幼兒美術教育
- 本土資源在幼兒美術教育中的運用
其融入到幼兒美術教育中，不僅可以豐富教育的內容和形式，還能促進本土文化的傳承和發(fā)揚。本文圍繞昆山地區(qū)本土資源，分析了本土資源的內涵、特點，圍繞本土資源在幼兒美術教育中的運用意義及策略進行了詳細研究，以期為廣大幼兒教育工作者提供參考?！娟P鍵詞】幼兒美術教育；本土資源；昆山地區(qū)；運用研究【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）02引言在課程改革深入推進、素質教育全面開展的時代背景下，幼兒園美術教育已經來到了變革的
中國民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 我國臺灣地區(qū)幼兒美術教育的發(fā)展與多樣化實踐
灣地區(qū)的幼兒美術教育呈現(xiàn)出多樣化的實踐樣貌。雖然校外兒童美術教育受學前教育“統(tǒng)整化”原則的限制未能融入幼兒園課程，但是對幼兒園美術教育產生了深遠的影響。幼兒園美術教育和校外兒童美術教育共同促進幼兒以美感為核心的藝術素養(yǎng)的發(fā)展。［關鍵詞］ 幼兒美術；美感教育；幼兒美術教育在我國臺灣地區(qū)，幼兒教育并非義務教育。近年受到全球化及在地化的影響，世界各國有特色的幼教模式被相繼引進臺灣。各幼兒園①為了突顯自己的特色，從過往的分科教學與單一典范的課程轉向不同的課程模式，
學前教育研究 2023年3期2023-04-07
- 幼兒園創(chuàng)造性美術教育課程的構建與實施
術活動；幼兒美術教育；幼兒園課程藝術的本質在于創(chuàng)造，藝術創(chuàng)造力可以更好地啟動個體在科學、文化等領域創(chuàng)造力的發(fā)展，[1][2]這種內蘊審美與創(chuàng)造之間的一致性在兒童身上得到了良好的結合。[3]創(chuàng)造力作為兒童核心素養(yǎng)的重要內容，是新時代培育兒童的重要目標，它旨在將人類個體從重復性勞動中解放出來，從而提升個體生命質量。幼兒藝術創(chuàng)造力的發(fā)展與其感性經驗基礎以及原發(fā)性思維密切相關，[4]而幼兒園美術教育則是觸發(fā)兒童原發(fā)性思維的重要途徑。幼兒園美術教育是幼兒還原生活經驗
學前教育研究 2023年2期2023-04-01
- 幼兒美術教育活動中存在的問題及解決策略
要：開展幼兒美術教育活動，對于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、形成良好的個性品質、提高審美能力、鍛煉動手能力等方面具有十分重要的意義。目前，由于部分幼兒教師缺乏美術素養(yǎng)、美術教育內容不全面、評價方法不科學等，制約了幼兒美術教育活動的有效開展?；诖耍變航處熞獜奶嵘佬g素養(yǎng)、豐富活動內容、優(yōu)化評價方法等方面入手，積極推進幼兒美術教育活動的高質量開展，從而全面提高幼兒的綜合素質。關鍵詞：幼兒美術教育；審美能力；想象力；創(chuàng)造力美術教育是藝術教育的重要組成部分，也是幼
基礎教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)意石頭畫教學策略研究
石頭畫;幼兒美術教育創(chuàng)意石頭畫是幼兒美術教育中常見的一種教學素材，形式上以石頭為畫板，在石頭上進行自由繪畫，目的是通過繪畫改變石頭的樣貌，變成外形可愛、內容有趣的“藝術品”。創(chuàng)意石頭畫的基本形式簡單、操作難度不高，且在鄉(xiāng)村隨處可見，因此適合用于幼兒階段的美術教育，同時創(chuàng)意石頭畫還具有很好的美術教育功能，而現(xiàn)狀來看，雖然創(chuàng)意石頭畫在幼兒美術教育當中得到了廣泛應用，但其教育功能卻未能充分發(fā)揮，原因在于教師對創(chuàng)意石頭畫教學策略的了解不夠深入、全面，因此為了做好幼
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 生活教育理念下的幼兒美術教育實踐探索
理念下的幼兒美術教育實踐進行了探討，以供參考。關鍵詞：生活教育理念;幼兒美術教育;實踐探索引言陶行知先生曾經說過：“生活即教育。”藝術來源于生活，最終要歸于生活。生活就像生命之水，藝術就像花朵，沒有水的灌溉，花朵將會凋謝。美術活動是幼兒園課程的重要組成部分，將陶行知先生的生活教育理論與美術活動相結合，讓生活教育理論融于美術活動，能從以內容生活化、形式生活化、材料生活化三個方面，使幼兒真正喜歡上美術活動，愿意參與美術活動，體驗美術活動的快樂。一、為幼兒美術教
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 關于民間傳統(tǒng)美術與幼兒美術教育相結合的研究
統(tǒng)文化和幼兒美術教育課程的相結合，在幼兒園建立更好的傳統(tǒng)藝術的氛圍，傳播和弘揚傳統(tǒng)文化。【關鍵詞】幼兒美術教育；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；石灣陶塑【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）03-080-03【本文著錄格式】唐碩.關于民間傳統(tǒng)美術與幼兒美術教育相結合的研究——以石灣陶塑為例[J].中國民族博覽，2022，02（03）：80-82.民間藝術文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒美術教育階段加入優(yōu)秀民間美術
中國民族博覽 2022年3期2022-05-01
- 美育·心智啟迪與想象力啟發(fā)
【摘要】幼兒美術教育是美育進校園的一個重要環(huán)節(jié)，是美育育人的第一個階段，是幼兒的心智、品德、性格的培養(yǎng)和想象力的開發(fā)的重要途徑。在幼兒美術教育中，以趣味繪畫引導并啟發(fā)幼兒的想象力，對啟迪幼兒的心智有著重要的作用。【關鍵詞】美育；幼兒美術教育；趣味繪畫美育進校園是我國教育改革的一項重要內容，而幼兒美育則是其中關鍵的一環(huán)。繪畫是幼兒美育的主要內容，趣味繪畫則是一種創(chuàng)新方式，它在繪畫時增加了與內容相一致的趣味性，與傳統(tǒng)幼兒繪畫相比，在對幼兒的教學上有完全不同的引
美術界 2022年4期2022-05-01
- 幼兒美術教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)初探
關鍵詞：幼兒美術教育;幼兒創(chuàng)造性;培養(yǎng)策略;引言創(chuàng)造性思維是個體潛能開發(fā)與社會進步的根基，因此，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從幼兒階段抓起。正如歷史學家阿諾德·托恩比所言：“要為幼兒潛在創(chuàng)造力的發(fā)展提供一個非常好的發(fā)展機會，這對于任何一個時代來說都是十分重要的事。”根據(jù)教育部出臺的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，藝術領域的學習可提高幼兒對美的認識與感受，豐富其創(chuàng)造力與想象力，并以自我獨特方式去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?？梢?，美術等藝術類教育對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)意義重大。一、
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 淺析傳統(tǒng)手工藝在幼兒美術教學活動中的融合
動中對于幼兒美術教育教學的提升有著巨大的推動作用。文章以日照中正藍天幼兒園為例，探討日照本土傳統(tǒng)手工技藝在幼兒美術教育活動中的融入，通過對具體教學實踐進行分析，探索少兒美術中傳統(tǒng)文化的應用方法。關鍵詞 ?傳統(tǒng)手工藝 ? 幼兒美術教育 ? 融合日照市位于山東省東南部黃海之濱，因“日出初光先照”而得名。日照市歷史源遠流長，本土傳統(tǒng)文化資源豐富，夏商時期是龍山文化的發(fā)祥地之一，龍山文化黑陶技藝流傳至今，另外還有傳統(tǒng)紙扎，農民畫，石刻，工藝刺繡等優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間手工
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 淺析幼兒美術教育中幼兒創(chuàng)造力的培育
度來看，幼兒美術教育也是其中非常重要的一個部分，不僅可以對幼兒的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，還可以有效培養(yǎng)他們的審美意識，幼兒美術教育和美術教育有著較大的差異，幼兒美術教育主要是要充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造能力，通過這種活動有效提高他們觀察生活、創(chuàng)造生活的內在驅動力。為此本文主要探討了幼兒美術教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略。關鍵詞：幼兒美術教育;活動;創(chuàng)造性;能力;培養(yǎng)策略美術是幼兒園教學中的重要內容，通過幼兒園美術教學能夠喚醒幼兒潛在的創(chuàng)新意識，激發(fā)孩子的審美情趣，通過美術教學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 探究幼兒美術教育的現(xiàn)狀及策略
，本文從幼兒美術教育的多元價值進行思考，針對其不良因素進行探究，提出相對應的解決策略。關鍵詞：幼兒美術教育? 創(chuàng)造性? 幼兒發(fā)展中圖分類號：J20-05文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-3359（2021）19-0098-03一、幼兒美術教育的多元價值幼兒美術教育極大影響著幼兒的個性發(fā)展狀況，幼兒美術教育有著關鍵的實際價值，有助于幼兒人格的全方面健康成長，美術教育并非具有規(guī)范性的學科教育，幼兒能夠在美術教育過程中發(fā)揚自身的個性，彰顯個人感情，讓幼兒在
藝術評鑒 2021年19期2021-10-29
- 淺析幼兒美術教育中幼兒創(chuàng)造力的培育
關鍵詞：幼兒美術教育;幼兒創(chuàng)造力;培育創(chuàng)造力更多情況下是個體面對客觀事物所產生獨特思維與想法的一種能力，在某種程度上是個體個性化思維與內心情感的外化表達。而關于美術教育中幼兒創(chuàng)造力的培育，教育工作者應能夠根據(jù)教育對象思維特征、身心成長規(guī)律，制定更符合其認知的教學場景與教學方法。通過對幼兒意識形態(tài)進行正確的引導，使他們的想法付諸到實際行動上。幼兒教師需能夠有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，為他們未來進行現(xiàn)實世界的優(yōu)化與改良奠定基礎。教師需充分了解與掌握影響幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的
科技風 2021年24期2021-09-25
- 幼兒美術教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)初探
度來看，幼兒美術教育也是其中非常重要的一個部分，不僅可以對幼兒的創(chuàng)造力進行培養(yǎng)，還可以有效培養(yǎng)他們的審美意識，幼兒美術教育和美術教育有著較大的差異，幼兒美術教育主要是要充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造能力，通過這種活動有效提高他們觀察生活、創(chuàng)造生活的內在驅動力。關鍵詞：幼兒美術教育;活動;創(chuàng)造性;能力;培養(yǎng)策略中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）28-0169-02DOI：10.16657/
學周刊 2021年28期2021-09-23
- 論社區(qū)資源開發(fā)與幼兒美術素養(yǎng)培育的融合路徑研究
，例如，幼兒美術教育的實踐和創(chuàng)新可以較好地依托社區(qū)的優(yōu)秀資源來落實。文章將圍繞社區(qū)資源的有機開發(fā)來探索如何將優(yōu)秀的社區(qū)資源融入幼兒的美術素養(yǎng)培育中，從而為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎。關鍵詞：社區(qū)資源開發(fā);幼兒美術教育;美術素養(yǎng);融合路徑研究一、 引言在幼兒五大領域的協(xié)調發(fā)展中，幼兒藝術素養(yǎng)的培育顯得格外重要。因為幼兒階段的藝術素養(yǎng)的培育具有一定的難度，加上本階段幼兒的心理認知水平并不是很高，因此常規(guī)的美術教育實踐不僅僅要靠一定的美術基礎知識還需要有豐富的
考試周刊 2021年69期2021-09-13
- 陶行知思想在幼兒美術教育中的運用
琳摘要：幼兒美術教育重心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造、理解、分析及審美能力，促使幼兒能在學習、創(chuàng)造、理解期間學會美術創(chuàng)作。因此，教師應當秉承陶行知學者的教育指導思想，側重在教學實踐中滲透生活化元素，促使幼兒學會在學習期間認知學習、環(huán)境與生活的內涵，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的品質?；诖?，文章就陶行知思想在幼兒美術教育中的運用措施進行了探討。關鍵詞：陶行知思想;幼兒美術教育;創(chuàng)造力引言：素質教育理念推行及實踐期間，教師應當創(chuàng)新幼兒美術教育的方法及內容，采用科學、合理的教育方法及教
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 淺談在美術教育活動中培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)造能力
關鍵詞：幼兒美術教育;想象;創(chuàng)造能力【中圖分類號】G610? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）16-0071-02On the cultivation of children's imagination and creativity in art education activitiesMENG Li? （kindergarten，Xicheng District，Min County，Dingxi Ci
當代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 淺析在幼兒園美術教學中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的路徑
的影響。幼兒美術教育活動是幼兒園藝術教育工作不可缺少的重要組成部分，是幼兒自我表達的工具，也是幼兒表達對周圍事物的感情和內心情感的主要途徑之一。文章聯(lián)系教學實際，重點就幼兒園美術教學中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的路徑進行探討，以供參考?！娟P鍵詞】幼兒美術教育;創(chuàng)造能力;培養(yǎng)策略引言：幼兒從小就具備了喜愛畫畫的獨特技能，在開始學會拿起筆的時候，幼兒就熱衷于“涂鴉”創(chuàng)作了。這既是幼兒抒發(fā)內心情感的重要表達方式，也是幼兒探索世界的主要途徑之一。幼兒時期是一個人智力和創(chuàng)新思維
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 用藝術美引領生活美與自然美
然美? 幼兒美術教育【基金項目】四川省教育廳人文社會科學重點研究基地四川學前教育發(fā)展研究中心科研項目，項目名稱：幼兒園視覺藝術課程體系構建及應用研究，項目編號：CECER-2020-C05?！局袌D分類號】G613.6 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0147-02在我們的幼兒藝術教育中，長期以來，均以培養(yǎng)兒童“欣賞自然美，生活美與藝術美”為主要的教育目標。在“兒童中心論”觀念下，幼兒美術老師在美術教學主題上，大多選擇貼
課程教育研究 2021年19期2021-04-13
- 幼兒美術教育對幼兒心理健康發(fā)展的促進
關鍵詞：幼兒美術教育 兒童心理 心理健康1 幼兒美術教育對幼兒心理健康發(fā)展的促進作用1.1 能夠提升幼兒心理健康當前社會，幼兒的家庭一般都是三代同堂，有父母，也有爺爺奶奶、外公外婆，基本達到了六個大人圍著一個孩子轉的情況，這也導致大多數(shù)在這種模式下的幼兒無法完全達到幼兒統(tǒng)一與和諧。祖父母因為與幼兒之間隔代，對幼兒會更溺愛一些，而父母則是希望孩子能夠多方面地發(fā)展，成為優(yōu)秀的孩子。他們望子成龍的心態(tài)會更加強烈，導致了不少孩子心理壓力大，從而影響了孩子的性格，使
成長 2021年4期2021-03-25
- 幼兒美術教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)
本文將對幼兒美術教育進行簡要闡述，分析幼兒美術教育的意義，并提出幼兒美術教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的策略，希望能夠為相關幼兒教育工作者提供參考。關鍵詞：幼兒美術教育;創(chuàng)造性;培養(yǎng);策略幼兒的思想是開放的，不受任何思維定式所羈絆的，所以，他們的思維更加活躍。但是，在以往的幼兒美術教育中，教師往往習慣與用成年人的思維判斷幼兒嚴重的世界，進而對幼兒的想象力和創(chuàng)造力產生了一定的束縛。一、幼兒美術教育的基本概述1.幼兒美術教育的含義幼兒年齡在3-6歲之間，此階段是幼兒
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 幼兒美術教育對幼兒心理健康的積極影響
關鍵詞：幼兒美術教育;幼兒心理健康;積極影響一、幼兒心理健康與美術教育的聯(lián)系幼兒時期是大家公認的孩子們天真無邪、無憂無慮的階段，其實幼兒一樣有喜怒哀樂、七情六欲。所以幼兒時期就要通過各種手段使其建立起樂觀積極的心態(tài)、明確的自主意識以及養(yǎng)成健康正確的行為習慣。然而，幼兒美術教育又是怎樣影響孩子的心理和行為呢？幼兒美術教育是幼兒所從事學習的藝術活動，但更多的也是幾乎所有孩子的愛好之一，幼兒的美術教育主要包括繪畫、手工制作、審美教育等等。美術教育需要幼兒動手繪畫
學校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 關于幼兒園美術教育活動中技能與表現(xiàn)關系的幾點思考
關鍵詞：幼兒美術教育;技能與表現(xiàn);線條拖印畫在傳統(tǒng)的幼兒美術教學過程中，很多教師一直是讓孩子們按照自己的提示去完成一些作品的臨摹創(chuàng)作，在這個過程中，教師從來沒有帶領孩子們去進行美術表現(xiàn)以及美術技能的綜合分析。長此以往，很多幼兒在學習的過程中對于美術技能的重視度更高，認為自己只要掌握技能就能夠完成高質量的創(chuàng)作，在這種情形下，出現(xiàn)了“重技能、輕表現(xiàn)”的現(xiàn)狀。因此，為了幫助幼兒真正地理解美術語言，并運用美術語言，教師需要深入地去研究美術技能與表現(xiàn)的實際關系，讓孩
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 淺談幼兒美術教育活動如何融入傳統(tǒng)文化
關鍵詞】幼兒美術教育 融入 傳統(tǒng)文化中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.126中華傳統(tǒng)文化流傳至今，或多或少都會受到現(xiàn)代因素的影響，而并非原原本本地傳承下來，我們將其融入到美術教育中時，就應該依據(jù)現(xiàn)代的教育情況取其精華進行合理的再創(chuàng)造。學前教育是我國教育體系中十分重要的一個階段，是對幼兒進行系統(tǒng)教育的開端，對幼兒今后學習生活有著重要的作用。因此，作為教師應該在幼兒美術教學中積極融入傳統(tǒng)文化
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 幼兒美術教育對審美能力的培養(yǎng)研究
經驗，對幼兒美術教育對審美能力的培養(yǎng)研究提出了一些建議，僅供參考。關鍵詞：幼兒美術教育;審美能力;培養(yǎng)研究引言：美術教育作為美育的重要組成部分，有利于提高審美能力、塑造美好心靈。幼兒時期是人生的起步時期，幼兒教育對于個人成長、身心發(fā)展、能力提高等十分重要。美術教育可以提高幼兒的動手能力，開拓其思維，培養(yǎng)幼兒的審美能力。一、依托幼兒園美術，增強幼兒審美的意義分析促進幼兒精神發(fā)展，隨著現(xiàn)代幼兒園教育水平的不斷進步和發(fā)展，幼兒園對提高幼兒的知識水平和精神水平提出
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 利用農村秸稈資源創(chuàng)意幼兒美術教育活動
;資源;幼兒美術教育1.挖掘農村自然資源，豐富幼兒美術活動環(huán)境是最重要的教育資源，為了促進幼兒的全面發(fā)展，教師應充分創(chuàng)設并利用環(huán)境資源。對此，在幼兒美術教育活動中，教師應充分挖掘農村特有的優(yōu)質教育資源，利用各種各樣的秸稈資源完成手工操作，豐富幼兒的美術活動內容。同時，教師還要求幼兒在美術創(chuàng)作期間與大自然對話，使幼兒充分接觸并了解大自然，在其中體驗更多快樂的情感，促使幼兒形成健康人格。當前農村存在大量的秸稈資源，為了保證幼兒的美術創(chuàng)作水平，教師應因地制宜，將
大眾科學·中旬 2020年4期2020-10-21
- 談幼兒心理分析在幼兒美術教育中的重要性
理分析;幼兒美術教育;問題;表現(xiàn)形式中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）13-00-02一、幼兒心理分析是實施幼兒美術教育的基礎隨著新課程改革的不斷深入，教育部門愈發(fā)重視學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，幼兒因年齡特點，其身心還在發(fā)展階段，若想有效的提升美術教學水平，教師應當根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平與未來發(fā)展需求來實施幼兒美術教育，只有對幼兒的心理進行有效的分析，才能保障幼兒美術教學工作的順利開展，進而可以有效地推動我國幼兒美術教育
藝術大觀 2020年13期2020-10-09
- 南昌市幼兒美術教育機構發(fā)展淺析
建議，為幼兒美術教育機構的發(fā)展提供有益借鑒。關鍵詞： 幼兒美術教育? ? 發(fā)展困境? ? 個案研究傳統(tǒng)美術教育強調范畫的作用，極大束縛了幼兒的想象力，不符合現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代越來越多的幼兒美術培訓機構愿意積極探索符合幼兒身心特點的美術教育法，符合時代的發(fā)展。淘汰舊式，發(fā)展新式。引導受眾廣的培訓機構擁有先進的教育理念，給予幼兒正確的指導教育，對幼兒的健康發(fā)展具有重要意義。一、E機構發(fā)展現(xiàn)狀以“陽光雨露育彩華”為機構理念，E機構在南昌市從事2歲—6歲幼兒的美術
文教資料 2020年16期2020-08-20
- 陶行知創(chuàng)造教育思想在幼兒美術活動中的體現(xiàn)
。如何在幼兒美術教育中踐行陶行知創(chuàng)造教育思想，促進幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)，是每一個幼兒美術教育者值得思考的問題。關鍵詞：幼兒美術教育; 陶行知; 創(chuàng)造教育思想; 幼兒創(chuàng)造力中圖分類號：G613.6 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-106-001 陶行知先生指出，兒童的創(chuàng)造性需要及時的培養(yǎng)才能發(fā)展起來。“2-6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關鍵期，如果不能及時加以培養(yǎng)，那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難再被激發(fā)出來?！眲?chuàng)造教
科學大眾·教師版 2020年8期2020-07-29
- 淺析繪本在中班幼兒美術教育中的探索與應用策略
對于中班幼兒美術教育的重要性是不容忽視的，在繪本的引導和輔助下，對中班幼兒進行美術教育也會更加容易。文章首先闡述了繪本在中班幼兒美術教育中的作用，其次提出了繪本在中班幼兒美術教育中的四項應用策略。關鍵詞：中班;幼兒美術教育;繪本;應用教師利用繪本進行美術教育，起初主要是利用優(yōu)美的語言以及詳細的講解技巧引導幼兒走進美術教育的大門，之后，在教師的逐步引導下，幼兒更樂意沉浸在美術之中并渴望自己成為一個小小的分享者，繪本視覺上的觸動和教師語言上的引導相結合更有助于
考試周刊 2020年58期2020-07-14
- 幼兒美術教育應注重孩子創(chuàng)造力的發(fā)展
所以分析幼兒美術教育過程當中對幼兒創(chuàng)造力的重視工作尤為重要，本文基于此進行簡單的敘述，并期待所得內容可為相關領域提供科學的參考?！娟P鍵詞】幼兒美術教育? 創(chuàng)造力? 發(fā)展【中圖分類號】G613.6? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0236-02引言創(chuàng)造力是現(xiàn)如今人們在發(fā)展當中十分重要的一個能力，對創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要從小兒做起，所以對現(xiàn)如今幼兒美術學習的情況進行分析，了解美術學習對孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的相關情況并總結相關的建議是十分
課程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 濃墨重彩繪生活
關鍵詞：幼兒美術教育;生活化;美術價值美術教學需要依靠生活。在生活中去尋找美術，就會發(fā)現(xiàn)美術最淳樸的一面。幼兒對任何事物都充滿好奇，運用生活教學就會讓幼兒感受到生活中到處都存在美術的影子，就會在生活中挖掘美術，在生活中感受美術，在生活中創(chuàng)造美術。一、運用多媒體，展示生活美術美術有多種表現(xiàn)方式，所以，教師沒必要把自己的教學局限在同樣的方式中。單一的教學方式雖然簡單，但同樣也讓幼兒產生了疲倦感，創(chuàng)造能力的提升遙遙無期，教師可以在之后的教學中產生多樣化的教學方式
新課程·上旬 2020年50期2020-06-29
- 陶行知教育思想在幼兒美術教學中的滲透與運用
知思想在幼兒美術教育中的滲透與運用，以期能夠推動幼兒美術教學水平提高?！娟P鍵詞】陶行知思想;幼兒美術教育;滲透與運用【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）36-0228-02陶行知的教育思想中明確指出：幼兒性格活潑好動，對世界充滿好奇，他們對繽紛的色彩、變化的紋路更是充滿探索的興趣。因此教師在進行幼兒美術教學時，要緊緊抓住這些特點，支持和鼓勵幼兒進行美術創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)，提升幼兒參與程度，幫助幼兒通過美術教育，學
文科愛好者·教育教學版 2020年6期2020-06-06
- 基于生活化的幼兒美術教育分析
活化實施幼兒美術教育可增加幼兒對生活的關注度，培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造力。在此之上，本文簡要分析了基于生活化的幼兒美術教育特征，并通過注重美術教育素材的收集、設置多元化教學評價方法、開展生活化美術實踐活動、應用生活化美術教學模式等策略，進一步提高幼兒美術教育的教學質量。【關鍵詞】生活化;幼兒美術教育;教學策略一、前言“藝術來源于生活”，通過為幼兒提供生活化教學環(huán)境，可有效激發(fā)幼兒美術創(chuàng)作的積極性，使其對生活實踐產生更深刻的感受。因此，幼兒美術教師應當高度重視生活化
新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28
- 幼兒美術教育的創(chuàng)新性研究
，因此在幼兒美術教育也越來受到廣大家長的喜歡，在兒童園、幼兒階段，兒童想象力的培養(yǎng)是極為注重的，也就是說，要順應兒童的思維方式，注重兒童的創(chuàng)作，尊重孩子的個性。在幼兒美術教育時要注重幼兒學習興趣的激發(fā)，教學活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重幼兒學習形式的指導，評價能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在教學過程中體驗快樂，使幼兒的潛力能得到最大限度發(fā)展。關鍵詞：幼兒美術教育;創(chuàng)新性;思維開發(fā);鍛煉動手能力美術是
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 良好的幼兒美術教育對個人的終身影響
關鍵詞：幼兒美術教育;個人;終身影響個人的終生習慣，大多都來源于幼兒時期的教育，良好的美術教育，對人生的全面發(fā)展，是必不可少的。幼兒期的孩子大腦發(fā)展迅速，那么良好的美術教育對幼兒的思維發(fā)展及大腦的平衡開發(fā)有著至關重要的影響。幼兒時的思維和習慣也影響著以后整個人生的發(fā)展狀況。在人生中平靜內心，回歸內心，并表達內心。一、成年后的很多習慣來源于幼兒期的教育成年后的很多習慣來源于幼兒期的教育影響。幼兒期的教育，更多的是家庭教育和部分的學校教育及極少的社會教育。我們
新一代 2020年10期2020-05-15
- 淺談幼兒美術教育與本土文化資源的結合
基于此，幼兒美術教育也在新課程理念的指導下做積極的嘗試，越來越多幼兒美術教師將目光放在本土文化資源的開發(fā)上，希望能帶給幼兒不一樣的審美體驗。因此，本文將從本土文化資源在幼兒教育中的寶貴價值入手，淺談幼兒美術教育與本土文化資源的具體結合措施。關鍵詞：本土文化 ?幼兒美術教育 ?課程開發(fā)中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2020）03-0218-01幼兒美術在教育理念上主要集中于提高兒童對
讀與寫·教育教學版 2020年3期2020-03-27
- 幼兒美術教育的教與學
交流。在幼兒美術教育中，教師的“教”與幼兒的“學”同等重要，幼兒教師需要不斷的創(chuàng)新教學理念，改善教學方法，幼兒自身也需要端正學習態(tài)度，對美術學習產生濃厚興趣。然而，目前幼兒美術教育現(xiàn)狀并不是十分的完善，在幼兒美術教育中存在一定的問題，這在一定程度上阻礙了幼兒繪畫能力的提升，對此，幼兒美術教師必須正確認識其中存在的問題，積極的尋找有效措施完善幼兒美術教育。基于此，本文針對幼兒美術教育的教與學策略進行了研究。關鍵詞：幼兒美術教育;問題;策略一、幼兒美術教育中存
讀書文摘（下半月） 2020年8期2020-03-10
- 濃墨重彩繪生活
生活? 幼兒美術教育? 教學策略中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0228-01幼兒年齡偏小并不具備基本的審美能力，而幼兒美術教學是培養(yǎng)幼兒審美能力的最基本途徑，可以對幼兒未來的發(fā)展產生積極的影響作用。幼兒在日常生活中其實是具備最基本的審美能力的，不同的幼兒對于不同的顏色是有不同的偏好的，但當前幼兒美術教學往往采用統(tǒng)一的傳輸式教學，忽視了幼兒對于美的個人情感體驗，所以在
讀與寫·教育教學版 2019年12期2019-12-31
- 色彩裝飾畫在美術教育中的應用
裝飾畫在幼兒美術教育中創(chuàng)意方法，以期拓展幼兒的創(chuàng)新思維，發(fā)掘更為適當?shù)慕虒W思路。關鍵詞：幼兒;色彩裝飾畫;幼兒美術教育;創(chuàng)新思維基金項目：本文系“人文社科·青年項目”（WQN1901）研究成果。幼兒美術教育作為幼兒教育的重要組成部分，主要針對3～6歲年齡段的幼兒，在進行美術創(chuàng)作與欣賞活動時，使幼兒能夠以自身為主體，進行創(chuàng)造力、想象力、空間思維能力以及審美能力等多方面的激發(fā)與引導。色彩在幼兒美術教育中占據(jù)重要地位，能夠引導幼兒對物象世界進行感知，是作為事物表
美與時代·美術學刊 2019年9期2019-11-29
- 淺析幼兒美術教育的誤區(qū)及對策
摘 要：幼兒美術教育是對幼兒審美能力、自身創(chuàng)造力以及形象描述能力的初步開發(fā)有著至關重要的作用。對幼兒美術教育的思索以及不斷創(chuàng)新實踐是當前探索幼兒美術教育的必經之路。從實際的教導與實踐中，根據(jù)存在與所發(fā)現(xiàn)的問題不斷進行分析，通過調研提出解決方法與改進措施。關鍵詞：幼兒美術教育;問題與誤區(qū);解決對策引言：在幼兒教育的各種啟蒙中，美術教育是其中至關重要的一環(huán)，不容忽視，擔負著對幼兒審美觀念的啟蒙，讓幼兒對審美有初步的認識，并且能夠有效的培養(yǎng)幼兒基本的美術創(chuàng)造能力
青年生活 2019年4期2019-10-21
- 云南邊疆特色食材與幼兒美術教育的有效融合
色食材、幼兒美術教育《幼兒園教育指導綱要》要求我們“向幼兒介紹我國各民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性”。中國是一個多民族的國家，每一個民族都有其燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化。然而，如今的孩子對傳統(tǒng)文化了解不深，民族傳統(tǒng)文化在孩子們的心目中有逐漸淡化的趨勢。古人云：“民以食為天”。飲食是人類生存最基本的物質需求，也是每個民族文化不可缺失的部分。通過多種形式的美術活動讓孩子了解云南邊疆特色食材，對于幼兒傳承民族文化是很有必要的。一、邊疆特色食材與美術教育的融
學習周報·教與學 2019年4期2019-10-21
- 信息技術在幼兒園美術教學中的應用探究
在當前的幼兒美術教育活動中可以強化信息技術應用，引導幼兒全面發(fā)展。本研究嘗試分析信息技術在幼兒美術教育活動中的應用路徑，旨在優(yōu)化幼兒美術教育活動效果。關鍵詞：信息技術;幼兒美術教育;應用策略引 言現(xiàn)代社會處于信息化時代下，新媒體技術在社會生活各個領域中都有應用，在推動教育改革上更是發(fā)揮顯著作用，成為現(xiàn)代教育實踐中常用的教學手段。幼兒教育大綱也對現(xiàn)代教育技術的應用提出了一些要求，尤其是在幼兒美術教育領域中，新媒體技術的有效應用給幼兒美術教師提供了全新教育指導
錦繡·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 生活廢舊材料在幼兒美術教育的應用
舊材料;幼兒美術教育;環(huán)境保護材料是開展一系列美術活動的重要工具，而倡導節(jié)能環(huán)保，推動人與自然的和諧發(fā)展是要從幼兒時期抓起的。這兩者相結合，就出現(xiàn)了運用生活中、自然中的廢舊材料對幼兒進行美術教育這一現(xiàn)象，運用這種美術教學方式，不僅能鍛煉學生的動手動腦能力，還能在潛移默化中向幼兒傳遞勤儉節(jié)約的好品質。1.引導幼兒對生活中的廢舊材料進行收集，提高環(huán)境保護意識引導幼兒對廢舊材料進行收集，不僅能讓幼兒感受到每種材料的不同，也能讓他們知道了保護環(huán)境的重要性，從而將課
科學導報·學術 2019年45期2019-10-21
- 利用繪本故事對幼兒進行美術教育
前幼兒;幼兒美術教育一、前言繪本是以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學作品，也是 “畫出來的書”。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現(xiàn)手法引導孩子去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，將繪本教學與美術創(chuàng)作相結合。這樣的教學一定能有事半功倍的效果。二、繪本閱讀與美術教育的關系美術教育是幼兒想象力和創(chuàng)造力的前提，而通過具有故事性的繪本閱讀則為幼兒思維想象力創(chuàng)造力打下了基礎。通過閱讀繪本中的一個個有趣故事，可以激發(fā)幼兒對閱讀繪本的興趣，有利于美術教育的開展，而美
藝術大觀 2019年21期2019-10-12
- 幼兒美術教育與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的耦合方法研究
主要分析幼兒美術教育的現(xiàn)狀，總結幼兒美術教育存在的問題，圍繞著幼兒美術教育與創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的結合點，提出優(yōu)化改進幼兒美術教學的具體策略，達到提高幼兒美術教學質量和效率的目標。關鍵詞：幼兒美術教育 改進策略 耦合點幼兒美術教育與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)相結合，可以激發(fā)幼兒的美術實踐欲望，提高美術課堂教學的效率，更好地拓展幼兒的美術視野與美術學習質量。一、創(chuàng)造性思維對幼兒美術教育的主要價值1.激發(fā)幼兒想象力美術教育與培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性思維耦合，可能發(fā)揮美術教育的工具價值
新教育時代·教師版 2019年32期2019-10-07
- 陶行知幼兒美術教育生活化理論的實踐
對陶行知幼兒美術教育生活化理論進行分析。本文首先闡述了陶行知生活教育基本理論，然后對陶行知幼兒美術教育生活化理論的基本要求進行了分析，最后總結了實踐內容，以供廣大讀者參考?！娟P鍵詞】陶行知；生活教育理論；幼兒美術教育1陶行知生活教育理論生活教育理論是陶行知教育思想的重要基礎，生活即教育是其核心觀點，主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一等觀點。詳細來說，陶行知生活教育理論主要是：主張教育應該聯(lián)系實際生活，并反對學生死讀書，而是注重學生創(chuàng)造性的開發(fā)。根據(jù)
理論與創(chuàng)新 2019年6期2019-09-10
- 區(qū)域活動下的混齡幼兒美術教育
下的混齡幼兒美術教育采取小、中、大班混齡的方式在區(qū)域時間進行美術活動，避免呆板化的教學方式，注重發(fā)展幼兒的親社會能力、鼓勵自發(fā)性的學習等，跨年齡段的互動交流充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受藝術真魅力。關鍵詞：幼兒美術教育;混齡式;自發(fā)性;親社會一、幼兒美術教育現(xiàn)狀分析幼兒美術教育包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容，現(xiàn)在的幼兒美術教育除了通過班級的集中活動，還有區(qū)域時間開展的美工區(qū)活動。但是我們發(fā)現(xiàn)按年齡段劃分的美工區(qū)活動，由于幼兒的能力水平相差不大，再加上
家長·下 2019年8期2019-09-10
- 探游戲化教學在幼兒美術教育中的應用研究
為了當今幼兒美術教育教學活動的熱點之一。本文在對幼兒園設立游戲化美術教學進行研究，闡述幼兒園設立游戲化美術教學的優(yōu)勢和應用的價值體現(xiàn)，并針對游戲化美術教學提出以下實施策略。關鍵詞：游戲化教學;幼兒美術教育;應用引言：隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展與進步，幼兒各方面能力的培養(yǎng)逐漸受到了人們的關注與重視。建立完善的幼兒教學體系逐漸成為了一種發(fā)展趨勢。在兒童早期教育的過程中加入審美能力的培養(yǎng)，可以為以后的幼兒的全面發(fā)展打下堅實的基礎。游戲化美術教學是采用游戲活動的教
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 基于課程游戲化背景下的幼兒美術教育活動
要：在幼兒美術教育引導時，教師需要遵循幼兒的身心成長規(guī)律，開展游戲化創(chuàng)意美術教育，啟迪幼兒的思維智力。本文基于課程游戲化背景下的幼兒美術教育活動進行研究分析。關鍵詞：游戲化背景;幼兒美術教育;教育價值【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0046-01在幼兒教育課程中游戲化教學是主要的方式，而美術教育是主要的內容之一，通過美術教育課程的進行，幼兒的心智、思維、想象力、抽象能力得到了一定提高，促進了幼兒
當代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 幼兒美術教育的超繪畫性目的
。特別是幼兒美術教育的目的，明確指出教育者不能單純關注美術功能性的目的，應該超越繪畫本身的意義。以幼兒的發(fā)展水平和社會發(fā)展為導向，從激發(fā)興趣愛好、注重審美感受，以及學會學習與合作三個方面做出闡述，明確教育者應該根據(jù)幼兒發(fā)展水平關注綜合能力與學科領域之間的有機融合，達到美術教育的真正目的。關鍵詞：幼兒美術教育;超繪畫性;應用策略一、幼兒美術教育的現(xiàn)狀目前，藝術考級盛行，用兒童畫考級的形式評估幼兒美術作品的熱潮又卷土重來。正如浙江師范大學美術學院李力加教授所言
基礎教育論壇·上旬 2019年2期2019-09-10
- 回歸童心 玩轉美術
關鍵詞：幼兒美術教育; 創(chuàng)造力; 想象力; 心理健康中圖分類號：G613.6? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）11-113-001從幼兒繪畫的發(fā)展角度講，幼兒的發(fā)展進程是經過涂鴉期（1-4歲）——象征期（4-5歲）——繪畫期（5-8歲）——寫實期（8-15歲），成人對幼兒美術作品的評價往往會從相反的順序來進行，即寫實—象征—抽象，成人在評價過程中會過度強調“像不像”、“美不美”，因此，會造成過于注重技能的
科學大眾·教師版 2019年11期2019-08-02
- 淺談家長對幼兒美術教育的認識誤區(qū)
成部分。幼兒美術教育啟蒙繪畫技能，對幼兒的發(fā)展和構成完整、健康的人格有重要作用。但部分家長因為受周圍教育環(huán)境的影響，對孩子的美術認識方面形成了一些誤區(qū)，這些誤區(qū)會扼殺孩子的天性。本文將論述一些常見的家長認識誤區(qū)及幼兒美術教育中出現(xiàn)的問題，并提出走出誤區(qū)的建議。[關鍵詞]認識誤區(qū);幼兒美術教育;因材施教隨著時代的發(fā)展，中國教育越來越注重素質，以人為本，注重德智體美勞全面發(fā)展。受環(huán)境的影響，所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”思想，讓許多孩子家長選擇給孩子報美術培訓
活力 2019年10期2019-07-21
- 回歸生活的幼兒美術教育活動策略
成長。在幼兒美術教育過程中教師需要掌握一定的方法，合理的教學方法可以起到事半功倍的效果。本文對生活化幼兒美術教育進行分析，并且提出了幾點淺見。關鍵詞：幼兒美術教育;教學模式;生活化教學全面發(fā)展是我國教育領域提出的教學目標，幼兒只有具備綜合性能力，對德智體美勞各方面的知識都有所涉及，才能在未來的社會中有更好的發(fā)展，這也是社會給教育領域提出的基本要求。美術是幼兒園教育中的重要內容，通過美術教育，可以讓幼兒對美術知識有充分的了解，打下一個良好的美術基礎，充分的發(fā)
贏未來 2019年13期2019-07-08
- “雙師同堂”在應用型本科高校學前教育專業(yè)教學的實踐構建路徑
育專業(yè)《幼兒美術教育與活動指導》課程“雙師同堂”教學的實踐，提出了“雙師同堂”在學前教育專業(yè)教學的實踐構建路徑。關鍵詞：應用型本科高校;學前教育專業(yè);幼兒美術教育中圖分類號：G61-4;G642.4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-2596（2019）05-0109-03為實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學前教育應用型人才的目標，踐行以社會需求和職業(yè)能力為導向，采取“高?！變簣@”協(xié)作的學前教育人才培養(yǎng)模式，我校積極與幼兒園開展合作，并共同構建教學改革實踐應用平臺。
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2019年5期2019-06-24
- 幼兒美術教育的現(xiàn)狀及改進措施探討
摘 要】幼兒美術教育是幼兒教育的重要組成部分，是豐富幼兒美感，培養(yǎng)幼兒審美能力的主要途徑。積極有效的美術教學活動可以培養(yǎng)幼兒認識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，可以促進幼兒大腦的發(fā)育，陶冶幼兒的心靈，完善幼兒的性格，對幼兒身心和諧、健康發(fā)展十分有益。本文通過幼兒美術教育的目的，幼兒美術教育的現(xiàn)狀進行分析，探討了幼兒美術教育的改進措施?！娟P鍵詞】幼兒美術教育；特點；現(xiàn)狀；改進措施【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）
課程教育研究·學法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 如何有效利用網絡資源進行幼兒美術教育
特點進行幼兒美術教育，為傳統(tǒng)美術教學帶來了新的活力，通過豐富教學資源、教學內容，不僅提高了教學效率，還激發(fā)了幼兒的學習興趣、培養(yǎng)了他們的美術素養(yǎng)。關鍵詞：幼兒美術教育；網絡資源；多媒體英國藝術教育家赫伯·里德在《通過藝術的教育》一書中指出：藝術應為教育的基礎，美術教育的使命就是通過藝術來教育人。誠如赫伯·里德所言，美術教育的最終目標不是培養(yǎng)人的美術知識和技能，而是促進人的全面發(fā)展。漫無目的的信手涂鴉是每個人成長的必經階段，從該階段過渡到創(chuàng)作出有主題思想的美
神州·上旬刊 2019年4期2019-04-15
- 幼兒美術教育的學習
，因此在幼兒美術教育方面往往呈現(xiàn)了兩個極端，一個是根據(jù)大人的思想教育孩子，一個是根據(jù)孩子自己的思想隨性發(fā)揮。關鍵詞：幼兒園教育指導綱要;幼兒美術教育;新課改《幼兒園教育指導綱要》的頒布意味著我國的幼兒教育進入了一個新的層次，根據(jù)新課改的要求，在現(xiàn)代幼兒園教育中應該摒棄以往僵硬的“單一灌輸式”教學，實施“導學互動”的教學模式，將學生放在課堂的主導位置。一、 幼兒美術教育設計大綱（一） 幼兒美術教學目標根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》將教學目標定義為“美術啟迪思想，
讀天下 2019年3期2019-04-03
- 中職幼教專業(yè)美術創(chuàng)新教育與教學探析
新教育 幼兒美術教育 創(chuàng)造力【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0202-02一、幼兒美術教育的重要意義美術教育是一門陶冶人的情操，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的學科。美術教育對于學生的影響是巨大且積極的。1999 年召開的全國教育工作會議的《決定》中也指出：“美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作薄弱的狀況，將美育融入學校教育全過
課程教育研究 2019年1期2019-03-18
- 取消范畫的幼兒美術教育的困境與對策
范畫”后幼兒美術教育活動中的困境，并在此基礎上企圖尋找高效的幼兒美術支持策略來幫助幼兒美術教師從傳統(tǒng)依靠范畫的“范畫摹仿講授法”轉向增進幼兒自立創(chuàng)作的“無范畫講授”，從而以美術教育為平臺，增進幼兒個性、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，以期給廣大的學前教育工作者以啟發(fā)。關鍵詞：幼兒美術教育；范畫；困境與對策《指南》中明確提出的“取消范畫”的要求引發(fā)了一些一線幼兒教師的困惑。結合在幼兒園的調查和實踐研究以及與一些一線幼兒教師的探討，筆者試圖從幼兒教師的角度總結和歸納出幾
考試周刊 2019年23期2019-03-18