高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的實(shí)踐與研究

摘 要 數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，取決于創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才的培育。高校圖書館具有高校的重要第二課堂和文化陣地屬性，在服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的系統(tǒng)工程中，主要發(fā)揮服務(wù)育人與文化育人的優(yōu)勢?？偨Y(jié)H大學(xué)在組織體系、資源建設(shè)、內(nèi)容、形式等方面所進(jìn)行的創(chuàng)新探索和經(jīng)驗(yàn)啟示，提出以下策略：深化服務(wù)育人的理念，展現(xiàn)文化育人的優(yōu)勢;運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式，為文化創(chuàng)意人才提供移動(dòng)服務(wù);彰顯辦館特色，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的服務(wù)品牌。

關(guān)鍵詞 高校圖書館 文化創(chuàng)意 人才培育

中圖分類號：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.059

Abstract The rapid development of the digital cultural and creative industry depends on the cultivation of innovative cultural and creative talents. University libraries have the attributes of important secondary classrooms and cultural positions of universities. In the system engineering of cultivating innovative cultural and creative talents， they mainly play the advantages of service education and cultural education. Summarizing the innovative exploration and experience enlightenment of H University in organizational system， resource construction， content， form， etc.， put forward the following strategies： deepen the concept of service education， show the advantages of cultural education; use the "Internet +" innovative form， Provide mobile services for cultural and creative talents; highlight the characteristics of the pavilion， and create a service brand for the cultivation of innovative cultural and creative talents.

Keywords university library; cultural creativity; talent training

1 高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的現(xiàn)實(shí)意義

在文化自信和文化繁榮的實(shí)施戰(zhàn)略下，我國把文化創(chuàng)新戰(zhàn)略上升到了前所未有的高度。從“創(chuàng)意中國”到“創(chuàng)意中國制造”的快速發(fā)展，“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”時(shí)代已悄然來臨。[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，作為一種新興的以文化為核心的新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)業(yè)的新著力點(diǎn)，成為各國發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的兵家重地，[2]在一定程度上代表了某個(gè)地區(qū)抑或是城市向前發(fā)展的活力、動(dòng)力以及向更高水平、更適宜人居發(fā)展的活力?！秶鴦?wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》對圖書館服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提出了定位和目標(biāo)任務(wù)。高校圖書館作為文化資源建設(shè)與文化推廣的主陣地，擁有豐富的館藏文化資源和穩(wěn)定的服務(wù)渠道，為大學(xué)生提供文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)相關(guān)資源與服務(wù)，提升其文化創(chuàng)意素養(yǎng)和專業(yè)技能，不僅有助于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，同時(shí)對于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信具有積極意義。

1.1 從文化創(chuàng)意型人才的培育目標(biāo)來看，圖書館發(fā)揮文化育人的作用

培養(yǎng)優(yōu)秀的文化創(chuàng)意專業(yè)人才，是加快推動(dòng)數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，文化創(chuàng)意相關(guān)人才隊(duì)伍無論是在數(shù)量還是質(zhì)量上，都難以適應(yīng)數(shù)字化文化創(chuàng)意快速發(fā)展的要求。在紐約，從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人員數(shù)量占所有社會工作者的12%;這一比例在倫敦為14%，東京為15%;在我國，文化創(chuàng)意人才主要集中在北京和上海，然而從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人員數(shù)量占本地勞動(dòng)者比例不足1%。[3]針對文化創(chuàng)意人才匱乏等問題，高校不僅要發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的教書育人的主渠道作用，還要發(fā)揮圖書館等單位的服務(wù)育人、文化育人等獨(dú)特價(jià)值。圖書館與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、宣傳部等部門聯(lián)動(dòng)組織辦文化創(chuàng)意類閱讀推廣活動(dòng)，有助于營造良好的文化創(chuàng)意校園文化氛圍，通過潛移默化的熏陶，為師生進(jìn)行文化創(chuàng)意學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供良好陣地與載體。

1.2 從文化創(chuàng)意資源建設(shè)與推廣來看，圖書館發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用

在圖書館所擁有的海量館藏圖書資源、電子資源和軟硬件平臺中，不乏各類文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)類的資源，這為創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才的培育提供良好的學(xué)習(xí)平臺和資源支撐。部分圖書館在資源建設(shè)與推廣的基礎(chǔ)上，還積極進(jìn)行特色館藏資源的開發(fā)與轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造出富有文化創(chuàng)意的產(chǎn)品。圖書館文化創(chuàng)意產(chǎn)品是基于圖書館發(fā)展歷史、館藏資源、服務(wù)品牌、外形建筑等一系列的與文化有關(guān)的素材，通過創(chuàng)意創(chuàng)造、開發(fā)提升形成的產(chǎn)品和服務(wù)，[4]體現(xiàn)了高校圖書館自身的館藏特色、人文情懷和辦學(xué)底蘊(yùn)。開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的過程，是圖書館資源建設(shè)功能的延伸，不僅能樹立圖書館的文化IP，還能給圖書館帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，體現(xiàn)資源建設(shè)的文化性、藝術(shù)性、育人性與經(jīng)濟(jì)價(jià)值性的融合，從而為培育文化創(chuàng)意型人才提供良好的示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館和其他辦學(xué)資源進(jìn)行文化創(chuàng)意探索。

2 H大學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的案例分析

2.1 健全服務(wù)文化創(chuàng)意人才培育的協(xié)同體系

H大學(xué)圖書館重視文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)資源的建設(shè)與活動(dòng)的組織與管理。在內(nèi)部，通過部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，由資源建設(shè)部建設(shè)，閱讀推廣部負(fù)責(zé)具體推廣，明確分工，通力合作，確保文化創(chuàng)意資源引得來、用得好、有效果。在外部，爭取校內(nèi)其他部門的支持與合作，形成特色育人鏈，共同打造建設(shè)文化創(chuàng)意主題的創(chuàng)客空間、學(xué)習(xí)家園。

2.2 構(gòu)建綜合性與專業(yè)性相結(jié)合的文化創(chuàng)意資源庫

在文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)相關(guān)資源建設(shè)方面，H大學(xué)圖書館突出綜合性與專業(yè)性相結(jié)合的特點(diǎn)，確保文化創(chuàng)意育人服務(wù)的全覆蓋與個(gè)性化。一方面，為文化創(chuàng)意型人才提供綜合性的文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)研究學(xué)習(xí)資源庫。引入CNKI期刊系列數(shù)據(jù)庫，超星電子圖書，Springer電子期刊和電子圖書，牛津大學(xué)出版社電子期刊等，為師生讀者學(xué)習(xí)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)的基礎(chǔ)理論知識、國內(nèi)外前沿教學(xué)研究成果、最新的理念和方法等提供資源保障。另一方面，構(gòu)建專業(yè)性的文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)數(shù)字資源庫。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生和文化創(chuàng)意學(xué)習(xí)愛好者的訴求，購置設(shè)計(jì)師之家資源庫，橙藝藝術(shù)&CG設(shè)計(jì)在線，軟件通數(shù)據(jù)庫文創(chuàng)與設(shè)計(jì)服務(wù)資源庫，為師生讀者提供大量的創(chuàng)意設(shè)計(jì)素材、藝術(shù)作品、視頻及圖文教程、最新行業(yè)資訊、設(shè)計(jì)名師講壇以及專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)教程等。

2.3 緊扣文化創(chuàng)意人才培育目標(biāo)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢下，高校所培育的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才主要是具有創(chuàng)新精神、思維、能力，并具備良好設(shè)計(jì)知識和技能的卓越型人才?；诖耍琀大學(xué)圖書館近年來所推廣的數(shù)據(jù)庫、所組織的文化創(chuàng)意類活動(dòng)以及宣傳展示的文化創(chuàng)意成果，都緊扣這一人才培育目標(biāo)。如服務(wù)資源主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、影視后期、影視動(dòng)畫、游戲制作、數(shù)字繪畫、攝影攝像等各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)內(nèi)容。文化創(chuàng)意服務(wù)內(nèi)容豐富，時(shí)代性較強(qiáng)，能滿足師生學(xué)習(xí)交流的需求。

2.4 打造線上與線下相結(jié)合的文化創(chuàng)意人才培育服務(wù)平臺

H大學(xué)圖書館踐行“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的移動(dòng)服務(wù)理念，依托新媒體平臺，完善與利用“圖書館微信公眾號”“圖書館直通車”“紫荊悅讀”（閱讀推廣學(xué)生社團(tuán)的微信公眾號），做好文化創(chuàng)意資源與活動(dòng)的在線推廣。通過該校圖書館展覽廳等固定平臺，進(jìn)行線下推廣，為師生讀者文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)提供展示服務(wù)。

2.5 開展形式鮮活的文化創(chuàng)意人才培育的服務(wù)活動(dòng)

H大學(xué)圖書館堅(jiān)持“年年有主題，常常有服務(wù)”，以主題宣傳、組織競賽、資源推介、校內(nèi)作品展示等形式，開展各種創(chuàng)意與設(shè)計(jì)類活動(dòng)，讓文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)在大學(xué)生中舞動(dòng)起來，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的第二課堂品牌。一是組織策劃各種學(xué)生喜聞樂見的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)類活動(dòng)。如探索以賽促推，在比賽中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)資源的自覺性?！丁皶苌?，創(chuàng)意未來”征集圖書館優(yōu)秀文創(chuàng)設(shè)計(jì)作品》活動(dòng)，為讀者搭建創(chuàng)意設(shè)計(jì)平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感;組織學(xué)生積極參賽，在首屆“圖書館杯主題海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”中，選送的學(xué)生獲得“圖書館杯主題海報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)，圖書館獲全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng);在“知識產(chǎn)權(quán)科普圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”中，為讀者普及知識產(chǎn)權(quán)知識，成為學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)科普與文化創(chuàng)意教育的有效載體和切入點(diǎn)。二是構(gòu)建常態(tài)化的在線推廣機(jī)制。開設(shè)“小圖悅書”“書簽計(jì)劃”微信公眾號欄目，推出系列主題鮮明、富有內(nèi)涵、圖文并茂的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品引導(dǎo)讀者感悟讀書之理和創(chuàng)作之美。三是抓住重要節(jié)點(diǎn)推廣宣傳。以每年校園讀書節(jié)為輻射，舉辦多場學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)類作品展，吸引讀者慕名前來，推動(dòng)不同專業(yè)師生的學(xué)習(xí)交流。四是運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行“云推廣”。通過微信公眾平臺，及時(shí)推出“藝覽無遺”系列學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)云上展示，通過圖書館主頁“云展廳”推出設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)成果展，將創(chuàng)意設(shè)計(jì)之美傳達(dá)給更多讀者。五是發(fā)揮示范引領(lǐng)功能。閱讀推廣部不斷提高自身創(chuàng)意和設(shè)計(jì)水平，精心設(shè)計(jì)每一篇推文，將圖書館服務(wù)信息、校園文化建設(shè)成果與傳統(tǒng)文化等有機(jī)嵌入到文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。如在二十四節(jié)氣日子里，通過精美圖片將傳統(tǒng)文化理念傳達(dá)給讀者。

3 高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的啟示與策略

3.1 深化服務(wù)育人的理念，展現(xiàn)文化育人的優(yōu)勢

在人才培養(yǎng)這一系統(tǒng)工程中，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人已成為高等學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人即“三全育人”[5]的目標(biāo)和行動(dòng)，同時(shí)也成了高校圖書館的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和文化價(jià)值追求。高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，大學(xué)校園文化建設(shè)的重要陣地，擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人、文化育人的獨(dú)特職責(zé)。服務(wù)是圖書館的安身立命之本。圖書館淵源于文化，圖書館致力于文化建設(shè)，文化育人是高校圖書館的價(jià)值追求和靈魂所在;文化創(chuàng)意人才的培育注重人的文化素質(zhì)、文化藝術(shù)和文化創(chuàng)造的開發(fā)，這兩者切合點(diǎn)在于“文化”，意味著在創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育這一目標(biāo)體系下，圖書館的文化育人優(yōu)勢將得到最大限度的發(fā)揮。因此，高校圖書館要將服務(wù)育人的理念進(jìn)一步凝練為文化育人，在文化創(chuàng)意人才培育的第二課堂建設(shè)中，注重以文化人、以文育人，在文化傳承、文化創(chuàng)造、文化教育、知識創(chuàng)新、精神引導(dǎo)等方面充分體現(xiàn)著文化育人職能。[6]

3.2 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式，為文化創(chuàng)意人才提供移動(dòng)閱讀服務(wù)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)和移動(dòng)數(shù)據(jù)等新技術(shù)的快速發(fā)展，極大拓寬了圖書館的服務(wù)方式、載體與平臺，使得以前服務(wù)范圍窄、服務(wù)手段少、服務(wù)內(nèi)容淺等問題得到了較好的解決。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維所注重的開放性、聯(lián)動(dòng)性、創(chuàng)新性與平等性，更是為圖書館參與人才培養(yǎng)工作提供了新的思路。因此，在服務(wù)創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的過程中，高校圖書館要堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極推進(jìn)移動(dòng)服務(wù)。事實(shí)上，移動(dòng)閱讀服務(wù)因其良好的交互性、即時(shí)性以及豐富性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)資源的匯集，包括文字、圖片、視頻等，得到了廣大讀者的青睞。因此，不管是文化創(chuàng)意資源的建設(shè)與推廣，還是主題文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施，都可通過微信公眾號、抖音號、在線教學(xué)等移動(dòng)閱讀服務(wù)的方式，拓寬服務(wù)覆蓋面，增強(qiáng)對大學(xué)生的吸引力。

3.3 彰顯辦館特色，打造創(chuàng)新型文化創(chuàng)意人才培育的服務(wù)品牌

圖書館服務(wù)之路是從用戶體驗(yàn)服務(wù)到現(xiàn)實(shí)文化體驗(yàn)服務(wù)的過程。[7]這一過程中要避免同質(zhì)化，凸顯品牌化。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、國家文物局等部門《關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》，對推動(dòng)博物館、美術(shù)館、圖書館等文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)工作做出部署。高校圖書館在服務(wù)文化創(chuàng)意人才成長時(shí)，要積極探索培育各類有形和無形的文化創(chuàng)意成果，以特色文創(chuàng)活動(dòng)品牌、精美文創(chuàng)作品和精彩文創(chuàng)故事等，彰顯辦館特色的同時(shí)，展示文化育人的魅力，增強(qiáng)大學(xué)生對文化創(chuàng)意的熱愛度與學(xué)習(xí)自覺性。通過服務(wù)品牌的示范引領(lǐng)，推動(dòng)圖書館服務(wù)人才培育這一中心工作的全面進(jìn)步。

本文系2020年廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和“一帶一路”問題研究專項(xiàng)）《粵港澳大灣區(qū)建設(shè)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才知識產(chǎn)權(quán)教育體系構(gòu)建研究》（編號：2020GXJK099）研究成果之一，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：黃征;2020年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視角下知識產(chǎn)權(quán)教育課程體系建設(shè)研究》（不設(shè)編號）研究成果之一;華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2020年校級教改重點(diǎn)項(xiàng)目《農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視角下知識產(chǎn)權(quán)教育課程體系建設(shè)研究》（編號：JG20035）研究成果之一

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