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    教學(xué)變革

    • 借助“八桂教學(xué)通”推進初中地理教學(xué)變革
      源,促進地理教學(xué)變革,發(fā)展學(xué)生的地理核心素養(yǎng),同時提升師生的信息素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】“八桂教學(xué)通” 初中地理 海陸的變遷 教學(xué)變革【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2023)25-0068-03“八桂教學(xué)通”數(shù)字教材平臺(以下簡稱“八桂教學(xué)通”)以多版本數(shù)字教材為核心,在教學(xué)課程組織工具、資源庫、學(xué)科工具庫、課堂活動庫等基礎(chǔ)模塊的支撐下,為中小學(xué)教師提供備課、授課及教學(xué)管理功能,支持教師課堂教學(xué)場景應(yīng)用。借助“八桂教學(xué)通”優(yōu)

      廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22

    • 生成式人工智能時代高職院校的教學(xué) 變革:挑戰(zhàn)、框架與路徑
      技術(shù)強制驅(qū)動教學(xué)變革的進程會忽視職業(yè)技能教學(xué)的互動性、職業(yè)性、開放性與實踐性特征,導(dǎo)致職業(yè)教育過程中的主體權(quán)利邊界模糊、教學(xué)評價理念滯后以及倫理隱私風(fēng)險。面對從計算智能、感知智能再到認(rèn)知智能的進階發(fā)展,高職院校應(yīng)該構(gòu)建起集變革目標(biāo)、算力平臺、協(xié)作系統(tǒng)與評價保障為一體的教學(xué)變革要素框架,并從AI賦權(quán)與賦能兩條路徑提升教學(xué)體系的自我治理能力,拓寬治理邊界,整體性建構(gòu)智能時代高職院校教學(xué)生態(tài)系統(tǒng),推動行業(yè)企業(yè)、政府、社會與職業(yè)院校的教學(xué)共同體建設(shè)。 關(guān)鍵詞:生

      大學(xué)教育科學(xué) 2023年6期2023-12-02

    • 深度教學(xué):指向核心素養(yǎng)的教學(xué)變革
      論,積極推進教學(xué)變革,既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容,還要全面實施實踐活動和思想引領(lǐng),確保深度教學(xué)在課堂上扎根。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng)? 深度教學(xué)? 教學(xué)變革核心素養(yǎng)在實施教學(xué)變革中發(fā)揮著不可替代的作用,為教師指明“怎樣培養(yǎng)人才”的方向,促進教師專業(yè)化成長,為學(xué)生帶來更加全面和科學(xué)的教學(xué)服務(wù),真正提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。如何將深度教學(xué)融入到教學(xué)變革中,增強教學(xué)實效性,形成師生學(xué)習(xí)共同體,這是每一個教育工作者面臨的難題。教師要勇于思考,主動求知,不僅要挖掘課堂教學(xué)的本

      中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20

    • 人工智能賦能小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變革的實踐探索
      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革的機理。進一步闡述人工智能賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)遵循的三項基本原則,通過三項基本原則詮釋小學(xué)數(shù)學(xué)教育的價值觀、目標(biāo)觀及本質(zhì)觀。在人工智能時代背景下,通過借助人工智能設(shè)備或技術(shù)來構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)場景、激發(fā)學(xué)生思維、開展分層教育等實踐路徑,實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);人工智能;教學(xué)變革;實踐路徑中圖分類號:G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ?文章編號:1009-010X(2023)25-0031-04近些

      教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11

    • 指向教學(xué)變革的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計:價值定位、形態(tài)厘清與實踐策略
      支撐教師生成教學(xué)變革實踐路徑兩個方面的功能各異。具體而言,學(xué)科內(nèi)的項目式學(xué)習(xí)有助于重塑教師的課程內(nèi)容意識、跨學(xué)科的項目式學(xué)習(xí)有助于凝聚教師學(xué)習(xí)共同體實踐意識、獨立形態(tài)的項目式學(xué)習(xí)有助于擴展教師的課程資源意識。最后,從“精煉學(xué)習(xí)任務(wù)群”“過程性評價設(shè)計”“多維學(xué)習(xí)時空創(chuàng)設(shè)”3個維度闡述了項目式學(xué)習(xí)的教師內(nèi)化與實踐路徑。[關(guān)鍵詞]項目式學(xué)習(xí);教學(xué)變革;學(xué)科實踐;課程內(nèi)容意識;共同體實踐意識;育人價值[中圖分類號]G40-032 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1

      現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”時代MOOC促進我國高校體育教學(xué)變革的推進策略
      ;體育教學(xué);教學(xué)變革;推進策略中圖分類號:G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(2023)15-0017-05Abstract: In the era of "Internet +", with the rapid development of education informatization,the emergence of MOOC caused extensive concern of the ed

      高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14

    • 信息技術(shù)支持下的西部地區(qū)化學(xué)實驗教學(xué)變革的研究與實踐
      ;西部地區(qū);教學(xué)變革[中圖分類號] ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058(2023)03-0038-04一、問題的提出傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)由于受到各種現(xiàn)實條件的制約,教學(xué)方式不是滿堂灌、全堂練,就是畫實驗、背實驗,導(dǎo)致教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得被動,教學(xué)缺乏互動,無法體現(xiàn)促進學(xué)生思維發(fā)展的深層價值。2001年課程改革以來,信息技術(shù)與課程整合在國內(nèi)如火如荼地鋪展開來,不斷涌現(xiàn)出

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年1期2023-05-30

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革的內(nèi)在機理與實踐路向
      農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革是農(nóng)村教育發(fā)展的方向和趨勢,是促進城鄉(xiāng)美育教學(xué)均衡發(fā)展的重要舉措。由于當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)存在美育觀念相對落后,師資、教學(xué)條件不足,課程開設(shè)和評價方式單一等現(xiàn)實問題亟待解決。研究從互聯(lián)網(wǎng)空間的特性深入剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革的內(nèi)在機理,認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”可以拓展農(nóng)村學(xué)校美育課程教學(xué)場域、補充農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)資源短板、細(xì)化農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)評價結(jié)果、推動農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)群智協(xié)同、構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校美育新型師生關(guān)系和促進農(nóng)村學(xué)校美育

      電化教育研究 2023年3期2023-05-30

    • 智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效:分析框架與典型場景
      術(shù)支持的課堂教學(xué)變革、促進教學(xué)質(zhì)量提升提供參考依據(jù)。[關(guān)鍵詞] “雙減”; 智能技術(shù); 教學(xué)減負(fù)增效; 分析框架; 教學(xué)變革[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡介] 劉邦奇(1962—),男,江蘇靖江人。教授,主要從事人工智能教育應(yīng)用、智慧校園、智慧課堂、教育信息化治理研究。E-mail:lbq-nj@163.com。一、引 ? 言教學(xué)減負(fù)增效是落實“雙減”政策、提高教學(xué)質(zhì)量的必然要求和關(guān)鍵路徑。2021年5月,習(xí)近平

      電化教育研究 2023年3期2023-05-30

    • 問題與應(yīng)對:“雙減”背景下的教學(xué)變革
      減”背景下的教學(xué)變革,要著眼未來,強化生本理念;整合重構(gòu),落實“應(yīng)教盡教”;改進課堂,提高教學(xué)效率;減量提質(zhì),優(yōu)化作業(yè)布置;多元評價,引領(lǐng)學(xué)生成長。關(guān)鍵詞:教學(xué)變革;“雙減”政策;課堂教學(xué)研究中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2023)05-0017-052021年,黨和國家出臺“雙減”政策,減輕學(xué)生不合理的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,對教師的教育教學(xué)能力也提出了新的更高要求。作為教書育人的主體,教師能否適應(yīng)“雙減

      江蘇教育研究 2023年5期2023-05-26

    • 向“新”而行:指向拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的教學(xué)變革
      新后備人才;教學(xué)變革中圖分類號:G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2023)03-0042-06培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,必須“促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”[1]。江蘇省丹陽高級中學(xué)(以下簡稱“丹陽中學(xué)”)多年來一直重視拔尖創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng),致力于在教學(xué)變革中踐行頭部高中應(yīng)有的使命:在知識習(xí)得的基礎(chǔ)上,推進全體學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育,為新時代拔尖創(chuàng)新后備人才成長奠基。一、丹陽中學(xué)教

      江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26

    • 基于智慧課堂的語文教學(xué)方式變革
      核心素養(yǎng) 教學(xué)變革眾所周知,美國教育專家卡爾?羅杰斯曾在《自由學(xué)習(xí)》一書中有過這樣的表述:若一味詬病我們的教育,那我們就錯失了發(fā)現(xiàn)成功并從中獲取經(jīng)驗的機會。這道出了基礎(chǔ)教育改革推進中廣大一線教師的心聲。從落實三維目標(biāo)到培養(yǎng)核心素養(yǎng),部分有多年教學(xué)經(jīng)驗的語文教師,對高考課程改革仍存在抵觸情緒。究其根源,無外乎有以下幾方面原因。1.因個人學(xué)習(xí)能力問題,至今仍對教育信息化和在線教育持保留態(tài)度,或夸大學(xué)校現(xiàn)有信息技術(shù)環(huán)境之不足,強調(diào)外部條件的限制。2.新課程改革

      中學(xué)語文·教師版 2022年12期2023-01-06

    • 機遇與挑戰(zhàn):新課標(biāo)觀照下的信息科技學(xué)科發(fā)展展望
      ;課程標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)變革;混齡學(xué)習(xí);跨學(xué)科【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384(2022)07-020-032022年4月21日,教育部發(fā)布義務(wù)教育課程方案及相應(yīng)的16個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),信息技術(shù)也首次獨立成科并更名為“信息科技”。從一線教師的視角看《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱《新課標(biāo)》),我們發(fā)現(xiàn)未來的信息科技課程,會有一種脫胎換骨般的重大改變:課程性質(zhì)與理念,有新的表達(dá);課程目標(biāo)與學(xué)科素養(yǎng),有新的

      中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年7期2022-07-24

    • 新冠疫情下醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
      ;教學(xué)模式;教學(xué)變革。一、醫(yī)科院校對醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)的要求與綜合性普通高校相比,醫(yī)科院校的育人目標(biāo)具有明顯的差異。國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會提出全球本科醫(yī)學(xué)教育七個領(lǐng)域的基本要求包括:1.醫(yī)學(xué)職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理;2.必須具備醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識;3.具有良好的交流與溝通技能;4.具有臨床技能;5.掌握群體健康和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)方面的知識;6.有信息管理的能力;7.具有批判精神[1]。醫(yī)學(xué)教育不僅要求培養(yǎng)學(xué)生完備的專業(yè)知識和技能,更重視學(xué)生是否能掌握理論知識在臨床

      學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13

    • 核心素養(yǎng)視域下教學(xué)變革的倫理困境及消解策略
      】核心素養(yǎng);教學(xué)變革;倫理困境;消解策略【中圖分類號】G633.8? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2022)43-0007-04【作者簡介】王保強,江蘇省新沂市第一中學(xué)(江蘇新沂,221400)副校長,正高級教師,江蘇省特級教師。目前,以核心素養(yǎng)為取向的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革已經(jīng)成為大勢所趨。從教學(xué)改革的過程來看,教師需要自覺探索并創(chuàng)新核心素養(yǎng)落地的基層方案,變革育人理念,展示教學(xué)變革的新風(fēng)貌。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)的主

      江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年6期2022-07-08

    • 智慧教育背景下中職院校英語教學(xué)的變革與應(yīng)對策略
      ;中職英語;教學(xué)變革英語是當(dāng)今世界使用最為廣泛的通用語言,是國際交流與合作的重要工具,是思想與文化的載體,對人的全面發(fā)展有積極的促進作用。中等職業(yè)學(xué)校英語課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,兼有工具性與人文性。過去單一、僵化的傳統(tǒng)中職英語教學(xué)內(nèi)容難以滿足國家國際人才戰(zhàn)略化需要,要充分發(fā)揮英語的教學(xué)功能,對課程開展多種層次的改革,實現(xiàn)課堂教學(xué)智能化、教育智慧化。一、外語智慧教育的內(nèi)涵與特征外語智慧教育的特點就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)等智慧化手段進行有效的外語學(xué)習(xí)與

      教育周報·教育論壇 2022年1期2022-06-29

    • 聚焦“教會.勤練.常賽” 引領(lǐng)體育教學(xué)變革
      上,引領(lǐng)體育教學(xué)變革,本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗展開論述,希望可以給更多教育工作者提供幫助。關(guān)鍵詞:“教會.勤練.常賽”;小學(xué)體育;教學(xué)變革前言:小學(xué)體育是素質(zhì)教育推行背景下全面貫徹落實我國育人思想的一門重要學(xué)科,在整個小學(xué)教育中都占據(jù)極其重要的位置。尤其是新課改推進之后,越來越多的體育教師將體育教學(xué)作為培育學(xué)生多方能力引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科,“教會.勤練.常賽”模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可以為體育課堂增添趣味。一、教會:利用媒體設(shè)備豐富教學(xué)體育教學(xué)

      學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25

    • 大數(shù)據(jù)時代技工院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革的實踐研究
      院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革實踐路徑展開探究,希望能夠為廣大教師提供有效參考。關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時代;技工校;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)變革;實踐研究隨著新時代的發(fā)展,大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用對于學(xué)科教學(xué)的教學(xué)效率提升具有積極意義,不僅能夠促進教師信息素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,更重要的是能夠拓寬學(xué)生的視野,增強學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)。隨著教育信息化2.0時代的悄然到來,大數(shù)據(jù)技術(shù)已然在教育教學(xué)工作中發(fā)揮了極大的作用,因此,在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代背景下,技工院校數(shù)學(xué)教師應(yīng)主

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”單元教學(xué)模式設(shè)計理論研究
      因材施教; 教學(xué)變革; 教學(xué)模式[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A[作者簡介] 郭紹青(1965—),男,河北昌黎人。教授,主要從事信息技術(shù)與教育研究。E-mail:guosq1995@163.com。一、引? ?言教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、智慧教育示范區(qū)建設(shè)等一系列教育信息化政策的出臺,正在加速推進教育變革,探索技術(shù)促進智慧社會教育新生態(tài)的模式、策略與路徑。技術(shù)促進教育變革的根本是重構(gòu)教學(xué)流程、創(chuàng)新技術(shù)支持的

      電化教育研究 2022年6期2022-06-15

    • 淺談基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物實驗教學(xué)變革
      ;生物實驗;教學(xué)變革一、中學(xué)生物實驗教學(xué)存在的重要性(一)擴充更新中學(xué)生物學(xué)知識體系初中生物教學(xué)以教授學(xué)生自然界生物知識為主,幫助學(xué)生們了解人類生存環(huán)境以及在這個環(huán)境中所存在的各種生物,并且了解和學(xué)習(xí)相關(guān)變化的原理和過程以及最終的結(jié)果。在中學(xué)生物課程的教育教學(xué)過程中,大部分教學(xué)活動依賴于教師向?qū)W生講授生物課本知識。老師講課一般是按照課本來讀,這種模式的生物教學(xué)活動趨向于單一,而且受制于教師的綜合教學(xué)能力,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中學(xué)生物實驗教學(xué)的存在為生物

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09

    • 淺談基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物實驗教學(xué)變革
      ;生物實驗;教學(xué)變革一、中學(xué)生物實驗教學(xué)存在的重要性(一)擴充更新中學(xué)生物學(xué)知識體系初中生物教學(xué)以教授學(xué)生自然界生物知識為主,幫助學(xué)生們了解人類生存環(huán)境以及在這個環(huán)境中所存在的各種生物,并且了解和學(xué)習(xí)相關(guān)變化的原理和過程以及最終的結(jié)果。在中學(xué)生物課程的教育教學(xué)過程中,大部分教學(xué)活動依賴于教師向?qū)W生講授生物課本知識。老師講課一般是按照課本來讀,這種模式的生物教學(xué)活動趨向于單一,而且受制于教師的綜合教學(xué)能力,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中學(xué)生物實驗教學(xué)的存在為生物

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09

    • 移動互聯(lián)網(wǎng)下中職信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方式初探
      職信息技術(shù);教學(xué)變革伴隨著我國信息技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,人們的日常生活已經(jīng)與其息息相關(guān),人們已經(jīng)無法離開手機或計算機等信息化手段。在中職教育階段,《信息技術(shù)基本》是每個專業(yè)學(xué)生的必修課,能夠熟練地運用手機或計算機等設(shè)備更是為同學(xué)們以后的生活、工作帶來極大方便。當(dāng)前,中等職業(yè)學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式不斷地隨著新技術(shù)的出現(xiàn)而改變,為此我們進行了很多的探索。一、移動互聯(lián)網(wǎng)在中職信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢分析(一)容易實現(xiàn)因材施教的教學(xué)要求中

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31

    • 基于組合式創(chuàng)新的“公共政策學(xué)”課堂教學(xué)變革與實施探索
      政策學(xué)”課堂教學(xué)變革,圍繞傳統(tǒng)教學(xué)中存在的“痛點”問題,秉持“以生為本”的育人理念,基于組合式創(chuàng)新思路,從革新教學(xué)理念、整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法以及優(yōu)化考評體系四個方面出發(fā),構(gòu)建了一套“公共政策學(xué)”課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,對以往課堂教學(xué)進行了豐富和優(yōu)化,實施效果得到了學(xué)生、教師及同行專家的高度認(rèn)可。關(guān)鍵詞:組合式創(chuàng)新;課堂教學(xué);教學(xué)變革;公共政策學(xué)引言教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵抓手是要打造一流課程,只有把課程建好建強,才能充分發(fā)揮課程作為人才培養(yǎng)核心要素的積極作用,才能從

      中國大學(xué)教學(xué) 2022年10期2022-05-30

    • 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用對英語教學(xué)變革的影響
      術(shù)應(yīng)用對英語教學(xué)變革的影響,最后重點研究了現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的技師學(xué)院英語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);技師學(xué)院英語;教學(xué)變革;影響;教學(xué)策略現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被越來越多地運用于英語教學(xué)中,對于英語專業(yè)的學(xué)生來說,實現(xiàn)信息技術(shù)與英語專業(yè)課程之間的相互融合是一種必然趨勢。在英語課程教學(xué)過程中,只有將信息技術(shù)合理加以應(yīng)用,才能夠確保教學(xué)內(nèi)容具有開放性、動態(tài)性。此外,在英語專業(yè)教學(xué)中開展信息化實踐,幫助學(xué)生找出他們在信息技術(shù)能力方面存在的一些弱點,針對這些弱點進

      校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30

    • “學(xué)習(xí)者中心”理念下的教學(xué)變革
      ;理念轉(zhuǎn)換;教學(xué)變革引言:學(xué)生的學(xué)離不開教師的教,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要作用,教師在進行教學(xué)時要發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。素質(zhì)教育提出要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的教學(xué)要圍繞學(xué)生發(fā)展,將教材內(nèi)容以多種形式傳授給學(xué)生,促進學(xué)生知識的內(nèi)化。讓學(xué)生參與構(gòu)建校園文化,增加學(xué)生對校園文化的傳承與認(rèn)同,提升自我文化素養(yǎng)。教師要充分考慮到每個學(xué)生的全面發(fā)展,了解學(xué)生的性格特點,真正做到因材施教。教師要讓學(xué)生有意識的進行學(xué)習(xí),能夠和他人

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19

    • “雙減”背景下的小學(xué)語文教學(xué)變革
      ;小學(xué)語文;教學(xué)變革引言在“雙減”政策下,如何落實課堂教學(xué)的有效性,如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率是社會最為關(guān)注的話題,也是擺在每位小學(xué)語文教師面前亟待解決的難題。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課程,對小學(xué)生思想道德建設(shè)有著重要的引導(dǎo)作用,它為小學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是,當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)暴露出了諸多問題,嚴(yán)重制約了語文課堂教學(xué)效率的提高。因此,構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量刻不容緩。一、布置實踐作業(yè),促進學(xué)生充分參與在當(dāng)今的教學(xué)中,學(xué)科教學(xué)更

      民族文匯 2022年13期2022-05-07

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的實踐探索
      ;初中體育;教學(xué)變革引言在互聯(lián)網(wǎng)時代下,將信息技術(shù)融入到初中體育教學(xué)中可以有效創(chuàng)新體育課程教學(xué)模式,基于互聯(lián)網(wǎng)平臺有效整合課程資源,以此創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式,為教師和學(xué)生都提供一個全新的課程模式,促使課堂教學(xué)環(huán)境、氛圍、教學(xué)質(zhì)量都得到改善。此外,在互聯(lián)網(wǎng)背景下進行初中體育教學(xué)變革也可以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),最終更好的促進學(xué)生身心健康發(fā)展。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的優(yōu)勢(一)強化學(xué)生的體育認(rèn)知在互聯(lián)網(wǎng)時代下,信息數(shù)據(jù)更加豐富的多樣

      民族文匯 2022年10期2022-04-17

    • 后疫情時代的教育發(fā)展:機遇與挑戰(zhàn)
      后疫情時代;教學(xué)變革;教育新常態(tài)中圖分類號:G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2022)02A-0013-04新冠肺炎疫情給世界各國帶來了一系列挑戰(zhàn),在教育領(lǐng)域,“停課不停學(xué)”成為各國學(xué)校的選擇。盡管如此,突如其來的疫情還是對全球教育產(chǎn)生了巨大沖擊,教育資源不均衡、學(xué)校管理機制不完善、教師專業(yè)素養(yǎng)尤其是信息化素養(yǎng)缺失、教學(xué)方式亟須變革等問題日漸暴露出來。后疫情時代,教育應(yīng)該如何變革?教育新常態(tài)應(yīng)該是什么?我們思考這些問題,可以從經(jīng)濟合作

      江蘇教育研究 2022年7期2022-03-31

    • “雙減”與“雙提”:教學(xué)變革的邏輯轉(zhuǎn)換與理念重構(gòu)
      成,亟需通過教學(xué)變革的邏輯轉(zhuǎn)換和理念重構(gòu)推動“雙減”政策落地。在教學(xué)理念方面,應(yīng)當(dāng)以高質(zhì)量育人為根本遵循,實現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)到學(xué)科育人、從工具理性到價值理性的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程方面,應(yīng)當(dāng)以促進個體優(yōu)質(zhì)化發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向,采取體現(xiàn)“大觀念”“大任務(wù)”“連接點”“活勞動”的教學(xué)過程設(shè)計策略。在學(xué)習(xí)方式方面,應(yīng)當(dāng)以具身學(xué)習(xí)為形式依托,通過聯(lián)通線上線下、貫穿課中課后、融合校園內(nèi)外等方式創(chuàng)設(shè)多樣化學(xué)習(xí)場域。在教學(xué)評價方面,應(yīng)當(dāng)以多元智慧的評價手段為關(guān)鍵途徑,實現(xiàn)對義

      現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2022年2期2022-03-27

    • 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職體育課堂教學(xué)模式改革探思
      方式? ? 教學(xué)變革? ? 高職體育教學(xué)? ? 體育素養(yǎng)? ? 教學(xué)形式引言:自從互聯(lián)網(wǎng)席卷全球,教育行業(yè)也避無可避,被互聯(lián)網(wǎng)潮流裹挾。教育領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,在目前的教育體系中已經(jīng)是非常普遍的,不管是教育技術(shù)變革也好,還是教育理念、模式等的變化,都不可避免地受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。在高職院校內(nèi),智能手機普遍流行,多媒體等教育技術(shù)也廣泛應(yīng)用,各種計算機等現(xiàn)代化高科技教育設(shè)備也不再新鮮。但是,互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不是僅僅有技術(shù)設(shè)備就夠的,還需要有合理的應(yīng)用,才能發(fā)揮互

      中國新通信 2022年2期2022-03-23

    • 人工智能時代高職院校教學(xué)變革策略研究
      ;高職院校;教學(xué)變革21世紀(jì)信息體量增大、信息手段增強,科技的發(fā)展已由簡單的網(wǎng)絡(luò)化、信息化逐步提升為數(shù)字化、智能化。這種轉(zhuǎn)型與變革在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域中都已發(fā)生沉浸式的效應(yīng),教育領(lǐng)域自然也在時代的轉(zhuǎn)型與變革中發(fā)生著自己獨有的行業(yè)變化。未來的教育方式將以人工智能和大數(shù)據(jù)為支撐,學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師個性化指導(dǎo)為輔,并以“師生學(xué)習(xí)共同體”的形式呈現(xiàn)。高等職業(yè)院校的教育教學(xué)實施與管理等工作要不斷更新理念、變革方式、提升質(zhì)量,從而在傳統(tǒng)教學(xué)方式與教育管理的基礎(chǔ)上以

      科技風(fēng) 2022年6期2022-03-04

    • 促進學(xué)生深度參與的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
      與的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變革,提出深度參與的目標(biāo)指向、課堂定位、組織形式、課堂生態(tài)、學(xué)習(xí)方式、評價功能的“六個走向”,讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)科問題、生活問題、社會問題的全領(lǐng)域參與,實現(xiàn)課前、課中、課后的全過程參與,實現(xiàn)情感、行為、認(rèn)知的全身心參與,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng),使數(shù)學(xué)課堂變得真實而鮮活。【關(guān)鍵詞】深度參與;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)變革作者簡介:楊曉驊(1968—),男,江蘇省無錫崇寧路實驗小學(xué)。近年來,筆者所在的江蘇省無錫崇寧路實驗小學(xué)以“廣泛參與、平等交往、共同

      教育界·A 2022年35期2022-02-24

    • “雙減”政策背景下中學(xué)課堂教學(xué)變革的研究
      政策;中學(xué);教學(xué)變革“雙減”政策在教育中落實,是貫徹我黨教育方針的主要途徑,其對立德樹人根本任務(wù)的落實、學(xué)校教育質(zhì)量的提高、中學(xué)生的健康發(fā)展等都有著重要意義,并對學(xué)校的教育改革深化來說也是個重要契機。因此,在農(nóng)村初中的課堂教學(xué)中,需積極落實“雙減”政策,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展需求。通過校內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量提高與校外的培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范,在實現(xiàn)高效教學(xué)的同時,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕。一、“雙減”背景下校內(nèi)教學(xué)變革(一)教學(xué)方式變革“雙減”的最終落實需要靠

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年10期2022-02-16

    • 中班幼兒生活活動中數(shù)學(xué)教育滲透的行動研究
      程;生活化;教學(xué)變革中圖分類號:A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?文章編號:(2021)-37-221前言生活化教學(xué)方式在學(xué)前階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用符合幼兒身心發(fā)展的特點,并且能夠通過生活化的教學(xué)方式,讓幼兒深入的了解數(shù)學(xué)知識與生活之間存在的聯(lián)系,繼而能夠有效地發(fā)展幼兒的思維。對于幼兒來講,在幼兒時期幫助建立其數(shù)學(xué)思維,能夠讓其在后期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中快速的融合,所以幼兒時期老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的思想,重視幼兒思維的發(fā)展。以生活化的教學(xué)模式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動,幫助幼兒打好數(shù)學(xué)系統(tǒng)

      小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23

    • 信息技術(shù)促進小學(xué)語文教學(xué)變革
      信息技術(shù)進行教學(xué)變革的途徑,為相關(guān)教師改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提升課程教學(xué)質(zhì)量,提供一定參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;信息技術(shù);應(yīng)用;教學(xué)變革中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)36-0143-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.071小學(xué)語文與信息技術(shù)進行有機結(jié)合,是順應(yīng)當(dāng)下語文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)變革中的價值

      學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09

    • 學(xué)習(xí)增值視域下的小學(xué)道德與法治教學(xué)變革
      與法治教學(xué);教學(xué)變革中圖分類號:G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2021)09B-0053-04一、學(xué)習(xí)增值:小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的旨?xì)w在日常教學(xué)中,小學(xué)道德與法治課教師常常困惑:“小學(xué)道德與法治課‘上與不上到底有什么差別?”“很多教學(xué)內(nèi)容在日常的教學(xué)、其他科目的學(xué)習(xí),甚至班隊會、德育活動中都有所涉及,學(xué)生在這門課中,到底學(xué)到了什么?發(fā)生了怎樣的變化?”這些問題反映了該學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)切。2020年10月,中共中央國

      江蘇教育研究 2021年26期2021-11-28

    • 重視引導(dǎo)啟發(fā),激勵創(chuàng)新意識
      ;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)變革引言:新課標(biāo)和素質(zhì)教育的全面深化,使得傳統(tǒng)教學(xué)模式開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦蠈W(xué)生個人發(fā)展和小學(xué)教學(xué)要求的教學(xué)模式[1],因此,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),由單純的灌輸式教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷雴l(fā)式的教學(xué)模式,對于這一模式的實際教學(xué),更需結(jié)合多種多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法,可以嘗試?yán)们榫辰虒W(xué)等手段對學(xué)生的思維模式和知識吸收,做到一個正確的引導(dǎo),進而將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系,使得學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19

    • 辦一所蓬勃生長的創(chuàng)學(xué)園
      ;研創(chuàng)課堂;教學(xué)變革中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2021)10A-0017-04【項目簡介】常州市鄒區(qū)實驗小學(xué)提出建構(gòu)“研創(chuàng)課堂”,旨在對國家課程進行整合、重組和創(chuàng)造性實施,使之更符合學(xué)生的需要,體現(xiàn)學(xué)校的特色?!把袆?chuàng)課堂”以學(xué)生的自主生疑、合作探究解疑為主,以教師的適時引領(lǐng)為輔,注重學(xué)生思維的發(fā)展與提升,把“研創(chuàng)”作為撬動課堂轉(zhuǎn)型、培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力、發(fā)展學(xué)生思維能力的重要支點。2020年學(xué)校成功立項江蘇省

      江蘇教育研究 2021年28期2021-11-18

    • 融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)變革
      術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)變革路徑,旨在提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);小學(xué)英語;教學(xué)變革;信息化;教學(xué)模式中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-38-294在教學(xué)中,整合信息技術(shù)手段能夠為教學(xué)活動的順利實施提供保障,教師需要以講授知識為主,以信息技術(shù)教學(xué)為輔,始終堅持學(xué)生本位的教學(xué)思想,發(fā)揮自身的人格魅力,通過言傳身教,潛移默化的影響學(xué)生的行為,幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下將重點探討融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)英語教學(xué)變革,希望能夠

      小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18

    • 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下構(gòu)建初中英語高效課堂的策略
      ;初中英語;教學(xué)變革引言在當(dāng)今世界各國交流合作日益密切的形勢下,英語的重要地位日漸顯著,對于廣大教育者而言,只有不斷加強對英語教育體制的改革和創(chuàng)新,才能切實滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際需要。而在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中,英語教育體制改革的方向得以確定,這就要求廣大教師必須要注重英語教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的資源整合與生成優(yōu)勢,促使學(xué)生能夠獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間,從而滿足學(xué)生的個性化需要。為此,本文從初中階段入手,重點闡述了互聯(lián)網(wǎng)時代背景下初中英語教學(xué)變革的新

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年25期2021-11-15

    • 化熟為生:小學(xué)道德與法治課堂的“陌生化”教學(xué)變革
      治;陌生化;教學(xué)變革;德性陌生化理論源于藝術(shù)創(chuàng)作,是俄國形式主義的核心概念。該理論的主要代表人物什克洛夫斯基認(rèn)為,陌生化旨在通過設(shè)法增加對藝術(shù)形式感受的難度來延長審美時間,增強審美效果。在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)中,學(xué)生總是對身邊的事物習(xí)以為常,或視而不見,或充耳不聞。將陌生化理論引入教學(xué),可以把平淡無奇的熟悉事物變得不尋常,由此增加課堂的新鮮感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!澳吧虒W(xué)”旨在化熟為生,求新、求異、求變,尋求“熟悉”和“陌生”間的突破,以增強課堂的張力。小學(xué)道德

      教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年10期2021-11-12

    • 新媒體時代下平面設(shè)計教學(xué)變革
      ;平面設(shè)計;教學(xué)變革引言:隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展,信息傳播的范圍和途徑都呈現(xiàn)爆炸式增長,而信息爆炸對人們的審美取向和閱讀注意力有著微妙影響。針對人們閱讀習(xí)慣和閱讀審美的變化,企業(yè)對平面設(shè)計的需求也隨之改變。這對于平面設(shè)計專業(yè)的人才來說,是一種更高更新的專業(yè)需求?,F(xiàn)階段不少平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)還存在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后于時代發(fā)展的現(xiàn)狀,不利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會需求的平面設(shè)計人才,應(yīng)當(dāng)跟隨時代的步伐進行教學(xué)變革。1.平面設(shè)計的時代變化1.1重心變化隨著互聯(lián)

      錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03

    • 人工智能時代教育教學(xué)方式變革
      ;課堂教學(xué);教學(xué)變革;動畫制作1?人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢1.1?人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀2017年國際數(shù)據(jù)公司預(yù)測,5年之內(nèi)人工智能應(yīng)用在制造、金融、醫(yī)療、教育、政府、零售相關(guān)的各個領(lǐng)域并且?guī)硇实奶嵘?。其中對于教育領(lǐng)域的效率提升高達(dá)82%,這是所有領(lǐng)域最高的,這既包括了學(xué)生的學(xué)習(xí),也包括了老師的教學(xué)工作。智能技術(shù)變革教育的新時代已經(jīng)來臨,人工智能與教育結(jié)合的發(fā)展趨勢,使教育模式發(fā)生了根本的改變。人工智能正引領(lǐng)著教育教學(xué)的創(chuàng)新,構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)

      科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11

    • 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語教學(xué)變革探思
      ;初中英語;教學(xué)變革中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-28-360引言在當(dāng)今世界各國交流合作日益密切的形勢下,英語的重要地位日漸顯著,對于廣大教育者而言,只有不斷加強對英語教育體制的改革和創(chuàng)新,才能切實滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際需要。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境中,英語教育體制改革的方向得以確定,這就要求廣大教師必須要注重英語教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的資源整合與生成優(yōu)勢,促使學(xué)生能夠獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間,從而滿足學(xué)生的個性化需要

      小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16

    • 人工智能視域下高職教育教學(xué)的重新審視與推進理路
      ;高職教育;教學(xué)變革;教學(xué)信息化在人工智能技術(shù)發(fā)展大背景下,作為既是人工智能應(yīng)用的重要場域,又是培養(yǎng)人工智能人才重要陣地的高職院校,其教育教學(xué)必然發(fā)生變革。吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為省域高水平高職學(xué)校和省級改革示范建設(shè)學(xué)校,近年來不斷探索人工智能技術(shù)與教學(xué)融合實踐,取得了良好的效果。一、人工智能視域下高職教育教學(xué)的思考(一)驅(qū)動高職教育教學(xué)發(fā)生變革人工智能的理念、思維方式、技術(shù)創(chuàng)新必然推動高職教育教學(xué)發(fā)生變革。具體表現(xiàn)在:首先,課堂傳統(tǒng)技術(shù)技能教學(xué)手段發(fā)

      職業(yè)技術(shù)教育 2021年20期2021-09-15

    • 互聯(lián)網(wǎng)時代基于移動通訊設(shè)備的大學(xué)課堂教學(xué)變革研究
      ;大學(xué)課堂;教學(xué)變革;探索與研究中圖分類號:G642.4;G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2021)31-0122-03從我國五千年的文明史來看,教育教學(xué)會根據(jù)時代的變化和時代對人才培養(yǎng)的需求不斷改革和創(chuàng)新,從而產(chǎn)生新的教育教學(xué)模式?;ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來,改變了人類的生活方式,為各行各業(yè)都創(chuàng)造了新的發(fā)展機會,帶來了新的發(fā)展希望,“互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)”的新型生產(chǎn)經(jīng)營模式,順應(yīng)了時代的發(fā)展,使各行業(yè)都與科技相融合,為各行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14

    • 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式變革的實踐探索
      ;高中數(shù)學(xué);教學(xué)變革中圖分類號:G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?文章編號:1008-0333(2021)24-0012-02收稿日期:2021-05-25作者簡介:韓衛(wèi)明(1982.12-),男,江蘇省姜堰人,本科,中學(xué)一級教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項目:本文系江蘇省教育信息化“十三·五”2018年度研究課題——《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式變革的實踐研究》(課題編號:20180185)的研究成果之一.時代在不斷的進步,隨之而

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年8期2021-09-13

    • 面向智能時代教學(xué)的革新
      :智能時代;教學(xué)變革;減負(fù)提質(zhì);立德樹人一、教學(xué)的變革趨勢2018年1月,國務(wù)院頒布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中明確提出,“教師主動適應(yīng)智能新技術(shù)的變革,積極利用智能技術(shù)開展有效的教學(xué)”。2019年5月,習(xí)近平總書記在“國際人工智能與教育大會”中強調(diào)“要積極推動人工智能和教學(xué)的深度融合,促進教育的變革創(chuàng)新,充分發(fā)揮人工智能在教學(xué)中的優(yōu)勢”?,F(xiàn)在智能化技術(shù)在教育領(lǐng)域也運用越來越廣泛,教師運用新技術(shù)手段,提高教學(xué)質(zhì)量對建設(shè)高

      武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10

    • 基于“教學(xué)評一致性”理念的高中英語教學(xué)研究
      ;高中英語;教學(xué)變革“教學(xué)評一致性”的教學(xué),是把目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價的教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的支點,評價貫穿在課堂始終,促進目標(biāo)達(dá)成。評價既是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,又是診斷、調(diào)控、引導(dǎo)課堂教學(xué)的重要工具,評即學(xué)、評即教、教即評。本文主要是對基于”教學(xué)評一致性”理念的高中英語教學(xué)研究展開討論。一、“教學(xué)評一致性”理念的高中英語教學(xué)的意義傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)主要是以高考為目的,通過教師教授,學(xué)生聽講這種“單向傳輸”方式,來讓學(xué)生接受知識,同時讓學(xué)生做更多的題,了解

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10

    • 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中體育教學(xué)變革的實踐研究
      新優(yōu)化,促進教學(xué)變革快速推進。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;初中體育;教學(xué)變革;實踐研究一、引言通過在互聯(lián)網(wǎng)+背景下落實教學(xué)方式方法創(chuàng)新優(yōu)化,能夠保證學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)的過程中具有高度積極性,進而則能夠不斷得到體育能力培養(yǎng)提升,為其綜合素養(yǎng)培養(yǎng)奠定良好前提基礎(chǔ),促進初中階段人才全面培養(yǎng)提升。同時,教師在應(yīng)用這一教學(xué)方法時應(yīng)該保證學(xué)生主體性得到鞏固,同時能夠落實引導(dǎo)教學(xué),保證數(shù)字化的高效滲透,促進教學(xué)工作高效開展。二、初中體育教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+背景下教學(xué)優(yōu)勢分析在開展初中

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年9期2021-09-10

    • 探析”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中體育教學(xué)變革實踐
      種創(chuàng)新的體育教學(xué)變革模式?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代指的是在傳統(tǒng)的信息時代上的一個升級,它主要是將互聯(lián)網(wǎng)視為一個平臺,將各方資源以及各種領(lǐng)域結(jié)合在一起,在多元素的文化交匯中形成更大的價值。本文主要從體育教學(xué)的角度中探討如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入到初中體育教學(xué)中來進行一種新的教學(xué)變革方式做解析。【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 體育教學(xué)? ? 教學(xué)變革引言:伴隨著體育教學(xué)的改革以及不斷的完善,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到教學(xué)工作中去,不僅可以提高教師的一個教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)

      中國新通信 2021年10期2021-08-09

    • 模式直觀:小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)新轉(zhuǎn)向
      ;運算教學(xué);教學(xué)變革;學(xué)科核心素養(yǎng)中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2021)02A-0013-06運算教學(xué)是九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ) [1]。運算教學(xué)研究一直在進行,但其困境卻始終難以真正擺脫。比如:“機械地搬用運算公式”[2],“在中低年級都把標(biāo)準(zhǔn)的豎式計算作為計算教學(xué)唯一的歸宿”[3],學(xué)生計算無“策”缺“謀”[4]63,等等??梢钥吹?,已有研究極少觸及模式直觀。而真正的創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)推理過程,即數(shù)學(xué)

      江蘇教育研究 2021年7期2021-08-05

    • 導(dǎo)學(xué)案使用下的語文課堂如何變革
      ;語文課堂;教學(xué)變革改革語文課堂的根本目的就是讓學(xué)生能在語文學(xué)習(xí)中投入更多的精力,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。將導(dǎo)學(xué)案作為教改的發(fā)展主線,貫穿全文知識點進行教學(xué)可促進學(xué)生的自主探究能力提升、自主學(xué)習(xí)性的培養(yǎng),促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還能使教師對語文課程設(shè)計做更深層次的優(yōu)化,帶動全體師生進行高效學(xué)習(xí)。一、基于導(dǎo)學(xué)案變革語文教學(xué)的影響基于導(dǎo)學(xué)案使用下的小學(xué)語文課堂翻轉(zhuǎn)實驗第一階段問卷調(diào)查問卷100%的回收數(shù)據(jù)表明,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對學(xué)生影響極大,所以在語文教學(xué)中需

      速讀·中旬 2021年7期2021-08-05

    • STEM教育促進小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革探索
      學(xué)科學(xué)課堂;教學(xué)變革前言在素質(zhì)教育的背景下,越來越多的小學(xué)開始注重對小學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。STEM教育是將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)融合在一起,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并為小學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,在現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)課堂對學(xué)生進行STEM教育,可以促使學(xué)生全面健康發(fā)展與成長。本文對STEM教育促進小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革進行了探索,以此來幫助教師解決教學(xué)中的實際問題。一、STEM教育的理念STEM教育包括科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個理念,最早是由美國學(xué)

      學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05

    • 基于認(rèn)知負(fù)荷理論的物理課堂教學(xué)變革
      ;認(rèn)知負(fù)荷;教學(xué)變革;滑動變阻器中圖分類號:G633.7? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1009-010X(2021)17-0031-05認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為個體的認(rèn)知資源是有限的,學(xué)習(xí)活動中任何信息的加工和處理都要消耗認(rèn)知資源,都會產(chǎn)生認(rèn)知負(fù)荷,隨著要加工和處理的信息數(shù)量的增加,認(rèn)知負(fù)荷也會隨之增加,一旦認(rèn)知超負(fù)荷,學(xué)習(xí)將會變得低效甚至無效,這對當(dāng)前的課堂教學(xué)有著極其重要的啟發(fā)作用。即教學(xué)不能只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的邏輯是否嚴(yán)密、活動是否豐富,還要關(guān)注學(xué)生加

      教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2021年6期2021-08-04

    • 淺談信息技術(shù)在中職電子專業(yè)教學(xué)變革中的作用
      ;電子專業(yè);教學(xué)變革教學(xué)方式是教學(xué)過程中重要部分,在信息化教學(xué)手段的深入時,把現(xiàn)有教學(xué)資源電子化,碎片化,視頻化,教學(xué)給傳統(tǒng)課堂有著較大的沖擊。也給職業(yè)學(xué)校教學(xué)方式的變革提供了難得的機遇,促使教育理念快速更新,優(yōu)化教學(xué)行為。學(xué)校電子專業(yè)課程的教學(xué)也信息化2.0促使下做出了積極變革。筆者以《電工與電子技術(shù)》教學(xué)方式的變革為例說明其積極作用。一、讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)1.課前預(yù)習(xí)更高效學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容是信息化教學(xué)目標(biāo)的重要保障之一。由于布置預(yù)習(xí)任務(wù)會分散教師

      速讀·上旬 2021年6期2021-07-23

    • “互聯(lián)網(wǎng)”背景下高中語文寫作教學(xué)探究
      ;高中語文;教學(xué)變革“互聯(lián)網(wǎng)”在教育行業(yè),尤其在高中教學(xué)中,具有很高的應(yīng)用價值。語文是一門重要學(xué)科,具有獨特的學(xué)科特征。學(xué)習(xí)語文,不僅要從教科書中學(xué)習(xí),還要從課外閱讀中學(xué)習(xí),而語文的學(xué)習(xí)也要從背誦、閱讀、寫作等多方面學(xué)習(xí)。為此,隨著“互聯(lián)網(wǎng)”時代的到來及在語文教學(xué)中的應(yīng)用,基于大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的教育手段為語文教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。而高中教學(xué)則是將“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下的各種教材和平臺整合起來,如更好地利用多媒體教育、智能教室、線上線下一體化教學(xué)等,這些類

      速讀·下旬 2021年2期2021-07-23

    • 2020年南寧市秋季學(xué)期八年級期考語文試題題型變化及啟示
      ;題型變化;教學(xué)變革;關(guān)系研究[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2021)16-0019-022020年南寧市秋季學(xué)期八班級期考語文試題總分值為120分,試卷由積累運用、閱讀理解、表達(dá)寫作三部分組成,涉及字音字形辨析、病句修改、語言表達(dá)、名著閱讀等內(nèi)容,題目遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)置。此次考試試卷變化最大的就是幾乎取消了選擇題,取而代之的是填空題、判斷題、簡答題等

      中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年6期2021-07-12

    • 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式變革的案例、原則與策略
      絡(luò)學(xué)習(xí)空間;教學(xué)變革;原則;策略提出問題隨著新一輪的課程改革,教學(xué)已不再是單純地傳授知識,而是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),提升學(xué)生解決問題的能力. 而當(dāng)前教學(xué)實踐中,首先,不少教師仍舊沒有改變原有的方式方法,對學(xué)情的分析以經(jīng)驗為主,不能精準(zhǔn)地了解學(xué)生的認(rèn)知、思維、思想等方面的變化,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)無暇顧及,即使有預(yù)習(xí)也是匆忙應(yīng)付;課堂教學(xué)一張嘴一支粉筆一塊黑板,課堂教學(xué)枯燥、沉悶;“合作學(xué)習(xí)”流于形式,學(xué)生主體參與度不高;教師語言表達(dá)不夠豐富多彩、表現(xiàn)形式不夠生動

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年4期2021-06-20

    • 智慧教育背景下中職院校英語教學(xué)的變革與應(yīng)對策略
      ;中職英語;教學(xué)變革英語是當(dāng)今世界使用最為廣泛的通用語言,是國際交流與合作的重要工具,是思想與文化的載體,對人的全面發(fā)展有積極的促進作用。中等職業(yè)學(xué)校英語課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,兼有工具性與人文性。過去單一、僵化的傳統(tǒng)中職英語教學(xué)內(nèi)容難以滿足國家國際人才戰(zhàn)略化需要,要充分發(fā)揮英語的教學(xué)功能,對課程開展多種層次的改革,實現(xiàn)課堂教學(xué)智能化、教育智慧化。一、外語智慧教育的內(nèi)涵與特征外語智慧教育的特點就是運用現(xiàn)代信息技術(shù)等智慧化手段進行有效的外語學(xué)習(xí)與

      教育周報·教育論壇 2021年27期2021-06-16

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