攻擊性
- 說說幼兒的攻擊性行為
經(jīng)常會發(fā)生一些攻擊性行為，表現(xiàn)主要是幼兒針對其他幼兒或玩具進行的一些打、踢、推搡、搶奪等行為。攻擊性行為在幼兒的成長過程中經(jīng)常出現(xiàn)，而且這種不良行為在家長及成人的過多干涉及不正確引導下可能會進一步的惡化。因此，正確看待幼兒的攻擊性行為并進行有效引導，是幼兒園和家長需要共同面對的問題。一、攻擊性行為的影響因素（一）生物因素現(xiàn)代心理學研究表明，在幼兒產生攻擊性行為的影響因素中，遺傳因素占主要比例，在受到周圍環(huán)境的影響時，受到刺激的幼兒會表現(xiàn)出攻擊性行為傾向。（
家教世界·現(xiàn)代幼教 2022年6期2022-07-12
- 賽場上籃球運動員的攻擊性行為研究
)體育運動中的攻擊性行為主要是指在體育運動中以故意傷害他人的身心健康為目的，有明顯的語言和身體動作行為。隨著比賽的日益增多以及網(wǎng)絡媒體的日益發(fā)達，比賽中的攻擊性行為也不斷傳播開來，這與體育道德的本質特征相違背?；@球運動作為同場對抗型項目，會發(fā)生更多的身體接觸，攻擊性行為的出現(xiàn)也是必然。在球場上球權的爭奪、快速的轉換、隊員與隊員之間、隊員與裁判之間時有沖突和碰撞，造成一定的心理和身體的傷害［1］。有學者提出了眾多有關攻擊性行為的理論，該研究利用相關理論，對攻
當代體育科技 2022年7期2022-05-19
- 母子依戀與初中生攻擊性的關系：社會排斥的中介作用
子依戀和初中生攻擊性的中介作用，采用問卷法對遼寧省某中學400名初中生進行調查，經(jīng)回歸分析及中介分析，得出以下結論：（1）母子依戀與初中生攻擊性存在顯著負相關，能夠負向預測初中生攻擊性;（2）社會排斥在母子依戀和初中生攻擊性之間起中介作用。研究結果揭示了母子依戀對初中生攻擊性的作用機制，對初中生攻擊性的預防有一定指導意義。關鍵詞：母子依戀;社會排斥;攻擊性;初中生中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2022）12-0021-04一
中小學心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 利用正向行為支持減少智障兒童攻擊性行為的個案研究
珊 陳玉 佘麗攻擊性行為是指有意傷害他人或自身（包括身體或心理）的行為或傾向，其核心特征為“有意傷害性”[1]。攻擊性行為是智障兒童最容易出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性行為之一。智障兒童攻擊性行為的功能主要包括獲得關注、獲得實物、逃避厭惡性刺激等。高達59%的智障兒童攻擊性行為由獲得關注和獲得實物功能所維持，27%由逃避功能所維持，9%由感官刺激功能所維持。[2]正向行為支持是一種建立在功能評估結果基礎上的行為干預策略，主要采用非懲罰性策略進行相應干預。本研究利用正向行為支
現(xiàn)代特殊教育 2022年3期2022-03-10
- 母子依戀對初中生攻擊性的影響：情緒調節(jié)能力的中介作用
子依戀對初中生攻擊性的影響中所起的中介作用。結論：（1）母子依戀顯著負向預測初中生攻擊性;（2）母子依戀通過初中生的情緒調節(jié)能力間接影響其攻擊性。關鍵詞：初中生;母子依戀;情緒調節(jié)能力;攻擊性中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2021）36-0017-04一、引言近年來，初中生打架斗毆、欺凌、排擠、言語攻擊等問題行為引起社會的普遍關注。有研究指出，當個體進入青春期后，其攻擊性會發(fā)生變化[1]。攻擊性在13～15歲（初中時期）處于
中小學心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 自戀與攻擊性關系的元分析*
朱 賀自戀與攻擊性關系的元分析張麗華 朱 賀(遼寧師范大學心理學院, 大連 116029)本研究采用元分析技術探討自戀與攻擊性的關系。通過文獻檢索和篩選, 共納入原始文獻121篇, 含177個獨立樣本, 參與者總數(shù)達73687名。元分析的結果顯示, 自戀與攻擊性存在顯著正相關, 二者關系受性別和自戀報告方式的調節(jié), 但不受攻擊性報告方式和文化的調節(jié)。同時, 不同類型的自戀與攻擊性呈現(xiàn)出不同的相關程度, 內隱自戀與攻擊性的相關程度高于外顯自戀, 非適應性自
心理學報 2021年11期2021-11-16
- 基于對有攻擊性行為小學生的轉化策略初探
探究。關鍵詞：攻擊性;行為;轉化;策略;初探所謂攻擊，是指人們根據(jù)行為者和本身的特性而對某些傷害性行為做出的一種判斷，這種行為一般來說對人于己，都是沒有什么好處的，所以基本上屬于不為社會提倡和鼓勵的，因此也是不健康的行為，對于有暴力傾向，自制力不強的孩子，我們該怎么辦？到底怎樣才能使其行為得到糾正呢？本篇文章從以下四個方面進行了具體的探究。一、探究成因，找準根源任何的問題的產生都有其產生的根源，而我們太多的人都被事實的結果所左右，不能看到事實的真相或者是根
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 威脅性刺激的攻擊性與可愛度對幼兒注意偏向的影響
本研究通過2（攻擊性：攻擊性、非攻擊性）×2（可愛度：高可愛度、低可愛度）二因素被試內實驗設計，采用視覺搜索實驗考察幼兒對不同形態(tài)蛇的注意偏向。結果表明：攻擊性主效應顯著，幼兒對非攻擊性威脅性刺激的覺察速度顯著高于攻擊性威脅性刺激;可愛度主效應顯著，幼兒對高可愛度威脅性刺激的覺察速度與正確率均顯著高于低可愛度威脅性刺激。【關鍵詞】威脅性刺激;攻擊性;可愛度;注意偏向【中圖分類號】G610 ? 【文獻標識碼】A ? 【文章編號】1004-4604（2021）
幼兒教育·教育科學版 2021年8期2021-09-13
- 大學生合作、競爭人格傾向與攻擊性的關系
競爭人格傾向與攻擊性的關聯(lián)。方法：采用隨機整群抽樣的方法，使用“合作與競爭人格傾向測量量表”和“攻擊性人格特征量表”對六盤水師范學院多個專業(yè)的1098名學生進行了問卷調查。結果：四種人格類型中，高競爭者、高合爭者、低合爭者、高合作者的攻擊性逐次下降;回歸分析發(fā)現(xiàn)，過度競爭、超越他人因子可正向預測攻擊性，合群意愿可負向預測攻擊性水平。結論：過度競爭、合群意愿、超越他人可以預測個體的攻擊性水平，應引導大學生合理利用競爭意識，并注重培養(yǎng)團隊精神和合作能力。關鍵詞
科教導刊 2021年34期2021-08-29
- 成年女犯的攻擊性、 心理理論與慣用語理解的相關研究
s-Perry攻擊性量表、眼中讀心測試和自編的慣用語連線任務問卷，對421名成年女犯進行調查，嘗試探討成年女犯的攻擊性、心理理論和慣用語理解水平之間的關系。結果發(fā)現(xiàn)：（1）相較于文化程度較低的人群，文化程度較高的女犯慣用語理解能力和心理理論水平得分更高;年輕女犯的心理理論水平表現(xiàn)更好;暴力類和涉毒類女犯攻擊性水平更高;（2）慣用語理解能力與心理理論水平呈正相關，與攻擊性水平呈負相關，心理理論與攻擊性之間不存在顯著相關;（3）慣用語理解能力在心理理論與攻擊性
心理技術與應用 2021年6期2021-07-20
- 積極情緒干預對大學生攻擊性的影響
610500)攻擊性(aggression)是“個體試圖傷害他人身體或精神的心理或行為”，包括敵意性攻擊和工具性攻擊[1]。不恰當?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">攻擊性不僅會給個體自身帶來困擾，還可能對他人和社會造成危害，因此，控制攻擊性是個體社會化的一個重要方面。攻擊性是青少年群體中較為常見的現(xiàn)象，由此引發(fā)的校園暴力也已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題，校園是攻擊性的多發(fā)場所，國內有研究顯示超過一半的大學生具有中等程度以上的攻擊行為[2]。關于大學生攻擊性的發(fā)展特點，目前國內的研究結果并
黑河學院學報 2021年6期2021-07-09
- 基于Python語言的網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議攻擊性行為研究
中常常會遭受到攻擊性行為,危害網(wǎng)絡傳輸層安全。因此,以網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議脆弱性利用層面作為切入點,研究網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議攻擊性行為,是目前較為有效的分析手段。在我國,針對網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議攻擊性行為本身就并不多見,且主要集中在分析攻擊性行為特征層面,缺乏對攻擊性行為的全方位掌握,導致分析存在很大程度的局限性。為研究網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議攻擊性行為,必須掌握相關編程語言,從編程角度入手,精準分析網(wǎng)絡傳輸層UDP協(xié)議攻擊性行為。Python語言作為一種編程
數(shù)字技術與應用 2021年2期2021-04-22
- 幼兒攻擊性行為干預方法研究進展
玲摘 要：幼兒攻擊性行為是一種常見的社會行為問題，也是教師、家長以及社會重點關注的幼兒行為，幼兒攻擊性行為會對幼兒身心發(fā)展產生嚴重的影響。本研究以幼兒攻擊性行為行為干預方法為切入點，對幼兒攻擊性行為的研究所采用的干預方法進行文獻綜述，以進一步了解幼兒攻擊性行為，為這方面的研究提供文獻支撐。關鍵字：幼兒攻擊性行為;學前兒童攻擊性行為;攻擊性行為;行為矯正;預分類號：G612幼兒的攻擊性行為是指幼兒群體里運用言語和行為對他人進行人格和身體攻擊的行為，是一種常見
中國應急管理科學 2021年2期2021-03-24
- 玩家與化身人格匹配程度對游戲體驗的影響
家傾向于好斗、攻擊性角色，女性玩家則普遍更加喜歡謹慎、回避和保守性角色等等[3-4]。Hsu等人通過對Role-playing game(縮寫為RPG游戲)玩家角色偏好研究發(fā)現(xiàn)，玩家更偏好那些在外觀、種族、語言、社會階層、性別等社會經(jīng)濟因素上與自身具有較高相似度的角色[5]。已有研究探討了玩家人格特征和游戲中行為的關系，結果發(fā)現(xiàn)玩家的人格特質跟他們在游戲中的行為存在著關聯(lián)，例如，外向性高的人傾向于完成一些合作互動等具有高水平挑戰(zhàn)性的任務，外向性低的人傾向于
人類工效學 2021年6期2021-03-22
- 不同游戲方式下的暴力網(wǎng)絡游戲對大學生攻擊性的影響
死對方的游戲。攻擊性則是指個體在受到外界的不良因素刺激時，試圖對他人造成心理或身體傷害的行為和動機，具體包括攻擊性的認知和行為兩個方面。國外的研究者們普遍認為暴力網(wǎng)絡游戲對游戲者存在不利影響，具體表現(xiàn)為增加游戲者的攻擊性，使其更易產生暴力傾向。其中，最具影響力的研究是Anderson 及其研究團隊提出的一般攻擊模型（GAM）理論。該理論認為暴力網(wǎng)絡游戲會通過個體的認知、行為、生理喚醒及情緒情感等角度對個體的攻擊性產生影響。[1]但隨著相關研究的不斷細化和深
兵團教育學院學報 2021年1期2021-01-04
- 試議兒童的攻擊性行為
100）兒童的攻擊性行為一般可分為敵意性侵犯和工具性侵犯兩類，兒童攻擊的這兩種行為隨年齡的增長其表現(xiàn)形式和表達方式也會發(fā)生變化。年齡較小的相對攻擊性較多，尤其是工具性侵犯，而年齡較大的則更多的使用敵意性攻擊，在整個學前期兒童的工具性攻擊呈減少趨勢，敵意性，報復性攻擊呈增多趨勢，對于這些行為如果得不到正確引導，兒童長大后就難以適應并融入社會，甚至會走上違法犯罪的道路[1]。那么在兒童成長過程中哪些因素將攻擊性行為產生影響呢？下面談談我的一些觀點認識。一、家庭
科學咨詢 2021年3期2021-01-02
- 父母“低頭族”與青少年攻擊性：社會排斥與人際敏感性的作用
頭族”與青少年攻擊性的關系，采用修訂的父母“低頭族”量表、青少年社會排斥體驗量表、攻擊性問卷和人際敏感性量表對564名初中生進行問卷調查。結果發(fā)現(xiàn)，在控制性別和年齡的條件下，父母“低頭族”與青少年攻擊性呈顯著正相關，社會排斥在父母“低頭族”與青少年攻擊性之間起部分中介作用，人際敏感性在父母“低頭族”與社會排斥之間發(fā)揮著調節(jié)作用，高人際敏感性的青少年更有可能將父母“低頭族”知覺為對自己的忽視或排斥，從而出現(xiàn)更高的攻擊性。研究結果有助于揭示父母“低頭族”對青少
心理技術與應用 2020年9期2020-11-20
- 淺析3-4歲小班幼兒攻擊性行為的特點
4歲幼兒時期，攻擊性行為是最突出的一種行為。是幼兒身心發(fā)展過程中一種消極的社會行為表達方式，也是成長過程中普遍存在的現(xiàn)象，對幼兒的身心發(fā)展具有嚴重的影響。幼兒攻擊性行為受到個性、環(huán)境、家庭等因素的影響。本文主要研究的對象是3-4歲剛入園幼兒的攻擊性行為，通過30天的觀察記錄，了解和認識幼兒的攻擊性行為，從而培養(yǎng)針對幼兒自我控制能力的有效策略，以便更好的促進幼兒的社會性發(fā)展。關鍵詞：幼兒;攻擊性;攻擊性行為;個案分析一、引言攻擊性行為（侵犯行為）是指當幼兒需
科學導報·學術 2020年45期2020-10-28
- 貴州省大齡未婚男性的攻擊性與羞怯的關系研究
討大齡未婚男性攻擊性與羞怯關系，采用羞怯量表、攻擊性問卷，以網(wǎng)絡調查的方式調查了貴州198名大齡未婚男性（26-45歲），其結果為：（1）大齡未婚男性攻擊性總體水平偏高，而羞怯總體水平中等偏低;（2）羞怯各維度與攻擊性各維度呈顯著正相關;（3）羞怯對攻擊性有顯著的正向預測作用。結論：大齡未婚男性的羞怯水平越高表現(xiàn)出越多的攻擊性。關鍵詞：大齡未婚男性;攻擊性;羞怯引言近年來，越來越多的大齡未婚男性引起了社會各界廣泛的關注，但目前社會各界對于“大齡未婚”的界定
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 澳國防戰(zhàn)略突然強調“攻擊性”
規(guī)模更大、更具攻擊性的軍隊，這標志該國國防戰(zhàn)略發(fā)生重大轉變?！栋拇罄麃喨藞蟆穲蟮婪Q，在這項軍事勢態(tài)數(shù)十年來最重大的調整中，澳大利亞將首次為部隊部署彈道導彈防御系統(tǒng)，以及海陸空遠程和高超音速導彈。2700億澳元的投入還包括升級攻擊性武器的威力、加大網(wǎng)絡能力建設和增設高科技水下監(jiān)控系統(tǒng)等?！断つ嵯闰尦繄蟆?日歡呼，澳大利亞已從漫長的沉睡中醒來。該報說，澳大利亞現(xiàn)在意識到，它缺少應對主要敵對力量的工具。新計劃為除核武器之外的所有選項開辟了道路。2016年，澳大利
環(huán)球時報 2020-07-022020-07-02
- 愛的教育
發(fā)展遲緩并伴有攻擊性行為的孩子，教師要有一個正確的心態(tài)去對待，不放棄任何教育契機，爭取家長的主動配合，采取適當?shù)慕逃胧?，幫助他一步步獲得成功的自信，體驗幼兒園集體生活的快樂?！娟P鍵詞】發(fā)展遲緩;攻擊性;不放棄一、背景描述每一個孩子都需要在愛的滋潤下才能健康快樂地成長。聰明、美麗的寶貝往往得到很多關注和贊賞。某方面有缺陷或行為表現(xiàn)異常的孩子，其實需要傾注加倍的關愛，才能使他們打開心門，迎接美好的明天。二、行為描述現(xiàn)象一：小班孩子剛入園，教師會帶他們認識自己
家庭·育兒 2020年1期2020-06-30
- 關于兒童攻擊性行為的個案研究
榮摘?要 兒童攻擊性行為是比較常見的行為，被稱之為這種侵犯性的行為。對于兒童的攻擊性行為主要是分為無意性、表現(xiàn)性等多種類型。對于兒童存在的攻擊性行為主要有多種原因，要能夠對兒童的攻擊性行為進行分析，以此更加有針對性的對兒童進行修正教育。本文重點闡述兒童攻擊性行為的分類，對其個案進行研究分析，在此基礎上提出兒童攻擊行為的反思和改善，以此更好的促進兒童身心健康發(fā)展。關鍵詞 兒童;攻擊性;反思中圖分類號：D431.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 基于家長存在的問題探析如何處理學前兒童的攻擊性行為
330022）攻擊性行為是學前兒童最為常見的問題行為之一，我們可以在不同環(huán)境場合看到學前兒童攻擊性行為的發(fā)生，如幼兒園、家庭、社區(qū)，攻擊性行為的表現(xiàn)也各不相同，給幼兒自身發(fā)展帶來負面影響。家庭是除了幼兒園以外，學前兒童呆的時間最長的場所，學前兒童的攻擊性行為也會給家庭帶來一些問題。很多家長在面對孩子出現(xiàn)的攻擊性行為時采取了不同的態(tài)度和措施，不少家長采取的態(tài)度和措施不但沒有很好地抑制孩子攻擊性行為的發(fā)生，反而提高了攻擊性行為的發(fā)生概率，到底存在什么樣的問題導
廣西教育學院學報 2020年5期2020-03-16
- 幼兒攻擊性行為研究綜述
的問題行為——攻擊性行為為重點，綜述幼兒攻擊性行為發(fā)展特點、類型及其影響因素的相關研究，為幼兒園教師、家長在幼兒攻擊性行為矯正方面提供參考資料。一、幼兒攻擊性行為的理論研究通過整理有關幼兒攻擊性行為的理論研究，筆者發(fā)現(xiàn)，生物學理論、挫折—攻擊理論和社會學習理論在幼兒攻擊性行為研究中應用較多。在生物學理論的影響下，奧地利習性學家勞倫茨(K.Lorentz)將人和動物的攻擊性行為認定為一種本能反應，他認為攻擊性行為是出于自我保護，主要由個體內部動機誘發(fā)，與外界
教育觀察 2020年32期2020-03-04
- 社會支持及心理控制源與青少年攻擊性的關系
度上和個體的高攻擊性有關。疫情期間，長達三個月的隔離和居家，使一些青少年產生了心理和行為問題。精力旺盛的青少年很容易產生空虛、焦慮、沮喪和憤怒的情緒。在復工復課后，兒童青少年出現(xiàn)情緒障礙和心理問題的案例明顯增加，很多青少年出現(xiàn)了攻擊性行為。社會支持是指由個體的社會關系網(wǎng)絡提供的精神上和物質上的支持。社會關系網(wǎng)絡包括個體的家庭、組織、社區(qū)、團體等。社會支持對青少年的影響是巨大的，已有研究表明，社會支持的缺乏是產生高攻擊性的重要原因之一。良好的社會支持對青少年
現(xiàn)代交際 2020年24期2020-02-17
- 初中生攻擊性行為的心理分析
符琛攻擊性行為概念有三個要素：傷害意圖、傷害行為、社會評價。攻擊性行為不僅會傷害到他人，還會危及社會秩序，對自身的身心發(fā)展也會產生較大的負面影響。攻擊性行為是普遍存在的一個社會問題，青春期的孩子更容易出現(xiàn)攻擊性行為。因此我們需要從學校、家庭、社會和個人方面對青少年的攻擊性行為進行適當干預和幫助。攻擊性行為的心理分析青少年處于邏輯思維發(fā)展階段，心態(tài)容易發(fā)生變化，本文將從個體和環(huán)境兩大方面對青少年攻擊性行為的心理進行分析。（一）個體因素1.個體生理因素對攻擊性
幸福家庭 2020年19期2020-01-05
- 初中生自尊與攻擊性的關系：自我控制的中介作用
〔摘要〕自尊與攻擊性之間的關系一直是研究者關注的熱點。采用羅森伯格自尊量表、自我控制量表和攻擊性量表，對大連及湘西兩個地區(qū)的350名初中生進行調查，研究自尊、攻擊性、自我控制三者之間的關系。結果顯示：自尊與攻擊性呈正相關;自尊與自我控制呈正相關;自我控制與攻擊性呈負相關;初中生自我控制在自尊對攻擊性的影響中起部分中介作用。結果表明，自尊和攻擊性之間的關系受到自我控制的影響。〔關鍵詞〕初中生;自尊;攻擊性;自我控制〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔
中小學心理健康教育 2019年27期2019-11-08
- 向植物學習
，狼愛肉。人的攻擊性更模糊，多是滿足心理需求。強迫他人就會體現(xiàn)出攻擊性，他人與我不同就會產生痛苦。這種攻擊性是無價值的，很多人深陷攻擊性的旋渦無法自拔，白白耗盡人生，連蚊子都不如。擺脫這種無用的動物性，是人的一大挑戰(zhàn)。所以人要向植物學習，再兇的植物，身上有刺，也只是防御性的。一棵樹的一切，就是生長，無論長在何處;它每天安靜地咀嚼陽光，大年，長胖一點，小年，少長一點，但永遠都在長。
文苑·經(jīng)典美文 2019年10期2019-10-16
- 駕駛憤怒與攻擊性駕駛行為研究綜述
故的主要因素。攻擊性駕駛行為更是重中之重。研究攻擊性駕駛行為有利于人們了解其機理及預防方法，從而減少交通事故的發(fā)生。最早的關于駕駛憤怒和攻擊性駕駛行為的研究是由M.Parry主辦的一個以“行駛中的攻擊”為主題的專題討論，他提出“行駛壓力的加重在心理上所產生的潛在效應遠比車輛在機械上的效應來得重要”正是這一思想使人們認識到加強該領域研究的重要性。也增加了有關研究的數(shù)量[1]。一、駕駛憤怒與攻擊性駕駛行為的影響因素及研究現(xiàn)狀(一)當前對于攻擊性將駕駛行為的認識
福建質量管理 2019年10期2019-03-28
- 中小學生攻擊性的研究綜述
界震驚。個體的攻擊性不僅會對其身心健康及社會適應產生消極影響，而且還會增加個體犯罪的風險[1]。因此，對中小學生攻擊性的研究具有理論及實踐的雙重意義。一、中小學生攻擊性的定義攻擊性是存在于中小學生群體中較常見的一種不良社會行為。中小學是兒童及青少年身心發(fā)展的關鍵時期，心理發(fā)展尚未成熟，攻擊性問題尤其突出。雖然國內外對攻擊性的研究很多，但還沒有統(tǒng)一的定義。多數(shù)研究者認為攻擊性可以直接概括為攻擊性行為。林崇德認為攻擊性不僅可以表現(xiàn)為一種攻擊行為，也可能表現(xiàn)為一
山西青年 2019年17期2019-01-15
- 關注小學生的心理健康從關注小學生自尊與攻擊性開始
小學生的自尊與攻擊性行為已經(jīng)是醞釀許久的事情。每次打開網(wǎng)頁，輸入攻擊性行為報道，就會看到一系列可怕的報道。2017年2月28日下午15時至晚22時，北京西城區(qū)某職業(yè)學院的女學生朱某，慫恿另外四名女被告人在學校女生宿舍樓內，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生。期間，五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學的衣服進行羞辱，還用手機把羞辱、毆打視頻，事后在自己的微信群內進行了小范圍傳播；當天先后把其中一名被害人，毆打了三次。經(jīng)鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名
數(shù)碼世界 2018年2期2018-12-21
- 暴力手機游戲對個體攻擊性的影響
——以廣東培正學院為例
，在暴力因素與攻擊性的研究領域里，對于暴力因素如何對個體攻擊性產生影響一直爭論不休。其中Anderson等人的研究表明暴力游戲會導致玩家的攻擊性上升，而且Anderson等人總結前人的研究成果提出了一般攻擊模型來闡釋為什么玩暴力游戲會導致玩家的攻擊性上升。該模型從認知、情感、行為和生理喚醒四個角度來闡明暴力游戲如何對攻擊性產生影響。Anderson等人認為玩家在玩暴力游戲的過程就是對暴力認知的強化過程，在游戲中進行的攻擊性行為會對大腦主導攻擊的區(qū)域進行生理
新一代 2018年23期2018-04-13
- 父母教養(yǎng)方式與小學生攻擊性行為的相關研究
110034)攻擊性是指個體表現(xiàn)出的對人或其他事物有意進行侵犯和破壞的內在的心理特征，當這種心理沒有找到合理的途徑宣泄時，就會轉化為外在的攻擊性行為。近年來，攻擊性作為一種普遍的心理現(xiàn)象備受國內外心理學家的關注。攻擊與許多因素有關，父母是孩子最早的接觸者和教育者，因此，父母教養(yǎng)方式對兒童攻擊性行為的影響毋庸置疑。以往的研究也表明，在影響攻擊性行為的因素中，家庭因素起到至關重要的作用[1]?；诖?，本研究將在已有研究基礎上進一步探討父母教養(yǎng)方式與小學生攻擊性
山西青年 2018年4期2018-03-01
- 談游戲對幼兒攻擊性行為的控制
李亞紅幼兒的攻擊性行為是目前重要的社會問題之一，不僅會影響到他們道德行為的發(fā)展，而且任其攻擊性行為的不斷升級，并延續(xù)到青少年時期，幼兒就容易產生攻擊性人格，幼兒的可塑性很強，我們幼教工作者應加強這方面的認識，盡早對幼兒攻擊性行為進行控制與矯正。一、什么是攻擊性行為攻擊，即侵犯，是指有意地傷害他人身體與精神的行為。在兒童中，攻擊性行為是反社會行為中最具代表性，最突出的一種行為。兒童攻擊性行為是指因為欲望得不到滿足，故意打，踢，推或采取傷害他人身體和語言污蔑詆
新教育時代·教師版 2017年45期2018-01-26
- 小學生同伴關系與攻擊性行為關系研究
看到關于小學生攻擊性行為的報道，頻繁的攻擊性行為影響學校正常管理，嚴重攻擊性行為孩子的家庭也陷入一定麻煩中，所以學校急需解決孩子攻擊性行為。影響攻擊性行為的原因很多，本文主要研究同伴關系與攻擊性行為之間關系，以探討同伴關系對小學生攻擊性行為是否有預測作用，為學校教育管理提供一定指導，同時也給有攻擊性行為孩子的家庭提供一些參考。攻擊性行為一旦產生就容易穩(wěn)定下來，這會使小學生的攻擊行為成為一種心理上的常態(tài)，增加今后社會中的暴力犯罪，所以我們應該及時解決孩子的攻
法制博覽 2018年35期2018-01-22
- 兒童攻擊性行為的矯正策略
楊炎貞一、兒童攻擊性行為的具體表現(xiàn)（一）攻擊性行為的定義攻擊性是一種導致人和動物身體或情感受傷害的行為，或者是導致財物損壞或毀滅的行為。拍、抓、掐、踢、吐、咬、威脅、侵略、羞辱、閑話、攻擊、辱罵、欺負、毀壞和破壞都是攻擊性行為的例子。雖然每一種行為都會帶來傷害的結果，但是兒童使用攻擊性行為卻有著不同的原因。另外有的觀點指出“攻擊性行為又稱侵犯行為是指針對他人的敵視、傷害或破壞性行為”。以上觀點盡管側重點不同但還是指出了攻擊性行為是指對人與事物帶來有害結果的
學校教育研究 2017年19期2017-10-17
- 籃球攻擊性防守到守攻轉換的研究
2000)籃球攻擊性防守到守攻轉換的研究吳開霖(湖南工業(yè)大學體育學院 湖南株洲 412000)攻擊性防守是具有主動性、積極性且很有效的防守方式。守攻轉換是得分率較高的進攻手段且反擊的效果的好壞很大程度上決定了勝負的走向。一守一攻,一盾一矛,將兩者結合,有機統(tǒng)一,可以發(fā)揮這一片段巨大的威力。該文對攻擊性防守到守攻轉換這一過程進行深度分析,以期對這一過程的籃球理論進行補充。籃球 攻擊性防守 守攻轉換縱觀籃球運動發(fā)展進攻與防守的相互作用、共同發(fā)展,攻擊性防守正在
當代體育科技 2017年16期2017-07-07
- 留守高職生的控制欲、攻擊性和焦慮、抑郁的關系調查研究
職生的控制欲、攻擊性和焦慮、抑郁的關系調查研究王云玲本研究目的旨在探討經(jīng)歷留守高職生的控制欲、攻擊性和焦慮、抑郁的關系，為高職生控制欲、攻擊性的干預措施提供參考，對高職院校的心理健康教育提供一定的理論依據(jù)。控制欲 攻擊性 抑郁 焦慮 經(jīng)歷留守高職生本研究采用青少年控制欲量表（Burger 和 Cooper 編制的控制欲量表Desirablity of Control Scale，DC）、攻擊性量表（ Buss 和 Perry編制的攻擊性問卷）、抑郁量表（S
長江叢刊 2017年17期2017-06-19
- Small Towns Mark The Way Forward
行為多動沖動或攻擊性行為等行為障礙性疾病的比例較高，尤其是在扭動階段連續(xù)出現(xiàn)PR，后期發(fā)展為多動沖動或攻擊性行為的比例較高，而在足月后扭動階段前轉歸成N的早產兒，發(fā)展）成為多動沖動或攻擊性行為的比例低。Sustainable Development of Characteristic TownsIn the plan, it can be seen that being “industrially characteristic and strong, st
China Report Asean 2017年4期2017-05-11
- 兒童攻擊性行為的矯正策略
楊炎貞一、兒童攻擊性行為的具體表現(xiàn)（一）攻擊性行為的定義攻擊性是一種導致人和動物身體或情感受傷害的行為，或者是導致財物損壞或毀滅的行為。拍、抓、掐、踢、吐、咬、威脅、侵略、羞辱、閑話、攻擊、辱罵、欺負、毀壞和破壞都是攻擊性行為的例子。雖然每一種行為都會帶來傷害的結果，但是兒童使用攻擊性行為卻有著不同的原因。另外有的觀點指出“攻擊性行為又稱侵犯行為是指針對他人的敵視、傷害或破壞性行為”。以上觀點盡管側重點不同但還是指出了攻擊性行為是指對人與事物帶來有害結果的
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年17期2017-03-09
- 親社會性視頻對內隱攻擊性認知的影響
會性視頻對內隱攻擊性認知的影響張 妍(福建師范大學 教育學院，福州 350117)隨機抽取泉州師范學院60名大學生，利用E-prime1.1軟件，根據(jù)內隱聯(lián)想測驗的基本原理，設計內隱聯(lián)想測驗，對親社會性視頻對內隱攻擊性認知的抑制作用進行測量，從內隱社會認知的角度研究親社會性視頻對大學生內隱攻擊性認知的影響，并分析是否具有性別差異。結果顯示 ：(1)親社會性視頻對大學生內隱攻擊性認知具有抑制作用。(2)親社會性視頻更容易對女生的內隱攻擊性認知產生抑制作用。親
濰坊工程職業(yè)學院學報 2016年6期2016-12-22
- 攻擊性駕駛的影響因素及研究現(xiàn)狀分析
00074）?攻擊性駕駛的影響因素及研究現(xiàn)狀分析劉婷婷 （重慶交通大學交通運輸學院，重慶 400074）文章首先簡要介紹了攻擊性駕駛行為的概念、表現(xiàn)形式、特點以及危害。然后，從人員因素、交通行為、環(huán)境因素以及交通管理四個方面分析了攻擊性駕駛行為的影響因素。最后，通過分析攻擊性駕駛行為的研究現(xiàn)狀，指出了當前研究手段比較單一以及研究對象比較局限的不足。駕駛員；攻擊性駕駛行為；影響因素；交通安全10.16638/j.cnki.1671-7988.2016.08.
汽車實用技術 2016年8期2016-12-11
- 籃球執(zhí)裁對籃球比賽中攻擊性犯規(guī)行為的控制①
裁對籃球比賽中攻擊性犯規(guī)行為的控制①牛成龍 黃迎乒 趙世鵬 韓程爽 朱賽（鄭州大學體育學院（校本部） 河南鄭州 450001）籃球運動是一項在比賽規(guī)則制約下允許合理身體對抗的運動項目?；@球比賽具有競爭性、對抗性等顯著特征。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，籃球商業(yè)價值凸顯，比賽獎勵愈加豐厚，籃球比賽中經(jīng)常出現(xiàn)一些超出犯規(guī)準則以外的攻擊性犯規(guī)行為。該文對籃球比賽中發(fā)生的攻擊性犯規(guī)行為進行了研究，分析攻擊性犯規(guī)行為產生的原因，并根據(jù)籃球運動的發(fā)展規(guī)律、特征，從籃球執(zhí)裁視角提
當代體育科技 2016年33期2016-11-28
- 幼兒攻擊性行為的應對策略研究
5214）幼兒攻擊性行為的應對策略研究王愛玲（新疆伊犁哈薩克自治州霍城縣六十四團雙語幼兒園，新疆伊犁835214）幼兒時期對幼兒來說正是習慣的養(yǎng)成階段，如果經(jīng)常性的對他人進行攻擊，隨著年齡的增長將會被無限放大，隨著幼兒年齡的增長幼兒的攻擊性行為將會更加嚴重，造成不可忽視的影響。本文中通過介紹幼兒攻擊性行為的產生原因，闡述幼兒攻擊性行為的影響，針對幼兒攻擊性行為這一問題進行針對性研究，最終提出幼兒攻擊性行為的應對策略。希望通過本文的研究，減輕幼兒攻擊性行為的
人生十六七 2016年23期2016-11-21
- 大學生運動員自尊與自我控制及攻擊性的關系
尊、自我控制和攻擊性的測量，考察大學生運動員自尊與自我控制和攻擊性之間的關系。結果表明：運動員自尊與攻擊性、攻擊性行為、攻擊性情緒呈顯著負相關，自尊與攻擊性認知呈負相關；運動員自尊與沖動控制、工作或學習表現(xiàn)、健康習慣呈顯著正相關，與節(jié)制娛樂、抵制誘惑呈正相關；自尊、自我控制對運動員的攻擊性有顯著的正向預測作用；自我控制在自尊與攻擊性之間起部分中介作用。關 鍵 詞：運動心理學；自尊；自我控制；攻擊性；大學生運動員中圖分類號：G804.8 文獻標志碼：A 文章
體育學刊 2016年4期2016-07-18
- 幼兒攻擊性行為的應對策略
驗幼兒園）幼兒攻擊性行為的應對策略關玲玲（內蒙古自治區(qū)阿魯科爾沁旗天山實驗幼兒園）針對幼兒攻擊性行為性進行分析并且提出應對策略。攻擊性行為；幼兒；影響；措施據(jù)社會調查顯示，幼兒存在一定的攻擊性行為，這是一種不良的行為，對他人造成一定的傷害。針對這種行為，我們需要采取一定的措施對幼兒進行教育，進行改正。一、攻擊性行為的定義、表現(xiàn)在心理學上，攻擊性行為的定義指導致他人出現(xiàn)身體上或心理上痛苦的有意傷害行為。顧名思義，它是具有攻擊性的。攻擊性具有多方面的表現(xiàn)，可以
新課程 2015年19期2015-08-15
- 高校體育教育專業(yè)大學生的內隱攻擊性研究
視角研究學生的攻擊性行為，他使用圖片作為實驗材料，并取得了良好效果［1］。根據(jù)內隱性攻擊的研究結果，內隱攻擊性是指個體在缺乏意識監(jiān)控或在意識狀態(tài)不明確的條件下，具有潛在的以傷害某個想逃避此種傷害的有機體為目的的，任何形式的行為傾向或心理特征［2］。近年來，國內學者對大學生內隱特征做了很多研究，可是，專門針對體育教育專業(yè)大學生內隱狀況的研究相對較少，由于體育教育專業(yè)大學生需要同時掌握運動技能和科學文化知識，較其他專業(yè)大學生，有著獨特的心理狀況，有研究表明體育
浙江體育科學 2014年3期2014-08-06
- 車道變換過程中的攻擊性駕駛行為研究
的情感之一就是攻擊性。攻擊性的駕駛行為表現(xiàn)在整個駕駛過程中，因此，合理地表現(xiàn)攻擊性駕駛行為，是未來交通仿真必須要做的事情。1 攻擊性駕駛1.1 攻擊性駕駛的定義攻擊性駕駛（Aggressive Driving）是1961年由M.Parry最早提出的，他指出“行駛壓力的加重在心理上所產生的潛在效應遠比車輛在機械上的效應來得重要”[1]。隨后的研究中許多學者和組織給出了攻擊性駕駛的定義，但由于難以界定，至今仍未統(tǒng)一。較權威的定義諸如：美國國家公路交通安全管理局
交通運輸研究 2014年11期2014-03-20
- 父母教養(yǎng)方式與大學生攻擊性的相關研究
是由于大學生的攻擊性行為引發(fā)的人身暴力事件。大學生的攻擊性不僅限于攻擊性行為,還包括攻擊性認知、攻擊性情緒[1]。20世紀以來,各心理學家分別從不同研究角度對攻擊性進行了理論探討和實驗研究,深化了人們對于個體攻擊性發(fā)展特點及規(guī)律認識,也豐富了個體攻擊性行為控制與矯正的依據(jù)。但綜觀以往文獻發(fā)現(xiàn),己有的關于攻擊性的研究大多以兒童和青少年為研究對象,關于大學生攻擊性發(fā)展特點的研究并不多見。近年來高校惡性攻擊事件不斷發(fā)生,攻擊性行為已經(jīng)成為影響高校安全穩(wěn)定的重要因
中國健康心理學雜志 2012年4期2012-11-20
- 新規(guī)則下籃球運動的攻擊性防守研究*
則下籃球運動的攻擊性防守研究*常允濤1，裴學萍2，夏瓊華3(1.湖南城市學院體育系，湖南益陽413000;2.湖南城市學院思政課部，湖南益陽413000;3.廣東外語外貿大學，廣東廣州510006)攻擊性防守是當今籃球防守的主旋律，本文從攻擊性防守的概念入手，對攻擊性防守的作用、影響因素、新規(guī)則對攻擊性防守的影響等方面進行闡述。隨著2010年新規(guī)則的實施，身體對抗將更加激烈，攻擊性防守將更能體現(xiàn)其重要性和必要性?；@球;新規(guī)則;攻擊性防守;作用隨著現(xiàn)代籃球運
外語與翻譯 2012年1期2012-08-15
- 2009年歐洲冠軍足球聯(lián)賽攻擊性防守技術研究
洲冠軍足球聯(lián)賽攻擊性防守技術研究牛錦山(成都體育學院體育系,四川 成都 610041)足球比賽中的防守已從最初的消極防守演變成為當今具有很強攻擊性的積極防守,歐洲足球隊的防守技術一直處于世界足壇的領先地位,因而運用文獻資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法對 2009年歐洲冠軍足球聯(lián)賽決賽階段的 16支參賽隊全部 29場比賽中出現(xiàn)的攻擊性防守技術進行了分析,以及對影響攻擊性防守技術的因素進行了探討,以期尋求當今世界足壇高水平球隊攻擊性防守技術的特征。足球;歐洲冠軍
成都體育學院學報 2010年5期2010-08-29