整合方法
- 高中語文教學(xué)中的跨學(xué)科整合
理論基礎(chǔ)? 整合方法一、跨學(xué)科整合的理論基礎(chǔ)跨學(xué)科整合是指將不同學(xué)科的知識、概念、方法和技能有機(jī)結(jié)合起來形成一種綜合性的教學(xué)方式?？鐚W(xué)科整合強(qiáng)調(diào)將多個學(xué)科的知識和概念進(jìn)行整合，形成一個有機(jī)整體，使學(xué)生能全面理解和應(yīng)用知識。通過學(xué)科之間的交叉融合，突破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能從多學(xué)科的角度思考和解決問題。注重將學(xué)科知識與實(shí)際問題相結(jié)合，通過實(shí)踐活動和項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力?？鐚W(xué)科整合能幫助學(xué)生建立全面的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括批判性思
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年11期2023-12-10
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)整合的策略探究
;高中數(shù)學(xué);整合方法前言隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)要以提高教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)，不斷探尋更有效的教學(xué)方式，其中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合已經(jīng)成為熱議的課題門類，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入信息技術(shù)，能夠有效拓展高中數(shù)學(xué)的教學(xué)范疇以及維度，讓學(xué)生能夠更加直觀、形象地了解到課本上抽象的知識，從根本上掌握數(shù)學(xué)思維的方法，助力學(xué)生攻克認(rèn)知上的難關(guān)，完成知識的內(nèi)化和吸收。對此，高中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容以及信息資源特征，促成兩者的有效整合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年2期2022-06-09
- 小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合的初探
;綜合課程;整合方法;路徑小學(xué)體育教學(xué)是當(dāng)代學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力培養(yǎng)的重要學(xué)科之一，在當(dāng)前課程整合視域下，當(dāng)代體育教師應(yīng)不斷的打破課本位的思想，積極有效的將其他學(xué)科中的有效性內(nèi)容融入體育課堂上去，進(jìn)而完成知識與知識的互振，建立更好的生本課堂教學(xué)新模式。一、小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合的價值與意義（一）小學(xué)體育教學(xué)與綜合課程整合有利于基礎(chǔ)階段學(xué)校生產(chǎn)水平的提高小學(xué)體育與綜合課程融合是我國當(dāng)代基礎(chǔ)階段學(xué)校深化發(fā)展與學(xué)校新生態(tài)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的重要一環(huán)，是基礎(chǔ)階段學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與高中英語教學(xué)整合分析
中英語教學(xué)的整合方法進(jìn)行了重點(diǎn)研究分析。關(guān)鍵詞：高中英語;互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);整合方法英語的語言特性明顯，提升高中生的英語語言綜合運(yùn)用能力，是高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不可避免地會影響到英語教學(xué)工作，教師應(yīng)該積極運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)興趣、增進(jìn)互動、創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)語感、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把知識要素和能力要素結(jié)合起來，充分彰顯信息技術(shù)的優(yōu)勢，最終目的是提升高中生的英語素養(yǎng)。一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的整合思考
;信息技術(shù);整合方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言語文學(xué)科始終都是九年義務(wù)教育階段最為基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要學(xué)生必須要扎實(shí)地掌握好語文基礎(chǔ)知識，具備很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，信息時代的到來各學(xué)科教育帶去了更加豐富的資源和信息化輸出形式，廣大教育工作者必要科學(xué)合理地利用好這種信息技術(shù)優(yōu)勢，不斷地將其與學(xué)科進(jìn)行有效的整合，以此提高語文課堂教學(xué)整體的進(jìn)步。一、信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的研究方法
;初中地理;整合方法現(xiàn)如今，在這個信息如此發(fā)達(dá)的社會，人們不再像從前一樣，因?yàn)橄⒌拈]塞而影響我們的日常生活，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。同時為了加強(qiáng)教育的教學(xué)資源不均衡的問題，開始嘗試將信息技術(shù)與教育工作相結(jié)合反饋，也取得了不錯的教育成績。在信息技術(shù)與教育工作相結(jié)合中，因?yàn)榻逃嗽S多的種類，所以在實(shí)際的結(jié)合過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)科制定不同的計劃。地理的教學(xué)工作在初中的教學(xué)過程是十分重要的，它初步的向孩子們展
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 小學(xué)班主任加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理的措施
學(xué);班主任;整合方法小學(xué)的班級管理隨著教育改革的實(shí)施，也在通過各種各樣的方法進(jìn)行變化，通過班級的有效管理，讓學(xué)生得到更好的成長。在小學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)是一門重點(diǎn)學(xué)科，而在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時兼管班級，就不僅要教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。因此，很容易會造成工作上的混亂，所以老師要將這兩項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行整合，在管理班級學(xué)生的時候同時提升班級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平，使得班主任的工作能夠順利地開展。一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年13期2022-04-16
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合探究
;傳統(tǒng)文化;整合方法素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化素養(yǎng)的培育與提升。而在高中語文教學(xué)中，要想培育學(xué)生的文化素養(yǎng)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)語文知識與傳統(tǒng)文化的整合。然而，從現(xiàn)階段高中語文教學(xué)的形式來看，在挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)容時依然存在一些問題。其一，對于傳統(tǒng)文化，教師在認(rèn)知上存在一定的缺陷。如何將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到語文教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與傳承，缺乏可行的方法作為支持，導(dǎo)致組織的一些語文教學(xué)實(shí)踐活動缺失文化教育的意義，形式化嚴(yán)重。其二，教師往往偏重學(xué)生語文成績的提高，對于
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)
業(yè)核心能力;整合方法中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）07-0019-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.007 職業(yè)教育是轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的核心教育載體，當(dāng)前國家也開始重視職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、優(yōu)化、改善，以便培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)人才。在中職教育工作中，教師要改變以往基礎(chǔ)文化課邊緣化的問題，由之前單一專業(yè)技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生
學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
;作文訓(xùn)練;整合方法引言小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程的過程中，對學(xué)生閱讀能力的提升提出了較高的要求，需要學(xué)生能夠借助優(yōu)良的閱讀方法，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，豐富學(xué)生的作文寫作內(nèi)容，有效提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，通過整合閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練，促進(jìn)小學(xué)語文教育長久化發(fā)展。一、在小學(xué)語文教學(xué)階段整合閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的可行性小學(xué)階段的語文教學(xué)活動包括了閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練這兩方面的內(nèi)容，實(shí)際的課堂流程和內(nèi)容設(shè)置相對獨(dú)立，但兩者之間仍然具有較為緊密的聯(lián)系，并且在教學(xué)目
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- ISO與六西格瑪質(zhì)量管理體系的整合研究
量管理體系;整合方法引言：現(xiàn)階段，從當(dāng)前我國絕大部分企業(yè)具體情況看，都根據(jù)自身實(shí)際建立了相應(yīng)的質(zhì)量管理體系，也在實(shí)際運(yùn)行過程中發(fā)揮了一定作用。但是，質(zhì)量管理體系的具體運(yùn)行，企業(yè)主要注重質(zhì)量體系的認(rèn)證、審核、管理等內(nèi)容，而輕視了質(zhì)量管理體系本身的優(yōu)化和完善，造成企業(yè)質(zhì)量管理水平并沒有從根本上得到提升。因此，本文通過分析ISO與六西格瑪質(zhì)量管理體系的整合，希望充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，助力企業(yè)發(fā)展。一、六西格瑪管理法與ISO管理體系整合的依據(jù)所謂的六西格瑪管理法，主
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年17期2021-11-22
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
代信息技術(shù);整合方法隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入課堂，成為課堂教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具，教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育中不可避免的趨勢。本文以農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)為探討中心，首先就初中數(shù)學(xué)的問題展開探究，再提出具體的意見和措施。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題初中數(shù)學(xué)所包含的數(shù)學(xué)知識有很強(qiáng)的抽象性，一些學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)越來越難以理解知識點(diǎn)。教師課堂教學(xué)的節(jié)奏也越來越有難度，尤其是到了九年級的時候，很多學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識上就已經(jīng)顯得很吃力，而在數(shù)學(xué)知識的實(shí)
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 幼兒語言教學(xué)如何有效整合現(xiàn)代教育技術(shù)
代教育技術(shù);整合方法中圖分類號：G613.2? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）35-0037-02引言目前，獨(dú)生子女家庭是社會上較為常見的一種家庭構(gòu)成，這也導(dǎo)致大多數(shù)幼兒不愿與其他幼兒一同分享自己的快樂，而是傾向于自己獨(dú)處，自我欣賞，這也在一定程度上限制與阻礙了幼兒的綜合發(fā)展。幼兒教師應(yīng)對幼兒這一現(xiàn)象加以關(guān)注，運(yùn)用科學(xué)有效的方式，促使幼兒的思想與行為發(fā)生改變。幼兒教師運(yùn)用現(xiàn)
求知導(dǎo)刊 2021年35期2021-10-18
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐方法
;信息技術(shù);整合方法;素質(zhì)教育中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）26-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.023數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維能力具有十分重要的作用，但是小學(xué)生年齡尚小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，難以理解數(shù)學(xué)中抽象的學(xué)科知識。針對這樣的現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使小學(xué)生能夠有效
學(xué)周刊 2021年26期2021-09-13
- 論信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合的教學(xué)方法
;信息技術(shù);整合方法前言：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的發(fā)展也日趨成熟，教師在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動的過程中可以對其進(jìn)行較為充分的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠從更為全面的角度對同一內(nèi)容進(jìn)行理解，這對于提高學(xué)生對于知識的理解程度有一定的幫助。同時，采用信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)進(jìn)行整合的教學(xué)方式能夠有效開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識的再現(xiàn)與補(bǔ)充教材中的內(nèi)容往往落后于時代的發(fā)展，存在一定的滯后的現(xiàn)象。這在一定程度上會阻礙學(xué)生對于現(xiàn)在的真實(shí)情況的
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整合的原則與方法探討
與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合方法：營造開放、愉悅的認(rèn)知氛圍、創(chuàng)設(shè)直觀思維的認(rèn)知方式、創(chuàng)設(shè)主體參與的認(rèn)知過程。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué);整合原則;整合方法;小學(xué)生在素質(zhì)教育的大力感召下，教師開始致力于將新理念、新方法和新資源應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，以此為數(shù)學(xué)教學(xué)注入最新教學(xué)元素，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的與時俱進(jìn)。在此過程中，信息技術(shù)借助自身的趣味性、科技性、新奇性、直觀性和實(shí)效性“征服”了廣大師生群體，也逐漸成為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主流教學(xué)手段。一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的契合性數(shù)學(xué)認(rèn)知素來被
新課程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 大數(shù)據(jù)背景下不動產(chǎn)登記檔案信息資源整合方法研究
;信息資源;整合方法【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.19.0171、大數(shù)據(jù)時代不動產(chǎn)登記檔案管理工作的變化1.1不動產(chǎn)登記檔案管理模式的改變傳統(tǒng)檔案管理模式無法與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的檔案管理相比，新型的網(wǎng)絡(luò)時代會給檔案管理工作帶來更多更及時的動態(tài)信息，方便使用者獲得全面有效的檔案信息。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代下，檔案管理的模式得到了不斷的更新，檔案管理的功能也被廣泛擴(kuò)展，有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理的操作以及對檔案管理的統(tǒng)一化管理。因此，隨著大
中國房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2021年7期2021-08-09
- 利用整合學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)實(shí)踐效率
整合學(xué)習(xí)? 整合方法? 學(xué)習(xí)效率【課題項(xiàng)目】本文來源于福建省教育科學(xué)專項(xiàng)課題，課題名稱：小學(xué)語文部編教材單元整合的教學(xué)實(shí)踐研究，課題編號：Fjjgzx20-198?！局袌D分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）43-0195-02“整合”既是一種思想，又是一種實(shí)施方式，是將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面加以重組和融合，以集中培育學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的一種教學(xué)形態(tài)。“整合教學(xué)”不意味著面面俱到，而是教師根據(jù)
課程教育研究 2021年43期2021-04-15
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合研究
;信息技術(shù);整合方法中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0040-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.019信息技術(shù)是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是人們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代的象征。成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青少年中學(xué)生，他們的思維更加活躍，擁有獨(dú)立的想法，老一套的傳統(tǒng)教育模式已然不能為其所接受，因此就需要將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育相整合，促進(jìn)教育的信息
學(xué)周刊 2021年7期2021-03-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的整合策略
學(xué);班主任;整合方法在小學(xué)的班級管理中，作為班主任自然會比其他學(xué)科的老師所肩負(fù)的任務(wù)更加的煩瑣和重要，不單要進(jìn)行課本知識的傳遞，也要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。隨著新課程的改革，小學(xué)班主任在教學(xué)活動開展的時候，要根據(jù)現(xiàn)有的一些條件在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)學(xué)科的知識教學(xué)和班主任的管理工作進(jìn)行完美的結(jié)合。要雙管齊下，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解班級學(xué)生的內(nèi)心世界，促使班級學(xué)生能夠全面發(fā)展。一、明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作的關(guān)系作為班主任兼小學(xué)數(shù)學(xué)的任課老師，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 新時期高職院校音樂教學(xué)和流行音樂整合方法分析
;流行音樂;整合方法中圖分類號：G712;J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）35-0090-02隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量和生活水平也在不斷地提升，在物質(zhì)生活得到滿足的同時，人們對精神生活的追求也不斷攀升。音樂是精神文化重要的組成部分，人們能夠通過音樂了解自己和他人的內(nèi)心世界與情感，并實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心情感的抒發(fā)與升華，可以說，音樂是能夠影響人們精神思想的藝術(shù)元素，是人們精神生活中不可或
戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 農(nóng)村不動產(chǎn)登記數(shù)據(jù)整合方法研究
;數(shù)據(jù)整合;整合方法[中圖分類號]D923.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A作為不動產(chǎn)統(tǒng)一登記制度的重要部分及“最后一公里”，農(nóng)村不動產(chǎn)確權(quán)登記是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展、保障農(nóng)民合法權(quán)益等工作的基礎(chǔ)和前提。其內(nèi)容包括集體土地所有權(quán)、集體建設(shè)用地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)、房屋等建筑物所有權(quán)、土地承包經(jīng)營權(quán)及森林和林木所有權(quán)等，原登記職能分散在國土、住建、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等多個部門，信息化水平參差不齊，業(yè)務(wù)管理要求不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、存儲方式各不相
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2020年19期2020-12-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)全面滲透傳統(tǒng)文化教育的有效方法
統(tǒng)文化教育 整合方法傳承我國優(yōu)秀文化、建設(shè)社會主義精神文明需要社會各界的共同努力。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該全面推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。在這一背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)將傳統(tǒng)文化教育教學(xué)與學(xué)科活動整合為一體，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。一、組織數(shù)學(xué)史閱讀活動，豐富學(xué)生的文化儲備閱讀是學(xué)生獲取知識的基本方式，廣義的閱讀指學(xué)生利用視覺器官攝取文字、圖表、符號等信息的思維過程，經(jīng)常發(fā)生于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域。全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，才能切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在滲透傳
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12
- 服裝教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)需求的整合方法分析
代企業(yè)需求;整合方法;具體措施現(xiàn)如今，隨著人民群眾的生活水平不斷提升，人們的審美要求也在不斷增加，這樣一來對服裝行業(yè)就提出了更高的要求，直接影響到服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)人員的壓力，在服裝專業(yè)的教學(xué)中，需要不斷結(jié)合企業(yè)的需求完成人才的培養(yǎng)工作，讓人才能夠符合未來市場的發(fā)展需要，給企業(yè)提供技術(shù)支持。學(xué)校方面想要完成對高質(zhì)量的人才培養(yǎng)工作，要不斷聯(lián)系企業(yè)的需求制定教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在未來市適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一、服裝教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀隨著人們生活水平的不斷提升，對各個領(lǐng)域都
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文與國學(xué)教育的有效整合
;國學(xué)教育;整合方法中圖分類號：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0072-01Abstract： with the development of education in our country， people have higher and higher requirements on junior middle school Chinese teaching. In particular， under t
數(shù)碼設(shè)計 2020年1期2020-10-20
- 幼兒園區(qū)域活動與本土資源的有效整合方法探討
;本土資源;整合方法幼兒園在結(jié)合本土資源的時候應(yīng)該充分利用幼兒的性格特征、認(rèn)知規(guī)律，讓幼兒可以在具有本土資源元素的區(qū)域活動過程中感受家鄉(xiāng)魅力，體會本土優(yōu)秀問題，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識。在整合區(qū)域活動與本土資源的過程中，教師應(yīng)該充分利用本土地區(qū)的教學(xué)資源，如名山大川、傳統(tǒng)習(xí)俗、特色美食等等，將其與區(qū)域活動進(jìn)行有機(jī)整合，提高區(qū)域活動的有效性，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。一、本土資源與區(qū)域活動的整合意義本土資源與區(qū)域活動的整合是現(xiàn)代幼兒活動發(fā)展的趨勢之一。
新教育時代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 淺談如何整合小學(xué)英語教材提高課堂實(shí)效
;教材整合;整合方法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教材的使用也提出了如下建議：“教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！痹谌粘＝虒W(xué)實(shí)踐中，我嘗試從學(xué)校、學(xué)生和自身的實(shí)際情況出發(fā)，主動地、合理地、創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行了加工，使知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟教材中的內(nèi)涵，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。一、重組內(nèi)容，使教材“順”起來1.單元內(nèi)重組小學(xué)英語教材的每個單元的都包含了對話，包含了本單元的所有
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文寫作教學(xué)研究
;寫作教學(xué);整合方法在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用進(jìn)社會中的各個行業(yè)，教育亦是如此，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合成為了我們所有教師所要研究的重要一項(xiàng)內(nèi)容。所以，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中有效的融入信息技術(shù)不但能夠使學(xué)生更容易理解寫作的真正含義，同時還能夠使學(xué)生掌握更多的寫作素材，豐富寫作內(nèi)容，以此提升學(xué)生的寫作能力。1 利用多媒體技術(shù)有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣小學(xué)時期的學(xué)生由于受到了年齡的影響，還不具備豐富的生活閱歷，其情感與機(jī)能還不完善，更是缺乏成熟的
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 技工教育中工匠精神與創(chuàng)新精神的整合方法初探
;創(chuàng)新精神;整合方法引言目前，我國經(jīng)濟(jì)體系正處于發(fā)展機(jī)遇的重要轉(zhuǎn)變階段，國家應(yīng)積極鼓勵企業(yè)采用個性化、靈活的生產(chǎn)方式促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展需要，不僅需要依靠高質(zhì)量技能人才，還需要創(chuàng)新精神。因此，在人才培養(yǎng)過程中，技校應(yīng)重視兩者的有效融合，這是新時期技術(shù)教育的新要求。一、“工匠精神”對創(chuàng)新發(fā)展的作用如今，中國的科技發(fā)生了前所未有的進(jìn)步，在航天、高鐵、基礎(chǔ)建設(shè)等領(lǐng)域甚至走在了世界的前列。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，市場結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)需求等
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年80期2020-09-05
- 多媒體技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)的整合
媒體技術(shù)? 整合方法? 教學(xué)策略目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代的背景?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，為教育領(lǐng)域的實(shí)施提供了極大的便利。因此，在新的形勢下，初中教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際發(fā)展中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，不斷推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)?；诖?，本文將以此為課題進(jìn)行研究，希望能對相關(guān)工作起到參考價值。一、掌握多媒體技術(shù)優(yōu)勢，滲透多元教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)中，通過在課程教學(xué)中有效地引入多媒體技術(shù)優(yōu)勢，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從不
新教育時代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31
- 道德與法治學(xué)科與語文學(xué)科整合方法的探討
;學(xué)科整合;整合方法烏家培教授認(rèn)為：“交叉學(xué)科是與單一科學(xué)相對應(yīng)的綜合性科學(xué)。兩門以上的科學(xué)相互結(jié)合、彼此滲透的交叉，不僅分別存在于自然科學(xué)和社會科學(xué)各自的內(nèi)部，而且還大量發(fā)生在自然科學(xué)與社會科學(xué)之間。”孫小禮教授認(rèn)為：“我們把凡是突破一個專門學(xué)科的原有界限、研究內(nèi)容或研究方法涉及兩門學(xué)科以上的這種研究領(lǐng)域都?xì)w到交叉科學(xué)名下?！边@些觀點(diǎn)其實(shí)都認(rèn)為，自然界、人類社會和人腦思維實(shí)際上是可以看作是一個普遍聯(lián)系的連續(xù)體，而對此進(jìn)行的科學(xué)認(rèn)知，也應(yīng)該是連續(xù)。因此隨著
考試周刊 2020年62期2020-07-26
- 以信息技術(shù)為載體提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)? 整合方法【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）25-0043-02傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)以理論知識灌輸活動為中心，教師是知識的主講人與傳播者，小學(xué)生是接受語文知識的“容器”，而且語文知識以教材內(nèi)容為中心，并沒有積極聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。長此以往，小學(xué)生不僅無法形成良好的語言能力，還會消磨掉小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，無法訓(xùn)練小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，直接影響了小學(xué)生的未來發(fā)展。因此，自從核心理念問世以來，人們便客觀認(rèn)識到
課程教育研究 2020年25期2020-07-21
- 以計算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體策略
;有效教學(xué);整合方法中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0006-01在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師、教室與教材在很長一段時期內(nèi)都是實(shí)施數(shù)學(xué)教育的基本載體，雖然切實(shí)傳播了數(shù)學(xué)知識，但是卻由于忽視了知行結(jié)合、學(xué)生探究而影響了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。目前，我國教育部提出要積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)的相關(guān)建議，希望可以全面優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、數(shù)學(xué)能力與品質(zhì)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。為此，初中數(shù)學(xué)教師便要以計算機(jī)技
讀寫算 2020年14期2020-07-06
- 珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的方法研究
;課堂教學(xué);整合方法珠心算教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，珠心算教學(xué)主要是以珠算結(jié)構(gòu)、算法以及運(yùn)算模型為基礎(chǔ)，通過使用心理學(xué)、現(xiàn)代腦科學(xué)以及教育學(xué)的理論對學(xué)生開展訓(xùn)練活動，進(jìn)而促使學(xué)生掌握良好的智力品質(zhì)以及技能。一、珠心算教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合成效顯著珠心算教學(xué)是一種充分發(fā)揮算盤功能的教學(xué)，這樣的方式能夠促使學(xué)生獲得珠算和心算的知識，并且也可以促使學(xué)生的運(yùn)算技能技巧得到顯著的提高。目前開展珠心算教學(xué)活動不僅僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且還可以對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有啟發(fā)啟
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年2期2020-04-26
- 初中體育教學(xué)游戲融入方法淺議
;體育游戲;整合方法初中學(xué)生正處于青春期，具有強(qiáng)烈的個人主義，經(jīng)常抵制高強(qiáng)度訓(xùn)練，因此他們在運(yùn)動中的情緒不斷下降，可能對學(xué)習(xí)運(yùn)動不感興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可以通過比賽豐富體育課的內(nèi)容，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們自覺和積極地參與，對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。一、使用體育游戲進(jìn)行熱身活動熱身是相當(dāng)重要的訓(xùn)練步驟，通常需要大約10分鐘，在傳統(tǒng)教學(xué)中，跑步和定位鍛煉是主要活動，在這個階段，正確使用體育游戲可以使學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)更加興奮，并
啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的整合運(yùn)用實(shí)踐
；體育教學(xué)；整合方法科技的不斷發(fā)展促進(jìn)了我國教育事業(yè)的改革。高校體育教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，靈活應(yīng)用信息技術(shù)，制定出相應(yīng)的體育教學(xué)計劃。同時，教師應(yīng)充分挖掘信息網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)體育活動，選擇學(xué)生感興趣的活動主題，進(jìn)而充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動加入到體育活動中，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，進(jìn)而顯現(xiàn)出信息技術(shù)與高校體育教學(xué)整合的作用以及意義。一
下一代 2020年5期2020-01-08
- 淺談高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合
信息技術(shù)? 整合方法? 教學(xué)創(chuàng)新【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0172-01一、關(guān)于在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)的優(yōu)勢分析1.高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，可以增強(qiáng)師生的互動和交流傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)槭艿搅苏n堂環(huán)境、教學(xué)時間以及傳統(tǒng)因素等方面的影響，使得教師更加集中在教材知識的講解方面，忽略了和學(xué)生進(jìn)行友好的課堂互動，而這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太理想。隨著我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，
課程教育研究 2019年49期2019-12-27
- 淺議實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的方法
初中地理 ?整合方法目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)已不斷影響著我們的生活，而這種影響力已經(jīng)涉及教育領(lǐng)域。近些年來，信息技術(shù)逐漸被廣泛運(yùn)用到教學(xué)工作中，極大程度地推動了教學(xué)改革地進(jìn)行。初中地理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演重要角色。因此，隨著新課程的不斷改革，地理教師越來越注重地理方面的創(chuàng)新，同時也越來越關(guān)注信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合，以此不斷尋求促進(jìn)地理教學(xué)不斷發(fā)展的方法。信息技術(shù)與初中地理教學(xué)的整合不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)
新教育時代·教師版 2019年35期2019-12-02
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合
技術(shù)多媒體的整合方法?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?信息技術(shù)多媒體 ?整合方法教育理念是教學(xué)發(fā)展的方向與指南，隨著新課程改革在我國的不斷推進(jìn)，教育理念也在不斷的革新。教師均非常明確，教學(xué)內(nèi)容的豐富化和拓展化發(fā)展，對學(xué)生的全面成長有重要意義。而在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法普遍均比較單一，學(xué)生的課程體驗(yàn)感較差①。從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上受到抑制，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。因此教師需要不斷改善自身的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、利用信息技術(shù)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年17期2019-11-23
- 利用信息技術(shù)構(gòu)建農(nóng)村初中道德與法治有效課堂
;有效課堂;整合方法中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）19-0034-01在新課改下，有效、提效幾乎已經(jīng)成為教育工作者的基本追求，而有效教學(xué)則是指超出平均課堂教學(xué)效率、優(yōu)化學(xué)生身心健康等新型教學(xué)活動，是以學(xué)生自主
讀寫算 2019年19期2019-10-23
- 創(chuàng)書香樂園激情趣 以“+”思維促整合
合實(shí)踐活動;整合方法實(shí)踐活動課程作為一門“年輕”的學(xué)科，以一種新的課程形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前，通過此課程，更加注重培養(yǎng)學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和探索，這充分說明了新形勢下人才培養(yǎng)模式的發(fā)生的轉(zhuǎn)變。因此，這也給小學(xué)勞動技術(shù)教育學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置提供了方向，要求學(xué)科內(nèi)容要開放，來源于生活，體現(xiàn)出是一定的地方性特色，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，并適合學(xué)生知識認(rèn)知程度與年齡特點(diǎn)?？偟膩碚f，對小學(xué)勞動技術(shù)教育與社會綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合的行動研究，具有重要意義。一、從社會出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際（
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年43期2019-09-10
- 基于新時代下新媒體編輯素養(yǎng)整合方法解析
體編輯素養(yǎng)的整合方法進(jìn)行了分析，以供參考。關(guān)鍵詞：新媒體編輯素養(yǎng);有效性;整合方法互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為新媒體傳播帶來了更多的空間，但同時也使得人們對新聞編輯的公信力和權(quán)威性產(chǎn)生了質(zhì)疑。基于此，新媒體傳播行業(yè)有必要加強(qiáng)新媒體編輯人員綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)新聞內(nèi)容的真實(shí)性，提升新媒體在社會中的地位，促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展。1新時代下新媒體編輯素養(yǎng)整合的必要性1.1解決新時代下存在的社會矛盾在新時代背景下，社會矛盾發(fā)生了本質(zhì)的變化，逐漸轉(zhuǎn)變成人們?nèi)找嬖鲩L的生活需求與
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 淺析物理教學(xué)過程整合中的信息技術(shù)實(shí)踐
和物理教學(xué)的整合方法與效果，希望能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)的改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)，數(shù)字化信息，整合方法引言：信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與更新，它所包含的廣泛的知識與學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)課本所無法比擬的，網(wǎng)絡(luò)信息隨時更新，可以為學(xué)生提供大量豐富的物理學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的效率。數(shù)字化計算機(jī)信息系統(tǒng)可以集合學(xué)生的實(shí)際情況，整合網(wǎng)絡(luò)豐富的物理學(xué)習(xí)資源與課本知識，為學(xué)生提供一套更加科學(xué)，更加合理且高效的學(xué)習(xí)方案，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識時，不在僅僅局限在物理課本上，而是將
學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10
- 建筑設(shè)計與建筑歷史課程的教學(xué)整合方法窺探
;建筑歷史;整合方法自古以來，建筑設(shè)計就是人類文化的體現(xiàn)，高水平建筑創(chuàng)作必然來自于高文化素養(yǎng)的建筑師。當(dāng)前建筑專業(yè)主要教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)和造就建筑師職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，為社會發(fā)展提供一批訓(xùn)練有素的專業(yè)性人才。而建筑學(xué)教育與建筑科學(xué)的更新決定著建筑師的文化修養(yǎng)，將建筑設(shè)計與建筑歷史進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了以建筑文化為核心的建筑學(xué)科再教育。因此，本文對建筑設(shè)計與建筑歷史課程的教學(xué)整合方法的研究，有重要意義。一、現(xiàn)階段我國建筑教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)目
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年26期2019-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文寫作教學(xué)整合的探索
;寫作教學(xué);整合方法【中圖分類號】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0150-01隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)形式的不斷發(fā)展，中國已經(jīng)開始進(jìn)入了信息化時代，信息技術(shù)在社會發(fā)展的各個領(lǐng)域都得到了相應(yīng)的普及與提升。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合也成為了現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域重要研究的內(nèi)容。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)更好的運(yùn)用到小學(xué)語文的寫作教學(xué)中，不僅能夠幫助學(xué)生理解小學(xué)語文寫作的真正含義，同時也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生素材
當(dāng)代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究
；數(shù)學(xué)教學(xué)；整合方法隨著課堂改革的發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科知識整合是課堂改革的主要內(nèi)容之一。其中將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂不僅僅是把多媒體作為輔助教學(xué)的演示工具，更是要實(shí)現(xiàn)將數(shù)學(xué)知識如公式、概念等學(xué)生認(rèn)為枯燥抽象知識點(diǎn)通過信息技術(shù)處理成圖文并茂、深入淺出的形式展現(xiàn)給學(xué)生，以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)高效課堂的目的。這就要將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相“融合”，但在如何“融合”的問題上，許多教師仍感到茫然。利用導(dǎo)學(xué)案我們采用“三導(dǎo)五步”的教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識整合，實(shí)現(xiàn)以學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年58期2019-09-10
- 基于供電營業(yè)廳服務(wù)數(shù)據(jù)的整合及管理應(yīng)用探究
;服務(wù)數(shù)據(jù);整合方法;應(yīng)用對策中圖分類號：F214文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6487（2019）02-0038-020引言供電企業(yè)圍繞當(dāng)前營業(yè)廳供電服務(wù)、業(yè)務(wù)管理等的不足，對應(yīng)提出了建設(shè)一個以服務(wù)數(shù)據(jù)整合為基礎(chǔ)的智能化服務(wù)平臺，依靠此平臺來采集、存儲數(shù)據(jù)，并提高供電服務(wù)工作質(zhì)量。實(shí)際的服務(wù)數(shù)據(jù)整合需要.從營業(yè)廳的現(xiàn)實(shí)條件、實(shí)際情況等出發(fā)，要強(qiáng)化不同服務(wù)信息的高效整合，從而全面提升營業(yè)廳的客服工作水平，也能為供電企業(yè)制定營銷戰(zhàn)略提供有效的信息與數(shù)據(jù)支
今日自動化 2019年2期2019-09-10
- 談如何整合信息化促進(jìn)初中作文教學(xué)
；教學(xué)實(shí)踐；整合方法在初中作文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，積極運(yùn)用信息化手段，全面科學(xué)地提升初中作文教學(xué)質(zhì)量。在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”為教育注入了新的活力，信息技術(shù)也給作文教學(xué)注入了新內(nèi)涵，使作文教學(xué)有了更加廣闊的發(fā)展空間。教師作為作文教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及信息素養(yǎng)，全面實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與作文教學(xué)的融合，全面優(yōu)化作文教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)優(yōu)化學(xué)生的作文能力。一、 巧妙創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境，綜合調(diào)度學(xué)生的各類感官在傳統(tǒng)的初
考試周刊 2019年66期2019-08-30
- 信息技術(shù)與生物教學(xué)的融合
技術(shù) 生物 整合方法科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，如何將信息技術(shù)科學(xué)有效地應(yīng)用到初中生物教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)掌握有關(guān)知識和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我們一線教師思考和研究的重要問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展深入到各個領(lǐng)域，為各學(xué)科教學(xué)提供了強(qiáng)大的動力和豐富的資源。 生物學(xué)作為一門自然學(xué)科，研究方向兼顧微觀和宏觀兩個方面，它通過探究有生命的物體，讓學(xué)生掌握生物的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的有關(guān)知識。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要依靠教材插圖
都市生活 2019年4期2019-07-25
- 淺談數(shù)字化信息系統(tǒng)與物理教學(xué)的有效整合
物理教學(xué) ?整合方法【中圖分類號】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0183-01引言：互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生帶來更豐富學(xué)習(xí)資源的同時，也產(chǎn)生著一定的負(fù)面影響，教師要將數(shù)字化信息系統(tǒng)與物理教學(xué)進(jìn)行有效整合，需要對數(shù)字化信息系統(tǒng)有深入的了解，從而根據(jù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定出整合方案。在教學(xué)模式上，只有根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)不斷進(jìn)行完善與優(yōu)化，才能有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幫助教師自身提高教學(xué)效率，才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 初中美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科知識的整合運(yùn)用
各學(xué)科知識 整合方法美術(shù)學(xué)科中包含的知識內(nèi)容比較豐富，與其他學(xué)科之間的聯(lián)系相對密切，將其他學(xué)科知識在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)有利于學(xué)生對美術(shù)知識的了解更加深入，形成全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識。那么應(yīng)該怎樣將其他學(xué)科的知識與美術(shù)教學(xué)整合起來呢？下面我將進(jìn)行具體的分析。一、歷史背景與藝術(shù)種類我們都知道，美術(shù)的發(fā)展是歷史長河中的一條分支，所以在教學(xué)中，可以將歷史背景與藝術(shù)種類進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生了解不同歷史時期藝術(shù)的不同種類。從歷史背景的角度對藝術(shù)種類進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生了解藝術(shù)
新教育時代·教師版 2019年12期2019-06-13
- 論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
；小學(xué)數(shù)學(xué)；整合方法信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師如何在數(shù)學(xué)課堂使用信息技術(shù)進(jìn)行講課已經(jīng)成為教師需要思考的問題之一，信息技術(shù)的使用可以使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂更加富有活力與動力，在借助一些設(shè)備的情況下可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲，營造積極向上的數(shù)學(xué)課堂氛圍。一、運(yùn)用信息技術(shù)平臺，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣新時代是一個信息技術(shù)融合的時代，在日常生活與生產(chǎn)之中，信息技術(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在各個方面。在這個信息化與網(wǎng)絡(luò)化的社會中，社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合漫談
；初中數(shù)學(xué)；整合方法在新課程改革的要求下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極主動地將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和方式，信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的有力工具。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，還有利于突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識的難度，從而提升教學(xué)的效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣傳統(tǒng)課堂模式中，教師往往以講說為主，教學(xué)過程較為平淡乏味，難以帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，以至于許多
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 素質(zhì)教育背景下初中音樂與心理學(xué)的整合分析
學(xué)與心理學(xué)的整合方法?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂 素質(zhì)教育 心理學(xué) 整合方法【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0219-01現(xiàn)代的青少年從小備受家長呵護(hù)與關(guān)愛，生活在經(jīng)濟(jì)優(yōu)渥、物質(zhì)豐富、醫(yī)療條件發(fā)達(dá)的社會環(huán)境之中，所以初中生的身體是十分健康的。但是，學(xué)生的身體健康并不代表他們能夠健康、快樂的成長，因?yàn)槌踔猩男睦韱栴}會嚴(yán)重影響他們的成長發(fā)展。一旦學(xué)生產(chǎn)生了不良的心理問題，則會發(fā)生令人追悔莫及的行為活動
課程教育研究 2019年9期2019-04-09
- 無痕整合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)深度探究數(shù)學(xué)
；信息技術(shù)；整合方法；教學(xué)創(chuàng)新信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)已成為當(dāng)今時代的必然趨勢，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展而言，更是強(qiáng)有力的輔助工具。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的高效結(jié)合，將會在一定程度上打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的禁錮，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，構(gòu)建方便、有趣的信息化課堂，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。一、無痕整合信息技術(shù)，在趣味引導(dǎo)中促進(jìn)深度學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)是信息技術(shù)重要的手段之一，它是利用計算機(jī)將文字、圖象等多種形式信息的整合處理，而使用者之間將以其為主要媒介
文理導(dǎo)航 2019年6期2019-04-09
- 鄉(xiāng)村語文學(xué)科與閱讀課程有效整合方法的研究
及兩者的有效整合方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以推動鄉(xiāng)村語文閱讀的發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村語文學(xué)科;閱讀課程;有效;整合方法中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-065-1隨著我國素質(zhì)教育的開展，閱讀課程日漸受到重視，在語文知識體系的基礎(chǔ)上開展的整合活動，以提高語文教學(xué)的有效性。而鄉(xiāng)村教學(xué)條件受到多種因素的影響，處于較為弱勢的地位，與城市教學(xué)條件相比較不占優(yōu)勢，但是素材資源較為豐富，因此，需做好鄉(xiāng)村語文學(xué)科與閱讀課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年4期2019-04-01
- 淺談信息技術(shù)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
；信息技術(shù)；整合方法常規(guī)的信息技術(shù)教學(xué)只是在課堂教學(xué)中機(jī)械地引導(dǎo)學(xué)生操作信息軟件，學(xué)生只需模擬背誦即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在最新一輪的課程改革中，教育部已經(jīng)明確提出了多媒體教學(xué)手段的重要性，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富初中生的自主學(xué)習(xí)方式（手段），切實(shí)提升初中生的信息技術(shù)操作水平。因此，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性與現(xiàn)代通信溝通的便捷性激發(fā)（突出）初中生的學(xué)習(xí)能動性。由此一來，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作要點(diǎn)，還能通過自己的切身經(jīng)歷感受到信息技術(shù)
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)多媒體的整合方法淺談
教育改革 整合方法在當(dāng)今社會的不斷發(fā)展下，教育理念趨于現(xiàn)代化，其間也伴隨著不斷地推陳出新。當(dāng)今的教育事業(yè)需要一個正確的前進(jìn)方向，而信息技術(shù)的提升和學(xué)科間的結(jié)合，正是一條良好的道路。學(xué)科間的結(jié)合是系統(tǒng)的、全面的。將信息技術(shù)和學(xué)科間的關(guān)鍵因素進(jìn)行很好的結(jié)合，可以活躍教學(xué)的氣氛從而達(dá)到良好的效果。在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念，例如PPT、思維導(dǎo)圖之類的方法。除此之外，諸如教育教學(xué)等理念在數(shù)學(xué)課程中的轉(zhuǎn)變
新教育時代·教師版 2018年39期2018-12-27
- 如何提升小學(xué)語文教育和德育教育的有效性
；德育教育；整合方法；嘗試建議在現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，德育教育和小學(xué)語文教學(xué)的整合能夠?yàn)檎Z文教學(xué)和德育教育質(zhì)量的提升提供有效的幫助，德育教育不僅僅是為了對學(xué)生進(jìn)行品德教學(xué)，同時也是為了讓學(xué)生更好的成長和發(fā)展，這和語文教學(xué)的目標(biāo)是一致的，語文教學(xué)中有很豐富的內(nèi)容，可以為德育教育利用，所以老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)的過程中探索找到，德育教育和語文教學(xué)整合的最有效的思路。1以情啟思當(dāng)代小學(xué)生情感豐富，富有想象力，在教學(xué)中采用情感體驗(yàn)法，就很容易達(dá)到以情感人、以情動人
速讀·中旬 2018年11期2018-11-08
- 小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合方法探析
多媒體技術(shù)的整合方法，希望對小學(xué)音樂教學(xué)水平的提升有所幫助。【關(guān)鍵詞】：小學(xué) 音樂教學(xué) 多媒體技術(shù) 整合方法 不足 特點(diǎn)前言：就目前的教學(xué)情況來看，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用過程中仍然存在一些不足，如何針對這些不足進(jìn)行改進(jìn)是教師探究的主要方向。本文主要基于這一背景，首先闡述多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的特點(diǎn)，然后多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用過程中存在的不足，最后提出了小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)整合得主要策略。1 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的特點(diǎn)1.1 教
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20