中職會(huì)計(jì)教學(xué)
- 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策研究
能競(jìng)賽;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響;對(duì)策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言中職會(huì)計(jì)專業(yè)一直以來(lái)都是向社會(huì)輸入專業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)用人才的重要基地，其教學(xué)效果直接影響會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量和素質(zhì)，進(jìn)而影響社會(huì)企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而現(xiàn)階段的中職會(huì)計(jì)，面向就業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練較少，學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位的實(shí)踐技能無(wú)法得到有效提升。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的應(yīng)用為中職會(huì)計(jì)面向工作實(shí)踐的鍛煉提供了良好的平臺(tái)。其具有兩個(gè)方面的積極影響：第一，競(jìng)賽可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐技能的要求，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)技能
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策
關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);信息化技術(shù);現(xiàn)狀與對(duì)策引言隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，社會(huì)緊缺會(huì)計(jì)人才，與此同時(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)也提出更高的要求。在中職院校針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要借助先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與時(shí)代發(fā)展的規(guī)律充分結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，利用豐富的課堂活動(dòng)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以符合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀現(xiàn)代信息技術(shù)已逐漸應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，但同時(shí)也暴露一些弊
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 探析中職會(huì)計(jì)課程與信息技術(shù)的整合
息技術(shù);中職會(huì)計(jì)教學(xué);策略在信息時(shí)代，中職會(huì)計(jì)教育面臨創(chuàng)新和改革。按照在學(xué)生中真正學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性質(zhì)的方式，利用針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和提高教學(xué)思維效率，然后培訓(xùn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與建設(shè)更強(qiáng)大的企業(yè)，操作專業(yè)能力，提高（了）會(huì)計(jì)師的知識(shí)水平。一、會(huì)計(jì)教學(xué)體系在信息技術(shù)整合視角下的困境1.教學(xué)目標(biāo)不符合信息技術(shù)環(huán)境下的公司企業(yè)需求中職院校在增加就業(yè)機(jī)會(huì)方面施加了更大的壓力。這與機(jī)構(gòu)的教育要求相關(guān)，與當(dāng)前中等和大學(xué)教育的教育質(zhì)量密切相
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
性教學(xué);中職會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用前言目前依然有許多中職院校教學(xué)設(shè)施比較落后，教學(xué)條件、教學(xué)方法沒有新的突破和進(jìn)展，而教學(xué)內(nèi)容方面也存在很大的缺陷。所以很多的中職院校還繼續(xù)開展傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)課程。受此影響，中職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面都存在一些限制和不足，更缺乏與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難被用人單位認(rèn)可，喪失了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，應(yīng)深入改革落后的中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，并且中職院校也應(yīng)針對(duì)會(huì)計(jì)教育課程的點(diǎn)進(jìn)行教育課程更新?lián)Q代。當(dāng)下先進(jìn)的體驗(yàn)式
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 陶行知“教學(xué)做合一”思想在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐探索
合一”是中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向，會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該把握職業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)需求，全面地踐行陶行知“教學(xué)做合一”的思想，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最大限度提升學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“教學(xué)做合一” ?中職會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐探索課 題：本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)課題“陶行知生利主義思想指導(dǎo)下農(nóng)村職業(yè)院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：B/2020/10/108，主持人：黃海燕，作者劉杰為課題組核心成員）研究成果。“教學(xué)做合一”是陶行知教學(xué)理論的精髓，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)都應(yīng)該以“做”為
職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)性教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值研究
，因此在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)性教學(xué)法是非常重要的。本文以提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果為目的，開展了本次關(guān)于體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的研究。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)性教學(xué);中職會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用引言：中職學(xué)校作為一個(gè)專門為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，會(huì)計(jì)教學(xué)是很重要的一個(gè)方面，中職會(huì)計(jì)教學(xué)注重的也不只是書本上的內(nèi)容，更是動(dòng)手能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，想要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體驗(yàn)性教學(xué)方法使學(xué)生提高實(shí)踐意識(shí)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，更好地完成學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 陶行知“教學(xué)做合一”思想在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐探索
合一”是中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向，會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該把握職業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)需求，全面地踐行陶行知“教學(xué)做合一”的思想，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最大限度提升學(xué)生核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“教學(xué)做合一” ?中職會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐探索課 題：本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)課題“陶行知生利主義思想指導(dǎo)下農(nóng)村職業(yè)院校財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：B/2020/10/108，主持人：黃海燕，作者劉杰為課題組核心成員）研究成果。“教學(xué)做合一”是陶行知教學(xué)理論的精髓，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)都應(yīng)該以“做”為
職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策
賽來(lái)優(yōu)化中職會(huì)計(jì)教學(xué)的路徑對(duì)策進(jìn)行重點(diǎn)探析，以期為中職會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展提供一些幫助。◆關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響;對(duì)策1會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要影響1.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)學(xué)校開展專業(yè)技能競(jìng)賽，其目的主要是為了考查學(xué)生專業(yè)方面的實(shí)際操作能力以及技能知識(shí)的實(shí)際掌握情況，讓學(xué)生在參與技能競(jìng)賽的過(guò)程中，提高學(xué)生的思維意識(shí)、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)等多方面，從而讓學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)和實(shí)操能力得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)在素質(zhì)教育的影
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 談中職會(huì)計(jì)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑
么如何在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？希望本文能給讀者一些啟示，更加有效地提高學(xué)生的積極性。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué) 創(chuàng)新思維 教學(xué)改革【正文】隨著國(guó)家教育的改革，中職教育受到了社會(huì)的重視，隨之其教學(xué)要求也越來(lái)越高，因此要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，中職教師要注意自身改變，認(rèn)識(shí)到課堂本身的包含性與開放性，教師要結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，將創(chuàng)新思維融入到會(huì)計(jì)教學(xué)中，打破枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好的
科學(xué)與生活 2021年9期2021-09-01
- 理實(shí)一體化教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的有效應(yīng)用
進(jìn)新時(shí)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的良好發(fā)展途徑?！絷P(guān)鍵詞：理實(shí)一體化;中職會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用策略隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛式發(fā)展，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求量日益上漲，企業(yè)的數(shù)量的上漲也對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的需求量與技能偏重產(chǎn)生了巨大影響?；诮?jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)將為社會(huì)培養(yǎng)技能操作線熟，能快速熟悉掌握生產(chǎn)一線工作的優(yōu)秀技能人才設(shè)為培養(yǎng)目標(biāo)。而以上培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)，還要注重會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要意義。當(dāng)前我國(guó)中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中思政元素的有效融合
關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);思政元素;融合前言：中職院校培育了大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展與素質(zhì)教育思想的推廣，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越高，對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也在持續(xù)提升。會(huì)計(jì)人才不但必須具備較為突出的專業(yè)技能，并且要落實(shí)好本職工作的前提下，具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值的過(guò)程中，可以嚴(yán)守底線、潔身自好，以免國(guó)家與集體利益受到損失。一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育融入思政元素的價(jià)值1.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)中職院校始終“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為基
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入中職會(huì)計(jì)教學(xué)的探索
設(shè)融入到中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的探索是刻不容緩的?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)文化? 中職會(huì)計(jì)教學(xué)? 應(yīng)用探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.091會(huì)計(jì)文化一直以來(lái)在會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，具有重要的意義和價(jià)值，但是近年來(lái)，會(huì)計(jì)文化的重要性才開始被挖掘。在將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入到中職會(huì)計(jì)的教學(xué)的過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題，一些教師不愿意創(chuàng)新自己的講義，把這部分內(nèi)容加到教學(xué)過(guò)程中;一些教師將會(huì)計(jì)文化融合植入
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策
賽能夠使中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作更加豐富，能夠有效解決目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)課堂單調(diào)的問(wèn)題，使中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生可以更加全面的應(yīng)用專業(yè)技能。本文分析了會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響，進(jìn)而提出了使教學(xué)策略得到優(yōu)化的方法，能夠使會(huì)計(jì)教學(xué)的效率有效提高。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 教學(xué)策略會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，單講理論不僅枯燥而且不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，能夠使會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)更加符合教學(xué)要求，是一種針對(duì)性比較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)方
成長(zhǎng) 2021年2期2021-04-12
- 情境模擬教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的合理應(yīng)用。關(guān)鍵詞：情境模擬教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);具體應(yīng)用情境模擬法是指教師在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境演示，讓學(xué)生更加直觀地在課堂上對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解記憶，學(xué)生通過(guò)對(duì)教師這種情境進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。在這種教學(xué)模式下，教師能夠更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中所存在的問(wèn)題，可以針對(duì)學(xué)生所疑惑問(wèn)題進(jìn)行更明確清晰的指導(dǎo)，學(xué)生不僅可以更靈活地將課堂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在遇到一些問(wèn)題時(shí)也能夠及時(shí)獲得教師指導(dǎo)。如今多個(gè)中職學(xué)校設(shè)立了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)研究
關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);學(xué)生賬務(wù)處理能力;培養(yǎng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)主要目的就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技能型人才。但是就目前中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)來(lái)看，更加側(cè)重于理論教學(xué)，學(xué)生難以掌握操作技巧，賬務(wù)處理能力不高。要解決當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的這一弊端，就要充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的賬務(wù)處理能力為核心，創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一。下面針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力的重要性和培養(yǎng)方法及策略進(jìn)行分析研究
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年9期2020-09-27
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，針對(duì)教學(xué)觀念更新、教學(xué)課件制作、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施三個(gè)環(huán)節(jié)，提出強(qiáng)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)、突出教學(xué)重難點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)踐、增強(qiáng)課后復(fù)習(xí)效果等做法，供中職會(huì)計(jì)教學(xué)參考?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 高效課堂【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05B-0144-02翻轉(zhuǎn)課堂作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與新課改共同作用下的一種新型教學(xué)模式，適用于多個(gè)教育階段的各科教學(xué)。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)、抽象難懂，再加上中職生
廣西教育·B版 2020年5期2020-09-12
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革探究
模式下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革探究為話題進(jìn)行闡述，主要對(duì)建設(shè)并完善對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法等會(huì)計(jì)教學(xué)改革對(duì)策展開了討論。旨意為了通過(guò)實(shí)施該教學(xué)策略提高教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)而完成素質(zhì)教育目標(biāo)，也為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展做好了一定鋪墊。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式;中職會(huì)計(jì)教學(xué);人才培養(yǎng)目標(biāo)隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越高，中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)也面臨著較大的挑戰(zhàn)。然而在我國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，存在著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式陳舊、單一的缺陷
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年5期2020-09-10
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用探索。一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中等職業(yè)學(xué)校是專業(yè)技術(shù)型教育的基礎(chǔ)單位，其發(fā)展?fàn)顩r與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量密切相關(guān)。中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)在進(jìn)一步滿足社會(huì)需求的過(guò)程中，面臨著教學(xué)概念與教學(xué)方法的挑戰(zhàn)，需要對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量方面做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，在中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法，可以進(jìn)一步提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用2.1有助于提高中職學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力在會(huì)計(jì)專業(yè)日常教學(xué)課程中，項(xiàng)目教學(xué)
視界觀·上半月 2020年9期2020-09-06
- 讓興趣成為后進(jìn)生的“翅膀”
芬摘要：中職會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生尤其是后進(jìn)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣是中職會(huì)計(jì)教師增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)效的根本方式。本文主要從會(huì)計(jì)理論知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)以及培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)枯燥會(huì)計(jì)理論知識(shí)的興趣兩個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能為各位中職會(huì)計(jì)教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);后進(jìn)生;興趣培養(yǎng)基于新課程理念要求，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)方法作為激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)枯燥理論知識(shí)興趣的重要途徑和方式，是中職會(huì)計(jì)教師在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中面臨的全新的研究課題。新時(shí)代的教學(xué)引導(dǎo)方法必須要解決傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)理論
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 淺析教師職業(yè)能力對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響
業(yè)能力對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響進(jìn)行比較系統(tǒng)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】教師職業(yè)能力;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響在我國(guó)職業(yè)教育中，中職教育是其中的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)的整個(gè)教育體系中都有著十分重要的影響，因?yàn)樵谥新毥逃校瑫?huì)為社會(huì)培養(yǎng)很多的初級(jí)或者中級(jí)的技術(shù)人員和工人。但是在我國(guó)的中職學(xué)校中存在著一個(gè)明顯的問(wèn)題，那就是我們國(guó)家的中職學(xué)校的生源在水平上存在著一定的不足，在綜合素質(zhì)方面還有所欠缺，就算是會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)也有這樣的情況發(fā)生。因此，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師的職業(yè)能力對(duì)這些學(xué)生
理財(cái)周刊 2020年27期2020-07-31
- 中職學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);教學(xué)思路引言：隨著我國(guó)不斷實(shí)施新課標(biāo)下的教學(xué)課程改革，在中職院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)模式，小組合作的教學(xué)方法已經(jīng)成為了一種較為成熟的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)主要突出了學(xué)生之間相互合作，不僅可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以更有效地提高中職院校在會(huì)計(jì)課堂中的教學(xué)成果。一、中職院校小組合作學(xué)習(xí)的意義開展中職院校小組合作既能調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的興趣，又能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 淺談案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
本文將對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，案例教學(xué)的教學(xué)辦法的必要性展開討論，并談一談案例教學(xué)方法的使用以及注意事項(xiàng)，希望能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中職會(huì)計(jì)教學(xué)提出一些可靠建議?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用中職教育教學(xué)是我們國(guó)家教育系統(tǒng)之中不能缺少的一部分。中職學(xué)校中關(guān)于學(xué)生的教育主要以專業(yè)職能培訓(xùn)為主，協(xié)助學(xué)生專業(yè)技能的進(jìn)步。受到我國(guó)當(dāng)前的教育時(shí)態(tài)的影響，大部分教師的授課方式大都是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生的思想受到了限制，學(xué)生沒有自己的思想，自己的獨(dú)立發(fā)展得不到進(jìn)步。為解決這一現(xiàn)象，
商情 2020年24期2020-06-30
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探究
既是提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的有效措施，又是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。作為“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)教學(xué)”的產(chǎn)物。翻轉(zhuǎn)課堂模式能實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)接受教師所傳授的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能到主動(dòng)通過(guò)微課學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)、掌握會(huì)計(jì)技能的積極變化，因此有利于增強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)效性，有利于使中職會(huì)計(jì)教學(xué)更好地滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需要。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 運(yùn)用 微課“翻轉(zhuǎn)課堂”，即將知識(shí)獲取過(guò)程從課上轉(zhuǎn)移至課下、將課堂教學(xué)主要功能轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣骰?/div>
職業(yè) 2020年5期2020-05-21
- 打開會(huì)計(jì)之門——體驗(yàn)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);中職會(huì)計(jì)教學(xué);理論與實(shí)踐水平一、前言在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)模式既可以提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解能力，又可以通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)操水平，從而達(dá)到提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果和質(zhì)量的目的。所以，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教師要靈活應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式。二、體驗(yàn)式教學(xué)模式概述體驗(yàn)式教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)形式，具體到中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要根據(jù)具體的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)求學(xué)·教育研究 2020年4期2020-05-13
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
。當(dāng)前在中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中也漸漸的采用先進(jìn)化的教學(xué)手段來(lái)開展教學(xué)，其中項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的合理應(yīng)用不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能顯著的提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)更多專業(yè)性技能較強(qiáng)的會(huì)計(jì)優(yōu)秀人才。因此，本文將圍繞項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與思考為主題來(lái)展開分析，通過(guò)詳細(xì)探究一下在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的價(jià)值和作用，再提出促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的可行性對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法? 中職會(huì)計(jì)教學(xué)? 應(yīng)用與思考會(huì)計(jì)教學(xué)工商情 2020年10期2020-04-16
- 提升微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用效果的有效策略
要：在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用微課是教育信息化發(fā)展的必然選擇。從實(shí)踐層面來(lái)看，微課確實(shí)在提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)靈活性、激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用，但在具體應(yīng)用中也存在著未能貫徹“以生為本”原則、教學(xué)條件尚未充分發(fā)揮價(jià)值、教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等實(shí)際問(wèn)題。文章作者就如何提高微課的實(shí)際應(yīng)用效果，提出了建構(gòu)民主和諧師生關(guān)系、建設(shè)優(yōu)質(zhì)微課資源庫(kù)和提升教師信息化教學(xué)能力等多種策略。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);微課;應(yīng)用效率;策略中圖分類號(hào)：F230;G434;教師·中 2020年12期2020-03-11
- 核心素養(yǎng)背景下中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略
目前，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中依然存在多多少少的問(wèn)題，會(huì)計(jì)作為中職教育教學(xué)中重要學(xué)科之一，要求專業(yè)教師在開展教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生在課堂上的主體地位，采用多種全新教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性，進(jìn)而有效提升會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中職會(huì)計(jì)教學(xué);問(wèn)題及策略伴隨我國(guó)教育改革不斷深化，會(huì)計(jì)專業(yè)作為一門專業(yè)性和技術(shù)性都很強(qiáng)的課程，在現(xiàn)代教育中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達(dá)到各項(xiàng)需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，核心素養(yǎng)的推動(dòng)給教育行業(yè)鋪設(shè)了一條創(chuàng)新的道路- 微課程和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
主要圍繞中職會(huì)計(jì)教學(xué)，就微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在其中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。關(guān)鍵詞：微課程 翻轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）12-0-01在中職教育體系中，會(huì)計(jì)專業(yè)一直是熱門專業(yè)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求更加的迫切。而在會(huì)計(jì)教學(xué)中，如果讓學(xué)生的基本功變得更加的扎實(shí)，使他們更好的應(yīng)對(duì)今后的工作，也就成為每一個(gè)會(huì)計(jì)教師必須思考的問(wèn)題。而將微課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)之中中文信息 2019年12期2019-12-26
- 論中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
主要分析中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建。關(guān)鍵詞 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)模式 構(gòu)建方式中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A會(huì)計(jì)學(xué)科是一門理論與實(shí)踐結(jié)合十分密切的學(xué)科，中職院校要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，就必須加強(qiáng)自己的實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠切身的感受這一職業(yè)，提高自己的相關(guān)實(shí)踐能力。雖然說(shuō)當(dāng)前的教學(xué)模式與以往相比較有了很大的變化，多媒體以及現(xiàn)代高科技設(shè)備的應(yīng)用使得課堂教學(xué)有了很大的改觀，但是這些方法還是難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合在一起，因科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 淺談Excel在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
要】在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，工資核算、固定資產(chǎn)核算、進(jìn)銷存核算及產(chǎn)品成本核算是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。采用傳統(tǒng)的手工核算，工作量大，而且容易出錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高課堂教學(xué)效果，筆者試著將Excel運(yùn)用到中職會(huì)計(jì)課堂中，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和可操作性。本文將以計(jì)提固定資產(chǎn)折舊為例，講解如何將Excel運(yùn)用到會(huì)計(jì)課堂中?！娟P(guān)鍵詞】Excel;中職會(huì)計(jì)教學(xué);固定資產(chǎn)折舊固定資產(chǎn)折舊是企業(yè)固定資產(chǎn)管理的一個(gè)重要組成部分，折舊的計(jì)算特別是智富時(shí)代 2019年10期2019-12-09
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究
從而使得中職會(huì)計(jì)教學(xué)面對(duì)著巨大的調(diào)整。在這種情況下，為了更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求，項(xiàng)目教學(xué)法開始被應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，并且取得了良好的應(yīng)用效果?；诖?，本文首先將闡述項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的意義，然后分析當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后提出項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望可以給中職會(huì)計(jì)教師帶來(lái)一點(diǎn)啟示和參考。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);意義;問(wèn)題;應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】F230-4;G712.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A作為中職教育智富時(shí)代 2019年9期2019-11-27
- 基于信息化基礎(chǔ)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)方式創(chuàng)新對(duì)策探析
被應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，并且會(huì)計(jì)教學(xué)也要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展方向?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提高，從而體現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，因此教師在進(jìn)行中職會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)信息化為基礎(chǔ)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，有利于學(xué)生提高自身的會(huì)計(jì)能力。關(guān)鍵詞：信息化;中職會(huì)計(jì)教學(xué);創(chuàng)新研究為了使中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后能夠滿足當(dāng)前社會(huì)上一些企業(yè)的用人需求，教師在進(jìn)行中職會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要為學(xué)生搜集最新的會(huì)計(jì)專業(yè)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的會(huì)計(jì)工作手段信息。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息現(xiàn)代營(yíng)銷·信息版 2019年11期2019-11-18
- 填充圖表法在中職會(huì)計(jì)壞賬核算教學(xué)中的運(yùn)用
圖表法 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 壞賬損失核算 運(yùn)用中圖分類號(hào)：G424 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.042Application?of?Filling?Chart?Method?in?Accounting?Bad?DebtAccounting?Teaching?in?Secondary?Vocational?SchoolsLI?Yun（L科教導(dǎo)刊 2019年19期2019-10-23
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑
關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);激勵(lì)學(xué)生;創(chuàng)新思維;途徑隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷增強(qiáng)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)也在穩(wěn)步增長(zhǎng)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是會(huì)計(jì)行業(yè)成為熱點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的根本原因，也是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的最終產(chǎn)物。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，會(huì)計(jì)專業(yè)也不例外。中等職業(yè)學(xué)校在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)方法和教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是會(huì)計(jì)實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生定義的創(chuàng)新思維的形成。一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)化創(chuàng)新思維的必要性（一）學(xué)生思維能力不新一代 2019年13期2019-10-07
- 淺談會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響和優(yōu)化對(duì)策
要】隨著中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)教學(xué)中越來(lái)越重視會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開展，且教育部已經(jīng)將中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽納入了全國(guó)職業(yè)院校的比賽項(xiàng)目中，旨在提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。為了分析會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)化對(duì)策，針對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 影響 對(duì)策中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽旨在以賽促學(xué)，競(jìng)賽中對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)點(diǎn)掌握水平及實(shí)踐動(dòng)手操作能力較為重視，重視將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與中國(guó)校外教育(上旬) 2019年8期2019-09-12
- 理實(shí)一體化教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的有效應(yīng)用
能力，給中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，將會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐充分融合在一起，對(duì)中職會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)中理實(shí)一體化教學(xué)的具體應(yīng)用措施做出了探討，以供參考之需。關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化教學(xué) 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 理論聯(lián)系實(shí)踐理實(shí)一體化教學(xué)的重點(diǎn)是將理論知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)緊密的融合在一起，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中所占的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2019年7期2019-09-10
- 基于“三微”創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)模式
;創(chuàng)新;中職會(huì)計(jì)教學(xué)在大智移云時(shí)代，中職生人手一部智能手機(jī)也成為現(xiàn)實(shí);微課制作軟件門類繁多，制作簡(jiǎn)便易學(xué)，呈現(xiàn)效果好;市場(chǎng)上有各種各樣的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)。具備了這些硬件和軟件之后，中職會(huì)計(jì)專業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施才能落地。一、“三微”概念界定文中涉及到的“三微”特指“微課、微任務(wù)、微教學(xué)平臺(tái)”。“微課”是指專業(yè)教師根據(jù)授課對(duì)象（中職生）的認(rèn)知水平、理解能力、學(xué)習(xí)能力，利用攝像機(jī)、手機(jī)、錄屏、白板等方式制作的教學(xué)視頻。該視頻盡量是具有企業(yè)情境、崗位場(chǎng)景、職業(yè)學(xué)習(xí)與科普 2019年22期2019-09-10
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中休驗(yàn)式教學(xué)法的組織與實(shí)踐分析
文分析了中職會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué);組織與實(shí)踐我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在飛速地發(fā)展，使中專學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)之中體驗(yàn)式的教學(xué)方法在地位上不斷提升，從而使體驗(yàn)式的教學(xué)方式具有新的挑戰(zhàn)，但是這也是一種機(jī)遇，教學(xué)老師需要不斷地將自身綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升，讓中專會(huì)計(jì)在教學(xué)中體驗(yàn)式的教學(xué)方法更好地進(jìn)行，讓其具體的教育變得積極與深遠(yuǎn)的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率。一、教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，中職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教商訊·公司金融 2019年4期2019-09-10
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下中職會(huì)計(jì)教學(xué)的改革研究
，這將為中職會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；改革研究引言科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，使我國(guó)各行業(yè)發(fā)展迅速，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的生機(jī)，教育行業(yè)也不例外，它會(huì)給教育教學(xué)水平的提升帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校的教育應(yīng)當(dāng)適合時(shí)代以及社會(huì)需求，所以作為一線教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)下熱門的“互聯(lián)網(wǎng)+”并與之密切的聯(lián)系。1分析“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容發(fā)生了根本性變化，這給會(huì)計(jì)職學(xué)習(xí)與科普 2019年6期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究
轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了其應(yīng)用策略，主要有：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、制作教學(xué)課件、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等，希望為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性會(huì)計(jì)人才?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0147-01引言翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式在各個(gè)學(xué)校中都有所運(yùn)用，其在中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，不但提升了教學(xué)效率，還提升了學(xué)生的全面素質(zhì)。為了向社會(huì)輸出更多專業(yè)人才，中職教師需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念課程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探究
此情形，中職會(huì)計(jì)教學(xué)面臨著極大的挑戰(zhàn)。為順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多教師多次實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在中職教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法非常關(guān)鍵。文章首先分析了在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性，然后重點(diǎn)探究了項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0019-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.013中職會(huì)學(xué)周刊 2019年26期2019-08-27
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)性教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)及嘗試
】在當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)形式，并將體驗(yàn)性教學(xué)模式更好地運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，由此不僅能夠優(yōu)化中職會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，也能提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，對(duì)促進(jìn)中職教育事業(yè)穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)教學(xué)? 體驗(yàn)性教學(xué)模式? 創(chuàng)設(shè)及嘗試針對(duì)當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)情況進(jìn)行分析，其關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容就是要注重學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有如此才能為促進(jìn)中職生更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于體驗(yàn)性教學(xué)模式，其能夠有效地滿足培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的要求，而且對(duì)于追求會(huì)計(jì)教商情 2019年36期2019-08-21
- 信息化教學(xué)手段在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)手段;中職會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用引言中職財(cái)會(huì)課程主要是以基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)以及技能作為教學(xué)核心，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)能力有著較高的要求。伴隨著相關(guān)研究的不斷深入，中職教育的改革發(fā)展速度也在不斷的加快，信息化技術(shù)在財(cái)會(huì)課程中的應(yīng)用也在不斷的成熟和普及，這也為教育實(shí)效性提供了許多的幫助。對(duì)此，探討信息化教學(xué)在財(cái)會(huì)課程中的研究具備顯著現(xiàn)實(shí)意義。1信息化教學(xué)手段在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)伴隨計(jì)算機(jī)信息化的發(fā)展，人類已經(jīng)全面進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)已成為重要的教學(xué)手段。神州·下旬刊 2019年7期2019-08-11
- 案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用
析了其在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得各個(gè)企業(yè)和單位中對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量大幅提升，但同時(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力要求也越來(lái)越高。為了跟上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，并為社會(huì)輸送實(shí)踐人才，促進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)，廣大中職院校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地實(shí)施教學(xué)改革，引入案例教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍛煉，使他們能夠更加深刻和全面地解讀相關(guān)知識(shí)，加深印象，并做到知行結(jié)合。一、案例教學(xué)法簡(jiǎn)介（1）概念案例教學(xué)法起源于20世紀(jì)早期的美國(guó)，如財(cái)訊 2019年31期2019-07-13
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐分析
背景，對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;中職會(huì)計(jì)教學(xué);創(chuàng)新;實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代深刻地改變了我們的世界，信息技術(shù)同時(shí)在教育和會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了變革，教育信息化推動(dòng)了新型的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，而會(huì)計(jì)行業(yè)的變革更加深刻，直接從會(huì)計(jì)電算化核算步入了財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)管理信息一體化的時(shí)代。因此會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方式也必須要發(fā)生變革，全面進(jìn)入到計(jì)算機(jī)時(shí)代，將會(huì)計(jì)信息化的思想貫穿于中職會(huì)計(jì)教學(xué)的始終。一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的目標(biāo)和需求分析（一）會(huì)計(jì)和教育行業(yè)現(xiàn)代營(yíng)銷·信息版 2019年5期2019-06-20
- 體驗(yàn)性教學(xué)應(yīng)用于中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的效果探討
情況下，中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升，在一定程度上提高了中職會(huì)計(jì)人才的輸送質(zhì)量。因此，本文針對(duì)體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論，并對(duì)其應(yīng)用效果加以探討和描述，希望能夠進(jìn)一步的推動(dòng)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提升。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)性教學(xué)；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；效果經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，為會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的機(jī)遇，使得會(huì)計(jì)專業(yè)逐漸成為中職院校當(dāng)中的熱門專業(yè)之一，但受到各種因素的影響，中職院校在會(huì)計(jì)教學(xué)方面還有許多的缺陷問(wèn)題，導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量還有待提升，難以有效培養(yǎng)學(xué)考試周刊 2019年41期2019-05-18
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探討
。當(dāng)前，中職會(huì)計(jì)教學(xué)在會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)上的貢獻(xiàn)力較高，但中職會(huì)計(jì)教學(xué)中陳舊教學(xué)法的負(fù)面影響也十分明顯。案例教學(xué)法本身是一種創(chuàng)新教學(xué)法，近幾年也被部分中職學(xué)校成功引入到了會(huì)計(jì)教學(xué)之中。但從案例教學(xué)法應(yīng)用狀況來(lái)看，很多中職會(huì)計(jì)學(xué)教師對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用能力較低，探尋出案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略也十分必要。【關(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)教學(xué)；案例教學(xué)法；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0228-01課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 淺析信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供非常大的便利，能夠讓學(xué)生更加直觀地全面接觸知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并得到有效訓(xùn)練，本文對(duì)信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果有積極影響。教師能通過(guò)直觀的知識(shí)內(nèi)容講授深化學(xué)生的知識(shí)理解程度，也能通過(guò)更加有效的實(shí)踐訓(xùn)練提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。一、 變抽象為具體，提高教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的應(yīng)用能將抽象的知識(shí)點(diǎn)具象化，能將復(fù)雜過(guò)程簡(jiǎn)化讀天下 2019年6期2019-04-03
- 案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究
文便是從中職會(huì)計(jì)教學(xué)的角度去探討案例教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;中職會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用研究一、案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問(wèn)的人，扮演著傳授知識(shí)者角色。案例教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)歸納來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)：一是鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立思考，案例教學(xué)法提供案例是現(xiàn)實(shí)生活中的具體情況，這就意味著在現(xiàn)代營(yíng)銷·信息版 2019年2期2019-03-13
- 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策
能競(jìng)賽；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；影響；對(duì)策一、 引言會(huì)計(jì)能力可謂是現(xiàn)代行業(yè)中一種重要的能力，現(xiàn)在流行的會(huì)計(jì)競(jìng)賽從整體上來(lái)說(shuō)，良性的競(jìng)爭(zhēng)比賽的開展利于學(xué)生們課堂理論知識(shí)的實(shí)際性應(yīng)用，明確會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃方向，但其中也不免有局限性存在。如何在現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮會(huì)計(jì)競(jìng)賽帶來(lái)的積極影響，規(guī)避其局限性，這對(duì)于教師和從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，都是值得不斷探究的內(nèi)容。二、 會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀會(huì)計(jì)教學(xué)是獲得會(huì)計(jì)職業(yè)技能的重要途徑。它可以讓從業(yè)人員獲得系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，比起自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的監(jiān)督性和考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)分析
以，當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)需要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，提升對(duì)其的重視程度，采取有效的措施，提升會(huì)計(jì)教學(xué)的效果，本文分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì);中職會(huì)計(jì)教學(xué);措施0 引言創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前職業(yè)教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型中，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)不是很好，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于勞動(dòng)力的需求也出現(xiàn)了很大的變化，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)中需要的是各個(gè)層次的復(fù)合型人才。中職院校的辦學(xué)特色就是技能型人才的培養(yǎng)，在會(huì)計(jì)的教學(xué)中，也需要把握當(dāng)前創(chuàng)新科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2019年11期2019-01-16
- 體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探討
摘要】在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師越來(lái)越意識(shí)到重視學(xué)生實(shí)踐技能的操作對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展及職場(chǎng)適應(yīng)能力的提高的意義，傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中僅僅針對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及中職學(xué)生入職后的職業(yè)要求。因此在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施相應(yīng)的體驗(yàn)性教學(xué)方式顯得尤為重要，為了分析體驗(yàn)性教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，筆者針對(duì)現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)性教學(xué) 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)課程教育研究 2018年44期2018-12-27
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中“問(wèn)題串”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
。本文就中職會(huì)計(jì)教學(xué)中“問(wèn)題串”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用做一些探討。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué) 問(wèn)題串 運(yùn)用設(shè)計(jì)問(wèn)題是中職會(huì)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵。教師通過(guò)“問(wèn)題串”的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解，揭示會(huì)計(jì)本質(zhì)，有助于教學(xué)難點(diǎn)的突破，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。一、問(wèn)題串設(shè)計(jì)要結(jié)合實(shí)際生活，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)計(jì)從生產(chǎn)中分離出來(lái)，并隨著生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理的需要而不斷發(fā)展?？梢哉f(shuō)，會(huì)計(jì)是照相機(jī)，將企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)真實(shí)地記錄下來(lái)。以前的會(huì)計(jì)學(xué)課程只是將會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與死板的職業(yè)·中旬 2018年7期2018-12-03
- 淺談信息化對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響
用，對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)還存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)目標(biāo)不明確以及課程的安排、銜接上不夠合理等。因此，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響。針對(duì)信息化對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響進(jìn)行相關(guān)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】信息化 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 影響會(huì)計(jì)專業(yè)一般指的就是對(duì)企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)時(shí)間內(nèi)，所收入的盈利以及相關(guān)的資產(chǎn)進(jìn)行研究。因此，對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)來(lái)講，會(huì)計(jì)教學(xué)是非常重要的。但是，根據(jù)目前中職會(huì)計(jì)的教學(xué)來(lái)看，其自身依舊存在著許多的問(wèn)題，如教學(xué)的目標(biāo)不夠明確、中國(guó)校外教育(中旬) 2018年11期2018-11-30
- 全面營(yíng)改增對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響分析
提出對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)具有一定的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，不僅僅改變了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程教學(xué)，還一定程度上深化了實(shí)踐教學(xué)模式，提高了課程教學(xué)的質(zhì)量及教學(xué)水平，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能及應(yīng)用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合實(shí)時(shí)需求的、企業(yè)需要的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。為了分析全面營(yíng)改增對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響，筆者在分析了相應(yīng)的影響后針對(duì)性提出了在全面營(yíng)改增環(huán)境下的中職會(huì)計(jì)教學(xué)途徑及教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：全面營(yíng)改增；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；影響中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年16期2018-10-13
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探析
轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 應(yīng)用探析中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，在國(guó)外的教學(xué)工作中已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將老師與學(xué)生的位置進(jìn)行調(diào)換，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展。所以在我國(guó)的中職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)提高我國(guó)的教育行業(yè)水平與教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。本文結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析。1翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)學(xué)中應(yīng)用的必要性1科教導(dǎo)刊·電子版 2018年21期2018-09-17
- 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策分析
升，對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)工作的開展有著極大的促進(jìn)作用。因此文章主要對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響以及通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽完善中職會(huì)計(jì)教學(xué)的方式進(jìn)行了深入的分析，以期為促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響及對(duì)策中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響1.有利于將新型的中職會(huì)計(jì)教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開展，主要是讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中將會(huì)計(jì)理論知識(shí)運(yùn)用到相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行檢驗(yàn)，求知導(dǎo)刊 2018年10期2018-08-23
- 論中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建
，來(lái)推進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式地使用。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)教學(xué) 教學(xué)模式 構(gòu)建結(jié)合目前我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)模式來(lái)看，雖然大多數(shù)學(xué)校都使用了從業(yè)模擬教學(xué)、虛擬案例事故分析、多媒體課堂、從業(yè)技巧培訓(xùn)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式，但是都是處于嘗試和探索的過(guò)程，并沒有系統(tǒng)的管理辦法和教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，改變傳統(tǒng)說(shuō)教模式，增加實(shí)踐教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中顯得尤為重要。一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析1.教學(xué)安排不合理，校內(nèi)課程所占比重較大在我國(guó)，普通學(xué)院的會(huì)現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2018年3期2018-07-13
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
本文針對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用措施?！娟P(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)用中職會(huì)計(jì)專業(yè)的育人目的在于培養(yǎng)綜合性、職業(yè)性人才，在畢業(yè)之后，即可與社會(huì)接軌。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的綜合質(zhì)量也提出了更高的要求，為了滿足這一需求，中職教學(xué)需要積極調(diào)整教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是近年來(lái)普遍采用的一種新型授課模式，將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年7期2018-07-07
- 基于微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用探討
課運(yùn)用于中職會(huì)計(jì)教學(xué)可以有效改善傳統(tǒng)中職課堂教學(xué)模式存在的不足。本文對(duì)微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行探討，并分析微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：微課 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 運(yùn)用微課是在教育改革與發(fā)展中應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)模式，被普遍應(yīng)用于各學(xué)校的課堂教學(xué)之中，成為一種流行的教學(xué)方式。在微課的直觀教學(xué)中學(xué)生可以更加準(zhǔn)確、快速地掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解；同時(shí)，微課的使用還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)新教育時(shí)代·教師版 2018年5期2018-06-26
- 打開會(huì)計(jì)之門——體驗(yàn)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用