探析”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中體育教學(xué)變革實(shí)踐

張瑞彬

【摘要】? ? 伴隨著信息時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到了我們的生活中，將初中體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的方式越來(lái)越受到人們的一個(gè)關(guān)注，也成為了一種創(chuàng)新的體育教學(xué)變革模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代指的是在傳統(tǒng)的信息時(shí)代上的一個(gè)升級(jí)，它主要是將互聯(lián)網(wǎng)視為一個(gè)平臺(tái)，將各方資源以及各種領(lǐng)域結(jié)合在一起，在多元素的文化交匯中形成更大的價(jià)值。本文主要從體育教學(xué)的角度中探討如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入到初中體育教學(xué)中來(lái)進(jìn)行一種新的教學(xué)變革方式做解析。

【關(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 體育教學(xué)? ? 教學(xué)變革

引言：

伴隨著體育教學(xué)的改革以及不斷的完善，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，不僅可以提高教師的一個(gè)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)思維拓展，還可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育有著更大的接納性以及創(chuàng)新性。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，富有豐富多彩的信息量是它的特點(diǎn)之一，將它運(yùn)用到體育教學(xué)中，可以更加科學(xué)有效的管理到學(xué)生的體育知識(shí)素養(yǎng)，起到相輔相成的效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1.1豐富學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代里，豐富的信息和知識(shí)量是它最大的特點(diǎn)。其中，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息以及知識(shí)內(nèi)容會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知以及一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生對(duì)其中了解的更深更廣時(shí)，就會(huì)帶動(dòng)他對(duì)于體育學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度。從而進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。相對(duì)于教師通過(guò)普通的教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生會(huì)更具有實(shí)踐效果以及創(chuàng)新意義。

在教學(xué)課堂中，還可以運(yùn)用到更多的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，比如教師在相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)視頻直播的方式來(lái)直播一些精彩的體育賽事，讓學(xué)生在課堂上也有身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)，也會(huì)更加的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以做到足不出戶(hù)，也能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的激情以及澎湃感。

這遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式來(lái)的更加真實(shí)以及有體驗(yàn)感，同時(shí)還可以通過(guò)圖文，短視頻的教學(xué)方式來(lái)與教學(xué)。如今的互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)上有著非常齊全的一套教學(xué)模式，針對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)。

比如說(shuō)籃球教學(xué)，通過(guò)圖文以及視頻的教學(xué)模式。它會(huì)告訴你如何從運(yùn)球以及投籃到運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)的各種細(xì)節(jié)教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)模擬感受來(lái)獲取知識(shí)信息。這可以給學(xué)生帶來(lái)身體上的一種釋放感以及舒適感。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知不再是以前通過(guò)教師的傳輸方式來(lái)獲取，現(xiàn)在學(xué)生可以通過(guò)自己去互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的豐富知識(shí)，這也有利于從思想意識(shí)層面上幫助教師展開(kāi)更好的教學(xué)以及創(chuàng)新變革。

1.2數(shù)據(jù)挖掘?qū)W(xué)生價(jià)值的評(píng)估

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，由于網(wǎng)絡(luò)本身具有各種不同領(lǐng)域的豐富知識(shí)量，它會(huì)相比于書(shū)籍以及課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì)擁有一個(gè)更加豐富的知識(shí)數(shù)據(jù)。所以說(shuō)，教師可以通過(guò)獲取更多的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生做一個(gè)評(píng)估，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

以籃球運(yùn)動(dòng)舉例，籃球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具有多方面的綜合能力。比如腿部的一個(gè)彈跳力量以及腰腹的柔韌性，還有我們的一個(gè)核心力量，這都是一個(gè)內(nèi)在因素，外在指的就是團(tuán)隊(duì)之間的一個(gè)配合，對(duì)戰(zhàn)術(shù)理解的一個(gè)運(yùn)用。不同的身體部位有著不同的訓(xùn)練方式，對(duì)于每個(gè)身體部位的訓(xùn)練，都有著一套完整的教學(xué)方式，同時(shí)隨著生活水平的提高以及物質(zhì)基礎(chǔ)的改善，加之在信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子設(shè)備的頻繁使用等，使得越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)選擇以玩手機(jī)、打電子游戲作為他們的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目。

借用老人常說(shuō)的一句話：“現(xiàn)在的年輕人身體是真的一代不如一代，以前我們還會(huì)出去活動(dòng)，跑跑步?，F(xiàn)在全部是窩在家耍手機(jī)，玩電子產(chǎn)品。所以慢慢下來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)比起以前都是有所下降的?，F(xiàn)在的一些休閑活動(dòng)，完全不需要用到身體移動(dòng)的方式，全部都是坐著躺著，同時(shí)也給教師開(kāi)展教學(xué)時(shí)會(huì)遇到更多的困難。而教師對(duì)于這種情況需要做出一個(gè)判斷，并不是一味的依靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師需要參考每個(gè)學(xué)生之間的身體素質(zhì)的不同點(diǎn)以及了解與身體素質(zhì)有關(guān)相關(guān)方面的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)判學(xué)生的身體機(jī)能狀況，從而去制定更加適合學(xué)生的教學(xué)方案。這就是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的一個(gè)實(shí)踐探索，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)給教學(xué)提供更多的參考對(duì)象。

1.3利用技術(shù)對(duì)體育活動(dòng)的延展

“互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是其開(kāi)放性很強(qiáng)，它可以將互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)領(lǐng)域都互相連接起來(lái)，使得原本之間毫無(wú)關(guān)系的事物可以互相組成一個(gè)關(guān)系群體。比如說(shuō)最近挺火的一個(gè)詞叫“共享經(jīng)濟(jì)”，其就是將諸多資源盡可能的最大化的去分配給群體，彼此之間來(lái)共享它的一個(gè)收益。以此作為參考，教師也可以利用部分的體育資源，讓學(xué)生的體育活動(dòng)可以得到延伸，以足球訓(xùn)練為例，通常來(lái)講，教師會(huì)將足球的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地定在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。但這也會(huì)使得學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)范圍局限在學(xué)校，但借助“共享經(jīng)濟(jì)”的理念，教師可以搭建一所學(xué)校與學(xué)校之間的資源圈，可以與其他學(xué)校的學(xué)生一起共同來(lái)使用本校的一個(gè)資源，當(dāng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地空出來(lái)時(shí)，就可以借給其他學(xué)校的學(xué)生使用。與此同時(shí)，當(dāng)教師與學(xué)生之間舉行足球比賽時(shí)，也可以邀請(qǐng)他校的學(xué)生一起來(lái)共同參與。另外，教師還可以自行組建一個(gè)足球交際圈，比如可以給一些足球愛(ài)好者以及鄰居朋友在周末的時(shí)間舉行一場(chǎng)足球友誼賽。由于體育活動(dòng)本身不是一個(gè)一次性的運(yùn)動(dòng)，它需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，這就需要一個(gè)較為濃郁的氛圍和基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師也可以對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)從學(xué)校延伸到校外以及生活中去。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中體育教學(xué)變革探究

2.1注重完善互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)

初中體育教學(xué)中要注意網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，建立起良好的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為了使教學(xué)的對(duì)象能夠獲取到更豐富且完整的體育信息，我們可以讓學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)入到信息領(lǐng)域去，從而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一載體，也讓初中體育教師可以獲取到更多的有關(guān)體育方面的知識(shí)，進(jìn)入更加新穎的教學(xué)領(lǐng)域。

隨著相關(guān)信息技術(shù)的發(fā)展，如今的初中體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)指導(dǎo)理念以及網(wǎng)絡(luò)信息的環(huán)境與之前相比已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步。

同時(shí)，教師需要注意與信息教育相關(guān)的內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的完善的同時(shí)，也要把一定的注意力放在有關(guān)計(jì)算機(jī)的配置完善上去，也可以去留意更多的學(xué)習(xí)體育的軟件的開(kāi)發(fā)。

2.2運(yùn)用初中體育信息網(wǎng)絡(luò)庫(kù)

初中體育部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息量一定要做到完善，作為初中體育部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息，它的服務(wù)群體應(yīng)該從初中生往社會(huì)去靠攏，把體育部門(mén)的作用發(fā)揮的淋漓盡致才是所當(dāng)其沖，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)而服務(wù)。

總結(jié)下來(lái)，初中體育部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋到的內(nèi)容會(huì)有以下幾點(diǎn)。

第一是信息系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的主要構(gòu)成是為初中生提供一些基本的信息量，其中包含著初中體育部門(mén)的簡(jiǎn)介，學(xué)校的體育教學(xué)、體育競(jìng)賽的新聞以及有關(guān)教學(xué)改革的措施等。為大家了解體育事業(yè)提供寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及參考途徑。同時(shí)學(xué)校體育場(chǎng)館的內(nèi)部設(shè)施情況、開(kāi)放時(shí)間以及培養(yǎng)學(xué)生體育的培訓(xùn)班創(chuàng)立情況等方面，為廣大的初中生群體而服務(wù)。

第二點(diǎn)是多媒體模式授課系統(tǒng)，主要通過(guò)初中體育教學(xué)為載體，運(yùn)用各類(lèi)型的體育項(xiàng)目的具體信息和資源提供給廣大的初中生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中涉及到的領(lǐng)域包括身體素質(zhì)的提高以及體育技術(shù)知識(shí)項(xiàng)目的練習(xí)方法、步驟、體育技術(shù)要領(lǐng)等，獲取等多方面的課件管理。

最后是教學(xué)資源管理系統(tǒng)，它的主要功能包括對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合、采集編制、利用。這套系統(tǒng)同樣也包括了尋找?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)備管理等各方面內(nèi)容。

2.3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要合理化

其中，網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)主要分為兩種方式，主要包括課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)作為前提和內(nèi)容，網(wǎng)頁(yè)制作則表示結(jié)果和形式。初中體育教學(xué)與其他科目最大的不同點(diǎn)在于，它是以室外課為主，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐的方式，知識(shí)講解為輔。

所以，如何通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)初中生的體育課的教學(xué)方法進(jìn)行輔助，怎么去編制相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，配合初中體育室外教學(xué)，才是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課程中所需要解決的問(wèn)題。

三、結(jié)果與分析

在以往的傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中的教學(xué)模式表現(xiàn)得非常單一，最初的方法就是老師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。大多數(shù)是文筆知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)卻很少展開(kāi)，體育畢竟是一門(mén)課外實(shí)踐活動(dòng)課程，光說(shuō)不練是完全沒(méi)有效果的。

由于學(xué)生在課外對(duì)體育練習(xí)非常的有限，在課堂中教師的講述方式也偏向于灌輸，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)的群體去接受體育知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的積極性不高，課堂中學(xué)習(xí)方式也比較枯燥。久而久之，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以應(yīng)付考試和老師為主的想法，漸漸的失去了自己對(duì)體育學(xué)習(xí)的主觀意識(shí)。

鑒于此事，學(xué)校慢慢的意識(shí)到了此類(lèi)問(wèn)題的嚴(yán)重性，與此同時(shí)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。信息化與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的體育教學(xué)模式，它的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)會(huì)體現(xiàn)在打破原有的教與學(xué)的關(guān)系，讓教師從一個(gè)授課者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者的身份，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及以學(xué)生為中心的教學(xué)方針，改變傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式。

四、結(jié)束語(yǔ)

相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中起到了創(chuàng)新性的作用，以及思維上的改進(jìn)，也為學(xué)生獲取到更為齊全和豐富的體育知識(shí)提供了便利的途徑。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)與體育教學(xué)相結(jié)合的方式，可以使體育教學(xué)中的效率和質(zhì)量得到一個(gè)穩(wěn)步提高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的教學(xué)模式是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一次創(chuàng)新與升級(jí)。

通過(guò)多媒體和信息化等技術(shù)來(lái)完善體育教學(xué)，將體育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域中是當(dāng)前社會(huì)注重體育教學(xué)發(fā)展最需要重視的問(wèn)題。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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