扶智
- 技工教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“扶智”路徑與策略
村振興的關(guān)鍵在“扶智”，并闡述了“扶智”的基本路徑和策略，以期為技工院校加快推進科技型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)培訓工作，助力鄉(xiāng)村全面振興提供參考。關(guān)鍵詞：技工教育 服務(wù)鄉(xiāng)村振興 人才培養(yǎng) 扶智振興眾所周知，在鄉(xiāng)村振興的進程中，農(nóng)民是建設(shè)的主體，只有打造一支科技型職業(yè)農(nóng)民隊伍，才能真正推動鄉(xiāng)村從根本上實現(xiàn)振興。組織開展農(nóng)業(yè)技能培訓、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓和職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才是技工院校義不容辭的責任和義務(wù)。一、技工教育助力鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)實意義（一）農(nóng)村需要技工
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 高職院?！叭觥苯逃w系的構(gòu)建
是“扶志、扶技、扶智”?！胺觥斌w現(xiàn)的是愛的教育價值觀，是成功學習的策略選擇，是學生為本的管理育人。構(gòu)建以“三扶”為教育理念，以課程為載體、實踐為支撐、管理為保證的人才培養(yǎng)教育體系，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;人才培養(yǎng);扶志;扶技;扶智【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）36-0013-09【作者簡介】1.羅瑜，昆山登云科技職業(yè)學院（江蘇蘇州，215300）院長助理，副研究員，主要研
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- “資助+思政”視域下“扶困 扶智 扶志”三位一體模式的研究
從而形成“扶困 扶智 扶志”三位一體模式高校資助模式。關(guān)鍵詞：高校資助;扶困;扶智;扶志一、扶困與高校育人的關(guān)聯(lián)中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議，于2020年10月26日至29日在北京舉行，全會提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，健全多層次社會保障體系。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校大學生的幫扶政策也日趨完善，但是在高校資助政策的推行過程中，多數(shù)高校在執(zhí)行過程中太過片面，未將資助與育人進行有效結(jié)合，大大縮減了資助在高校育人中的效用。為此，高校應(yīng)該更新資助
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 習近平關(guān)于扶志與扶智重要論述的哲學意蘊
總書記關(guān)于扶志和扶智的重要論述蘊含著豐富的馬克思主義哲學原理。深刻把握勞動是人的本質(zhì)這個前提，堅持一切從實際出發(fā)，發(fā)揮社會意識對社會存在的反作用，運用內(nèi)因決定外因的基本原理，堅持用發(fā)展的眼光看待問題。從具體實踐來看，要尊重已脫貧群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，找準扶志和扶智工作中存在的問題，激發(fā)已脫貧群眾發(fā)展的內(nèi)生動力，弘揚偉大脫貧攻堅精神，把扶志和扶智結(jié)合起來，加大教育幫扶力度，阻斷貧困代際傳遞，實現(xiàn)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接?！碴P(guān)鍵詞〕 習近平; 扶貧; 扶
北京科技大學學報(社會科學版) 2021年3期2021-07-30
- 基于大數(shù)據(jù)的“三扶”資助育人工作模式研究與實踐
，并強調(diào)扶貧要與扶智、扶志相結(jié)合，為高校資助育人工作明確了方向。新時代大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，使得數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性、潛在應(yīng)用價值凸顯，對高校資助育人工作提供了新的模式和途徑。本文以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出“三扶”資助育人工作模式，探索精準資助育人新的工作機制。[關(guān)鍵詞] 資助育人;大數(shù)據(jù);扶貧;扶智;扶志[中圖分類號]G647 ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 05-0062-03隨著我國高等教育向大眾化教育發(fā)展，在校學生數(shù)量逐年增
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- 教育扶貧之信仰 我們永遠的追求
次強調(diào)：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”。【關(guān)鍵詞】教育扶貧 ?精準 ?扶智 ?發(fā)展 黨的十八大以來提出了“精準扶貧”，習指出“緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，務(wù)必把義務(wù)教育搞好，確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。”教育扶貧是實現(xiàn)精準扶貧的重要路徑之一，教育精準扶貧雖然是精準扶貧的下位概念，但不僅僅指“依靠教育進行精準扶貧”這
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 扶貧先扶“志”與“智”
除貧困。關(guān)鍵詞：扶智 信念教育 習慣培養(yǎng)消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求。教育扶貧是當前和今后一個時期的重要政治任務(wù)，必須大力推進、取得實效。各級黨委和政府要嚴格按照黨中央有關(guān)要求，引導廣大教師關(guān)心支持教育扶貧工作，充分運用校園和課堂教育幫助貧困地區(qū)學生堅定脫貧信念、認真學習、掌握本領(lǐng)、健康成長，通過扶智方式阻斷貧困代際傳遞。我作為一名普通的人民教師，一名共產(chǎn)黨員，在黨的方針政策引領(lǐng)下，積極投身于扶貧工作。我堅定扶貧先扶志，扶智即扶貧。
小學生學習指導·當代教科研 2021年1期2021-03-17
- 精準扶貧工作中的“志智雙扶”研究
貧先扶志，扶貧必扶智，“志”“智”不足嚴重影響農(nóng)村的長遠發(fā)展。現(xiàn)實生活中，“志”“智”缺乏主要表現(xiàn)為脫貧志氣不足、思想觀念落后、內(nèi)生動力不足、文化水平低、專項技能缺乏等，改變當?shù)卮甯刹?、駐村工作隊、幫扶責任人、相關(guān)職能部門工作方式方法是提升“志”“智”的重要途徑，加強思想教育、營造輿論環(huán)境、重視基礎(chǔ)教育、突出技能培訓是改進“志智雙扶”工作的努力方向，“扶志”和“扶智”相互作用、相互影響，二者缺一不可。[關(guān)鍵詞] 扶志;扶智;精準扶貧[中圖分類號] F323
鄉(xiāng)村科技 2020年31期2020-12-23
- 志智同扶激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動力
，加強扶貧同扶志扶智相結(jié)合”。如何激發(fā)貧困人口的內(nèi)生脫貧動力是打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵。扶貧先扶志，治貧先治愚。志智同扶，激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動力，是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。【Abstract】Poverty alleviation has entered the final period of decisive battle. In order to win the battle of poverty alleviation， we must ful
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2020年7期2020-12-16
- 從“大扶貧”格局談高校扶貧的重要作用
：大扶貧;高校;扶智2020年是我國全面建成小康社會之年，也是我國決戰(zhàn)脫貧攻堅之年。當下脫貧攻堅工作已經(jīng)進入了一個需要提高質(zhì)量、全面推進的階段。正如習近平總書記所言，當前，脫貧攻堅已到了決戰(zhàn)決勝、全面收官的關(guān)鍵階段。各地區(qū)各部門務(wù)必咬定目標、一鼓作氣，堅決攻克深度貧困堡壘，采取有效措施，鞏固拓展脫貧攻堅成果，確保高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，形成全社會廣泛參與的“大扶貧”格局。而這樣的大格局需要全社會總動員參與進來，那么作為脫貧攻堅的重要力量，高校理應(yīng)起到必不可少
山東青年 2020年11期2020-12-09
- 湘西州堅持扶貧扶志扶智相結(jié)合實踐經(jīng)驗研究
中，扶志是基石，扶智是路徑。加快脫貧攻堅進度，要切實把扶志與扶智結(jié)合起來，不斷提高脫貧攻堅精準度、持續(xù)性和有效性，增強貧困群體造血能力，清除扶貧攻堅路上的“攔路虎”和“絆腳石”，全力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。在明確新時代扶貧工作新要求基礎(chǔ)上，找準湘西州扶貧過程中出現(xiàn)的問題，堅持扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，打贏脫貧攻堅攻堅戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;經(jīng)驗2013年11月，習近平總書記在湘西十八洞村首次提出“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”理念，在這一理念的指引下，黨的
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- “扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實踐工作的思考
貧先扶志，扶貧必扶智。本文從嚴格家庭經(jīng)濟困難認定、“扶志”與“扶智”相結(jié)合落實資助育人實踐工作等方面，進行對策探討。以閩江師范高等?？茖W校為例，研究高職院校如何在資助育人中貫穿“扶志”“扶智”理念，既保證家庭經(jīng)濟困難學生經(jīng)濟上受到資助，又使資助育人工作最大限度地發(fā)揮效用。關(guān)鍵詞： 扶志? ?扶智? ?資助育人一、“扶志”“扶智”理念下高職院校資助育人實踐工作的意義黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心;
文教資料 2020年23期2020-11-23
- 貴州大學資助育人體系研究
大學;資助育人;扶智;扶志【中圖分類號】 E880.24 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2096-4102（2020）05-0036-03學生資助是教育扶貧的最直接的手段，是解決學生上學困難問題的重要方式，是國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略的必經(jīng)途徑。一、當前高校學生資助工作存在的問題向貴州大學各學院共發(fā)放了1000份調(diào)查問卷，有效問卷1000份，基本平均分布于工科學院、理科學院和文科學院。其中，精準扶貧學生占40.5%，非精準扶貧學生占59.5%，家庭經(jīng)濟困
山西能源學院學報 2020年5期2020-11-16
- “三全育人”視域下高校資助育人工作路徑研究
資助育人;扶志;扶智;扶心黨和國家歷來重視扶貧工作，習近平總書記指出抓好教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。高校資助育人工作是做好教育扶貧工作的重要組成部分，其核心是通過資助和育人達到徹底脫貧之目的。高校資助育人工作是指高校在經(jīng)濟、學業(yè)、思想、心理、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多方面，對家庭貧困大學生開展的幫扶教育活動。在全國高校思想政治工作會議上提出的構(gòu)建“三全育人”大格局，為高校資助育人工作的構(gòu)建提供了新思路。一、高校資助育人工作的重大意義美國經(jīng)濟學家舒爾茨（T.W
青年與社會 2020年27期2020-11-09
- 高職院校在精準扶貧中的優(yōu)勢與實踐途徑分析
扶貧;扶貧戰(zhàn)略;扶智前言：2013年11月習主席提出精準扶貧思想，2017年10月18日，又在十九大報告中指出，要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧，堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，做到脫真貧、真脫貧。教育扶貧必將成為扶貧助力，高職院校憑借自身優(yōu)勢定會在精準扶貧中大顯身手。一、高職院校在精準扶貧中的優(yōu)勢1、培養(yǎng)目標能夠與脫貧相融合高職院校教育主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、實踐技能完善的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才有很強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力， 與重視學
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 初心視角下脫貧攻堅“扶智+扶志”的問題檢視與對策
脫貧攻堅，通過“扶智+扶志”的造血式脫貧來實現(xiàn)，而其中的問題需要不斷檢視和細化，找到解決問題的方案，才能推動脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效實施。關(guān)鍵詞：初心;脫貧攻堅;“扶智+扶志”;檢視一、 初心視角脫貧攻堅的要求與內(nèi)涵初心意指做某件事的最初的初衷、最初的原因。只有不忘記最初的夢想，到最后容才能達到目的。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。[1]“不忘初心，牢記使命”是推動全黨更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命不
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 打造智能教育生態(tài)構(gòu)筑扶智“造血系統(tǒng)”
書記強調(diào)“扶貧先扶智”。文章旨在探討信息化、智能化社會背景下，利用人工智能等技術(shù)手段，變教育扶貧“輸血”為教育扶智“造血”，打造“造血機制”，構(gòu)筑“造血系統(tǒng)”，形成“造血循環(huán)”，提升貧困地區(qū)人口的教育水平和質(zhì)量，從根本上獲取長久脫貧的能力。[關(guān)鍵詞] 智能教育生態(tài);扶貧“輸血”;扶智“造血”;脫貧減貧[作者簡介] 劉 暢（1987—），女，黑龍江齊齊哈爾人，文學碩士，主要從事教育管理研究。[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章
教育教學論壇 2020年36期2020-10-09
- 四川省深度貧困區(qū)教育扶貧實施效果分析
貧困區(qū);“扶貧+扶智+扶志”;代際貧困基金項目：四川省大學生創(chuàng)新訓練項目（編號：201910626101）;通訊作者：李首成中圖分類號：C913.7 文獻標識碼：A收錄日期：2020年6月4日一、四川省教育扶貧政策落實情況介紹四川省2017年國定和省定貧困縣分別為66個、22個，其中大小涼山彝區(qū)中涼山州和樂山市國定和省定貧困縣各有11個和2個，同時涼山州占大小涼山彝區(qū)國定貧困縣的91%，2020年四川省申請退出的7個貧困縣均屬于涼山州，是脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，
合作經(jīng)濟與科技 2020年18期2020-09-15
- 扶貧先扶智，治窮先治愚
索教學如何“扶貧扶智”。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅;小學教育;數(shù)學;扶智“扶貧先扶智，治窮先治愚”，無論時代如何發(fā)展變化，教育都應(yīng)當是位于時代發(fā)展前沿的事業(yè)。教育關(guān)乎一個國家的未來和命運，影響十分深遠，因此想要實現(xiàn)全面脫貧攻堅，就必須意識到教育扶貧的重要性。數(shù)學教學是教育事業(yè)中的重要組成部分，將扶貧思想與數(shù)學相結(jié)合，既能夠更好地符合時代發(fā)展，也能夠進一步加深數(shù)學教學的深意，為脫貧攻堅工作獻出一份力量。接下來筆者將從教育脫貧的內(nèi)涵入手，進而分析數(shù)學教學應(yīng)如何與脫貧扶智
學習周報·教與學 2020年27期2020-09-15
- 論教育扶貧對破解農(nóng)村深度貧困問題的長效意義
貧困;教育扶貧;扶智;未來意義脫貧工作已經(jīng)進入了最后的決勝階段，我們有必勝的信心圓滿完成當前的脫貧任務(wù)。同時也必須清醒地認識到，之后脫貧工作面對的都是貧中之貧的“硬骨頭”，要徹底消除貧困、拔掉窮根，就要采取包括政策、財政、教育等在內(nèi)的多元化扶貧方式來解決農(nóng)村深度貧困地區(qū)的貧窮問題。其中，教育扶貧雖然是當前脫貧工作的重要舉措，但同時也具有推動鄉(xiāng)村振興的長遠意義。1.中國扶貧體系中的特殊扶貧形式脫貧工作的最終目的是提高貧困人口的物質(zhì)生活水平和精神文明水平。財政
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年3期2020-09-10
- 習近平“扶貧+扶志+扶智”理念的形成與發(fā)展
平“扶貧+扶志+扶智”理念是他在的農(nóng)村生活、基層工作以及擔任國家領(lǐng)導人后對扶貧工作的思考和實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。梳理這一過程的理論思考與實踐，對研究習近平扶貧思想和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供理論參考。[關(guān)鍵詞]扶貧;扶志;扶智黨的十九大報告中提出，“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。在脫貧攻堅進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的時間點上，各地通過“扶貧+扶志+扶智”的模式，多措并舉，增強了貧困戶的主觀能動性，提升了他們的素質(zhì)與技能，增強了脫貧的內(nèi)生動力。
黨史博采·理論版 2020年8期2020-08-21
- 扶志扶智激勵內(nèi)生動力發(fā)展
貧的關(guān)鍵在于扶志扶智。而扶志扶智現(xiàn)存的一些問題，仍是要轉(zhuǎn)變貧困地區(qū)人民的觀念，樹立正確的勞動觀和價值觀，提高脫貧致富的積極性，做好貧困地區(qū)人民教育、技術(shù)、思想方面的工作。這需要全國人民一起戮力同心，共赴患難，在黨的正確領(lǐng)導下，擺脫貧困現(xiàn)狀，過上美好的生活。關(guān)鍵詞：扶貧;脫貧;扶志;扶智基金項目：廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金項目：“鄉(xiāng)村振興視域下特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式研究”（項目編號：pdjh2020b0282）中圖分類號：C913.7 文獻標識碼：A收錄日期：2
合作經(jīng)濟與科技 2020年16期2020-08-10
- 脫貧攻堅階段扶志扶智問題研究
總書記關(guān)于扶志、扶智的重要論述中，分析貧困戶內(nèi)生脫貧動力不足的根本原因，給出脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年精準扶貧的路徑。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅;扶智;扶志中圖分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）18-0033-022020年是中國脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年。在2020年新年賀詞中，國家主席習近平強調(diào)，“我們要萬眾一心加油干，越是艱險越向前，把短板補得再扎實一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，如期實現(xiàn)
經(jīng)濟研究導刊 2020年18期2020-08-10
- 朋輩教育在職業(yè)教育發(fā)展中的應(yīng)用性探析
]職業(yè)教育肩負著扶智與扶志的雙重任務(wù)，朋輩教育具有主體的親和性，可以有效提升職業(yè)教育在心理疏導和技能學習方面的教育效果。文章從朋輩教育在職業(yè)院校扶智和扶志工作中的可行性、實踐方法及完善措施方面進行探討，為朋輩教育在職業(yè)教育方面的理論完善、實踐應(yīng)用提供了思路和指導。[關(guān)鍵詞]脫貧攻堅;職業(yè)教育;朋輩教育;扶志;扶智[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（ 2020）21-0092-02目前，對于朋輩教育的理論探索已經(jīng)趨近
中學教學參考·文綜版 2020年7期2020-08-02
- 扶貧扶智先扶志：讓民族地區(qū)孩子享有更好的教育
學把扶貧同扶志、扶智結(jié)合起來，引領(lǐng)學生、家長和社會形成教育合力，提高學校教育質(zhì)量，塑造地方良好民風。具體包括開展“三志教育”，激發(fā)學生的志向、志氣、志趣；倡導“愛與責任”，鼓勵教師做校園里的心靈工作者，多措并舉促進教師專業(yè)發(fā)展；走進村寨，通過培訓駐村干部、張紅榜送喜報、開展家訪活動和家史教育等，重塑地方尊師重教、耕讀傳家的良好民風。關(guān)鍵詞 教育扶貧；民族教育；扶志；扶智；“三志教育”；民風中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2020）0
中小學管理 2020年5期2020-06-29
- 黔西南“精神扶貧”工作開展的現(xiàn)狀與不足
域，黔西南州在“扶智”“扶志”方面取得了很大成效，但還存在對“扶智”“扶志”認識不足、投入不足、主體錯位，缺乏“扶智”“扶志”的文化自信等不足，這是持續(xù)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)面臨的重大挑戰(zhàn)?！続bstract】Southwest Guizhou Autonomous Prefecture is a typical poverty-stricken area in Guizhou Province， which is the key area to win the
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2020年2期2020-06-08
- 精準扶貧策略探究
美蓉摘要：扶貧先扶智策略是指在精準扶貧中，轉(zhuǎn)變貧困戶的思想觀念比給他們大量的扶貧資金更重要，就如古人所云：“授人以魚，不如授人以漁?！狈鲐氁c扶智、扶志結(jié)合起來，讓智和志成為脫貧致富的內(nèi)因和內(nèi)力，這種正確的思想一旦為群眾所掌握，就會成為改變世界的巨大力量。關(guān)鍵詞：扶貧? ?扶智? ?思想? ?策略習近平總書記在東西部扶貧協(xié)作座談會上講道：“擺脫貧困首要并不是擺脫物質(zhì)上的貧困，而是擺脫精神上的貧困，扶貧先扶智，治貧先治愚。”一、貧困群眾出現(xiàn)的思想表現(xiàn)2016
知識窗·教師版 2020年3期2020-04-27
- “扶智與扶志”助推精準扶貧
貧先扶志、扶貧必扶智”，增強貧困人口的內(nèi)生動力，才會從源頭上解決貧困問題。以呂梁山護工為研究對象，提出問題，并通過聚焦問題、分析問題、解決問題的思路，提出實施“扶志+扶智”扶貧模式的對策建議。關(guān)鍵詞：精準扶貧;扶智;扶志;護工中圖分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）03-0014-02“呂梁山護工”培訓就業(yè)扶貧是山西省委、省政府“三個一”扶貧行動計劃之一，呂梁市委、市政府確定的目標是：“十三
經(jīng)濟研究導刊 2020年3期2020-04-14
- 扶貧先扶志 扶貧必扶智
多強調(diào)一點文化的扶智補腦、凝魂聚氣、強心壯骨作用，著力拔除貧困群眾思想和能力上的窮根，才能深入推進精準扶貧事業(yè)，為全面建成小康社會而努力。關(guān)鍵詞：扶貧;扶志;扶智;“志智”雙扶習總書記強調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困群眾樹立起擺脫困境的斗志和勇氣;扶智就是扶知識、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。如果扶貧不扶志，扶貧的目的就難以達到，即使一度脫貧，也可能會再度返貧。如果扶貧不扶智，就會知識匱
各界·下半月 2020年1期2020-03-08
- “扶智”：大學生志愿者精準扶貧的核心行為目標
先治愚”“扶貧必扶智”理念，要求扶貧隊員積極幫助貧困群眾提高知識文化水平和勞動技能，增強貧困群眾的“造血功能”。近年來，蓬勃興起的大學生志愿服務(wù)，以“三下鄉(xiāng)”等途徑和方式，在農(nóng)村精準扶貧攻堅戰(zhàn)中，以“扶智”作為核心行為目標，通過宣傳國家扶貧政策、開展義務(wù)助學支教、組織創(chuàng)業(yè)技能培訓、豐富村民精神文化生活等方式，幫助貧困群眾增強擺脫貧困的信心和勇氣，提升貧困群眾依靠智慧和勤勞戰(zhàn)勝貧困的本領(lǐng)，助力農(nóng)村精準扶貧、精準脫貧。一、大學生扶貧志愿服務(wù)的興起及其行為動機(
邵陽學院學報（社會科學版） 2020年4期2020-02-26
- 以“扶智”帶動“扶貧”：貧困生群體教育公平困境及其破解
于后扶貧時代以“扶智”帶動“扶貧”，消除貧困代際傳遞、打破階層固化、促進社會公平具有重要意義。一、貧困生群體教育公平問題及其政策回應(yīng)貧困生遇到的教育公平問題，主要在于由物質(zhì)條件匱乏引發(fā)的一系列后果。首先是家庭經(jīng)濟能力的不足，導致家庭無力負擔適齡兒童求學成本，如學雜費、書本費、校服費、文具費等。其次是家庭對于教育的重視程度不足，導致貧困生在上學機會缺失的同時難以享受有質(zhì)量的家庭教育。最后是由于貧窮而引發(fā)的身體健康問題和心理健康問題。在家庭中，貧困生家庭的家長
中小學管理 2020年12期2020-01-15
- 好未來“扶智”
不標準。“扶貧先扶智，扶智先通語?！苯逃?、國務(wù)院扶貧辦、國家語委研究制定《推普脫貧攻堅行動計劃（2018—2020年）》，語言扶貧重點聚焦的人群之一，就是邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)3-6歲學前兒童。探訪結(jié)束后，好未來旗下學而思網(wǎng)校迅速打造技術(shù)團隊，開發(fā)完成“AI老師漢語學習系統(tǒng)”。系統(tǒng)將常用詞匯以“圖片+彝漢雙語發(fā)音”模式展示，由于深度融合語音識別、語音測評等技術(shù)，孩子對著麥克風練習發(fā)音，系統(tǒng)實時智能評測和糾正發(fā)音，提供拼音、詞匯、語法等方面的教學輔助。彝族
21世紀商業(yè)評論 2020年12期2020-01-14
- 貧困地區(qū)大學生的“扶智”與“扶志”
神的培養(yǎng)“扶貧必扶智扶志”。 踐行“扶智”與“扶志”擴大高校對貧困生的招生比例;幫助貧困大學生擺脫意識和思路的貧困;增加技能培訓;為貧困大學生提供就業(yè)崗位，引導貧困大學生保持積極的心態(tài)面對貧苦、用自己的知識、能力與貧苦做斗爭，對于改善貧苦地區(qū)大學生的現(xiàn)狀有著重大的現(xiàn)實影響。關(guān)鍵詞：扶志;扶智;大學生;精準扶貧當代大學生是社會主義和諧社會的重要主體，學習對其的重要性是不言而喻。特別是針對家境貧困大學生而言，通過教育增強自身生活技能綜合實力，改變一直窘迫的經(jīng)濟
青年與社會 2019年33期2019-12-25
- 江蘇郵政電商扶貧與扶志、扶智深度融合研究
路中扶貧、扶志、扶智深度融合的方式，助力當?shù)剞r(nóng)戶的自主脫貧，實現(xiàn)區(qū)域精準扶貧。關(guān)鍵詞：郵政電商;精準扶貧;扶志;扶智中圖分類號：F124.7?文獻標識碼：A?文章編號：1008-4428（2019）11-0001-02精準扶貧是我國新時期扶貧開發(fā)的重大戰(zhàn)略決策和政策決策。網(wǎng)絡(luò)與信息對鄉(xiāng)村發(fā)展的影響日趨顯著，農(nóng)村電商成為實現(xiàn)精準扶貧的重要手段。中國郵政作為國務(wù)院扶貧辦確定的電商扶貧“15大主體”之一，發(fā)揮自身稟賦優(yōu)勢，深化助農(nóng)服務(wù)，推動精準扶貧。江蘇省農(nóng)村電
市場周刊 2019年11期2019-12-23
- 民營企業(yè)參與扶貧攻堅的困境及對策
扶貧攻堅;扶貧;扶智;非遺公益[中圖分類號] C916 ?[文獻標識碼] A ?[文章編號] 1002-8129（2019）12-0027-11一、導語貧困問題是影響當前我國經(jīng)濟發(fā)展以及社會穩(wěn)定的一大問題。在全面脫貧和全面建成小康社會的偉大歷史進程中，民營企業(yè)在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮著重要作用。黨的十八大報告中提出確保到2020年全面建成小康社會的目標。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是實現(xiàn)全面建成小康社會目標的重大任務(wù)。解決脫貧攻堅問題既是整個社會的責任，也需要全社會力量的
決策與信息 2019年12期2019-12-17
- 精準幫扶讓“弱鳥”飛起來
精準幫扶;扶志;扶智;多元評價中圖分類號：G631文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-047-2毫無疑問，在我校就讀的大部分學生無論是學習習慣還是學習成績來說都可以算上是“弱鳥”。我校是一所鄉(xiāng)村中學，規(guī)模不大，生源主要是本地家庭經(jīng)濟條件不好的孩子和外來務(wù)工的家庭孩子，本地家庭經(jīng)濟條件好的孩子都到城區(qū)學校就讀，一部分學習成績好的學生也被一些民辦學校錄取，所以我校的學生和其他學校相比就如同一只“弱鳥”一樣，飛不高，飛不快。如何
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年19期2019-12-06
- 把發(fā)展教育扶貧作為治本之計
精準扶貧需要 “扶智”和“扶志”并重，通過扶志樹立貧困人民脫貧的動力，通過扶智提供貧困人民脫貧的能力。在精準扶貧過程中，進行教育扶貧有利于掌握脫貧技能，提高人民生活水平;有利于催生脫貧動力，阻斷貧困的代際傳遞;有利于切斷貧困根源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。關(guān)鍵詞：精準扶貧;教育扶貧;扶志;扶智黨的十九大提出了“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”，“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾?！本珳史鲐毭撠毷侨娼ǔ尚】瞪鐣闹匾e措，而教育脫貧是脫貧致富的治本
中國集體經(jīng)濟 2019年24期2019-10-09
- 精準扶貧視角下的圖書館文化扶貧
;文化精準扶貧;扶智;扶志目前，隨著黨中央國務(wù)院“精準扶貧”理念的提出，進一步彰顯了文化建設(shè)對社會全面發(fā)展的重要性。公共圖書館作為我國傳統(tǒng)的文化事業(yè)服務(wù)機構(gòu)，應(yīng)在文化建設(shè)精準扶貧戰(zhàn)略中起到中流砥柱的作用。圖書館為公共文化服務(wù)機構(gòu)，既是文化精準扶貧不可缺少的中堅力量，也是知識和信息資源的傳播中心，更為廣大基層人民終身學習的重要陣地。因此，對于公共圖書館參與精準文化扶貧活動，一方面可以滿足了該人民對于文化和精神生活的需要，另一方面也有利于促進地區(qū)進行新技術(shù)的引
大眾科學·上旬 2019年8期2019-09-10
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下的貧困主體微觀
出的扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的方法策略，各鄉(xiāng)村根據(jù)實際發(fā)展產(chǎn)業(yè)集體經(jīng)濟，從根本上脫貧，實現(xiàn)全面建成社會的奮斗目標。關(guān)鍵詞：精準扶貧;貧困主體;扶志;扶智烏蒙高地位于川黔滇交界，包括貴州畢節(jié)地區(qū)的大部、云南曲靖、昭通部分地區(qū)、四川敘永、沐川等地，與國家早在2012年劃定的重點扶貧攻堅的烏蒙山片區(qū)存在重疊。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，當前貧困村落中的貧困主體自身存在問題，阻礙著他們脫離貧困的腳步，加大了扶貧人員的扶貧難度。一、村落貧困主體存在的問題貴州省的脫貧攻堅工作已經(jīng)
中國集體經(jīng)濟 2019年22期2019-09-09
- 高職貧困生“扶困”與“扶智”雙脫貧x培育的聯(lián)動機制
何為“扶困”與“扶智”，怎樣才能把“扶困”與“扶智”落實到高職院校教書育人的具體實踐之中，開展對貧困學生的理想信念教育、心理健康教育、社會實踐教育等，乃“扶困”與“扶智”的有效途徑。關(guān)鍵詞：高職院校;貧困生;“扶困”;“扶智”中圖分類號：G647文章編號：2095-624X（2019）12-0150-01一、“扶困”與“扶智”的概念辨析何為“扶困”？“扶”，形聲字，從手，從夫，夫亦聲。其基本字義為幫助、援助?！袄А?，會意字，從口，像房間的四壁，里面也是生長
求知導刊 2019年12期2019-08-27
- 新時代破除連片特困地區(qū)“貧困陷阱”的理論及戰(zhàn)略路徑研究
發(fā)質(zhì)量，把扶貧與扶智、扶志結(jié)合起來”的工作目標，精準扶貧必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“輸血式”直接扶持模式，把兜底工作與直接財政支持區(qū)別開來，對具有一定勞動能力的家庭，堅持以“益貧式”發(fā)展為主，分層次、多渠道、精準到村到戶，充分激發(fā)貧困家庭勞動熱情，持續(xù)提高他們自我教育和自我脫貧的意識，這是新時代少數(shù)民族貧困集中連片特困地區(qū)脫貧攻堅工作的重要內(nèi)涵，具有很強的時效性、政策性和政治性。關(guān)鍵詞：精準扶貧;扶智;扶志;Logit模型;“益貧式”發(fā)展中圖分類號：F320.3 文獻標
重慶大學學報(社會科學版) 2019年5期2019-08-19
- 精準扶貧與“扶志”、“扶智”相脫節(jié)研究
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會是新時代的發(fā)展目標，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是黨的莊嚴承諾，決勝全面建成小康社會，需要在精準上下功夫，不僅要扶貧更要“扶志”、“扶智”。本文以橫梁鄉(xiāng)為例，就扶貧與扶志、扶智相脫節(jié)問題進行探討?！娟P(guān)鍵詞】扶貧；扶志；扶智注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會是新時代的發(fā)展目標，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是黨的莊嚴承諾，決
智富時代 2019年4期2019-06-01
- 響鼓重錘 向貧困根源發(fā)起總攻
百花齊放的扶志與扶智，成為長遠穩(wěn)定的脫貧之道。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅? ?扶貧? ?扶志? ?扶智習近平總書記參加十三屆全國人大二次會議甘肅代表團審議時發(fā)表重要講話，強調(diào)“脫貧攻堅越到緊要關(guān)頭，越要一鼓作氣，盡銳出戰(zhàn)”，“越到最后時刻越要響鼓重錘，落實責任”，堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。小康路上一個都不能掉隊！這是總書記對精準脫貧工作提出的愿望;讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾。一、脫貧攻堅的成就與存在的問題五年來，精準扶貧在黨的正
祖國 2019年7期2019-05-22
- 扶貧要扶志 脫貧要掃盲
貧先治愚，扶貧先扶智”。【關(guān)鍵詞】 扶貧 扶志 扶智 農(nóng)村地區(qū)引 言習近平總書記說：扶貧先扶智，扶貧必扶志。扶智，就是讓沒有能力脫貧的人具備脫貧能力;扶志，就是讓具備脫貧能力的人有志氣，有信心去脫貧。中央一號文件《關(guān)于落實發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面小康目標的若干意見》可看出，打勝脫貧艱戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。1對象及方法1.1調(diào)查對象四川省遂寧市蓬溪縣隨機走訪采訪當?shù)厝罕姡怀槿〉娜罕娂礊檎{(diào)查對象。1.2調(diào)查內(nèi)容1.2.1 基本信息（含性別、年齡、工作情
大經(jīng)貿(mào) 2019年1期2019-04-26
- “扶智”與“扶志”：農(nóng)村職業(yè)教育的獨特定位與功能定向
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。[1]2018年5月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導意見》，提出：“堅持扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的工作要求，要正確處理外部幫扶和貧困群眾自身努力的關(guān)系，更加注重培養(yǎng)貧困群眾依靠自力更生實現(xiàn)脫貧致富的意識，更加注重提高貧困地區(qū)和貧困人口自我發(fā)展能力?！盵2]農(nóng)村職業(yè)教育作為以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營新型農(nóng)民為目標的教育類型，在精準扶貧攻堅中具有既不同于傳統(tǒng)的農(nóng)村職業(yè)教育又不同于普通教育的獨特定位與功能
蘇州大學學報(教育科學版) 2019年4期2019-02-10
- 扶貧先扶志，脫貧先掃盲
貧先治愚，扶貧先扶智”【關(guān)鍵詞】：扶貧 扶志 扶智 農(nóng)村地區(qū)引言習近平總書記說：扶貧先扶智，扶貧必扶志。扶智，就是讓沒有能力脫貧的人具備脫貧能力；扶志，就是讓具備脫貧能力的人有志氣，有信心去脫貧。中央一號文件《關(guān)于落實發(fā)展新理念加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面小康目標的若干意見》可看出，打勝脫貧艱戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。1對象及方法1.1調(diào)查對象四川省遂寧市蓬溪縣隨機走訪采訪當?shù)厝罕姡怀槿〉娜罕娂礊檎{(diào)查對象。1.2調(diào)查內(nèi)容1.2.1 基本信息（含性別、年齡、工作情況、
新生代·下半月 2018年9期2018-10-20
- 切實抓住精準扶貧“牛鼻子”
以扶產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，扶智為核心，扶志為關(guān)鍵，扶技為重點，這些都是做好精準扶貧工作的“牛鼻子”。只有抓住“牛鼻子”，才能增強扶貧工作的“造血”能力，激活群眾的強大信心，增加脫貧的內(nèi)生動力，從根本上幫助貧困戶持續(xù)增收、穩(wěn)定脫貧。【關(guān)鍵詞】扶產(chǎn)業(yè) 扶智 扶志 【中圖分類號】F320 【文獻標識碼】A精準扶貧要求針對不同區(qū)域環(huán)境、不同的貧困狀況，實施精確識別、精確幫扶、精確管理，幫助那些真正貧困的群眾脫貧致富。這都需要我們轉(zhuǎn)變過去那種“粗放式”的扶貧模式，從給錢給物的
人民論壇 2018年16期2018-07-12
- 關(guān)注貧困生，做好“三幫扶”育人
扶；扶貧；扶志；扶智引言：根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提到“努力解決大學生的實際問題，要加強對經(jīng)濟困難大學生的資助工作?！陛o導員工作難免會遇到貧困生，處理好貧困生問題是輔導員的重要工作之一。要更好地解決貧困生的問題，幫助貧困生解決暫時的經(jīng)濟問題是不夠的。高校還應(yīng)加大幫扶力度，尤其是幫扶“志”與“智”，幫助貧困大學生成長成才。（一）案例概況1、案例背景鄧光（化名），入學以來自卑感一直很強，內(nèi)向，不敢大膽跟其他人交流，入
東方教育 2018年9期2018-05-28
- 鎮(zhèn)坪縣“扶智”、“扶志”工作新探索
注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。這一要求具有很強的現(xiàn)實針對性。應(yīng)深入學習貫徹黨的十九大精神，糾正認識誤區(qū)，改善扶貧工作，著力提高貧困人口的生存、生產(chǎn)、發(fā)展能力。關(guān)鍵詞：精準扶貧；扶智；扶志黨的十九大報告指出，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。扶志與扶智，是新時期精準扶貧脫貧攻堅工作的有力法寶。自1986年今我國實施扶貧開發(fā)至今，已有30多個年頭，雖然取得了很大的成就，但我國目前仍有貧困人口7000多萬。從2013年11月3日習近平總書記在湖南省湘西土家族苗族自治州花
新絲路（下旬） 2018年8期2018-05-14
- 現(xiàn)階段精準扶貧工作的探索與思考
精準扶貧；扶志；扶智；持續(xù)性文章編號：1004-7026（2018）01-0022-02 中國圖書分類號：F323.8；D632.1 文獻標志碼：A數(shù)據(jù)顯示，到2016年末，我國農(nóng)村仍有4335萬貧困人口，扶貧任務(wù)依然艱巨。十九大報告中明確指出：“確保到2020年我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧”，當前形勢下，必須深化精準扶貧，切實做到精確識別、精準幫扶、精細管理，才能打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)。1 現(xiàn)階段
山西農(nóng)經(jīng) 2018年1期2018-05-14
- 對如何轉(zhuǎn)換發(fā)展性資助工作思路的一點思考
純的“扶困”與“扶智”和“扶志”相結(jié)合，除了對其進行物質(zhì)資助之外，還要對高校貧困生的能力提升和精神進行引導幫扶。關(guān)鍵詞：發(fā)展性資助；扶困；扶智；扶志2017年12月6日，教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，提出要把“扶困與扶智，扶困與扶志”結(jié)合起來，建立四位一體的國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助的國家立體型、發(fā)展型資助體系，形成物質(zhì)資助、道德浸潤、素質(zhì)發(fā)展、精神激勵相結(jié)合的資助育人機制，形成“解決經(jīng)濟困難-育人成才-回饋社會”的良
魅力中國 2018年50期2018-04-08
- 智力扶貧，讓扶貧更高效
智庫 精準扶貧 扶智 【中圖分類號】F320 【文獻標識碼】A農(nóng)村的精準扶貧，不僅需要物質(zhì)扶貧，還需要智力扶貧黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于全面建成小康社會，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，推動貧困地區(qū)和貧困群眾加快脫貧致富奔小康的步伐。全國各地高度重視，突出問題導向，努力補齊短板，采取了一系列力度大、針對性強、作用直接、效果可持續(xù)的積極措施，形成了符合各地實際情況的扶貧脫貧經(jīng)驗和扶貧開發(fā)模式，取得了舉世矚目的階段性成效，迎來了歷史性的跨
人民論壇 2017年19期2017-07-25
- 美麗中國：扶貧先扶“智”和“志”
實施途徑，通過“扶智”、“扶志”兩個方面，培養(yǎng)貧困區(qū)群眾的知識技能和文化程度；鍛煉其自力更生、艱苦奮斗的精神毅力；保障自身的醫(yī)療衛(wèi)生水平，讓扶貧工作更加深入，開展更加有效。關(guān)鍵詞 扶貧 扶智 扶志中圖分類號：F323.8 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.078黨的十八大提出了在2020年全面實現(xiàn)小康社會的宏偉目標，但貧困人口的存在是實現(xiàn)小康社會的最大制約。貧困的原因是多方面造成的：如自然條件限制、地區(qū)基礎(chǔ)
科教導刊 2017年13期2017-07-20
- “扶志”與“扶智”相結(jié)合助推進精準扶貧、精準脫貧
要與“扶志”與“扶智”相結(jié)合，加大對貧困村、貧困戶致富能力的培養(yǎng)，更好的保護脫貧的成果。關(guān)鍵詞：扶貧；貧困；扶志；扶智在州委州政府的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過這幾年的脫貧攻堅，我州貧困面貌確實得到了巨大改變，成果是顯而易見的。在精準扶貧精準脫貧工作中，如何繼續(xù)鞏固成果，我認為必須與“扶智”和“扶志”相結(jié)合，做到真扶貧，扶真貧，真脫貧，不反彈。一、當前精準扶貧精準脫貧工作中在“志”與“智”方面存在的問題（一）脫貧致富的志向和抱負還沒有樹立起來長期以來，在我州部分地區(qū)，
報刊薈萃（上） 2017年6期2017-06-19