家長資源
- 淺談如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有效地發(fā)揮家長資源
教育資源中，家長資源極為重要，它能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展，是積極的合作者。關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效地發(fā)揮;家長資源;引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)與家庭和社區(qū)密切合作，與小學(xué)接觸，充分利用各種教育資源，共同創(chuàng)造有利于兒童發(fā)展的環(huán)境。家長是最重要的教育資源，不僅是教師的教育伙伴，也是幼兒成長的伙伴。一、以互動(dòng)為核心，確保家園共育目標(biāo)一致性家園共育能夠更好的創(chuàng)造利于兒童發(fā)展的環(huán)境。為了確保家庭教育的同樣目標(biāo)，教師應(yīng)加強(qiáng)與父母的溝通，自主創(chuàng)業(yè)，通過不斷學(xué)習(xí)提高職
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 疫情宅家
幼小銜接? 家長資源? 情緒準(zhǔn)備一、問題提出疫情發(fā)生至今，已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，對于幼兒園升小學(xué)的孩子和父母來說，做好“幼小銜接”就顯得非常重要了。大班的孩子們很快就要結(jié)束三年快樂的幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，而幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)存在著諸多的轉(zhuǎn)變，如：環(huán)境的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變、活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變都是有效實(shí)施幼小銜接的關(guān)鍵問題。那疫情在家，面對孩子情緒的波動(dòng)，我們應(yīng)該如何處理孩子的情緒問題，這是很多家長的疑問，面對反復(fù)的疫情，家長資
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 依托家長資源創(chuàng)新幼兒園親子足球游戲 ?
可以有效運(yùn)用家長資源，充分進(jìn)行幼兒園親子足球游戲?qū)嵺`活動(dòng)，家長可以一起和教師培育幼兒使其擁有良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為幼兒的身體健康打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)對于培育幼兒的體育愛好也具有積極促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒園;足球游戲《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園需要進(jìn)行十分豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，這利于培育出幼兒參與到體育實(shí)踐活動(dòng)的基本興趣以及習(xí)慣，強(qiáng)身健體，加強(qiáng)幼兒對于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。在幼兒園之中可以將足球運(yùn)動(dòng)作為主要研究的實(shí)踐教育活動(dòng)。家長屬于幼兒十分重
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 依托家長資源創(chuàng)新幼兒園親子足球游戲的有效策略探析
目，充分利用家長資源開展足球游戲，可以提高幼兒的興趣以及足球能力。因此，本文將對依托家長資源創(chuàng)新幼兒園親子足球游戲的有效策略進(jìn)行分析，以期為教師提供更多參考意見。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒園;親子;足球游戲根據(jù)我國幼兒綱要可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園不僅需豐富幼兒的戶外活動(dòng)，還需培育幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力。家長作為幼兒的關(guān)鍵教育者，也是幼兒園教學(xué)的主要力量，故幼兒園可以結(jié)合家長資源開展親子活動(dòng)，以此提高幼兒的興趣，增加親子之間的關(guān)系。一、通過多媒體視頻
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 融合課堂內(nèi)外，從“獨(dú)力”走向“合力”
間資源 ? 家長資源 ? 社區(qū)資源《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識體驗(yàn)出發(fā)?！薄敖虒W(xué)時(shí)要把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來?！边@就決定了語文教師要有“生活教育觀”，即學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不能僅局限于課堂，要學(xué)會把生活搬到課堂上，把課堂放到生活中去。這樣的語文教學(xué)才有生命力，才能構(gòu)建起多元化的語文學(xué)習(xí)體系，全面提升兒童的語文素養(yǎng)。因此，教師的教學(xué)不應(yīng)局限于教材本身，而要結(jié)合實(shí)際，調(diào)節(jié)和理順“教
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 引入家長資源 創(chuàng)建協(xié)作機(jī)制
程體系，引入家長資源，努力創(chuàng)建協(xié)作機(jī)制，借助生涯課程的開發(fā)與建設(shè)，搭建生涯教育實(shí)踐活動(dòng)平臺，創(chuàng)新生涯教育活動(dòng)形式，推進(jìn)家校協(xié)同育人，以此助力學(xué)生的生涯發(fā)展。關(guān)鍵詞：生涯教育;家校合作;課程建設(shè);組織機(jī)制;家長資源中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）18-0061-03一、家長參與生涯教育的意義及優(yōu)勢生涯輔導(dǎo)大師金樹人曾說：“一個(gè)人若是看不到未來，就掌握不了現(xiàn)在;一個(gè)人若是掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，
中小學(xué)心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 科學(xué)活動(dòng)中家長資源有效挖掘的實(shí)踐研究
程中也需要對家長資源有效挖掘，這樣才能保證科學(xué)活動(dòng)教育效果的完美實(shí)現(xiàn)。因此，本文將通過科學(xué)活動(dòng)以及家長資源概述、科學(xué)活動(dòng)中家長資源的應(yīng)用價(jià)值分析以及科學(xué)活動(dòng)中家長資源有效挖掘的實(shí)踐研究幾個(gè)方面進(jìn)行具體研究分析，希望能夠?yàn)榭茖W(xué)活動(dòng)中家長資源的挖掘利用提供一些參考。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動(dòng);家長資源;挖掘幼兒教育不僅對幼兒園以及幼兒教師是一種挑戰(zhàn)，對于幼兒家長來說任務(wù)也很艱巨，幼兒處于各種觀念還很模糊的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)期的教育對幼兒未來的成長至關(guān)重要，如若在這個(gè)時(shí)期不能培
啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30
- 借家長資源促進(jìn)書法校本課程實(shí)踐
程中合理利用家長資源，則能使校本課程實(shí)踐收到事半功倍的效果。教師需要認(rèn)識到家長參與書法校本課程建設(shè)的積極意義和價(jià)值，依靠家校合作共同促進(jìn)小學(xué)書法校本課程的建設(shè)成效，提高小學(xué)生的書法能力。文章以筆者所在學(xué)校的書法校本課程教學(xué)實(shí)踐和課題研究為基礎(chǔ)，剖析了影響小學(xué)書法教育的因素，探究了有效依托家長資源促進(jìn)書法校本課程建設(shè)的措施。 【關(guān)鍵詞】家長資源;書法教學(xué);校本課程 書法是培養(yǎng)學(xué)生書寫能力、審美能力和藝術(shù)情操的重要學(xué)科，在小學(xué)進(jìn)行書法教學(xué)對學(xué)生的成長有很多益處
文理導(dǎo)航 2022年3期2022-03-09
- 利用家長資源實(shí)現(xiàn)家園共育的策略研究
動(dòng)，充分聯(lián)合家長資源，逐步改善人文育人環(huán)境，使幼兒的社會性能力穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：家園共育;家長資源;策略1“互聯(lián)網(wǎng)+”，促進(jìn)家園共育特色化利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，助力家庭教育?；ヂ?lián)網(wǎng)是深受家長青睞的交流載體，方便家長隨時(shí)留言，交流教育心得和體會。家長說出自己的困惑和想法，教師及時(shí)回復(fù)或家長們各抒己見，這些經(jīng)驗(yàn)成為教育孩子的寶貴財(cái)富。家長通過QQ群、釘釘群、微信群，隨時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)及幼兒情況，教師和家長成為真正的“教育伙伴”。例如，一名幼兒的爸爸常年出國在外，非常
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 借力家長資源開展親子科學(xué)游戲的實(shí)踐研究
和手段，借力家長資源開展親子科學(xué)游戲?qū)τ诤⑼娜姘l(fā)展具有重要意義。本文就相關(guān)話題展開討論。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒;科學(xué)游戲引言：在幼兒教育中引進(jìn)家長自愿是我們當(dāng)前教育改革的一個(gè)新方向，對于幼兒的成長來說具有重要的價(jià)值。但是在利用家長資源的過程中也存在著一些問題，像是隨意性強(qiáng)，計(jì)劃性差等。這都不利于家長資源的有效利用，對于兒童的發(fā)展，也起不到切實(shí)提升的作用。如何有效的借助家長資源展開親子科學(xué)游戲，切實(shí)提高對于兒童發(fā)展的助力，就成了一個(gè)重要的課題。一、幼兒教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 幼兒園利用家長資源優(yōu)化園本課程的策略
詞：幼兒園;家長資源;園本課程;策略引言：幼兒園要?jiǎng)?lì)家長積極參與幼兒園的園本課程建設(shè)和以及施，要能夠充分利用不同行業(yè)的家長的自身專業(yè)以及專業(yè)上的優(yōu)勢，進(jìn)而協(xié)助幼兒園開展一些參觀和實(shí)踐類型的教育活動(dòng)，并擴(kuò)大教育面，組織各類家長的助教活動(dòng)以及家長教學(xué)的志愿者活動(dòng)。而這就是現(xiàn)代教育的理念，讓家庭校園共同教育，也是現(xiàn)代幼兒園教育教學(xué)工作的中心理念。而且家長積極參與幼兒園的園本課程一方面與家長自身教育意識的增強(qiáng)有關(guān)，另一方面還與幼兒園教育投入的增加導(dǎo)致家長的教育話語
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 開發(fā)社會教育資源 挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材
習(xí);可以利用家長資源，溝通家校聯(lián)系，拓寬數(shù)學(xué)視野;可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注社會熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人。關(guān)鍵詞：自然資源;生活資源;家長資源;網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)利用社會教育資源。課堂上，可以邀請有關(guān)專家向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在自然界、科學(xué)技術(shù)、社會生活和其他學(xué)科發(fā)展中的應(yīng)用;教師應(yīng)充分利用圖書館、少年宮、博物館、科技館等，幫助學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)素材，如社會問題、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)家的故事及其他學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容;利用報(bào)紙雜志、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體，挖掘適合學(xué)生
遼寧教育·教研版 2021年11期2021-12-02
- 淺談如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有效地發(fā)揮家長資源
敏摘? 要：家長資源作為一項(xiàng)重要的教育資源被引入幼兒教育，已經(jīng)是幼兒園有效的教育資源之一，也是幼兒教育資源中不可或缺的資源，更是促進(jìn)幼兒發(fā)展的積極合作者。幼兒園所開展的每一項(xiàng)工作都離不開家長的理解、支持，也離不開家長的積極參與。幼兒園的環(huán)境更應(yīng)該由家長、幼兒、教師共同構(gòu)建。特別是家長資源的挖掘和利用，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中更是發(fā)揮了它特有的價(jià)值和作用。關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效利用;家長資源【中圖分類號】G785? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【
當(dāng)代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 幼兒園班本活動(dòng)為例談家長資源的有效利用
靜摘 ?要：家長資源是幼兒園重要的教育資源，如何充分地利用家長資源，支持班本活動(dòng)的開展，是這次探討的中心話題。班本活動(dòng)是以班級為單位，師生雙方共同開發(fā)的富有班級特色的活動(dòng)，班本活動(dòng)的開展是基于幼兒的興趣并具有班本化特色的活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒全面、富有個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)內(nèi)容靈活、機(jī)動(dòng)，追隨幼兒的腳步，很多活動(dòng)需要家長的適時(shí)配合，才能抓住教育的最佳契機(jī)，從而達(dá)到最好的教育效果，促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展。關(guān)鍵詞：班本活動(dòng);家長資源;有效運(yùn)用【中圖分類號】G616 ? ?
當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 利用家長資源有效開展幼兒園社會實(shí)踐活動(dòng)的思考
園正嘗試集中家長資源，豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)效益。本文將圍繞如何利用家長資源開展幼兒園社會實(shí)踐活動(dòng)展開敘述。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒教育;幼兒園社會實(shí)踐活動(dòng)引言：幼兒園盡管作為專業(yè)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，但是在園外實(shí)踐活動(dòng)中能夠發(fā)揮的作用是相當(dāng)有限的，集中和利用家長資源，能夠提高家長在幼兒教育活動(dòng)中的參與度，解決活動(dòng)場地、資源不足的問題，為幼兒的學(xué)習(xí)和健康發(fā)展提供更加優(yōu)良的條件。1.利用家長資源保障幼兒園社會實(shí)踐活動(dòng)安全性社會實(shí)踐活動(dòng)在園外開展，保障幼兒的安全是第一
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 用好家長資源，有效推進(jìn)幼兒園道德教育
要】? 利用家長資源開展道德教育符合當(dāng)下家園共育的教育理念。家長和老師的初心相同，都希望幼兒能夠擁有光明的未來，家長和老師可以擰成一股繩，共同助力幼兒園教育。本文主要探討如何利用家長資源推進(jìn)幼兒園道德教育?！娟P(guān)鍵詞】? 道德教育;家長資源;幼兒教育目前，幼兒園的德育工作也面臨著新的難題。道德教育開展的方式單一，不夠靈活。長此以往，幼兒的興趣淡薄，不愿意參與其中，德育的效果不好。家長是德育工作中的新鮮因素，可以為德育注入新的活力。一、收集家長信息，了解家長合
啟迪與智慧·教育版 2021年9期2021-10-14
- 論班主任如何利用家長資源優(yōu)化班級管理
班主任應(yīng)該對家長資源進(jìn)行不斷挖掘與合理利用，在減輕知識工作壓力和負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)班級教育和管理效果的進(jìn)一步提升。因此，本文重點(diǎn)分析了班主任班級管理過程中面臨的問題，并且提出了班主任運(yùn)用家長資源進(jìn)行班級優(yōu)化管理的有效方法與策略，旨在達(dá)到良好班級管理效果的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供有力保障?！娟P(guān)鍵詞】班主任;家長資源;班級教育;優(yōu)化措施中圖分類號：G625.1? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）25-00
家長 2021年9期2021-09-30
- 家園共育視角下家長資源的開發(fā)與研究
方面需要開發(fā)家長資源，和家長一起進(jìn)行家園共育，通過家園共育完成教學(xué)目標(biāo)，從而形成教育合力，讓幼兒在健康的環(huán)境中快樂的成長與發(fā)展。文章分析了家園共育視角下家長資源開發(fā)的意義，并提出了家園共育視角下家長資源開發(fā)的有效策略，以便對同行朋友們有借鑒指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：家園共育;家長資源;開發(fā);研究【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0013-02【Abstract】Early childhood is the f
當(dāng)代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- “社會即家庭”觀念下家長資源的利用
的重要一環(huán)，家長資源的利用在社區(qū)資源的利用占比中日趨提高?！娟P(guān)鍵詞】社會即家庭;家長資源;幼兒園一、開發(fā)利用家長資源的主要問題1.家長行動(dòng)不配合很多家長普遍認(rèn)為“我們是為孩子接受教育而花的學(xué)費(fèi)，可為什么老是總有‘作業(yè)’和‘準(zhǔn)備’，今天要我們準(zhǔn)備種植區(qū)的植物、明天又要我們利用休息時(shí)間和孩子一起完成調(diào)查表等，為了完成這些而浪費(fèi)不少時(shí)間和精力，有時(shí)只能敷衍完成”。種種不理解導(dǎo)致家長“不配合”，每次要求家長協(xié)助搜集資料，總要三催四請，真讓我們教師有點(diǎn)不知所措。2.
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 充分發(fā)揮家長作用 高效促進(jìn)家校共育
挖掘可利用的家長資源，擴(kuò)大和加強(qiáng)家長參與學(xué)校教育的廣度與深度，努力發(fā)揮“責(zé)任共擔(dān)、文明共建、人才共育”的積極作用，發(fā)揮家長在學(xué)校教育中的價(jià)值和作用，讓家長真正成為參與學(xué)校教育改革和班級管理的重要力量[1]，切實(shí)提升家校合作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：家校共育?家長資源?教育資源當(dāng)前社會形勢，孩子的教育越來越受到社會、家長們的重視，家長們的教育意識與水平也越來越高。家長不同的職業(yè)背景、不同的家庭條件和教育經(jīng)驗(yàn)，以及他們不同的特長，都是家校共育中豐富的教育資源。所以在家
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 利用家長資源推進(jìn)幼兒角色游戲的開展
社區(qū)資源中，家長資源的利用，可以幫助幼兒拓展和梳理角色游戲經(jīng)驗(yàn)，讓家長資源和幼兒園的教育資源有效結(jié)合，取長補(bǔ)短，讓某些特殊場所的探究，從“不可能”變成“可能”。本文以幼兒角色游戲“愛心醫(yī)院”為例，分享如何利用家長資源來推動(dòng)幼兒角色游戲開展的策略?！娟P(guān)鍵詞】家長資源 角色游戲? 策略在《愛心醫(yī)院》角色游戲中，教師可以通過獲得家長資源來持續(xù)補(bǔ)充幼兒角色游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒角色游戲發(fā)展提供支持和幫助。本文探究家長資源在幼兒角色游戲中的利用方法，以推動(dòng)角色游戲的
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年8期2021-09-05
- 家長資源在課程游戲化中的有效利用
續(xù)改進(jìn)之際，家長資源作為幼教發(fā)展的重要因素，應(yīng)當(dāng)與之緊密聯(lián)系，充分利用。關(guān)鍵詞：幼兒教育;課程游戲化;家長資源;活教育家庭和幼兒園是幼兒教育兩個(gè)不可分割的主體，家長對幼兒的影響并不亞于教師。目前游戲化的幼教課程在推進(jìn)過程中的助力仍然相當(dāng)缺乏，只有家庭和幼兒園共同參與，家長全心理解、盡力配合，才能讓寓教于樂的教育初衷得以實(shí)現(xiàn)，才能讓游戲真正融入課堂，讓幼兒釋放自我，健康成長。而游戲順利實(shí)施的基礎(chǔ)，就是要獲取家長百分之百的支持，由情感到理念、行動(dòng)都積極配合，充
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 巧借家長資源助力游戲課程開發(fā)的探研
分。關(guān)鍵詞：家長資源;游戲課程;開發(fā)探研;幼兒【中圖分類號】G616 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0037-02Make Use of Parents Resources to Facilitate the Exploration of Game Curriculum DevelopmentTAN Chunyan ?（No. 2 Experimental Kindergarten，Dongying
當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21
- 組織家長課堂 打造多彩課程
：全面發(fā)展;家長資源;課堂;課程資源;三位一體隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育越來越重視。從教育的地位來講，不管是國家層面，還是老百姓層面，都將孩子的教育擺在了很高的位置。這些年，教育投入逐年上升，人們對于教育的期望度也非常高。教育部門制定了很多措施，修定訂了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，對教育工作者提出了更高的要求。但是，如果教育得不到廣大學(xué)生家長的支持和認(rèn)同，或者說如果廣大家長不領(lǐng)學(xué)校教育的情，那么學(xué)校和教師必將孤掌難鳴。真正優(yōu)質(zhì)的教育，只有家長和教師圍成同心圓，目標(biāo)
下一代 2021年3期2021-06-25
- 不一樣的“課堂”
和實(shí)踐性。而家長資源的引入，無疑是一個(gè)簡便易操作，又行之有效的方式。關(guān)鍵詞：家長資源;進(jìn)課堂;活動(dòng)模式一、活動(dòng)依據(jù)與背景《九年義務(wù)教育活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中說到：“開設(shè)活動(dòng)課程，是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐，是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措，是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高未來勞動(dòng)者素質(zhì)的需要。它同學(xué)科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性特長，增進(jìn)身心
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10
- 新時(shí)代幼兒園教學(xué)中促進(jìn)家園共育策略的探究
作平臺，加大家長資源在幼兒教育中的開發(fā)利用。本文重點(diǎn)針對幼兒園教學(xué)中促進(jìn)家園共育的策略進(jìn)行探討，為幼兒教育中家長資源開發(fā)以及家園合作提供理論參考，提升幼兒園教學(xué)工作開展中的科學(xué)性。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);家園共育;家長資源家庭環(huán)境對幼兒成長以及幼兒習(xí)慣養(yǎng)成影響巨大。在幼兒教育時(shí)期，幼兒園與家庭共同承擔(dān)著教育任務(wù)，兩者之間的關(guān)系就像左手右手一般[1]。已有越來越多的幼兒園意識到僅依靠自身教育力量很難滿足新時(shí)代下幼兒成長的需求，對此也在努力尋求家園合作創(chuàng)新路徑，使
科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26
- 幼兒園合理有效利用家長資源的策略
兒園有效利用家長資源的策略：通過建立家長資源庫，豐富教育內(nèi)容、拓展教育寬度;在幼兒教學(xué)過程中，從資源庫提取家長資源，使幼兒教育達(dá)到更好的效果;利用家長資源參與幼兒園教育，有效解決親子問題以及糾正幼兒行為偏差。【關(guān)鍵詞】幼兒園 家長資源 家園共育【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）37-0151-02《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用家庭和社區(qū)的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源;應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合
廣西教育·A版 2021年10期2021-01-11
- 淺談?dòng)變簣@家長資源開發(fā)利用
湉摘 ?要：家長資源開發(fā)利用是一個(gè)需要在實(shí)踐中不斷摸索、創(chuàng)新的過程，對于幼兒、家長、幼兒園及課程改革具有重要意義。本文分別從家長資源開發(fā)利用的形式和策略兩方面入手，通過家長直接提供資源、家長助教、家長委員會、親子活動(dòng)等家長資源開發(fā)利用形式，通過建立完善家長資源庫、轉(zhuǎn)變家長教育觀念、提高家長參與意識等家長資源開發(fā)利用策略，促進(jìn)幼兒園家長資源開發(fā)利用水平不斷提高，最終構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)深入、可持續(xù)利用的幼兒園家長資源開發(fā)利用體系。關(guān)鍵詞：家長資源;必要性;開發(fā);利用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 利用家長資源，有效推進(jìn)幼兒園德育工作實(shí)效
程中充分利用家長資源，更有利于學(xué)生對德育的感知與認(rèn)同。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒德育的現(xiàn)狀，分析了引導(dǎo)家長資源融合的價(jià)值，并且深入分析了家長資源融入幼兒園德育的途徑?！娟P(guān)鍵詞】家長資源;幼兒園;德育工作中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0040-02Use Parent Resources to Effectively Promote the Effectiveness of Moral Education in Kin
家長·中 2020年11期2020-12-21
- 有效開發(fā)家長資源 提升幼兒園辦園實(shí)力
過“有效開發(fā)家長資源提升幼兒園辦園實(shí)力”的課題研究，在佛山市南海區(qū)里水實(shí)驗(yàn)幼兒園開展為期兩年的“兩進(jìn)一升”（家長助教進(jìn)課堂、家長義工進(jìn)校園、幼兒園軟實(shí)力提升）課題研究活動(dòng)，使家長育兒觀念更新、幼兒知識得到拓展、幼師專業(yè)素養(yǎng)提升，家庭、幼兒、幼兒園三位一體，家園共育得到更有效的融合。關(guān)鍵詞：家園共育;家長資源;幼兒園實(shí)力幼兒園家長來自各行各業(yè)，人才濟(jì)濟(jì)，家長是幼兒園教育的合力補(bǔ)充，有著與教師非同一般的教育力量，是幼兒園教育教學(xué)所無法比擬的，能夠?yàn)榻處熃逃龓?/div>
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 讓家長從旁觀者變?yōu)閰f(xié)同者
極的意義。在家長資源利用不足的當(dāng)下，讓家長從班級管理的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的協(xié)同者，提升其班級管理的責(zé)任感與主體意識尤為重要。這要求班主任致力提升家長參與班級管理的積極性，籌建務(wù)實(shí)的班級家委會，鼓勵(lì)家長進(jìn)行助教，發(fā)揮育人智慧。關(guān)鍵詞：家長資源;小學(xué)班級管理;協(xié)同育人;家校共育中圖分類號：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-04-23 文章編號：1674-120X（2020）27-0025-02一、引言學(xué)校、家庭、社會是三個(gè)不可或缺的育人主體，其中教師·下 2020年9期2020-11-16
- 解決小學(xué)留守兒童教育問題的策略探究
效利用和構(gòu)建家長資源的解決方案?！娟P(guān)鍵詞】 和諧社會 ?留守兒童 ?家長資源 ?主要策略引言：黨在16屆四中全會中明確地提出，想要構(gòu)建和諧社會主義社會，必須明確社會各界人民的職責(zé)，使他們能夠各盡其能、各得其所，達(dá)到人與自然和諧、經(jīng)濟(jì)和社會等全面和諧發(fā)展。1. 通過發(fā)展教育功能，促進(jìn)和諧社會更好發(fā)展社會發(fā)展與教育有著密不可分的聯(lián)系，社會發(fā)展主要依賴于教育發(fā)展，而發(fā)展教育必須依靠社會發(fā)展，人作為社會最基本的要素之一，構(gòu)建和諧社會最基本的動(dòng)力就是人，而人主要是需考試與評價(jià) 2020年9期2020-11-06
- 巧用家長資源優(yōu)勢，點(diǎn)燃民間藝術(shù)教育的盛宴
文圍繞“巧用家長資源優(yōu)勢，點(diǎn)燃民間藝術(shù)教育的盛宴”提出展開論述，結(jié)合全園教師貫徹《綱要》精神的實(shí)際工作需要，從家長資源對園本課程的價(jià)值入手進(jìn)行闡述，通過收集家長資源、巧用資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)課程多元整合等方法，引領(lǐng)幼兒在觀察、欣賞、創(chuàng)作民間藝術(shù)的活動(dòng)中拓寬知識視野，陶冶思想情操，培養(yǎng)審美情趣，從而大膽地表現(xiàn)自我，快樂地置身于民間藝術(shù)的殿堂。關(guān)鍵詞：巧用;家長資源;民間藝術(shù)教育【中圖分類號】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10當(dāng)代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 開發(fā)家長資源，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
念，高度重視家長資源的開發(fā)與利用，還要主動(dòng)將家長資源融入語文教學(xué)中。教師要引導(dǎo)家長充分利用家庭活動(dòng)、社會活動(dòng)的機(jī)會，讓孩子在生活中提高語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：教學(xué)策略? 語文素養(yǎng)? 家長資源《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過程中生成的資源因素?！逼鋵?shí)，家長作為教育的重要合作伙伴，也是一種重要的潛在資源。在語文教學(xué)中江西教育C 2020年10期2020-10-20
- 家長資源在幼兒園戶外自主游戲中的開發(fā)與利用
效開發(fā)與利用家長資源，使戶外自主游戲更具活力，本文針對家長資源之于幼兒園活動(dòng)的重要性進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)游戲場地、創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲與搭建生活化活動(dòng)等戶外活動(dòng)的調(diào)整方法，旨在為讀者提供思路。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;家長資源;戶外自主游戲;資源開發(fā)與利用對于幼兒的成長而言，家庭教育與幼兒園教育是不可分割的兩部分，家長與幼兒教師對學(xué)生的影響力都是不可估量的。因此，在陪伴幼兒成長的過程中，家長和幼兒教師中的任何一方都不可以缺席，雙方雖有分工，但各自的教育行為不應(yīng)該完全隔離，國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年4期2020-10-20
- 幼兒園主題課程實(shí)施中家長資源的利用探討
中，要意識到家長資源的重要性，并對家長資源進(jìn)行一定的考慮，在進(jìn)行主題課程教學(xué)時(shí)，利用好家長資源。因?yàn)榧议L對于幼兒的發(fā)展起到重要的作用，家長是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，幼兒會對家長進(jìn)行一定的模仿，而家長資源也是無盡的。因而，幼兒園在進(jìn)行主題課程實(shí)施利用家長資源上，可以采取以下的措施，如提高家長的參與意識、優(yōu)化主題課程和豐富親子互動(dòng)的課程，以此吸引家長參與到其中。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題課程;家長資源一、 引言在幼兒園的大綱中，提出幼兒園應(yīng)該與家庭進(jìn)行密切地配合，并對各種教讀天下 2020年20期2020-09-22
- “神氣的扁擔(dān)，好玩的民間游戲”實(shí)踐與探索
活動(dòng) 家長 家長資源中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.205“施厝扁擔(dān)拳”已在我們學(xué)園所在地區(qū)傳承200多年了。其套路多樣，招式勢勢相承，兼槍帶棍，拆練合一，沉穩(wěn)緊湊，功架結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。幫助幼兒感受“扁擔(dān)拳”的傳統(tǒng)文化魅力，進(jìn)而發(fā)展本土化民間體育游戲，讓孩子們在游戲中尋找快樂，在感受游戲快樂的同時(shí)發(fā)展孩子的肢體動(dòng)作和孩子之間的合作能力，讓孩子們在游戲中得到健康發(fā)展的同時(shí)增強(qiáng)南北橋 2020年11期2020-09-10
- 農(nóng)村幼兒園如何有秩序地開展區(qū)域游戲活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng) 家長資源中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-一、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況直接影響著幼兒是否有興趣自愿參與區(qū)域活動(dòng)，也直接影響著幼兒在區(qū)域里是否能夠獲得個(gè)體自主的發(fā)展等。農(nóng)村幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)及結(jié)合本地實(shí)際創(chuàng)設(shè)。1.對于農(nóng)村幼兒園而言，區(qū)域的創(chuàng)設(shè)應(yīng)針對相對薄弱方面，尤其是音樂區(qū)、表演區(qū)、語言區(qū)、圖書區(qū)更是必不可少，應(yīng)充分發(fā)揮這幾個(gè)區(qū)域的教育功效，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2.首先，教小作家報(bào)·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 利用家長資源有效推進(jìn)幼兒園德育工作
基礎(chǔ)上，利用家長資源積極展開始德育工作，促進(jìn)道德教育工作的不斷推進(jìn)。本文在分析兒童心理的基礎(chǔ)上，分析了如何利用家長資源有效推進(jìn)幼兒園德育工作，希望對幼兒道德素質(zhì)的提高有所幫助。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒園德育工作;道德教育隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，幼兒的德育環(huán)境得到很大的改善，為幼兒德育工作的展開提供了便利的條件。隨著幼兒園課程的不斷更新和發(fā)展，幼兒園德育工作的要求也越來越高。在當(dāng)前的幼兒園課改中，德育教育更加成為發(fā)展重點(diǎn)。對于幼兒園來說，幼兒來神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 利用家長資源搭建科學(xué)教育的多元化平臺
摘 要】利用家長資源搭建的“多元化” 科學(xué)教育平臺是指構(gòu)建新型的、多元化的、適合時(shí)代步伐的、家長與幼兒園之間的溝通渠道，為幼兒的科學(xué)探索能力發(fā)展提供良好的家園共育平臺。深入挖掘家長資源促進(jìn)家園之間的聯(lián)系，把科學(xué)教育真正地滲透到幼兒的生活中。為幼兒在成長過程中探索“科學(xué)大世界”搭建更廣闊、更自信、更主動(dòng)的平臺。【關(guān)鍵詞】家長資源;多元化;科學(xué)教育;平臺我園地處常州市武進(jìn)區(qū)禮嘉鎮(zhèn)的邊區(qū)，所在地區(qū)保留著農(nóng)村的一部分特色，同時(shí)也在慢慢地納入城市的范圍，所以我園是一新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- 整合社會資源 “入渠”學(xué)校德育
、社區(qū)資源、家長資源等學(xué)生感興趣、熟識、親切的良好資源相融合，打開德育新局面，為立德樹人貢獻(xiàn)力量。文章從公益資源、親子閱讀、家長進(jìn)課堂、聯(lián)合社區(qū)四方面，對整合社會資源“入渠”學(xué)校德育進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：學(xué)校德育;社會資源;公益資源;家長資源中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0030-02德育是學(xué)校育人之本，是學(xué)校工作的靈魂。近年來，浙江省寧波市江北區(qū)洪塘中心小學(xué)（下稱洪塘中心小學(xué)）在實(shí)踐生命化德育過程中，積極聯(lián)成才之路 2020年24期2020-08-25
- 戶外游戲課程開發(fā)中家長資源的有效投入
教師的作用，家長資源也不可忽視。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)手段，重視戶外游戲課程的開發(fā)，但是在具體的實(shí)施過程中依舊存在諸多問題，教師在戶外游戲教學(xué)課程中未充分利用家長資源，教學(xué)效果不佳。新時(shí)期，廣大教師要勇于沖出自身的教學(xué)舒適圈，大力推進(jìn)戶外游戲教學(xué)課程，并巧妙引進(jìn)家長資源，優(yōu)化戶外游戲課程的開發(fā)環(huán)節(jié)，推出更多、更好的課程，進(jìn)而提升教學(xué)的綜合質(zhì)量。關(guān)鍵詞：戶外游戲課程開發(fā) 家長資源 教學(xué)實(shí)踐戶外游戲課程開發(fā)是教師教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，201參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 利用家長資源開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的策略分析
作，充分利用家長資源開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育，本文便主要講述了利用家長資源開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的具體措施。關(guān)鍵詞：家長資源;幼兒園生態(tài)環(huán)境教育;具體措施【中圖分類號】G616 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0022-02為了能夠全面地開展幼兒生態(tài)環(huán)境教育家長需要充分的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，教師需要在開展生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)之初首先與家長進(jìn)行溝通與交流，以此來尋得家長的理解與支持，家長與學(xué)校的共同配合促進(jìn)了當(dāng)代家庭教育 2020年19期2020-08-14
- 充分挖掘家長資源，合力做好家園共育
源，充分發(fā)揮家長資源的教育作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試著運(yùn)用了以下適合于家園合作的途徑和方法，使家園合作向課程實(shí)施的深層次邁進(jìn)了一步。關(guān)鍵詞?挖掘;家長資源;合力;家園共育中圖分類號：S222.5+5，A，O642.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0026-01在長期的幼兒教育工作中了解到：家長們來自社會的各行各業(yè)，可謂人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園一份豐厚而寶貴的教育資源，它能很好補(bǔ)充讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 整合家長資源，促進(jìn)家園共育
溝通交流，讓家長資源能有效優(yōu)化幼兒教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】 家長資源;家園共育;教學(xué)策略幼兒家長在職業(yè)、性格、特長等方面均存在著一定的差異，正是這些差異的存在，才能夠有效彌補(bǔ)幼兒教師專業(yè)方面的局限性，因而教師在教學(xué)中要加強(qiáng)與家長的良性互動(dòng)，重視家長在幼兒教育中的地位，不斷整合家長資源。其次，家長不僅是幼兒教育的參與者，更是幼兒教育的策劃者，教師在教學(xué)之中應(yīng)該充分發(fā)揮家長在優(yōu)化教學(xué)策略、部署教學(xué)內(nèi)容中的作用，讓家長與教師能夠加強(qiáng)合作，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。一、小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年5期2020-07-15
- 充分發(fā)揮家長資源作用 切實(shí)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
，依托自身的家長資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展了融合家長資源，完善科學(xué)課程體系的探究性實(shí)踐。關(guān)鍵詞：科學(xué);課程改革;家長資源;科學(xué)素養(yǎng)一、傳統(tǒng)科學(xué)課程實(shí)施中存在的問題分析（一）教師綜合性知識儲備不足，深入輔導(dǎo)覆蓋面窄小學(xué)科學(xué)課程涵蓋知識面甚廣，天文、地理、物理、化學(xué)、生物、工程學(xué)等均有涉及。即使目前學(xué)校已配備專職科學(xué)教師，但由于教師學(xué)歷背景大多只來源于其中某一學(xué)科，所以可能會存在單科專業(yè)知識較為扎實(shí)，其他專業(yè)知識泛泛了解的情況。這種情況下，對完成日常教學(xué)尚無大礙，家長·中 2020年6期2020-07-13
- 讓小班幼兒主動(dòng)參與閱讀區(qū)的實(shí)踐研究
;教師引導(dǎo);家長資源我們在進(jìn)行仔細(xì)觀察和調(diào)查的基礎(chǔ)上分析了一下原因，主要存在以下幾個(gè)方面的問題：1.閱讀區(qū)投放的書籍內(nèi)容沒有符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，一些投放在閱讀區(qū)的書籍內(nèi)容太難，圖像比較小，幼兒不感興趣。閱讀區(qū)的書籍一成不變，激發(fā)不起孩子的閱讀興趣。除了書籍在閱讀區(qū)沒有拓展豐富多彩的可表演、可操作的閱讀材料，沒有足夠的魅力吸引幼兒主動(dòng)參與閱讀區(qū)。2.小班幼兒年齡比較小，自主閱讀圖書的能力不夠，靜心不夠，看書堅(jiān)持的時(shí)間不夠長，有時(shí)候看不懂，需要老師在活動(dòng)過青年生活 2020年18期2020-07-10
- 幼兒教育中如何利用家長資源
本次研究針對家長資源的豐富內(nèi)容進(jìn)行分析，提出了推動(dòng)家園合作教學(xué)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;家長資源;合理利用;核心素養(yǎng)幼兒園教學(xué)大綱明確規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化和家長的緊密關(guān)系和合作教學(xué)意識，積極創(chuàng)新有利于家長參與的游戲教學(xué)過程使得幼兒園和家長可以配合起來，致力于幼兒基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和身心健康發(fā)展。幼兒園整個(gè)教學(xué)過程中家庭是有效的輔助，雙方達(dá)成合作共識有助于互助和教育合力局面的形成，轉(zhuǎn)變家長的角色成為幼兒課程教學(xué)的參與者和決策有利于實(shí)現(xiàn)教育理念和學(xué)科素養(yǎng)的融合。因新智慧·上旬刊 2020年5期2020-07-04
- 幼兒教育中家長資源的有效應(yīng)用
教師需要借助家長資源的有效應(yīng)用提升教育質(zhì)量、達(dá)成高效的教育實(shí)施效果。因此，幼兒教師需要針對幼兒教育中需要家長配合的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)安排，并在不影響家長正常工作的前提下組織內(nèi)容豐富、形式多樣的家長互動(dòng)活動(dòng)，以期引領(lǐng)家長參與到幼兒教育實(shí)踐中、與教師一起達(dá)成良好的幼兒教育效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長資源;家長會議為了有效提升幼兒教育的實(shí)施效果、為了高效達(dá)成家園一致的教育氛圍，幼兒教師需要積極調(diào)動(dòng)家長資源，并鼓勵(lì)家長投入到幼兒教育的實(shí)踐和參與中，且借助多元化家長資源的有學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年22期2020-07-04
- 幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)課程中家長資源的開發(fā)和利用
此，合理利用家長資源，對提高幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)課程的創(chuàng)新有重要意義。本文對此進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外運(yùn)動(dòng)課程 家長資源兒童需要在學(xué)校與家庭的聯(lián)合行動(dòng)下才能真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，學(xué)校與家庭需要相互協(xié)作，只有秉承著一樣的理念，一樣的原則，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育目的。因此，在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)課程中，也只有將多方面的資源整合在一起，全方面配合，才能發(fā)揮教育的最大價(jià)值。一、家庭是輔助幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)課程的重要因素家庭對子女未來成就起到非常大的促進(jìn)作用。子女未來所形成的人格與自然形成參花（下） 2020年7期2020-06-29
- 幼兒園家長助教工作的意義與實(shí)踐
】家長助教;家長資源;實(shí)施中圖分類號：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0171-02The Significance and Practice of Kindergarten Parents' Teaching Assistant Work（Maqun Kindergarten， Qixia District， Nanjing，China）ZHANG Yifan【Abstract】"Parents天津教育·中 2020年12期2020-06-08
- 家長參與籃球 “丸伴”同享樂趣
教師如何利用家長資源開展幼兒籃球班本微課程研究呢？本文從以下三個(gè)方面加以闡述：1.愿意成為“丸伴”——前期獲得支持。2.主動(dòng)變身“丸伴”——全程參與活動(dòng)。3.積極樂享“丸伴”——后期積累素材。關(guān)鍵詞：籃球; 家長資源; 班本微課程; 幼兒中圖分類號：G612 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）5-085-001“家長”一詞意味著義務(wù)與責(zé)任，意味著付出與奉獻(xiàn)，意味著成長與期盼……為人父母，角色的轉(zhuǎn)變，讓家科學(xué)大眾·教師版 2020年5期2020-06-04
- 淺談家長資源的有效利用
革的熱點(diǎn)。而家長資源是幼兒園各類資源中比較便捷的資源，如何有效利用家長資源，讓家長真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，是我們家園共育工作的重中之重。關(guān)鍵詞：家長參與; 家長資源; 幼兒園中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）5-079-001家長資源作為幼兒園環(huán)境中的重要提供者之一，已經(jīng)越來越被重視，而如何有效合理地開發(fā)這塊的資源，已經(jīng)成為教育者思考的問題之一。下面我將結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勎业目捶ǎ阂?、加?qiáng)科學(xué)大眾·教師版 2020年5期2020-06-04
- 借助家長資源優(yōu)化班級區(qū)域活動(dòng)
要探究了借助家長資源優(yōu)化班級區(qū)域活動(dòng)的方法，希望為提高幼兒園教育水平與幼兒發(fā)展水平貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);家長資源;班級引言家長在幼兒教育中屬于一項(xiàng)重要的教學(xué)資源。若是幼兒園能夠讓家長參與到教學(xué)工作之中，就可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果?；诖?，幼兒園需要深刻地認(rèn)識到家長在教育中的重要作用，并積極地調(diào)動(dòng)家長參與教育活動(dòng)的積極性。從目前現(xiàn)狀來看，幼兒園在借助家長資源優(yōu)化班級區(qū)域活動(dòng)方面還存在一定的問題。所以，幼兒園有必要改變當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，主動(dòng)地發(fā)揮家長資- 利用家長資源有效推進(jìn)幼兒園德育工作
作，充分利用家長資源，對幼兒進(jìn)行德育教育，促進(jìn)幼兒的德育素質(zhì)提高。關(guān)鍵詞 幼兒園德育工作;家長資源;使用和發(fā)展策略現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，幼兒生活的環(huán)境也越來越好了。與此同時(shí)對幼兒進(jìn)行德育工作也有了新的要求，給幼兒提供良好的環(huán)境，為幼兒德育教育打下良好的基礎(chǔ)。充分開發(fā)德育資源，提升對幼兒德育教育的質(zhì)量。在這其中，幼兒的家長來自社會各界，他們本身就是非常寶貴的社會資源，所以在對幼兒進(jìn)行德育教育的過程中，有效開發(fā)家長這些寶貴的資源，能夠起到很大的作用。一、做好信讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 文溪雅荷課程中家長資源的開發(fā)與利用
的作用，以往家長資源在文溪雅荷中沒有起到深厚的作用，本文以此為基點(diǎn)對家長資源在文溪雅荷中的作用進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士一定的借鑒，合理開發(fā)家長資源。關(guān)鍵詞：家長資源;文溪雅荷;家園共育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源”“幼兒的社會性培養(yǎng)需要家園、社會保持一致、密切配合”。近年來隨著人們對教育認(rèn)識的深入，越來越多的人開始認(rèn)識到家庭教育在孩子健康成長中發(fā)揮著無可替代的作用。專家認(rèn)為在孩子成長的過程中家長的作用不容小家長 2020年2期2020-05-15
- 傳統(tǒng)浸潤心靈，文化提升素養(yǎng)
;節(jié)日教育;家長資源一、沁入幼兒日常。挖掘一日生活教育契機(jī)一日生活皆課程。幼兒的日常生活中蘊(yùn)含著各種的教育契機(jī)。首先，教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把握時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化滲入其間。其次，教師需要有靈活的教學(xué)技巧，既不能生搬硬套，更不能機(jī)械性地灌輸，要讓傳統(tǒng)文化自然而然地沁入孩子的生活。早晨來園，穿漢服的大班小朋友會面帶笑容向同學(xué)、教師和家長們作揖問好。晨間鍛煉，在操場上，各種的傳統(tǒng)民間游戲和現(xiàn)代的體育玩教具完美融合，給幼兒帶來歡樂的同時(shí)幫助孩子增強(qiáng)體魄。創(chuàng)造家長·下 2020年2期2020-05-13
- 淺談家長資源利用在班主任管理工作中的作用
詞：班主任;家長資源;作用家庭是孩子的終身學(xué)校，家長既是孩子的第一任教師，也是終身教師。在幼兒園教育中，要做好幼兒園的工作，老師和家長缺一不可。蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校的教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”因此，家長工作是幼兒園不可忽視的一項(xiàng)工作.家長工作的好壞直接關(guān)系到幼兒的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)系到孩子的健康成長。利用長資源的關(guān)健在于教師和家長明確幼兒園的教育目的和家庭教育的目的，都是“為了使兒童獲神州·上旬刊 2020年5期2020-05-11
- 基于幼兒的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探
;積極參與;家長資源幼兒重要的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境就是幼兒園和班級，并通過與這些環(huán)境的相互作用，獲得成長和發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對幼兒的發(fā)展有多重要。蒙臺梭利也說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸收所有的東西，并將其融入自己的生命之中?！庇纱丝梢姡h(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可忽視的作用。但在日常教育實(shí)踐中，進(jìn)行主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)家長·中 2020年1期2020-05-06
- “疫情”背景下，有效利用家長資源開展文溪雅荷場景化課程
支重要力量，家長資源在幼兒園課程中有著舉足輕重的地位。在新冠疫情背景下，如何有效利用好家長資源，促進(jìn)“文溪雅荷”場景化課程在幼兒園的開展，讓幼兒在疫情期間“宅”出快樂，讓幼兒教育持續(xù)地進(jìn)行，是幼兒園教育發(fā)展的形勢所趨 ?！娟P(guān)鍵詞】家長資源;文溪雅荷;場景化課程;開發(fā)利用一場突如其來的新型冠狀肺炎疫情，打破了2020年春節(jié)和寒假的歡樂與平靜，給所有人，包括幼兒園小朋友都帶來了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教育部《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，廣州市白云區(qū)教育系統(tǒng)下廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年42期2020-04-26
- 讓家長從旁觀者變?yōu)閰f(xié)同者