2022年16期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于CiteSpace 知識(shí)圖譜統(tǒng)計(jì)表綜述近二十年關(guān)于數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的研究
- 基于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史學(xué)科教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐探索
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
——例談高中美術(shù)鑒賞教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) - 例談統(tǒng)編教材中語(yǔ)文要素的落實(shí)路徑
- “學(xué)思融通”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中自然材料的使用方法探析
- 探索德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑
- 初中歷史教學(xué)中的德育滲透策略
- 在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育要點(diǎn)探析
- 核心素養(yǎng)背景下童話教學(xué)策略例談
- 把握文言文特點(diǎn) 實(shí)施有效教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探析
- 結(jié)構(gòu)化：小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)必然訴求
- 培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——以蘇教版“長(zhǎng)方形和正方形”單元教學(xué)為例 - 立足課堂 探究數(shù)學(xué)建模思維培養(yǎng)的有效策略
- 基于陶行知教育思想的小學(xué)道德與法治微課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 中小學(xué)人工智能教育的對(duì)策
- 初中信息技術(shù)課堂有效合作學(xué)習(xí)的探究