基于新工科建設背景的電氣工程專業(yè)人才培育路徑分析

王金莉 高嚴

[摘 要]如何將新工科與電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式相互融合，已成為高校人才培養(yǎng)改革的熱點問題。目前，高校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)日益成熟，但實施效果與社會實際需要存在一定差距。因此，在新工科建設背景下，高校應綜合分析電氣工程專業(yè)人才的培育路徑，優(yōu)化電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，提高電氣工程專業(yè)人才的綜合水平。

[關鍵詞]新工科建設;電氣工程;人才培育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.16.104

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）16-0-02

0? ? ?引 言

為了更好地應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，教育部于2017年2月開始積極推進新工科建設，并發(fā)布了相關通知。在這種情況下，我國更需要大量的高水平專業(yè)人才。因此，高校應該以培養(yǎng)優(yōu)秀的工程人才為目標，優(yōu)化電氣工程專業(yè)人才培育路徑，提高教育質量，促進國家發(fā)展。

1? ? ?新工科建設及電氣工程概述

1.1? ?新工科

簡單來說，新工科建設就是國家為了應對新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、支撐服務創(chuàng)新驅動發(fā)展、實現(xiàn)中國制造等戰(zhàn)略提出的建設戰(zhàn)略。2017年2月以來，我國教育部積極推動新工科建設，并先后制定了“復旦共識”“天大行動”以及“北京指南”，同時也發(fā)布了相關通知。“復旦共識”“天大行動”以及“北京指南”可以被稱為新工科建設的三部曲，有助于實現(xiàn)新工科建設目標。

1.2? ?電氣工程

電氣工程的重要性不言而喻，屬于現(xiàn)代科技領域中的關鍵學科，也是核心學科。從某種程度上說，電氣工程的發(fā)展水平體現(xiàn)了國家的科技水平，電氣工程教育非常重要。電氣工程是和電氣以及電子系統(tǒng)有關的學科，但隨著科技進步，現(xiàn)在的電氣工程已經(jīng)基本上涵蓋了所有和光子、電子有關的工程行為。

2? ? ?優(yōu)化電氣工程的教學過程

2.1? ?尊重學生

大學生的生理和心理都比較成熟，且求知欲比較強。因此，在教學過程中，教師需要尊重學生，突出學生的主體地位。首先，教師需要認識到尊重學生的重要性，把學生看作一個獨立的個體。其次，教師需要把每一門專業(yè)課看成一個整體，并在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

2.2? ?轉變教學方法

一直以來，教師都充當知識的傳授者，學生只能被動接受知識，這樣會影響學生創(chuàng)新素質以及科技素質培養(yǎng)，因此，教師需要轉變教學方法，讓學生學會將理論知識轉變?yōu)閷嵺`能力。比如，教師可以在課堂中充分應用討論式教學法、翻轉課堂模式、PBL教學法等，改善教學效果，提高學生的實踐能力。

2.3? ?優(yōu)化教學內容

學生只有掌握基本的專業(yè)知識和理論基礎才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，所以高校應優(yōu)化教學內容，確保教學內容符合學生以及教學需求。同時，盡量將大一、大二的課程設計簡單一些，多增添一些理論基礎課程;提高大三、大四課程的難度，多增添一些綜合知識。比如，可以在可編程控制器以及單片機等課程中加入一些實際案例，加深學生對知識的理解。

2.4? ?實現(xiàn)實驗教學和科研項目的結合

對于電氣工程等理科專業(yè)，開展實驗和科研訓練是至關重要的。實驗室發(fā)揮著重要作用，不僅可以實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，也可以提高學生的觀察能力、培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新意識。首先，在新工科背景下，高校應該加強科研訓練，培養(yǎng)出高素質的電氣工程專業(yè)人才。首先，高校需要堅持“以用促學”的思想并根據(jù)實際需求建設專業(yè)的電氣工程實驗室，加強實驗室管理。其次，教師可以根據(jù)自己的科研項目為學生設置相關課題，以檢驗學生的學習成果。在完成課題之后，學生要根據(jù)科研論文的形式寫一篇課題報告，對本次課題進行分析，從而提高學生的思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。此外，還可以定期開展一些專業(yè)訓練、專業(yè)技能大賽等活動，提高學生的綜合

素質。

2.5? ?鼓勵學生參加競賽

目前，國家為了提升學生的學習興趣創(chuàng)辦了各種科技競賽活動，比如全國電子設計競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽等。高校以及教師要積極引導學生、鼓勵學生、增強學生的競賽意識，讓學生積極主動地參與各項科技競賽。

3? ? ?加強卓越工程師培養(yǎng)

在新工科建設背景下，高校需要培養(yǎng)卓越的電氣工程師，提高工程師的技能水平。第一，需要制訂科學的卓越工程師培養(yǎng)計劃以及專業(yè)課學習計劃，將專業(yè)課學習計劃和卓越工程師培養(yǎng)計劃有機結合。之后，高校需要根據(jù)實際需求增添電氣工程類課程，也需要邀請一些在職的電氣工程師以及技術人員對學生進行線上或線下教育，讓學生多了解一些電氣工程的狀況。第二，高校應該合理設置專業(yè)課程，使他們滿足教學計劃的要求。比如，高?？梢詥为氃O置一個卓越工程師培養(yǎng)課程，讓學生自己決定是否上這門課程。第三，增強學生的工程觀意識。教師在教學過程中需要多給學生講解相關技術，分析用戶需求，讓學生根據(jù)現(xiàn)有技術和用戶需求制訂工程方案。學生在制訂工程方案時需要保證方案的完整性，綜合考慮產(chǎn)品開發(fā)、成本預算、方案可行性、方案安全性、所選擇的技術等各方面問題。第四，增強學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的不竭動力，因此，在教育過程中，教師需要引導學生、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、增強學生的創(chuàng)新意識。第五，加強法律教育和社會科學教育，促進學生全面發(fā)展。工程師在開展電氣工程設計和實施等各個環(huán)節(jié)的過程中都需要遵守相關法律法規(guī)，教師在教學過程中需要多給學生普及一些法律知識，讓學生掌握和電氣工程有關的法律法規(guī)。同時，教師也需要給學生灌輸一些社會科學知識，讓學生學會如何溝通和管理。第六，加強職業(yè)道德教育和素質教育。俗話說：“有德無才是次品，有才無德是毒品”，如果一個專業(yè)的電氣工程師不具備職業(yè)道德就會成為危害社會的人，所以教師需要定期開展職業(yè)道德教育和素質教育，教會學生遵守社會和職業(yè)道德，讓學生學會協(xié)作和適應社會，提高學生合作、競爭等各方面能力。

4? ? ?加強適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)

開展電氣工程教育不僅為了向學生傳授相關知識，更為了給國家相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持，只有培養(yǎng)出既能掌握專業(yè)知識又能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程師才能推動國家發(fā)展。高級電氣工程人才應該具備較高的實踐能力、組織管理素養(yǎng)以及研發(fā)技術素養(yǎng)。因此，在電氣工程教學過程中，教師需要將知識傳授和技術創(chuàng)造有機結合，將資源整合能力和創(chuàng)新能力有機結合，使電氣工程人才更適應產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展。

5? ? ?加強學科結合

當前社會需要復合型人才，也就是說，電氣工程專業(yè)人才只掌握與電氣工程相關的學科知識已經(jīng)無法滿足社會需求。因此，高校應加強學科結合，實現(xiàn)專業(yè)開放。第一，需要開放課程。精簡并優(yōu)化專業(yè)課程的具體內容，同時需要多開設一些其他學科的課程，融入一些其他學科的知識。此外，教師需要對專業(yè)知識結構進行改革，要根據(jù)電氣工程學科和其他學科的特點制訂跨學科計劃，根據(jù)實際需求擴大教學范圍。第二，需要開放環(huán)節(jié)，打通各個學科之間的互動環(huán)節(jié)，開放課堂。實現(xiàn)跨學科融合，打造復合型人才。第三，需要將相關要素融合起來。比如，需要將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等要素融合在課程教育中。第四，需要實現(xiàn)多維時空培養(yǎng)。在新工科背景下，高校在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才的過程中需要綜合考慮、全面思考。本科教育在基礎教育和研究生教育之間承擔著承上啟下的作用，高校需要幫助學生轉變和適應，也需要開展產(chǎn)學研共同育人。

6? ? ?實現(xiàn)校企聯(lián)合

之前，高校和社會企業(yè)處于相對脫節(jié)的狀態(tài)，高校沒有根據(jù)社會以及企業(yè)的實際需求培養(yǎng)人才，導致畢業(yè)生出現(xiàn)學用脫節(jié)的問題。為了解決這一問題，相關研究人員提出了校企聯(lián)合這種方式。簡單來說，校企聯(lián)合就是綜合利用學校以及企業(yè)的環(huán)境和資源，將課堂教學和實踐工作有機結合的教育模式，是開展繼續(xù)教育的關鍵途徑之一。因此，高?？梢酝ㄟ^校企聯(lián)合這種形式培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才。首先，高?？梢院鸵恍I(yè)對口的企業(yè)進行深度合作，鼓勵技術人員利用空余時間在學校任課，讓學生多了解一些生產(chǎn)實際以及從業(yè)需求，以便于學生畢業(yè)之后可以及時適應崗位。高校也可以安排教師去企業(yè)學習，提高教師的專業(yè)水平，從而提高教育質量。其次，高校和合作企業(yè)共同建設實踐基地，為學生提供專門的實踐場所，定期安排不同班級的學生去實踐基地學習。同時，將企業(yè)項目或者產(chǎn)品融入實踐訓練中，讓學生通過實訓學會分析問題、解決問題。此外，學校可以選擇一些企業(yè)當作實習基地，安排畢業(yè)生去企業(yè)進行實習和畢業(yè)設計，提高學生將理論知識轉化為實踐能力的水平，增強學生的崗位適應性。

7? ? ?結 語

在新工科建設背景下，高等院校應轉變教學模式、優(yōu)化教學內容，提高教學質量。同時也應該加強科研訓練、工程師培養(yǎng)以及校企聯(lián)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，最終培養(yǎng)出比較適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復合型人才，為國家戰(zhàn)略實現(xiàn)提供人才支持。

主要參考文獻

[1]欒廣宇，李愛傳，汪東欣，等.新工科背景下地方院校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].黑龍江教育：理論與實踐，2018（4）：9-10.

[2]蘇南光.新工科背景下電氣類專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式研究與實踐[J].傳播力研究，2019（2）：184.

[3]孫晶.新工科背景下電氣類專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索[J].科技風，2019（6）：48.

[4]趙巖，張春晶，曹小燕，等.新工科背景下電氣工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討[J].科技創(chuàng)新導報，2018（10）：240-241.

[5]余雷，費樹岷.新工科背景下電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].電氣電子教學學報，2019（5）：88-89.

[6]趙四化，袁慧，王琪.新工科背景下自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].成都工業(yè)學院學報，2019（1）：104-107.