師幼關(guān)系
- 幼兒園課程游戲化背景下的師幼關(guān)系探析
景下培養(yǎng)良好師幼關(guān)系的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；課程游戲化；師幼關(guān)系；優(yōu)化措施作者簡介：林彤（1993—），女，江蘇省海安實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園時(shí)期是學(xué)生踏入學(xué)習(xí)生涯中的初始階段，這一階段尤為重要。在幼兒園建立和諧的師生關(guān)系，對促進(jìn)幼兒的健康成長起到重要作用。在當(dāng)前的幼兒教育中，越來越多的教師采用游戲的方式開展教學(xué)，而教師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者，往往也會(huì)參與到游戲中來。因此，教師如何發(fā)揮好自身在游戲中的引導(dǎo)作用，與幼兒構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而確保游戲的開展
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 師幼互動(dòng)中教師反饋語的使用狀況及改進(jìn)策略
視。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系 師幼互動(dòng) 教師反饋語在幼兒園學(xué)習(xí)生活中，師幼互動(dòng)是影響幼兒發(fā)展的主要方式之一，同樣也是評價(jià)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量過程性指標(biāo)中最重要的部分。教師反饋語是教師在開展活動(dòng)過程中進(jìn)行的總結(jié)反思并及時(shí)反饋給學(xué)生的回應(yīng)話語，是師幼互動(dòng)過程中的重要部分。適時(shí)有效的教師反饋語有利于對幼兒產(chǎn)生積極的情感影響，也有利于幼兒認(rèn)識并改正自己的言行。馬卡連柯曾說：“相同的教學(xué)方法由于語言不同，效果就可能相差20倍?！闭f明教師的話語質(zhì)量對教學(xué)效果產(chǎn)生著重要影響。隨著幼
文教資料 2022年8期2022-07-10
- 伙伴課程：走進(jìn)師幼共同生活的美好圖景
為基礎(chǔ)，注重師幼關(guān)系的建立，使伙伴課程真正服務(wù)于兒童生活，實(shí)現(xiàn)師幼互學(xué)共生、共享幸福的高質(zhì)量生活與“共納·和而不同”的理想生態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】伙伴課程；師幼關(guān)系；高質(zhì)量生活【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）05-0044-04【作者簡介】張德萍（1976-），女，江蘇南京人，南京市百家湖幼兒園兼前河路幼兒園園長，高級教師。《學(xué)前教育的價(jià)值：關(guān)于學(xué)前教育有效性的追蹤研究》一書提出：師幼保持共同思考，兒童可以學(xué)得更
早期教育·教研版 2022年5期2022-06-10
- 4~6歲幼兒師幼關(guān)系對同伴關(guān)系的影響：親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
察親子關(guān)系、師幼關(guān)系和同伴關(guān)系三種重要人際關(guān)系的相互關(guān)系。結(jié)果表明，母子關(guān)系、父子關(guān)系和師幼關(guān)系均處于中等偏上水平；同伴關(guān)系和父子關(guān)系均存在顯著性性別差異；師幼關(guān)系、同伴關(guān)系和親子關(guān)系均不存在顯著性年齡差異；母子關(guān)系與父子關(guān)系總體上不存在顯著性差異，但母子親密性顯著高于父子親密性；母子關(guān)系沖突性維度和師幼關(guān)系總體呈顯著性正相關(guān)，母子關(guān)系總體和師幼親密呈顯著性正相關(guān)，師幼關(guān)系總體以及親密性和沖突性維度均與同伴拒絕呈顯著性負(fù)相關(guān)；師幼關(guān)系對同伴拒絕的負(fù)向預(yù)測作
早期教育·教研版 2022年2期2022-05-22
- 存在主義教育哲學(xué)觀照下兒童缺場危機(jī)的省思
；兒童缺場；師幼關(guān)系【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）03-0002-04【作者簡介】高鈺霞（1998-），女，陜西漢中人，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生；王海英（1971-），女，江蘇高郵人，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，博士。教育起源于人的存在，變革于人類對自我的美好期待?！笆谷顺蔀椤恕笔墙逃慕K極使命，也是高質(zhì)量教育的核心標(biāo)志。學(xué)前教育作為國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的起點(diǎn)
早期教育·教研版 2022年3期2022-04-28
- 做好幼兒園班主任工作的策略探析
園;班主任;師幼關(guān)系;自理能力;家庭教育以往，幼兒園班主任總是向班級的幼兒強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，這樣的管理方式禁錮了幼兒的天性，使得幼兒只能得到片面的發(fā)展，難以助力幼兒向著更好的天地進(jìn)行邁步，幼兒園班主任班級管理工作很難得到比較好的效果。鑒于此，廣大幼兒園班主任要從以往囿于老路的做法中解放出來，拓寬自身的班級管理思路，運(yùn)用多種符合幼兒實(shí)際的措施來做好班主任班級管理工作，為幼兒打造一個(gè)良好的成長和成才環(huán)境，讓班級每位幼兒都能得到良好發(fā)展，從而能夠取得有目共睹的幼兒
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 湖南省幼兒園游戲存在的問題及改進(jìn)對策研究
的基礎(chǔ)上，從師幼關(guān)系、游戲評價(jià)機(jī)制、游戲材料、游戲時(shí)間、幼兒園戶外環(huán)境五個(gè)方面提出了相應(yīng)的改進(jìn)對策，以期提升湖南省學(xué)前教育整體水平。關(guān)鍵詞：湖南省;幼兒園游戲;師幼關(guān)系、游戲評價(jià)機(jī)制一、湖南省幼兒園游戲發(fā)展現(xiàn)狀分析通過課題組獲取的實(shí)地調(diào)研（包括問卷調(diào)查、個(gè)案訪談和實(shí)地觀摩）數(shù)據(jù)，以湖南省幼兒園為分析對象，對幼兒園游戲現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、定性和定量相結(jié)合的分析。具體內(nèi)容如下：（一）湖南省幼兒園發(fā)展概況近年來，湖南省各幼兒園以及班級數(shù)量不斷增長，且幼兒在
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年4期2021-09-10
- 淺析良好師幼關(guān)系的內(nèi)涵及其建構(gòu)策略
晶晶【摘要】師幼關(guān)系是幼兒園教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，良好的師幼關(guān)系對幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性心理將康等方面的發(fā)展有著積極的影響。如何去建立良好的師幼關(guān)系，是每一位幼兒教師需要考慮的問題，本文主要從師幼關(guān)系的內(nèi)涵、影響入手，探討建構(gòu)幼兒園良好師幼關(guān)系的策略?！娟P(guān)鍵詞】師幼關(guān)系 幼兒 策略1良好師幼關(guān)系的特征與內(nèi)涵師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過相互的認(rèn)知和情感的交往而形成的一種人際關(guān)系。與親子關(guān)系的自然性不同，師幼關(guān)系是種職務(wù)性人際
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 論游戲在幼兒教育中的有效實(shí)施
：游戲情境;師幼關(guān)系;客觀評價(jià)幼兒這個(gè)特殊的教育群體，決定了它必須要有針對性的、特殊的教學(xué)手段，而教學(xué)游戲化則完美的契合了這一時(shí)期幼兒的學(xué)習(xí)性質(zhì)。在游戲教學(xué)中，幼兒可以在學(xué)中玩，玩中學(xué)，解放幼兒天性的同時(shí)，也能夠讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識，掌握生活技能。當(dāng)然，游戲教學(xué)的成功實(shí)施的前提是，教師需要有目的、有計(jì)劃的去巧妙設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，將教師主導(dǎo)性與幼兒自主能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中充分自主性，在游戲中獲得豐富的情感體驗(yàn)，而教師在游戲過程中要不斷升華游戲以
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 學(xué)前兒童問題行為和師幼關(guān)系對同伴關(guān)系的影響
與同伴關(guān)系及師幼關(guān)系的影響，結(jié)果表明：同伴關(guān)系在性別上存在顯著性差異，女童的同伴接納程度較高于男童；問題行為和師幼關(guān)系并無性別差異；內(nèi)隱、外顯問題行為顯著負(fù)向預(yù)測同伴關(guān)系；師幼沖突性關(guān)系正向預(yù)測問題行為，負(fù)向預(yù)測同伴關(guān)系；師幼依賴性關(guān)系正向預(yù)測內(nèi)隱問題行為；師幼關(guān)系在問題行為與同伴關(guān)系之間未起調(diào)節(jié)作用?！娟P(guān)鍵詞】問題行為；師幼關(guān)系；同伴關(guān)系；調(diào)節(jié)作用【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2021）07/08-0055-0
早期教育·教研版 2021年8期2021-08-27
- 創(chuàng)建和諧師幼關(guān)系的策略初探
摘 要：師幼關(guān)系是幼兒園中最重要的一種關(guān)系。它的好壞不僅會(huì)直接影響師幼之間的互動(dòng)，而且也會(huì)影響教師對幼兒的態(tài)度，進(jìn)而影響到幼兒的身心發(fā)展。所以建立良好的師幼關(guān)系有著重要的意義。在良好的師幼關(guān)系中幼兒教師發(fā)揮著重要的作用，為此本文將主要從教師的方面提出一些建立良好師幼關(guān)系的策略。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系;平等;策略在當(dāng)代社會(huì)越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)前教育對兒童發(fā)展的重要性。于是社會(huì)各界都對幼兒教師提出了更高的要求。幼兒教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者以及引導(dǎo)者，
裝備維修技術(shù) 2021年45期2021-03-03
- 師幼關(guān)系與幼兒的發(fā)展分析
為密不可分，師幼關(guān)系是直接影響幼兒身心健康與發(fā)展的重要領(lǐng)域，建立良好的師幼關(guān)系能有效的促進(jìn)幼兒接收正確的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則的教育。而現(xiàn)階段師幼關(guān)系中存在著諸多問題，我們因充分認(rèn)識到這些問題的本質(zhì)，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，從而推動(dòng)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系 ?幼兒發(fā)展 ?整合 利用一、師幼關(guān)系的意義（一）幼兒成長的影響幼兒應(yīng)是在有愛的環(huán)境下的成長，這個(gè)環(huán)境不僅來自與家庭，也來自于幼師，幼兒能體會(huì)到來自家庭的愛，同時(shí)更不能缺少來自幼師的愛。幼兒所面臨的社會(huì)第一人
學(xué)校教育研究 2021年22期2021-01-19
- 運(yùn)用“尊重”的鑰匙，建立良好師幼關(guān)系
建立起良好的師幼關(guān)系，首先教師就必須要全身心的接納、理解每一個(gè)孩子，更應(yīng)該以尊重和寬容的態(tài)度去面對他們。每一個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，有動(dòng)作慢的，有性格開朗的，有做事毛糙的，有不愛講話的無論什么個(gè)性的幼兒，都有他獨(dú)特的情感。教師就應(yīng)該要從心理上理解、了解幼兒的需要，興趣、能力、智力、氣質(zhì)及性格，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性，興趣及冒險(xiǎn)精神支持引導(dǎo)每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展，這樣才能走進(jìn)幼兒的內(nèi)心建立良好的師幼關(guān)系。幼兒園教育《綱要》提出：“幼兒教育應(yīng)尊重幼
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 以游戲?yàn)檩d體助推小班幼兒游戲語言發(fā)展的策略
力、構(gòu)建和諧師幼關(guān)系等四個(gè)方面為幼兒的語言訓(xùn)練和發(fā)展提出建議、措施。【關(guān)鍵詞】幼兒教育;游戲力量;語言發(fā)展;主體地位;興趣;師幼關(guān)系3～6歲是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期也是幼兒開始表達(dá)需求和自我想法的關(guān)鍵時(shí)期。語言能力是在運(yùn)用中逐步發(fā)展起來的，要促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓他們敢于說、想要說、喜歡說的語言環(huán)境。因此，幼兒教師要引領(lǐng)幼兒不斷鍛煉語言能力，為幼兒構(gòu)建良好的語言環(huán)境。游戲化課程是幼兒語言學(xué)習(xí)很好的途徑，它可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 淺談?dòng)變簣@游戲如何高效地引導(dǎo)師幼互動(dòng)
教師為主體的師幼關(guān)系顯然不利于幼兒的健康成長。幼兒教師在積極探索在游戲中與幼兒之間建立平等、互助、和諧的新型師生關(guān)系，搭建交往對話的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系;幼兒游戲;互動(dòng)模式實(shí)現(xiàn)高效的師幼關(guān)系主要是指教師能夠把握幼兒的興趣和需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的教學(xué)活動(dòng)，在校園活動(dòng)和教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的增長點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒跟周圍環(huán)境、教師、教具、幼兒進(jìn)行積極互動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。一、游戲中師幼互動(dòng)的模式分析（一）師幼互動(dòng)模式主要類型幼師主動(dòng)發(fā)起的互
錦繡·中旬刊 2020年6期2020-10-20
- 回歸教學(xué)對話本真
：教學(xué)對話;師幼關(guān)系;批判思維;生成中圖分類號：G633.34 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A當(dāng)前幼兒園公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)中，由于受主觀“功利心”影響，使得教師在開展公開課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為求教學(xué)過程能夠“得心應(yīng)手”，不出“岔子”，就不惜一切代價(jià)，不管幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及年齡特征，將幼兒集中起來進(jìn)行持續(xù)反復(fù)的“高強(qiáng)度磨課”。那么在“高強(qiáng)度磨課”這個(gè)反復(fù)操練的教學(xué)過程中，教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與教學(xué)內(nèi)容之間的教學(xué)對話也因此會(huì)逐步形成一種“刺激——反應(yīng)”聯(lián)結(jié)。這種
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 芻議幼兒戶外體育游戲的組織策略
外體育游戲;師幼關(guān)系日常教學(xué)中，幼兒教育中對戶外體育游戲的有效組織，不光有助于積極響應(yīng)幼兒園課程教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)要求，推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展，而且還能夠通過形式多樣的戶外體育游戲，讓幼兒在游戲中盡情地表現(xiàn)自己，讓幼兒通過多樣化動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等淋漓極致的展現(xiàn)自身的創(chuàng)造潛能、情感情緒的同時(shí)，有助于幼兒形成良好的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格，同時(shí)體育活動(dòng)的積極參與，能夠強(qiáng)化幼兒的體育鍛煉頻次，促使其獲得良好的身體素養(yǎng)。為了有效地組織幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，現(xiàn)以幼兒、教師、
讀天下 2020年21期2020-09-22
- 改進(jìn)中班幼兒一日生活中合作行為的有效策略探究
;合作行為;師幼關(guān)系引言中班兒童處于初級運(yùn)算階段，具體形象思維和理解知識的能力還不夠豐富，在這個(gè)階段，就是要注重對于幼兒合作精神的培養(yǎng)。合作在新課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)被提出，貫徹了我國對于幼兒全面發(fā)展的要求，合作精神作為重要的個(gè)人素質(zhì)需要從小培養(yǎng)，良好的合作精神和能力對兒童日后的學(xué)習(xí)和生活大有助益。幼兒園中班已經(jīng)產(chǎn)生合作游戲的形式，幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和游戲中最常接觸的就是合作學(xué)習(xí)和合作游戲。教師需要在學(xué)習(xí)和幼兒游戲的過程中做出正確的引導(dǎo)，才能夠?qū)⒂變涸?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 從教師著手，談師幼關(guān)系的良好建立
? ?要】 師幼關(guān)系是影響幼兒在園內(nèi)一日活動(dòng)的重要因素之一，更是影響幼兒園教育質(zhì)量的重要因素。而良好的師幼關(guān)系則是促進(jìn)其教育質(zhì)量的重要保障。在幼兒園，建立良好的師幼關(guān)系對幼兒的智力、人格和社會(huì)性發(fā)展具有十分重要的意義。本文主要從師幼關(guān)系的含義、重要性、以及影響師幼關(guān)系建立的因素入手，從探究建立幼兒園良好的師幼關(guān)系的策略著手，給幼兒營造一個(gè)友愛互動(dòng)、民主平等、輕松愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓師幼共同健康快樂成長?！娟P(guān)鍵詞】 師幼關(guān)系 幼兒園 民主平等 策略中圖分南北橋 2020年20期2020-09-10
- 幼兒園心理健康教育的有效策略分析
文主要從優(yōu)化師幼關(guān)系、引入游戲活動(dòng)、重視家庭教育三方面入手，簡要探析幼兒園心理健康教育的有效策略。【關(guān)鍵詞】幼兒園;心理健康教育;師幼關(guān)系;游戲活動(dòng);家庭教育“早期的心理健全，對一個(gè)人未來的發(fā)展非常重要”，進(jìn)而在3～6歲小朋友身心成長發(fā)育的重要時(shí)期，我們學(xué)前教育不僅要做好對幼兒的科學(xué)文化知識啟蒙教育工作，還要關(guān)注幼兒的心理成長，了解幼兒的心理需求，進(jìn)而不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境與教學(xué)策略，使小朋友能夠以飽滿、積極的狀態(tài)面對自己的生活與學(xué)習(xí)，助力身心健康且全面成長。基家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 如何開展幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
;幼兒情感;師幼關(guān)系中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0187-02《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”幼兒園主要以幼兒的發(fā)展為根本，因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)他們需要的主題墻就變得尤為重要了。一、在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮幼兒的主體作用教師要改變觀念，讓孩子直接參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造家長·中 2020年7期2020-08-13
- 幼兒園游戲中師幼關(guān)系及互動(dòng)模式與策略
教師為主體的師幼關(guān)系顯然不利于幼兒的健康成長。幼兒教師在積極探索在游戲中與幼兒之間建立平等、互助、和諧的新型師生關(guān)系，搭建交往對話的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系;幼兒游戲;互動(dòng)模式前言：實(shí)現(xiàn)高效的師幼關(guān)系主要是指教師能夠把握幼兒的興趣和需求，[1]在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的教學(xué)活動(dòng)，在校園活動(dòng)和教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的增長點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒跟周圍環(huán)境、教師、教具、幼兒進(jìn)行積極互動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。一、游戲中師幼互動(dòng)的模式分析（一）師幼互動(dòng)模式主要類型幼師- 創(chuàng)新教育教學(xué)理念，有效提升幼兒美術(shù)教育成效
文主要從優(yōu)化師幼關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)模式、豐富教學(xué)材料、開展美術(shù)活動(dòng)幾方面入手，簡要探析如何在新型教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，提升對幼兒的美術(shù)教育成效。關(guān)鍵詞：美術(shù);幼兒園;師幼關(guān)系;教學(xué)模式;教學(xué)材料;美術(shù)活動(dòng)引言：美術(shù)是幼兒園中重要的美育教學(xué)活動(dòng)，而且在全面素質(zhì)教育理念的影響下，美術(shù)教學(xué)在幼兒園中的地位越來越“高”，高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)，能夠引領(lǐng)小朋友們觀察美、感受美、創(chuàng)造美，還能夠在“美”的引領(lǐng)下陶冶小朋友們的情操，助力其身心的全面成長。就此，如何高效開展幼兒園美術(shù)- 淺議幼兒園教育教學(xué)中的師幼關(guān)系
當(dāng)下環(huán)境中，師幼關(guān)系的發(fā)展仍然具有一定的限制性。因此，國家的相關(guān)部門就要重視師幼之間的良好關(guān)系，讓幼兒與教師能夠更好的溝通。因此，就需要從不同的方面進(jìn)行改革，保障師幼關(guān)系的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;教育教學(xué);師幼關(guān)系引言現(xiàn)階段，人們越來越重視對待幼兒的教育方式和教育內(nèi)容，如何有效的將幼兒教育推崇的內(nèi)容潛移默化的進(jìn)行教育，首先就需要構(gòu)建良好的師幼關(guān)系。在本文中，筆者結(jié)合自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度論述了要想構(gòu)建良好師幼關(guān)系的途徑，希望能夠給幼兒教師和家長青年生活 2020年15期2020-07-06
- 幼兒園良好師幼關(guān)系的建立及發(fā)展
。建立良好的師幼關(guān)系有助于幼兒健康成長，然而當(dāng)下師幼關(guān)系存在著一些問題，比如幼兒主體地位問題、對幼兒關(guān)注度問題及師幼互動(dòng)問題等都阻礙著良好師幼關(guān)系的形成。從情感注入、集體行動(dòng)實(shí)施才能建立和發(fā)展和諧的師幼關(guān)系。關(guān)鍵詞：良好;師幼關(guān)系;建立和發(fā)展引言幼兒教師是幼兒初次融入集體生活中首先依賴的對象，對于新環(huán)境的不安需要從大人們那里平復(fù)，然而成為幼兒依戀對象的前提是獲取信任，建構(gòu)良好的師幼關(guān)系，對幼兒更進(jìn)一步了解，并且按照個(gè)體差異制定發(fā)展計(jì)劃，對于兒童健康成長有著錦繡·上旬刊 2020年3期2020-06-08
- 以促進(jìn)良好師幼關(guān)系為指向的有效對話行動(dòng)研究
穎【摘 要】師幼關(guān)系，指的是教師與幼兒之間的人際關(guān)系，它是幼兒教育中最基本的人際關(guān)系，這種關(guān)系既影響著幼兒的健康發(fā)展，影響著幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率。在實(shí)際的幼兒教育中，師幼關(guān)系往往不平等，這種不平等的關(guān)系對幼兒情感、社會(huì)性發(fā)展等方面存在著消極影響，如何去建立良好的師幼關(guān)系，是每一位幼兒教師需要考慮的問題?！娟P(guān)鍵詞】師幼關(guān)系;有效對話;行動(dòng)良好的師幼關(guān)系，能夠讓幼兒也能夠在園區(qū)里感到輕松和自在，只有讓幼兒感受到教師的關(guān)懷，愿意在教師的關(guān)愛下去交流，才能讓師幼關(guān)新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 論良好師幼關(guān)系的建立
中建立和諧的師幼關(guān)系對于幼兒的成長和個(gè)人發(fā)展具有非常重要的意義。建立良好的師幼關(guān)系是溝通教師和幼兒情感的紐帶，是保證教育活動(dòng)得以順利開展的前提。本文從師幼關(guān)系的類別，師幼關(guān)系對幼兒身心發(fā)展的影響等多方面進(jìn)行分析，不同的師幼關(guān)系對幼兒會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。關(guān)鍵詞：幼兒;師幼關(guān)系;方法;影響一、引 言當(dāng)今社會(huì)，師幼關(guān)系已經(jīng)成了一種最基本、最普遍的人際關(guān)系。不同的師幼關(guān)系對幼兒也有著不同的影響。幼兒園中不同的教師面對不同的學(xué)生，作出的反應(yīng)各不相同，彼此之間的師幼關(guān)系鴨綠江·下半月 2020年4期2020-05-26
- 兒童文化視域下師幼關(guān)系人性的回歸
育教學(xué)過程中師幼關(guān)系人性的缺失，呈現(xiàn)出一種“理想與現(xiàn)實(shí)”的矛盾沖突。在兒童中心的時(shí)代，從尊重兒童文化的角度出發(fā)構(gòu)建新型師幼關(guān)系刻不容緩。兒童文化的內(nèi)涵及特征必然在化解師幼沖突和構(gòu)建新型師幼關(guān)系上給以啟示。關(guān)鍵詞 兒童文化 師幼關(guān)系 人性中圖分類號：G615 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.082The Return of Human科教導(dǎo)刊 2020年6期2020-05-03
- 體態(tài)語言在幼兒教育中的運(yùn)用分析
：體態(tài)語言;師幼關(guān)系;幼兒教育;手勢語言一、 體態(tài)語言在幼兒教育中的特征分析（一）差異性在幼兒教育工作中，針對大班、中班和小班等不同年齡段的幼兒，教師要運(yùn)用不同的體態(tài)語言，這種教學(xué)方法體現(xiàn)出了體態(tài)語言的差異性特征。以小班為例，小班幼兒在生理上和心理上發(fā)展仍有局限性，需要幼兒教師運(yùn)用更多的體態(tài)語言對他們進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行必要的操作演示，以促進(jìn)幼兒思想和認(rèn)知水平的發(fā)展。（二）多樣性體態(tài)語言的多樣性主要體現(xiàn)在表達(dá)形式方面，一種信息可以通過不同的體態(tài)語言表達(dá)出來。而考試周刊 2020年17期2020-04-07
- 建立良好的師幼關(guān)系
民主，平等的師幼關(guān)系?！蔽覈摹队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以現(xiàn)在我們教師應(yīng)該重新定位自己的身份，以新的身份來對待幼兒而不是以一個(gè)高高在上的施教者來對待幼兒。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系;教師;幼兒第一章 論述師幼關(guān)系1、簡介師幼關(guān)系的含義師幼關(guān)系是相互平等和民主的關(guān)系正確定位好自身的角色身份，以平等，民主，對話，開放的心態(tài)與幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng)。我國的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確的指出：教師應(yīng)成為支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒剛科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 幼兒園師幼關(guān)系對幼兒性格的影響
要因素。其中師幼關(guān)系對幼兒性格的發(fā)展有長久的影響。關(guān)鍵詞：社會(huì)化;性格;師幼關(guān)系一、什么是師幼關(guān)系幼兒園師幼關(guān)系是指幼兒在幼兒園生活中形成的與老師之間的相處方式與相互間的情感。二、影響幼兒性格的重要因素通過與幼兒的相處和理論的學(xué)習(xí)，影響幼兒性格的因素有以下幾個(gè)方面：（一）家庭親子關(guān)系完整的家庭成員造就孩子較為完整的性格，孩子缺少父親或者母親，會(huì)造成性格中的缺陷。缺少父愛的孩子大都敏感、有攻擊性行為，沒有責(zé)任感，缺少母愛的孩子自私、孤僻、內(nèi)心沒有安全感。（二科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 學(xué)前流動(dòng)兒童師幼關(guān)系與心理理論的聯(lián)系
前流動(dòng)兒童的師幼關(guān)系與心理理論進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前流動(dòng)兒童心理理論水平隨年齡增長逐漸提升;學(xué)前流動(dòng)女孩的心理理論水平高于男孩，師幼關(guān)系也在一定程度上好于男孩;師幼親密型學(xué)前流動(dòng)兒童的心理理論水平高于師幼沖突型兒童。據(jù)此，建議幼兒園教師積極建立親密型師幼關(guān)系，引導(dǎo)兒童進(jìn)行換位思考?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前流動(dòng)兒童;師幼關(guān)系;心理理論;聯(lián)系【中圖分類號】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2019）7/8-0003-05師幼關(guān)系是幼兒園教師幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年8期2019-11-27
- 同伴侵害與幼兒問題行為：師幼關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
行為的關(guān)系及師幼關(guān)系在其中所起的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同伴侵害能顯著正向預(yù)測幼兒問題行為，師幼關(guān)系的沖突性在兩者間起部分調(diào)節(jié)作用。當(dāng)沖突性水平較高時(shí)，同伴侵害對幼兒問題行為的影響更大。建議及早干預(yù)同伴侵害，減少幼兒問題行為;加強(qiáng)對受侵害幼兒的情感關(guān)注，避免師幼沖突?！娟P(guān)鍵詞】同伴侵害;幼兒;問題行為;師幼關(guān)系;調(diào)節(jié)作用【中圖分類號】G610? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2019）7/8-0008-05同伴侵害是指個(gè)體遭受的來自同幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年8期2019-11-27
- 巧用游戲的力量引領(lǐng)幼兒語言發(fā)展探研
力、構(gòu)建和諧師幼關(guān)系等四個(gè)方面為幼兒的語言訓(xùn)練和發(fā)展提出建議、措施。關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲力量;語言發(fā)展;主體地位;興趣;師幼關(guān)系中圖分類號：G619.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）28-0073-023～6歲是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期也是幼兒開始表達(dá)需求和自我想法的關(guān)鍵時(shí)期。語言能力是在運(yùn)用中逐步發(fā)展起來的，要促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓他們敢于說、想要說、喜歡說的語言環(huán)境。因此，幼兒教師要引領(lǐng)幼兒不斷鍛煉語言能力，成才之路 2019年28期2019-11-25
- 情感教學(xué)在幼兒園歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用探究
策略;興趣;師幼關(guān)系;音樂素養(yǎng)中圖分類號：G613.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）25-0071-02在羅杰斯的人本主義情感教育理論中，在蘇霍姆林斯基的“情感動(dòng)力”思想中，在斯卡金特情感教學(xué)思想中，在洛扎諾夫的暗示教學(xué)中，都提到了情感教學(xué)手段。本文從幼兒教育的角度，闡述幼兒園歌唱活動(dòng)中如何運(yùn)用情感教學(xué)策略達(dá)成情感教育目標(biāo)。一、情感教學(xué)的界定情感教學(xué)的運(yùn)用在幼兒園的歌唱活動(dòng)中可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。那什么是情感教學(xué)呢？簡言之，情感教成才之路 2019年25期2019-10-24
- 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略分析
、創(chuàng)建親密的師幼關(guān)系、創(chuàng)建良性的家園共育環(huán)境三方面，簡要分析在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略。關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)習(xí)品質(zhì);活動(dòng)空間;師幼關(guān)系;家園共育幼兒教育是人生教育中的基礎(chǔ)階段，對孩子未來的發(fā)展起著重要的奠基作用。因此，重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠促使幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持積極狀態(tài)和良好表現(xiàn)，是我們幼兒教育中的當(dāng)務(wù)之急。本文作者立足實(shí)際幼教經(jīng)驗(yàn)，對在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略進(jìn)行簡要分析如下，僅供各位同仁參考、交流。一、創(chuàng)建豐富的活動(dòng)空間小朋友們天性學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年24期2019-10-21
- 淺析微主題中師幼關(guān)系微轉(zhuǎn)變
詞：微主題;師幼關(guān)系;自主【中圖分類號】G615??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0029-02隨著課程游戲化逐漸推廣，以及對于“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”游戲精神的理解內(nèi)化，各地呈現(xiàn)出一種新興的課程，那就是現(xiàn)在時(shí)下流行的“微主題課程。它是一種內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣、孩子喜聞樂見的課程形式。在“微主題”活動(dòng)中，幼兒通過自主參與、自主探究、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)獲得了一定的發(fā)展。在實(shí)踐中，我們從兒童的興趣當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 零距離施教
要：現(xiàn)在的師幼關(guān)系有很多種，但是哪一種才更有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展呢？幼兒教師和幼兒成為朋友關(guān)系是現(xiàn)在幼兒園教育教學(xué)中提出的較為普遍的話題。但是如何和幼兒成為朋友關(guān)系呢？這是我們幼兒園教育教學(xué)中需要探討的主要問題。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);師幼關(guān)系;構(gòu)建藝術(shù)一、讓愛雙向流動(dòng)，教師愛幼兒，幼兒也依戀著教師熱愛每一位幼兒是我們每位教師的天職。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人才能教育好孩子?！蔽覀冎挥卸紫聛砗秃⒆觽冎v話，參與到孩子們的游戲中，用發(fā)錦繡·下旬刊 2019年11期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)新型師幼關(guān)系
求，也使和諧師幼關(guān)系的建立更為迫切。而良好師幼關(guān)系的建立，不僅有利于幼兒健康人格的形成，更是教育教學(xué)成功的保證。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系;翻轉(zhuǎn)課堂;典型案例所謂的翻轉(zhuǎn)課堂，從字面上理解就是課堂和家庭“翻轉(zhuǎn)”過來，其實(shí)就是學(xué)生在家里完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂則成為老師和學(xué)生之間溝通交流和互動(dòng)的場所。這種師生互動(dòng)的過程當(dāng)中，除了能夠給師生之間創(chuàng)造出一個(gè)平等和諧的溝通平臺(tái)，同時(shí)在這個(gè)溝通和交流的過程成中實(shí)現(xiàn)對知識的答疑解惑，在學(xué)生掌握了知識點(diǎn)之后，讓學(xué)生學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)錦繡·下旬刊 2019年11期2019-09-10
- 在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒健康的自我意識
：自我意識、師幼關(guān)系、家園合作所謂自我意識，是人對自己以及自己與客觀世界關(guān)系的一種意識，由知、情、意三方面統(tǒng)一構(gòu)成?！爸奔醋晕艺J(rèn)識，包括自我感覺、自我理解、自我概念等;“情”指自我的 情緒體驗(yàn)，包括自我感受、自尊、自愛等;“意”指自我控制和調(diào)節(jié)，包括自我控制和自我掌握等。發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，兒童在出生時(shí)是沒有自我意識的。自我意識不是與生俱來的，而是在后天的生活中，在個(gè)體與客觀環(huán)境尤其是與社會(huì)環(huán)境的相互作用中逐漸形成的。它的發(fā)展直接關(guān)系到兒童健康個(gè)性的形成。學(xué)習(xí)與科普 2019年2期2019-09-10
- 幼兒園良好師幼關(guān)系構(gòu)建策略
證人；良好的師幼關(guān)系對于孩子的健康發(fā)展有著重要作用，不僅可以幫助幼兒更快地適應(yīng)學(xué)校生活，還可以增強(qiáng)幼兒的自信心，更積極活躍的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中；本文就構(gòu)建幼兒園良好師幼關(guān)系進(jìn)行探討，找出問題并提出對策。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；師幼關(guān)系；兒童主體；情感交流；隨著我國社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，學(xué)生的入學(xué)年齡也越來越小，大部分幼兒三四歲就開始上小班學(xué)習(xí)了，隨之而來的問題就是孩子太小許多事都還不能自理，因此構(gòu)建良好的師幼關(guān)系對于孩子、老師和家長都很重要；幼兒教育離不開學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 釋放天性 回歸自然
、材料投放、師幼關(guān)系引言：戶外游戲具有自由、開放的特點(diǎn)，是幼兒發(fā)現(xiàn)自我、探索外部環(huán)境的重要 方式，是幼兒園教育中不可缺少的內(nèi)容。《幼兒園工作規(guī)程》曾明確規(guī)定“幼兒每天 進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園應(yīng)不少于三小時(shí)?！迸漠嬈?、滾鐵環(huán)、彈彈子、踢毽子、抓石子、跳房子等等都是80后喜歡玩的游戲。現(xiàn)在回憶起童年最快樂的時(shí)光，那么你津津樂道的一定是和小伙伴們在戶外自由地玩耍?？墒窃诮裉?，隨著環(huán)境上、物質(zhì)上的改變，孩子們都住在高樓大廈里面，他們的童年游家教世界·現(xiàn)代幼教 2019年5期2019-07-24
- 幼兒對教師應(yīng)對同伴侵害策略的知覺與問題行為的關(guān)系：師幼關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
究對象，考察師幼關(guān)系在幼兒對教師應(yīng)對同伴侵害策略的知覺（簡稱幼兒策略知覺）與問題行為間的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，消極策略知覺與積極策略知覺均與問題行為呈顯著正相關(guān);師幼關(guān)系沖突性與依賴性均能顯著調(diào)節(jié)幼兒策略知覺與問題行為的關(guān)系，而親密性未起顯著調(diào)節(jié)作用;當(dāng)沖突性處于高水平或中間水平時(shí)，積極策略知覺能顯著正向預(yù)測問題行為;當(dāng)依賴性處于中間水平時(shí)，積極策略知覺能顯著負(fù)向預(yù)測問題行為。建議教師科學(xué)干預(yù)同伴侵害，改善與欺負(fù)者的師幼關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】幼兒策略知覺;消極策略幼兒教育·教育科學(xué)版 2019年10期2019-04-22
- 淺析師幼關(guān)系的創(chuàng)新構(gòu)建策略探究
】民主平等 師幼關(guān)系 跑龍?zhí)?朋友【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）46-0167-02教育活動(dòng)的基礎(chǔ)離不開人與人的關(guān)系。師生關(guān)系：即教育過程中形成的教師與學(xué)生之間的關(guān)系就是其中之一，并且在教育活動(dòng)中處于核心的位置。隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒教師的困惑越來越多：現(xiàn)在的獨(dú)苗苗、慣寶寶要怎么教？怎樣才能走進(jìn)孤僻、自閉、焦慮等“特殊兒童”的心里？面對調(diào)皮的孩子，怎樣拿捏“民主”與“放任”的尺度？教師到底應(yīng)當(dāng)在孩子們心中扮課程教育研究 2018年46期2018-12-27
- 《指南》背景下新型師幼關(guān)系的構(gòu)建
特殊的影響，師幼關(guān)系對幼兒身心發(fā)展有著重要的影響。在活動(dòng)中，教師是孩子們重要的交際對象。兒童認(rèn)知、人格、心理的交流內(nèi)容及其相互關(guān)系直接影響到兒童認(rèn)知、人格和心理的和諧發(fā)展。因此，應(yīng)建立良好的師生關(guān)系。良好的班級精神環(huán)境十分重要。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系 和諧 構(gòu)建 實(shí)踐融洽的師幼關(guān)系，有利于形成親密安全的精神環(huán)境，是良好的教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)，有利于幼兒的社會(huì)發(fā)展，有利于幼兒良好性格的形成，是促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展的重要條件。[1]當(dāng)你過于慈愛，該認(rèn)真時(shí)也許他們會(huì)對新教育時(shí)代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 幼兒園戶外自主游戲中的師幼關(guān)系分析
在幼兒園中，師幼關(guān)系貫穿著整個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)和生活，在幼兒成長的過程中起到了關(guān)鍵性的作用，幼兒園的主要教育途徑是通過游戲來完成的，通過老師和幼兒之間做游戲，能建立起更和諧的師幼關(guān)系，幼兒也能在游戲中快樂的成長，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。但是目前，我國師幼關(guān)系建立還存在諸多問題，文章將通過存在的問題提出解決措施，使得師幼關(guān)系更加友好。關(guān)鍵詞 幼兒園 戶外自主游戲 師幼關(guān)系 現(xiàn)狀 策略0引言對于幼兒來說，玩游戲才是他們的最愛，在游戲中孩子不斷的成長、學(xué)知識及各種生活常科教導(dǎo)刊·電子版 2018年26期2018-10-31
- 如何做好幼兒園保教員工作
園；保教員；師幼關(guān)系【中圖分類號】 G615【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）19—0037—01一、構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系1.用愛與幼兒相處幼兒園保教員面對的主體是一群天真活潑的幼兒，在實(shí)施班級管理活動(dòng)中以及具體的教學(xué)活動(dòng)中，需要進(jìn)一步深入到幼兒的內(nèi)心世界，用一顆無私、真愛以及寬容的心獲得幼兒的認(rèn)可。保教員要對幼兒心理活動(dòng)進(jìn)行隨時(shí)分析，進(jìn)一步明確幼兒的心理特征，這樣可對幼兒的行為多一份理解。例如，在幼兒園中，保教員需要在第一時(shí)間做甘肅教育 2018年19期2018-10-26
- 陶行知教學(xué)做合一思想在幼兒教育中的滲透探究
：生活教育；師幼關(guān)系；教學(xué)做合一；陶行知；幼兒教育中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0028-01陶行知先生的生活教育理論內(nèi)涵極為豐富，概括起來包括三大基本思想：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。陶行知先生的教學(xué)做合一思想，對當(dāng)前幼兒教育工作有重要的指導(dǎo)意義?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話生動(dòng)地詮釋了教育的真諦。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對陶行知教學(xué)做合一思想在幼兒教育中的滲透進(jìn)行探討，以期提高幼成才之路 2018年25期2018-10-15
- 幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系探究
的人，良好的師幼關(guān)系直接影響到了游戲教學(xué)活動(dòng)的效果。本文就幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中的師幼關(guān)系進(jìn)行分析探究。關(guān)鍵詞：幼兒園 游戲教學(xué)活動(dòng) 師幼關(guān)系 分析探究教育理念隨著時(shí)代的發(fā)展被注入了新的活力，當(dāng)前幼兒園教育受到了更多的關(guān)注和重視，師幼關(guān)系也成為了決定幼兒園教育質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。幼兒園教師作為幼兒初次接觸的除父母之外的教育者和引導(dǎo)者，難免會(huì)產(chǎn)生陌生的抵觸和隔閡，為此幼師在教育過程中大多采用游戲教育方式消除兩者之間的隔閡并增進(jìn)距離，對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助幼兒新教育時(shí)代·教師版 2018年31期2018-10-10
- 師幼關(guān)系與兒童發(fā)展及其對高師幼教人才培養(yǎng)的啟示
和諧、融洽的師幼關(guān)系對兒童健康、快樂成長影響深遠(yuǎn)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)前教育理念、改革教學(xué)方法，特別是理順教育兒童的關(guān)系，新時(shí)代高師幼教人才培養(yǎng)和學(xué)前教育研究中應(yīng)該重視這一轉(zhuǎn)向。文章著重從理論層面剖析師幼關(guān)系在兒童發(fā)展中的作用及影響，從實(shí)踐角度提出通過構(gòu)建良好師幼關(guān)系促進(jìn)兒童健康成長的途徑與策略，并期望對高素質(zhì)兒童教師培養(yǎng)工作有所裨益。【關(guān)鍵詞】師幼關(guān)系 兒童發(fā)展 教育策略基金項(xiàng)目：本文系陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課陜西教育·高教版 2018年8期2018-10-09
- 基于生命敘事觀照下良好師幼關(guān)系的構(gòu)建研究
兒教育階段，師幼關(guān)系在構(gòu)建和發(fā)展中，不同程度上存在問題。基于此，本文從生命敘事觀照的角度出發(fā)，對良好師幼關(guān)系的構(gòu)建進(jìn)行了探究。文章首先對二者理念進(jìn)行了闡述，隨后，分析了當(dāng)前幼兒教育中，師幼關(guān)系存在的問題，最后，重點(diǎn)分析了生命敘事觀照下，良好師幼關(guān)系構(gòu)建策略，希望能為該領(lǐng)域關(guān)注者，提供有益參考。關(guān)鍵詞：生命敘事觀照 幼兒教育 師幼關(guān)系中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）15-0137-02隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科現(xiàn)代交際 2018年15期2018-10-09
- 借助“學(xué)習(xí)故事”促進(jìn)師幼共同成長
：學(xué)習(xí)故事；師幼關(guān)系；成長一、深入貫徹落實(shí)《指南》，發(fā)揮“學(xué)習(xí)故事”效用在如今國內(nèi)幼兒教育發(fā)生巨大變革的情況下，也讓所有的幼兒教育者思想發(fā)生了變化。在深入研究《指南》后，愈發(fā)覺得：要想教育好幼兒，深入了解幼兒是基礎(chǔ)。這與“學(xué)習(xí)故事”主要提倡的兒童觀“相信幼兒是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”極為相似。從《指南》中可以看出，幼兒和教師是幼兒教育中的主體，幼兒作為最重要的參與者。應(yīng)得到最矚目的關(guān)注。因此，在日常的教育與學(xué)習(xí)中，教師不僅要教會(huì)幼兒基本生活技能和學(xué)贏未來 2018年8期2018-09-25
- 創(chuàng)建和諧師幼關(guān)系的策略初探
要：良好的師幼關(guān)系是溝通教師和幼兒感情的橋梁，師幼關(guān)系可以說是在幼兒教育中起著無比重要的作用。良好的師幼關(guān)系，能促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展，在平等，互助的師幼關(guān)系下，教師的教學(xué)得以順利的開展，幼兒也會(huì)認(rèn)真專一的學(xué)習(xí)。相反，惡劣的師幼關(guān)系，會(huì)使幼兒帶有抵觸情緒，厭惡學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也無法順利展開，并且會(huì)影響幼兒心理發(fā)展。融洽的師幼關(guān)系對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用。本文對創(chuàng)建和諧師幼關(guān)系的策略進(jìn)行了簡要探討。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系 心理健康 平等中圖分類號：G61讀與寫·教育教學(xué)版 2018年8期2018-09-10
- 幼兒心理理論發(fā)展中幼兒園相關(guān)因素的研究綜述
，幼兒在園的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系和假裝游戲等與幼兒心理理論發(fā)展存在密切關(guān)系。當(dāng)下關(guān)于幼兒心理理論發(fā)展的研究逐漸深入，縱向研究越來越多，研究對象逐漸擴(kuò)大，取得了豐碩的研究成果，但也存在一些不足。今后應(yīng)不斷豐富心理理論研究方法和工具，深入研究其影響機(jī)制，重視對科研結(jié)果的實(shí)踐和應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】心理理論；師幼關(guān)系；同伴關(guān)系；假裝游戲【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-4604（2018）04-0024-03心理理論是指個(gè)體對自己或他人的愿幼兒教育·教育科學(xué)版 2018年4期2018-09-04
- 建立良好師幼關(guān)系的策略探研
瑩瑩摘 要：師幼關(guān)系是幼兒園教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。良好的師幼關(guān)系對幼兒認(rèn)知、情感、心理健康等方面的發(fā)展有著積極的影響，是保證教育活動(dòng)順利開展的重要條件，教師要想做好幼教工作，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識與技能技巧，更要重視與幼兒良好關(guān)系的建立。教師要從思想上重視良好師幼關(guān)系，樹立起愛幼兒的思想、尊重幼兒的思想、平等對待每個(gè)幼兒的思想；還要從行動(dòng)上建立良好師幼關(guān)系，注意教師的評語、在交往中講究技巧、與家長進(jìn)行友好交流。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系；教學(xué)體系；幼兒成才之路 2018年20期2018-08-26
- 游戲教學(xué)中良好師幼關(guān)系的培養(yǎng)
，保持良好的師幼關(guān)系是極其重要的。其中，在幼兒教學(xué)過程中，師幼關(guān)系可通過游戲教學(xué)活動(dòng)得到有效的建立。因此，為了師幼關(guān)系可以在游戲教學(xué)中獲得良好的培養(yǎng)，本文將對游戲教學(xué)中良好的師幼關(guān)系的培養(yǎng)進(jìn)行重點(diǎn)的敘述，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 師幼關(guān)系 培養(yǎng)【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0095-01在幼兒教學(xué)過程中，游戲教學(xué)是其中重要的教學(xué)模式。與此同時(shí)，對于游戲教學(xué)而言，其有助于培養(yǎng)幼師與幼兒之間的課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年6期2018-07-30
- 區(qū)域活動(dòng)中師幼關(guān)系存在的問題與解決策略探究
域活動(dòng)中和諧師幼關(guān)系的方法策略來進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域活動(dòng) 師幼關(guān)系 存在問題 解決策略【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0003-02區(qū)域活動(dòng)，作為幼兒園集體教育的有益補(bǔ)充，由于其打破傳統(tǒng)教室的空間布置格局，關(guān)注幼兒操作的自主性和與環(huán)境材料間的互動(dòng)性，滿足了不同發(fā)展水平的幼兒需要，成為幼兒園階段實(shí)施個(gè)別化教育的有效途徑。一、區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)存在的問題。問題一：教師的包辦代替過多案例1： 為了增加不課程教育研究 2018年5期2018-03-23
- 淺談新課程理念中的師幼關(guān)系的轉(zhuǎn)變
，構(gòu)建全新的師幼關(guān)系，即建立一種親密、民主、和諧的師幼關(guān)系。以全新的教育思想教育觀念應(yīng)對新課程的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系 新課程 角色構(gòu)建 途徑一、 新型師幼關(guān)系構(gòu)建的理念俗話說：“親其師而信其道”。幼兒的學(xué)習(xí)興趣與教師有直接聯(lián)系，幼兒通常喜歡哪位教師也往往會(huì)喜歡這位教師所教的學(xué)科。師幼關(guān)系處理的是否妥當(dāng)，與教育教學(xué)存在的一定的聯(lián)系，新課程的理念與創(chuàng)新包括各個(gè)方面，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)，新課程體系中的師幼關(guān)系是不容忽視的。傳統(tǒng)教學(xué)以教材為中心、以課堂為中心、以教學(xué)校教育研究 2018年24期2018-03-12
- 聚焦幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)關(guān)注幼兒真實(shí)的發(fā)展
兒真實(shí)發(fā)展;師幼關(guān)系中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）17-0042-01契科夫說：“科學(xué)是人生中最重要的、最美好的和最需要的東西?！庇變壕哂袕?qiáng)烈的好奇心、求知欲，這些與生俱來的特點(diǎn)正是探究科學(xué)知識的內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)讀寫算 2018年17期2018-02-24
- 幼兒園“非對話”語言的現(xiàn)狀、原因及對策
是幼兒園新型師幼關(guān)系的重要特質(zhì)。當(dāng)前幼兒園教師“非對話”語言問題突出：兒童話語權(quán)的主體地位沒有得到應(yīng)有尊重，教師忽視自身話語、表情、手勢、姿態(tài)等語言隱含的專制形態(tài)，以幼兒為主體的教育行動(dòng)踟躕不前，教師話語評判的隨意性、功利性、算計(jì)化。在對造成此現(xiàn)象的原因進(jìn)行深入分析后，幼兒園教師可采取如下策略實(shí)現(xiàn) “非對話”語言轉(zhuǎn)變：以平等、尊重的對話態(tài)度與幼兒進(jìn)行情感、知識、行為、感受等方面的雙向互動(dòng)；注重語言的人性化、規(guī)范性、藝術(shù)化以及多種語言形式的并用；積極嘗試以幼教師博覽·科研版 2018年1期2018-02-05
- 從教師著手，談師幼關(guān)系的良好建立