風(fēng)勁揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)　“五園”特色促發(fā)展

王金梅 張延軍

瞭高山下，銀鳳湖畔，白銀西區(qū)廣場(chǎng)附近，近年突然崛起了一片高雅氣派的建筑群。這里綠樹(shù)成蔭，人文錦繡;亭臺(tái)樓閣，井然有序;操場(chǎng)球地，芳草青青;更兼有書(shū)聲瑯瑯，課鈴悠揚(yáng)，便成為了一塊人才薈翠的圣地，一方成就夢(mèng)想的厚重沃土，這里就是新建成并投入教學(xué)的白銀市白銀區(qū)武川新村學(xué)校。

筑夢(mèng)想矢志不移，幾代人奮發(fā)圖強(qiáng)。2008年，為解決武川移民新村隨遷子女上學(xué)難的問(wèn)題，白銀區(qū)第九小學(xué)在白銀西區(qū)武川移民新村開(kāi)始籌建。2010年教育資源整合，武川鄉(xiāng)各小學(xué)并入白銀區(qū)第九小學(xué);是年，武川中學(xué)異地重建，遷入白銀西區(qū)武川移民小區(qū)。新校區(qū)的建成，極大地改善了武川鄉(xiāng)辦學(xué)條件長(zhǎng)期落后的局面，開(kāi)啟了武川教育的新篇章。2013年6月，學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓及各類功能室、塑膠操場(chǎng)、學(xué)生餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施臻于完善，為了推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展，白銀區(qū)武川中學(xué)和白銀區(qū)第九小學(xué)合并成立白銀區(qū)武川新村學(xué)校。

雖然建校時(shí)間短，但武川新村學(xué)校面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，注重科學(xué)布局追求高起點(diǎn)。在發(fā)展歷程中，白銀區(qū)武川新村學(xué)校始終堅(jiān)持“德育立校、質(zhì)量強(qiáng)效、文化興校、藝體名?！钡乃枷?，積極辦人民滿意的教育，提出“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的幸福生活添彩”的辦學(xué)理念，確立了以“人文家園、文明禮園、知識(shí)學(xué)園、健康樂(lè)園、藝術(shù)花園”為框架的“五園”特色建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿了活力，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

學(xué)校成立五年以來(lái)，依托自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，挖掘?qū)W校育人功效，教學(xué)質(zhì)量一路攀升，實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)村學(xué)校向城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)型的華麗蛻變。如今，白銀區(qū)武川新村學(xué)校憑借一流的辦學(xué)條件、卓越的師資隊(duì)伍、精致的課堂教學(xué)、獨(dú)特的校園文化迅速成為了驚羨市民的一所品牌化的九年一貫寄宿制學(xué)校。

讓學(xué)校成為充滿親情的人文家園

唯真唯實(shí)育初心，人文底色筑?；辍W(xué)校順應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，以實(shí)現(xiàn)“培育人性光輝、播種人生智慧”為教育目的，充分利用班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來(lái)熏陶和培育學(xué)生人格，具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等各個(gè)方面，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，讓班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地，努力為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，打造“唯真·人文？幸福”的寄宿學(xué)校校園文化，讓教師樸實(shí)真誠(chéng)做人，讓學(xué)生本真求學(xué)問(wèn)道。

過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。美麗雅致的白銀區(qū)武川新村學(xué)校占地面積63畝，建筑面積23000平方米，學(xué)校綠化率35%。邁步學(xué)校校園，既有高大宏偉的建筑，又有古典式圍欄;既有小橋流水，又有繁花點(diǎn)綴;既有笑語(yǔ)歡聲，又有口號(hào)嘹亮。教室寬敞明亮，宿舍整齊劃一，食堂整潔飄香，操場(chǎng)綠草如碧。師生嚴(yán)肅活潑，門衛(wèi)忠誠(chéng)值守，一派朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。

學(xué)校倡導(dǎo)以和為貴、協(xié)調(diào)發(fā)展的育人理念，領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，注重營(yíng)造民主和諧的氛圍;定期開(kāi)展黨風(fēng)廉政學(xué)習(xí)，積極塑造班子良好形象，對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)，待遇低要求，評(píng)優(yōu)選先首先考慮一線教師;大力實(shí)施“溫暖工程”，通過(guò)在節(jié)日里集體包餃子、向師生發(fā)賀詞等形式，切實(shí)讓每位教師感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖與關(guān)愛(ài)，感染教師協(xié)和共融，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展;努力營(yíng)造溫馨的校園文化，堅(jiān)持傳承優(yōu)良傳統(tǒng)與彰顯時(shí)代特征相融合的育人文化，在校園顯眼位置設(shè)立核心價(jià)值觀文化墻、辦學(xué)理念雕塑，在走廊凸顯傳統(tǒng)道德文化的元素，為校園樹(shù)木花草、校園三亭配以人文內(nèi)涵象征意義的詩(shī)詞，達(dá)到環(huán)境育人功效，體現(xiàn)學(xué)校精神文化思想，讓每一位師生都能從中找到詩(shī)意的精神棲居地。

學(xué)校校長(zhǎng)何繼軍在談到寄宿工作管理時(shí)這樣說(shuō)：“寄宿學(xué)校面臨著安全管理、學(xué)生住宿用餐、教學(xué)質(zhì)量等多重壓力，為了讓每個(gè)學(xué)生住得安心、吃得放心、學(xué)得開(kāi)心，我們比別人付出的努力是雙倍的，甚至更多。為了讓寄宿管理高效精細(xì)，我們奉行‘盯緊、抓細(xì)、做實(shí)六字管理目標(biāo)，在每周一的行政例會(huì)上校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周匯報(bào)、中層領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)是常態(tài);每天的常規(guī)通報(bào)制、上學(xué)放學(xué)路隊(duì)制、寄宿安全巡查制是常態(tài)。工作繁重，關(guān)鍵在于精神理念指引，充分發(fā)揚(yáng)老師們的奉獻(xiàn)精神。”

在武川新村學(xué)校，記者發(fā)現(xiàn)：每天早上7：20前，小學(xué)部全體班主任就已到達(dá)學(xué)校，照看學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)早餐。同一時(shí)刻，初中部的任課教師正在教室陪伴學(xué)生有秩序地早讀。初中部的教師都能自發(fā)地在住校生晚自習(xí)上為學(xué)生輔導(dǎo)，排疑解難，解決了家長(zhǎng)們因工作忙碌而無(wú)法輔導(dǎo)孩子的后顧之憂。上下學(xué)時(shí)間的校門口，最忙碌的是值班組教師，他們從早晨7：00開(kāi)始到晚上10：30結(jié)束，全天候堅(jiān)守在工作崗位上，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的在校安全。

標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)施、林園式環(huán)境建設(shè)、舒適的學(xué)生公寓、學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)早餐、優(yōu)越的學(xué)校管理……短短的五年，白銀區(qū)武川新村學(xué)校一躍成為白銀城區(qū)獨(dú)具特色的九年一貫寄宿制學(xué)校。在這里，“責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛(ài)”是全體教師的工作信念，雖然分工不同，但都在為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著自己的一切。教師愛(ài)校如家的具體行動(dòng)，讓學(xué)生耳濡目染;學(xué)校的每一處文化圖標(biāo)，帶給學(xué)生的是心靈上的凈化、精神上的鼓舞、思想上的啟發(fā)。遠(yuǎn)離鬧市的喧囂，朝讀四書(shū)，暮誦五經(jīng)，領(lǐng)略文史哲，演算數(shù)理化，帶給學(xué)生心靈上的凈化、精神上的鼓舞、思想上的啟發(fā)。學(xué)校是溫暖的大家庭，是學(xué)生的心靈港灣、人文家園，學(xué)生們的臉上都洋溢著燦爛的笑容。幾年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)被評(píng)為“白銀市文明校園”、“白銀市綠色學(xué)?！?、“白銀市平安校園”，更贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，家長(zhǎng)們都樂(lè)意送孩子來(lái)這兒就讀，許多片區(qū)以外學(xué)生也慕名而來(lái)。

讓學(xué)校成為傳承美德的文明禮園

知行合一促發(fā)展，立德樹(shù)人育英才。白銀區(qū)武川新村學(xué)校堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”教育方針，為學(xué)生提供一切能夠?qū)嵺`探索增長(zhǎng)才干的機(jī)會(huì)，探索自主管理模式，在特色活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，從教學(xué)到管理，從課堂到宿舍，從學(xué)習(xí)到活動(dòng)逐漸放手，給學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，提升學(xué)生管理能力。依托學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)、班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)“三駕馬車”，落實(shí)值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度，把管理權(quán)、研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、自主管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在自主管理的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

學(xué)校還將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容納入思想品德、班隊(duì)會(huì)等課程的學(xué)習(xí)中，并在創(chuàng)建文明城市的過(guò)程中組建學(xué)生志愿活動(dòng)到市區(qū)開(kāi)展多次宣講活動(dòng)。校本課《文明禮儀伴我行》介紹生活中的各類文明禮儀，對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。我校建成標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康教室，開(kāi)設(shè)心理健康課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教室、樓道、校園宣傳欄里張貼的《中小學(xué)生守則》《名人名言》《黨建活動(dòng)》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《文明城市標(biāo)準(zhǔn)》《校園之星》等，讓學(xué)生耳濡目染，養(yǎng)成良好了的行為習(xí)慣。校園廣播經(jīng)典美文誦播，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

學(xué)校定期開(kāi)展的學(xué)生行為評(píng)比激發(fā)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，每周一次的經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，每天十分鐘的激情誦讀讓學(xué)生從道德講堂中汲取智慧，在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中訓(xùn)練特長(zhǎng)、健全人格。感恩勵(lì)志教育成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，每周的國(guó)旗下演講、中考前的誓師大會(huì)、定期舉行的讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)是提高學(xué)生思想的源泉，校園之星評(píng)比以典型事跡激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步，班隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了舞臺(tái);定期開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，組織師生到會(huì)寧紅色教育基地、白銀烈士陵園紀(jì)念英烈，各班學(xué)生分批次到白銀市學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批德才雙馨的優(yōu)秀學(xué)生。

“立德樹(shù)人是學(xué)校的根本任務(wù)。”談到學(xué)校德育工作時(shí)，何繼軍說(shuō)，“培養(yǎng)人才關(guān)鍵在思想，一個(gè)人的思想正確了，人生目標(biāo)就明確了，堅(jiān)持走下去，一定能創(chuàng)造一番成就。我校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)一切，把德育工作充分滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，引領(lǐng)學(xué)生明理篤行。”

在武川新村學(xué)校，以班隊(duì)活動(dòng)為主線和以黨史教育展廳、校史展廳、禁毒教育展廳室、道德講堂為基地的德育活動(dòng)逐步體系化、多樣化。學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展志愿者活動(dòng)、敬老院慰問(wèn)老人、開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比……武川新村學(xué)校以喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)形式引領(lǐng)未成年人思想道德健康發(fā)展，文明之花開(kāi)遍校園每個(gè)角落，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了做人的道理。近年來(lái)，武川新村學(xué)校德育工作成績(jī)突出，被評(píng)為“2016年度白銀市德育示范?！?、“2017年度甘肅省德育示范校”、“全國(guó)百家書(shū)香校園”。

讓學(xué)校成為積極求索的知識(shí)學(xué)園

讓教師幸福地工作，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。把師生放在中心位置，是白銀區(qū)武川新村學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校從完善學(xué)生和教師評(píng)價(jià)體系到構(gòu)建“后勤圍繞前勤轉(zhuǎn)、中心圍繞年級(jí)轉(zhuǎn)、學(xué)校圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”的運(yùn)行機(jī)制，減少事務(wù)性工作對(duì)教師專業(yè)性成長(zhǎng)的困擾，努力為教師專心教學(xué)提供最優(yōu)的工作氛圍，讓教師安靜做學(xué)問(wèn)，為提升育人質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

研訓(xùn)一體促內(nèi)涵，生本理念強(qiáng)促教學(xué)。學(xué)校通過(guò)成立名師工作室，組織舉辦年輕教師培訓(xùn)、學(xué)科研討會(huì)、骨干教師觀摩課、讀書(shū)交流會(huì)、“新老”教師結(jié)對(duì)子等形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。“我的教育故事演講”、“教師讀書(shū)交流會(huì)”、“班主任論壇”等活動(dòng)為教師搭建思想交流平臺(tái)，是師德建設(shè)的源泉。學(xué)校還邀請(qǐng)教育專家、名師到校給教師傳授先進(jìn)理念，組織骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)教師樹(shù)立主業(yè)意識(shí)，踐行“工匠精神”，做有追求的幸福教師。五年來(lái)教師優(yōu)課競(jìng)賽獲省市區(qū)各類獎(jiǎng)項(xiàng)66人次，獲得省、市、區(qū)“園丁獎(jiǎng)”43人次。

弄潮兒勇向潮頭立。學(xué)校要生存，質(zhì)量是關(guān)鍵。何繼軍談到學(xué)校抓課堂質(zhì)量的過(guò)程時(shí)說(shuō)：“學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，曾經(jīng)擺在我們面前的突出問(wèn)題是生源的參差不齊導(dǎo)致課堂成效低下。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗵剿饔行У牟呗?，認(rèn)真抓好三個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)：一是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師的先鋒示范作用，讓他們?cè)诮虒W(xué)工作中獨(dú)當(dāng)一面;二是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，探索激情課堂，誓立低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的軍令狀;三是抓好學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，從激情跑操、學(xué)科競(jìng)賽入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使課堂發(fā)生根本性的變化?！?/p>

近年來(lái)，武川新村學(xué)校聚焦核心素養(yǎng)積極探索課堂教學(xué)改革，著力打造小班化精品教學(xué)，落實(shí)生本教育理念，為教育教學(xué)注入活力。學(xué)校狠抓“常規(guī)”和“教研”，在抓細(xì)落實(shí)課堂常規(guī)的同時(shí)，重點(diǎn)抓集體備課和隨堂聽(tīng)課，倡導(dǎo)讓教師“放下書(shū)本、走下講臺(tái)、深入學(xué)生中間，充分關(guān)注每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，極大地提升了課堂教學(xué)水平。在班級(jí)建設(shè)中著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，把“自主、合作、探究”理念貫穿到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在自習(xí)課能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，在教學(xué)中能夠合作探究，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生成績(jī)。逐年提升的中考升學(xué)率和優(yōu)異的全區(qū)質(zhì)檢成績(jī)見(jiàn)證了我校教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地躋身于全區(qū)一流學(xué)校行列，學(xué)校還被評(píng)為2017年度“白銀市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

追溯校史永遠(yuǎn)不忘奮斗精神，還看今朝時(shí)刻銘記校興我榮。把課堂還給學(xué)生，用精神文化引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生在交流合作中加強(qiáng)理解、在動(dòng)手操作中懂得實(shí)踐、在反思感悟中獲得真知。師生互動(dòng)為課堂增添了活力，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，小班化精品教學(xué)讓不同層次的學(xué)生在這里都能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。歷屆初三畢業(yè)學(xué)生，無(wú)不對(duì)母校充滿深情，周末每有空閑，他們總要來(lái)學(xué)?？纯?。問(wèn)及緣由，他們總是說(shuō)，眷戀這里的一草一木，眷戀曾經(jīng)的美好時(shí)光，是母校給予了學(xué)生強(qiáng)大的動(dòng)力，無(wú)論走到哪里，都難以忘卻！

讓學(xué)校成為生動(dòng)活潑的健康樂(lè)園

學(xué)校積極倡導(dǎo)“健康生活、快樂(lè)工作”的理念，成立了教師乒乓球、排球、羽毛球協(xié)會(huì)，組織教職工籃球賽、跳繩比賽、多人多足比賽等陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，陶冶情操，讓大家享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)校還結(jié)合教師的愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了教師書(shū)法、文學(xué)等社團(tuán)，促進(jìn)教師間的交流、學(xué)習(xí)，釋放教師工作壓力，愉悅教師身心，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的歸屬感，讓學(xué)校真正成為教師成長(zhǎng)的樂(lè)園。

為了貫徹落實(shí)甘肅省教育廳“體藝2+1”工作要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校倡導(dǎo)“我的課間我做主”，推出了獨(dú)具特色的“大課間”活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿童真童趣的體育活動(dòng)中提高素質(zhì)。學(xué)校還制定了大課間行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃：每天早上開(kāi)展10分鐘的激情跑操。上午第二節(jié)課的25分鐘課間活動(dòng)時(shí)間，中學(xué)部和小學(xué)部交替進(jìn)行廣播體操和韻律操。下午第二節(jié)課結(jié)束后，全校學(xué)生在班主任及體育老師的組織指導(dǎo)下，帶著自制的活動(dòng)器械參加豐富多彩的傳統(tǒng)游戲，如：踢毽子、打沙包、跳皮筋、花樣跳繩等，一個(gè)年級(jí)段一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)月一輪回，師生全員參與，校園里掀起了一股強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)熱潮。

何繼軍說(shuō)，白銀區(qū)武川新村學(xué)校改進(jìn)大課間行動(dòng)，大膽地把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與地方民俗文化活動(dòng)相結(jié)合，將大課間活動(dòng)規(guī)范化、鄉(xiāng)土化、趣味化，豐富了師生的校園文化生活，促進(jìn)了師生身心健康發(fā)展，尤其是學(xué)生健康體質(zhì)檢測(cè)綜合評(píng)價(jià)指數(shù)在逐年提升。學(xué)校給學(xué)生自由活動(dòng)的空間，讓他們鍛煉健康的體魄，盡情地釋放青春的活力，彰顯了大課間行動(dòng)的魅力所在，學(xué)校還被評(píng)為2015年度“甘肅省快樂(lè)校園示范?！薄?016年度“白銀市校園文化示范?！薄?/p>

讓學(xué)校成為五彩紛呈的藝術(shù)花園

讓每一位學(xué)生都擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，是白銀區(qū)武川新村學(xué)校夢(mèng)寐以求的夙愿。2013年8月，武川新村學(xué)校被確定為甘肅省百家少年宮活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，夢(mèng)想終為現(xiàn)實(shí)。少年宮活動(dòng)的啟動(dòng)，很好地彌補(bǔ)了學(xué)校藝術(shù)教育的欠缺，讓學(xué)生在接受文化課的過(guò)程中發(fā)展特長(zhǎng)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校需求，在上級(jí)部門的大力支持下，武川新村學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈、健美操、籃球、乒乓球、鼓號(hào)、書(shū)法、素描、兒童畫(huà)、手工、聲樂(lè)等14個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，并配備了相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)（室），由專業(yè)教師任教。在社團(tuán)活動(dòng)中，武川新村學(xué)校堅(jiān)持“自主參與”的原則，讓一至七年級(jí)的每一位學(xué)生都參與到少年宮活動(dòng)中去。

少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，深受學(xué)生們的歡迎。在活動(dòng)中，教師驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣提高了，綜合成績(jī)也在不斷進(jìn)步。在接受甘肅電視臺(tái)記者采訪時(shí)，八年級(jí)六班李詠蔚同學(xué)說(shuō)：“少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，讓我實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)舞蹈的夙愿，在舞美室，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)舞蹈的快樂(lè)?！逼吣昙?jí)七班魏子滟的書(shū)畫(huà)作品多次在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)，在談及社團(tuán)學(xué)習(xí)心得時(shí)，她欣慰地說(shuō)：“在社團(tuán)活動(dòng)中收獲了學(xué)習(xí)書(shū)法和國(guó)畫(huà)的快樂(lè)，不但沒(méi)有影響文化課學(xué)習(xí)，還為我的學(xué)習(xí)增添了動(dòng)力。今年我又參加了到學(xué)校的管樂(lè)社團(tuán)，我覺(jué)得學(xué)校的課余生活非常充實(shí)?！笨吹綄W(xué)生們都能夠在這里找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也是每一位武川新村學(xué)校人最大的心愿。藝術(shù)教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們堅(jiān)信，在少年宮社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生定能受到藝術(shù)的熏陶，擁有一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。

五年來(lái)白銀區(qū)武川新村學(xué)校的藝術(shù)教育呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，多次在省市區(qū)藝術(shù)競(jìng)賽、展演中獲獎(jiǎng)。2013年學(xué)校獲全國(guó)學(xué)生美術(shù)作品團(tuán)體二等獎(jiǎng);2014年代表白銀區(qū)與西北師大開(kāi)展藝術(shù)交流，取得圓滿成功;2014年香港大學(xué)教授回訪時(shí)，對(duì)武川新村學(xué)校大課間活動(dòng)形式的多樣性、實(shí)效性表示充分肯定，尤其對(duì)少兒足球、武術(shù)、太平鼓等項(xiàng)目給予高度評(píng)價(jià);2015年學(xué)校被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色校;2015-2018年度，學(xué)校足球隊(duì)在全區(qū)比賽中一直位列前三;2016年被評(píng)為全國(guó)校園籃球特色校;2017年全區(qū)武術(shù)操比賽，中小學(xué)組各獲二等獎(jiǎng)。

胸有凌云志，無(wú)高不可攀?！拔鍒@”建設(shè)是白銀區(qū)武川新村學(xué)校在完善九年一貫寄宿制學(xué)校管理中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是武川新村學(xué)校人汗水和智慧的結(jié)晶，推動(dòng)了文明校園建設(shè)，見(jiàn)證了該校從一所鄉(xiāng)村學(xué)校蛻變?yōu)槌鞘幸涣鲗W(xué)校的發(fā)展歷程。武川新村學(xué)校全體師生將沿著這條路，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)！