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2014年20期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門,主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語
主動即自由
幸福教育的樣子
為有源頭活水來
人物
用生命燦爛生命
“五環(huán)節(jié)”生本助學(xué)模式的構(gòu)建與思考
課改視界
從對話的深入看語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略
童話教學(xué)的價值取向及策略淺探
限時講授:構(gòu)建生本課堂的智慧應(yīng)答
騰訊QQ校本教材的開發(fā)與應(yīng)用研究
蹲下身子,再看“小組合作學(xué)習(xí)”
德育廣角
把孩子看作孩子
意義挖掘與價值賦予:好教育的重要維度
案例
改變“規(guī)定”:讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過程
用靈動的課堂點燃思維的火花
低年級學(xué)生快樂寫話初探
注重系統(tǒng)設(shè)計 提高教學(xué)實效
讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的實踐與反思
課堂密碼
識字:彰顯漢字文化的魅力
讓語文課堂煥發(fā)生命的光彩
寫人記事類課文專題教學(xué)策略探究
淺談習(xí)作教學(xué)中的例文使用策略
小學(xué)作文起步教學(xué)指導(dǎo)策略研究
自主教研行為下豎笛起步教學(xué)實踐探索
教師發(fā)展
自我更新:高中美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的重要取向
MOOC模式帶給教師專業(yè)發(fā)展的啟示
教學(xué)管理的“333”策略
量表
調(diào)查
《牛津高中英語·教師教學(xué)用書》使用情況調(diào)查分析
課例研究
從三次教《愛如茉莉》想到的
隨筆短論
傘花下的笑臉
情境有層
編輯寫點
李希貴的空間
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