質(zhì)量保障
- 數(shù)字時代以質(zhì)量保障為核心的學習成果認證制度建設
數(shù)字化進程。質(zhì)量保障是學習成果認證制度建設的核心，根據(jù)學習成果的來源及其在質(zhì)量保障上的差異，各類學習成果通過認證進入資歷名錄的方式不同：正規(guī)教育學習成果可采用機構(gòu)認證的形式直接進入資歷名錄；非正規(guī)教育學習成果可采用證書認證和課程認證相結(jié)合的形式，通過直接或評審的方式進入；而非正式學習的學習成果，則可采用個人申請認證的形式，通過評審的方式進入?；诖?，可構(gòu)建起數(shù)字時代的學習成果認證模式，其包含終身學習層、學習成果認證層、數(shù)字化資歷名錄層三個層級，并由資歷框架
現(xiàn)代遠程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 高質(zhì)量教材建設思考與實踐
導、完善教材質(zhì)量保障體系、深入推動融合出版、加強編輯人才培養(yǎng)四個方面，提出了相應的工作思考與建議，為出版企業(yè)教材高質(zhì)量建設提供了有益參考。關(guān)鍵詞：高質(zhì)量教材建設 質(zhì)量保障 融合出版 編輯人才教材是教師教、學生學的基本依據(jù)，是實施課堂教學的重要載體工具，在落實立德樹人根本任務中發(fā)揮重要作用。結(jié)合北京師范大學出版集團（以下簡稱北師大出版集團）教材出版實際，本文從加強黨的全面領(lǐng)導、完善教材質(zhì)量保障體系、深入推動融合出版、加強編輯人才培養(yǎng)等四個方面對如何建設高質(zhì)量
出版參考 2023年8期2023-09-28
- 高等教育質(zhì)量保障與評估發(fā)展趨勢：歐洲經(jīng)驗與啟示
國家高等教育質(zhì)量保障與評估發(fā)展趨勢，諸如轉(zhuǎn)換高等教育質(zhì)量保障原則、調(diào)整質(zhì)量保障結(jié)構(gòu)、重塑質(zhì)量評估理念、改變評估主要內(nèi)容與方式、突出高校質(zhì)量保障主體責任、強化以學生為中心、堅持持續(xù)改進方向、重視質(zhì)量評估的元評估、加強后期整改評估等，認為這些趨勢能有效激發(fā)高校內(nèi)部質(zhì)量保障的動力，促使內(nèi)部質(zhì)量保障由科層機制走向文化機制，形成質(zhì)量保障文化，并對我國高等教育質(zhì)量保障與新一輪評估提出了五個方面建議?！娟P(guān)鍵詞】歐洲高等教育 質(zhì)量保障 質(zhì)量評估 發(fā)展趨勢【中圖分類號】G6
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 新時代背景下研究生課程體系建設與質(zhì)量保障研究
程體系建設和質(zhì)量保障的若干設想，以期為研究生課程與教學改革提供參考。關(guān)鍵詞：新時代；研究生課程；課程體系；質(zhì)量保障；教學改革中圖分類號：G643? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）18-0016-04Abstract： The phenomenon of "emphasizing scientific research over teaching"and "emphasizing undergradua
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- 圖書印前質(zhì)檢常見問題及解決方法探討
建和完善圖書質(zhì)量保障系統(tǒng)，強化編輯責任意識、質(zhì)量意識，提高圖書編校質(zhì)量具有重要意義。作為圖書編校質(zhì)量保障體系的一個組成部分，印前質(zhì)檢為消除各類差錯、提高成品書質(zhì)量提供了有力保障。本文對印前質(zhì)檢的內(nèi)容、常見差錯，印前質(zhì)檢環(huán)節(jié)存在問題進行了分析，并對提高圖書編校質(zhì)量的方法進行了探討。關(guān)鍵詞：圖書出版 印前質(zhì)檢 編校質(zhì)量 質(zhì)量保障為了保障圖書的編校質(zhì)量，出版管理部門采取了許多行之有效的措施，這對提高圖書質(zhì)量起到了很好的作用。越來越多的出版單位意識到圖書質(zhì)量的重要
出版參考 2023年5期2023-07-06
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)遞歸解析自動化測試平臺設計與實現(xiàn)
試；安全性；質(zhì)量保障一、引言工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析體系，是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡不可或缺的組成部分，其整體架構(gòu)包含根節(jié)點、五大國家頂級節(jié)點、災備節(jié)點、二級節(jié)點、企業(yè)節(jié)點、公共遞歸解析節(jié)點。遞歸解析系統(tǒng)是接收標識解析統(tǒng)一入口，負責遞歸尋址并利用緩存提高解析效率的服務系統(tǒng)， 是標識解析體系的關(guān)鍵入口設施。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析體系建設仍處于高速發(fā)展之中，其涉及的數(shù)字對象存儲技術(shù)、數(shù)字對象注冊、系統(tǒng)安全、標識解析技術(shù)、標識尋址技術(shù)、標識編碼技術(shù)等仍在快速更新，亟須引進自動化遞歸
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 歐洲微證書發(fā)展現(xiàn)狀與展望
；資格框架；質(zhì)量保障中圖分類號：G511? ? ? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.01.10當今世界，自動化技術(shù)的發(fā)展與數(shù)字技術(shù)的融合對人們的認知和社交技能提出了更高的要求。[1]在歐洲，為了適應勞動力市場的快速變化，從業(yè)人員需要提升技能以縮小自身能力水平和就業(yè)市場技能需求之間的差距，進而保障自己的就業(yè)。由于新冠病毒感染疫情對就業(yè)市場造成巨大沖擊，成人學習者對短期技能
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 英國學位學徒制標準制定、質(zhì)量保障措施及對我國的啟示
教育學士學位質(zhì)量保障的啟示有：完善基于職業(yè)標準的課程設置、進行多樣化的課程評價、建設“雙能”導向的“雙師型”教師隊伍。［關(guān)鍵詞］英國；學位學徒制；本科層次職業(yè)教育；學士學位；質(zhì)量保障［作者簡介］劉思晴（1998- ），女，湖南婁底人，浙江工業(yè)大學教育科學與技術(shù)學院在讀碩士；吳向明（1970- ），男，浙江東陽人，浙江工業(yè)大學教育科學與技術(shù)學院院長，研究員，博士。（浙江? 杭州? 310023）［基金項目］本文系2021年浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃項目“
教育與職業(yè)(上) 2023年4期2023-04-06
- 在線教學質(zhì)量保障體系建設研究
[摘 要]質(zhì)量保障體系的建設對于提高教育質(zhì)量起到重要的保障作用，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。文章針對遠程教育基層分校在線教學質(zhì)量保障體系中存在的量化分析不足、指標體系不夠完善、分析方法有局限性等問題展開分析，提出完善和強化在線教學質(zhì)量保障的策略和標準，以期豐富質(zhì)量保證體系、促進運行機制的科學性和有效性，促進在線教學質(zhì)量的不斷提升。[關(guān)鍵詞]在線教學;質(zhì)量保障;教學研究[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）02-00
廣西廣播電視大學學報 2022年2期2022-06-23
- 面向新時代通識教育的探索與思考
;立德樹人;質(zhì)量保障當今我國正處在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，大學以立德樹人為根本任務，擔負著為黨育人、為國育才的重任，要培養(yǎng)擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。同時，世界正處于百年未有之大變局，文明和文化日益多元，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展也對高等教育提出新的要求。面向國家和時代對人才培養(yǎng)的新需求，傳統(tǒng)專業(yè)教育面臨挑戰(zhàn)，通識教育成為重要組成部分。國家“十二五”“十三五”規(guī)劃均對通識教育提出明確要求。傳
中國大學教學 2022年4期2022-06-18
- 地方理工科院校新文科專業(yè)認證（評估）的若干思考
證（評估）;質(zhì)量保障引言2020年11月3日，國家教育部新文科建設工作組正式發(fā)布《新文科建設宣言》，宣言提出：“堅持學生中心、堅持產(chǎn)出導向、堅持持續(xù)改進，構(gòu)建中國特色的文科教育質(zhì)量保障體系，建設文科特色質(zhì)量文化。建立健全以大數(shù)據(jù)為基礎的文科教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測體系，實施文科專業(yè)認證，強化高校質(zhì)量保障主體意識，促進文科人才培養(yǎng)能力持續(xù)提升”。人文社科類專業(yè)占據(jù)我國高等教育領(lǐng)域的半壁江山，目前我國高等教育“四新”建設，除新文科外均已開展專業(yè)認證工作，相信在不久的將
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下遠程繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系研究
討了繼續(xù)教育質(zhì)量保障存在的某些不足，提出在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，結(jié)合繼續(xù)教育的特點，構(gòu)建高校繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育;質(zhì)量保障;互聯(lián)網(wǎng)+一、繼續(xù)教育繼續(xù)教育是我國教育體系的重要組成部分。繼續(xù)教育對于學生的專業(yè)知識提升、自身技能提高有著重要的作用[1]。高等學校繼續(xù)教育是我國人才培養(yǎng)的主要模式之一，同時也是構(gòu)建技能型社會、形成學習型社會的主要手段和方法。高校繼續(xù)教育不僅可以提升人民群眾的職業(yè)能力，更可以為專業(yè)知識素養(yǎng)的提升提供幫助。目前的高校繼續(xù)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年7期2022-05-30
- 圖書質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與思考
和擔當，圖書質(zhì)量保障體系的構(gòu)建也已成為出版單位的一項十分重要的工作。本文以IT類引進版圖書為切入點，探討如何在出版單位建立一套行之有效的圖書質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：質(zhì)量保障 編輯加工 IT類圖書 引進版出版質(zhì)量是圖書的根本，也是出版社的生命線，“高質(zhì)量發(fā)展”是新時代出版業(yè)的核心詞。每一位出版人都有責任提高圖書產(chǎn)品質(zhì)量，推動出版業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本文從導向意識、內(nèi)容質(zhì)量和流程控制這三個維度，就如何構(gòu)建圖書質(zhì)量保障體系這一問題，提出了一些思路和做法。一、導向正確
出版參考 2022年6期2022-05-30
- 我國超高建筑工程施工關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展
;關(guān)鍵技術(shù);質(zhì)量保障;施工1 現(xiàn)代超高建筑工程施工特點分析目前我國超高建筑工程的設計和規(guī)劃，多采用“群樓”的形式。高層建筑并非單個的，而是包括主樓和裙樓。一方面，超高建筑工程的共性表現(xiàn)在：在建設過程中，要消耗大量人力物力。并且，超高建筑工程施工中，涉及的施工技術(shù)很多，各個環(huán)節(jié)的管理和技術(shù)合作都需要非常緊密。管理體系和施工組織，需要建立健全統(tǒng)一的管理標準，為超高建筑工程的施工，提供一個完整的總體計劃。超高建筑工程的建設規(guī)模較大，其施工周期較一般項目要長，工程
電子樂園·下旬刊 2022年6期2022-05-16
- 殘疾人職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的研究與對策
疾人職業(yè)教育質(zhì)量保障體系至關(guān)重要?，F(xiàn)階段各地各校存在殘疾人職業(yè)教育保障措施缺乏、殘疾人職業(yè)教育師資力量薄弱、個性化輔助保障設施不完善、殘疾人職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量評價標準不健全等問題，需要通過建構(gòu)完善的殘疾人職業(yè)教育體系、發(fā)展殘疾人職業(yè)教育師資力量、加快建設配套的個性化輔助保障、構(gòu)建多元的評價機制來加以解決。關(guān)鍵詞：殘疾人;職業(yè)教育;質(zhì)量保障;評估制度發(fā)展殘疾人職業(yè)教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。2017年2月，國務院印發(fā)《殘疾人教育條例》;201
遼寧教育·教研版 2022年4期2022-05-09
- 追尋教師耐煩的意義
;教師德性;質(zhì)量保障;專業(yè)自覺“耐煩”的內(nèi)涵是“不急躁”“不怕麻煩”“不厭煩”，引申與拓展一下，耐煩的內(nèi)涵也是指人“不怕麻煩”“不怕費勁”的心理素養(yǎng)、“鍥而不舍”“勇于擔當”的意志品質(zhì)、“自我安頓”“虔誠堅守”的人生體驗和精神上“有所信任”“有所期待”的“在家狀態(tài)”。對教師而言，耐煩是一種專業(yè)自覺性、實踐自律性和人文關(guān)懷性。無論是某種品質(zhì)或精神的“存在（being ）”抑或“去存在（to be ）”，其內(nèi)在性的“意義（meaning ）”總是關(guān)聯(lián)著“意味著
教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- 思政課程在線教學質(zhì)量保障實踐研究
，而在線教育質(zhì)量保障成為了一項重要的研究內(nèi)容。關(guān)鍵詞：思政課程;在線教學;質(zhì)量保障十八大以來，黨中央高度重視高校思想政治教育工作，全面構(gòu)建高校思政工作體系，緊緊抓住高校立德樹人、鑄魂育人根本任務，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新舉措。習近平總書記指出：當前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。未來30年，培養(yǎng)的人要能夠完成
學校教育研究 2022年9期2022-04-18
- “一帶一路”背景下軌道車輛專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量保障方法及新模式
計（論文）;質(zhì)量保障;SRTP中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）08-0015-04Abstract： Focusing on railway engineering international talent cultivation of the Belt and Road Initiative， and combining with our school's professiona
高教學刊 2022年8期2022-04-17
- 新工科背景下保障隧道工程畢業(yè)設計質(zhì)量的五步遞進模式
;畢業(yè)設計;質(zhì)量保障;五步遞進模式中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）05-0014-04Abstract： In order to meet the demand of the construction of new engineering， the five-step progressive model is adopted to guarantee the quality of
高教學刊 2022年5期2022-03-26
- 疫情形勢下在線實踐課程探索
主學習能力、質(zhì)量保障措施等內(nèi)容。根據(jù)實踐經(jīng)驗，建議在線課程平臺提供必要的課程監(jiān)控能力，為在線課程配備更多的助教，發(fā)展線上線下混合式教學模式。[關(guān)鍵詞] 在線教學；實踐課程；質(zhì)量保障[基金項目] 2018年度國家重點研發(fā)項目“基于圖斑類型的圖像要素檢索算法研究”（2018YFB0505002）[作者簡介] 蘇 程（1985—），男，陜西西安人，工學博士，浙江大學地球科學學院地理與空間信息研究所副所長，副教授，主要從事遙感與地理信息研究。[中圖分類號] G64
教育教學論壇 2022年6期2022-03-19
- 本科線上教學的質(zhì)量保障問題實踐探索
;本科教學;質(zhì)量保障中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.08.0791 線上教學的整體現(xiàn)狀設計采用李克特Likert五級量表的調(diào)查問卷，隨機抽取陜西省的4所高校，面向?qū)W生、高校教師發(fā)放問卷并進行數(shù)據(jù)分析。1.1 線上課程軟件平臺使用情況軟件平臺是教師授課前的首要選擇，也是學生聽課的重要學習工具，不同平臺的使用直接的影響學生學習聽課效率。通過抽樣問卷調(diào)查顯示，54.55%的教師優(yōu)先選擇“騰訊課
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年8期2022-03-16
- 開展優(yōu)質(zhì)課后服務：邏輯起點與策略建議
;行動策略;質(zhì)量保障【中圖分類號】G520? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）02-0007-05【作者簡介】萬恒，華東師范大學（上海，200062）教育學部副教授，碩士研究生導師，主要研究方向為生涯發(fā)展規(guī)劃與指導、課程與教學、學校管理等。2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出要“提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求”。課
江蘇教育 2022年2期2022-03-16
- 本科層次職業(yè)教育學士學位設置的學理依據(jù)、政策取向與現(xiàn)實挑戰(zhàn)
;學位授予;質(zhì)量保障基金項目：2022年度浙江省社科聯(lián)研究課題“鄉(xiāng)村人才振興視域下浙江高職院校服務供給機制研究”（項目編號：2022N113）;2020年度上海市浦江計劃資助課題“美國大學技術(shù)學位體系研究”（項目編號：2020PJC033）作者簡介：孫鳳敏，女，金華職業(yè)技術(shù)學院浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心助理研究員，主要研究方向為高職教育、比較職業(yè)教育。中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7747（2022）02-0019-06學位是體
職教通訊 2022年2期2022-03-15
- PDCA視角下課程質(zhì)量評價模型和保障策略研究
課程給出課程質(zhì)量保障策略。該研究結(jié)果可為課程質(zhì)量的評價和保障提供一定的參考。關(guān)鍵詞： 課程質(zhì)量; 質(zhì)量評價; 質(zhì)量保障; 影響因素中圖分類號：G420? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）02-125-04Research on evaluation model and guarantee strategy of course quality based on PDCA——Take the C language
計算機時代 2022年2期2022-02-24
- 試論中高職銜接背景下的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
;人才培養(yǎng);質(zhì)量保障中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言現(xiàn)階段下教育改革對以往的教育體系提出了新的要求和目標，中高職銜接背景下的人才培養(yǎng)則在其中占據(jù)很大的比例。聚焦中高職業(yè)院校的教育現(xiàn)狀，大多數(shù)學生完成中職院校學業(yè)之后，步入高職院校，仍然不能很好地適應，究其根本原因，就在于中職院校和高職院校的學業(yè)內(nèi)容之間不能達到完美的銜接，有脫節(jié)的情況存在，因而對于人才培養(yǎng)造成了一定的弊端，使得人才的質(zhì)量沒有辦法得到保障。接下來本文將從
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 基于現(xiàn)代學徒制的師資質(zhì)量保障策略研究
制背景下師資質(zhì)量保障體系對于人才培養(yǎng)來說起著非常關(guān)鍵的作用。進一步完善現(xiàn)有的“雙導師”結(jié)構(gòu)、為導師布置明確的任務、高度重視特長發(fā)揮等，是師資質(zhì)量保障策略的一個重要組成。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制 ? ?雙導師 ?質(zhì)量保障 ?策略一、現(xiàn)代學徒制師資隊伍建設問題的提出（一）學校教師重理論輕實踐現(xiàn)階段，不少中職學校構(gòu)建了自己的專職教師團隊，形成了由低到高的青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師梯隊建設。然而，由于他們大多都是在高校畢業(yè)后直接入校任職，自身沒有或者很少有
科技信息·學術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 基于現(xiàn)代學徒制的師資質(zhì)量保障策略研究
制背景下師資質(zhì)量保障體系對于人才培養(yǎng)來說起著非常關(guān)鍵的作用。進一步完善現(xiàn)有的“雙導師”結(jié)構(gòu)、為導師布置明確的任務、高度重視特長發(fā)揮等，是師資質(zhì)量保障策略的一個重要組成。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制 ? ?雙導師 ?質(zhì)量保障 ?策略一、現(xiàn)代學徒制師資隊伍建設問題的提出（一）學校教師重理論輕實踐現(xiàn)階段，不少中職學校構(gòu)建了自己的專職教師團隊，形成了由低到高的青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師梯隊建設。然而，由于他們大多都是在高校畢業(yè)后直接入校任職，自身沒有或者很少有
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 分流淘汰抑或督促支持：博士生中期考核制度研究
;督促支持;質(zhì)量保障 [中圖分類號]G643.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2022）01-0131-07 [DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.01.021 一、問題提出博士生中期考核制度興起于美國大學，具體形式被稱之為“博士候選人資格考試”（Doctoral Candidate Qualifying Examination），目的在于對博士生進行分流，及時淘汰在博士學習過程中表現(xiàn)不佳并被認定為不適合繼
現(xiàn)代教育科學 2022年1期2022-02-19
- 起重機械檢驗中存在的問題及解決措施探析
驗方式創(chuàng)新;質(zhì)量保障;安全性能起重機在使用過程中能夠為企業(yè)創(chuàng)造大量的經(jīng)濟利益，但企業(yè)如何更好的控制起重機械的使用，提高起重機械使用的安全性能顯得尤為重要。起重機檢驗工作的順利開展，關(guān)系到工程建設人員的人身安全問題，對整體工程建設安全性的保障都是非常重要的。通過提高起重機機械的應用安全性，嚴格機械安全隱患問題檢查制度，提高管理人員檢查修理及時性和嚴謹性，對于提高起重機的工作效率，保障施工的順利開展起到重要作用。一、現(xiàn)行起重機機檢驗方法中存在的問題我國經(jīng)濟發(fā)展
家園·建筑與設計 2021年11期2021-12-30
- 土木工程房建土木工程質(zhì)量保證措施
;房屋建設;質(zhì)量保障;保障措施引言：如今我國的經(jīng)濟水平正在不斷的提高，這對建筑工程也提出了更高的要求。對于建筑質(zhì)量的提高可以保證建筑行業(yè)得到更好的發(fā)展。但是在具體的施工過程中，建筑工作存在較多的問題，如此一來就需要工作人員都能夠有著較好的成本保護意識。在實際的施工過程中需要注意建筑工程中的各種細節(jié)，將當中存在的各種隱患問題都要完成更好的處理，同時需要對已經(jīng)完成施工的內(nèi)容都進行定期檢查。最大程度的提升建筑施工的質(zhì)量與安全性，最大程度的負責建筑企業(yè)不會存在不必
家園·建筑與設計 2021年11期2021-12-30
- 新時代高校加強質(zhì)量監(jiān)測評估的路徑探索
：監(jiān)測評估;質(zhì)量保障;路徑探索中圖分類號：G647 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）36-0046-04Abstract： The monitoring and evaluation of higher education is a new direction of the development of higher education in China. This paper analyzes the neces
高教學刊 2021年36期2021-12-28
- 景觀拱橋拱圈支架預壓與質(zhì)保措施
并分析具體的質(zhì)量保障措施，以期顯著提高景觀拱橋設計施工質(zhì)量，發(fā)揮其改善城市設計美觀性的作用。關(guān)鍵詞：景觀拱橋;拱圈支架;預壓施工;質(zhì)量保障;控制措施中圖分類號：U441? ? 文獻標識碼：A0 引言伴隨著我國城市建設進程的逐步推進，以景觀拱橋為例的景觀工程逐漸大量出現(xiàn)于城市設計之中，其具有比例協(xié)調(diào)、尺度恰當、勻稱優(yōu)美等特點，能夠有效提高城市空間的美觀性，增強城市的吸引力，推動城市的健康發(fā)展。而在景觀拱橋設計過程中，拱圈支架預壓施工是較為重要的一環(huán)，需要通過
智能建筑與工程機械 2021年9期2021-12-16
- 論制定出版單位內(nèi)部質(zhì)量檢查制度的必要性
；編校質(zhì)量；質(zhì)量保障中圖分類號：G231 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）19-0191-03出版單位內(nèi)部質(zhì)量檢查制度，是指出版單位根據(jù)自身實際，設立專門的圖書質(zhì)量檢查機構(gòu)，對本單位出版的圖書進行內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果予以獎懲的制度。為加強出版管理，把握圖書內(nèi)容質(zhì)量，提高圖書編校質(zhì)量，避免問題圖書流向社會，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)編校人才，出版單位應基于《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》《圖書質(zhì)量保障體系》和自身實際情況，建立內(nèi)部質(zhì)量檢查機構(gòu)，制
新聞研究導刊 2021年19期2021-12-09
- 大學評議：高等教育質(zhì)量保障的重要機制
作為高等教育質(zhì)量保障的重要手段，存在著規(guī)范性的和非規(guī)范性的兩種機制。大學評議屬于非規(guī)范性的大學評價機制，它是非官方、非專業(yè)的個人、群體或組織根據(jù)自身的立場、經(jīng)驗和價值觀對高等教育作出的價值判斷。與規(guī)范性的大學評估機制相比，大學評議機制具有主體的多元性、標準的多樣性、方式的靈活性和評議結(jié)果的參考性等特點。大學評議因大學產(chǎn)生而出現(xiàn)，隨社會發(fā)展而日益多樣化，依據(jù)復雜程度的不同，主要有街談巷議、媒體評論、滿意度評價、社會聲譽調(diào)查等。大學評議機制能夠營造社會的質(zhì)量氛
大學教育科學 2021年6期2021-11-30
- 發(fā)達國家個人學習賬戶的發(fā)展動向、特點及啟示
理方面要建立質(zhì)量保障體系;在服務方面要提供個性化的學習支持。[關(guān)鍵詞]個人學習賬戶;終身學習;質(zhì)量保障;繼續(xù)教育;培訓[作者簡介]劉潔晶（1981- ），男，河北景縣人，衡水學院，副教授，碩士;李丹丹（1986- ），女，河北成安人，衡水學院，副教授，碩士。（河北? 衡水? 053000）[中圖分類號]G720[文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2021）21-0069-06一、個人學習賬戶概述個人學習賬戶（Individual Lea
教育與職業(yè)(上) 2021年11期2021-11-20
- 新西蘭職前教師教育質(zhì)量保障體系探究
職前教師教育質(zhì)量保障體系經(jīng)歷了初創(chuàng)時期、緩慢發(fā)展時期和快速發(fā)展時期三個不同的發(fā)展階段，至今已相對完善。其外部質(zhì)量體系主要由政府領(lǐng)導、社會機構(gòu)監(jiān)管構(gòu)成，而其內(nèi)部質(zhì)量保障體系主要由職前教師教育課程設置、師范生的入學與實習及嚴格的教師注冊標準三大方面構(gòu)建。對新西蘭職前教師教育內(nèi)外部質(zhì)量保障體系中呈現(xiàn)出的多元主體的管理體制及嚴格的學生“輸入”與“輸出”的寶貴經(jīng)驗進行梳理，以期為我國提供相關(guān)思考。關(guān)鍵詞：新西蘭;職前教師教育;質(zhì)量保障;教師專業(yè)發(fā)展中圖分類號：G65
教師教育論壇（高教版） 2021年4期2021-11-03
- 擴招背景下基于質(zhì)量保障的高職分層分類教學法實施面臨的困難與對策
：高職擴招;質(zhì)量保障;分層分類;教學創(chuàng)新2019年和2020年《政府工作報告》分別提出高職院校從“應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等”四類人員（以下稱“四類生源”）中擴招100萬人和200萬人。為了使數(shù)量型擴招具有質(zhì)量保障，教育部要求各高職院校進行生源學情分析，分類制訂培養(yǎng)方案，打造適應性更強的教師隊伍，創(chuàng)新教學組織形式，探索學習成果認定、積累和轉(zhuǎn)換方式，嚴格教育教學管理，建立健全質(zhì)量評價體系[1]。但在實施分類教育教學時，怎樣“針對不同類型的考
職業(yè)時空 2021年5期2021-11-01
- 在線教育教學質(zhì)量研究的緊迫性
，探索相應的質(zhì)量保障對策。本文就對此展開研究分析，提出一些見解觀點，希望能夠為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：在線教育;教學質(zhì)量;緊迫性;質(zhì)量保障在線教育，就是基于互聯(lián)網(wǎng)渠道所開展的線上教育活動。在當前時代背景下，在線教育的運用較為廣泛。因為受到一些特殊原因的影響，為了保證正常教學秩序，就需要依托在線教育來維持教學活動的有序開展。不過，由于存在多方面的因素影響教學質(zhì)量，這就需要對此加緊研究，明確影響質(zhì)量的因素，掌握相應的對策，切實保證在線教育教學質(zhì)量達到可靠的水
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 農(nóng)田基礎設施施工質(zhì)量及安全管理措施分析
：安全生產(chǎn);質(zhì)量保障;技術(shù)措施1? 前言作為傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)大國，在推進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展進程中，農(nóng)田水利工程是不可或缺的一部分。但是，就農(nóng)田水利工程施工特點來看，普遍存在技術(shù)難、環(huán)境差、變數(shù)大的問題，這給農(nóng)田水利安全生產(chǎn)造成不利的影響，為消除農(nóng)田水利建設安全隱患，提高農(nóng)田水利施工質(zhì)量，保證農(nóng)田水利工程使用壽命，必須要在施工質(zhì)量保障和安全生產(chǎn)方面加以控制，以挖掘農(nóng)田水利水利工程的效應，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供堅實的基礎保障。2? 農(nóng)田水利工程概述農(nóng)田水利是圍繞農(nóng)業(yè)增產(chǎn)目
新農(nóng)民 2021年26期2021-10-18
- 基于校院二級管理體系下的專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量保障體系研究
位授予等環(huán)節(jié)質(zhì)量保障制度，實現(xiàn)全過程監(jiān)督反饋機制。【關(guān)鍵詞】專業(yè)學位研究生? 質(zhì)量保障? 校院二級【基金項目】2019年中央高?；究蒲袠I(yè)務費項目（3122019001）。【中圖分類號】G643 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）06-0181-02經(jīng)國務院學位委員會核查研究，印發(fā)《關(guān)于需要加強建設的新增博士、碩士學位授予單位建設進展核查結(jié)果的通知》（學位辦[2018]29號）文件，同意中國民航大學自2019年起開展安全科學與
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 新一輪審核評估對應用型院校本科教學質(zhì)量保障體系建設的啟發(fā)
和新認識，從質(zhì)量保障理念、質(zhì)量標準和管理、質(zhì)量改進機制和質(zhì)量文化四個方面闡述了新一輪審核評估對應用型院校本科教學質(zhì)量保障體系建設的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：審核評估;本科教育;質(zhì)量保障中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）34-0025-03一、高校教學評估工作發(fā)展脈絡《關(guān)于開展高等工程教育評估研究和試點工作的通知》于1985年11月13日由我國教委正式頒布[1]，我國高校教學評估工作邁入了各項研究工作并逐漸進入實踐
大學·研究與管理 2021年9期2021-10-15
- 交通類專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系研究
實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系進行研究。本保障體系一方面是對現(xiàn)有實踐教學體系的提升，另一方面也為實踐教學環(huán)節(jié)管理提供基本制度和管理方法?！娟P(guān)鍵詞】實踐教學? 交通專業(yè)? 質(zhì)量保障【基金項目】本文受山西省研究生教育改革研究課題（編號：2019JG163、2020YJJG248）、山西省教學改革創(chuàng)新項目（編號：J2020208）、山西省高等學校精品共享課程項目（編號：K2020402）資助?！局袌D分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（20
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 淺析建筑監(jiān)理的質(zhì)量控制
工程建設 ;質(zhì)量保障;建設方法優(yōu)化隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，對建筑建設的要求也逐漸提升，在保證工程建設按時完成的同時，也要提高工程建設安全性和建筑壽命，并最大程度降低建設材料耗費，是提高建筑建設水平的重要要求，也是現(xiàn)代化工程監(jiān)理工作的重要任務。本文如何實現(xiàn)工程建設質(zhì)量提高，優(yōu)化監(jiān)管體系以實現(xiàn)現(xiàn)代化監(jiān)管的要點進行總結(jié)和分析，通過建設實踐逐步完善工程監(jiān)理步驟，提高監(jiān)管水平，并促進企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟利益。一、建筑監(jiān)理的要點分析1.1建設材料的監(jiān)理檢查做好建設
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 甘肅高校中外合作辦學質(zhì)量保障與評價機制研究
，在合作辦學質(zhì)量保障方面存在師資隊伍不健全、人才培養(yǎng)方案不完善、過程管理不到位、評價機制不合理等問題，需要各高校在發(fā)展中不斷完善，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中外合作辦學;質(zhì)量保障;評價機制中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）30-0038-03甘肅高校在中外合作辦學過程中，不斷學習和借鑒國內(nèi)和國外的先進經(jīng)驗，不斷提高辦學的質(zhì)量與水平，辦學雙方簽訂了完善的申辦報告、合作協(xié)議、資產(chǎn)來源等文本性材料
大學·研究與管理 2021年8期2021-09-15
- 診改語境下高職院?？冃гu價機制設計
高職院校 質(zhì)量保障 績效評價 價值創(chuàng)造【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0097-04內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進（以下簡稱診改）是當前高職院校提升辦學質(zhì)量與管理水平的重要實踐。一方面，中國高等職業(yè)教育的發(fā)展整體上還處于強調(diào)專業(yè)、課程、師資、實訓條件等顯性辦學要素建設的階段，運用現(xiàn)代化的管理理念與技術(shù)提升辦學效能等優(yōu)化隱性辦學要素的行動還未能得到足夠的重視。另一方面，在行政政策導向下，中國高職院校診改得以全
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 職業(yè)教育數(shù)字教材的基本模式與質(zhì)量評價和監(jiān)管研究
教育數(shù)字教材質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：紙數(shù)結(jié)合;職業(yè)教育;數(shù)字教材;評價體系;質(zhì)量保障隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是移動終端，如平板電腦、智能手機的普及，職業(yè)教育教學日趨實現(xiàn)信息化，其最大特點是教學資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡化以及資源的開放性、共享性。職業(yè)教育的教學特點和學生的學習心理特征為數(shù)字化教材的應用提供了廣闊的空間。在當前形勢下，關(guān)于職業(yè)教育教材應如何數(shù)字化、智能化，有關(guān)政策文件中的要求越來越具體，數(shù)字教材的模式創(chuàng)新也顯得日益迫切。探索開發(fā)“課程建設、教材編寫、配
職業(yè)教育研究 2021年8期2021-09-10
- 高等教育第三方評價的時代價值與機制建設
第三方評價；質(zhì)量保障；機制建設；政府職能轉(zhuǎn)變中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2021）08-0133-06基金項目：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“阻滯與突破：管辦評分離背景下社會力量參與高等教育質(zhì)量評價機制建設研究”（16YJA880030）。質(zhì)量是高等教育的生命線。構(gòu)建一套科學有效的質(zhì)量評價機制，是守護質(zhì)量生命線的關(guān)鍵。我國一直以來實施的是“行政主導”的質(zhì)量評價模式。這種模式有效地體現(xiàn)了作為管理者的政府對于高等教育的
領(lǐng)導科學論壇 2021年8期2021-09-07
- 專業(yè)學位研究生教育的質(zhì)量保障及制度優(yōu)化研究
要類型之一，質(zhì)量保障任務較為艱巨。影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素眾多，須推進研究生培養(yǎng)機制改革，建設以培養(yǎng)單位為主體、政府為主導、社會多元參與的“三位一體”的全面質(zhì)量保障體系。在內(nèi)部質(zhì)量保障方面，研究生導師責權(quán)機制需要進行“彈性”設計，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)可采取對話管理范式，達成主體間性與視域融合。在外部質(zhì)量保障方面，須努力構(gòu)建專業(yè)學位教育認證與合格評估的協(xié)同機制，進而探索研究生教育的質(zhì)量保障及制度優(yōu)化的策略與路徑。關(guān)鍵詞：專業(yè)學位研究生教育;質(zhì)量保障;制度優(yōu)化;
北京教育·高教版 2021年8期2021-08-30
- 在線課程教學組織及其質(zhì)量保障策略
線教學 ? 質(zhì)量保障 ? 靶向教學 ? 三創(chuàng)平臺2020年春季學期，深圳職業(yè)技術(shù)學院充分利用各種資源，全面開展在線教學活動，確保了疫情期間的正常教學進度。筆者開展了“電動汽車動力電池技術(shù)”專業(yè)課在線教學，探討了如何通過精心的教學設計和課堂組織，克服空間距離帶來的不利因素，為提升高職專業(yè)課的在線教學質(zhì)量提供參考。一、在線教學的準備1.熟悉在線教學軟件工具開展在線教學離不開教學平臺和軟件，目前，高等教育領(lǐng)域較流行的在線教育平臺有學習通、雨課堂、云班課等，直播工
知識窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 地方院校軟件工程專業(yè)實踐教學體系探索
能力培養(yǎng) ?質(zhì)量保障基金項目：西安翻譯學院橫向科研項目資助（項目編號：21XYH016）。課題：陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題資助（課題編號：SGH17H446）。中圖分類號：G642 ?????文獻標識碼：A引 ?言隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等的發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴大，軟件人才需求旺盛。雖然我國絕大多數(shù)高校都在培養(yǎng)軟件工程專業(yè)人才，但培養(yǎng)的質(zhì)量良莠不齊，特別是地方院校受師資、教學資源、財力等的影響，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量并沒有達到預
陜西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 繼續(xù)教育學院培訓質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的研究與實踐
環(huán)。關(guān)鍵詞：質(zhì)量保障;監(jiān)控架構(gòu);有效實施中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）05C-0069-03一、國內(nèi)外相關(guān)研究質(zhì)量管理是指為了使人們確信某一產(chǎn)品、過程或服務能滿足規(guī)定的質(zhì)量要求所必需的有計劃、有系統(tǒng)的全部活動。教育教學質(zhì)量是國家教育開展實施的生命線，是執(zhí)行教師職業(yè)素質(zhì)提升項目計劃的核心點，是培訓質(zhì)量管理與監(jiān)控的目標點。因此，保障教師培訓的質(zhì)量是目前中職教師培訓管理的重中之重。國內(nèi)外眾多專家認為教學質(zhì)量監(jiān)控體
江蘇教育研究 2021年15期2021-07-25
- 中外合作辦學電氣專業(yè)質(zhì)量保障體系研究
針對該專業(yè)的質(zhì)量保障體系進行研究，從而總結(jié)出適合學校中外合作辦學電氣專業(yè)發(fā)展的體系，更好地培養(yǎng)具有高質(zhì)量的國際化應用型人才。關(guān)鍵詞： 中外合作辦學;電氣專業(yè);質(zhì)量保障中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）14-0122-02“湖北科技學院與海德堡應用科技大學合作的電氣工程及其自動化專業(yè)本科教育項目”是教育部2013年批準的中外合作辦學項目，實行“3+1”培養(yǎng)模式，即前三年在湖北科技學院學習，經(jīng)考核合格后，第四
電腦知識與技術(shù) 2021年14期2021-07-19
- 高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究
學生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：高校;學生;黨員發(fā)展;質(zhì)量保障]近年來，高等教育不斷發(fā)展，大學生黨員數(shù)量逐年增加，根據(jù)中共中央組織部《2019年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》，截至2019年12月31日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9191.4萬名，2019年共發(fā)展黨員234.4萬名，其中學生84.4萬名，占36%，學生黨員占比高，提高學生黨員發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要。2014年國家頒布了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，要求做好十六字方針：控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 質(zhì)量型擴招背景下高等職業(yè)教育改革的實踐路徑與質(zhì)量保障探析
續(xù)發(fā)展的新型質(zhì)量保障體系。關(guān)鍵詞：質(zhì)量型擴招;高等職業(yè)教育;質(zhì)量保障高職擴招是黨和國家在職業(yè)教育工作中的重要部署，也是以高質(zhì)量就業(yè)為導向的類型教育的特色之一。高職院校實施百萬擴招計劃，不僅彰顯了類型教育的屬性，同時在服務國家重大戰(zhàn)略、解決復合型技術(shù)技能人才短缺問題上率先垂范，激勵擴招人群對技術(shù)技能的價值訴求?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》《高職擴招專項工作實施方案》從不同層面、不同角度提出了高職院校必須主動適應擴招生源多元化、發(fā)展需求多樣化對教育教學的新要求
職業(yè)時空 2021年2期2021-06-29
- 研究生學位論文質(zhì)量保障體系研究與實踐
究生學位論文質(zhì)量保障體系是提升研究生學位論文水平的重要保障。重點介紹了中南大學化學化工學院基于全面質(zhì)量管理和關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)控的思想，構(gòu)建研究生學位論文質(zhì)量保障體系的探索與實踐。[關(guān)鍵詞] 全面質(zhì)量管理;關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)控;研究生學位論文;質(zhì)量保障[作者簡介] 盧紅梅（1976—），女（苗族），湖南溆浦人，博士，中南大學化學化工學院教授，博士生導師，主要從事化學信息學及大數(shù)據(jù)智能挖掘研究;韓 凱（1986—），男，山西霍州人，博士，中南大學化學化工學院副教授（通信作者
教育教學論壇 2021年13期2021-05-27
- 基于工程教育專業(yè)認證理念的實習實踐教學質(zhì)量保障框架
實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量保障措施框架及相應的改革舉措。關(guān)鍵詞 實習實踐 工程教育 專業(yè)認證 質(zhì)量保障中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.032Quality Assurance Framework of Practice Teaching Based on theConcept of Engineering Education A
科教導刊 2021年4期2021-05-26
- 我國超高建筑工程施工關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展
;關(guān)鍵技術(shù);質(zhì)量保障;施工1 現(xiàn)代超高建筑工程施工特點分析目前我國超高建筑工程的設計和規(guī)劃，多采用“群樓”的形式。高層建筑并非單個的，而是包括主樓和裙樓。一方面，超高建筑工程的共性表現(xiàn)在：在建設過程中，要消耗大量人力物力。并且，超高建筑工程施工中，涉及的施工技術(shù)很多，各個環(huán)節(jié)的管理和技術(shù)合作都需要非常緊密。管理體系和施工組織，需要建立健全統(tǒng)一的管理標準，為超高建筑工程的施工，提供一個完整的總體計劃。超高建筑工程的建設規(guī)模較大，其施工周期較一般項目要長，工程
電子樂園·下旬刊 2021年6期2021-05-18
- 土木工程中房建項目工程質(zhì)量保障措施探討
;房建項目;質(zhì)量保障;措施探討引言我國經(jīng)濟快速發(fā)展，城市化體制不斷推進，各行各業(yè)都在經(jīng)濟大發(fā)展時代背景下呈現(xiàn)迅猛發(fā)展趨勢。在這一經(jīng)濟大發(fā)展的時代背景下，建筑行業(yè)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展趨勢，房建行業(yè)更是各個行業(yè)發(fā)展中的佼佼者，房建工程數(shù)量不斷增多、工程規(guī)模不斷擴大。但同時隨著人們對房建工程質(zhì)量提出高要求的需求之下，加大了土木工程房建項目施工管理難度，建筑行業(yè)抓住機遇的同時，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著建筑企業(yè)的日益增多，加劇了市場競爭，建筑企業(yè)要想始終在激烈的市場競爭中占
中國應急管理科學 2021年8期2021-05-08
- 土木工程中房建項目工程質(zhì)量保障措施
;房屋建設;質(zhì)量保障;保障措施【中圖分類號】TU712【文獻標識碼】A土木工程和房建工程兩者一直都是不分彼此，土木工程和房建工程的結(jié)合會直接影響項目的施工步驟和項目最初的設計目標，如果想嚴格掌握項目施工環(huán)節(jié)及質(zhì)量，需要加強監(jiān)管力度，保證其質(zhì)量標準，就必須打造成熟完善的監(jiān)管體系，對于我國土木房建工程的發(fā)展具有十分重大的意義。1、土木工程與房建工程施工存在的質(zhì)量問題1.1缺乏施工質(zhì)量意識人員是企業(yè)的重要財富，現(xiàn)場施工效率的提升，必須要注重人員素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段
中國房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2021年3期2021-04-18
- 土木工程中房建項目工程質(zhì)量保障措施
;房建項目;質(zhì)量保障房建類企業(yè)要想獲得長遠發(fā)展，就要不斷進行自我改進，實行高效的質(zhì)量管理，以提高自身應對風險和持續(xù)生存的能力。隨著現(xiàn)代化房建水平的不斷提高，房建行業(yè)得到了十分迅速的發(fā)展，使得企業(yè)在房建行業(yè)的生存環(huán)境更加復雜。因此，對工程質(zhì)量方面的精細化進行細致分析具有現(xiàn)實意義，不僅可以促進我國房建行業(yè)工程建設過程不斷注重工程質(zhì)量管理，而且有利于降低整體運行成本，打造更加良好的企業(yè)品牌，促進企業(yè)長遠發(fā)展。1、房建工程管理的重要作用工程管理是房建施工各個環(huán)節(jié)的
中國房地產(chǎn)業(yè)·下旬 2021年3期2021-04-18