滋潤

可以從誦讀激趣、滋潤情感、溫暖童心、喚醒美德四個方面來激發(fā)學生的學習興趣，提高教師的教學效率?！娟P鍵詞】兒童詩;誦讀;滋潤;溫暖;喚醒《語文課程標準》對詩詞教學提出了要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！痹娫~是文化中的瑰寶，它以獨特的視角、豐富的想象、優(yōu)美的畫面借景抒情。新課程標準下的農村小學詩詞教學中要注意達到陶冶學生情操，發(fā)展觀察能力和想象能力，大量積累詞匯的目的。鑒于此，我進行了兒童詩的創(chuàng)作教學研究，以便

無私、圣神的愛“滋潤”著自己和別人的孩子，讓孩子的心靈得到升華，讓愛的力量成為學生健康成長的避風港。本文從用愛心去溝通、用愛心去搭建橋梁和精準施愛等方面來助力學生健康成長?！娟P鍵詞】溝通;橋梁;施愛;同心圓無論世界如何變，學校育人的初心沒有變，教師作為育人的實施者的使命沒有變，學生成長路上的引領人的愛心沒有變。沒有愛的教育是最可怕的，教師只有無私奉獻愛心，真心對待學生，讓愛這個永恒的話題“滋潤”學生的心靈，才能在“變”和“不變”的育人路上結下碩果。一、用愛

之意，讓愛之春雨滋潤孩子們的心田，才能塑造學生美好的心靈與健全的人格，提高教育教學的效果。文章就關心愛護學生這方面談談班主任工作管理方面的成效?！娟P鍵詞】關愛? ?滋潤? ?尊重【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）31-174-02沒有愛，就沒有教育。教育教學實踐中，我深刻地體會到，只有關心、愛護學生，智慧教育之花才會悄然綻放。一、滿園愛心叩心扉愛，是激發(fā)學生向上的動力。教師必須把學生當作自己的孩子看待，關心

文化;編織課程;滋潤中圖分類號：G610? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0123-02【Abstract】 Under the background of globalization and diversification， the inheritance and development of Chinese excellent traditional culture has attracted the a

。關鍵詞：師愛;滋潤;成長引言：在黨的十九大報告當中，習近平總書記提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！倍邳h的十八大報告當中提出“立德樹人”的教學任務。兩者相比較，由此可見我國對于教育當中立德樹人的重視程度。而作為一名優(yōu)秀的教師，更應該承擔這一重任，用自己的滿腔熱血去教育學生，對待工作，讓學生在這一過程中受到師愛滋潤，進而培養(yǎng)積極向上的生活熱情，促進學生健康成長

育學生。利用師愛滋潤學生健康成長的具體措施有：用寬容的愛呵護學生，用智慧的愛欣賞學生，用無私的愛感染學生，用熾熱的愛點燃學生，用真誠的愛打動學生，用理解的愛尊重學生，用公平的愛鼓勵學生。關鍵詞：師愛;滋潤;學生;健康成長中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）22-0026-02作為教師，不可缺少的品質之一就是發(fā)自內心愛自己的學生。師愛作為一種品質和力量，在激發(fā)學生學習熱情、促進學生健康成長等方面發(fā)揮著重要作用，合理運

他們在特別的愛的滋潤下，茁壯成長。本文對后進生的轉化教育作了探討?！娟P鍵詞】愛心;滋潤;溫暖;引導;茁壯成長法國教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！庇辛藧?，人與人之間充滿了溫情，有了愛，所有的困難都會望而退卻。教師對學生的愛，是一把打開學生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長的催化劑，更是通往成功教育的橋梁。多年的教育實踐使我領悟到，做后進生的轉化工作，就是

幼苗茁壯成長;它滋潤著學生的心靈，讓那一顆顆透亮的心兒變得溫潤而堅韌，這種愛還能不斷地傳承下去，生生不息。同時，作為一個教師要有愛的能力和方法，只有這樣，師愛才能成為學生成長的力量與源泉?！娟P鍵詞】師愛;滋潤;傳承;敬業(yè);進取一、師愛在傳承，要用愛去滋潤學生的心田記得十歲那年，我跟隨父母到梅州市五華縣一個偏遠的小山村上學。當時一個年輕充滿陽光的男老師走進教室，帶著微笑，眼里充滿了愛和信任。課堂上，他精彩的講解，淵博的學識征服了每一個學生。下課了，他會來到我

何用真誠的師愛去滋潤學生，闡述了做一個幸福班主任的技巧。關鍵詞 班主任;真誠;師愛;滋潤;學生中圖分類號：G635.1，D43文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2019）27-0042-01作為一個班主任，應該相信愛是可以傳染的。你用真心和真誠去播種愛的種子，一定會獲得愛的回報。確實，當班主任播種了愛的種子以后你就會看到一個欣欣向榮的班集體，一個處處徜徉著愛心的班集體?？傊?，愛是一種最有效的成功教育。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻給每一位

，共同學習，用愛滋潤孩子們幼小的心靈，讓這份愛在這片沃土中健康快樂，幸福地茁壯成長?！娟P鍵詞】愛;關注心靈;茁壯成長;溫暖;滋潤愛是一盞明燈，它總能在我們困難時、黑暗處照亮前面的路。在我的記憶里，給予我最多最難忘的愛是老師和父母的愛。忘不了我的啟蒙老師，是他緊握著我的手，一筆一畫耐心地教會我寫字;忘不了三年級時教我體育的王老師，她那健美的身材，颯爽的英姿，甜甜的笑容一直縈繞在我的腦海里，她是運動健將，非常喜歡打籃球，常見到她在操場上健步如飛，身輕如燕;更忘

工作中，有效讓愛滋潤每個學生的方法。關鍵詞：德育工作;初中班主任;滋潤目前，隨著國民文化素養(yǎng)的普遍提升，人們越來越重視德育工作。初中生一般已經步入青春期，對其的德育便顯得更加重要。作為初中班主任，更應該動態(tài)了解學生，提高綜合素養(yǎng)，實施德育考核制，以高尚的道德來感染學生，讓愛切實滋潤到每一位學生，以推進中國德育工作的發(fā)展和改革。一、基于具體內容表揚學生為了贏得了開展教育的主動權，班主任應善于將表揚當作一種工作藝術，并把握好時機得體表揚學生。例如，發(fā)現(xiàn)學生的作

解；寬容；解放；滋潤；溫暖時間飛逝，轉眼間在這個三尺講臺上我已經奮斗了十五個年頭。十五年的教育教學生涯，我遇到過各種形形色色的學生。每個學生都是鮮活、靈動的個體，都是活生生的有感情的人，有著各自獨特的性格、志向和智慧。其中當然免不了一些“特殊”學生，他們曾經讓我煩惱，讓我惆帳。但他們也使我成長，使我更強。下面我跟大家分享我自己的一些教育經驗：一、耐心是靈丹，解放心靈人們常說：“一把鑰匙開一把鎖”，其實教育學生何嘗不是這樣？每個班里都會有一兩個比較棘手的學生

的愛心橋梁，用愛滋潤學生的心田，讓教育充滿了人情味的心靈交融。 【關鍵詞】 ?以情育人 尊重 關愛 感化 滋潤 【中圖分類號】 ?G625 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-190-02最令小學教師頭疼的，莫過于行為不良的孩子。個性張揚的“小皇帝”，調皮的“破壞大王”，來自單親家庭孩子的各種“求關注”……他們往往讓老師們忙得焦頭爛額。怎么辦？獎懲結合？

關愛。以愛為源，滋潤學生、感化學生、守護學生，從而做到相信學生、尊重學生、轉變教育觀念、揚起教育的風帆，做到從學生的內在需要出發(fā)，施愛于細微、施愛于巧妙，幫助他們走出困境，重拾信心，激發(fā)斗志，形成正確的個人成長目標。 【關鍵詞】 ?愛 滋潤 教育 揚起 【中圖分類號】 ?G625.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-189-02愛，是人們身上普遍存在著的一種

黃輝霞題目“滋潤”的近義詞有“津潤”“潤澤”“滋養(yǎng)”等，如同春雨滋潤萬物，成長過程中，我們總能享受到來自各方的滋潤：話語的滋潤、目光的滋潤；親情的滋潤、友愛的滋潤；呵護的滋潤、陪伴的滋潤；更有寬容和勉勵的滋潤、知識和閱讀的滋潤等。只要保有對生活的感恩的心，被滋潤的溫暖就無所不在，滋潤帶來的力量也無時不在。請以“滋潤”為題，寫一篇文章。要求：1.內容具體，有真情實感；2.除詩歌外，文體不限；3.不少于600字，不超過900字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名

詞】激發(fā);輔導;滋潤;愛【中圖分類號】G61 ??????【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）09-0281-01問題學生的共同特點是跟不上班集體的整體要求，不能完成教學任務，并因此引發(fā)出平時表現(xiàn)不好。實踐證明，他們的形成原因是多方面的，有自身內在的原因，也有外部環(huán)境的原因。問題學生因學習成績在班級中處于落后位置或曾犯過錯誤受到教師的批評、同學的抱怨、家長的訓斥，經常處在“四面楚歌”的環(huán)境和氛圍之中。他們在班里，在家里總感到抬不起頭，

級?！娟P鍵詞】 滋潤 美好 心靈【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-278-01一位教育專家說過這樣的一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了”。但是在新的課程理念不斷更新深化的今天，我們深深的認識到教育教學的任務不僅如此。新的課程理念指出：要關注學生的精神世界，讓學生體驗知識的形成過程，主動構建知識的體系。教育的藝術在于“激勵”和“喚醒”，從而激起他們對學習的興趣，讓

可以說日子還算“滋潤”，廣告收入下滑不大，信任度不降反升。2018年11月，筆者參加了由中宣部批準、國家廣電總局組織的“報業(yè)新媒體運作培訓班”，赴澳學習和考察。在為期半個月的時間里，聽取了30余場講座，完成了多項培訓課題。中國媒體同行訪問了澳大利亞廣播公司、澳大利亞聯(lián)合通訊社等多家主流媒體和出版公司，與澳媒體行業(yè)和高校新聞院系進行了廣泛交流，收獲滿滿。一、學習和見聞——澳大利亞報業(yè)市場壟斷程度高、競爭激烈、外資介入深本次培訓在悉尼科技大學（UTS）進行。授

文；人文；素養(yǎng)；滋潤滋補學生的精神元素其責任更多地落在了語文教師肩上。讓學生習得技能的同時，也要讓學生在“情感的荒漠、思想的喪失、個性的缺位……”等方面進行修修補補，這種教育才有可能培育出一群有德性、有學識、有個性、能審美的新一代人才來。讓學生都能夠在人文素養(yǎng)的熏陶下一天天地豐盈著，并健康快樂地成長著。一、 仔細選擇教學內容，發(fā)揮人文教育價值教師要始終圍繞一個中心思想展開，比如，這篇課文內容到底想傳達什么用意，希望培養(yǎng)學生的哪種品質，與學生現(xiàn)階段的成長是否

特殊生 師愛 滋潤【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0175-02教育好每一位學生是教師的天職，這其中也包括一部分特殊的群體——特殊兒童。現(xiàn)在我們農村學校，就有一小部分特殊兒童，由于先天等原因，他們在智力或身體方面存在著缺陷，到了讀書入學階段，由于各種原因，不能到專門學校接受教育，就在附近學校就近入學接受教育。然而，每個孩子都是一個天使。樂教愛生、無私奉獻是我們的師德之魂，師愛之本，師愛是這天底下最

學習，讓傳統(tǒng)文化滋潤學生的心靈，為培養(yǎng)學生良好的道德品質打下扎實的基礎。關鍵詞：傳統(tǒng)文化；滋潤；詩意校園一、讓《弟子規(guī)》與小學生日常行為規(guī)范結合《弟子規(guī)》是一篇引申于《論語》的三字文，列舉了為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范，特別重視家庭教育與生活教育。人的行為習慣需從孩童時培養(yǎng)，學生的養(yǎng)成教育也要從小學一年級抓起。小學低年級的班主任可以引導學生把一日常規(guī)和《弟子規(guī)》結合起來。早晨，鬧鐘一響，馬上起床，對應“朝起早，夜眠遲，父母呼，應勿緩”

立學生的自信心，滋潤學生心田，增強學生的凝聚力?！娟P鍵詞】養(yǎng)成教育；明確目的；班風；聯(lián)系實際；自信心；滋潤【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0112-02班級是學校教育的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育中有著舉足輕重的地位，而班主任是整個班集體的直接組織者和領導者，是學生成長的引路人，是溝通學校，社會，家庭的橋梁。一班學生能否成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的

就沒有教育，愛的滋潤便從走下講臺那一刻開始，老師請走下講臺，叫出孩子的“昵稱”，握住孩子的手，和“天使”相擁。走到孩子中間，和他們促膝談心，和他們快樂嬉戲，和他們共同探究，和他們一起高談闊論！此時的你會感謝自己走下講臺的勇氣，更感謝“天使”給你帶來的快樂！關鍵詞：滋潤；勇氣；親密無間；長度；深度；寬度小時候，坐在下面聽老師講課，總感覺老師離我好遠好遠。那時便不理解老師為什么是“默默耕耘在三尺講臺上”，而不是耕耘在學生中。長大了，知道那只是一種比喻，但我不喜

聯(lián)網(wǎng)；信息資源；滋潤中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0127-01作為一名小學語文教師，通過自己教學實踐更能感受到互聯(lián)網(wǎng)信息資源在教育教學中彰顯的魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)資源集聲、形、色于一體，教師要精選資源以適度、適時為依據(jù)，巧妙地把互聯(lián)網(wǎng)信息資源與語文課 進行整合。從不同角度激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)設情境、開拓視野有利于教師組織教學，為小學語文課堂潤色。1.互聯(lián)網(wǎng)信息化資源與小學語文課的整合重在一個"巧"字當今是一

【關鍵詞】真愛；滋潤；心田；作用愛與責任教師的天職，為人師者，愛字當頭，愛與責任同在。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘，”他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子”。有經驗的班主任都有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心關心他愛護他，為他操心時，無論是耐心的幫助還是嚴厲的批評，學生都會虛心的接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。相反，如果你沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，也無法

說過的那樣，需要滋潤。”［1］本文主要從文學地理學的角度探究汪曾祺“滋潤”的散文風格，而主要是探究故鄉(xiāng)特定的地理基因滋養(yǎng)下的散文風格。關鍵詞：文學地理學；滋潤；散文風格文學地理學研究者鄒建軍認為：“任何作家的成長都不可能離開特定的自然地理環(huán)境，任何作品的創(chuàng)作也只能是在特定的自然環(huán)境中發(fā)生的，因此，我們將這種與生俱來的因素，稱為文學發(fā)生的地理基因”。［2］文學地理學中提出的“地理基因”主要指的是作家成長中的故鄉(xiāng)自然地理環(huán)境，同時也包括故鄉(xiāng)的人文地理環(huán)境影響下

詞】 幼兒；愛；滋潤；傳遞【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）16—0042—01《幼兒園教育指導剛要》明確指出幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，讓孩子從小學會愛，懂得愛，傳遞愛。多年的教育實踐證明：將愛的教育滲透在幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)，讓愛啟迪孩子幼小的心靈，用愛播撒愛，澆灌愛，傳遞愛是伴隨孩子幸福成長，培養(yǎng)幼

詞】 幼兒；愛；滋潤；傳遞【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）16—0042—01《幼兒園教育指導剛要》明確指出幼兒園要與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重，讓孩子從小學會愛，懂得愛，傳遞愛。多年的教育實踐證明：將愛的教育滲透在幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)，讓愛啟迪孩子幼小的心靈，用愛播撒愛，澆灌愛，傳遞愛是伴隨孩子幸福成長，培養(yǎng)幼

題永遠都離不開“滋潤”二字，而隨著護膚品越用越多，皮膚卻似乎離“滋潤”越來越遠，干燥、刺癢、過敏等小問題層出不窮。也許是你的肌膚真的受夠了化學成分的刺激，也許底妝部分無法適應季節(jié)的要求——其實很簡單，簡單有效的滋潤產品，水潤貼合的底妝產品，兩個步驟就能解決！面對著冬季皮膚的問題，我們首先可以選擇植物系的滋潤產品來緩解干燥。因為植物細胞中的水分經過細胞膜的過濾，飽含純凈與活力，同時含有多糖、黏蛋白、有機酸等具有保濕作用的成分，可以讓肌膚滋潤而緊致。而我們在查

界：一曰飽，一曰滋潤。塵俗中有些事，譬如，掙大錢，謀重權，贏盛名，鮮花掌聲，轟轟烈烈，這種讓心靈愉悅的狀態(tài)，即為飽。但飽了之后，愉悅便不再是愉悅，而只剩下刺激了。塵俗中的另一些事，譬如，喝茶，訪山，看云，賞月，風敲葉響，云動鳥驚，這種讓心靈愉悅的狀態(tài)，即為滋潤。滋潤給心靈的感受是，不厭，不膩，不絕。這個世界上，凡是跟功利有關的事，于心靈，你只可以喂飽它，卻不能滋潤它。