產業(yè)結構調整的人才培養(yǎng)研究

孫 慧

（唐山師范學院 河北·唐山 063000）

0 引言

在企業(yè)發(fā)展的過程中，人才的應用是不可缺少的，很多企業(yè)的發(fā)展都離不開人才的應用。并且，在現(xiàn)階段產業(yè)結構調整的趨勢下，企業(yè)進行人才的合理應用，能夠有效的提高企業(yè)的發(fā)展科學性，是確保產業(yè)結構升級科學的關鍵?，F(xiàn)階段中國產業(yè)結構調整和不斷的優(yōu)化升級，也使得職業(yè)教育趨向多樣化發(fā)展。本?？圃盒Ｒ矐摳淖冏约旱霓k校方向，更新教育理念，提升師資隊伍，最終培養(yǎng)符合國家要求的人才。

1 產業(yè)結構調整對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)

分析現(xiàn)階段產業(yè)結構現(xiàn)狀以及將來的發(fā)展趨勢。

習近平總書記曾經(jīng)指出：“中國經(jīng)濟綜合競爭力獲得進步的重要手段就是優(yōu)化產業(yè)結構，做好升級。同時也要改造提升傳統(tǒng)的產業(yè)，做好信息化和工業(yè)化的有效融合，著力培育戰(zhàn)略性的新興企業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)。更要積極培育新型商業(yè)模式，培育新的業(yè)態(tài)，從而構建現(xiàn)代化的產業(yè)發(fā)展體系。”通過國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)可以看出，在中國三次產業(yè)的GDP結構和就業(yè)人數(shù)已經(jīng)發(fā)生了重要變化，經(jīng)濟快速上漲，增長了將近十倍，也就是每年平均以9%的速度在增長。而第一產業(yè)，第二產業(yè)，第三產業(yè)分別增長了五倍，七倍和14倍。三大產業(yè)的就業(yè)人數(shù)也逐漸上升，分別為增長0.6倍，增長1.3倍，增長1.8倍，但是第一產業(yè)和第二產業(yè)的所占比重明顯出現(xiàn)下降的趨勢，而第三產業(yè)則明顯上升，所以我們不難看出第一產業(yè)的就業(yè)率和第二產業(yè)的就業(yè)率出現(xiàn)了下降的趨勢。但第二產業(yè)就業(yè)率是有一個上升階段的，第三產業(yè)的就業(yè)率是始終保持上升?，F(xiàn)階段中國經(jīng)濟發(fā)展使得工業(yè)化之后的穩(wěn)定增長階段初步顯現(xiàn)。2017年勞動力在三大產業(yè)中的比重是第三產業(yè)最高，中國城鎮(zhèn)人口也占到了總人口的50%以上。我們可以推斷出中國的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)持續(xù)的向經(jīng)濟成熟期或者穩(wěn)定期長期邁進，已經(jīng)逐漸趨向于工業(yè)化的發(fā)展。另外還有一些研究人員根據(jù)全球所有國家的技術創(chuàng)新的競爭，提出了產學研協(xié)作創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，希望能夠實現(xiàn)企業(yè)，產業(yè)和職業(yè)教育的共同發(fā)展。

2 產業(yè)結構調整背景下本?？圃盒０l(fā)展的不足之處

2.1 人才培養(yǎng)規(guī)模比較狹窄

產業(yè)結構的調整預示著產業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，也需要投入大量的綜合實力和專業(yè)能力較強的人才，確保經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定。對此，國家加大了對職業(yè)教育的重視程度，發(fā)表了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》和《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等相關文件，作出具體的支持和規(guī)定。國家和社會開始普遍重視職業(yè)教育服務產業(yè)，給職業(yè)教育服務產業(yè)結構升級帶來了新的發(fā)展機遇，迎來了創(chuàng)新方向。例如普通本?？频脑谛Ｈ藬?shù)已經(jīng)增加了將近五倍，專科生人數(shù)增長了約十倍，2017年，普通本?？圃盒１緦？飘厴I(yè)生人數(shù)增長近八倍，?？飘厴I(yè)人數(shù)增長近20倍，這些數(shù)據(jù)都可以得出專科畢業(yè)生人數(shù)，幾乎占到了本?？飘厴I(yè)人數(shù)的一半。有的專家推測出，到2025年，中國的制造業(yè)從業(yè)人口將會明顯上升，人數(shù)約為1.4億人，其中，高級技能技術工人占到8000萬人，但現(xiàn)階段中國高級技能技術工人進占到了5%左右，仍然與發(fā)達國家有較大的差距，所以必須進一步擴大高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)模。

2.2 人才培養(yǎng)的內容沒有進行更新

中國的職業(yè)教育應當不斷更新教育和培訓內容，做好職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新工作，以此為導向，幫助中國快速進入集約型發(fā)展的產業(yè)結構中。在此基礎上，要全面的培養(yǎng)綜合型人才，培養(yǎng)人才的科學探究精神，完善人才的培養(yǎng)規(guī)劃。很多本?？圃盒Ｔ诋斀竦慕虒W中存在著眾多問題，就業(yè)面窄就業(yè)崗位枯燥，甚至教育方式?jīng)]有明顯的創(chuàng)新。有的本?？圃盒ｋm然在推進骨干專業(yè)，將第二產業(yè)與第三產業(yè)專業(yè)融合，推出精品課程等，但是在人才培養(yǎng)的模式中并沒有及時更新，比如推行學分制，多層次復合人才培養(yǎng)模式等也都沒有逐步推進。其次，培訓內容上。很多本?？圃盒Ｒ矝]有充分利用互聯(lián)網(wǎng)+和現(xiàn)代化的職業(yè)教育手段，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，學生通過學習并沒有提升自己的綜合能力，更沒有形成終身學習的意識，這也是很多本專科院校培養(yǎng)不出人才的主要原因。

2.3 人才培養(yǎng)規(guī)格和質量也沒有提升

中國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，都給產業(yè)結構的調整帶來了一定程度的影響，對人才的需求和培養(yǎng)也有著更大的要求。首先，社會對人才的需求主要集中在高技能型的技術型和復合型人才上?，F(xiàn)在很多發(fā)達城市和一線城市出現(xiàn)了招工難，就業(yè)難的現(xiàn)象，主要原因在于招聘不到滿意的高質量人才，應聘者專業(yè)基礎知識不夠準確，技能掌握程度不夠熟練，難以達到要求。第二，職業(yè)有新陳代謝過程。經(jīng)濟的發(fā)展使得各種新型的職業(yè)出現(xiàn)，那么對專業(yè)人才的需求也會持續(xù)增長。產業(yè)結構調整之后，有些產業(yè)和技術就會被淘汰，甚至落后，既然衍生出新的就業(yè)方式，那么職業(yè)教育專業(yè)也應當與時俱進，淘汰一些冷門專業(yè)，增加一些與社會發(fā)展相契合的新專業(yè)。第三，應當調整人才培養(yǎng)的大方向。產業(yè)的轉型和升級之后，智能化的，自動化的勞動型產業(yè)成為主流，那么隨之而來的就是復合型的人才，也應當跟上時代的發(fā)展。第四，要創(chuàng)新職業(yè)教育的辦學模式，優(yōu)化辦學思路。很多本?？圃盒Ｒ呀?jīng)逐漸向技術性本?？圃盒ｉ_始轉型，出現(xiàn)了教育資源使用不合理的現(xiàn)象，因此就應當全面的發(fā)展本?？圃盒５膬?yōu)勢，提升發(fā)展空間，避免生源不足和質量不佳的現(xiàn)象。

3 產業(yè)結構調整背景下本?？圃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)的具體策略

3.1 本?？圃盒斆鞔_人才的培養(yǎng)目標

院校是培養(yǎng)相關人才的主要基地，在不斷發(fā)展的社會與產業(yè)結構轉型的趨勢下，學校在開展教學實踐的過程中，一定要不斷完善與發(fā)展教學方式，通過科學的發(fā)展角度與教育角度來改善現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標。院校在進行人才培養(yǎng)的過程中，要不斷明確自身的培養(yǎng)目標與發(fā)展任務，要學會與社會發(fā)展方向相結合，通過科學的發(fā)展角度來實現(xiàn)對人才培養(yǎng)的科學轉型。同時，院校在開展人才培養(yǎng)與教學實踐的過程中，還需要充分應用到社會的相關資源，與社會上的產業(yè)結構轉型相聯(lián)系，開展科學的人才培養(yǎng)教學實踐。

3.2 加強各類人才培養(yǎng)平臺建設，加快推進產學研結合

另外，除了基本的人才培養(yǎng)模式以外，通過建立起教育平臺進行社會培養(yǎng)的方式，也是培養(yǎng)相關人才的關鍵。在社會不斷發(fā)展的趨勢下，人才的應用技能要與社會的需要充分一致與結合。因此，在這樣的情況下，就需要社會上建立其相關的人才培訓平臺，該平臺能夠與社會發(fā)展方向與發(fā)展趨勢充分結合，通過平臺教育的方式實現(xiàn)與人才技術培養(yǎng)相接軌，是實現(xiàn)社會人才培養(yǎng)的關鍵方式。在相關平臺建設的過程中，還需要注意加快產學集合，以科學的方式培養(yǎng)相關人才，促進產業(yè)轉型人才的培養(yǎng)。

3.3 人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)多樣化

職業(yè)教育的發(fā)展和產業(yè)結構調整以及內部結構都會受到產業(yè)結構復雜性和多樣性的特點影響，本?？圃盒Ｅc勞動分工層次之間也有明確的聯(lián)系。而本專科院校也應當在此基礎上增設各種人才培養(yǎng)的模式。比如培養(yǎng)的人才最終是技術性人才還是高級技能人才都要明確。然后在此基礎上再拓展職業(yè)教育培訓服務，讓學生建立終身學習的意識，為工作打下基礎。院校可以從三方面努力，首先要建立多樣化的本?？平逃?，可以建立一校一特色，一系一特色，一專業(yè)一特色的教學模式。二是構建多層次的高等教育結構，要注意的是，不同層次，不同類型的學校之間應當是地位平等的，各個學校之間也應當實現(xiàn)職業(yè)教育大眾化。三是根據(jù)產業(yè)結構調整學科和專業(yè)，加大第三產業(yè)學科和專業(yè)的建設工作。

3.4 有效發(fā)揮職業(yè)教育雙主體的作用

本專科院校應當建立校企合作制度，提供多種辦學思路，加強與企業(yè)之間的合作，建立合作辦學，合作就業(yè)，合作育人和合作發(fā)展相互協(xié)調的辦學規(guī)模，建立有活力，有質量，有效率的辦學機制。在此基礎上實現(xiàn)多元化的發(fā)展格局，形成以公辦，民辦，股份制，企辦等多種方式的發(fā)展狀態(tài)，來適應國家產業(yè)結構的不斷調整和優(yōu)化。本?？圃盒Ｒ矐敳粩嗤晟坡殬I(yè)教育體系，擴大培訓范圍，優(yōu)化培訓內容，使產業(yè)和教學互相融合，校企加大合作，提升企業(yè)的主體意識。這樣才能為企業(yè)針對性的培養(yǎng)人才，國家也應當鼓勵學校，企業(yè)建立教育集團，組建一些由專家組成的咨詢委員會，統(tǒng)籌安排專業(yè)，優(yōu)化課程，更新內容，院校還可以和企業(yè)建立點對點的實訓基地，有針對性的提升學生的就業(yè)能力，最終實現(xiàn)學校企業(yè)雙向發(fā)展。

3.5 不斷提高師資水平

教師的綜合素質和自身有水平，能夠一定程度上影響學生的學習效果，教師作為教學中的引導者和促進者，對于學生會起到一定的幫助。首先教師就應當建立終身學習的意識。本專科院校應當緊密結合互聯(lián)網(wǎng)+的教學手段培養(yǎng)名師，技能型大師等。另外還可以開辦技能大師工作室，教授副教授培訓計劃，中青年骨干教師能力提升計劃等，全面提升本?？圃盒熧Y隊伍力量。另外還可以建立一些有效措施，鼓勵教師為企業(yè)的生產技術服務，加強對教師的信息技術培訓以及先進教學手段的培訓，建立完善優(yōu)質的高素質雙師型教師隊伍。例如，近年來很多本?？圃盒Ｒ呀?jīng)引進院士科研人才，并建立了院士工作站，開展了多種工作服務，這樣一來，很大程度上可以提高師資力量。

4 總結

隨著產業(yè)結構的不斷調整和優(yōu)化，中國勞動力已經(jīng)從第一產業(yè)和第二產業(yè)向第三產業(yè)逐漸轉型，而企業(yè)對勞動力的綜合能力和素質也有著更高的要求。在未來，高級技能型技術人才必然會發(fā)展的更好。但是現(xiàn)階段中國院校教育發(fā)展仍然有很多問題，要想真正解決這個問題，需要國家，教師，學校，企業(yè)，社會等各方面的配合，這樣才能在產業(yè)結構調整升級的背景下，順利渡過職業(yè)教育面臨的危機，從明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化專業(yè)結構，實現(xiàn)教育層次多樣化等方面入手解決，真正促使人才的全方面發(fā)展。