解決小學(xué)留守兒童教育問題的策略探究

桂德霞

【摘 要】 教育問題是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要一部分。和諧社會的構(gòu)建必須有效解決小學(xué)留守兒童問題，并且發(fā)揮各種教育資源優(yōu)勢，使其得到充足的關(guān)注和解決。筆者從當(dāng)前小學(xué)留守兒童現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)其中存在的諸多問題，并探討如何有效利用和構(gòu)建家長資源的解決方案。

【關(guān)鍵詞】 和諧社會 ?留守兒童 ?家長資源 ?主要策略

引言：黨在16屆四中全會中明確地提出，想要構(gòu)建和諧社會主義社會，必須明確社會各界人民的職責(zé)，使他們能夠各盡其能、各得其所，達(dá)到人與自然和諧、經(jīng)濟(jì)和社會等全面和諧發(fā)展。

1. 通過發(fā)展教育功能，促進(jìn)和諧社會更好發(fā)展

社會發(fā)展與教育有著密不可分的聯(lián)系，社會發(fā)展主要依賴于教育發(fā)展，而發(fā)展教育必須依靠社會發(fā)展，人作為社會最基本的要素之一，構(gòu)建和諧社會最基本的動(dòng)力就是人，而人主要是需要依靠教育進(jìn)行發(fā)展，所以在構(gòu)建社會主義和諧社會時(shí)，需要教育為其提供強(qiáng)有力的支撐，以此不斷提高國民素質(zhì)，為打造和諧社會提供良好基礎(chǔ)。對于小學(xué)留守兒童教育問題，成為當(dāng)前全民教育中一個(gè)急需解決的問題，因此想要構(gòu)建更加和諧的社會主義社會，必須有效解決小學(xué)留守兒童教育問題。

2. 解決小學(xué)留守兒童教育問題主要策略

家庭教育作為社會中重要的細(xì)胞，良好家庭教育是學(xué)校教育的繼續(xù)補(bǔ)充與基礎(chǔ)，蘇聯(lián)教育學(xué)家曾說過：社會教育效果取決于家庭和學(xué)校教育具有一致性，如果沒有一致性，學(xué)校教育就像一個(gè)紙質(zhì)的房子一樣會坍塌下來，因此，必須大力發(fā)揮家長在留守兒童教育方面的作用，通過構(gòu)建家長有效資源，使得我國留守兒童教學(xué)質(zhì)量得到提高。如何構(gòu)建和利用有效的家長資源？首先需要家長具有正確的認(rèn)識，意識到需要培養(yǎng)什么的孩子，并且緊緊跟上時(shí)代發(fā)展步伐。其次，家長要通過自身的修養(yǎng)給學(xué)生做榜樣。再者學(xué)校還可通過家長資源檔案庫的建設(shè)、吸收家長參與學(xué)校課程建設(shè)、引導(dǎo)家長參與學(xué)生社會實(shí)踐等路徑，提高留守兒童家長教育子女的方式方法，達(dá)到家校共育，齊心協(xié)力促進(jìn)留守兒童健康全面成長。

2.1打造良好社會環(huán)境

政府主要職責(zé)就是從政治層面來采取相應(yīng)的措施，保證教育能夠和諧公平發(fā)展，這也是政府主要職責(zé)。從具體來說可以分為以下幾個(gè)方面：一是政府需要保證九年義務(wù)教育的順利實(shí)施，保證留守兒童實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育全部免費(fèi)，保證留守兒童有學(xué)能上，為他們建檔立卡，精準(zhǔn)幫扶。二是要全面貫徹落實(shí)法律法規(guī)，保障留守兒童的個(gè)人合法權(quán)益，不斷完善未成年保護(hù)法。三是打破二元制城鄉(xiāng)戶籍壁，使其能夠更適應(yīng)社會發(fā)展需求，并且采用配套措施，幫他們解決隨遷子女上學(xué)難的問題。四是對小學(xué)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，切實(shí)有效地對留守在本地的兒童進(jìn)行管理與教育，所以作為政府應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)大寄宿制學(xué)校建設(shè)的力度，對基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，以此為留守兒童提供更加良好的成長環(huán)境。

2.2充分發(fā)揮教育作用

加強(qiáng)小學(xué)留守兒童教育工作，學(xué)校作為學(xué)生接受教育的最主要陣地，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)義不容辭的教育責(zé)任，并且發(fā)揮主導(dǎo)作用，在這個(gè)過程中要做到幾點(diǎn)：首先，教師要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，更要關(guān)注留守學(xué)生，為他們提供投入更多感情，主動(dòng)去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，用情感去感化他們，以效彌補(bǔ)他們在家庭中所最缺乏的情感。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為留守學(xué)生建立專門的檔案，并且記錄好留守學(xué)生父母的基本情況，包括家庭情況、聯(lián)系電話、打工地址、聯(lián)系人名稱、聯(lián)系方式等，主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)教師、家長、學(xué)生之間的交流。再者充分發(fā)揮班級組織作用，可以在班級內(nèi)組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，利用多種形式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在日后學(xué)習(xí)中可以有效提高自信心，使學(xué)生在集體活動(dòng)中感受到來自班級的溫暖。比如可以在班級活動(dòng)中為留守兒童演唱生日歌、送小禮物等。最后，教師應(yīng)當(dāng)做好家訪，主動(dòng)了解留守兒童生活狀況與家庭情況，主動(dòng)幫助學(xué)生解決生活上遇到的問題困難，使他們能夠逐漸將對家長的依賴轉(zhuǎn)移到對教師的依賴上。

2.3家長要主動(dòng)承擔(dān)起家教職責(zé)

不少留守兒童家長認(rèn)為：教育孩子完全是學(xué)校的事情，家長只需要給學(xué)校錢就可以了，以至于學(xué)生的思想品德、成績好壞都與自己無關(guān)，主要是由老師負(fù)責(zé)。這就存在幾個(gè)嚴(yán)重問題，需要家長必須改變思想上的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一是家長改變不正確思想，并且在心中樹立起子不教、父之過的教育責(zé)任觀，明確了解到教育子女也是自己應(yīng)當(dāng)盡到的責(zé)任家長。文化水平高低并不會對子女教育產(chǎn)生直接影響，即使在外地打工，也需要主動(dòng)承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，并且與社會、學(xué)校形成合力，做好學(xué)生教育工作。二是要主動(dòng)與子女任課老師和班主任進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)溝通與交流，主動(dòng)向教師說明自身情況，幫助老師一起了解子女變化，并且商討關(guān)于孩子的教育問題和教學(xué)有效策略，以此才能保證留守兒童身心健康。再者，家長應(yīng)當(dāng)做好外出方式的調(diào)整，為子女提供相應(yīng)的教育條件與生活條件，父母兩個(gè)人最好有一個(gè)人在家照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，以此保證家里有一個(gè)完整的家庭氛圍。如果夫妻雙方都選擇外出打工，那么就要為孩子選好監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人需要具有一定的責(zé)任感與文化，能夠監(jiān)督孩子，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并且不能讓學(xué)生做過多的家務(wù)活，保證學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

結(jié)束語：

綜上所述，留守問題作為當(dāng)前社會一個(gè)復(fù)雜現(xiàn)象，關(guān)于留守兒童教育不僅關(guān)系到兒童的健康成長，同時(shí)也關(guān)乎社會發(fā)展穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到構(gòu)建和諧社會主義方面。所以應(yīng)當(dāng)做好社會、家庭、政府、學(xué)校等多方溝通與交流，共同解決好留守兒童教育問題，以此為我國構(gòu)建社會主義提供助力。

參考文獻(xiàn)

[1] 牟靜.對留守兒童教育引起重視的方式[J].中國校外教育，2019（31）：94-95.