說(shuō)說(shuō)幼兒的攻擊性行為

孫會(huì)

幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些攻擊性行為，表現(xiàn)主要是幼兒針對(duì)其他幼兒或玩具進(jìn)行的一些打、踢、推搡、搶奪等行為。攻擊性行為在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，而且這種不良行為在家長(zhǎng)及成人的過(guò)多干涉及不正確引導(dǎo)下可能會(huì)進(jìn)一步的惡化。因此，正確看待幼兒的攻擊性行為并進(jìn)行有效引導(dǎo)，是幼兒園和家長(zhǎng)需要共同面對(duì)的問(wèn)題。

一、攻擊性行為的影響因素

（一）生物因素

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，在幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的影響因素中，遺傳因素占主要比例，在受到周圍環(huán)境的影響時(shí)，受到刺激的幼兒會(huì)表現(xiàn)出攻擊性行為傾向。

（二）環(huán)境因素

研究表明，嬰兒早期形成的不安全依戀與攻擊性有著很大的關(guān)系。在幼兒社會(huì)化的過(guò)程中，家庭是最為基本的動(dòng)因，其對(duì)幼兒早期行為發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。另外父母的教養(yǎng)方式及教養(yǎng)態(tài)度對(duì)幼兒的攻擊性行為也有著一定的影響，家長(zhǎng)的溺愛(ài)和不負(fù)責(zé)任、過(guò)于嚴(yán)厲都會(huì)影響幼兒。有相關(guān)研究表明，誘發(fā)兒童的攻擊性行為與幼兒所在家庭的情緒、氛圍有關(guān)，與父母的離異也有著直接的關(guān)聯(lián)。

（三）同伴關(guān)系

幼兒在玩的過(guò)程中更多的是與同伴的交流，交流不暢可能就會(huì)產(chǎn)生攻擊性行為。幼兒在與同伴玩耍的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)搶奪玩具或者是意見(jiàn)不合的情況，在與同伴意見(jiàn)不合時(shí)，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有限，常常會(huì)用動(dòng)作來(lái)代替語(yǔ)言，具體表現(xiàn)為攻擊性行為。

二、攻擊性行為的應(yīng)對(duì)措施

大量的理論研究與實(shí)踐表明，攻擊性行為對(duì)幼兒的身心健康和社會(huì)性發(fā)展都有一定的影響。幼兒的攻擊性行為如果得不到合理的處理就會(huì)傷害到別人：在身體上，攻擊性行為會(huì)直接影響兒童的身體健康和安全;在心理上，攻擊性行為會(huì)給受到傷害的幼兒留下心里陰影。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

優(yōu)化幼兒的生活環(huán)境，讓幼兒處于一個(gè)健康的環(huán)境中，減少環(huán)境中不利于幼兒成長(zhǎng)的因素，創(chuàng)設(shè)適宜的非攻擊性的環(huán)境，而這些需要社會(huì)、幼兒園、家庭共同努力。社會(huì)應(yīng)該為幼兒打造一個(gè)綠色的環(huán)境，減少暴力鏡頭的出現(xiàn)，提供適合幼兒成長(zhǎng)的一些正向引導(dǎo)。幼兒園應(yīng)該給幼兒提供一些輕松自由、幼兒感興趣的活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在幼兒園度過(guò)的時(shí)間占一天時(shí)間的三分之一以上，教師合理的安排、科學(xué)的教育活動(dòng)很關(guān)鍵。在游戲活動(dòng)中，教師要保證幼兒能有充足的玩具，這樣會(huì)減少因搶玩具而產(chǎn)生攻擊性行為。在家庭方面，父母要關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，加強(qiáng)與孩子心靈上的溝通，給孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）提高幼兒的認(rèn)知水平

任何事情的發(fā)生都有因有果，對(duì)原因的正確認(rèn)識(shí)是做出應(yīng)對(duì)措施的前提。在與同伴的交往過(guò)程中，如果幼兒認(rèn)為同伴是故意做出不友好的行為時(shí)，他們就更傾向于報(bào)復(fù)，產(chǎn)生攻擊性行為。而如果交往過(guò)程中，他們認(rèn)為同伴不是故意做出不友好的行為時(shí)，他們就會(huì)和平相處。因此，對(duì)兒童進(jìn)行認(rèn)知水平的提高是非常重要的，也是必要的。

（三）以榜樣的示范來(lái)引導(dǎo)幼兒行為

幼兒接觸最多的成人就是父母和老師，因此家長(zhǎng)和老師要從自己做起，在平時(shí)的生活中盡量避免自身攻擊性行為的出現(xiàn);而且當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，不要沖動(dòng)地用打罵來(lái)解決問(wèn)題，要先了解原因，然后要以交流、談話的方式對(duì)幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出悔過(guò)之意時(shí)，成人也要能夠及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒正確行為，從而減少攻擊性行為的發(fā)生。家長(zhǎng)和老師要以榜樣的示范作用，教會(huì)幼兒正確解決沖突的辦法和技巧。同時(shí)，教師在日常生活中也要正確引導(dǎo)幼兒與他人相處。

教師與家長(zhǎng)必須正確認(rèn)識(shí)什么是攻擊性行為，以及攻擊性行為對(duì)幼兒的影響。教師要采取正確的引導(dǎo)方式，在游戲中培養(yǎng)幼兒合作、友愛(ài)的精神。家長(zhǎng)也要采用正確的家庭教育方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，樹立正確的育兒觀，以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。