本?？?/h1>

對大學生分級（本?？?/span>和研究生），研究其在電子商務(wù)知識和技能傳播擴散中的受眾、傳播路徑、傳播內(nèi)容和傳播載體發(fā)現(xiàn)：研究生作為傳播源，其受眾范圍小，而本?？?/span>恰好相反；傳播者的學歷越高，傳播者和受眾的關(guān)系越弱；本專科學生傳播源以關(guān)系強度為主要傳播路徑，隨著關(guān)系弱化而呈現(xiàn)強烈遞減趨勢，而研究生傳播源的傳播路徑以專業(yè)強度為主要傳播路徑，隨著專業(yè)跨度變大而呈現(xiàn)強烈遞減趨勢；本?？?/span>學生的傳播內(nèi)容以大眾化的技能為主，而研究生的傳播內(nèi)容以專業(yè)知識為主；本?？?/span>學生的傳播載體以短

提升 □ 網(wǎng)絡(luò)本?？?/span>生和研究生占比增長較快，成人本專科在校生占比大幅下降□ ?？圃谛Ｉ急瘸掷m(xù)下降，市屬民辦高校本?？?/span>在校生規(guī)模占比上升 □ 研究生教育規(guī)模再創(chuàng)新高，普通高校研究生培養(yǎng)規(guī)模占比高達94.71%高?？偭吭鲩L結(jié)構(gòu)調(diào)整，普通高校占比提升2002 年，北京市共有高校100 所，其中普通高校62 所（中央部委所屬高校32 所、市屬市管高校27 所、民辦高校3 所），成人高校38 所。2022 年，北京市共有高校110 所，其中普通高校92 所（中央部

濟困難的全日制本?？?/span>生（含預科生），每學年申請一次，按學期發(fā)放。平均資助標準為每生每學年3300元，在校家庭經(jīng)濟困難學生可以申請。2.國家獎學金：獎勵特別優(yōu)秀的全日制本專科生，每學年評選一次，每人獎勵8000 元。二年級以上（含二年級）的全日制普通本?？?/span>（含高職、第二學士學位）學生可以申請。3.省政府獎學金：獎勵標準、申請條件、評審辦法與國家獎學金相同。4.國家勵志獎學金：資助獎勵品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難本專科生，每學年評選一次，每人獎勵5000 元。二年級

濟困難的全日制本專科生（含預科生），每學年申請一次，按學期發(fā)放。平均資助標準為每生每學年3300元，在校家庭經(jīng)濟困難學生可以申請。2.國家獎學金：獎勵特別優(yōu)秀的全日制本?？?/span>生，每學年評選一次，每人獎勵8000 元。二年級以上（含二年級）的全日制普通本專科（含高職、第二學士學位）學生可以申請。3.省政府獎學金：獎勵標準、申請條件、評審辦法與國家獎學金相同。4.國家勵志獎學金：資助獎勵品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難本專科生，每學年評選一次，每人獎勵5000 元。二年級

；普通高等學校本?？?/span>畢業(yè)生、上半年符合畢業(yè)條件的畢業(yè)班學生，年滿18至24周歲；研究生畢業(yè)生及在校生放寬至26周歲；初中畢業(yè)文化程度男青年，年滿18至20周歲。（二）女兵上半年應(yīng)征報名：普通高等學校和科研機構(gòu)全日制應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生，年滿18至22周歲，全日制研究生應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生放寬至26周歲；2022年普通高等學校全日制本?？?/span>應(yīng)屆畢業(yè)生可以報名參加2023年上半年女兵征集，年齡放寬至23周歲。下半年應(yīng)征報名：普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生、普通高等學校和科研機構(gòu)

1萬人，占當年本專科畢業(yè)生總數(shù)的19.30%（http://data.stats.gov.cn/easyquery.htm?cn=C01）。而網(wǎng)絡(luò)高等教育只是遠程高等教育的一個組成部分。因此遠程高等教育已經(jīng)成為中國高等教育的重要組成部分。在函授高等教育、開放大學和網(wǎng)絡(luò)高等教育這三個子系統(tǒng)的共同努力下，我國建立起覆蓋城鄉(xiāng)的遠程高等教育辦學體系，并為社會培養(yǎng)了大批應(yīng)用型專門人才（劉延東,2012）?；诖耍狙芯繉嵶C檢驗遠程高等教育是否促進了全國的經(jīng)濟增長。

開放教育（特指本?？?/span>學歷教育）辦學規(guī)模從無到有、從小到大，20年來招生規(guī)模達到1,710萬人，約占同期普通高等教育本?？?/span>招生總數(shù)的1/10，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了各級各類人才，是我國高等教育體系中的重要組成部分。作為開放教育的實施主體，國家開放大學（原中央廣播電視大學）肩負著促進教育機會公平、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)學習型社會的使命。2020年8月31日，教育部發(fā)布《國家開放大學綜合改革方案》，首次將“開放教育”作為教育類型列入政策文件，標志著開放教育進入新的

、學前教育專業(yè)本專科美術(shù)類課程設(shè)置現(xiàn)狀分析筆者針對多所開設(shè)學前教育專業(yè)的本?？?/span>院校中關(guān)于美術(shù)類課程的設(shè)置進行了調(diào)研，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，本專科院校在學前美術(shù)類課程的設(shè)置與實施中既有相同點又存在差異，研究梳理這些異同，對相關(guān)課程的改革具有啟發(fā)意義。（一）本?？?/span>美術(shù)類課程設(shè)置的相同點1. 課程內(nèi)容的豐富性教育部在頒布的《幼兒教師專業(yè)標準（試行）》和《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中都肯定了美術(shù)技能在整個學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性。學前教育專業(yè)本?？?/span>的美術(shù)類課程在內(nèi)

一流”建設(shè)高校本專科招生數(shù)近五年增長34.7%□? 北京“雙一流”建設(shè)高校在學碩士生近五年增長幅度為29.4%□? 北京“雙一流”建設(shè)高校在學博士生數(shù)量快速增長，2021年比2017年增長了29.5%“雙一流”是世界一流大學和世界一流學科的簡稱，是中國高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略，于2017年啟動建設(shè)。北京有34所“雙一流”建設(shè)高校，其中有8所世界一流大學建設(shè)高校，26所世界一流學科建設(shè)高校。本期以2017年以來生源結(jié)構(gòu)變化

全國普通、職業(yè)本?？?/span>共招生1001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人;職業(yè)本科招生4.14萬人;高職（?？疲┱猩?52.58萬人。 全國普通、職業(yè)本?？?/span>共有在校生3496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人;職業(yè)本科在校生12.93萬人;高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。 全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人。其中，在學博士生50.95萬人，在學碩

全國普通、職業(yè)本專科共招生1001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。全國普通、職業(yè)本專科共有在校生3496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人。其中，在學博士生50.95萬人，在學碩士生

然普通高校招收本?？?/span>生數(shù)逐年遞增,但城鎮(zhèn)化增量中的高等教育分量并無顯著增長,總在310～355 萬的區(qū)間,其原因是隨著城鎮(zhèn)化率的上升,高校招生中農(nóng)村學生比例下降,一增一降相互抵沖。另外值得注意的是,雖然城鎮(zhèn)人口增量仍呈遞增趨勢,其中城鎮(zhèn)化增量卻基本穩(wěn)定在1950～1960 萬左右,即增量中的遞增成分基本上被城鎮(zhèn)人口的自然增長量所抵沖。由于這兩個數(shù)值基本穩(wěn)定,因而高等教育對城鎮(zhèn)化的直接影響系數(shù)也總穩(wěn)定在16%～17%之間,直到2020 年才突破18%。表1

向多樣化發(fā)展。本專科院校也應(yīng)該改變自己的辦校方向，更新教育理念，提升師資隊伍，最終培養(yǎng)符合國家要求的人才。1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)分析現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀以及將來的發(fā)展趨勢。習近平總書記曾經(jīng)指出：“中國經(jīng)濟綜合競爭力獲得進步的重要手段就是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，做好升級。同時也要改造提升傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，做好信息化和工業(yè)化的有效融合，著力培育戰(zhàn)略性的新興企業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。更要積極培育新型商業(yè)模式，培育新的業(yè)態(tài)，從而構(gòu)建現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系?！蓖ㄟ^國家統(tǒng)計局

，高中及以下、本?？?/span>與碩博士學歷差異顯著?！安殚喓拖螺d學習工作資料”選項，高中及以下、本?？?/span>與碩博士學歷差異顯著?！吧暇W(wǎng)購物”選項，高中及以下與本?？?/span>差異顯著。“整理自己的博客、相冊、處理郵件”選項，高中及以下、本?？?/span>與碩博士學歷的群體差異顯著?！傲私鈺r事政治經(jīng)濟社會類消息”選項，高中及以下與本?？?/span>、碩博士學歷群體差異顯著。“看微信朋友圈消息、微信群消息或聊天”選項，高中及以下、本專科與碩博士學歷群體差異顯著。（二）獲取信息途徑的分析本研究發(fā)現(xiàn)，超過50%

，當年全國普通本?？?/span>共招生約967萬人，約占高等教育學校本?？?/span>招生總數(shù)的60%。本?？?/span>招生總數(shù)的其余40%則是繼續(xù)教育部分，其中，開放大學約170萬人，網(wǎng)院約107萬人，成人教育本科約190萬人，成人?？平逃s170萬人。這些數(shù)據(jù)足以表明繼續(xù)教育的重要性?！?通過圖表對比，在專業(yè)熱度方面，醫(yī)學與教育學專業(yè)呈增長態(tài)勢;甚至可以看出，在大類熱度方面，教育類居第一，商科類第二，醫(yī)學類第三。招生方面，在河南、廣東、湖南、江蘇、河北、浙江、山東等幾個招生大省，也有很

口飯吃，一本二本專科我分不清，我只知道，你是我的朋友。@每天都要努力背書的潞：這幾天背書背得很煩躁，今天排隊買東西時，一個不認識的小女孩跑過來跟我說：姐姐你真漂亮！感覺煩躁消失了。@延安精神病院路主任：今天排隊去打疫苗，聽到后面兩個女孩聊天，說前面那個男孩子還蠻帥的，文文靜靜的，是我喜歡的類型！真的是好久沒人夸我了，然后我讓她倆排我前面去了。 總感覺哪里不對勁。@算了還是42吧：在高三倒數(shù)的100天里，每次早晨回到教室都能收到便利貼小豬。一?？嫉貌缓茫萑?/div>

求學·文科版 2021年9期2021-09-15

全國6萬名優(yōu)秀本?？?/span>學生、2萬名優(yōu)秀中職學生榮獲2019—2020學年國家獎學金。在獲獎本?？?/span>、中職學生中的優(yōu)秀代表各100名中，來自復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院、上海市材料工程學校、上海音樂學院附屬中等音樂?？茖W校的6名學生入選。中等職業(yè)教育國家獎學金獲獎學生代表中兩人來自上海，她們是上海市材料工程學校2018級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的王薇和上海音樂學院附屬中等音樂專科學校2017級學生蔣譯萱。以下兩期《風采》版面將推出她

0）誠信考試是本?？?/span>學生踐行社會主義核心價值觀中誠信價值準則的重要表現(xiàn)形式。近年來屢屢發(fā)生本?？?/span>學生考試抄襲他人答案或攜帶小抄等誠信失范行為，不僅影響學風校風建設(shè)，也對本專科學生健康成長和樹立正確人生觀、價值觀產(chǎn)生不良影響。為維護考試安全，提高誠信考試水平，2012年教育部再次修改《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，2015年將考試作弊正式納入《刑法》，這在一定程度上減少了國家級考試作弊行為，但對減少校級課程考試作弊的影響較小。對此，高校慣用方式是通過嚴厲處罰讓

業(yè)的2020屆本專科畢業(yè)生的就業(yè)意向，結(jié)合已畢業(yè)學生的就業(yè)去向進行對比分析，引導畢業(yè)生客觀、理性就業(yè)[1]。一、2020屆畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查基本情況此次2020屆畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查共收集問卷2285份，有效問卷2283份。其中男生占比41.04%，女生占比58.96%；漢族占比46.43%，藏族占比29.17%，回族占比11.43%，土族5.08%，蒙古族占比3.81%，其他民族合計占比4.07%；來自西北地區(qū)的占比69.12%，其中青海籍學生占比91.4

括研究生、普通本?？?/span>、成人本?？?/span>、網(wǎng)絡(luò)本?？?/span>和高等教育自學考試本?？?/span>）和特殊教育五種類型;按照教育階段類型可以分為:招生、在校、畢業(yè)三個維度.1.2 指標相關(guān)性度量皮爾遜相關(guān)系數(shù)用于度量兩個連續(xù)變量之間的相關(guān)性,其值介于-1 與1 之間,兩個變量 iX和 jX 總體間的皮爾遜相關(guān)系數(shù) ji,XXρ 定義為:其中Xi表示第i 指標變量, cov(Xi,Xj)表示第i 指標變量和第j 指標變量之間的協(xié)方差,δXi表示第i 指標變量的總體標準差,μXi表示第i指

入中國高等院校本?？?/span>階段學習的申請資格進行了調(diào)整。近幾年，出現(xiàn)了部分學生父母雙方或一方為中國公民、本人出生即具有外國國籍，以國際學生身份申請進入高等學校本?？?/span>階段學習的情況。（6月11日《環(huán)球時報》）讓國際學生免于參加中國高考進入中國高校學習，這體現(xiàn)的是一種跨國籍的接納和包容情懷。但一段時間以來，這種包容情懷也成了國際學生到中國入學的濫觴。他們之中的一些人，雖然有外國國籍，但只在國籍所在國居住過很短時間，有些甚至根本就沒在國籍所在國居住過，從出生就一直生活

入中國高等院校本?？?/span>階段學習的申請資格進行調(diào)整。教育部國際司負責人在談及《通知》修訂的背景時表示，近幾年，出現(xiàn)了部分學生父母雙方或一方為中國公民、本人出生即具有外國國籍，在中國境內(nèi)接受基礎(chǔ)教育，以國際學生身份申請進入高等學校本?？?/span>階段學習的情況，受到社會關(guān)注。該負責人說：“教育部高度重視此現(xiàn)象，為適應(yīng)來華留學新形勢，解決管理過程中出現(xiàn)的新問題，在前期調(diào)研和廣泛征求意見基礎(chǔ)上，對《教育部關(guān)于規(guī)范我高等學校接受外國留學生有關(guān)工作的通知》進行修訂，進一步嚴格國際

入中國高等院校本?？?/span>階段學習的申請資格進行了調(diào)整。近幾年，出現(xiàn)了部分學生父母雙方或一方為中國公民、本人出生即具有外國國籍，以國際學生身份申請進入高等學校本?？?/span>階段學習的情況。（6月11日《環(huán)球時報》）讓國際學生免于參加中國高考進入中國高校學習，這體現(xiàn)的是一種跨國籍的接納和包容情懷。但一段時間以來，這種包容情懷也成了國際學生到中國入學的濫觴。他們之中的一些人，雖然有外國國籍，但只在國籍所在國居住過很短時間，有些甚至根本就沒在國籍所在國居住過，從出生就一直生活

長的領(lǐng)導下做好本專科組成員的管理工作，制定本?？?/span>的培訓目標及培訓計劃，做好考核工作；(2)負責本?？?/span>新開展手術(shù)、復雜疑難手術(shù)的配合及組織工作；(3)負責本?？?/span>儀器設(shè)備、特殊器械的保養(yǎng)、保管及使用；(4)負責本?？?/span>的教學及科研工作，指導?？平M員撰寫護理論文，指導開展新技術(shù)及專利的發(fā)明和申請；(5)組織本?？?/span>成員定期召開會議，討論本?？?/span>組內(nèi)近段時間存在的問題，制定改進措施，做好跟蹤反饋；(6)加強與本?？?/span>組醫(yī)生的溝通與交流，定期邀請醫(yī)生進行授課，了解本專科的前

019年專升本本專科對應(yīng)專業(yè)參考目錄”編制的，使用的專業(yè)目錄為“普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）”。每個本科招生專業(yè)，都對應(yīng)地列出考生所學?？茖I(yè)?？忌鷮？破陂g學的什么專業(yè)，所報專業(yè)就要選擇相對應(yīng)的本科招生專業(yè)?？忌鶎W專科專業(yè)未列入《2019年山西省普通高校專升本報名本?？?/span>對應(yīng)專業(yè)參考目錄》的，須由生源院校與招生院校協(xié)商，招生院校同意方可選報本科相近專業(yè)；招生院校不同意的不得選報。商定同意報考意見均需報省教育廳高等教育處和省招生考試

多高校跟風退出本?？?/span>層次的學歷繼續(xù)教育市場；有人認為這與2017年11月教育部出臺的《高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》有關(guān)；還有人認為高等學歷繼續(xù)教育或該“壽終正寢”[1]。事實上，首家退出高等學歷繼續(xù)教育市場的高校并不是北京大學，而是清華大學。早在2002年，清華大學就停辦了高等學歷繼續(xù)教育；中山大學也從2017年就全面停止高等學歷繼續(xù)教育招生。北京大學這一決定之所以引起社會廣泛關(guān)注，表明我國高等學歷繼續(xù)教育辦學已經(jīng)來到十字路口，如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，

至今，北京高校本?？?/span>學生的規(guī)模擴大超過了十倍多，呈現(xiàn)三段式發(fā)展1990年—2017年，不同性質(zhì)院校的本?？?/span>畢業(yè)生規(guī)模擴大幅度差異較大1990年—2017年，不同性質(zhì)院校的本專科招生規(guī)模擴大幅度與畢業(yè)生規(guī)模擴大幅度較為一致（體育院校、藝術(shù)院校除外）1990年—2017年，不同性質(zhì)的院校在校生規(guī)模擴大幅度與招生規(guī)模擴大幅度一致（藝術(shù)院校除外）本?？?/span>學生數(shù)量概況（1979年—2017年）第一段為改革開放初期的20年，本專科學生數(shù)量平穩(wěn)增長。具體而言，1979年的

省教育廳獲悉，本?？?/span>家庭貧困大學生入學前，可申請辦理生源地信用助學貸款和新生入學資助項目。其中，本?？?/span>生每人每年最高可以貸到8000元，在校期間利息全部由財政補貼。四川省內(nèi)特困全日制大學新生，可到戶口所在地縣級教育行政部門或就讀高中學校申請新生入學資助項目。四川省內(nèi)院校錄取的新生每人一次性補助500元，四川省外院校錄取的新生每人一次性補助1000元。此外，四川省還設(shè)立了建檔立卡貧困家庭學生特別資助項目，對2016年秋季學期及以后新入學的四川戶籍建檔立卡貧困

兼職管理）人員本?？?/span>教學績效前10位分析。本?？?/span>教學工作是高校的中心工作，本專科教學績效的高低在一定程度上可以反映學校和學院對教學工作的重視程度。表4是教學科研崗（含兼職管理）人員中本專科教學績效前10位老師的獎勵性績效工資組成。表4表明，教學科研崗（含兼職管理）人員中本?？?/span>教學績效前10位老師的獎勵性績效工資平均數(shù)為1.76萬元，基本是教學科研崗（含兼職管理）獎勵性績效工資前10位人員的平均數(shù)的一半。他們的本?？?/span>教學績效超出教學科研崗（含兼職管理）獎勵性

于是出現(xiàn)了一些本?？?/span>混合型民辦院校，廣州工商學院就是其中一例。文章通過對廣州工商學院美術(shù)設(shè)計系攝影課程的教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法及保障機制幾個方面從實際教學角度剖析民辦本專科混合型院校美術(shù)類專業(yè)攝影課程可行性的教學機制。關(guān)鍵詞：民辦；本?？?/span>；美術(shù)類；攝影課程；廣州工商學院；教學機制民辦院校對于補充高等教育資源有著重要的作用，民辦本?？?/span>混合型院校處于專科向本科過渡的階段，對于這類民辦本專科混合型院校，要對本?？?/span>課程的教學機制進行差異化處理，既要發(fā)揮?？频?/div>

世界家苑 2018年4期2018-05-21

省師范院校普通本?？?/span>師范類在校生占比達到60%以上，師范類專業(yè)占比達到50%以上。河北將進一步優(yōu)化師范專業(yè)設(shè)置，支持師范院校根據(jù)辦學定位和學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按國家和省有關(guān)規(guī)定增設(shè)師范類本?？?/span>專業(yè)，并通過轉(zhuǎn)型或壓縮非師范專業(yè)，努力擴大師范專業(yè)所占比例。根據(jù)師范類專業(yè)認證標準、中小學幼兒園教師素質(zhì)要求，協(xié)同推進師范院校師范專業(yè)建設(shè)，鼓勵通過優(yōu)勢互補和專業(yè)幫扶，合作共建好一批省級師范特色專業(yè)，發(fā)揮師范專業(yè)引領(lǐng)示范作用。今后，河北將探索在部分符合條件的師范院校開展

0年間各層次（本?？?/span>、碩博研究生）招生數(shù)；各層次之間的比例關(guān)系作為反映高等教育層次結(jié)構(gòu)總體變化趨勢的重要指標，參照何景明等（2010），選取2004-2014年吉林省普通高等院校碩博研究生招生數(shù)、本專科招生數(shù)及二者之比（研本比）指標。（2）經(jīng)濟發(fā)展。通過文獻及定性分析，最后選出經(jīng)濟發(fā)展的7個指標，即GDP（真實），人均GDP，三次產(chǎn)業(yè)增加值占GDP 比例，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入，農(nóng)村居民人均可支配收入（2014年以前是人均純收入）。2.數(shù)據(jù)來源研究數(shù)據(jù)分別

率；（2）協(xié)調(diào)本?？?/span>組與相應(yīng)手術(shù)科室的關(guān)系，及時向護士長或組員反饋醫(yī)生提出的意見和建議；（3）定期組織進行本?？?/span>組護理大查房，全科在職護士全員參加，與本?？?/span>醫(yī)生、相對固定麻醉大夫進行交流學習，將本?？?/span>手術(shù)的特殊配合介紹給全科護士，有利于提高手術(shù)配合默契度，麻醉配合默契度；（4）負責本專科組組員每日安排手術(shù)配合筆記的檢查和批閱；（5）負責本?？?/span>特殊儀器和器械的正常使用、培訓及保養(yǎng)。1.3 專科組員的職能與目標（1）掌握本?？?/span>手術(shù)步驟、配合和醫(yī)生喜好，能獨立完

屆就業(yè)率較高的本?？?/span>專業(yè)TOP50、就業(yè)率較低的本?？?/span>專業(yè)TOP10，這樣的榜單引發(fā)了學什么專業(yè)的思考和爭議?！豆饷魅請蟆吩u論員指出，就業(yè)率紅牌榜的最大意義不是指引學生據(jù)此選擇專業(yè)。因為就業(yè)率是變動的，也許當下的“冷門”過幾年就是“熱門”。整體而言，我國高校專業(yè)的設(shè)置，應(yīng)該是高校、政府、市場以及社會等多種力量下多重考量的結(jié)果。過于強調(diào)一個方面而無視其他方面，必然會導致失衡。要實現(xiàn)相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學在設(shè)置專業(yè)時經(jīng)過教授委員會或

15）259名本?？?/span>護生職業(yè)成熟度特點及比較研究石海霞，陳 瑜（南方醫(yī)科大學 護理學院，廣東 廣州 510515）目的比較某醫(yī)科大學本?？?/span>護生職業(yè)成熟度差異，為針對性地對護生進行就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。方法采用便利抽樣的方法，使用職業(yè)成熟度量表對某醫(yī)科大學259名本專科護生進行調(diào)查。結(jié)果本專科護生職業(yè)成熟度總均分為（2.54±0.18）分。本科護生職業(yè)成熟度得分為（2.55±0.18）分，專科護生職業(yè)成熟度得分為（2.54±0.17）分,不同年級及

年至2012年本?？?/span>招生數(shù)、本?？?/span>在校生數(shù)、本?？?/span>畢業(yè)生數(shù)三項指標來代表該城市的高等教育發(fā)展水平指標。2001年至2012年泰州市此三項指標的演化歷程如圖1所示。選取2001年至2012年該城市培養(yǎng)的大學生留在當?shù)鼐蜆I(yè)的畢業(yè)生數(shù)量作為地方高校對地區(qū)經(jīng)濟貢獻的貢獻指標，得到2001年至2012年留在當?shù)鼐蜆I(yè)的畢業(yè)生數(shù)量與當?shù)谿DP之間的演化歷程如圖2所示。由圖1可以看到，泰州市本?？?/span>招生數(shù)、本?？?/span>在校生數(shù)、本?？?/span>畢業(yè)生數(shù)整體上呈現(xiàn)上升趨勢。由圖2可以看到，留

行調(diào)查。結(jié)果:本?？?/span>護生的共情和關(guān)懷能力得分均偏低。本科護生的共情及各維度、勇氣及耐心維度得分顯著高于?？谱o生(P＜0.05);本?？?/span>護生的共情與關(guān)懷能力均呈顯著正相關(guān)(P＜0.01)。結(jié)論:護理教育者需重視護生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，營造人文技能軟性教育氛圍。根據(jù)不同學歷層次的關(guān)懷能力特點，開展共情維度訓練。不同學歷;護生;共情;關(guān)懷能力共情(empathy)，是個體由于理解了真實的或想像他人的情緒而引發(fā)的與之一致或相似的情緒體驗［1］。關(guān)懷是一種被對象感知到的

，就業(yè)容易”的本專科學生比分別為6.1%、12.6%；認為“形勢嚴峻，就業(yè)困難”的本專科學生比為10.4%、13.3%；認為“形勢正常”的本?？?/span>學生比為83.5%、74.1%。統(tǒng)計檢驗表明：認為“形勢較好就業(yè)容易”的人數(shù)比，本?？?/span>學生之間有顯著差異(P﹤0.05)；認為“形勢嚴峻，就業(yè)困難”的人數(shù)比，本專之間學生皆無顯著差異(P﹥0.05)；認為“形勢正?！钡娜藬?shù)比，本?？?/span>學生之間高度顯著差異(P﹤0.01)。表1 對當前社會女大學生就業(yè)形勢的認識(二)就

0001）普通本?？?/span>院校學生參加“數(shù)學建?！备傎惷媾R的問題分析 ——以河南工業(yè)大學為例朱 賀 王奎銀 張麗莉（河南工業(yè)大學材料學院，河南 鄭州 450001）數(shù)學建模是用數(shù)學語言描述實際現(xiàn)象的過程。“數(shù)學建?！备傎愖詣?chuàng)辦以來受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注，已成為各高校在校大學生的主要課外競賽活動之一。但普通本?？?/span>院校（尤其是非數(shù)學專業(yè)）組織參加國內(nèi)、國際數(shù)學建模競賽的過程中，仍暴露出認識上的不足和誤區(qū)及在組織、培訓和隊員分工中存在著諸多實際問題。數(shù)學建模競賽；普通

人們平常認為的本?？?/span>分類或國外多元入學分類考試而已。從藝體類招生的歷史來看，在高考建制初期就已按照其生源特殊性采取了與普通本科招生不同的考試招生方式，但沒有引起公眾或?qū)W界的廣泛關(guān)注，原因可能在于其總體招生規(guī)模較小，且并非社會主流的人才選拔培養(yǎng)模式。然而，隨著社會結(jié)構(gòu)和高等教育結(jié)構(gòu)的高度分化，社會分工與高等教育從內(nèi)外部兩方面都客觀地對人才的選拔、評價提出了精細化、個性化及多元化的要求。而根據(jù)多元智能理論和人本主義教育觀，理論上也確應(yīng)為考生的成才構(gòu)建多元化考試

壇中國普通高校本?？?/span>教育規(guī)?？臻g分布格局及影響因素石 麗，劉 遠（南京航空航天大學 經(jīng)濟與管理學院，南京210016）基于擴招以來高等教育規(guī)模的發(fā)展，對中國大陸31個?。ㄊ校?999-2012年普通高校本專科教育規(guī)模分布格局及影響因素的空間計量分析發(fā)現(xiàn)，中國普通高校本?？?/span>教育規(guī)模的區(qū)域分布差異逐步減小，但依然顯著；普通高校本?？?/span>教育規(guī)模分布存在顯著的空間自相關(guān)；整體而言，普通高校本專科教育規(guī)模的發(fā)展受到人口因素、人民生活水平的顯著影響；從各個分時段普通高校

8～9 個月的本專科護理應(yīng)屆畢業(yè)生，本科組和大專組各60人，其中，本科組，珠江醫(yī)院實習護生有26人，南海區(qū)人民醫(yī)院實習護生有4人，順德區(qū)人民醫(yī)院實習護生有8人，南方醫(yī)院7人，華瑞醫(yī)院3人，東莞東華醫(yī)院4人，其他醫(yī)院8人。大專組，珠江醫(yī)院實習24人，南方醫(yī)院實習13人，廣州市第二人民醫(yī)院9人，寶安區(qū)人民醫(yī)院6人，南海區(qū)人民醫(yī)院8人。共發(fā)出120份問卷，回收有效問卷120份，有效回收率為100%。1.2 調(diào)查方法根據(jù)相關(guān)的資料文獻采用自制調(diào)查問卷的方法，調(diào)查問

研獎等獎項。以本?？?/span>大學生為主體的經(jīng)濟，應(yīng)該是一種高素質(zhì)、創(chuàng)意型，能促進和引導消費的經(jīng)濟，這與以“農(nóng)民工”為主體的經(jīng)濟，將有著本質(zhì)的區(qū)別中國童裝之都——湖州織里鎮(zhèn)的陳書記，前些天給我說了一個開辟網(wǎng)上童裝城的創(chuàng)意。招聘100位大學生、設(shè)立100個工作室，把現(xiàn)實的童裝城搬到虛擬的網(wǎng)上去，一方面是降低童裝流通成本，另一方面是開辟童裝外貿(mào)市場，鎮(zhèn)政府補貼一部分工作室費用。如果把“民工荒”比作是第一次人口紅利的終結(jié)，那么我們當前還存在著第二次人口紅利，這就是以本專科

分認識發(fā)展成人本?？?/span>教育的重要性。回顧近年來河南省成人高等教育發(fā)展情況，通過與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)成人高等教育發(fā)展情況相比較，找出成人高等教育所存在的問題并提出解決的對策，促進全省經(jīng)濟和社會的發(fā)展。河南省成人高等教育；經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；對策河南省是中國的文化大省、人口大省、農(nóng)業(yè)大省，要推動全省經(jīng)濟文化的發(fā)展，需要依靠教育的力量。目前高等教育已無法完全滿足人們對科學知識和高新技術(shù)的追求，隨著生產(chǎn)技術(shù)不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教育已不適應(yīng)社會經(jīng)濟變化的需求,必須對勞動者進行不斷的教

社會發(fā)展時期與本?？?/span>發(fā)展規(guī)模的變化，建國以來我國本?？?/span>教育發(fā)展大致可分為六個階段。從我國本?？?/span>教育歷史演進的方式，可以看出國家政策變化是本?？?/span>規(guī)模波動的主要因素。轉(zhuǎn)變政府職能、強化學術(shù)力量和引入市場機制，是解決現(xiàn)存問題的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞本專科教育發(fā)展規(guī)模結(jié)構(gòu)體制