潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及人才培育傳承研究

余岳峰

摘要：潮劇是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是廣東省的三大戲種之一，主要是在我國(guó)廣東潮汕區(qū)域流行，受到了該區(qū)域的群眾喜愛。站在文化傳播的角度上看來，當(dāng)前我國(guó)電影文化、嘻哈文化的不斷發(fā)展，這使得潮劇的發(fā)展會(huì)受到一定程度上的沖擊，但潮劇依然憑借著其獨(dú)特的魅力，吸引著一定數(shù)量的群眾。

關(guān)鍵詞：潮劇;基層藝術(shù)團(tuán)體;人才培育

潮劇有著較長(zhǎng)的歷史，在發(fā)展的過程中有著較高的藝術(shù)沉淀，主要是用潮州方言、潮州音樂演唱的，有著濃烈的潮汕特色。潮劇不單單是一種地方戲曲藝術(shù)文化，還是連接海外同胞的文化。我國(guó)改革開放以來，潮劇創(chuàng)作出很多受到廣大群眾喜愛的舞臺(tái)作品，但是受到其他文化的沖擊，使得潮劇的發(fā)展也受到了一定的限制。

1.潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的觀眾分析

當(dāng)前很多潮汕群眾雖然在日常的生活中接觸了潮劇，但是接觸的也僅限于表層的潮劇，對(duì)潮劇喜愛并有著較多的研究的群體基本上以老年人為主。當(dāng)前學(xué)習(xí)潮劇的人員主要是老年人和中年人，這部分人員基本上是物質(zhì)生活得到了保障，日常有著較多的空閑時(shí)間，出于自身對(duì)潮劇的喜愛，所以將潮劇作為一項(xiàng)娛樂活動(dòng)。存在著部分小孩子在年齡很小的時(shí)候就到潮劇培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，這些小孩是潮劇得以發(fā)展的基礎(chǔ)，但是小學(xué)生選擇潮劇進(jìn)行學(xué)習(xí)的數(shù)量非常少，雖然有中小學(xué)當(dāng)前也開設(shè)了興趣班，但是很多家長(zhǎng)由于擔(dān)心潮劇會(huì)影響小孩子的學(xué)習(xí)，所以也不會(huì)讓小孩子學(xué)習(xí)潮劇。

1.2 潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的表演者分析

潮劇的表演存在著難度較高和現(xiàn)有的資源較少的難題。學(xué)習(xí)一曲完整的潮劇，需要學(xué)習(xí)者從氣息、表情、肢體等各個(gè)方面都要滿足要求，由于老年人背誦曲子有著一定的難度，還需要對(duì)肢體、神情等等進(jìn)行協(xié)調(diào)，這使得學(xué)習(xí)潮劇有著較大的難度。當(dāng)前學(xué)習(xí)潮劇的人員越來越少，很多潮劇基層藝術(shù)團(tuán)也沒有專項(xiàng)資金進(jìn)行支持，所以很多潮劇表演人員也在不斷的流失。

2.潮劇發(fā)展的具體措施

2.1 潮劇的表演人才

由于當(dāng)前年輕人是精神文化消費(fèi)的主力軍，所以潮劇作為一項(xiàng)精神文化戲曲，需要不斷的吸引年輕人的注意力。潮劇在迎合年輕人的審美的時(shí)候，也需要保留潮劇本身的特色，所以潮劇基層藝術(shù)團(tuán)隊(duì)可以創(chuàng)作出符合時(shí)代發(fā)展的劇本，對(duì)潮劇劇本不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。由于潮劇在發(fā)展的過程中是代代相傳，已經(jīng)形成了一個(gè)完整的潮劇表演體系，從潮劇的表演服裝以及音樂選擇，都有了固定的形式。潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體可以對(duì)潮劇進(jìn)行現(xiàn)代化處理，在部分曲目中引入合唱或者是換一種音樂的配樂方式來不斷的豐富潮劇的表現(xiàn)形式。

2.2地方政府應(yīng)當(dāng)對(duì)潮劇的發(fā)展給予一定的支持

由于潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體可以使用的資源較少，也沒有較多的資金運(yùn)轉(zhuǎn)，所以地方政府可以結(jié)合實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行幫扶。雖然當(dāng)前潮汕的潮劇基層培訓(xùn)班是免費(fèi)對(duì)公眾開放的，但是由于潮劇基層培訓(xùn)班的招生數(shù)量相對(duì)有限，這使得潮劇的發(fā)展往往會(huì)受到一定的限制。由于當(dāng)前城市的生活節(jié)奏非常緊張，群眾往往忙于工作，沒有較多的時(shí)間欣賞潮劇，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，走農(nóng)村包圍城市的線路。由農(nóng)村的潮劇表演來帶動(dòng)城市的潮劇表演，地方政府應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)農(nóng)村潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體到城市中進(jìn)行表演，并給予一定的資金幫扶，提高潮劇表演人員的積極性，推動(dòng)潮劇的快速發(fā)展。

2.3學(xué)校應(yīng)當(dāng)推動(dòng)潮劇的發(fā)展

由于學(xué)校是潮劇文化發(fā)展的載體，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建和參加潮劇有關(guān)的社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參加潮劇學(xué)習(xí)和表演。有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要求潮劇基層藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這不單單可以使得學(xué)生的積極性大大提高，還能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)潮劇更為標(biāo)準(zhǔn)，使得潮劇得以更好的在學(xué)校被傳承。

2.4潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體人才的培養(yǎng)

由于潮劇的傳承主要是靠劇本、潮劇唱譜和相關(guān)影視資料，很多學(xué)習(xí)潮劇的學(xué)員主要是靠光碟進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)人員在學(xué)習(xí)唱譜的時(shí)候，結(jié)合老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)潮劇相關(guān)的資料進(jìn)行整理，然后加上便于理解的批注，使得學(xué)習(xí)人員能夠快速的理解相關(guān)知識(shí)。當(dāng)前也可以將相關(guān)資料電子化，使得群眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)快速的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。由于很多群眾對(duì)潮劇的理解都是通過電視和潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的表演。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，潮劇也應(yīng)當(dāng)有效的借助互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)新媒介宣傳潮劇藝術(shù)，使得年輕群眾能夠快速接觸到潮劇藝術(shù)。只有不斷豐富潮劇的傳播方式，使得越來越多的人接觸到潮劇，才能夠使得潮劇發(fā)展越來越好。

2.5注重潮劇在創(chuàng)作過程中的文化普遍性

潮劇的發(fā)展需要結(jié)合潮劇本身的藝術(shù)魅力，然后堅(jiān)持作為潮劇發(fā)展的核心。站在潮劇發(fā)展的歷史背景分析，潮劇往往會(huì)反映出群眾的生活，群眾不太會(huì)關(guān)注潮劇的表現(xiàn)題材，也不會(huì)關(guān)注潮劇是否涉及到社會(huì)問題，群眾所關(guān)注的潮劇是由于潮劇表現(xiàn)出與生活緊密相關(guān)。群眾可以通過潮劇感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而通過潮劇打動(dòng)群眾，最終使得潮劇作品的藝術(shù)價(jià)值不斷的提升。如果潮劇僅僅是延續(xù)原有的曲目，不再結(jié)合時(shí)代的發(fā)展增加新的曲目，將會(huì)導(dǎo)致潮劇的發(fā)展受到一定的阻礙，無法很好的將潮劇推向市場(chǎng)。

2.6在潮劇原有的曲目中加入新的文化元素

戲曲的創(chuàng)新是推動(dòng)戲曲得以快速發(fā)展的基礎(chǔ)，也是吸引群眾越來越喜愛戲曲的原因之一。為了使得潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的表演效果更好，可以對(duì)潮劇進(jìn)行一定的重新加工，確?，F(xiàn)場(chǎng)的表演效果更好。在對(duì)潮劇《楊門女將》進(jìn)行再加工的時(shí)候，可以在保留原有藝術(shù)的基礎(chǔ)上，增加幾場(chǎng)戲。首先可以從邊關(guān)告急開始，由于皇帝派出楊宗保出戰(zhàn)沙場(chǎng)，由于誤中奸人詭計(jì)，最終戰(zhàn)死沙場(chǎng)。表現(xiàn)出楊宗保的愛國(guó)精神，可以使得對(duì)群眾的感染力更強(qiáng)，舞臺(tái)的渲染效果更好。通過對(duì)傳統(tǒng)的曲目引入新的文化元素，能夠使得潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體的表現(xiàn)效果更為威武雄渾，通過較好的表現(xiàn)效果，受到了廣大群眾的喜愛，也一定程度上吸引了很多年輕的群眾，這對(duì)潮劇的發(fā)展有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

3.潮劇基層藝術(shù)團(tuán)體人才培養(yǎng)的具體舉措

3.1通過理論教學(xué)課堂培養(yǎng)潮劇人才

為了使得潮劇學(xué)習(xí)人員能夠掌握潮劇的各類基礎(chǔ)知識(shí)，潮劇教學(xué)教師也需要在教學(xué)的過程中進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)，使得學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中充分了解潮劇的各類標(biāo)準(zhǔn)和要求。教師可以首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行潮劇學(xué)習(xí)的前景描述，然后就當(dāng)前潮劇與其他文化的差異進(jìn)行講解，并指出當(dāng)前潮劇的優(yōu)勢(shì)與不足，使得學(xué)生能夠?qū)Τ眲∮幸粋€(gè)清晰的認(rèn)知。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)潮劇的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠充分了解潮劇與各類文化的內(nèi)在聯(lián)系，從而使得學(xué)生能夠真正的愛上潮劇，熱愛潮劇文化，這能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)對(duì)潮劇進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在傳授潮劇的理論基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，需要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生對(duì)潮劇理論知識(shí)進(jìn)行充分的理解，不單單局限于表象，而是深入理解潮劇所代表的潮汕文化與曲目中所表達(dá)的具體含義，不斷的提升學(xué)生對(duì)潮劇的喜愛，從而使得學(xué)生能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中快速得到進(jìn)步，這對(duì)學(xué)生的潮劇學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)意義。如果無法真正的讓學(xué)生掌握潮劇文化的內(nèi)涵，也無法使得學(xué)生真正推動(dòng)潮劇的發(fā)展。

3.2通過潮劇表演來不斷的培養(yǎng)潮劇人才

教師不單單需要在潮劇學(xué)習(xí)理論課堂上傳授學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，還需要在實(shí)際的潮劇表演中培養(yǎng)學(xué)生的潮劇表演能力。教師在對(duì)學(xué)生的潮劇表演教學(xué)中，可以就某一曲目的潮劇讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生反復(fù)按照既定的表演姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的表演過程進(jìn)行不斷的糾正，切實(shí)保障學(xué)生能夠完全掌握該曲目的表演。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)潮劇表演的過程中遇到了困難，需要讓學(xué)生耐心對(duì)所出現(xiàn)的困難進(jìn)行分析，找到自身出現(xiàn)問題的原因，使得學(xué)生能夠在具體的潮劇表演中尋找出現(xiàn)差異的原因。教師務(wù)必讓學(xué)生不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在失敗和挫折的過程中不斷的培養(yǎng)自身的能力，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)到表演潮劇的精髓，這將會(huì)對(duì)學(xué)生起到很大的鼓勵(lì)，也能夠非常有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)潮劇表演的理解和掌握。所以教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)的結(jié)合潮劇表演來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，使得學(xué)生能夠切實(shí)感受到潮劇文化的吸引與魅力。不斷的在學(xué)習(xí)的過程中掌握潮劇的表演要點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)潮劇的不斷快速發(fā)展。

4.結(jié)語

當(dāng)前潮劇藝術(shù)的發(fā)展面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，潮劇工作人員應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，不斷培養(yǎng)自身的積極態(tài)度，尋找潮劇發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，通過潮劇的藝術(shù)魅力塑造出符合現(xiàn)代文化需求，從優(yōu)秀的潮劇文化中吸收精髓，切實(shí)創(chuàng)造出更多的潮劇。在當(dāng)前文化發(fā)展的潮流中，只有從潮劇的內(nèi)容以及形式上不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠使得潮劇吸引更多的人才，創(chuàng)作出優(yōu)秀的劇目，使得潮劇得以快速的發(fā)展，滿足時(shí)代的需求。

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