促進(jìn)學(xué)習(xí)與隨筆訓(xùn)練，使學(xué)生的頭腦充滿的啟示，加強學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高寫作能力。老師們就初中語文教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)進(jìn)行了一系列的分析和探討，希望能為相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)者提供一定的理論指導(dǎo)，促進(jìn)初中生更好的語文寫作訓(xùn)練和綜合語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)引言隨筆訓(xùn)練和作文教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力，還可以提高學(xué)生的語言素質(zhì)。散文是學(xué)生對生活感悟的記錄，對學(xué)生的寫作和語言學(xué)習(xí)有著積極的影響。語言是傳達(dá)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 小隨筆大作用
識能力基礎(chǔ)。隨筆訓(xùn)練作為中學(xué)語文寫作教學(xué)中的常見教學(xué)手段，對語文寫作課程教學(xué)質(zhì)量有著極為重要影響?；诖耍疚耐ㄟ^深入探究隨筆訓(xùn)練在中學(xué)寫作教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，以期提升中學(xué)習(xí)作教學(xué)課程質(zhì)量，為推動學(xué)生寫作能力的文學(xué)素養(yǎng)的雙重發(fā)展，提供一些有價值的參考。關(guān)鍵詞：隨筆訓(xùn)練;中學(xué)語文;寫作教學(xué);應(yīng)用策略語文隨筆的篇幅比較短且內(nèi)容，形式靈活多樣，并不會占據(jù)學(xué)生太多的時間。同時，隨筆是學(xué)生在閱讀某些文章時產(chǎn)生的一些靈感，而靈感的來源于學(xué)生的生活密不可分。利用生活場
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
中語文教學(xué)中隨筆訓(xùn)練和作文的各種教學(xué)模式，對語文教師如何在學(xué)生寫作興趣的激發(fā)、寫作靈感的誕生、寫作能力的突破方面等進(jìn)行論述。同時為初中語文教學(xué)提供相應(yīng)的教研資料，促進(jìn)初中學(xué)生作文水平的提升和文化素養(yǎng)的增加。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)初中語文在新課改的大背景下，面臨較為重大的機遇和挑戰(zhàn)。而隨筆訓(xùn)練及作文是這次課改工作的重中之重，把工作重心放在學(xué)生寫作能力和寫作水平上有較為重要的現(xiàn)實意義。對當(dāng)下作文教學(xué)中面臨的棘手問題得以進(jìn)行研究討論，同時對新課改的
新課程·上旬 2021年25期2021-09-09
- 隨筆訓(xùn)練在初中語文作文中的價值探究
作文課堂添加隨筆訓(xùn)練的教學(xué)方式，可以更好地讓學(xué)生把握作文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程和步驟，并且在具體的隨筆訓(xùn)練中逐步增強自身對于語言的感知能力。隨筆訓(xùn)練在初中語文作文中具有重要的價值，本文從初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，講述了在初中語文作文中進(jìn)行隨筆訓(xùn)練的價值體現(xiàn)，并說明了在初中語文作文課堂中進(jìn)行隨筆訓(xùn)練的具體措施，最后對隨筆訓(xùn)練在初中語文作文中的重要價值探究進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞：隨筆訓(xùn)練;初中語文;作文;重要價值寫作課堂在初中語文教學(xué)的整體內(nèi)容中占據(jù)了較為重要的地位。隨著現(xiàn)
求學(xué)·教育研究 2021年12期2021-07-30
- 談初中語文寫作教學(xué)中融入隨筆訓(xùn)練的策略
教師有必要將隨筆訓(xùn)練融入語文寫作教學(xué)中來鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的作文水平。本文將探討初中語文寫作教學(xué)中開展隨筆訓(xùn)練的意義及其特點，提出相應(yīng)的教學(xué)工作策略，希望可以為相關(guān)教育從業(yè)人員提供參考。關(guān)鍵詞：初中語文 寫作教學(xué) 隨筆訓(xùn)練DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.018在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生作文能力的優(yōu)劣也會在一定程度上反映出學(xué)生的語文學(xué)科綜合水平的高低。因此，教師便需要在教學(xué)工作當(dāng)
中華活頁文選·教師版 2021年1期2021-05-24
- 隨筆訓(xùn)練在初中語文寫作教學(xué)中的實踐探討
的重要內(nèi)容，隨筆訓(xùn)練作為其中重要的訓(xùn)練形式之一，在學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞：初中語文作文;隨筆訓(xùn)練;寫作水平隨著人們對教育事業(yè)的不斷重視，越來越多的人注重培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)，越來越重視語文寫作的教學(xué)質(zhì)量。然而語文作文教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意，學(xué)生實際寫作能力的提升并不容易。學(xué)生對于寫作，沒思路，詞窮，導(dǎo)致寫不出來文章，久而久之，學(xué)生不愿意動筆行文。因此，寫作教學(xué)教師可以采取隨筆寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。一、初中語文作文隨筆訓(xùn)練的特點
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年47期2021-03-07
- 隨筆訓(xùn)練在初中語文作文中的重要價值
段。關(guān)鍵詞：隨筆訓(xùn)練;初中語文作文;重要價值作文作為語文學(xué)科的一大重要題型，其寫作目的逐漸引起了人們的重視。如何提升初中語文寫作能力，是學(xué)校語文作文教學(xué)的首選目標(biāo)，也是各語文教育機構(gòu)共同努力的方向。在多年教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練是最行之有效的方式。因其寫作過程的隨意性、寬松性，學(xué)生可以自由發(fā)揮，幾乎不受題材的約束，可以起到幫助學(xué)生積累素材、知識，豐富文章感情的作用。因而隨筆訓(xùn)練可以有效解決大部分學(xué)生在語文寫作方面存在的問題，提高初中生語文
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初中語文教學(xué)如何抓好隨筆寫作訓(xùn)練
王鳳蘭摘要：隨筆訓(xùn)練能夠很大程度地推進(jìn)教師寫作教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的寫作水平。因此，怎樣利用隨筆訓(xùn)練提升初中教師的寫作教學(xué)水平，已然成為教務(wù)工作者工作中的重點問題。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；寫作教學(xué)中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0091學(xué)生寫作能力的提升是初中語文寫作教學(xué)的重心。教師經(jīng)過多年的語文教學(xué)工作，摸索出了利用隨筆訓(xùn)練加強學(xué)生寫作實力的方法，并且在實際行動中發(fā)現(xiàn)，隨筆訓(xùn)練還能使學(xué)生積存更多的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年10期2020-11-13
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
教師高度重視隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文針對初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)展開研究?！絷P(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)一、設(shè)定目標(biāo)俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在初中語文作文教學(xué)活動中，教師必須要設(shè)定科學(xué)合理的隨筆訓(xùn)練目標(biāo)，這是因為目標(biāo)既是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考，也是教學(xué)的方向。要想激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，教師在作文教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)組織隨筆訓(xùn)練活動，在活動中制定科學(xué)合理的目標(biāo)，使學(xué)生具備良好的文字駕馭能力。通常隨筆
速讀·下旬 2020年6期2020-11-02
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
研究初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)策略，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)引言：寫作就是寫文章，是運用書面語言表達(dá)思想感情的活動，在語文教學(xué)中就是學(xué)生作文。寫作教學(xué)是一個多方面的訓(xùn)練，包括寫作知識的掌握、寫作素材的積累等。教師教學(xué)生寫作文、寫隨筆等教學(xué)活動一直伴隨著學(xué)生離開校園，但是初中是學(xué)生掌握寫作知識的關(guān)鍵階段。雖然在現(xiàn)在的初中語文課堂上開設(shè)了不少的作文課和閱讀課，但仍有初中生不會寫作文、不想寫作文，正可謂是投入與收獲不成正比。一、尊
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)引言在實際的初中作文教學(xué)過程當(dāng)中，雖然部分的學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下掌握相關(guān)的寫作基礎(chǔ)知識。但在實際寫作時，往往存在都不知道寫什么、不知道怎么寫的現(xiàn)象。在此情況下，教師必須要充分地結(jié)合作文教學(xué)需求對當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面創(chuàng)新與整合，利用多樣化的作文教學(xué)元素來吸引學(xué)生的注意力。然后，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上充分地進(jìn)行作文教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，利用學(xué)生喜聞樂見的方式來開展初中語文作文教學(xué)。一、隨筆寫作的內(nèi)涵用筆寫作可以看作是
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年41期2020-10-29
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)引言：隨筆訓(xùn)練是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有規(guī)律、系統(tǒng)的利用隨筆這一形式以多種描寫方式記錄生活瑣事，積累寫作素材，訓(xùn)練語言應(yīng)用能力，進(jìn)而提高寫作水平和語文綜合素養(yǎng)。隨筆訓(xùn)練包括課內(nèi)練習(xí)、課外寫作、教師的評價與批改和學(xué)生的自我反饋等。學(xué)生在記錄隨筆時，可以選擇記敘、議論、抒情或描寫等多種方式，捕捉一切生活細(xì)節(jié)，借助或詼諧幽默、或深刻細(xì)致的語言進(jìn)行描寫，表達(dá)自己所見所聞和真情實感，在隨意的記錄和書寫中提高自身寫作能力。一、隨筆訓(xùn)練的特
大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21
- 分析初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
分析初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中語文隨筆訓(xùn)練的意義為依據(jù)，首先分析隨筆訓(xùn)練在作文教學(xué)中存在的價值，其次從組織學(xué)生明確寫作目標(biāo)，積累語文知識、設(shè)置多樣化的評改方案，增添作文影響力、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作素材，展現(xiàn)寫作風(fēng)采幾個方面深入說明并探討初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)相關(guān)思考，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。【關(guān)鍵詞】初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué);相關(guān)思考【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?
課外語文·下 2020年8期2020-09-26
- 初中語文隨筆訓(xùn)練策略之我見
在實踐訓(xùn)練。隨筆訓(xùn)練就是抓住每一個可供創(chuàng)作的素材和實例，進(jìn)行體裁不限、題材不限、內(nèi)容不限的寫作訓(xùn)練，經(jīng)常性接受這樣的鍛煉，學(xué)生的語言組織能力、謀篇局部能力和創(chuàng)新力都將逐漸提高?？梢?，隨筆訓(xùn)練在作文教學(xué)中的作用是不容小覷的。本文就將圍繞初中語文教學(xué)中隨筆訓(xùn)練的原則及實施策略展開論述。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;原則;有效策略中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-28-279隨筆訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作水平的方式之一，普遍在學(xué)生寫作前期進(jìn)行。
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
語文教學(xué)期間隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)進(jìn)行系列分析和論述，希望可為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一定的理論指導(dǎo)，更好地促進(jìn)初中生語文寫作訓(xùn)練和語文綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）24-0072-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.24.035隨著新課改的全面實施，當(dāng)前發(fā)展背景下也對初中語文教學(xué)產(chǎn)生了
學(xué)周刊 2020年24期2020-07-23
- 初中作文隨筆教學(xué)研究
寫作訓(xùn)練中的隨筆訓(xùn)練展開分析，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寫作素材，充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，從而優(yōu)化學(xué)生的寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;隨筆訓(xùn)練;寫作教學(xué)【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）19-0133-02【本文著錄格式】袁煜.初中作文隨筆教學(xué)研究[J].課外語文，2020，19（19）：133-134.作文在初中語文考試中占有較大的比重，是學(xué)
課外語文·上 2020年7期2020-07-14
- 隨筆訓(xùn)練 為作文教學(xué)添一抹綠
近期的思考及隨筆訓(xùn)練的寫作實踐，從觀察自然、體驗生活、遷移課本、調(diào)動想象等方面談一談隨筆訓(xùn)練的可行策略。關(guān)鍵詞：隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué);初中語文中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）10-0058-02引 言《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求7～9年級學(xué)生每學(xué)年“其他練筆不少于1萬字”的寫作目標(biāo)，但并未給出“練筆”的具體實施建議。在
求知導(dǎo)刊 2020年10期2020-07-09
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
作任務(wù)，通過隨筆訓(xùn)練可以讓小學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，進(jìn)而可以自己主動進(jìn)行寫作，為小學(xué)生寫出一篇好文章提供了保障。本文就課堂隨筆訓(xùn)練對小學(xué)語文教學(xué)的重要性進(jìn)行了闡述，并在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的相關(guān)策略，希望可以給小學(xué)語文教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;寫作引言隨筆訓(xùn)練對語文實踐教學(xué)具有重要作用，被廣泛應(yīng)用在學(xué)生的寫作練習(xí)中，同時它也是一種開放性很強的寫作方式。隨筆訓(xùn)練是將生活中看到的事物或是想到的感想隨時記錄下來，對文字的字?jǐn)?shù)沒有嚴(yán)格規(guī)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年16期2020-05-13
- 初中語文作文教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練策略研究
作用。為探討隨筆訓(xùn)練在初中語文作文教學(xué)中的運用策略，本文結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)歸納作文隨筆訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并從教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，提出隨筆訓(xùn)練的具體實施策略。【關(guān)鍵詞】初中語文;作文教學(xué);隨筆訓(xùn)練一、初中語文作文隨筆訓(xùn)練現(xiàn)狀分析作文教學(xué)一直以來都是初中語文教學(xué)的重點與難點，寫作能力體現(xiàn)了初中生的語文綜合能力。盡管初中語文教師采取多種教學(xué)措施，希望快速提升學(xué)生的作文寫作水平，但效果并不明顯。教學(xué)實踐表明，作文水平的提升非一朝一夕之功，而需要學(xué)生堅持不懈的積累與訓(xùn)練，其
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年2期2020-04-22
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析
饒曉月摘要：隨筆訓(xùn)練是有效提升學(xué)生溝通和交流能力的重要內(nèi)容。強化初中學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，更能使學(xué)生有效提升寫作質(zhì)量和語文核心素養(yǎng)。本文主要圍繞初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0101隨筆訓(xùn)練是一種鼓勵學(xué)生隨時記錄生活所見、所聞、所感、所想的重要寫作方式，是一種與作文教學(xué)相互輔助的重要教學(xué)內(nèi)容。兩者相互
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
促進(jìn)初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)發(fā)展的建議?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué);研究中圖分類號：G633.34 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）36-0152-02【Abstract】In the current development process of Chinese teaching in junior high schools， it is necessary to realize innovatio
天津教育·下 2020年12期2020-01-15
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
文思維，運用隨筆訓(xùn)練等形式提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；隨筆訓(xùn)練中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0104一、引言因為受到過去教育觀念的影響，我國初中語文教學(xué)中的寫作教學(xué)效率無法得到有效提高。所以，教師應(yīng)該及時更新教學(xué)理念，探尋更為適合的教育方式，增加語文作文教學(xué)質(zhì)量。而隨筆訓(xùn)練就是一種相對較為有趣的教學(xué)方式，這不但能夠讓學(xué)生感受到寫作文的快樂，對于教師而言，還能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，從而
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年7期2020-01-04
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的有效思考
累及提高他們隨筆訓(xùn)練的能力，尤其對于初中階段的學(xué)生，教師更應(yīng)該注重對他們進(jìn)行良好的作文教學(xué)。現(xiàn)階段，很多初中生并不熱愛寫作，也不會主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此初中語文教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的隨筆訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師在作文教學(xué)中也要為學(xué)生制訂一套科學(xué)合理的教學(xué)方法，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心理上熱愛語文、熱愛寫作。首先分析了初中語文隨筆訓(xùn)練的特點，然后再根據(jù)此特點進(jìn)行深入剖析，進(jìn)而提出初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的有效措施，以確保學(xué)生能夠達(dá)到
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
】初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)【中圖分類號】G633.34 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0187-01現(xiàn)在國家對于語文學(xué)科非常地重視，在語文教學(xué)的時候，我們知道作文的比重很大，有的老師說，一個學(xué)生的作文的真實水平，就是反映了一個學(xué)生的真實語文水平。但是，對于很多中學(xué)生來說，提起寫作文就非常頭疼，不知如何下筆，不知怎樣表達(dá)自己心中所想，內(nèi)心有千翻話想說，但是卻不知從哪里說。初中的語文老師，在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 心隨筆動，談小學(xué)語文課堂小練筆訓(xùn)練策略
：小學(xué)語文;隨筆訓(xùn)練;閱讀與寫作中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0050-01課堂小練筆具有篇幅小、形式靈活多樣的特點。有利于刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。本文立足當(dāng)前小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)實際，就如何開展課堂小練筆來提升學(xué)生的寫作能力提出幾點淺薄的意見。1.巧借教材，隨文快樂仿寫小學(xué)語文教材本身就是一個蘊含大量語言知識的寶庫，是進(jìn)行課堂小練筆訓(xùn)練的不二載體。所以，日常語文教學(xué)過程中
讀與寫·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 淺談初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的策略
寫作教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練展開分析和研究，為提高初中學(xué)生的寫作水平提供些許思路。關(guān)鍵詞：初中語文;寫作教學(xué);隨筆訓(xùn)練中圖分類號：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0029-01初中語文的作文教學(xué)是對初中生影響十分重大的一項教學(xué)內(nèi)容，一方面，寫作在考試中所占分值很大，另一方面，寫作也是初中生養(yǎng)成語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)前，初中生的寫作水平普遍不高，教育工作者在反思中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中的寫作訓(xùn)練效率低下是造成這一現(xiàn)象的
讀與寫·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
視語文的日常隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)工作。學(xué)生獲得系統(tǒng)化的表達(dá)經(jīng)驗和知識往往是依靠作文來實現(xiàn)的，作文是一種情感和思想的書面表達(dá)形式。而且作文在一定意義上可以說是一種具有高度創(chuàng)造性和綜合性的語言活動，它是初中階段語文課程教學(xué)的一項重要任務(wù)，同時也是初中階段語文教學(xué)工作中的一個重難點。為了更好地提高當(dāng)前語文作文的教學(xué)水平，就需要對學(xué)生日常的隨筆訓(xùn)練進(jìn)行強化，逐步提高學(xué)生的語文作文能力。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué);探究分析在初中階段語文課程教學(xué)工作中，最重要
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的有效思考
出對初中語文隨筆訓(xùn)練的對策，以此來提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；寫作；對策初中語文的寫作是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的語言和口語交際能力的形成有很大的影響力，因此我對初中語文隨筆訓(xùn)練提高作文教學(xué)進(jìn)行分析，以及提出建議性的對策。1.激發(fā)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力在初中作文教學(xué)中，教師在隨筆訓(xùn)練和寫作中要加大對學(xué)生寫作的要求，不僅僅是要求將所學(xué)的寫作方式和語言表達(dá)技巧運用到，還要將其在語句中運用做到創(chuàng)新，將學(xué)生自身的理解和想法加入其中，激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)
學(xué)習(xí)與科普 2019年15期2019-09-10
- 初中寫作教學(xué)“四招”
】初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)小練筆是初中作文教學(xué)的常見形式?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》提出作文教學(xué)總體目標(biāo)：“能具體準(zhǔn)確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力?！苯虒W(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言表詞達(dá)意，有觀點、有見解，感情真實細(xì)致。一、加強寫作與生活的聯(lián)系作文課是實踐課程，教師指導(dǎo)學(xué)生在平時的練習(xí)中，運用所學(xué)知識，提高寫作能力，具有較強的現(xiàn)實性，其重點在于反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練。寫作作為一門
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年90期2019-09-10
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
提升初中語文隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)的有效性，初中教師必須加強對隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)的重視度，積極創(chuàng)新語文課堂教學(xué)方法。本文主要對初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)進(jìn)行了一些分析探究。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)引言：隨著新課改的逐步深化，語文寫作在語文教學(xué)內(nèi)容中變得越來越重要。作為語文寫作重要訓(xùn)練方法的隨筆訓(xùn)練，能夠活躍初中生的創(chuàng)作思維，調(diào)動初中生的寫作積極性，因此，初中語文老師須應(yīng)用科學(xué)的方法，正確引導(dǎo)初中生開展隨筆訓(xùn)練寫作，從而提升學(xué)生的寫作質(zhì)量。一、隨筆在
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年9期2019-09-10
- 探析隨筆訓(xùn)練在作文教學(xué)中的意義及方法
麗摘? 要：隨筆訓(xùn)練是一種被越來越多語文教師采用的一種作文訓(xùn)練方式，這種創(chuàng)作形式較為輕松，自由，隨意和靈活。隨筆，顧名思義，隨筆一記寫下的內(nèi)容，一般情況下，篇幅較為短小，且沒有文體限制，可以觀景抒情，議論敘事，解釋說明，或是簡單記錄自己當(dāng)下的心情感受。本文從當(dāng)前初中語文作文教學(xué)存在的問題入手，闡述了隨筆訓(xùn)練對初中語文作文教學(xué)的意義，并提出了如何利用隨筆訓(xùn)練提高初中學(xué)生的寫作水平的方法。關(guān)鍵詞：作文教學(xué);隨筆訓(xùn)練;意義及方法【中圖分類號】G 633.3 ??
當(dāng)代家庭教育 2019年30期2019-09-10
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析
要以初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從調(diào)動學(xué)生寫作熱情、提高學(xué)生寫作技巧這幾點進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)水平，為初中生寫出優(yōu)質(zhì)文章做鋪墊。關(guān)鍵詞：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)一、 引言對于初中生而言，加強語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)十分重要，其不但能夠提高初中生寫作水平，還能提升初中生語文成績。為此，初中語文教師需給予語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)高度重視，通過應(yīng)用有效手段
讀天下 2019年23期2019-08-15
- 隨筆訓(xùn)練，初中語文高效作文教學(xué)模式探究
就的事情。而隨筆訓(xùn)練就是在平時的語文教學(xué)中，不斷地積累素材、思考生活、表達(dá)真情，從而提高寫作能力。圍繞如何隨筆訓(xùn)練進(jìn)行闡述，旨在提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：隨筆訓(xùn)練;初中語文;作文;高效作文在語文考試中的比重非常大。在平時的教學(xué)中，作文教學(xué)也是語文教學(xué)的一大部分。在初中這個階段，練習(xí)作文寫作最好的方式就是隨筆訓(xùn)練。所謂隨筆訓(xùn)練就是學(xué)生將自己隨時隨地想到的在心里描述出來或者在紙上寫出來。這種方法可以開發(fā)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，可以有效提升學(xué)生對一
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探索
以，初中語文隨筆訓(xùn)練及作文的教學(xué)是十分重要的，這也是對老師的一種考驗?！娟P(guān)鍵詞】初中語文 隨筆訓(xùn)練 作文教學(xué)初中階段是一個思想的提升階段，擺脫了小學(xué)生的淺顯，不同于高中的深奧，初中是一個過度階段。語文能力包括運用語言交流能力，學(xué)習(xí)一門語言，重要的是聽、說、讀、寫。經(jīng)過了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，聽、說、讀已經(jīng)成為一種本能，可以熟練的掌握。而作為四者之中最為重要的一項技能——寫的訓(xùn)練，是在初中要求將掌握的。初中作文以記敘文為主，無論是課本內(nèi)的文章學(xué)習(xí)，還是閱讀理解題的
中國校外教育(上旬) 2019年6期2019-07-05
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析
：初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)中圖分類號：G633.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0032-011.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作目標(biāo)初中階段語文作文的教學(xué)工作，要求教師必須為學(xué)生量身制作寫作目標(biāo)，有側(cè)重、有目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)生積極參與隨筆訓(xùn)練，借助于隨筆訓(xùn)練全面增強學(xué)生作文能力。語文教師正式進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自主收集和整理寫作材料，認(rèn)真觀察實際生活并且把寫作素材用適當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，確保學(xué)生寫作過程中有
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探究
出了語文課堂隨筆訓(xùn)練，希望通過優(yōu)化隨筆訓(xùn)練，提升作文教學(xué)的效用，并改善學(xué)生作文質(zhì)量不高的問題?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)當(dāng)前學(xué)生寫作普遍存在作文的主題不夠突出，作文真情實感不明顯的問題，這讓語文教師非常頭疼。有些教師提出，隨筆訓(xùn)練可有助學(xué)生提升寫作能力，通過隨筆訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握一些寫作技巧，并積累更加寬泛的寫作素材，豐富寫作靈感，從而奠定寫作的基礎(chǔ)。所以，很多語文教師開始嘗試隨筆訓(xùn)練，意在促進(jìn)初中生寫作能力的提升。一、初中階段語文隨筆訓(xùn)練的特
文理導(dǎo)航 2019年13期2019-04-30
- 淺談初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)
；語文教學(xué)；隨筆訓(xùn)練語文作為一門語言類的學(xué)科，在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中具備自身鮮明的學(xué)科特點，語文成績的提高不是一朝一夕的，而是一個日積月累的過程，這一特點在學(xué)生的語文寫作方面表現(xiàn)的尤為明顯。提起寫作往往令很多學(xué)生感到頭疼，教師需要有意識地對學(xué)生的寫作技巧進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，除了專門的寫作課之外，通過篇幅短小的隨筆練習(xí)來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，在減少學(xué)生對寫作畏懼心理的基礎(chǔ)上，無形之中實現(xiàn)語文寫作能力的鍛煉和提升。那么，在初中階段如何有效的通過隨筆訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提
速讀·下旬 2019年3期2019-04-11
- 試論初中語文教學(xué)中的隨筆訓(xùn)練
將對如何開展隨筆訓(xùn)練、提升學(xué)生的寫作能力進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);隨筆訓(xùn)練;教學(xué)對策;教學(xué)分析在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)既能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果，同時又能夠幫助學(xué)生形成完整的文學(xué)思維以及文學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)生的未來發(fā)展具備較強的積極性推動意義。對此，教師就需要進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，通過隨筆訓(xùn)練的方式緩解學(xué)生的寫作壓力，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、隨筆訓(xùn)練的作用分析隨筆訓(xùn)練是作文教學(xué)中的重要內(nèi)容。但在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，許多教師會將寫作教學(xué)視為提升學(xué)生考
新課程·中學(xué) 2019年12期2019-02-19
- 小學(xué)生語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
注重學(xué)生通過隨筆訓(xùn)練來不斷開展對學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)。教師要善激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，鼓勵學(xué)生在日常生活中積累寫作的素材。通過隨筆訓(xùn)練的這個過程，培養(yǎng)學(xué)生們對事物的觀察能力和感知能力，使學(xué)生的作文水平得到提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)研究一、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的好習(xí)慣。小學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文寫作教學(xué)，應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實《新課改》綱要、條例落實實施，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位和作用。作為教師應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過多種方法和
贏未來 2018年25期2018-12-23
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)初探
在實踐訓(xùn)練。隨筆訓(xùn)練就是抓住每一個可供創(chuàng)作的素材和實例，進(jìn)行體裁不限、題材不限、內(nèi)容不限的寫作訓(xùn)練，經(jīng)常性接受這樣的鍛煉，學(xué)生的語言組織能力、謀篇局部能力和創(chuàng)新力都將逐漸提高?？梢姡?span id="j5i0abt0b" class="hl">隨筆訓(xùn)練在作文教學(xué)中的作用是不容小覷的。本文就將圍繞初中語文教學(xué)中隨筆訓(xùn)練的特點及實施策略展開論述?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A寫作，無論是對于提高學(xué)生的應(yīng)試成績還是促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，都起著關(guān)鍵性的作用。如今的寫作教學(xué)遇到了學(xué)
課外語文·下 2018年11期2018-12-16
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)探析
要：初中語文隨筆訓(xùn)練，要堅持目的性、順序性、創(chuàng)新性和開放性的原則，積累作文素材，補充寫作課外練習(xí)。作文教師在隨筆教學(xué)課堂上，一定要根據(jù)教學(xué)總目標(biāo)制定階段目標(biāo)以及本節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的隨筆訓(xùn)練本和學(xué)生喜歡的話題，擴大閱讀量，養(yǎng)成觀察生活和發(fā)揮想象的習(xí)慣，靈活多變地評價隨筆寫作。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)；方法策略中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0073將隨筆訓(xùn)練引入初中語文課堂教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年24期2018-10-13
- 小學(xué)語文課堂中隨筆訓(xùn)練的教學(xué)實踐探討
學(xué)科的學(xué)習(xí)。隨筆訓(xùn)練作為語文教學(xué)中最為重要的部分，對學(xué)生的素材積累和語文寫作水平的提升都有著極大的促進(jìn)作用，養(yǎng)成良好的隨筆習(xí)慣有利于學(xué)生語文綜合實踐能力的提升。為此在小學(xué)語文的教學(xué)實踐中我們應(yīng)積極地訓(xùn)練學(xué)生的隨筆能力，使之養(yǎng)成良好的隨筆習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；隨筆訓(xùn)練；實踐應(yīng)用隨筆訓(xùn)練作為語文實踐教學(xué)中的重要內(nèi)容，具有廣泛的應(yīng)用性和極強的開放性，是一種十分開放的寫作方式。它是指在語文學(xué)習(xí)過程中將自己關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法和觀點或感想隨時記錄下來，或
教育界·中旬 2018年6期2018-08-07
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)之我見
將對初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上提出一些有效措施來提高初中作文教學(xué)的水平。關(guān)鍵詞：初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)；分析探討一、初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)存在的問題分析（一）學(xué)生和社會進(jìn)行實質(zhì)性接觸的機會較少，不利于學(xué)生語言的表達(dá)學(xué)生進(jìn)行作文的寫作，其最重要的素材就來源于生活，對于社會的認(rèn)識是其作文材料的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅僅需要在學(xué)校的課堂中展開，還需要積極的參與到社會實踐過程中去，參加形式各異的活動來取得豐富的生活
魅力中國 2018年17期2018-08-06
- 淺談初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)
。初中的語文隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)都肩負(fù)著提升學(xué)生語文素養(yǎng)和綜合能力的重任，教師應(yīng)該在初中語文教學(xué)過程中通過隨筆訓(xùn)練和作文教學(xué)來促進(jìn)初中語文教學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】隨筆訓(xùn)練；文學(xué)素養(yǎng)；語言表達(dá)能力一、初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的重要性學(xué)習(xí)語文可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、語言應(yīng)用能力和豐富的文學(xué)素養(yǎng)，而通過對學(xué)生進(jìn)行有效的寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的重要途徑之一，既可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也能綜合提高學(xué)生的各方面能力。在語文寫作教學(xué)中，隨筆是一個對學(xué)生有高
好日子（下旬） 2018年5期2018-07-31
- 淺談初中語文隨筆訓(xùn)練提高作文教學(xué)的有效性
：初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)作文作為語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，能夠體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合知識能力。在目前的初中語文作文寫作中存在的一個很大的問題就是作文內(nèi)容的空泛以及缺少真實情感。反映出了初中生在平時的隨筆訓(xùn)練存在著不足，而提高初中生作文寫作的有效方法之一就是隨筆訓(xùn)練。一、隨筆訓(xùn)練的幾點主要部分隨筆寫作形式是自由練筆的形式，所以，其選擇的題材具有明顯的靈活性，可以實現(xiàn)敘事跟抒情，同時也可以實現(xiàn)現(xiàn)實的議論等，是一種隨筆、隨心寫作的方法。其十分貼近生活，這樣一來
魅力中國 2018年2期2018-07-24
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實踐探析
看，初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)在開展的過程中仍會遇到一定的阻力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于消極的狀態(tài)。為了提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中應(yīng)從培養(yǎng)初中學(xué)生的實踐能力入手，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文從初中語文隨筆訓(xùn)練的特征出發(fā)，并詳細(xì)的闡述初中語文隨筆訓(xùn)練及作文實踐的具體措施，希望能有效的推動當(dāng)前教學(xué)活動的順利開展。關(guān)鍵詞 初中語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)；實踐中圖分類號：B013 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）
讀寫算 2018年32期2018-07-24
- 初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)初探
時讓學(xué)生進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的寫作能力，這篇文章就針對初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)進(jìn)行了初步的探究。關(guān)鍵詞：初中；語文；隨筆訓(xùn)練；作文教學(xué)；初探一、 引言初中的學(xué)習(xí)階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要階段，影響著學(xué)生能否實現(xiàn)綜合發(fā)展，所以初中語文教師要認(rèn)識到自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)更好的教學(xué)，初中語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)的時候，要運用創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式也要具有靈活性，讓學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)寫作，寫出更多的優(yōu)秀作品，教師在平時的教學(xué)過
讀天下 2018年1期2018-05-21