
2014年6期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教師成長
教學平臺
- 學法指導三個“要”
- 讀“薄”·讀“厚”·讀“活”
- 數(shù)學問題開放化與學生數(shù)學思維發(fā)展的意義
- 從一道試題談開放題的有效解答
- 巧借開放題教學,促進創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 多維共生內外兼得學教相通
- 立足文本“沃土”,學詞中推動閱讀
- 創(chuàng)設寫話情境,提高寫話水平
- 深度研讀文本,品味語言魅力
- 讓閱讀課因“讀”而精彩
- 改進習作評語的探索與實踐
- 習作講評
- 習作之前先“習說”
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的策略
- 提高學生“解決問題”有效性的思考
- 幾何直觀能力培養(yǎng)的實踐探究
- 巧設問題與矛盾促進學生思維發(fā)展
- 立足細節(jié)追求高效
- 新課標對小學品德課程的創(chuàng)新要求
- 生活實例要“入鄉(xiāng)隨俗”
- 方法在情境中產生概念在過程中生成
- 也談習題設計的策略
- 凡卡怎么會寫信?
- 這種“矛盾”怎么辦?
- 預習:關注“陌生感”的三個落腳點
- 學法指導的著眼點和憑借點
- “改造”教學方式享受數(shù)學課堂
- 例談小學數(shù)學開放題教學策略