五園
- 北京三山五園旅游IP 形象營銷研究
019 年，三山五園整體保護規(guī)劃的提出，使之步入旅游IP 時代。三山五園作為北京歷史文化名城保護體系的重點區(qū)域之一，首批國家文物保護利用示范創(chuàng)建區(qū)，其文化價值巨大。但是，對于三山五園的研究與應(yīng)用多偏向于歷史文化遺產(chǎn)，其文化和旅游價值尚未得到較好的發(fā)展，整體概念的體現(xiàn)較為薄弱，遠不及圓明園、香山所發(fā)揮的文化和旅游價值。通過分析三山五園旅游IP 的形象營銷現(xiàn)狀，探尋三山五園旅游IP 與圓明園、香山旅游IP 發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。針對三山五園旅游IP 營銷存在的問
北方經(jīng)貿(mào) 2023年11期2023-11-30
- 圓明園與 三山五園
園在海淀的“三山五園”中，不但有名兒和漂亮，而且知名度也最高，不然的話，當年英法聯(lián)軍燒了好幾個皇家的園子，為什么只說“火燒圓明園”呢？在海淀的“三山五園”中，圓明園也是建得比較早的園子。這個園子跟后來“三山五園”的形成有很大關(guān)系。二海淀，在京城絕對是塊風水寶地。您且看清楚，這兒說的是老的海淀地區(qū)，而不是作為行政區(qū)的海淀，按現(xiàn)在的城市規(guī)劃，屬于西山風景名勝區(qū)。老的海淀區(qū)域，有獨特的上風上水地理優(yōu)勢，這里水源充沛，到處都是泉水，您從現(xiàn)在保留下來的地名“萬泉河”
北京紀事 2023年8期2023-08-14
- 民國游記中的北京三山五園
設(shè)的發(fā)展，以三山五園為代表的北京西北郊清代皇家園林功能發(fā)生轉(zhuǎn)變，從昔日傳統(tǒng)的皇權(quán)政治空間向人民大眾共同擁有的“多元化”公共空間轉(zhuǎn)型過渡，加之近代公共交通體系逐漸發(fā)展，三山五園成為民國時期北京重要的旅游觀光勝地。眾多編輯記者、教授學(xué)者、畫家文人等出于參觀體驗、游憩散心、懷古追今等目的游覽三山五園，留下大量游記。這些游記反映了來自不同主體視角的文化意識和價值觀念。游記作者多屬于民國時期的新知識群體[1]，受職業(yè)特性和求學(xué)經(jīng)歷等影響，他們的游記行文流暢，記述翔實
北京檔案 2023年4期2023-06-10
- 基于品質(zhì)教育的“品質(zhì)五園”辦學(xué)理念與策略
求，提出了“品質(zhì)五園”的教育品牌定位，聚焦“東莞市打造品質(zhì)教育‘1+12’行動計劃系列文件”的精神，以建設(shè)高質(zhì)量教育體系為引領(lǐng)，打好“品質(zhì)五園”五張牌，為建設(shè)學(xué)校教育品牌提供強有力的支撐，讓“品質(zhì)五園”教育逐漸發(fā)展成為橋頭教育的一張亮麗名片。一、“品質(zhì)五園”的價值品——即人的品性和德行，學(xué)校教育要有品味，以德育人是核心任務(wù)。質(zhì)——泛指教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校教育必須以質(zhì)立校，用有質(zhì)量的教育行動培養(yǎng)有質(zhì)量的人才?！捌焚|(zhì)五園”是由我校校訓(xùn)“本求真，學(xué)有為，行致遠”而提煉
師道(教研) 2023年1期2023-03-22
- 基于網(wǎng)絡(luò)文本分析的三山五園游客感知研究
），目前對于三山五園的研究主要包括三山五園歷史文化內(nèi)涵[4-8]、歷史文化景觀的保護利用[9-11]以及旅游感知問題[12-13]等方面。圖1 國內(nèi)有關(guān)“三山五園”研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜上所述，學(xué)者從歷史地理、園林景觀等多方面對三山五園進行了研究，但現(xiàn)有文獻多為理論研究，從游客感知視角對三山五園的保護利用研究則相對較少，本文從游客感知的視角出發(fā)，分析三山五園整體游客感知狀況，以期能夠助力三山五園國家文物保護利用示范區(qū)建設(shè)。一、研究設(shè)計（一）研究區(qū)域三山五園
旅游縱覽 2023年1期2023-02-06
- 三山五園國家文物保護利用示范區(qū)文創(chuàng)空間分布特征研究
據(jù)，在識別出三山五園地區(qū)文創(chuàng)空間的基礎(chǔ)上，分析文創(chuàng)空間的空間格局與影響因素，探究文創(chuàng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚與示范區(qū)的互動關(guān)系，促進其協(xié)調(diào)發(fā)展。二、研究設(shè)計（一）研究區(qū)域與對象三山五園是位于北京西北郊、以清代皇家園林為代表的各歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱。參考2019年11月北京市公布的《關(guān)于開展第二批北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)（文創(chuàng)空間）認定申報工作的通知》：總建筑面積超過10000㎡的綜合性園區(qū)應(yīng)申報北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)；總建筑面積在2000-10000㎡、“小而美”“專
區(qū)域治理 2023年3期2023-02-04
- “三山五園”文化旅游品牌建設(shè)研究
）0 引言“三山五園”位于北京市西北郊，其中：“三山”指香山、玉泉山、萬壽山，“五園”指靜宜園、靜明園、頤和園、圓明園、暢春園［1］。但“三山五園”不只包含3座山和5 座園林。《北京城市總體規(guī)劃（2016—2035年）》指出，“三山五園”是對位于北京西北郊，以清代皇家園林為代表的各歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱，規(guī)劃范圍約68.5km2［2］，不僅擁有豐富的歷史文化資源，還擁有先進的現(xiàn)代文化資源，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的薈萃地。“三山五園”被列為北京歷史文化名城兩大
資源開發(fā)與市場 2022年5期2023-01-03
- “三山五園”說新辨
0875)“三山五園”，或“五園三山”這一歷史概念與名詞，在史學(xué)界本來沒有太大疑問與分歧，但伴隨著相關(guān)問題研究的深入，有些學(xué)者就此提出了新的見解，激起了學(xué)界的陣陣漣漪。重新厘清這一問題，又成為必要。筆者不揣愚淺，擬就此略陳管見，不當之處，誠請先學(xué)方家不吝教正。一、傳統(tǒng)的觀點與新說“三山五園”，或又稱“五園三山”，在當代史學(xué)工作者看來，這是一個歷史的名詞與概念。至于這一名詞或概念系由何人最早提出，其內(nèi)涵究竟是指什么，目前既未發(fā)現(xiàn)相關(guān)歷史文獻的記載說明，學(xué)界似
安徽史學(xué) 2022年3期2022-11-21
- “三山五園”傳播中華民族共同體意識的功能
李佳倫“三山五園”是北京市重要的文化遺跡，位于北京市西郊，是對位于北京西山地區(qū)的文化帶之內(nèi)古典山水園林的統(tǒng)一稱謂。其中的“三山”指香山、玉泉山以及萬壽山；“五園”包括頤和園(清漪園)、圓明園、暢春園、靜宜園和靜明園。“三山五園”作為自然山水園林，融合了明清兩代山水園林建筑的最高技藝；同時，其作為清代“園居理政”的實際政治中心和清末帝國主義侵略戰(zhàn)爭的見證，也被賦予了更多的歷史和時代意義。在三百余年的建造、繁榮、毀滅到保護的過程中，成為中華民族歷史發(fā)展過程中所
西部學(xué)刊 2022年18期2022-10-20
- 擦亮北京歷史文化“金名片”
是北京老城和三山五園地區(qū)，“三帶”包括大運河文化帶、長城文化帶和西山永定河文化帶。2022年是我國歷史文化名城保護制度建立40 周年。作為首都和第一批入選國家歷史文化名城的城市，北京具有3000 多年的建城史、860 多年的建都史，擁有7 項世界文化遺產(chǎn)、3840 處不可移動文物、43 片歷史文化街區(qū)、500 余處歷史建筑（群）、200余項國家級和市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“北京是世界著名古都，豐富的歷史文化遺產(chǎn)是一張金名片，傳承保護好這份寶貴的歷史文化遺產(chǎn)是首
中國新時代 2022年9期2022-09-13
- “五園”活動：用勞動撬動“雙減”的杠桿
為此，我校實施“五園”活動，用勞動撬動“雙減”杠桿，實施了有效的探究。一、“雙減”政策下實施勞動教育的必要性發(fā)揮勞動教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，對國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展具有推動作用。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出，要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程和勞動周，將勞動素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，并對勞動教育的時間作了詳細的規(guī)定。學(xué)校的勞動教育不僅要重視勞
遼寧教育·教研版 2022年7期2022-05-30
- “五園”活動：用勞動撬動“雙減”的杠桿
為此，我校實施“五園”活動，用勞動撬動“雙減”杠桿，實施了有效的探究。一、“雙減”政策下實施勞動教育的必要性發(fā)揮勞動教育在人才培養(yǎng)中的重要作用，對國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展具有推動作用。2020 年3 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）指出，要在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程和勞動周，將勞動素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全過程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，并對勞動教育的時間作了詳細的規(guī)定。學(xué)校的勞動教育不僅要重
遼寧教育 2022年14期2022-03-17
- 五園教育鑄品牌厚德務(wù)實育英才
通過生動活潑的“五園”教育，打造我校的品牌文化，為我?？焖侔l(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、“五園”教育品牌規(guī)劃以校訓(xùn)“厚德務(wù)實 勤思敏行”為中心，圍繞“為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路” 的辦學(xué)宗旨，開展“五園”教育品牌建設(shè)，將辦學(xué)理念融入校風、教風、學(xué)風中，提煉出“悅的學(xué)園、美的花園、雅的書園、正的體園、新的創(chuàng)園”，即“悅、美、雅、正、新”的五園教育。悅的學(xué)園——愉悅的學(xué)習(xí)樂園。學(xué)校努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，在國標課程的基礎(chǔ)
師道·教研 2021年6期2021-08-09
- 工業(yè)強區(qū)自貢沿灘強力推進“五園”建設(shè)
段新的征程，以“五園”建設(shè)為核心，重鑄鹽都產(chǎn)業(yè)輝煌。瞄準渝西? 產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展“堅持將大抓工業(yè)進行到底，全面落實市委再造產(chǎn)業(yè)自貢決策部署，聚焦化工新材料、食品加工、機械裝備制造、節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域，大力推動川南新材料產(chǎn)業(yè)基地、食品工業(yè)園等特色園區(qū)建設(shè)，大力培育競爭優(yōu)勢突出的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，全力融入成渝地區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，打造成渝地區(qū)重要的先進制造業(yè)基地?！毖貫﹨^(qū)委書記黃雪智接受記者采訪時雄心勃勃地說。沿灘的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著堅實的底氣。這里地處自貢近郊，臨近重慶，不僅有著
當代縣域經(jīng)濟 2021年4期2021-05-14
- “三山五園”稱謂的由來及其歷史地位
何瑜三山五園的三山，是指香山、玉泉山、萬壽山；五園是指暢春園、靜明園、圓明園、靜宜園、清漪園（頤和園）。其中，香山、玉泉山，在遼金時已名揚天下，迨乾隆十五年，改甕山為萬壽山后，才形成“三山”的稱謂，如乾隆帝就有“四面波光動襟袖，三山煙靄護壺州”之句。五園稱謂的出現(xiàn)，首先是暢春園。暢春園位于今北大西門西南，是在原明武清侯清華園的基礎(chǔ)上改建而成。康熙二十六年，康熙帝駐蹕暢春園后，寫下了《暢春園記》。三十一年，康熙帝改順治帝玉泉山澄心園為“靜明園”。到康熙晚年，
環(huán)球人文地理 2021年3期2021-04-23
- “三山五園”：首善之區(qū)一道靚麗風景線
組織編制的《三山五園地區(qū)整體保護規(guī)劃（2019—2035）》，體現(xiàn)出“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新”的發(fā)展理念?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”位于北京西北部的海淀區(qū)，原本是以清代皇家園林為代表的各歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱。三山指香山、玉泉山、萬壽山;五園系靜宜園、靜明園、頤和園、圓明園、暢春園。近百年來，隨著時代的前進，使之“舊貌添新顏”，豐富了內(nèi)涵底蘊，諸如北大紅樓、雙清別墅、高校院所、中關(guān)村符號等。“大手筆”經(jīng)營擘畫“大格局”。憶往昔，崢嶸歲月稠。看今朝，創(chuàng)
中關(guān)村 2021年3期2021-04-09
- 民國旅游指南中三山五園的形象研究
93一、引言三山五園是對位于北京西北郊、以清代皇家園林為代表的各歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱?！叭健敝赶闵?、玉泉山、萬壽山，“五園”指靜宜園、靜明園、頤和園、圓明園、暢春園。三山五園作為清代多位帝后理政、居住、休閑、游覽的主要場所，承載著濃厚的文化底蘊，具有歷史、園林、建筑藝術(shù)等多方面的研究價值。2020年三山五園地區(qū)被列為第一批國家文物保護利用示范區(qū)，2021年海淀區(qū)政府公布《北京海淀三山五園國家文物保護利用示范區(qū)建設(shè)實施方案》，提出要“全面挖掘、系統(tǒng)保護各
文化產(chǎn)業(yè) 2021年14期2021-03-08
- 五園教育鑄品牌 厚德務(wù)實育英才
——東莞市橋頭鎮(zhèn)第四小學(xué)創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的探索與實踐
通過生動活潑的“五園”教育，打造我校的品牌文化，為我?？焖侔l(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一、“五園”教育品牌規(guī)劃以校訓(xùn)“厚德務(wù)實勤思敏行”為中心，圍繞“為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學(xué)宗旨，開展“五園”教育品牌建設(shè)，將辦學(xué)理念融入校風、教風、學(xué)風中，提煉出“悅的學(xué)園、美的花園、雅的書園、正的體園、新的創(chuàng)園”，即“悅、美、雅、正、新”的五園教育。悅的學(xué)園——愉悅的學(xué)習(xí)樂園。學(xué)校努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，在國標課程的基礎(chǔ)上，
師道(教研) 2021年6期2021-01-31
- 高校體育定向運動資源開發(fā)的實踐探索
——以“穿越‘三山五園’定向挑戰(zhàn)賽”為例
資源開發(fā)與“三山五園”歷史文化教育融合2.1 “三山五園”歷史文化資源的人文教育價值“三山五園”是對北京西郊沿西山到萬泉河一帶皇家園林的總稱，包括香山、玉泉山、萬壽山以及這三座山上的靜宜園、靜明園、頤和園，暢春園和圓明園?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”地區(qū)保留著大量足以見證北京800 年歷史的建筑和人文景觀，其歷史悠久、文化底蘊深厚，體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)造園理論和實踐的集大成之作，成為北京歷史最為豐富的地段之一，蘊含著大量人文教育資源。2.2 高校體育定向運動資源的文化內(nèi)涵發(fā)掘教
少年體育訓(xùn)練 2020年9期2020-11-24
- 漫漫求索師者路
于，一個以“三山五園”為內(nèi)容的校本課程體系建立起來了。從設(shè)計到實施，我們經(jīng)歷了一系列環(huán)節(jié)。一是資源分析。首先要弄清楚幾個問題：“三山五園”涵蓋哪些教育資源？如何對“三山五園”歷史文化遺產(chǎn)進行保護、利用、傳播？如何將文化資源引進校園，開展文化育人的特色教育？二是課程定位。為了將“三山五園”的地域資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的課程資源，我們先對“三山五園”特色課程建設(shè)進行頂層設(shè)計，依據(jù)學(xué)校培養(yǎng)“向上向善”現(xiàn)代公民的育人目標，把“三山五園”定位為課堂內(nèi)外的學(xué)科綜合實踐活動。三
北京教育·普教版 2020年9期2020-10-09
- 創(chuàng)新北京西山永定河文化帶建設(shè)的思考
區(qū)域，擁有以三山五園（香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬壽山頤和園、圓明園、暢春園）為重點的皇家園林和寺廟文化資源，它和永定河一同構(gòu)成了山水相擁、陰陽交融、人文薈萃、特色鮮明的生態(tài)文化綜合體。從過去、現(xiàn)在和未來看，三山五園都是西山永定河山水文化建設(shè)的核心。高端定位1.頂層策劃北京古城是清代的國家政治中心，西山郊外的三山五園構(gòu)成了當時的第二政治中心。今天的西山永定河文化帶規(guī)劃要以“我即人民”的更高戰(zhàn)略視點，進行頂層謀劃。重新審視三山五園這一傳統(tǒng)園林文化遺產(chǎn)，“三山
中國國情國力 2020年5期2020-05-14
- 三山五園 璀璨西山
年）》，加強三山五園地區(qū)兩大重點區(qū)域的整體保護，是北京歷史文化名城保護的重要內(nèi)容。三山五園是對位于北京西北郊、以清代皇家園林為代表的各歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱。三山五園地區(qū)、八大處地區(qū)等歷史文化資源密集地區(qū)是推進西山永定河文化帶的保護利用的重要依托。西山永定河文化帶就像一本巨著，里面有讀不完的歷史、政治、文化、軍事。這里是北京的文明之源、歷史之根、文化之魂。城市中的山水? 山水中的田園海淀玉泉山下，步道蜿蜒，嘉樹蔥蘢，春花爛漫。36.09公里長的三山五園綠道
北京支部生活 2020年5期2020-05-13
- “三山五園”戶外運動休閑旅游開發(fā)策略探析
02488）三山五園是北京西郊一帶皇家園林行宮的總稱，三山指萬壽山、香山、玉泉山，五園指靜宜園、靜明園、暢春園、圓明園、頤和園。三山五園歷史文化景區(qū)對于我國的山水園林文化以及歷史傳承文化都有著深厚影響以及深遠的意義。三山五園這一歷史文化品牌和戶外運動休閑旅游的融合發(fā)展，是在充分梳理和挖掘三山五園歷史文化資源、傳播三山五園文化內(nèi)涵的創(chuàng)新探索。本文嘗試從三山五園的歷史文化資源、三山五園戶外運動休閑旅游開發(fā)的可行性、三山五園戶外運動休閑旅游開發(fā)存在的問題三個部分
文體用品與科技 2019年23期2019-12-24
- 歷史文化名城中的文化景觀
——雙輪驅(qū)動下的北京三山五園地區(qū)整體性初探
之外，新增了三山五園地區(qū)，其定位是“傳統(tǒng)歷史文化與新興文化交融的復(fù)合型地區(qū)，擁有以世界遺產(chǎn)頤和園為代表的古典皇家園林群，集聚一流的高等學(xué)校智力資源，具有優(yōu)秀歷史文化資源、優(yōu)質(zhì)人文底蘊和優(yōu)美生態(tài)環(huán)境”，這無疑體現(xiàn)了三山五園的重要性，但這一描述并沒有對三山五園的整體性和整體價值進行清晰闡述。本文整理自筆者參與三山五園地區(qū)相關(guān)規(guī)劃工作時、對其整體性價值和背后成因的一點思考，試圖管窺三山五園地區(qū)的整體性及其背后驅(qū)動因素的變遷。把留存至今的歷史建筑和園林、地上地下的
中國文化遺產(chǎn) 2019年3期2019-11-18
- 長河連三山 水脈潤五園
展相聯(lián)系?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”是人們對清代北京西北郊一帶眾多皇家園林的總稱[1]，從金代在北京建都，長河就與三山五園地區(qū)的山水環(huán)境、京城用水及漕運問題密切相關(guān)。清代長河是皇家御道，沿岸古跡豐富，被譽為北京的“清明上河圖”[2]。長河水系既是連接京城與西山玉泉山水的水脈，也是融會京城皇家文化與西山苑囿文化的歷史文脈?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”以其歷史底蘊、造園建筑、豐富文物及壯美山水為世人矚目，是融自然、人文于一體的人類共同文化遺產(chǎn)。長河水系是“三山五園”賴以生存的根源，更是“三
自然與文化遺產(chǎn)研究 2019年9期2019-10-10
- 舊城復(fù)寫
已的過去。以三山五園為例，當下看圓明園、頤和園等處只是獨立的公園所在，但其實自遼金以來，三山五園一帶即是連續(xù)成片的大面積綠色園林帶。全盛時期的三山五園，整體格局以香山，萬壽，玉泉三山，靜宜、清漪（頤和園）、靜明，暢春和圓明五園為核心，輔以賜園與官紳宅園，組成了巨大的園林建筑群。同時京西稻田成斤、村鎮(zhèn)寺廟棋布、水系御道串聯(lián)，這和三山五園一并，整體形成了以山水格局為基底的超高規(guī)格人文建筑集群。往北京市第十五屆人代會二次會議上，最終決定了在頤和園周邊部分恢復(fù)水稻
投資北京 2019年4期2019-07-21
- 風勁揚帆正當時 “五園”特色促發(fā)展
花園”為框架的“五園”特色建設(shè)目標，讓學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿了活力，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校成立五年以來，依托自身辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，挖掘?qū)W校育人功效，教學(xué)質(zhì)量一路攀升，實現(xiàn)了由農(nóng)村學(xué)校向城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)型的華麗蛻變。如今，白銀區(qū)武川新村學(xué)校憑借一流的辦學(xué)條件、卓越的師資隊伍、精致的課堂教學(xué)、獨特的校園文化迅速成為了驚羨市民的一所品牌化的九年一貫寄宿制學(xué)校。讓學(xué)校成為充滿親情的人文家園唯真唯實育初心，人文底色筑?；辍W(xué)校順應(yīng)學(xué)生的成長需求，以實現(xiàn)“培育
甘肅教育 2019年3期2019-04-27
- 浙江五園創(chuàng)建促“種”升級
《浙江省種植業(yè)“五園創(chuàng)建”實施方案》日前正式印發(fā)，提出將選擇技術(shù)水平高、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實、生產(chǎn)主體積極性高的產(chǎn)區(qū)，通過強化政策，以點帶面、精準發(fā)力、層層推進，全面促進主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。到2020年，浙江計劃建成500個“五園”（即，生態(tài)茶園、精品果園、放心菜園、特色菌園、道地藥園）省級示范基地?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”創(chuàng)建的核心是生態(tài)化、綠色化種植。茶園必須全面應(yīng)用綠色防控、“減肥減藥”和有機肥替代；果品必須符合無公害質(zhì)量標準，且質(zhì)量追溯全覆蓋；菜園內(nèi)生產(chǎn)過程須無污染，農(nóng)藥廢
領(lǐng)導(dǎo)決策信息 2018年44期2018-11-20
- “三山五園”的歷史變遷
組成部分的“三山五園”景觀遺址，是如何從清代皇家園林逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代市民公園及愛國主義文化教育基地？本文將從“三山五園”的歷史源流入手，從檔案史料中尋找答案。一、“三山五園”的歷史淵源“三山五園”作為京西耳熟能詳?shù)娜宋淖匀痪坝^，一直以來備受人們喜愛。那么，“三山五園”這一提法是何時出現(xiàn)，具體指代哪些景觀呢？眾所周知，北京海淀西山近麓擁有大量園林建筑，與層巒疊嶂的西山山脈構(gòu)成一幅和諧的自然人文畫卷。由于海淀區(qū)天然的地理條件——背山面水（古永定河道造成的洼地）
北京檔案 2018年9期2018-10-23
- 記錄歷史 傳承文明
特約稿件《“三山五園”的歷史變遷》。文章結(jié)合檔案史料從“三山五園”的歷史淵源入手，詳細闡釋了“三山五園”具體所指哪三山和哪五園，這種稱謂是從何時開始的，“三山五園”因何而轉(zhuǎn)變歷史功能，從神秘的宮廷禁地變?yōu)楣┌傩沼斡[的京城名勝。其他幾篇文章，如《嘉慶四年長新店盜竊案始末》《故宮御花園內(nèi)的銅獬豸造像》《校址印跡》等也別分以檔案史料為依托，結(jié)合有一定影響力和研究價值的歷史事件，或是留存至今仍引發(fā)人們探究興趣的實物銅像、老照片等，為讀者們奉上一篇篇既有可讀性又蘊含
北京檔案 2018年9期2018-10-23
- 北京西郊“三山五園”文化景觀遺產(chǎn)價值剖析
文化景觀與“三山五園”“文化景觀”于1992年被列為世界遺產(chǎn)新類型，代表了“自然與人的共同作品”。根據(jù)《實施〈世界遺產(chǎn)公約〉操作指南》(以下簡稱《操作指南》，其強調(diào)了人與環(huán)境的交互關(guān)系，重在表達人類社會的多重文化屬性[1]，體現(xiàn)了物質(zhì)空間、精神文化和時間發(fā)展3種不同維度的價值。北京西郊“三山五園”成型于清朝。“三山”為香山、玉泉山和萬壽山，“五園”為靜宜園、靜明園、清漪園(頤和園)、圓明園和暢春園[2](圖1)。它是一個園林綜合功能區(qū)[3]，包含了3個層次
中國園林 2018年5期2018-07-18
- 海淀擦亮“三山五園”金名片
一片被稱作“三山五園”的古典園林。它們是中國園林史上的珍寶，也是世界園林史上的杰作。日前，北京市委書記蔡奇來到海淀區(qū)就“三山五園”保護工作調(diào)查研究。他強調(diào)，“三山五園”地區(qū)具有獨特的優(yōu)秀歷史文化資源、優(yōu)質(zhì)人文底蘊和優(yōu)良生態(tài)環(huán)境，要以對歷史和人民負責的態(tài)度，整體保護利用好“三山五園”這張金名片，建設(shè)國家歷史文化傳承的典范地區(qū)和國際交往活動的重要載體。保護工作提上日程對于大多數(shù)北京市民來說，“三山五園”只是個耳熟能詳?shù)母拍?。歷史上它如何形成、損毀和重建，今后又
投資北京 2018年11期2018-03-13
- 喚醒另一座北京“老城”
來，今天把“三山五園”作為北京歷史文化名城格局中的一個完整保護對象，和北京老城相映生輝，過去很少能夠站在這樣的高度來進行保護在北京的西北郊，另一座“老城”，已經(jīng)納入描繪這座千年古都未來十多年發(fā)展藍圖的最新規(guī)劃。而當務(wù)之急，是從規(guī)劃、建設(shè)到管理，亟待從決策、公眾等層面喚起人們沉睡的保護、利用這座“老城”的意識。這另一座“老城”，就是“三山五園地區(qū)”。與北京老城相映生輝：北京歷史文化名城保護確定“兩大重點區(qū)域”何為“三山五園”？為什么說“三山五園地區(qū)”是另一座
瞭望東方周刊 2018年7期2018-03-02
- 洪江市出重措力促“五園”機械化生產(chǎn)提升
農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進“五園”機械化生產(chǎn)，洪江市人民政府撥款40萬元設(shè)立“五園”機械化生產(chǎn)提升工程專項資金，并下發(fā)洪政辦發(fā)﹝2018﹞4號文件，文件規(guī)定：對洪江市加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組認定的規(guī)模以上“五園”（即：茶園、果園、藥材園、菜園、花木園）機械化生產(chǎn)提升工程示范園,新購買農(nóng)業(yè)機械化設(shè)備給予適度獎補。采購單價在2000元以上、一次性采購3臺以上的(含3臺)采購單價在10萬元（不含10萬元）以下的,有相關(guān)國家政策補貼的,除享受國家政策補貼外,對剩余部分給予
時代農(nóng)機 2018年1期2018-01-31
- 基于旅游者需求的文化遺產(chǎn)旅游價值評估維度研究
——以北京“三山五園”地區(qū)文化遺產(chǎn)為例
組成部分?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”地區(qū)位于北京市西北郊,是以清代皇家園林為代表的各個歷史時期文化遺產(chǎn)的統(tǒng)稱?！叭健敝赶闵?、玉泉山、萬壽山,“五園”指靜宜園、靜明園、頤和園、圓明園、暢春園[1,2]。在《北京城市總體規(guī)劃(2016—2035年)》中被列為首都歷史文化名城保護體系的兩大重點區(qū)域之一。目前,北京市“三山五園”地區(qū)總體上仍處于開發(fā)成長期，因此需要對其文化遺產(chǎn)旅游價值進行評估,活化其遺產(chǎn)價值。本研究旨在從旅游的本質(zhì)出發(fā),充分考慮旅游者的利益需求,構(gòu)建文化遺產(chǎn)旅
資源開發(fā)與市場 2018年11期2018-01-31
- 新書介紹
《西洋鏡下的三山五園》出版社：中國攝影出版社作者：劉陽、翁藝定價：132.70元推薦理由：該書匯聚了三山五園各時段的老照片及部分對應(yīng)樣式類圖的圖片合集。全書以三山五園研究者劉陽發(fā)現(xiàn)并收集的400余張三山五園的老照片為基礎(chǔ)，結(jié)合三山五園的具體景點、建筑和拍攝者等信息，展示了兼收并蓄的中華優(yōu)秀文化的傳承變遷和遭受的磨難。endprint
數(shù)碼攝影 2017年11期2017-11-09
- 園林綠化要向生態(tài)修復(fù)進軍
續(xù)。以北京“三山五園”周邊環(huán)境整治為例，最初的很多方案幾乎都是想重新塑造更多的傳統(tǒng)園林，大有營造“七山八園”之勢，用所謂新的古典園林去搶“三山五園”的風頭，然而這些方案七改八改都行不通。最終，還是回到大面積拆遷違章和綠化，恢復(fù)了當年“三山五園”周邊的稻田和極少量的民居，其他很多方案則甘當烘托“三山五園”主題的配角。北京市海淀區(qū)北塢公園的設(shè)計和施工實踐所呈現(xiàn)的景觀，成為生態(tài)修復(fù)中尊重城市環(huán)境和古建文物的典范。園林綠化要成為“城市生態(tài)修復(fù)”的橋梁和紐帶。中央城
林業(yè)與生態(tài) 2017年9期2017-10-16
- 北京“三山五園”整體性研究新思考*
083北京“三山五園”整體性研究新思考*朱 強 張云路 李 雄北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院 北京 100083“三山五園”是我國重要的一處集自然、人文于一體的歷史文化片區(qū)。文章在對“三山五園”現(xiàn)有研究綜述的基礎(chǔ)上，嘗試從風景園林學(xué)科的視角，針對區(qū)域新的問題與發(fā)展需求，對“三山五園”歷史文化片區(qū)整體空間尺度上的科學(xué)研究方向和內(nèi)容提出新的思考。風景園林,風景園林學(xué)科,“三山五園”歷史文化片區(qū)“三山五園”在歷史上是指包括暢春園、圓明園、香山靜宜園、玉泉山靜明園、萬壽山清
中國城市林業(yè) 2017年1期2017-03-29
- 北京“三山五園”地區(qū)景觀格局研究與分析
83)北京“三山五園”地區(qū)景觀格局研究與分析陳 靜1，2，李 娜1，3(1. 北京聯(lián)合大學(xué) 應(yīng)用文理學(xué)院，北京 100191； 2. 吉林大學(xué) 地球科學(xué)學(xué)院，長春 130061；3. 中國地質(zhì)大學(xué)(北京)，北京 100083)“三山五園”是北京西郊一帶皇家行宮苑囿的總稱，是從康熙朝至乾隆朝陸續(xù)修建起來的，憑借其宏大的規(guī)模和卓越的藝術(shù)成就，已然成為北京歷史文化名城不可或缺的組成部分和重要標識。景觀格局分析與研究對建設(shè)生態(tài)文明、文化中心具有重大意義，同時對促進
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2016年1期2016-12-29
- 北京三山五園綠道風景園林印象速寫
研究生）北京三山五園綠道風景園林印象速寫B(tài)EIJING SANSHANWUYUAN LVDAO FENGJING YUANLIN YINXIANG SUXIE文_黃彌兒（西南大學(xué)民族學(xué)院“少數(shù)民族高層次骨干人才碩士研究生基礎(chǔ)強化培訓(xùn)基地”班學(xué)員，同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風景園林學(xué)專業(yè)碩士研究生）隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和人們對活動品質(zhì)與生態(tài)環(huán)境需求的不斷提高，綠道被廣泛重視并迅速走進城鄉(xiāng)居民的生活。現(xiàn)今已經(jīng)發(fā)展成為內(nèi)涵十分豐富，作用、功能更為綜合的綠色廊道
廣西城鎮(zhèn)建設(shè) 2016年9期2016-12-13
- 三山五園文化資源的移動信息組織和利用研究
100191三山五園文化資源的移動信息組織和利用研究葉莎莎北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院 100191從移動互聯(lián)網(wǎng)視角出發(fā)，對北京地區(qū)三山五園文化資源的利用狀況進行了探索。首先，從文化價值、社會價值和共享價值三個方面，分析了三山五園文化資源重要價值所在；其次，從移動客戶端軟件形式、移動社會化媒體形式、三山五園移動數(shù)據(jù)庫三個層面，分別探討了三山五園文化資源的不同組織方式；隨后，對三山五園文化資源的移動信息利用渠道進行了總結(jié)，包括通過移動客戶端軟件進行傳播，通過微信
決策與信息 2016年26期2016-11-26
- 提升城市功能的文化遺產(chǎn)保護發(fā)展策略探討——以三山五園地區(qū)為例
略探討——以三山五園地區(qū)為例馮 麗，陳 楷（北京建筑大學(xué)，北京 100044）伴隨著城市的快速擴張，我國文化遺產(chǎn)保護與城市發(fā)展之間的矛盾日益凸顯，探索保護與發(fā)展共生的創(chuàng)新機制勢在必行。文章從提升城市功能的視角出發(fā)，結(jié)合北京市三山五園地區(qū)的實際條件，提出促進文化遺產(chǎn)保護及地區(qū)發(fā)展的3大策略：增加國際修學(xué)功能、重塑生態(tài)功能、豐富社區(qū)文化功能，以期實現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護與城市發(fā)展的融合，進一步促進文化傳播與經(jīng)濟發(fā)展，試圖為文化遺產(chǎn)及其周邊地區(qū)的保護利用提供新思路。城市
自然與文化遺產(chǎn)研究 2016年5期2016-11-21
- 旅游引領(lǐng)三山五園文化保護與發(fā)展的對策研究
1）旅游引領(lǐng)三山五園文化保護與發(fā)展的對策研究田彩云（北京聯(lián)合大學(xué) 旅游學(xué)院，北京 100101）三山五園作為中華民族重要的文化遺產(chǎn)，在保護其文化價值的基礎(chǔ)上發(fā)展旅游具有重要的現(xiàn)實意義。目前三山五園旅游開發(fā)缺乏系統(tǒng)整體性，基于相關(guān)理論從與旅游融合發(fā)展的視角進行文化保護與發(fā)展，尚缺乏深入的研究?；跉v史風貌保護與優(yōu)秀文化傳承，三山五園要將歷史文化資源有效保護、注重旅游者體驗和活化遺產(chǎn)價值的理念貫穿到旅游發(fā)展之中。發(fā)展旅游應(yīng)打造開放式的歷史文化旅游景區(qū)，構(gòu)建“一
- 建設(shè)“一港兩城五園” 打造國家級高新區(qū)
會建設(shè)“一港兩城五園” 打造國家級高新區(qū)◎ 咸寧高新區(qū)管委會2016年是高新區(qū)“十三五”規(guī)劃實施的開局之年，也是國家級高新區(qū)奪牌等大事要事集中之年。咸寧高新區(qū)按照“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，牢固樹立“五大發(fā)展理念”，深入實施“多規(guī)合一”，建設(shè)“一港兩城五園”，打造國家級高新區(qū)。好“五個一批”：在建項目投產(chǎn)一批，全年不少于30個；簽約項目開工一批，全年不少于40個；洽談項目簽約一批，全年不少于30個；交地未開工項目督辦清理一批；建成項目擴規(guī)進規(guī)一批。實施多規(guī)合
中國科技產(chǎn)業(yè) 2016年10期2016-03-08
- 京西園林文化研究的扛鼎之作
張寶章先生《三山五園新探》的出版有集其大成、推陳出新、把京西園林研究推向新境界新高度的意義。可以說，這是一部站在京西園林學(xué)術(shù)研究最前沿的專著，必將對京西園林更深入的研究起引領(lǐng)作用。張寶章同志的新作《三山五園新探》，洋洋灑灑，九十余萬字，讓人眼前一亮，心潮起伏，敬佩之情油然而生。這部學(xué)術(shù)性專著，史料豐富扎實，內(nèi)容新意迭出，文采斐然。生動的敘述，明晰的展示，深刻的論述，不僅給人以新的知識、新的啟示，而且引發(fā)歷史的遐想，使人獲得精神享受。以三山五園為代表的京西皇
中關(guān)村 2015年8期2015-08-11
- “穿越”康乾盛世，暢游“三山五園”
旅行”？在“三山五園”文化全球巡展上，這樣的夢想就能成真。在多媒體幻化藝術(shù)手段的幫助下，參觀者仿佛穿越回康乾盛世，一覽“三山五園”的輝煌美景?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">五園”是指北京西郊一帶皇家行宮苑囿的總稱。在有關(guān)部門的倡導(dǎo)和支持下，中國藝交所聯(lián)合文化部、海淀區(qū)、臺灣頑石創(chuàng)意股份有限公司共同舉辦“三山五園”文化全球巡展。這個運用最新媒體科技手段再現(xiàn)文化藝術(shù)場景的國際展覽盛宴，呈現(xiàn)出了三代清朝盛世、四季皇家園林的輝煌。去年7月至9月，首站臺北展已成功舉辦，引起了轟動效應(yīng)。如今
中國對外貿(mào)易 2014年2期2015-02-09
- 文化“走出去”在路上
共同舉辦的“三山五園文化巡展”在中國國家博物館隆重舉行。本次巡展運用最新媒體科技手段，再現(xiàn)了三代清朝盛世、四季皇家園林的輝煌，并在“傳承與發(fā)展”環(huán)節(jié)展出了當代藝術(shù)作品，體現(xiàn)了中國民族文化的傳承與發(fā)展。與此同時，作為本次巡展的主辦方，中國藝交所在開幕式上宣布中國藝交所文化藝術(shù)品交易平臺正式上線試運行。該平臺擁有更加完善的交易規(guī)則、風險控制和信息披露體系，已完成對藝術(shù)品經(jīng)營單位的備案登記，將促進藝術(shù)品的規(guī)范交易。歷史再現(xiàn)，珍品盛宴地處北京西北郊海淀區(qū)的“三山五
進出口經(jīng)理人 2014年2期2014-02-21
- 海外文物追索難在何處
明園在內(nèi)的“三山五園”的其他文物又該如何尋找呢獸首“回家”啦！2013年6月28日，圓明園鼠首兔首失而復(fù)得，正式“入住”國家博物館，在令人欣慰的同時，國人更是激起了對十二獸首團圓、“三山五園”文物尋蹤和海外流失文物歸國的更大期待。而事實上，海外文物追索之路并不平坦。大到幾十平方米的敦煌壁畫，小到器不盈掌的戰(zhàn)國玉佩，“海外遺珠”能重歸故里的少，仍漂泊流浪的多。那么，海外尋遺的難點在哪，又要如何追回呢？鼠兔回家未歸獸首下落何在？目前，圓明園十二生肖獸首已尋回七
人民周刊 2013年8期2013-12-20
- 綜合快報
妍/摘編）【三山五園文化國際傳播與研究中心在京成立】據(jù)landscape.cn訊 由北京市海淀區(qū)委宣傳部和北京語言大學(xué)人文學(xué)院共建的“三山五園文化國際傳播與研究中心”，于6月28日在京成立，擬在海外推廣和傳播“三山五園”文化，并承擔相應(yīng)的研究活動。（孫妍/摘編）【花卉園藝類國家工程研究中心落戶云南】據(jù)yuanlin.com訊 日前，記者從云南省科技廳獲悉，在科技部日前批復(fù)獲準立項的35個工程技術(shù)研究中心中，花卉園藝類國家工程研究中心落戶云南。早在2003年
風景園林 2013年4期2013-03-22
- 梁弄“五園”建設(shè)引領(lǐng)農(nóng)民“土里淘金”
摘游是梁弄鎮(zhèn)以“五園”建設(shè)為抓手，大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的一個縮影。經(jīng)過幾年的發(fā)展，梁弄鎮(zhèn)的櫻桃種植面積已達3000畝，現(xiàn)在可供采摘的面積有2000畝，櫻桃采摘期從原先的7天延長至15天。櫻桃采摘游開展后，相對傳統(tǒng)種植平均每畝增收8000元以上，最高的一畝櫻桃收入超過了4萬元?！皺烟乙呀?jīng)不再是完全意義上的農(nóng)副產(chǎn)品了，更像是一種旅游商品?！绷号?zhèn)黨委書記張建培說，“現(xiàn)在，我們梁弄9000多農(nóng)民在家門口既‘賣風景’又‘賣商品’?！苯陙?，梁弄鎮(zhèn)根據(jù)生態(tài)條件
浙江林業(yè) 2011年9期2011-08-15
- 讓“五園”裂變?yōu)椤鞍倩▓@”
兩年，谷城縣以“五園”（書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、平安校園、快樂校園）創(chuàng)建為推進素質(zhì)教育的突破口，不斷拓展、升華“五園”創(chuàng)建的內(nèi)涵，在抓深化、創(chuàng)特色上下功夫，按照“一校一品、一縣多品”的策略，讓“五園”裂變?yōu)椤岸鄨@”，最終在全縣構(gòu)建了素質(zhì)教育的“百花園”。抓工作推進，促使“五園”創(chuàng)建升級谷城縣“五園”創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)較好，學(xué)?；A(chǔ)環(huán)境建設(shè)、各項活動開展，特別是教師教育理念的轉(zhuǎn)變等，都有較好的基礎(chǔ)。但是，全縣的“五園”創(chuàng)建工作沒有就此停止探索的步伐，而是不
湖北教育 2011年6期2011-06-25
- 打造“五園”模式 發(fā)揮政府主導(dǎo) 努力辦好學(xué)前教育
響。二、以打造“五園”模式為目標，努力辦好人民滿意的學(xué)前教育辦人民滿意的學(xué)前教育，就是要以打造“五園”模式為目標，努力構(gòu)建一個群眾上得起、幼兒學(xué)得好的學(xué)前教育體系?！獙W(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)是面向廣大兒童的“公園”。一方面，需要加快學(xué)前教育事業(yè)的普及。學(xué)前教育是家庭的責任，也是政府的責任。家庭應(yīng)該為學(xué)前教育有所付出，但國家也應(yīng)該為學(xué)前教育建設(shè)提供更多的支持。在當今社會中，廣大兒童擁有平等的接受學(xué)前教育的權(quán)利，政府要創(chuàng)造條件讓廣大人民享有改革開放的成果，為每一個適齡
江西教育A 2009年4期2009-05-22