文學知識
- “文學狂”真瘋狂
便是他豐富的文學知識。從孔子、孟子的經(jīng)典，到蕭紅、老舍、魯迅、顧城的傳世之作，他無不通曉。你不經(jīng)意說到哪個作家，被他聽到了，他一定會頓開金嗓給你講上一通。估計明代的風流大才子唐伯虎與祝枝山碰上了王宸軒，也一定會與他相談甚歡吧！至于我，雖然文采不高，但性格要強，所以對王宸軒還是有些小小的不服氣。然而，在一次“群英會”上，我終于為王宸軒豐富的文學知識而折服。那是一堂古文課，學的是南朝劉義慶的《世說新語》節(jié)選。當老師問誰了解劉義慶的故事時，臺下寂靜無聲。大家面面
作文大王·中高年級 2022年9期2022-09-17
- 花朵飄香草色青
下有關花草的文學知識吧！描寫“花草”的成語姹紫嫣 紅：指各種色彩艷麗的花。萬紫千 紅：形容春天百花 盛 開，爭奇斗艷的景色。 也比喻事物豐富多彩?；▓F錦簇：花朵錦繡聚集在一起。形容五彩繽紛、繁華美麗?；?紅柳綠：花兒鮮紅，柳絲青綠。形 容? 春 天 美麗的景色。奇花異草：珍奇的不多 見的花草。也比喻美 妙的文 章作品等。百花 爭 艷：各種 花 草 樹木競 相開放 出 艷麗的花 朵。春 暖 花開：春 天氣候 暖和，百花 盛開。形 容 春 天氣候宜 人，景色秀
小學閱讀指南·低年級版 2022年2期2022-03-09
- 初中閱讀教學提高學生寫作能力的策略研究
易受限；積累文學知識，又容易給學生造成記憶壓力；增加練習機會，但面對新命題時，學生還是缺乏寫作思路。因此，寫作教學不能只從寫作這一個角度入手，應當融入其他知識豐富寫作教學。閱讀教學就是寫作教學的好搭檔。閱讀教學能豐富寫作教學內(nèi)容，激發(fā)學生對文學知識的學習興趣，打開學生的寫作思路，提高學生的創(chuàng)作熱情。學生只有對寫作充滿熱情，才能在文章中流露真情實感，用文字去記錄生活的美好。一、通過閱讀摘抄詞句，積累寫作素材詩詞佳句、經(jīng)典文章段落及時事新聞等，都是很好的寫作素
作文成功之路(高考沖刺) 2021年6期2021-12-29
- “以文育德”特色班級文化的研究
概的了解，對文學知識有了初步的認識。但小學生所學習的文學知識里面所包含的德育內(nèi)容并不單一，而是豐富多樣的。它不僅有準確的文學常識，還有正確的道德情感。它不僅是小學生在交談過程中的輔助工具，還是小學生對這個世界整體認知的參考工具。同時又有著強烈的影響因素，在小學生的品德、素質(zhì)、情感等方面都有極大的促進作用。因此，小學的班主任可以用文學知識的豐富多樣性來加強學生的德育認知。[1]例如：小學生在學習《孔子拜師》這篇課文時，學生知道了孔子通過堅忍不拔的努力最終拜師
讀與寫 2021年18期2021-11-22
- 基于新課程下的初中漢語言文學教學觀念轉(zhuǎn)變策略
學生對漢語言文學知識的學習，關系到學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，更關系到漢語語言文字的規(guī)范化發(fā)展。由此可見，改變漢語言文學的教學觀念來提升現(xiàn)代漢語言文字的普及與使用顯得尤為重要，也值得廣大教師在教學中不斷創(chuàng)新與實踐。一、運用多媒體教學手段，豐富漢語言教學內(nèi)容新課程改革要求教學觀點能夠適應漢語言教學的發(fā)展，由于現(xiàn)代初中生在學習漢語言課程中所涉及的知識面是比較廣泛的與抽象的使得學生在學習的過程中難以真正理解漢語的內(nèi)涵，最后導致學生的學習的效果不佳。比如在教學過程中，充分
散文百家 2021年2期2021-11-13
- “當前文學教育現(xiàn)狀與反思”三人談
學素養(yǎng)低下，文學知識基礎薄弱，研究生閱卷當中大量出現(xiàn)尋根小說是趙樹理開創(chuàng)的、王小波寫了《暴風驟雨》或《林海雪原》、阿Q是一個“瘋子”等常識錯誤。針對這個問題，有的專家認為，在當代的媒體條件下，很多學生的時間被抖音、快手等自媒體所占據(jù)，他們的文學閱讀時間已經(jīng)所剩無幾，所以當代大學生文學素質(zhì)的低下是個必然的現(xiàn)象。但是著名作家阿來認為，沒有任何一個時代是專門為文學而設計的，文學從來不是任何時代的中心，在任何時代中，文學都必然在特有的困難中去展開自身，去傳播自身。
福建文學 2021年10期2021-10-12
- “文藝元素”在高中數(shù)學教學中的應用策略
、情景表演、文學知識與數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，不僅能為教學注入新的元素，更能活躍課堂，幫助學生理解和記憶數(shù)學原理，化解枯燥乏味的課堂氣氛，真正助力教師提升教學效率.關鍵詞：詩歌朗誦;即興寫詩;情景表演;文學知識中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）12-0004-02收稿日期：2021-01-25作者簡介：田淑蓓（1989.10-），女，江蘇省海安人，本科，中小學二級教師，從事高中數(shù)學教學研究.高中
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年4期2021-09-10
- 初中閱讀教學提高學生寫作能力的策略研究
易受限;積累文學知識，又容易給學生造成記憶壓力;增加練習機會，但面對新命題時，學生還是缺乏寫作思路。因此，寫作教學不能只從寫作這一個角度入手，應當融入其他知識豐富寫作教學。閱讀教學就是寫作教學的好搭檔。閱讀教學能豐富寫作教學內(nèi)容，激發(fā)學生對文學知識的學習興趣，打開學生的寫作思路，提高學生的創(chuàng)作熱情。學生只有對寫作充滿熱情，才能在文章中流露真情實感，用文字去記錄生活的美好。一、通過閱讀摘抄詞句，積累寫作素材詩詞佳句、經(jīng)典文章段落及時事新聞等，都是很好的寫作素
作文成功之路·教育前言 2021年6期2021-08-09
- 日本文學知識在大學日語教學中的導入研究
位置，對日本文學知識涉及的極其少，甚至普遍的學校都是依靠要求學生對單詞和課文的背誦來進行教學，這從一定程度上限制了大學生語言能力的提高。所以，大學生的日語語言能力要提高，高校就必須改變原來的教學模式，在教學過程中引進適合的日本文學知識。1 分析我國高校日語教學的現(xiàn)狀1.1 日語教學難日語有一部分是由漢字構(gòu)成，因此，中國的大學生在進行學習時難度相對低一些。相較于西方大學生，中國大學生對五十音圖的掌握會更容易，入門就更具有優(yōu)勢。但是，知識在不斷更新，對語言的學
福建茶葉 2020年4期2020-12-22
- 淺談基于核心素養(yǎng)導向的小學語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略
影響到學生對文學知識的掌握，甚至會導致學生思維、思想的轉(zhuǎn)變，更談何學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。也正因此，教師必須側(cè)重課外閱讀內(nèi)容的合理選擇，指導學生掌握正確的閱讀內(nèi)容選擇方法，并且教師通過對學生定期進行閱讀讀物的推薦，進而幫助學生拓展學習渠道。當然，教師在推薦學生閱讀內(nèi)容過程中，可以通過電子閱讀與紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的方式來增強學生的閱讀興趣。針對偏愛神話、童話故事的學生，教師可推薦《101個經(jīng)典神話故事》、《格林童話》、《葉圣陶童話》等；針對偏愛歷史故事的學生，教師可
讀與寫 2020年7期2020-11-25
- 初中語文群文閱讀教學存在問題及對策
高，人們獲取文學知識的途徑得到了極大的拓寬，對于自身的文學素養(yǎng)含量也有了提高積累要求，對于中學教學活動而言，不斷變革的教育體制更是對學生的文學涵養(yǎng)提高和文學知識累提出了更為嚴格緊迫的要求。然而，在傳統(tǒng)的文學教學模式中，在“碎片化”的文學知識結(jié)構(gòu)下，學生的語文課程閱讀教學仍長期保持著“教材為主，課外讀物為輔”的教學現(xiàn)狀，學生長期在語文課程閱讀寫作教學過程中只對教材所含文學篇章進行閱讀研學，相對對課外讀物的涉獵就較為稀少。除去繁多的課程占用時間以外，學生幾乎無
報刊精萃 2020年12期2020-11-11
- 魯迅的文藝信念及其文學知識的基本結(jié)構(gòu)
信念。魯迅的文學知識，主要由兩維構(gòu)成，一維是關于文學“事實”的知識，這類知識由于主要通過魯迅這個認知者與“文學事實”的直接接觸，在感知的基礎上獲得，因此又可以稱為關于文學的“直接知識”;另一維是關于文學的理論知識，這類知識主要是關于文學“觀念”（理論）的知識，魯迅獲得這類知識，雖然也是通過與其對象的直接接觸，在閱讀、翻譯、介紹甚至評說、研究的過程而獲得的，但由于這些對象（文學觀念）本身就是對“文學事實”的理論性探討，而認知者魯迅獲得這類知識的主要方式不是直
江漢論壇 2020年4期2020-06-04
- 職業(yè)教育中漢語言文學知識的應用探索
中開設漢語言文學知識課同樣有著重要的價值和意義，尤其是與歷史文化密切相關的旅游行業(yè)的教育培訓，提升從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊既是行業(yè)的基本要求，也是新時代下市場的內(nèi)在需求。由韓荔華編寫的《漢語言文學知識》一書正是一本適合導游專業(yè)人員培訓的漢語言文學知識學習資料，在書中，我們可以很清晰地看到漢語言文學知識與旅游業(yè)發(fā)展要求及特色的巧妙融合。本書分為上下兩篇。上篇主題為“漢字與導游”，主要論述了我國漢字文化與旅游的關系以及導游語言的藝術(shù)。在“漢字文化與旅游的關
語文建設·下半月 2020年4期2020-05-29
- 淺談漢語言文學信息化結(jié)合應用的重要性及有效策略
重要的漢語言文學知識點，實現(xiàn)預期的教學目標和效果。一、漢語言文學教學中應用信息化模式的重要性受新環(huán)境的影響，科學技術(shù)的發(fā)展成為一大亮點，并且以其獨特的優(yōu)勢被應用到教學領域，而且還提高了學生學習的效率。但是，通過在漢語言文學中融入信息化教學，能讓學生直觀地了解到教師所講的內(nèi)容，這樣可以產(chǎn)生不同的教學效果。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師也可以在網(wǎng)上創(chuàng)設一個學習和提問的平臺，學生在學習中遇到的有關漢語言文學的疑難問題，都可以在這個平臺上提出來，這樣教師可以為學生做
中文信息 2020年11期2020-01-10
- 淺析漢語言文學教學在大學生人文素質(zhì)教育中的作用
同時，漢語言文學知識的學習，對大學生的文字組織能力也有著鍛煉作用，學生在圍繞教學主題進行寫作、閱讀、分析的過程中，還能鍛煉自身的思維能力，進而提升大學生的綜合素質(zhì)[1]。2.2 可培養(yǎng)大學生的人文情懷、陶冶道德情操在漢語言文學知識中，有著豐富的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教學活動中，學生不僅能加深對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，還能通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶自身的道德情操。常言道“讀萬卷書行萬里路”，漢語言文學知識中還有大量的優(yōu)秀文學作品，所以學生在學習的過程中能夠提升自己的
文化創(chuàng)新比較研究 2019年4期2019-12-26
- 淺析小學語文的文學意識和文學知識的養(yǎng)成策略
文文學意識和文學知識的養(yǎng)成對小學生語文學科核心素養(yǎng)的提升起到重要作用?；诖?，本文主要分析了小學語文文學意識和文學知識的教育問題，并提出幾點有效的養(yǎng)成策略，以供分析。關鍵詞：小學語文;文學意識;文學知識;問題;策略小學語文作為小學教學的重點學科，對小學生的個人成長起到巨大影響，尤其是小學生的文學意識和文學知識的養(yǎng)成，除了能夠提升小學生的語言表達能力和認知能力以外，還起到培養(yǎng)小學生樹立正確道德觀和審美觀的作用，在小學語文教學過程中占據(jù)重要地位。但現(xiàn)實情況是，
北方文學 2019年35期2019-12-24
- 《朝鮮文學史》課程“五位一體”教學模式探索
學不感興趣，文學知識儲備相對薄弱，對朝鮮文學作品的閱讀能力不高。學生又缺乏訓詁等方面的知識，對古今作品在語言及表達方式上的巨大反差難以把捉，對古代文學作品中蘊含的豐富人文精神內(nèi)涵也感覺比較疏遠，難以做到兼收并蓄，為我所用。一些同學無法理解學習文學的意義，在學習中產(chǎn)生畏難或厭學的情緒，影響教學工作的開展和教育目標的實現(xiàn)。另一方面是文學史課程講授的內(nèi)容都是老師來調(diào)整和講解，未能考慮到學生的實際學習能力和不同興趣訴求，不能體現(xiàn)學生的主體地位，教學很多情況下仍是基
文學教育 2019年18期2019-11-26
- 中學語文教學思維的本質(zhì)及發(fā)展策略
略。關鍵詞：文學知識 教學引導 改善策略前言：所謂素質(zhì)，指的是一個人的品質(zhì)素養(yǎng)，強調(diào)其對智力潛能的開發(fā)程度。而作為智力核心的思維能力，是一個提高學生素質(zhì)的重要途徑?！罢Z文”，作為我國的一個文化傳承重要手段，更是需要進行大力開拓，語言與思維是一株并蒂雙蓮，兩者關系密切，缺一不可。確保學生對語言的重要認知，卻思維開拓的興趣高漲，培養(yǎng)學生能靈活運用祖國語言。一、中學語文教學思維的本質(zhì)傳統(tǒng)的教學方法基本上是學生在課堂中被動的接受老師傳授的知識，并沒有主觀上的融入到
學習與科普 2019年15期2019-09-10
- 法語基礎課堂導入法國文學知識的思考
內(nèi)容，將法國文學知識導入課堂教學活動中，在引導和鼓勵學生時是培養(yǎng)學生自主學習的行為習慣，提高法語基礎課堂教學質(zhì)量及效率，加深學生對這一語言知識的認知及理解。關鍵詞：法語基礎課堂;法國文學知識;語言學習是一個長期性的過程，涉及諸多影響要素，為了揭示語言學習的核心要求，任課老師必須要注重基礎課程的合理分析以及研究，其中文學知識的學習是前提。為了培養(yǎng)學生良好的語言邏輯思維能力，老師需要站在宏觀發(fā)展的角度，對語言背后的文學知識以及文化風俗進行分析，以此來更好的體現(xiàn)
廣告大觀 2019年9期2019-09-10
- 牽手文學獨抒性靈
、寫作比賽、文學知識競賽、話劇表演等活動，讓社員們在輕松的氛圍中體驗文學交流的樂趣。一屆屆社員在這里得到成長，在各級寫作比賽中嶄露頭角。閱讀，在文字中盡情遨游;寫作，在斟酌字句中尋找樂趣。讓我們讀好書，抒真情，在閱讀和寫作中遇見自己！——嚴衛(wèi)林文字是人類理性的產(chǎn)物，而文學是文字碰撞出的感性火花。通過閱讀，我們能接觸到比現(xiàn)實世界更為廣闊的天地;通過寫作，我們能更深刻地認識自己，認識社會。希望同學們與文學共鳴，與文字共生。——陸婉怡
初中生世界·七年級 2019年8期2019-08-29
- 新媒體環(huán)境下音樂教學與文學知識的融合
環(huán)境下音樂和文學知識的融合教學進行研究，以期讓文藝和時代的發(fā)展相適應，更好地服務基礎教育。關鍵詞：新媒體環(huán)境；音樂教學；文學知識；融合世界上諸多偉大的科學家、文學家、哲學家都和音樂有著很深的淵源，他們在音樂上表現(xiàn)出的興趣和技能充分說明了音樂啟智。而我們認識音樂的途徑除了旋律本身，還有文字的配合，它們組成的一個個語意單位讓對音樂理解和學習變得更加“詩情畫意”。因而又有“文學開蒙”的說法。進入到新媒體時代后，音樂和文學都呈現(xiàn)出一種快餐化的趨勢，啟智和開蒙的質(zhì)量
新課程·上旬 2019年1期2019-03-18
- 信息技術(shù)下構(gòu)建高效小學語文課堂的策略分析
課形式來滲透文學知識、利用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)多樣化知識。一、利用微信形式來強化師生關系科學技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，促使我國移動設備呈現(xiàn)快速發(fā)展趨勢。隨著即時通訊技術(shù)（移動設備）的普及發(fā)展，打破了人們之間的傳統(tǒng)交流方式，能夠在遠距離進行溝通交流，不再受時間限制和地點限制，有效的提高了人們之間的溝通效率。因此，在小學語文學科知識的教育教學過程中，教師可以利用即時通訊技術(shù)與學生進行有效的溝通交流，在強化師生之間良好關系的同時，構(gòu)建現(xiàn)代化的語文教學課堂。例如，教師在講解《小
魅力中國 2019年35期2019-01-13
- 論初中語文的興趣培養(yǎng)
文。三、舉辦文學知識競賽語文不僅是書本上的那些知識，語文的學習滲透到了我們?nèi)粘５纳钪腥?，其實很多?span id="j5i0abt0b" class="hl">文學知識都有極大的趣味性，我們作為初中語文教師，不妨利用這些趣味性的東西，讓學生產(chǎn)生對于語文學習的興趣，進而愛上語文，主動的提高語文水平。中國文化博大精深，，傳統(tǒng)的文學知識也是語文學習的一個重要部分。初中生又有很大的好勝心，我們可以利用這一點，讓學生被動的學習變?yōu)橹鲃?。舉辦文學知識競賽，學生會更加努力的記憶一些必備的文學知識，在一次次的競爭中提升自己的綜合素
魅力中國 2019年17期2019-01-12
- 基于英美文學閱讀的高校英語教學策略探究
過學習相關的文學知識，學生們可以更深入有效地學習英語。另一方面，老師們?nèi)绻麑τ⒚?span id="j5i0abt0b" class="hl">文學知識有更深入的學習研究對個人的語言素養(yǎng)會有進一步提升，從而進行更有效的教學活動。然而，有些英語教師認為將文學閱讀貫穿到英語教學中太過浪費時間且效果似乎也是差強人意。他們認為文學作品大多都比較晦澀難懂，況且一部文學作品往往會涉及到歷史背景、社會環(huán)境、風俗習慣等相關知識，如果一一講授相當費時費力。再加上文學修養(yǎng)的提升需要很長時間的積累和熏陶，通過閱讀英美文學作品來提高學生們的英
魅力中國 2019年23期2019-01-12
- 《〈論語〉十二章》對初中生為學進德的益處
。四、豐富的文學知識寶庫錢穆說：“普通人把《〈論語〉十二章》作經(jīng)書看，認為是圣人之言，不以文學論。然自文學眼光看來，文學價值很高?！睂笫牢膶W的貢獻，主要是語言藝術(shù)與人物形象兩方面。此外，還塑造了孔門弟子的形象，這些鮮活的經(jīng)典形象都是值得品味的。從人物形象上看，《論語》中塑造了許多栩栩如生的人物形象，這都是豐富的文學知識寶庫。七年級的學生剛剛步入初中階段，文學知識還處于不夠豐富的狀態(tài)，而《〈論語〉十二章》作為豐富的文學知識寶庫，能更好的擴展學生的視野?！丁?/div>
語文教學與研究(綜合天地) 2018年7期2018-08-24
- 小學漢語言文學教學之我見
的學習漢語言文學知識，教師可以從他們的興趣愛好著手，讓學生了解與興趣愛好相關的漢語言文學知識。如果小學語文教師從學生的興趣愛好著手引導學生學習漢語言文學知識，學生就會愿意自主的吸收漢語言文學知識。2，從傳統(tǒng)文化的角度引導學生學習漢語言文學部分學生受到耳聞目睹的影響，他們對中國的傳統(tǒng)文化很感興趣，而這些傳統(tǒng)文化中包含有大量的漢語言文學知識。如果小學語文教師能從傳統(tǒng)文化的角度引導學生學習漢語言文學知識，學生就能在學習漢語言的過程中了解中國深厚的漢語言文化，他們贏未來 2018年1期2018-04-20
- 初中文學社團活動中的素質(zhì)教育
的知識學習是文學知識輸入的過程，那么社團活動的參與就是文學知識輸出、展示的過程。因此，教師應該積極通過社團活動的組織和開展來為學生提供文學素養(yǎng)展示的機會，并促使學生在文學社團活動中進行文學知識的深化學習和文學素養(yǎng)的進一步完善。同時，社團活動的參與還能使學生建立文學自信，并勇于在活動中展示自己的文學知識和能力。在社團活動的開展過程中，教師可以通過豐富的、多樣化的社團活動來提升學生的參與興趣，并使其在活動中提升文學素養(yǎng)、實踐能力、社交能力，進而成為文學知識豐富新作文(教育教學研究) 2018年12期2018-02-22
- 日本文學在中級日語教學中的導入
語教學中導入文學知識的的作用(一)從教學來看文學知識導入的作用在傳統(tǒng)的大學日語教學模式中，教師往往把重點集中在學生綜合日語語言能力的培養(yǎng)上，特別注重日語考級，而忽略了文學作品的鑒賞，學生也會盲目地背單詞寶典等。的確，在目前我國傳統(tǒng)教育和就業(yè)壓力下，從入學就開始參加各種考試，逐漸形成了以考試為標桿的衡量標志。在這樣的環(huán)境下，很難傳授給學生語言里所包含的思想、文化等深層意義。學生在與日本人進行交際的過程中，不自覺地會使用中國的文化標準來衡量日本的文化，按中國的山西青年 2018年19期2018-01-24
- 施耐庵曾是一位良醫(yī)用對聯(lián)做藥巧醫(yī)心病
治，以淵博的文學知識和精湛的醫(yī)術(shù)，拯救了這位久治不愈的相思病患者。施耐庵是我國四大名著之一《水滸傳》的作者，可謂家喻戶曉。但鮮為人知的是，他還是一位有著高超醫(yī)術(shù)的良醫(yī)。施耐庵曾一度居住在江蘇興化城里。當時，有一病人叫顧斐，患病數(shù)月，面黃肌瘦，神情恍惚，整日口中不斷念叨著“五月艷陽天……”多名郎中診治后，都認為病人脈搏微弱，舌苔焦紅，系肝火太旺之故，均開了祛火之方。然而顧斐服用后，病情非但不見減輕，反而日甚一日。如此怪病，使得施耐庵亦感到一時難以對癥下藥。一北廣人物 2017年43期2017-11-15
- 淺析日本文學知識在大學日語教學中的導入
針對導入日本文學知識的功能進行分析，并提出多樣化日本文學材料引入、日本文學資源選擇、現(xiàn)代化技術(shù)融合等導入策略，為實際的大學日語教學優(yōu)化提供可行的理論參考，間接改善學生的日語知識儲備與學習能力。[關 鍵 詞] 日本文學知識；大學日語教學；文學作品[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0130-01在我國日益頻繁的跨文化交流背景下，社會對各大高校語言專業(yè)教學質(zhì)量的重視程度變得越來越高。日語作為高等教育中現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2017年11期2017-10-19
- 積累：學校、媒體、讀物
響，但是后天文學知識的積累則是更重要的途徑。俗語有云：水滴石穿，天道酬勤。文學素養(yǎng)的培養(yǎng)開始越早，效果也越好，因此對于小學生來說，從小積累文學知識，培養(yǎng)文學素養(yǎng)十分重要。在傳統(tǒng)教學觀念里，小學階段語文方面的學習任務主要是認字、發(fā)音、組詞、斷句，能夠閱讀簡單的文章并進行基礎理解，能夠?qū)懗鲂形牧鲿车淖魑?，談文學似乎過于深奧，也給學生更多負擔。其實不然，在小學階段，語文課上學習的基礎知識，例如，怎么正確使用標點符號，怎么合理搭配詞語，這本身就是基本的文學知識。有小學科學·教師版 2017年4期2017-05-17
- 論英美文學知識導入對大學公共外語課程教學的啟示
式能力；英美文學知識在公共英語課堂教學中的引導作用引起人們的高度重視；要準確把握英美文學導入大學公共外語課堂教學的方法，采取有力舉措推動英美文學知識的導入。關鍵詞：英美文學公外教學啟示眾所周知，英美文學可以創(chuàng)造一種語言環(huán)境，能夠幫助學生在閱讀文學中積累詞匯和語法，使其語言表達和思維方式能更好地接近英語的母語。當前，一些單科性專業(yè)高等院校英語科目設置的課時相對專業(yè)課課時要少得多，教師能拓展的知識是非常有限的，故而導致引讀性教學實驗或活動內(nèi)容不得不停止，使英美新教育時代·教師版 2016年44期2017-04-26
- 如何在大學英語教學中融入英美文學知識
學中融入英美文學知識，是提高學生的英語語用能力和跨文化意識的有效途徑，也是素質(zhì)教育發(fā)展的要求。文章就如何在大學英語教學中融入英美文學知識進行了探討分析，希望能對大學英語教學有所幫助?！娟P鍵詞】大學英語教學 英美文學知識語言是文化的載體，也是文化交流的工具，優(yōu)秀的文學作品不僅可以在思想、行為上影響讀者，還能培養(yǎng)讀者的語感，提高讀者的語言素養(yǎng)。在語言教學中融入文學知識，可以達到文學和語言教育雙重目的。具體到大學英語教學方面，在大學英語教學中講授英美文學知識，具校園英語·中旬 2017年1期2017-02-25
- 小學語文寫作教學策略研究
，儲備學生的文學知識及掌握更多的詞匯，使學生能夠感覺寫作會讓自己有很強的成就感，從而提升小學階段學生的文學綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合筆者在小學語文教學中的實踐，針對學生寫作教學的一些策略作出如下研究。小學語文；寫作；教學寫作是培養(yǎng)學生能夠正確使用語言來描述對一些事物的想法和表達自己情感的方式，也是學生有效形成價值觀、人生觀的過程。因此，學生的寫作水平直接關系著語文學習的效果，但是在目前小學語文教學中，教師通常采用的教學方式都很死板，并且在教學的時候僅依靠教材內(nèi)容向小學生作文輔導 2017年29期2017-02-17
- 語文知識點的總結(jié)與復習
】語言知識；文學知識；寫作知識【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A語文作為一門基礎性學科，其重要性不言而喻。語文的學習過程漫長，可以說貫穿許多人的在校學習階段，它是一個不斷積累、整固、躍升的過程?？偨Y(jié)與復習不是單調(diào)乏味地機械重復，而是要整體、全面地回顧審視過往所學到的知識點，在分門別類、條分縷析之后系統(tǒng)地掌握，并使語文素養(yǎng)有一個較大的提升。語文的知識點涉及豐富內(nèi)涵，既有分散性，也具交叉性，理清其中的關系與脈絡至關重要?？傊?，進一步地歸納總結(jié)、溫故知新，課外語文·下 2016年6期2016-05-14
- 漢語言文學學習策略淺談
系統(tǒng)的漢語言文學知識結(jié)構(gòu)，才能獲得良好的漢語言文學學習效果。因此，在學習漢語言文學時，首先應該對漢語言文學內(nèi)容進行整理，組建知識架構(gòu)，從而保證漢語言文學知識的良好記憶和銜接。在學習漢語言文學知識時，應該堅持基礎—提升的原則，只有打好漢語言文學基礎，才能更好地學習高層次漢語言文學知識。需要注意的是，在系統(tǒng)化學習漢語言文學知識時，不能遺漏任何一個知識點，否則就會造成漢語言文學學習不完整，舉例來說，在學習過程中，有很多同學會忽略漢字、詞組等最基礎知識的學習，但是青年文學家 2016年5期2016-04-27
- 淺談高中英語教學中英美文學的滲透
識地普及英美文學知識，拓展視野英美文學知識是枯燥高中英語課堂教學的一汪清泉，它不僅能激發(fā)學生興趣，還能給學生清涼舒適之感，讓學生在繁重、晦澀與抽象的英語學習中找尋一點樂趣。一般來說，英美文學知識可讀性較強，具有故事性與哲理性的雙重內(nèi)涵，滲透英美文學知識，對高中英語教師教學質(zhì)量的提升具有重要意義。但是縱觀當下高中生對英美文學的學習，很多學生的英美文學知識嚴重缺乏，而教師也并沒有有針對性地、有意識地滲透英美文學知識，以此來拓展學生視野，提升學生英語學習積極主動新教育時代電子雜志(學生版) 2016年36期2016-03-04
- 云南高校旅游專業(yè)云南旅游文學知識課程構(gòu)建初探
專業(yè)云南旅游文學知識課程構(gòu)建初探金梅，焦云宏（云南旅游職業(yè)學院，云南昆明650221）對于云南高校旅游專業(yè)的學生來說，掌握豐富的云南旅游文學知識對其將來從事旅游相關行業(yè)有著重要價值。云南旅游文學知識課程的開設可以讓高校旅游專業(yè)的學生更全面地認識到云南豐富多彩的旅游資源，深化其人文素質(zhì)和審美情懷，能將相關知識運用在旅游開發(fā)與服務的實踐當中，提高云南旅游目的地的吸引力和旅游文化價值，促進云南旅游文學的繁榮發(fā)展。云南旅游；旅游文學；課程構(gòu)建旅游文學是反映旅游生活云南開放大學學報 2015年2期2015-12-09
- 文學知識在歷史教學中的有效應用
教學，必須把文學知識引入歷史課堂。文學知識包括文學和文字兩個部分，在這里筆者略談中學歷史教學過程中文學知識運用對中學歷史學習和教學提高的作用和意義以及文學知識運用要注意的問題。一、文學知識在中學歷史教學中運用的益處1.文學知識在歷史教學過程中的運用是應對中高考的需要在這方面雖然有很多學者有過論述，筆者感覺還是有必要再次強調(diào)。隨著新課改的推進，中考和高考的考試過程中更加注重學生的綜合能力考查，一線教師總結(jié)目前文綜歷史考試的特點是：大題綜合，小題分科,其實無論新課程(下) 2015年9期2015-08-15
- 大學英語教學中的文學知識導入探析
學英語教學中文學知識導入的重要性，重點提出了一些文學知識導入大學英語教學的途徑和方法，旨在使學生獲取英語語言能力的同時增強閱讀能力，進一步提高寫作水平，加深對英語文學的了解和感悟。大學英語文學知識重要性一、引言大學的英語教學承擔著語言教學的重要責任，除了要培養(yǎng)學生英語的聽說讀寫能力還要提升學生對于英語國家的文化和風土人情的了解，了解英語語言國家的價值觀念、行為規(guī)范等文化內(nèi)涵，從而更好地掌握英語知識。語言是文化的載體，只有在了解文化的基礎之上才能更好地學習語中國校外教育(下旬) 2014年7期2015-04-03
- 淺析文學知識在大學英語教學中的應用
想，同時英美文學知識具有濃郁而地道的西方文化與情懷，有助于大學生培養(yǎng)跨文化交際意識，對英語課文教授中的影響是顯著而獨特的。一、在大學英語教學中融入文學知識的內(nèi)在涵義在大學英語教學當中融入文學知識，我國學術(shù)界目前尚未有統(tǒng)一的觀點以及定義，均是仁者見仁，智者見智。筆者認為，對于在大學英語教學中融入文學知識的內(nèi)在涵義，可嘗試從如下兩個方面進行解讀：（1）將文學知識在大學英語當中的應用視為對文本作者的思想內(nèi)涵、時代背景以及作品本身的體裁特點、主要人物性格等進行研究亞太教育 2015年2期2015-03-10
- 爭執(zhí)
這時，老大《文學知識通》來了！“大家好！今天我們來討論‘小主人最喜歡誰?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">文學知識通》話音剛落，下面就一片混亂，嘰嘰喳喳沒完沒了。“請大家安靜！我們按順序發(fā)言?！崩洗笠话l(fā)話，下面鴉雀無聲。首先發(fā)言的是《格林童話》：“小主人喜歡的一定是我！小主人對我是再熟悉不過了，因為她從7歲就開始接觸我，是我讓她懂得真善美；是我讓她可以分清好人和壞人；是我讓她明白應該怎樣做人……”還沒說完，就讓《十萬個為什么》兄弟倆把話給搶過去了：“接觸早有什么用，我們看啊，小主人最喜少年文藝·我愛寫作文 2014年12期2014-12-13
- 淺析現(xiàn)代大學英語精讀教學中文學知識的滲透
踐，就教學中文學知識滲透的重要性及主要途徑進行分析，旨在培養(yǎng)學生的文學意識，提高學生的語言理解及運用能力。關鍵詞：綜合英語教學；文學知識；滲透中圖分類號：H319 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2014）08-0140-02隨著大學英語教學的改革，新教學大綱的制定以及教材的改編等因素，英語專業(yè)教師不應囿于傳統(tǒng)的教學模式，把英美文學這一豐富多彩的資源庫擯棄于教學之外，而應該打破常規(guī)，把英美文學知識有計劃有系統(tǒng)地從低年級開始逐步滲透到英語教學中黑龍江教育學院學報 2014年8期2014-09-18
- 淺談文學作品鑒賞能力的培養(yǎng)
能力還需要對文學知識和其他領域的知識不斷的拓寬。二、學習文學作品知識文學作品的鑒賞除了需要對文章進行閱讀之外，還需要掌握文學作品中必須要掌握的基本知識。因為在鑒賞文學作品時還包括對主題、材料、語言、等進行鑒賞。在這方面老師可以開展一些活動，將課本上的知識深入生活中，讓學生去親身體驗和感受生活，激發(fā)學生的學習興趣性。另外，還可以計劃一些系統(tǒng)的學習計劃和訓練，通過學習與訓練讓學生對文學知識有比較深刻的印象，才能將那些知識記住并進行運用。學生除了要掌握老師在課堂吉林畫報·教育百家 2014年17期2014-09-17
- 高中語文課本文學知識的選擇與編排
文學教育需要文學知識的傳授，這要落實到具體的課堂教學中，要以語文課本為載體，選編必要的知識內(nèi)容，合適的知識類型并采用科學的編排形式。關鍵詞：文學知識 文學教育 語文課本高中的語文學習應該在初中的基礎上有所提高，尤其是文學教育的內(nèi)容上應該有意識和有計劃地加強知識的傳授和培養(yǎng)學生的分析能力。合宜的能力要有適當?shù)闹R來建構(gòu)。所以實施文學教育，我們必須傳授給學生一定的知識。中學階段對于文學知識的傳授，應當秉持“精要，好懂，有用”的方針，所傳授的知識應當是最基本的，現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合) 2014年5期2014-08-20
- 讓文學的魅力在思想品德課堂中綻放 ——淺談文學知識的跨學科應用
放 ——淺談文學知識的跨學科應用王黎明（甘肅省通渭縣什川初級中學，甘肅 通渭 743308）在思想品德課堂因勢利導、因材取義地進行跨學科文學知識應用教學策略，能夠拉近學生與思想品德教材的距離，也能夠有助于化解教材當中的疑難點；跨學科應用文學知識，也有利于學生加深對文學知識的理解，拓展文學知識的內(nèi)涵，增長學生的見識，可以說，思想品德課堂跨學科應用文學知識進行教學，于思想品德教學與文學知識教學都是相得益彰的。思想品德課堂；文學知識；跨學科初中思想品德是初中的一教育教學論壇 2014年7期2014-06-27
- 淺談英美文學知識對大學生英語語言能力的影響
室)淺談英美文學知識對大學生英語語言能力的影響◆馬秀平 古吉敏 魏朝輝 孫秀芬 王 歡 王海東(承德醫(yī)學院外語教研室)英語語言能力不僅包括傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫等技巧，還包括對于語言背后文化知識的掌控能力。大學英語課堂中適當引入英美文學，可以為大學生學習英語提供豐富多彩的文化知識背景，對全面提高學生的英語語言能力有著潛移默化的作用。大學英語 英美文學 語言能力在目前的大學英語教學中，英語語言文化的導入已經(jīng)受到很多教師的重視，但將英美文學知識引入大學英語教學的中國校外教育 2011年18期2011-10-24
- 大學英語教學中英美文學知識的融入 ——以《大學英語》(第三版)精讀教程為例
語教學中英美文學知識的融入 ——以《大學英語》(第三版)精讀教程為例王書艷(中原工學院信息商務學院,鄭州 450007)以《大學英語》(第三版)精讀教程為實例,結(jié)合教學實踐,不難發(fā)現(xiàn)在講授該教程時適當融入英美文學知識的作用:能擴大學生的英語知識面,加深其對課文內(nèi)容的理解,并能增強其語言交際能力,提高其文學素養(yǎng),以適應我國高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才的要求。英美文學知識;大學英語教學;《大學英語》(第三版)精讀教程;國際化人才引言眾所周知,培養(yǎng)大學生的文學素黑龍江教育學院學報 2011年2期2011-08-15
- 文學知識形態(tài)轉(zhuǎn)換模型簡說 ——語文課改十年文化思想巡禮
樣更好地開展文學知識教學。一、模型建構(gòu)：文學知識形態(tài)的四重轉(zhuǎn)換1．知識的四種形態(tài)當代著名的認知心理學家皮亞杰認為：“知識是主體與環(huán)境和思維與客體相互交換而導致的知覺建構(gòu)”。①根據(jù)知覺建構(gòu)的層次和表征方式，我們可以把知識分為四種形態(tài)，分別為表象形態(tài)、意義形態(tài)、過程形態(tài)和情感形態(tài)。與這四種形態(tài)相對應，就形成了四種性質(zhì)不同的形態(tài)性知識。②知識的表象形態(tài)，即知識的感性形態(tài)，也即感性知識，是依賴于人的感官感覺而生成的表象知識。如通過觀察事物的形狀、顏色、形態(tài)等而形成中學語文 2011年4期2011-02-08
- 音樂理論文章寫作的五點建議
章 規(guī)律性 文學知識萬事萬物成長消逝都有其自然的規(guī)律，文章亦是如此。缺乏規(guī)律的文章只能造成資源的重復與浪費。1.言之有益，強調(diào)文章的有效性文章的有效性是其存在重要依據(jù)。好的文章有它的時效性，它應歷史需求產(chǎn)生并能夠在一定時間內(nèi)對社會產(chǎn)生有利的影響，即能夠產(chǎn)生一定的社會效益。如管建華的《高等教育國際化視野的中國高等音樂教育——中國高等音樂教育面臨的五大問題》。近些年來，高等教育國際化趨勢發(fā)展，中國高等教育面臨重重挑戰(zhàn)，茫然無措。管建華的這篇文章便是在這樣的背景文教資料 2010年34期2010-03-16
- 音樂教學中在文學知識融合
音樂；教學；文學知識世界上不少科學家、哲學家以及卓有成就的人，絕大部分都與音樂有不解之緣。達爾文是狂熱的音樂愛好者，會演奏小提琴。愛因斯坦小學時反應“遲鈍”，卻在母親鋼琴聲的啟迪下，發(fā)現(xiàn)了震驚世界的“相對論”。俄國偉大作家托爾斯泰，也是一位虔誠的音樂愛好者，常在聽音樂時淚流滿面。我國的余秋雨學者，筆功了得，對音樂也有獨特的理解,所以前幾屆的全國青年歌手電視大獎賽，常見他在評委席上。歌手除了演唱歌曲，考樂理、視唱外，也會考到文學知識。如今活躍在國際音樂舞臺上魅力中國 2009年10期2009-05-22
- 淺談對詩歌中文學知識體系的構(gòu)建
，掌握一定的文學知識是基礎、是保障，沒有文學知識的積累和靈活運用，文學素養(yǎng)的培養(yǎng)只能是無源之水、無本之木。雖然新的語文課程標準提出了“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，但并不是說不要知識，關鍵是需要什么樣的知識的問題，現(xiàn)有的語文知識系統(tǒng)需要重新建構(gòu)。語文知識中不可缺少的部分——文學知識同樣面臨著重新構(gòu)建的問題。由于文學知識涉及的范圍很廣，按文體劃分的詩歌文學知識就是其中的一種，本文從對詩歌中文學知識的現(xiàn)狀分析出發(fā)，試圖構(gòu)建新的詩歌文學知識體系。詩歌中的文現(xiàn)代語文(學術(shù)綜合) 2006年2期2006-03-03
- 植根于群眾之中
大群眾中普及文學知識很有用處。目前我國大眾文化水平還比較落后，一般青少年的中外古今文學知識也相當缺乏，而國內(nèi)外文學書籍浩如煙海。我們希望青少年都能多讀一些好書好作品，提高思想文化水平，但這個工作又不是短期內(nèi)能夠作到的，因此多看一些優(yōu)秀文學作品的簡寫本或提要，來增加這方面的知識，就很有必要。當然欣賞文學作品不能依靠縮寫本或內(nèi)容提要，還必須閱讀原著，但為了普及一般文學知識，這本雜志在目前可以起不少作用。在另一方面來看，這本雜志在培養(yǎng)我國畫家方面也是非常重要的。讀書 1983年2期1983-07-15
- 黃金易得／知己難尋
觸，我發(fā)現(xiàn)他文學知識貧乏，這不能不說是個遺憾的事。當我津津樂道地談論李白、李清照、蘇軾、雨果、普希金、巴金、郭沫若等古今中外的名人杰作時，他蹙眉抿嘴，直愣愣地望著我。當我提出：應怎樣看待《紅與黑》中的于連？王蒙獨特的小說創(chuàng)作是否屬于“意識流”的手法等等問題時，他閃爍其詞后，坦然地說：“文學方面，我遠不及你?！蔽也唤L長地吁了一口氣。編輯同志，這能說有共同語言嗎？我很迷惘、苦惱，急盼你們予以解答！江西陳波陳波：在選擇對象的過程中，你堅持要選擇一個知心的人作為中國青年 1982年3期1982-08-28
- 小學漢語言文學教學之我見