現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的整合運(yùn)用實(shí)踐

楊珂

摘 要：隨著我國(guó)逐漸進(jìn)行信息科技化時(shí)代，信息技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到教師教學(xué)活動(dòng)中。高校體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將信息技術(shù)合理的利用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，使高校體育教學(xué)質(zhì)量以及效率得到提升。另外，隨著新課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已逐漸被社會(huì)所淘汰，教師應(yīng)大幅度擴(kuò)大體育教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)新語(yǔ)境教學(xué)，從真正意義上的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與信息技術(shù)的融合。鑒于此，本文主要分析現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的整合運(yùn)用策略，為廣大高校體育教師提供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高校；體育教學(xué)；整合方法

科技的不斷發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的改革。高校體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，靈活應(yīng)用信息技術(shù)，制定出相應(yīng)的體育教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師應(yīng)充分挖掘信息網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)體育活動(dòng)，選擇學(xué)生感興趣的活動(dòng)主題，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)加入到體育活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，進(jìn)而顯現(xiàn)出信息技術(shù)與高校體育教學(xué)整合的作用以及意義。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用

（一）緩解體育設(shè)施不足的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，許多的高校都處于連年擴(kuò)招的狀態(tài)。在這種背景下，高校體育場(chǎng)地資源以及器材出現(xiàn)不足的現(xiàn)象。為了緩解這種現(xiàn)象，許多高校選擇從體育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)入手，豐富學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，不僅能開(kāi)發(fā)出較為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體育課程，還能夠使學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育文化以及體育素養(yǎng)，在提高學(xué)校教學(xué)資源利用率的同時(shí)，也一定程度上緩解了體育設(shè)施不足這一問(wèn)題[1]。

（二）彌補(bǔ)體育文化素養(yǎng)的缺失

縱觀當(dāng)下的高校體育教學(xué)，部分學(xué)生反映學(xué)校過(guò)于注重體育鍛煉，而忽略了對(duì)于體育理論知識(shí)的傳播。而高校利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)到學(xué)生的體育精神以及體育素養(yǎng)，還可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能[2]。

（三）呈現(xiàn)體育教學(xué)方法多樣化

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中，教師往往是采取課外體育鍛煉的形式，過(guò)多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而缺少對(duì)于理論知識(shí)的講解。而在體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效緩解當(dāng)前的困境。教師應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)體育理論教學(xué)，能夠提高整體教學(xué)質(zhì)量以及效果。比如，教師可以將體育理論知識(shí)中較為復(fù)雜或者是枯燥的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下流行的主題制作成相關(guān)課件，并引領(lǐng)學(xué)生觀看，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富體育教學(xué)的形式。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的整合運(yùn)用方法

（一）建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享

高校體育教師可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的方式，將課件、體育常識(shí)以及體育技術(shù)傳輸?shù)竭@一平臺(tái)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值，讓學(xué)生在課后也可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅拓展學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)也使學(xué)生的體育水平得到提升。同時(shí)，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，能夠打破文本資料的局限性，讓學(xué)生面對(duì)面與同伴交流學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享這一目標(biāo)。另外，高校體育教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)資源庫(kù)的功能，對(duì)體育活動(dòng)的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及個(gè)人特長(zhǎng)，自主進(jìn)行選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，既優(yōu)化資源共享又促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升。

（二）合理運(yùn)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

高校體育教師將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，需要滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)要求：1.符合學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。2.豐富教學(xué)形式。3.符合體育理論實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。首先，教師應(yīng)明確自身的教育職責(zé)，明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，進(jìn)而將課堂的時(shí)間交給學(xué)生。其次，教師應(yīng)靈活使用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及課程需要靈活應(yīng)用，進(jìn)而發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)[3]。另外，教師可以通過(guò)信息技術(shù)手段設(shè)置相關(guān)的后臺(tái)監(jiān)控，從而掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課程認(rèn)知程度，因材施教的對(duì)學(xué)生展開(kāi)接下來(lái)的教學(xué)與管理。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，不僅能豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，提高教學(xué)效率

高校體育教師應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)成信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的有機(jī)融合，教師應(yīng)該在軟件以及硬件方面給予相關(guān)支持。例如，網(wǎng)絡(luò)安全保障、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備、體育教學(xué)資源等保障。其次，教師應(yīng)深入挖掘體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況以及個(gè)人喜好，選擇適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容。最后，教師應(yīng)加大軟硬件設(shè)施的投入，不僅要提高自身的體育教學(xué)水平，同時(shí)也應(yīng)該提高自身的信息技術(shù)，最大限度上汲取網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校體育教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將信息技術(shù)完美融合到其中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，充分利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的了解，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高學(xué)生體育鍛煉水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)參與積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。另外，信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的整合，能夠培養(yǎng)學(xué)生體育精神，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的魅力與價(jià)值，為學(xué)生今后成為創(chuàng)新型人才打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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