歸納總結(jié)
- 數(shù)學(xué)課外小組合作與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
外小組合作;歸納總結(jié);興趣激發(fā)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求發(fā)生了巨大的變化。“核心素養(yǎng)”這一概念，出于《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)意見》中，接著在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中又具體地充實(shí)了內(nèi)容。核心素養(yǎng)的提出，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展、學(xué)習(xí)能力及教育的未來愿景方面提出了更加順應(yīng)時(shí)代的要求，這一概念的提出是落實(shí)“立德樹人”政策的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的價(jià)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探究
;核心教育;歸納總結(jié);基礎(chǔ)教學(xué)一、引言我國(guó)目前絕大多數(shù)的專業(yè)性，數(shù)學(xué)研究專家學(xué)者都認(rèn)為，基于核心素養(yǎng)之下的數(shù)學(xué)教學(xué)單元的設(shè)計(jì)主要內(nèi)涵應(yīng)該是集中表現(xiàn)在思維指導(dǎo)和提升小學(xué)生數(shù)學(xué)能力這兩個(gè)方面，如何通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解整體數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的教材內(nèi)容作出統(tǒng)籌性的重組以及一定的優(yōu)化，并對(duì)優(yōu)化后設(shè)計(jì)研究出的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法作出統(tǒng)籌規(guī)劃，體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中教育給學(xué)生。二、數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)的主要定義數(shù)學(xué)整體教學(xué)核心素養(yǎng)最主要的表現(xiàn)應(yīng)該是要集中體現(xiàn)在學(xué)
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 頭腦風(fēng)暴聯(lián)合歸納總結(jié)對(duì)臨床急診科新護(hù)士能力提升及教育質(zhì)量的影響
】頭腦風(fēng)暴;歸納總結(jié);新護(hù)士;能力提升;教育質(zhì)量;影響臨床急診科對(duì)于每個(gè)醫(yī)院來說都是重點(diǎn)科室，每天都要接診大量的急危重癥患者，急危重癥的患者存在疾病復(fù)雜且病情進(jìn)展快的問題，如果處理不及時(shí)或是處理不當(dāng)就會(huì)使患者失去最佳的搶救時(shí)間，給患者的生命安全帶來危害，同時(shí)也會(huì)引發(fā)不必要的醫(yī)療糾紛。因此，對(duì)護(hù)理人員尤其是新畢業(yè)或是輪科的護(hù)士的綜合素質(zhì)和能力要求較高[1-2]。近些年，頭腦風(fēng)暴法被廣泛應(yīng)用于臨床急診科。頭腦風(fēng)暴法又被稱為智力激勵(lì)法。主要是應(yīng)用會(huì)議的形式，讓全
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年12期2022-05-30
- 群文閱讀探究與嘗試
;人文教育;歸納總結(jié)1.群文閱讀的含義群文閱讀是群文閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)稱，是最近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐。群文閱讀亦即窄式閱讀（narrow reading），（Krashen美國(guó)語言學(xué)家，2004），是指根據(jù)一定主題、一定體裁，或者特定作者，把相關(guān)文章進(jìn)行集群分類，集中專題的閱讀。簡(jiǎn)單地講，群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。群文閱讀就是師生圍繞著一個(gè)或多個(gè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 基于中考備考的數(shù)學(xué)思想方法歸納和總結(jié)
思想方法進(jìn)行歸納總結(jié)的重要性?！娟P(guān)鍵詞】中考備考;數(shù)學(xué)思想方法;歸納總結(jié)有一種現(xiàn)象，不少的教師可能都深有感觸——學(xué)生聽教師講解時(shí)是一聽就懂，但自己獨(dú)立解決問題時(shí)卻是一做就錯(cuò)。很多學(xué)生以為是練習(xí)不夠的緣故，于是不斷反復(fù)循環(huán)練習(xí)，付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行題海戰(zhàn)，但收效甚微?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)初中階段的教學(xué)建議中要求，“對(duì)于重要的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)體現(xiàn)螺旋上升的、不斷深化的過程，不宜集中體現(xiàn)”。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納、滲透數(shù)學(xué)思想方法。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 中考前初中道德與法治學(xué)科的總復(fù)習(xí)對(duì)策分析
鍵詞：知識(shí);歸納總結(jié);高效復(fù)習(xí)進(jìn)入初三下學(xué)期，學(xué)生面臨中考?jí)毫?，時(shí)間緊任務(wù)重，在初中道德與法治學(xué)科中考總復(fù)習(xí)階段中存在一定的困難。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，初中道德與法治教師只有針對(duì)學(xué)生存在的問題，對(duì)癥下藥，巧破難題，高效復(fù)習(xí)，才能為學(xué)生助力中考?？倧?fù)習(xí)階段，學(xué)生在本學(xué)科的復(fù)習(xí)中主要存在以下問題：（一）知識(shí)點(diǎn)的掌握存在困難識(shí)記知識(shí)點(diǎn)是理解、運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)教材中的主干知識(shí)、核心觀點(diǎn)等內(nèi)容，學(xué)生必須熟練識(shí)記才能有效運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解題、答題。但本套教材有六本，知識(shí)
考試周刊 2021年87期2021-12-04
- 淺談函數(shù)在區(qū)間上具有單調(diào)、無單調(diào)或存在單調(diào)求參數(shù)范圍
的教學(xué)體會(huì)，歸納總結(jié)下面幾種情況，期待對(duì)導(dǎo)學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：?jiǎn)握{(diào)性;參數(shù)范圍;幾種方法;歸納總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到下面的問題：某函數(shù)在某區(qū)間上具有單調(diào)性;某函數(shù)在某區(qū)間上不單調(diào);根據(jù)該問題求參數(shù)的范圍，遇此問題我們應(yīng)如何準(zhǔn)確地切入、快速地解答呢？針對(duì)此類問題，我將從下面三個(gè)方面去剖析，從中得到相應(yīng)解題方法和技巧。1、已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增或單調(diào)遞減，轉(zhuǎn)化為恒成立（不是充要條件），先分析導(dǎo)函數(shù)的性質(zhì)及圖像特點(diǎn)，如一次函數(shù)最值，開口向上拋物線
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年16期2021-10-19
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)高年段單元復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
學(xué)思維導(dǎo)圖與歸納總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)、借助專項(xiàng)思維導(dǎo)圖與指導(dǎo)學(xué)生歸類錯(cuò)題、發(fā)揮思維導(dǎo)圖作用與更好分析疑難問題，以此更好應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提高單元復(fù)習(xí)的效果。教師可以根據(jù)單元復(fù)習(xí)的實(shí)際需要，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，輔助學(xué)生更好復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖;歸納總結(jié);歸類錯(cuò)題;分析問題思維導(dǎo)圖是由核心主題、連接線、節(jié)點(diǎn)、文字與圖像組成，相當(dāng)于大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容建立起聯(lián)系，不僅能夠起到發(fā)散思維的作用，而且能夠系統(tǒng)整理知識(shí)，將思維變得可視化，對(duì)于歸納總結(jié)基礎(chǔ)知
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 淺析在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
;自主思考;歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-211培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主思考，激發(fā)學(xué)生的探究精神，在課后讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)比較系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，通過這樣的過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力。本文筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺析在初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 高中化學(xué)教學(xué)過程中如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)原理
;課堂活動(dòng);歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-058教師在教授高中化學(xué)知識(shí)的過程中，要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，首先提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，才可以更加深入地進(jìn)行進(jìn)一步的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。教師要遵循教學(xué)規(guī)律，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)過程幫助學(xué)生一步步提高基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)趣味，就可以提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理相關(guān)知識(shí)的理解。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)原理在高中化學(xué)教學(xué)過程中的策略，希
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 善于歸納總結(jié) 利于落實(shí)雙基
語，“不善于歸納總結(jié)的課堂是‘形散且神散的課堂，善于歸納總結(jié)的數(shù)學(xué)課堂是‘雖形散，但神不散的課堂”. 由此可見，一堂好的數(shù)學(xué)課缺少不了在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想方法的總結(jié). 只有這樣的數(shù)學(xué)課堂才是有深度、有潛力的課堂.[關(guān)鍵詞] 歸納總結(jié);落實(shí)雙基;坐標(biāo)求法“在平面直角坐標(biāo)系中，探求符合一定條件點(diǎn)的坐標(biāo)”這一知識(shí)方法既是初中階段研究函數(shù)的基礎(chǔ)，也是高中階段研究解析幾何的必備知識(shí)，更是“數(shù)形結(jié)合”數(shù)學(xué)思想運(yùn)用的典范. 然而，眾多學(xué)生面對(duì)那些立意新、
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年6期2021-08-04
- 學(xué)本課堂視野下“教師歸納總結(jié)”的實(shí)踐研究
堂視野下教師歸納總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探索，希望為后續(xù)教育工作者合理開展教學(xué)工作提供指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)本課堂;歸納總結(jié);高中教育;生物教學(xué)作為高中階段教學(xué)活動(dòng)的主要組織者，教育工作者的教學(xué)理念往往會(huì)對(duì)教育工作的發(fā)展走向造成重要影響[1]。近年來，隨著教育改革工作的不斷深入，大批教育工作者針對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)模式進(jìn)行了分析與分反思，從而促進(jìn)了教育教學(xué)觀念的科學(xué)調(diào)整。實(shí)踐表明，在學(xué)本課堂視野下，教師可以更好地加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生群體的密切關(guān)注并根據(jù)學(xué)生身體實(shí)際情況調(diào)整教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 淺談如何上好小學(xué)語文閱讀課
;展開想象;歸納總結(jié)在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，閱讀的總目標(biāo)就是提升學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有豐富的語感、具有較強(qiáng)的情感體驗(yàn)?zāi)芰屠斫饽芰Γ軌蜃灾鞯拈喿x相關(guān)的書報(bào)雜志等作品，不斷地豐富自己的內(nèi)心世界。語文教師在上好一堂閱讀課中，需要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來制定教學(xué)計(jì)劃和明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)課堂進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生能夠一個(gè)愉快的語文教學(xué)氛圍中不斷地提升學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 數(shù)形結(jié)合思想研究
行研究分析，歸納總結(jié)出初中、高中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，從數(shù)軸、韋恩圖、不等式、函數(shù)、立體幾何等多個(gè)方面進(jìn)行探究，整理數(shù)形結(jié)合思想在解題中的具體應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合思想;中學(xué)數(shù)學(xué);歸納總結(jié)一、數(shù)形結(jié)合概述（一）數(shù)形結(jié)合思想的發(fā)展由來“數(shù)”原本只是計(jì)數(shù)的工具，而如今除了這種用途外，還可以用來表示數(shù)量;“形”在古時(shí)代表形狀，如今用來代表空間形態(tài).在我國(guó)，“數(shù)形結(jié)合”的源頭與著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生有著相當(dāng)大的關(guān)系.他的作品：《談?wù)勁c蜂房結(jié)構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題》中的一
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年7期2021-05-06
- 小學(xué)語文提高教學(xué)效率的研究
;課堂討論;歸納總結(jié)針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)效率低下的問題，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，以期提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的有效教學(xué)。在課堂上教師應(yīng)該運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法，在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)中，可以有效地熟悉知識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前的語文課堂上主要的教學(xué)工具是多媒體設(shè)備，教師要好好的利用，以期提高語文的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法，課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法可以使學(xué)生在一節(jié)課之初就對(duì)課堂學(xué)習(xí)感興趣。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用課堂
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 淺談如何上好小學(xué)語文閱讀課
;展開想象;歸納總結(jié)在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，閱讀的總目標(biāo)就是提升學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有豐富的語感、具有較強(qiáng)的情感體驗(yàn)?zāi)芰屠斫饽芰?，能夠自主的閱讀相關(guān)的書報(bào)雜志等作品，不斷地豐富自己的內(nèi)心世界。語文教師在上好一堂閱讀課中，需要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來制定教學(xué)計(jì)劃和明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)課堂進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生能夠一個(gè)愉快的語文教學(xué)氛圍中不斷地提升學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 高中有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)技巧研究
化學(xué);規(guī)律;歸納總結(jié);復(fù)習(xí)策略眾所周知，隨著知識(shí)越來越復(fù)雜，盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)效果是不大的，因此掌握有效的學(xué)習(xí)方法是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。在本文中筆者根據(jù)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，從類比推理、總結(jié)歸納等方面提出了一些關(guān)于有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的策略，幫助高三學(xué)生更加有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，更快的提高自己的成績(jī)，避免在高考有機(jī)化學(xué)部分丟分。一、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀近幾年來，隨著教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展高考制度也越來越完善，高中老師的應(yīng)對(duì)高考的經(jīng)驗(yàn)也越來越多。即便在有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)方面都有了很高的
人物畫報(bào) 2021年8期2021-03-13
- 關(guān)于帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的題型分析
，曲線運(yùn)動(dòng)，歸納總結(jié)引言：帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)無論在人教版老教材還是新教材中都是單獨(dú)一節(jié)內(nèi)容，教材中都是介紹帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中直線加速和偏轉(zhuǎn)兩種問題。在學(xué)習(xí)靜電場(chǎng)以前，學(xué)生基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中范圍內(nèi)的絕大部分運(yùn)動(dòng)形式，但對(duì)于學(xué)生而言缺少對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng)的歸納和總結(jié)，筆者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識(shí)接受情況，特總結(jié)出了帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的模型以及處理方法。希望能夠幫助學(xué)生整體上認(rèn)識(shí)帶電粒子的運(yùn)動(dòng)，在腦海中建立起物理概念和物理方法的框架，從而更好的
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 讓數(shù)學(xué)思想方法的滲透成為教學(xué)新常態(tài)
思想方法、在歸納總結(jié)處外顯數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思想 數(shù)學(xué)方法 歸納總結(jié) 滲透【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）37-0093-02數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂，是塑造完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的樞紐，是知識(shí)內(nèi)化為技能的智慧工廠，是鍛造數(shù)學(xué)觀念和熔鑄創(chuàng)新思維的熔爐。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，不斷提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一
廣西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上增強(qiáng)學(xué)生總復(fù)習(xí)質(zhì)量的策略
;復(fù)習(xí)質(zhì)量;歸納總結(jié);鞏固知識(shí);加強(qiáng)效率初中數(shù)學(xué)尤其是九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，更加考驗(yàn)教師能否合理組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的參與度不斷提高。教師在進(jìn)行課堂講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)把講授的知識(shí)充分串聯(lián)起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)⒅八鶎W(xué)過的知識(shí)加以回顧和復(fù)習(xí)，這樣就能夠達(dá)到幫助學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)的同時(shí)給學(xué)生講授新知識(shí)的目標(biāo)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了增強(qiáng)學(xué)生總復(fù)習(xí)質(zhì)量在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的策略，希望對(duì)廣大師生有所啟示。一、題型歸納總結(jié)題型歸納總結(jié)的方式能夠幫助學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)框架探微
自主探究”“歸納總結(jié)”“鞏固提升”四個(gè)板塊，操作起來簡(jiǎn)單易行且富有成效?，F(xiàn)以《三角形的面積》一課為例，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的框架。【關(guān)鍵詞】激發(fā)動(dòng)機(jī) ;自主探究;歸納總結(jié);鞏固提升一、引發(fā)好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)“只有具有強(qiáng)烈的信念和動(dòng)機(jī)，才有可能邁向成功?！狈e極的動(dòng)機(jī)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容發(fā)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有效數(shù)學(xué)課堂的基石，我們首先要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)
啟迪與智慧·上旬刊 2020年8期2020-11-18
- 淺談探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和歸納總結(jié)的探究方式為學(xué)生進(jìn)行初中物理教學(xué)，從而提高了課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的開端，也為教師提供了教學(xué)的思路。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué);初中物理;引發(fā)思考;動(dòng)手實(shí)驗(yàn);歸納總結(jié)初中物理的學(xué)習(xí)是開啟學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)的初步階段，因此教師在初中物理教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情及其重要。而初中物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物變態(tài)化、光、功和機(jī)械能、壓力等，其內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，并貼近生活，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用探究式教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 運(yùn)用類比歸納思想解高中數(shù)學(xué)題方略
;解題思想;歸納總結(jié)一、類比歸納思想的內(nèi)涵數(shù)學(xué)問題較為抽象，我們?nèi)绻钊敕治觯梢园l(fā)現(xiàn)有些數(shù)學(xué)知識(shí)及其相關(guān)問題存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將這些關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析、融合、總結(jié)再用于解題，就是類比歸納思想。該解題理念可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是類比，基于兩類事物的共性，展開合理推測(cè)的過程稱之為類比。通過類比可在已知某些數(shù)學(xué)問題共性的基礎(chǔ)上，得到其他具有相同性質(zhì)的內(nèi)容，繼而找到有別于以往的數(shù)學(xué)解題思路，提升解題效率;二是歸納，歸納與類比相伴而生，要對(duì)兩類或多類數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行類比
中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 運(yùn)用類比歸納思想解高中數(shù)學(xué)題方略
;解題思想;歸納總結(jié)一、類比歸納思想的內(nèi)涵數(shù)學(xué)問題較為抽象，我們?nèi)绻钊敕治?，可以發(fā)現(xiàn)有些數(shù)學(xué)知識(shí)及其相關(guān)問題存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將這些關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析、融合、總結(jié)再用于解題，就是類比歸納思想。該解題理念可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是類比，基于兩類事物的共性，展開合理推測(cè)的過程稱之為類比。通過類比可在已知某些數(shù)學(xué)問題共性的基礎(chǔ)上，得到其他具有相同性質(zhì)的內(nèi)容，繼而找到有別于以往的數(shù)學(xué)解題思路，提升解題效率;二是歸納，歸納與類比相伴而生，要對(duì)兩類或多類數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行類比
中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 運(yùn)用類比歸納思想解高中數(shù)學(xué)題方略
;解題思想;歸納總結(jié)一、類比歸納思想的內(nèi)涵數(shù)學(xué)問題較為抽象，我們?nèi)绻钊敕治觯梢园l(fā)現(xiàn)有些數(shù)學(xué)知識(shí)及其相關(guān)問題存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將這些關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析、融合、總結(jié)再用于解題，就是類比歸納思想。該解題理念可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是類比，基于兩類事物的共性，展開合理推測(cè)的過程稱之為類比。通過類比可在已知某些數(shù)學(xué)問題共性的基礎(chǔ)上，得到其他具有相同性質(zhì)的內(nèi)容，繼而找到有別于以往的數(shù)學(xué)解題思路，提升解題效率;二是歸納，歸納與類比相伴而生，要對(duì)兩類或多類數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行類比
中華兒女·海外版 2020年13期2020-09-10
- 初中英語時(shí)態(tài)和語態(tài)復(fù)習(xí)策略探究
;復(fù)習(xí)策略;歸納總結(jié);結(jié)合慕課;強(qiáng)化練習(xí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-236隨著素質(zhì)教學(xué)理念的提出，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)品質(zhì)，得到了有效的發(fā)展與培養(yǎng)，這與任課教師的引導(dǎo)有著非常緊密的關(guān)系，在各個(gè)階段教學(xué)課堂中，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，都表示了高度的關(guān)注，因?yàn)檫@關(guān)系著學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要學(xué)習(xí)效率的有效提升，在初中英語教學(xué)中，因?yàn)檎Z法和語態(tài)知識(shí)內(nèi)容的理解，對(duì)于學(xué)生來說是有一定難度的，在運(yùn)用相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解題的過程中，學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
;減少失誤;歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-284）學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過不斷反復(fù)練習(xí)而形成的，他會(huì)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形成自主的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，還有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師們總是忽略去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至養(yǎng)成了一些很不好的學(xué)習(xí)形式，在后期很難改過來。今天筆者就根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，和大家一起探討一下怎樣在初中語文教學(xué)中
小作家報(bào)·教研博覽 2020年52期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)方法
，提出“積極歸納總結(jié)”“彰顯學(xué)生本位”，以及“引導(dǎo)有效訂正”等策略，淺談如何有效地開展試卷講評(píng)的環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);試卷講評(píng);歸納總結(jié)測(cè)試、測(cè)評(píng)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式和重要手段。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解中，教師定期地為學(xué)生組織試卷測(cè)評(píng)的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效力。而為了讓試卷測(cè)評(píng)活動(dòng)變得更有意義，教師不可避免地要對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷的講評(píng)，以便學(xué)生能夠更好地從試卷中提取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效認(rèn)知。一、
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年13期2020-05-27
- 歸納總結(jié)法在有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中的重要性
特點(diǎn)，提出將歸納總結(jié)和比較對(duì)比的方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，從而使學(xué)生可以熟練系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)。[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué);教學(xué)改革;歸納總結(jié);比較對(duì)比有機(jī)化學(xué)作為化學(xué)和化工相關(guān)學(xué)科的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容十分豐富，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、創(chuàng)新能力、理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合能力具有重要意義[1]。然而有機(jī)化合物數(shù)量龐大，每類化合物的化學(xué)反應(yīng)種類繁多，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多而雜，如果分散學(xué)習(xí)和記憶，往往難以完全掌握，更談不上靈活運(yùn)用有機(jī)反應(yīng)[2]。筆者在多年有機(jī)化學(xué)的教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2020年18期2020-05-11
- 淺析通過小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力的策略
育下達(dá)到的，歸納總結(jié)能力應(yīng)當(dāng)被學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握。這種學(xué)習(xí)能力能力的培養(yǎng)需要教師在平常的每堂課上花費(fèi)一定的教學(xué)精力來進(jìn)行，課堂教學(xué)要充分回歸課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不斷扎實(shí)從而打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量同時(shí)減輕教學(xué)壓力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);歸納總結(jié);預(yù)習(xí)意識(shí);復(fù)習(xí)習(xí)慣;注重引導(dǎo);課堂小結(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的過程中結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況開展適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生培養(yǎng)出
- 如何提高學(xué)生英語閱讀能力
;化繁為簡(jiǎn);歸納總結(jié)【作者簡(jiǎn)介】賈燕玲，陽泉市第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)。提高學(xué)生英語閱讀能力，是英語教學(xué)中重要任務(wù)之一，也是提高學(xué)生英語水平的重要途徑 ，詞匯是語言的單位，它是我們進(jìn)行表達(dá)和交際的重要手段，要想進(jìn)行閱讀，詞匯量的積累是非常必要的，教師在教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，為提高閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。閱讀能力的提高不是一蹴而就的，但也不是高不可攀，只要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解能力的提高是完全有可能的。一、閱讀課文的導(dǎo)入技巧課文的導(dǎo)入，是引
校園英語·上旬 2019年10期2019-11-06
- 音標(biāo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生讀寫英語單詞能力的實(shí)踐研究
專門授課; 歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-047-001一、前期調(diào)查六年級(jí)區(qū)級(jí)進(jìn)行了幾年的音標(biāo)調(diào)研，目的是要求小學(xué)生學(xué)會(huì)音標(biāo)，為初中英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從考試的題型看，要求學(xué)生①聽音能選擇、判斷單個(gè)音標(biāo)或單詞的音標(biāo);②看單詞能選擇正確的音標(biāo);③看音標(biāo)能拼寫單詞?？偨Y(jié)起來就是能準(zhǔn)確朗讀音標(biāo)，能掌握音標(biāo)的音、形。考慮到高年級(jí)教學(xué)任務(wù)比較重，而且高年級(jí)起步教音標(biāo)感
科學(xué)大眾·教師版 2019年8期2019-10-26
- 學(xué)好數(shù)學(xué)有方法
;學(xué)習(xí)方法;歸納總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)難么？不難！為啥孩子總是學(xué)不好？為啥孩子作業(yè)總做不完？我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“教是為了達(dá)到不需要教?！彼囊馑季褪?，教會(huì)了學(xué)習(xí)方法，自己就會(huì)去學(xué)，就不用再教了，這才是教育。當(dāng)下社會(huì)發(fā)展迅猛，技術(shù)發(fā)展迅猛，你是不是也都在不斷學(xué)習(xí)新事物？朋友圈里的新知識(shí)和新聞，總會(huì)碰到不懂的。你是不是會(huì)去某乎、某音、某度上查？為什么去這里查，因?yàn)槟阒肋@里會(huì)給你答案，因?yàn)槟愣昧藢W(xué)習(xí)知識(shí)的路徑，懂得了自己去尋找，自己去學(xué)習(xí)，懂得了學(xué)習(xí)的方法
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年52期2019-10-21
- 探討有機(jī)化學(xué)的主要解題方法歸類
;解題方法;歸納總結(jié)有機(jī)化學(xué)是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一，學(xué)生在解決問題時(shí)存在不知道該從何下手或者因?qū)栴}解讀不夠，難以快速合理解答問題的情況。相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，產(chǎn)生這些問題的原因主要是由于學(xué)生們?nèi)狈α死喂痰幕A(chǔ)知識(shí)以及正確的解題思路，所以在高中化學(xué)教學(xué)中不僅要加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還需要促進(jìn)學(xué)生正確解題思路的養(yǎng)成。1.有機(jī)化學(xué)的定義以及相關(guān)題型有機(jī)化學(xué)主要指的是對(duì)有機(jī)物進(jìn)行研究的化學(xué)，在高中課本中的知識(shí)主要是研究各種有機(jī)物
神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 初探初中語文文言文教學(xué)
強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)；歸納總結(jié)一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣是推動(dòng)求知的原動(dòng)力。文言文因?yàn)殡x我們的時(shí)代太過久遠(yuǎn)，并且在語言上大多呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約而深?yuàn)W的特點(diǎn)，所以閱讀起來會(huì)感到晦澀難懂，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，甚至因此而厭惡文言文。該如何克服這種心理呢？首要的是讓學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生興趣。所以在文言文教學(xué)中，以新穎的形式導(dǎo)入新課，將文言文里有趣的內(nèi)容挖掘出來，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如教學(xué)《隆中對(duì)》時(shí)，可以利用投影儀或錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)施，先播放連續(xù)劇《三國(guó)演義》中的
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)研究
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)里，歸納總結(jié)能夠幫助學(xué)生們總結(jié)所學(xué)過的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，本文首先對(duì)歸納總結(jié)進(jìn)行初步分析，其次又提出有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級(jí)；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；歸納總結(jié)引言：小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)涉及內(nèi)容相對(duì)較多，而且知識(shí)比較廣，在做練習(xí)的時(shí)候需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)一些應(yīng)用題具有較強(qiáng)的邏輯性，需要同學(xué)們運(yùn)用多種知識(shí)進(jìn)行解析。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不光要加大學(xué)生們的習(xí)題量，還要培養(yǎng)學(xué)生們歸納總結(jié)能力，這對(duì)于學(xué)生們未來學(xué)習(xí)有一定的幫助。
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年14期2019-09-10
- 高三物理有效復(fù)習(xí)策略探究
;思維導(dǎo)圖;歸納總結(jié);答題技巧“態(tài)度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心。”吉格斯曾這樣說過。其實(shí)心態(tài)對(duì)高考的成敗至關(guān)重要，越是面對(duì)困難，我們?cè)揭R危不亂，從容鎮(zhèn)靜。教師應(yīng)注重對(duì)高三學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生采用有效的復(fù)習(xí)方法和策略，共同度過高考物理這道難關(guān)。一、注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用思維導(dǎo)圖是一種有效的表達(dá)發(fā)散性思維的圖形工具，它能夠把各級(jí)主體的相互隸屬及相關(guān)關(guān)系清楚明了地表現(xiàn)出來，在關(guān)鍵詞和其他非關(guān)鍵詞之間建立聯(lián)系和鏈接。通過
大眾科學(xué)·上旬 2019年7期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段課堂教學(xué)中如何滲透歸納思想
;方法應(yīng)用;歸納總結(jié)隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)的教育教學(xué)體系也迎來了全新的發(fā)展與變化。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，帶動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)看地越來越重。而且所采用的教學(xué)方法也是基于新課改的發(fā)展進(jìn)程下所運(yùn)營(yíng)而生的全新教學(xué)模式。通過這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，帶動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)全方面發(fā)展與建設(shè)。本文將緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)高段課堂教學(xué)中該如何滲透歸納思想的方法展開深入
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年46期2019-09-10
- 高一如何指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文學(xué)習(xí)技巧
興趣;啟發(fā);歸納總結(jié)文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，它承載著中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。然而文言文畢竟和現(xiàn)在使用的白話文有很大的語序、詞意等方面的差異，這就導(dǎo)致很多同學(xué)覺得生澀拗口，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣，進(jìn)而找不到適合自己的學(xué)習(xí)技巧，大大降低學(xué)習(xí)效率。客觀來說，文言文是高中語文教學(xué)的重難點(diǎn)，我們一定要能在高一階段就注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，這樣才能奠定自主學(xué)習(xí)和探索文言文的基礎(chǔ)，為全面提升文言文知識(shí)素養(yǎng)添磚加瓦。鑒于此，下面我就聯(lián)系
學(xué)習(xí)與科普 2019年36期2019-09-10
- 淺談道德與法治課中考復(fù)習(xí)策略
、方法指導(dǎo)、歸納總結(jié)三方面探索輕負(fù)提質(zhì)道德與法治課復(fù)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)策略 ?和諧師生 ?方法指導(dǎo) ?歸納總結(jié)當(dāng)今學(xué)生普遍對(duì)道法課不重視，認(rèn)為是開卷考試，升學(xué)考試也只有80分，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)隨便應(yīng)付，沒把這門學(xué)科當(dāng)一回事，甚至認(rèn)為是副科，沒有認(rèn)真學(xué);學(xué)校由于教師配備不足，初一和初二時(shí)的道德與法治課不是由專業(yè)老師擔(dān)任，而是由其他學(xué)科的老師擔(dān)任。而到了初三，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)考試，對(duì)于試卷中出現(xiàn)的道德與法治試題，尤其是初一和初二的內(nèi)容束手無策，不會(huì)做、怕做;
教育周報(bào)·教研版 2019年13期2019-09-10
- 如何學(xué)好高中三角函數(shù)
三角函數(shù) 歸納總結(jié)一、如何掌握三角函數(shù)公式掌握各個(gè)函數(shù)公式，尤其是基礎(chǔ)性公式，是三角函數(shù)章節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。如果學(xué)生沒有完全掌握基礎(chǔ)性公式，就很可能在學(xué)習(xí)誘導(dǎo)公式時(shí)遇到困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)公式時(shí)可以采用口訣輔助記憶。（1）三角函數(shù)的符號(hào)口訣：“一全正，二正弦，三正切，四余弦”。（2）同角三角函數(shù)的關(guān)系對(duì)于任意角化成π/2.K+a（K∈Z），看k的取值，口訣：“奇變偶不變，符號(hào)看限象”。如果不理解公式，做題目就會(huì)感到很困難，這就是由于三角函數(shù)最基礎(chǔ)的公式掌握不
天府?dāng)?shù)學(xué) 2019年4期2019-09-10
- 蘇科版八年級(jí)上冊(cè)6.2一次函數(shù)（1）
分類研究 歸納總結(jié)一、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念.2.能根據(jù)所給條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式.3.經(jīng)歷從實(shí)際問題中得到函數(shù)關(guān)系式這一過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.教學(xué)重點(diǎn)：理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)所給條件寫出簡(jiǎn)單的一次函數(shù)表達(dá)式，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力.教學(xué)方法：實(shí)踐操作，啟發(fā)誘導(dǎo)，自主探究法.二、教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”——華羅庚師：讀書使人進(jìn)步，最近同
新教育時(shí)代·教師版 2019年28期2019-07-19
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與思考
;核心素養(yǎng);歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）13-0060-01教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要滲透的數(shù)學(xué)思想方法有很多種，包括集合、分類、函數(shù)、歸納、建模、統(tǒng)計(jì)、假設(shè)、比較等，這些方法都是與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的，教師要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是教學(xué)的主宰，學(xué)生是被動(dòng)接受者，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成。隨著新課改的推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)觀念也在發(fā)生變化，教師
成才之路 2019年13期2019-06-17
- 淺談高中英語閱讀深度教學(xué)的方法
;真實(shí)閱讀;歸納總結(jié)【中圖分類號(hào)】G633.41 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0198-01引言閱讀教學(xué)逐漸成為高中英語教學(xué)工作的中心，由于近年來高考對(duì)于閱讀難度的增加，導(dǎo)致高考對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力也有了一個(gè)更高的要求，越來越多的教師都意識(shí)到，想要高考得到高的分?jǐn)?shù)，英語閱讀一定要過關(guān)。在這樣的學(xué)科背景下，英語教學(xué)環(huán)節(jié)中的方法也應(yīng)當(dāng)十分重視，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)生的英語閱讀教學(xué)工作
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 這樣的數(shù)學(xué)課堂更有“味”
；推理能力；歸納總結(jié)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：數(shù)學(xué)內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。蘇教版教材中安排了“綜合與實(shí)踐”“動(dòng)手做”等欄目，有意識(shí)地讓教師開展一些探究活動(dòng)。一、 真實(shí)的情境再現(xiàn)“造成教育青少年困難的最重要的原因，在于把教育目的在學(xué)生面前以赤裸裸的形式進(jìn)行?！保ㄌK霍姆林斯基）好的情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
考試周刊 2019年14期2019-02-15
- 詞匯教學(xué)之我見
選詞填空 歸納總結(jié)我們都知道，在新課標(biāo)下的高考英語試題中，側(cè)重考查學(xué)生的聽力能力、閱讀理解能力和寫作能力。作為英語基礎(chǔ)的詞匯在各項(xiàng)能力測(cè)試中起到至關(guān)重要的作用。因此，高效的詞匯學(xué)習(xí)和豐富的詞匯量決定著英語學(xué)習(xí)的成敗。 我國(guó)目前中學(xué)英語詞匯教學(xué)常用如下方法和策略有直觀教學(xué)方法、音形結(jié)合法、構(gòu)詞法規(guī)律教學(xué)法、同義、近義辨析教學(xué)法、詞匯的交際化教學(xué)法、語境教學(xué)法、主題詞匯教學(xué)法、分層推進(jìn)的詞匯教學(xué)法、歸納總結(jié)法、圖示表解法。我從教二十多年，共教過四套英語教材。
新教育時(shí)代·教師版 2019年41期2019-02-04
- 高中生物有效性學(xué)習(xí)方法淺析
知識(shí)，并通過歸納總結(jié)使知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要善于優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的科學(xué)有效的方法，深入探索，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有效性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中生物；學(xué)習(xí)方法；歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）07-0093-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.080在高中生物課堂上，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，如何才能高效完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，深刻理解所學(xué)知識(shí)
學(xué)周刊 2019年7期2019-01-26
- 剪紙藝術(shù)在幾何教學(xué)中的應(yīng)用
趣。關(guān)鍵詞：歸納總結(jié);思維能力;體驗(yàn)感一、背景剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一，它能給人以視覺上透空的感覺和藝術(shù)享受。剪紙是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。剪紙藝術(shù)，通過一把剪刀、一張紙，就可以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。但大家不知道的是剪紙藝術(shù)還可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，下面我們就來具體闡述一下。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 探尋高三生物后期保溫復(fù)習(xí)的策略
：思想動(dòng)員、歸納總結(jié)要到位，錯(cuò)題的整理、訂正要及時(shí)，多種復(fù)習(xí)方式相穿插。[關(guān)鍵詞]保溫復(fù)習(xí);高三生物;思想動(dòng)員;歸納總結(jié)[中圖分類號(hào)]????G633.91????????[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]????A????????[文章編號(hào)]????1674-6058（2019）35-0091-02高三復(fù)習(xí)通常分為三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和保溫復(fù)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)師生均較為重視前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)，在此過程中，教師會(huì)認(rèn)真分析教材和考試說明，對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，學(xué)生
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年12期2019-01-07
- 高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課該怎么上
；分類討論；歸納總結(jié)；思維訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課在整個(gè)高三復(fù)習(xí)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其是在?fù)習(xí)的最后沖刺階段，成為提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量很重要的環(huán)節(jié)，其功能不可替代，其作用舉足輕重.因此，怎樣上好試卷講評(píng)課就成了數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)心的一個(gè)教學(xué)問題.本文就“山西省高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試數(shù)學(xué)（文）”試卷講評(píng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)談些體會(huì).一、試卷講評(píng)課要有針對(duì)性和實(shí)效性試卷發(fā)下后，我統(tǒng)計(jì)出學(xué)生各題的答題正確率，發(fā)現(xiàn)12題和21題這兩道函數(shù)試題的得分率相對(duì)較低，學(xué)生對(duì)12題中含參的又有絕
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年15期2018-11-12
- 貴在引導(dǎo) 妙在開竅
對(duì)照比較法、歸納總結(jié)法等教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文言字詞的興趣，讓學(xué)生系統(tǒng)有規(guī)律地掌握文言文常用字詞，真正讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，學(xué)有所成。關(guān)鍵詞：追本溯源；前后關(guān)聯(lián)；成語印證；對(duì)照比較；歸納總結(jié)目前文言文教學(xué)重心仍是放在了賞析文意上，而對(duì)文言字詞的教學(xué)更多還是簡(jiǎn)單生硬地串講，如何才能讓文言字詞的教學(xué)更具實(shí)效呢？王力先生說：“……如果說，尋找一種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法，使古書的閱讀水平很快提高，這種鑰匙是有的，那就是掌握常用詞的常用意義?！币虼宋难晕慕虒W(xué)的核心問題就
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 淺談小學(xué)英語語法教學(xué)
；隱形練習(xí)；歸納總結(jié)；適量教學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0210-01一、如何進(jìn)行小學(xué)英語語法教學(xué)如果把英語的教學(xué)過程比作一個(gè)游戲，那么語法知識(shí)就如同游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是整個(gè)游戲的靈魂，與游戲的操作運(yùn)行、手段模式和趣味性并無沖突。培養(yǎng)口語交際能力并不排斥語法教學(xué)，在交際性教學(xué)過程中融合語法知識(shí)教學(xué)、適時(shí)適度地組織學(xué)生進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果，極大提高英語學(xué)習(xí)的效率。我們要改變過去只要口語
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 鋒面坡度公式的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)：2公式演繹與推論總結(jié)
解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果和提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：鋒面坡度公式；教學(xué)效果；歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）32-0117-02一、引言為了配合《天氣學(xué)原理和方法》系列課程[1]的學(xué)習(xí)，南京信息工程大學(xué)大氣科學(xué)類專業(yè)還開設(shè)了天氣學(xué)分析系列課程，包括《天氣分析基礎(chǔ)》[2]和《典型天氣過程分析》[3]。鋒面坡度公式是《天氣學(xué)原理和方法》第二章一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐已然表明，
教育教學(xué)論壇 2018年32期2018-09-25
- 克服高中生英語閱讀中策略障礙的課例研究
；課例分析；歸納總結(jié)一、閱讀策略教學(xué)的重要意義通過十幾年的英語教學(xué)經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)任何難度、任何題材的文章都采取同樣的閱讀方式，即一字一句的通讀文章，甚至翻譯文章，然后再做題，這樣詞匯量小、句型簡(jiǎn)單的文章學(xué)生易讀懂，題也就會(huì)做。而偏難的文章學(xué)生只能靠“猜”、靠“蒙”，正確率也必然下降。這在筆者近期對(duì)高中學(xué)生閱讀部分正答率的調(diào)查中也可以看到——題目偏難時(shí)，學(xué)生閱讀水平的差異不大，每小題正答率低于30%。在問卷調(diào)查中同樣表明學(xué)生閱讀成績(jī)不理想，很大一
新一代 2018年8期2018-08-24
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高三化學(xué)探究性課堂復(fù)習(xí)策略
：設(shè)計(jì)情境 歸納總結(jié) 運(yùn)用近幾年高考試題以化學(xué)學(xué)科最新成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題為背景，創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的試題情景，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)、學(xué)科能力和核心素養(yǎng)的考查。因此在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中采用探究性教學(xué)，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效率。一、認(rèn)真研讀考試說明和教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)情境問題，引導(dǎo)高三化學(xué)復(fù)習(xí)探究式教學(xué)以問題為出發(fā)點(diǎn)，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中采用“知識(shí)問題
新教育時(shí)代·教師版 2018年21期2018-07-23
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
；具體生動(dòng)；歸納總結(jié)；合理引導(dǎo)；課外活動(dòng)1.樹立信心，確立目標(biāo)信心比黃金更重要，教師讓學(xué)生充滿信心來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以促使他們喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中做到知難而進(jìn)。臺(tái)灣作家林清玄就是一個(gè)成功的例子：小時(shí)候的林清玄是一個(gè)很普通的學(xué)生，有一天，他的中文老師悄悄地對(duì)他說他將來肯定能成大器。因?yàn)橹形睦蠋熯@一句欣賞的話，林清玄愛上了中文并愛上了寫作，最后成為了知名作家。許多年以后，他才得知中文老師跟許多學(xué)生都說過這一句話。這個(gè)例子說明了這樣一個(gè)問題：教師幫助學(xué)生
神州·上旬刊 2018年7期2018-07-14
- 學(xué)好高中物理力學(xué)知識(shí)的策略研究
；注重實(shí)驗(yàn)；歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）27-0232-01高中物理是一門集抽象性、實(shí)用性、理論性為一體的學(xué)科，在高中生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的作用。高中物理力學(xué)是貫穿整個(gè)高中物理課程的基礎(chǔ)和核心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)物理課程時(shí)，首先接觸的就是力學(xué)知識(shí)，能否在這個(gè)階段學(xué)好物理力學(xué)，為學(xué)生打牢基礎(chǔ)，對(duì)于今后的物理學(xué)習(xí)有著重要的意義。一、加強(qiáng)基礎(chǔ)記憶，打好基本功在高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)中，各種基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)論
讀寫算 2018年27期2018-05-24
- 初中語文閱讀教學(xué)策略初探
；互動(dòng)合作；歸納總結(jié)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0156-01新時(shí)期，初中語文教學(xué)迎來了新一輪的改革任務(wù)，廣大教師需要千方百計(jì)為生活化教學(xué)服務(wù)，搭建生活化的教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)，更需要提升自我教學(xué)水平，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，在生活中留心觀察，積累素材，推動(dòng)語文整體教學(xué)效果的提升。一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體想要有效地提升初中語文閱讀的效果，首先語文老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念。讓學(xué)生在
讀寫算 2018年30期2018-05-20
- 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力
學(xué)生的閱讀、歸納總結(jié)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。關(guān)鍵詞：閱讀；歸納總結(jié)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究；學(xué)習(xí)能力考試大綱明確提出了化學(xué)學(xué)科考查的能力要求：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力；化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。高考化學(xué)試題對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的要求和考查逐年在提高，因此教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)
考試周刊 2018年44期2018-05-18
- 如何在初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
義。關(guān)鍵詞：歸納總結(jié)；體會(huì)精神；積累知識(shí)；寫作語文課程的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的豐富性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的長(zhǎng)久性這兩方面上，而這兩方面正是學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成的必備條件，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容可以通過多方面、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面有效刺激，幫助他們獲得自身整體素養(yǎng)的提高與加強(qiáng)；而語文課濃厚的思想內(nèi)涵對(duì)學(xué)生心靈和思想的影響是日久彌新且不易消散的，甚至對(duì)其一生都能產(chǎn)生積極作用。因此教師要深入了解每一教學(xué)步驟的實(shí)效性，并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中能夠保證其充分發(fā)揮實(shí)際作用，帶給學(xué)生
考試周刊 2018年26期2018-04-19