基于信息化基礎(chǔ)的中職會計(jì)教學(xué)方式創(chuàng)新對策探析

王榆婷

摘? 要：隨著我國當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為一種新興的教學(xué)手段，被應(yīng)用于中職會計(jì)教學(xué)中，并且會計(jì)教學(xué)也要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展方向?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提高，從而體現(xiàn)中職會計(jì)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，因此教師在進(jìn)行中職會計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)信息化為基礎(chǔ)對會計(jì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，有利于學(xué)生提高自身的會計(jì)能力。

關(guān)鍵詞：信息化;中職會計(jì)教學(xué);創(chuàng)新研究

為了使中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后能夠滿足當(dāng)前社會上一些企業(yè)的用人需求，教師在進(jìn)行中職會計(jì)教學(xué)時(shí)，一定要為學(xué)生搜集最新的會計(jì)專業(yè)動態(tài)和先進(jìn)的會計(jì)工作手段信息。在中職會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，有利于提高中職會計(jì)教學(xué)課堂的整體效果和教學(xué)水平，并且隨著當(dāng)前信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在中職會計(jì)教學(xué)課堂中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段已經(jīng)成為大勢所趨。

一、信息技術(shù)在會計(jì)教學(xué)中的作用

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國社會已經(jīng)進(jìn)入到信息化的時(shí)代，并且信息化已經(jīng)和我國的各個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深度的融合，提高了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展效率和發(fā)展速度，尤其是在中職會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)手段，有利于改變傳統(tǒng)中職會計(jì)教學(xué)中存在的不足之處，使教師可以在課堂開始之前充分的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及會計(jì)學(xué)習(xí)能力，之后教師再根據(jù)課堂教學(xué)中點(diǎn)制作成多媒體課件來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且隨著信息技術(shù)在會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，教師可以運(yùn)用信息化的教學(xué)手段來讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，從而形成一種新型的教學(xué)方法。在中職會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，有利于將一些抽象性的課堂知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膬?nèi)容，從而為學(xué)生打造一個(gè)趣味性的教學(xué)課堂。因此在中職會計(jì)教學(xué)課堂中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠充分的調(diào)動對課堂學(xué)習(xí)的興趣，使教師順利的達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育的目標(biāo)。

二、在中職會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)方式的途徑

（一）合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源

在傳統(tǒng)中職會計(jì)教學(xué)課堂中，主要的教學(xué)內(nèi)容完全是教師從課本中提取出來的，這種教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野得不到有效的開闊，學(xué)生的會計(jì)操作能力也得不到顯著的提高，但是隨著信息技術(shù)在中職會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用，教師可以在課堂開始之前根據(jù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)生搜集廣泛的教學(xué)資源，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠認(rèn)識到當(dāng)前時(shí)代下較為先進(jìn)的會計(jì)工作手段，學(xué)生會根據(jù)當(dāng)前會計(jì)專業(yè)的發(fā)展方向來進(jìn)行重點(diǎn)性的學(xué)習(xí)。另外在網(wǎng)絡(luò)中也有許多模擬操作的軟件，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行下載，并且在課后進(jìn)行模擬練習(xí)，使學(xué)生的會計(jì)操作能力在實(shí)踐中得到顯著的提高。

（二）設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)

會計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的學(xué)科，假如在實(shí)際教學(xué)中教師沒有讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)的話，很容易導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后和實(shí)際工作需求脫軌，并不能滿足工作的需求。但是在傳統(tǒng)中職會計(jì)教學(xué)中，教師大多數(shù)是以理論知識的講述為主要課堂教學(xué)內(nèi)容的，對學(xué)生的實(shí)際操作能力鍛煉重視程度也是不足的，導(dǎo)致學(xué)生的財(cái)務(wù)能力得不到有效的提高。為了解決這一情況，教師要充分的利用信息技術(shù)的教學(xué)手段，在課堂中為學(xué)生打造一個(gè)會計(jì)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，讓學(xué)生親自上機(jī)操作來提高自身的操作能力和對問題的分析解決能力，為學(xué)生日后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（三）利用信息技術(shù)對教學(xué)資源進(jìn)行整合

在信息技術(shù)教學(xué)手段中，主要是依托計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來進(jìn)行教學(xué)的，教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段來將課堂講述內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，教師可以利用Excel來將財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)、產(chǎn)品成本、現(xiàn)金流量表等內(nèi)容制作成報(bào)表來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且Excel表格可以使學(xué)生更加直觀的感受每個(gè)報(bào)表的組成以及制作過程，教師在課堂中制作完表格之后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行拷貝，方便學(xué)生在課后進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)能力。另外隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和會計(jì)教學(xué)進(jìn)行相互的結(jié)合，教師可以通過軟件來進(jìn)行遠(yuǎn)程財(cái)務(wù)處理教學(xué)，不斷地提高學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生了解在當(dāng)前時(shí)代下先進(jìn)的信息技術(shù)產(chǎn)物，例如，教師可以向?qū)W生展示當(dāng)前先進(jìn)的遠(yuǎn)程報(bào)賬系統(tǒng)和遠(yuǎn)程審計(jì)系統(tǒng)，讓學(xué)生可以將自身的會計(jì)操作和信息技術(shù)相互融合，從而使學(xué)生在畢業(yè)之后可以滿足社會企業(yè)的需求。

（四）利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的一對一溝通交流

在傳統(tǒng)中職會計(jì)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在課后遇到問題時(shí)，需要到教師的辦公室中進(jìn)行請教，并且中職教師的時(shí)間是較為靈活的，中指教師也面臨著諸多的工作，因此學(xué)生到辦公室進(jìn)行請教時(shí)，很容易出現(xiàn)教室不在辦公室的情況，學(xué)生內(nèi)心的疑惑也無法得到解決，為了解決這一問題，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以利用微信、QQ等交流工具在線為學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的疑惑，另外教師也可以利用這些軟件來隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)零距離的教學(xué)。

總結(jié)：

在中職會計(jì)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段時(shí)，教師一定要充分的利用信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢，對課堂教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，不僅有利于提高課堂教學(xué)效率，還有利于讓學(xué)生了解當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，使學(xué)生的會計(jì)操作能力可以根據(jù)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展方向進(jìn)行不斷的提高和補(bǔ)充。

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