人才培育

；數(shù)字工匠；人才培育0? ? 引言聯(lián)合國《數(shù)字經(jīng)濟(jì)報(bào)告（2021）》指出，我國是全球第二大數(shù)字經(jīng)濟(jì)體，截至2022年年初，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模超45萬億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的39.8%。到2025年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)將邁向全面擴(kuò)展期，其核心產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重達(dá)到10%，數(shù)字化創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展能力大幅度提升，智能化水平明顯增強(qiáng)，數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合，成效顯著[1] 。2017年，我國政府工作報(bào)告首次提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)概念，旨在依托“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，以數(shù)字化推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，并

高師；美育；人才培育“鄭震先生是我國老一代優(yōu)秀的藝術(shù)家和教育家，是‘新徽派版畫藝術(shù)和安徽美術(shù)教育事業(yè)的主要開拓者、奠基者之一?！盵1]鄭震先生的藝術(shù)教育思想與觀念，在其撰寫的文章與編寫的教材中都有著豐富的表達(dá)。其中涉及：高等師范美術(shù)人才培育目標(biāo)整體規(guī)劃、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、藝術(shù)教育路徑與方法，以及藝術(shù)教育評(píng)價(jià)。先生在藝術(shù)教育實(shí)踐中所提煉出的這些深刻道理，雖說距今40多年，但對(duì)現(xiàn)在乃至將來的高等師范美術(shù)教育仍有重要的借鑒作用。一、人才培育的整體性高師美術(shù)學(xué)專業(yè)主要

，但還存在著人才培育供需失衡問題。為增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型、創(chuàng)新型技能人才，職業(yè)教育急需一套“提質(zhì)培優(yōu)”綱領(lǐng)性路徑，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高和優(yōu)秀技能人才的孵化，教師教學(xué)能力水平高低尤為關(guān)鍵。本文主要從“崗課賽證”本質(zhì)出發(fā)，探索“崗課賽證”融通模式，解決教師教學(xué)理念滯后，專業(yè)學(xué)識(shí)不夠，教學(xué)能力不高，人才供需兩端脫節(jié)、校企合作深度不夠、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)鍵詞：人才培育；教學(xué)能力；崗課賽證；綱領(lǐng)性路徑“崗課賽證”四位一體融通是我國職業(yè)教

；鄉(xiāng)村工匠；人才培育；路徑選擇中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）06-0038-06新時(shí)代開啟了中國走向現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程，農(nóng)村現(xiàn)代化是整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)村現(xiàn)代化，而高素質(zhì)人才則是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村工匠作為高素質(zhì)技能人才，是農(nóng)村建設(shè)的主力軍。2017年，中共中央、國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，加快培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能的若干意見》指出，“要開發(fā)農(nóng)村人力資源，鼓勵(lì)高

計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培育1引言相關(guān)部門明確了教育、科技以及人才之間的關(guān)系，并將其放置在社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)全局進(jìn)行考慮，要求現(xiàn)代教育主動(dòng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為教育工作者，我們應(yīng)在教育工作開展過程中緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的專業(yè)人才育人導(dǎo)向，為中華民族偉大復(fù)興提供澎湃的動(dòng)力。2五育之間的關(guān)系及“五育并舉”推廣價(jià)值2.1五育之間的關(guān)系在全面發(fā)展教育中，五育是必不可少的一部分，彼此之間也不能分割。德育作為五育中各育實(shí)施方向的重要保障，是學(xué)生能夠

解決農(nóng)村電商人才培育過程中遇到的突出矛盾與問題，立足聊城市農(nóng)村電商發(fā)展實(shí)際，結(jié)合聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院電商職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索具有地方特色的農(nóng)村電商本土人才培育創(chuàng)新路徑，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞農(nóng)村電商；人才培育；鄉(xiāng)村振興；職業(yè)教育；高素質(zhì)農(nóng)民中圖分類號(hào)F724.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2023）08-0275-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.08.062開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Rese

計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培育1引言相關(guān)部門明確了教育、科技以及人才之間的關(guān)系，并將其放置在社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)全局進(jìn)行考慮，要求現(xiàn)代教育主動(dòng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為教育工作者，我們應(yīng)在教育工作開展過程中緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的專業(yè)人才育人導(dǎo)向，為中華民族偉大復(fù)興提供澎湃的動(dòng)力。2五育之間的關(guān)系及“五育并舉”推廣價(jià)值2.1五育之間的關(guān)系在全面發(fā)展教育中，五育是必不可少的一部分，彼此之間也不能分割。德育作為五育中各育實(shí)施方向的重要保障，是學(xué)生能夠

；財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；人才培育；經(jīng)濟(jì)效益財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)有以下幾類：一是籌資風(fēng)險(xiǎn)，該風(fēng)險(xiǎn)的誘發(fā)與宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境及市場(chǎng)供需關(guān)系相關(guān)，籌資活動(dòng)會(huì)提高財(cái)務(wù)管理的不確定性，購買力風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)、再融資風(fēng)險(xiǎn)等均為籌資風(fēng)險(xiǎn)；二是投資風(fēng)險(xiǎn)，受市場(chǎng)影響建筑公司投資活動(dòng)可能會(huì)偏離預(yù)設(shè)軌跡，出現(xiàn)收益與預(yù)期不符的現(xiàn)象，通貨膨脹風(fēng)險(xiǎn)、再投資風(fēng)險(xiǎn)、違約風(fēng)險(xiǎn)等均為投資風(fēng)險(xiǎn)；三是經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，建筑公司在運(yùn)營中會(huì)受到不確定因素的干擾，出現(xiàn)價(jià)值變動(dòng)、資金運(yùn)動(dòng)遲滯等現(xiàn)象，繼而引出生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、采購風(fēng)險(xiǎn)、存

特有少數(shù)民族人才培育問題，結(jié)合云南農(nóng)業(yè)大學(xué)20多年開辦特有民族班實(shí)踐探索，總結(jié)回顧20多年來的招生情況、特有民族班辦班舉措和成效，找出培育過程中存在的問題，提出改進(jìn)的建議對(duì)策。關(guān)鍵詞：高等教育;特有少數(shù)民族;人才培育中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）17-0131-04Abstract： In view of the problem of talent cultivation of the u

術(shù)技能人才 人才培育 職業(yè)教育 【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)掌握復(fù)雜技術(shù)知識(shí)的高技能人才提出了迫切需求。但現(xiàn)實(shí)是，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的匱乏已成為新常態(tài)下制約我國競(jìng)爭(zhēng)力提升和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要瓶頸。從我國就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來看，現(xiàn)有技能人才的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量存在明顯的技能錯(cuò)配現(xiàn)象。2022年3月，人力資源社會(huì)保障部制定出臺(tái)《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），將此前的“五級(jí)”

村集體經(jīng)濟(jì)；人才培育；創(chuàng)新模式中圖分類號(hào)：F321.32 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.19.027農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要求。黨和國家重視探索、發(fā)展、壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。黨的十九大報(bào)告指出，要深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟(jì)。2016年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革的

校立德樹人的人才培育目標(biāo)得以達(dá)成。以下對(duì)高職院校立德樹人人才培育的目標(biāo)路徑進(jìn)行詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞：高職院校;立德樹人;人才培育立德樹人是整體高職院校在發(fā)展過程當(dāng)中所具有的根本任務(wù)，也是高職院校在發(fā)展過程當(dāng)中培育人才素質(zhì)及能力等諸多角度的保障。高職院校育人工作在開展過程中不可僅停留于表面，需要在實(shí)際辦學(xué)過程當(dāng)中做到深度育人，通過應(yīng)用更加多元化的有效措施，更加科學(xué)有效的對(duì)實(shí)際辦學(xué)任務(wù)予以完成，實(shí)現(xiàn)實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)。以下對(duì)高職院校在立德樹人思路之下人才培育的項(xiàng)目目

檔案；高校；人才培育；思想政治素質(zhì)習(xí)近平總書記明確指出，“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”。[1]隨著黨史學(xué)習(xí)教育在全國廣泛展開，中共黨史檔案研究也不斷深入，紅色檔案已成為新時(shí)代高校思想政治理論課最生動(dòng)、最翔實(shí)的教材。然而對(duì)于如何將紅色檔案運(yùn)用于思政教學(xué)實(shí)踐、推進(jìn)紅色文化傳播高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)術(shù)界鮮有探討，需要引起高度重視，并深化研究。一、 深入認(rèn)識(shí)新時(shí)代高校紅色檔案教育面臨的問題對(duì)紅色資源珍貴價(jià)值的認(rèn)同是有效發(fā)揮其育人功能的前提。根據(jù)筆者在各種

職能為導(dǎo)向的人才培育策略——選擇內(nèi)部培育為重點(diǎn)途徑，以培育精通館藏和全面服務(wù)兩方面能力作為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)“人員”到“人才”的提升。關(guān)鍵詞：職能導(dǎo)向 檔案館 人才培育 策略Abstract： Based on defining the concept of "ar？ chives of talent"， this paper analyzes one of the diffi？ culties in archives is "more personnel l

?！絷P(guān)鍵詞：人才培育;實(shí)驗(yàn)室建設(shè);實(shí)驗(yàn)用房管理一、實(shí)驗(yàn)用房現(xiàn)狀急需實(shí)驗(yàn)用房管理模式改革（一）實(shí)驗(yàn)用房分類標(biāo)準(zhǔn)、配置辦法不統(tǒng)一高校房屋分類的主要參考依據(jù)有《普通高等學(xué)校建筑面積指標(biāo)》（建標(biāo)191-2018）、《高等教育事業(yè)基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表》。在實(shí)際工作中，大多數(shù)高校在參考相關(guān)分類標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上將實(shí)驗(yàn)室用房籠統(tǒng)定義為“實(shí)驗(yàn)室用房”或“學(xué)院用房（科研機(jī)構(gòu)用房）”，沒有按照教學(xué)或科研類別明確實(shí)驗(yàn)室具體用途。實(shí)驗(yàn)室用房分類標(biāo)準(zhǔn)不一、邊界模糊不利于實(shí)驗(yàn)室信息統(tǒng)計(jì)和分類管理的

新”新型工科人才培育機(jī)制方面開展系統(tǒng)研究與實(shí)踐探索，結(jié)果表明，在本研究所提出的新型人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)體系下、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量取得了較大的提升、創(chuàng)新能力突出、創(chuàng)業(yè)技能顯現(xiàn)，成果顯著，可以為其他理工類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革提供一定的借鑒與指導(dǎo)。關(guān)鍵詞 新工科;工匠+創(chuàng)新;人才培育;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.001Constru

;現(xiàn)狀分析;人才培育自從信息技術(shù)出現(xiàn)以來，對(duì)應(yīng)的安全問題就受到廣泛關(guān)注，信息安全產(chǎn)業(yè)的范疇也隨著信息安全保障需求不斷延伸而擴(kuò)展。2017年全球信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)?到989.86億美元，較2016年增長(zhǎng)7.9%，截止2019年前三季度已增長(zhǎng)至1060億美元。在我國2011年到2019年上半年中國信息安全市場(chǎng)規(guī)模從14.7億增長(zhǎng)到29億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到16.4%。截止2019年前三季度，國內(nèi)信息安全市場(chǎng)總體規(guī)模已達(dá)到39.13億美元[1]。信息安全專業(yè)作

;產(chǎn)教融合;人才培育服務(wù)型制造是制造業(yè)企業(yè)通過創(chuàng)新優(yōu)化生產(chǎn)組織形式、運(yùn)營管理方式和商業(yè)模式，不斷增加服務(wù)要素在投入產(chǎn)出中的比重，從單純出售產(chǎn)品向出售‘產(chǎn)品+服務(wù)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值[1]。這種轉(zhuǎn)型升級(jí)是制造與服務(wù)融合發(fā)展的新型制造模式和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，是先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合的重要方向，是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)方向。隨著服務(wù)型制造的不斷推進(jìn)與深化，當(dāng)前是制造業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，智力支持是實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要支撐。但隨著科技的發(fā)展，制造業(yè)技術(shù)技能

;鄉(xiāng)村振興;人才培育;職業(yè)院校2021年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)，要把鄉(xiāng)村建設(shè)擺在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要位置，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織五大振興[1]，從而加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足[2]。鄉(xiāng)村振興對(duì)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的需求越來越大，職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中有義不容辭的責(zé)任。因此，各職業(yè)院校要充分發(fā)揮專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才建設(shè)，助力農(nóng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代，南陽農(nóng)業(yè)

校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培育目標(biāo)的關(guān)鍵，而校企協(xié)同人才培育是產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展背景下育人機(jī)制創(chuàng)新的重要形式。當(dāng)前，由于校企協(xié)同育人理念滯后、校企協(xié)同育人平臺(tái)缺乏、校企協(xié)同育人內(nèi)容單一，導(dǎo)致校企協(xié)同人才培育存在參與主體的積極性偏低、校企協(xié)同的實(shí)效性不強(qiáng)、參與學(xué)生的獲得感欠佳等困難。因此，必須以創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變校企協(xié)同育人理念、以創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建校企協(xié)同育人平臺(tái)、以創(chuàng)新資源保障校企協(xié)同育人工作，繼而發(fā)揮企業(yè)在人才培育領(lǐng)域的積極作用、落實(shí)校企在人才培育領(lǐng)域的協(xié)同政策、確保學(xué)生在校企

求，需立足于人才培育來落實(shí)課程重構(gòu)與建設(shè)?；诖?，教師應(yīng)積極探尋優(yōu)化教學(xué)成效、打造高效課堂的有效措施，其中“讀寫結(jié)合”這一理念深受廣大教師的認(rèn)可與青睞，與此同時(shí)，教師需要深入探究閱讀與寫作融合教學(xué)的合適契機(jī)。由于深受各種內(nèi)外因素的限制和影響，教師仍面臨一定的教學(xué)困境，嚴(yán)重限制了閱讀與寫作融合的有效性。本文應(yīng)以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要闡述讀寫結(jié)合在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出有效解決對(duì)策，旨在為中職語文教學(xué)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;人才培育;核

入現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育方案，有助于中職院校更好的培育專業(yè)性人才，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的人才培育目標(biāo)。因而，本文以“中職教育”為研究對(duì)象，對(duì)于“中職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育策略”進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：中職教育;現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培育;教學(xué)策略;學(xué)生中職教育之中引進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育，使得中職教育得到了進(jìn)一步的革新發(fā)展，落實(shí)了現(xiàn)階段人才高質(zhì)量培育的教學(xué)目標(biāo)，這種實(shí)踐化的中職人才培育計(jì)劃，培育出了更多的企業(yè)對(duì)口人才。因而，本文對(duì)于中職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育策略產(chǎn)生了以下見解：一、發(fā)揮優(yōu)

：校企合作;人才培育;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)前言校企合作模式是一種新興的人才培育模式，而且也是我國高等教育院校在改革過程中，基于社會(huì)發(fā)展規(guī)律對(duì)于人才提出的新要求而所應(yīng)用的全新改革模式。因此，在基本教學(xué)工作開展的過程中，針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)而言，在進(jìn)行改革與創(chuàng)新時(shí)，對(duì)于校企合作模式的選擇來看，則必須要落實(shí)人才發(fā)展為主來滿足社會(huì)運(yùn)行的需求，并真正以社會(huì)要求來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，這樣才能在校企合作模式下，真正實(shí)現(xiàn)培育出高素質(zhì)、高技能的綜合型人才。一、實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培育工作提供一定程度的參考。關(guān)鍵詞：高職院校;人才培育;物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)引言在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)已經(jīng)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，而物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)于國家所具有的戰(zhàn)略意義而言有著極為重要的現(xiàn)實(shí)影響。因此，培育具有高度扎實(shí)性物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)以及優(yōu)質(zhì)專業(yè)能力的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而言，有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校在發(fā)展過程中，需要充分的使自身所具有的人才培育質(zhì)量得以大幅度的提升，需要進(jìn)一步的對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行綜合性的優(yōu)化，從工程教育專業(yè)

;?？票尘?人才培育一、物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展過程中是物互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展中向現(xiàn)實(shí)世界予以延伸的重要模式，其主要目的在于實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)。而物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在發(fā)展過程中是信息領(lǐng)域較為創(chuàng)新性的專業(yè)，在發(fā)展過程中會(huì)對(duì)諸多學(xué)科予以交叉與涉及，其主要會(huì)涉及計(jì)算機(jī)、通信以及電子技術(shù)三大學(xué)科。在構(gòu)建過程當(dāng)中能夠與新工科所提出的具有高度交叉融合的特點(diǎn)相符合，是具有高度創(chuàng)新性特征以及典型化的新工科專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展過程中，從2010來便在部分高校中予以開設(shè)，而經(jīng)過了10余年的發(fā)展及探索，物聯(lián)網(wǎng)

校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培育目標(biāo)的關(guān)鍵，而校企協(xié)同人才培育是產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展背景下育人機(jī)制創(chuàng)新的重要形式。當(dāng)前，由于校企協(xié)同育人理念滯后、校企協(xié)同育人平臺(tái)缺乏、校企協(xié)同育人內(nèi)容單一，導(dǎo)致校企協(xié)同人才培育存在參與主體的積極性偏低、校企協(xié)同的實(shí)效性不強(qiáng)、參與學(xué)生的獲得感欠佳等困難。因此，必須以創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變校企協(xié)同育人理念、以創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建校企協(xié)同育人平臺(tái)、以創(chuàng)新資源保障校企協(xié)同育人工作，繼而發(fā)揮企業(yè)在人才培育領(lǐng)域的積極作用、落實(shí)校企在人才培育領(lǐng)域的協(xié)同政策、確保學(xué)生在校企

體育教育專業(yè)人才培育工作提出新要求，為滿足社會(huì)發(fā)展，對(duì)于高校體育教育專業(yè)人才的需求，還需要結(jié)合新形勢(shì)背景的發(fā)展特征，加大體育教育專業(yè)人才培育力度，通過優(yōu)化課堂教學(xué)體系、完善教學(xué)方式等對(duì)策，增強(qiáng)體育教育專業(yè)人才培育時(shí)效性?；诖?，本文簡(jiǎn)單對(duì)新形勢(shì)背景下，高校體育教育專業(yè)人才培育價(jià)值進(jìn)行分析，然后探究新形勢(shì)背景下，高校體育教育專業(yè)人才培育策略，進(jìn)而推動(dòng)人才培育工作的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)背景;高校體育教育專業(yè);人才培育引言新形勢(shì)背景下，培育高校體育教育專業(yè)

；對(duì)外漢語；人才培育中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）07-0157-02學(xué)習(xí)和傳播一門語言就是學(xué)習(xí)和傳播一種文化。身處教學(xué)一線的對(duì)外漢語人才肩負(fù)著教授漢語語言和傳播中華文化的雙重責(zé)任，是展現(xiàn)我國國家形象的一面鏡子。面對(duì)世界各地學(xué)生帶來的文化沖擊，對(duì)外漢語人才內(nèi)心對(duì)中華文化的認(rèn)同度會(huì)直接影響其言行舉止。作為文化傳播交流的使者，身處文化傳播前沿的對(duì)外漢語人才必須堅(jiān)定文化自信，助力中華文化的傳播，促進(jìn)國家文化軟實(shí)力的提升

造血式”農(nóng)業(yè)人才培育是中非農(nóng)業(yè)產(chǎn)能合作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵?；诤蠈?duì)烏干達(dá)視角，研究中非農(nóng)業(yè)產(chǎn)能合作下怎樣培育農(nóng)業(yè)人才。結(jié)果表明，目前烏干達(dá)主要對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械、種植業(yè)推廣、水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面人才存在內(nèi)生訴求，但湖南對(duì)烏干達(dá)農(nóng)業(yè)人才培育的過程中卻面臨著供需不符、職業(yè)教育不足、農(nóng)業(yè)專業(yè)留學(xué)生合作培育水平較低以及孔子學(xué)院未充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)辦學(xué)范式等諸多短板。鑒于此，提出了“援-職-留-孔”四位一體的農(nóng)業(yè)人才培育模式，以促中非雙方農(nóng)業(yè)產(chǎn)能合作更好發(fā)展。所提建議也能夠?yàn)?/div>

安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年15期2021-09-03

理念的轉(zhuǎn)變和人才培育模式的創(chuàng)新，成為旅游業(yè)發(fā)展的新業(yè)態(tài)。本文結(jié)合當(dāng)前旅游職業(yè)教育現(xiàn)狀，從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐平臺(tái)，簡(jiǎn)要分析智慧旅游對(duì)其的影響?！絷P(guān)鍵詞：智慧旅游;旅游職業(yè);人才培育2011年國家旅游局指出，要利用十年的時(shí)間逐步實(shí)現(xiàn)智慧旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并率先在北京、上海、西安、廣州、重慶等地設(shè)立試點(diǎn)。至此，智慧旅游開始走進(jìn)人們的視野，并因其便捷性、科技化、透明化等特性，廣泛得到大眾的認(rèn)可。在信息量繁雜、出行方式多元、終端設(shè)備普及的現(xiàn)實(shí)條件下，互聯(lián)網(wǎng)+旅

新型文化創(chuàng)意人才培育的系統(tǒng)工程中，主要發(fā)揮服務(wù)育人與文化育人的優(yōu)勢(shì)?？偨Y(jié)H大學(xué)在組織體系、資源建設(shè)、內(nèi)容、形式等方面所進(jìn)行的創(chuàng)新探索和經(jīng)驗(yàn)啟示，提出以下策略：深化服務(wù)育人的理念，展現(xiàn)文化育人的優(yōu)勢(shì);運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式，為文化創(chuàng)意人才提供移動(dòng)服務(wù);彰顯辦館特色，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的服務(wù)品牌。關(guān)鍵詞 高校圖書館 文化創(chuàng)意 人才培育中圖分類號(hào)：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DO

企業(yè)，一直將人才培育作為企業(yè)發(fā)展之本，并在人才培育計(jì)劃中逐步發(fā)展出自己的特色。多元化人才培育作為未來企業(yè)發(fā)展的核心方向，在現(xiàn)今不斷突破的科技發(fā)展環(huán)境下得以更好地實(shí)現(xiàn)。探討新時(shí)代下人才培育多元化概念定義，分析石油企業(yè)推行人才培養(yǎng)多元化優(yōu)勢(shì)，并展望企業(yè)在人才培養(yǎng)多元化方面的未來發(fā)展方向，可以更好地梳理石油企業(yè)人才培育發(fā)展現(xiàn)狀，更加明確未來的前行方向，同時(shí)對(duì)整個(gè)行業(yè)在今后企業(yè)發(fā)展方向方面提供一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：多元化;人才培育;國有企業(yè);人才需求;未來發(fā)展趨

;人才引進(jìn);人才培育;政策文本中圖分類號(hào)：C964.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1008-4657（2021）06-0034-08引言“人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”，人才是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要因素。為加快我國人才隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)人才活力，2016年中共中央印發(fā)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》[ 1 ]。為進(jìn)一步加快我國高層次高科技創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，出臺(tái)了《國家百千萬人才工程實(shí)施方案》，開展2

創(chuàng)新;問題;人才培育中圖分類號(hào)：F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.35.023在傳統(tǒng)粗放型林業(yè)管理工作背景下，我國的林業(yè)工作開展出現(xiàn)很大問題，無法推動(dòng)林業(yè)資源的可持續(xù)開發(fā)與保護(hù)。因此，在新時(shí)期林業(yè)工作開展過程中，應(yīng)將林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新作為切入口，發(fā)揮出林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，促進(jìn)林業(yè)管理理念更新、林業(yè)工作模式創(chuàng)新及林業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)林業(yè)資源的可持續(xù)開發(fā)利用，達(dá)到森林資源的預(yù)期管理保護(hù)目標(biāo)

，尤其是相關(guān)人才培育存在不足。本文從河北省鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)人才培育現(xiàn)狀入手，分析其存在問題，提出鄉(xiāng)村旅游人才培育的模式。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);人才培育在全面建成小康社會(huì)和攻堅(jiān)脫貧的關(guān)鍵期，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)是調(diào)整城鄉(xiāng)要素配置、改善農(nóng)民生活、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。河北省更是在《河北省旅游業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提出，要為加快把旅游業(yè)培育成為全省國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，希望通過發(fā)展旅游業(yè)帶動(dòng)30萬貧困人口脫貧，成為消除貧困、擴(kuò)大開放的重要途徑。要實(shí)現(xiàn)

安市鄉(xiāng)村振興人才培育取得的成效和存在的問題，提出大力開展人才引進(jìn)，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，完善人才管理機(jī)制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境等對(duì)策。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;人才培育;對(duì)策建議黨的十九大報(bào)告首次提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。習(xí)總書記在2018年全國兩會(huì)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村發(fā)展的“五個(gè)振興”，即產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。其中，人才振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心要素。2018年中央1號(hào)文件指出，“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸

，使中職院校人才培育方向也在隨之變化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤哔|(zhì)量向?qū)蛯I(yè)人才為辦學(xué)宗旨，并致力于為學(xué)生提供更加廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，以期能夠培育出符合教育改革要求的新型人才。本文從中職語文課堂培育人才需要遵循的原則入手，并結(jié)合教育實(shí)際尋找完善人才培育模式的具體途徑，希望可以為其他教師提供參考。關(guān)鍵詞：人才培育?文學(xué)素養(yǎng)?語文課堂?中職教育中圖分類號(hào)：G633.3?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-0-01語文教學(xué)以培育學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、價(jià)值理

型的檔案管理人才培育中發(fā)揮重要效能。從當(dāng)前高校檔案管理專業(yè)人才培育實(shí)際情況來看，存在一定的教育缺失，影響到高校檔案管理人才的輸送水平。對(duì)此，本文立足于高校檔案管理專業(yè)人才培育的現(xiàn)狀，分析高校檔案管理專業(yè)人才教育與培育的原則，提出高校檔案管理專業(yè)人才培育與教育的策略，進(jìn)而彰顯高校檔案管理專業(yè)人才教育與培養(yǎng)價(jià)值。關(guān)鍵詞：檔案管理專業(yè) 人才培育 策略在信息技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)雙發(fā)展模式視域下，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式的生成，為我國各行各業(yè)發(fā)展創(chuàng)新帶來機(jī)遇。檔案管理作為各

;校企合作;人才培育[中圖分類號(hào)] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0337-02? ? [收稿日期] 2020-03-09通常情況下，繼續(xù)教育是對(duì)具備一定專業(yè)知識(shí)的人群進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充、更新和拓展，通過繼續(xù)教育進(jìn)一步提升自身專業(yè)知識(shí)水平。但繼續(xù)教育終究屬于面向成人的教育活動(dòng)，隨著社會(huì)、企業(yè)需求的不斷改變，教學(xué)模式以及教育體系也會(huì)隨之變動(dòng)。一、當(dāng)前校企合作繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式目前我國高校繼續(xù)教育人才培養(yǎng)

發(fā)展現(xiàn)狀; 人才培育; 對(duì)策中圖分類號(hào)：F24? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-143-002長(zhǎng)期以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式基本都是分散的“小農(nóng)經(jīng)營”，在這種經(jīng)營方式下很多農(nóng)戶只具備生產(chǎn)技能，而缺少市場(chǎng)化經(jīng)營的能力，再加上土地流轉(zhuǎn)機(jī)制不健全的因素，很難實(shí)現(xiàn)土地所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，農(nóng)業(yè)無法走上現(xiàn)代化的經(jīng)營軌道。而隨著土地“三權(quán)分置”政策的出臺(tái)和土地流轉(zhuǎn)機(jī)制的不斷健全，逐步讓農(nóng)業(yè)走上了產(chǎn)業(yè)化

;電氣工程;人才培育doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.16.104[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2020）16-0-020? ? ?引 言為了更好地應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部于2017年2月開始積極推進(jìn)新工科建設(shè)，并發(fā)布了相關(guān)通知。在這種情況下，我國更需要大量的高水平專業(yè)人才。因此，高校應(yīng)該以培養(yǎng)優(yōu)秀的工程人才為目標(biāo)，優(yōu)化電氣工程專業(yè)人才培育路徑，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)國家

高校全面加強(qiáng)人才培育做出了有益探索。關(guān)鍵詞：高校?人才培育?思想政治教育引言思想這塊陣地，積極正確的東西不去占領(lǐng)，消極錯(cuò)誤的東西就會(huì)乘虛而入。黨的十九大報(bào)告明確指出，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，廣泛開展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。高等院校是知識(shí)分子和青年學(xué)生高度聚集的單位，是加強(qiáng)人民群眾思想政治建設(shè)的重要陣地。因此，高校思想政治教育在人才培養(yǎng)的全局中始終居于特殊重要的地位。積極探索符合各高校的思想政治教育方法，打造體現(xiàn)中國特色、符合社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

管理專業(yè)創(chuàng)新人才培育的目標(biāo)、現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)與行業(yè)未來發(fā)展的需求，提出旅游管理專業(yè)創(chuàng)新人才培育的路徑，試圖為高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)改革提供一定的參考建議?！娟P(guān)鍵詞】旅游管理? 創(chuàng)新? 人才培育? 路徑設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展需要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，而人才是創(chuàng)新的第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵是要培育旅游管理創(chuàng)新型人才。在全球旅游市場(chǎng)一體化、國際旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈以及我國旅游產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)

;法商融合;人才培育中圖分類號(hào)：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.035當(dāng)前我們正處于一個(gè)充滿了挑戰(zhàn)和變化的時(shí)代，這種挑戰(zhàn)和變化深刻沖擊著我們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科的認(rèn)知，重塑著相關(guān)學(xué)科的人才培養(yǎng)模式。2016年美國麻省理工學(xué)院率先提出了“新工程教育轉(zhuǎn)型”的倡議，目的是為該校學(xué)生提供世界領(lǐng)先的工程類課程，從而引發(fā)了對(duì)教育轉(zhuǎn)型的全球反思。在教育部的推動(dòng)下，以復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)為代表的國內(nèi)

業(yè)勝任能力 人才培育 培育框架引言2009年4月，財(cái)政部正式頒發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)我同會(huì)計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）[1]?！兑庖姟分忻鞔_指出：推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化人才建設(shè)是全面推進(jìn)我國會(huì)計(jì)信息化工作的主要任務(wù)之一，要完善會(huì)計(jì)人員能力框架，著手打造復(fù)合型會(huì)計(jì)信息化人才隊(duì)伍?！兑庖姟返念C布至今已近十年，我國的會(huì)計(jì)信息化建沒事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，為適應(yīng)今后會(huì)計(jì)領(lǐng)域人才發(fā)展和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)新的需求，分析并構(gòu)建基于會(huì)計(jì)信息化人才職業(yè)勝任能力的框架顯得尤為重

工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人才培育下電子商務(wù)教學(xué)診改優(yōu)化措施提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：人才培育;電子商務(wù);教學(xué)診改;優(yōu)化措施引言隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已進(jìn)入了信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在此背景下，電子商務(wù)對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響也越來越大，對(duì)電子化商業(yè)的專業(yè)人才的需求也越來越多。但是，就目前我國職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的基本現(xiàn)狀來看，其在實(shí)際的教學(xué)過程中還存在著較多的問題。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)立足于當(dāng)前電子商務(wù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，研究相關(guān)的優(yōu)化措施，提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)水

：知識(shí)教學(xué)與人才培育是高中生物教育中最為基本的內(nèi)容，其中知識(shí)教學(xué)是手段，人才培育是目標(biāo)，二者具有密不可分的關(guān)系.從此出發(fā)，就如何加強(qiáng)高中生物教育中的知識(shí)教學(xué)與人才培育提出了相應(yīng)的對(duì)策，包括夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練科學(xué)思維、發(fā)展探究能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任等.關(guān)鍵詞：知識(shí)教學(xué);人才培育;高中生物生物課程作為高中教育的重要課程，肩負(fù)著非常重要的育人目標(biāo)，一方面，生物課程承擔(dān)著繁重的知識(shí)教學(xué)的任務(wù)，需要向?qū)W生講解、傳授生物知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的主要內(nèi)容有基本的了解，另一方

國有商業(yè)銀行人才培育存在的主要問題，提出針對(duì)性的對(duì)策建議，以期推動(dòng)我國國有商業(yè)銀行人才培育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：國有商業(yè)銀行;人才培育;動(dòng)因分析;對(duì)策建議中國加人WTO后，國內(nèi)的金融市場(chǎng)已全面對(duì)外開放，基于此德意志、花旗、匯豐、渣打、高盛等外資銀行紛紛涌入我國，與我國國有商業(yè)銀行相比較，外資銀行在規(guī)模、資金、管理水平等方面具有突出優(yōu)勢(shì)，致使國有商業(yè)銀行大量人才不斷涌向外資銀行或其他的金融機(jī)構(gòu)，國有商業(yè)銀行陷人前所未有的人才危機(jī)，國有商業(yè)銀行加強(qiáng)人才培育刻

科技金融綜合人才培育，最終提升中小型商業(yè)銀行的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自身的高效、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 科技金融 中小型商業(yè)銀行 轉(zhuǎn)型發(fā)展 降本增效 人才培育中圖分類號(hào)：F830.33 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A一、前言經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、國外經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨緩等因素，商業(yè)銀行經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了極大的變化，尤其是資本實(shí)力差、業(yè)務(wù)類型少、抵御風(fēng)險(xiǎn)能力不足的中小型商業(yè)銀行，其的經(jīng)營環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)更為嚴(yán)峻，處于一個(gè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的發(fā)展階段。[1]在信息化、智能化、科技

業(yè)無縫對(duì)接的人才培育途徑。關(guān)鍵詞：阿里巴巴;學(xué)徒班;人才培育;阿里巴巴國際站蘇州市職業(yè)大學(xué)商學(xué)院阿里巴巴跨境電商“學(xué)徒班”人才培育模式脫胎于阿里巴巴百城千校項(xiàng)目。2016年蘇州市職業(yè)大學(xué)與阿里巴巴簽訂跨境電商人才培育基地，“百城千校、百萬英才”項(xiàng)目落戶蘇州市職業(yè)大學(xué)商學(xué)院，商學(xué)院一直致力于與阿里攜手探索通過深化校企合作培育跨境電商人才的途徑。在連續(xù)兩年“訂單班”的實(shí)踐基礎(chǔ)上，2018年5月商學(xué)院阿里巴巴創(chuàng)新學(xué)徒項(xiàng)目啟動(dòng)，旨在促進(jìn)高職學(xué)校與企業(yè)深度合作、推動(dòng)

識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)省;人才培育;特色學(xué)院中圖分類號(hào)：F204 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5168（2020）09-0014-071 引言近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求量巨大，國內(nèi)高校先后成立了一批以知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院。目前，全國已經(jīng)建成36所知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院，76家學(xué)校開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)（法本），近百所高校招收知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)研究方向的碩士研究生，近20所高校招收知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)研究方向的博士生。隨著河南省支撐型強(qiáng)省

開放;城市;人才培育一、引言《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出，要培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競(jìng)爭(zhēng)的國際化人才。高層次國際化人才的引進(jìn)，培養(yǎng)和使用，對(duì)將鄭州建設(shè)成為國家中心城市，構(gòu)建“內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開放高地”，實(shí)現(xiàn)更高水平對(duì)外開放格局意義重大。圍繞高層次國際化人才對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用這一課題，國內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行了大量的探索和研究，并形成了較豐富的研究成果。然而，在當(dāng)今河南自貿(mào)區(qū)，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)

三社聯(lián)動(dòng) 人才培育中圖分類號(hào)：C916文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A該研究通過實(shí)地調(diào)查和訪問，試圖全面了解社區(qū)、社會(huì)服務(wù)組織中社會(huì)工作專業(yè)主體性的構(gòu)建及應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求;分析社區(qū)、社會(huì)組織、高校在城市社區(qū)治理中三方的角色扮演及相互合作;設(shè)計(jì)構(gòu)建社區(qū)、社會(huì)組織、高校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，更好地促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)地方高校畢業(yè)生更好地就業(yè);構(gòu)建“三社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制過程中高校的參與形式與人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變需求。全文旨在建立應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培育實(shí)踐基地，共同推進(jìn)城市社區(qū)治理工作的建設(shè)與發(fā)

層藝術(shù)團(tuán)體;人才培育潮劇有著較長(zhǎng)的歷史，在發(fā)展的過程中有著較高的藝術(shù)沉淀，主要是用潮州方言、潮州音樂演唱的，有著濃烈的潮汕特色。潮劇不單單是一種地方戲曲藝術(shù)文化，還是連接海外同胞的文化。我國改革開放以來，潮劇創(chuàng)作出很多受到廣大群眾喜愛的舞臺(tái)作品，但是受到其他文化的沖擊，使得潮劇的發(fā)展也受到了一定的限制。1.潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體市場(chǎng)現(xiàn)狀分析1.1 潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的觀眾分析當(dāng)前很多潮汕群眾雖然在日常的生活中接觸了潮劇，但是接觸的也僅限于表層的潮劇，對(duì)潮劇喜愛并有

旅游管理專業(yè)人才培育的建議等內(nèi)容進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：文旅融合;旅游管理;人才培育在文旅融合背景下，旅行者對(duì)旅游行業(yè)提出了更高的要求，對(duì)旅游的體驗(yàn)效果、旅游的目地的、以及旅游進(jìn)行的方式更加地講究，傳統(tǒng)的旅游模式無法滿足當(dāng)下市場(chǎng)需求，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新旅游形式，因此，基于旅游行業(yè)的變化，高校對(duì)旅游管理人才培養(yǎng)的方式也得有所改善和創(chuàng)新。1 文旅融合背景下，對(duì)旅游管理專業(yè)人才的需求1.1 更加多樣化的崗位需求在文旅融合背景下，關(guān)于旅游管理專業(yè)的崗位需求更加地多樣化，旅游管

;生產(chǎn)基地;人才培育習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“著力加快建設(shè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系”，并曾多次強(qiáng)調(diào)“人才是創(chuàng)新的根基”，“把人才作為支撐發(fā)展的第一資源”，李克強(qiáng)總理也指出，人力資源培訓(xùn)和開發(fā)屬于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革重要內(nèi)容，在工業(yè)化、信息化深度融合帶來新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新模式等新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展影響下，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的創(chuàng)新性、實(shí)踐性需求日漸滲透融入到人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，迫切要求高職院校創(chuàng)新教育內(nèi)容向社會(huì)深度延伸，更好發(fā)揮教

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才培育對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也逐步體現(xiàn)出來。在新時(shí)代背景下，人才力量是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。對(duì)于東北地區(qū)而言，唯有全面推進(jìn)人才培育，獲取更多的優(yōu)秀人才，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)復(fù)興，推動(dòng)?xùn)|北地區(qū)的全面發(fā)展與進(jìn)步。為此，本文從人才培育的角度為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探索了促進(jìn)人才培育，推進(jìn)東北經(jīng)濟(jì)復(fù)興的有效策略，以此為東北地區(qū)的全面發(fā)展提供建議與意見。關(guān)鍵詞：人才培育;東北地區(qū);經(jīng)濟(jì)復(fù)興;策略對(duì)于東北地區(qū)而言，經(jīng)濟(jì)復(fù)興是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)地區(qū)進(jìn)

教學(xué)模式，在人才培育上，發(fā)揮著其他教學(xué)模式無法替代的作用。本文探討了現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用價(jià)值，剖析室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培育方法?！娟P(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)? 現(xiàn)代學(xué)徒制? 人才培育室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，推行現(xiàn)代學(xué)徒制模式，為學(xué)生的實(shí)踐提供了更多機(jī)會(huì)，滿足了社會(huì)對(duì)人才培育的復(fù)合型、多元化需求，解決了傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中理論和實(shí)踐的脫節(jié)問題。一、現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用價(jià)值傳統(tǒng)的學(xué)徒制是采用言傳身教的方式，學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，由師傅負(fù)擔(dān)

村振興戰(zhàn)略;人才培育;存在問題;路徑一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村人才的現(xiàn)狀2018年中央一號(hào)文件指出，“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略……必須破解人才瓶頸制約……匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐。”鄉(xiāng)村振興要想發(fā)展，關(guān)鍵要找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，突破人才短板。近年來，農(nóng)村人才工作取得了很大成效，但仍然存在一些不容小覷的問題。（一）人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村發(fā)展后繼乏人鄉(xiāng)村人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重，急需大量實(shí)用性人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該縣實(shí)用人才僅占鄉(xiāng)村總?cè)藬?shù)的2.5%，且高中以上文化水平人數(shù)僅占農(nóng)村實(shí)用

。[關(guān)鍵詞]人才培育;高校組織文化;路徑研究[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3283（2020）03-0148-03Research on the Cultivation Path of Talents in Colleges and Universitiesfrom the Perspective of Organizational CultureZhang Baizhuoran（Harbin Normal Univ