讓愛之春雨滋潤(rùn)孩子的心田

陳章環(huán)

【摘要】 班主任工作較瑣碎，工作方法應(yīng)切實(shí)講究策略，技巧，多運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力構(gòu)建“人格上平等，感情上交融，思想上溝通”的新型的師生關(guān)系，用真誠(chéng)的心去贏得學(xué)生的尊重。在新課程改革進(jìn)程中，只有帶著關(guān)愛，情真意切之心，寬以為懷之態(tài)，循循善誘之意，讓愛之春雨滋潤(rùn)孩子們的心田，才能塑造學(xué)生美好的心靈與健全的人格，提高教育教學(xué)的效果。文章就關(guān)心愛護(hù)學(xué)生這方面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞴芾矸矫娴某尚А?/p>

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛? ?滋潤(rùn)? ?尊重

【中圖分類號(hào)】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-174-02

沒有愛，就沒有教育。教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到，只有關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，智慧教育之花才會(huì)悄然綻放。

一、滿園愛心叩心扉

愛，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。教師必須把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，多與他們談話，聊天，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，做他們苦惱時(shí)的傾聽者，喜悅時(shí)的分享者。當(dāng)他們有困難時(shí)，及時(shí)送上溫暖，給他們一聲親切的問(wèn)候，把愛滲透到生活的方方面面，時(shí)時(shí)處處，不僅局限于學(xué)習(xí)上，課堂上，還要把它擴(kuò)展到他們的家庭生活，社會(huì)生活和精神生活中去。

有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差，在班上偶爾會(huì)聽到他的嘆息聲。后來(lái)經(jīng)過(guò)家訪才得知，他父親在他讀小學(xué)時(shí)就死于車禍，下有一個(gè)妹妹，一家的生活靠在某游泳場(chǎng)做臨時(shí)工的媽媽維持。這是多么不幸的家庭啊！我為這不幸的家庭而悲傷，同情之心油然而生，同時(shí)也為他母親在逆境中抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。一有空閑，我就找他談心，幫助他消除顧慮，并代他向?qū)W校的溫暖工程——解困基金會(huì)提出申請(qǐng)，獲得了學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。自此以后，該生思想活躍，跟以前相比開朗多了，并下決心奮力拼搏，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答師長(zhǎng)的恩情?；侍觳回?fù)有心人，最終學(xué)有所成，考上了湛江師范學(xué)院體育系，用自己的努力實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想！

試想，如果沒有我們老師的關(guān)愛與幫助，以熾熱的愛心去叩擊學(xué)生的心扉，這個(gè)學(xué)生思想上有這么大的轉(zhuǎn)變嗎？這不能不說(shuō)是師愛的力量所在。

二、情真意切贏尊重

心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的行為是受感情支配的，有怨氣，發(fā)一發(fā)牢騷乃人之常情。然而行為偏激者，當(dāng)中必有原因。

我習(xí)慣每周布置一篇周記，在批改周記的時(shí)候，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一篇對(duì)我措辭不敬的文章，感到從未有過(guò)的震驚，心中有一股怒氣直沖腦門！如此毫無(wú)教養(yǎng)，簡(jiǎn)直是心靈扭曲！我吶喊到。此刻，萌生在我心中的念頭就是如何去“收拾”他。但最終，我還是作了最大的讓步，先向他了解情況，究其原因。最初，他總是支吾著。我告訴他，不說(shuō)也罷，老師尊重你的選擇。幾天后，他私下來(lái)告訴我，將其家庭情況和盤托出——父親拋妻棄子，在外包養(yǎng)情人，并育有一子一女。每想到這，他就為他母親抱打不平，同時(shí)亦錯(cuò)誤地認(rèn)為天下間的女性都是禍害別人的。了解實(shí)情后，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，教育他：家庭的不幸確實(shí)令你痛苦，維護(hù)家庭的利益是你的職責(zé)，但你不應(yīng)將這種情緒帶到學(xué)習(xí)上來(lái)，這既影響你的學(xué)習(xí)，又損害了他人的利益，你應(yīng)放下思想包袱，輕裝前進(jìn)。該生在我的教育和鼓舞下，無(wú)論在思想、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都有很大的轉(zhuǎn)變，變得踏實(shí)，懂事，并有可貴的上進(jìn)心。看到了小江同學(xué)的進(jìn)步，我無(wú)限欣慰，他的家人更是興奮不已，多次來(lái)學(xué)校向我表示感謝。

做教育，我們必須全身心地投入，奉獻(xiàn)自己的真心。只有這樣，才能真正地解讀學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，走向成功，最后贏得學(xué)生的尊重。

三、 春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

廣大的教育工作者都希望自己的學(xué)生能成為社會(huì)上有用的人，但往往事與愿違，付出了未必被學(xué)生所認(rèn)同，心里直埋怨。

有一年，學(xué)校安排我任高二兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任工作。我覺得高中班主任的工作更瑣碎，更加難做。接任前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題仍讓我始料不及。在一次班會(huì)課上，我坦誠(chéng)地問(wèn)他們：“你們對(duì)老師的教學(xué)有何意見？”“欠缺水平！”我清楚地聽到發(fā)自人群中的聲音，順著聲音望去，可知道那是一個(gè)平時(shí)不愛說(shuō)話的女生，但我沒因此而惱怒大批她一番，繼續(xù)我的班會(huì)課。

當(dāng)天的晚修課，我找她聊天并安慰她說(shuō)，敞開心扉說(shuō)亮話吧！我們來(lái)到操場(chǎng)上一個(gè)幽靜的地方坐下，我打開話題：其實(shí)，我的性格跟你有點(diǎn)相似——直率，想什么就說(shuō)什么?？蛇@并不是一件壞事，最起碼，我們都不會(huì)列入“有心計(jì)”這一類……此刻，這個(gè)“心有千千結(jié)”的女孩便向我坦言：她是家中的老二，上有一個(gè)姐姐，現(xiàn)已讀大二，父母都很寵愛她，是爸爸媽媽的掌上明珠，爸媽對(duì)她關(guān)懷備至。而對(duì)我卻不冷不熱的，說(shuō)我腦子笨，只考得個(gè)普通中學(xué)，沒有什么用。父母的言語(yǔ)深深地刺傷了她的心，使得她終日無(wú)心向?qū)W，性格變得孤僻，人變得敏感，脾氣變得暴躁，經(jīng)常與父母頂撞，內(nèi)心很苦悶。聽了她的訴說(shuō)，我教育她不要把這件事放在心上，也許姐姐在某個(gè)方面的能力不及你強(qiáng)，令父母費(fèi)心，所以在她的身上多分些心。還是理解父母吧！她默默地點(diǎn)頭，仿佛此時(shí)的心結(jié)已被解開，那曾經(jīng)一度昏暗的內(nèi)心世界瞬間灑滿陽(yáng)光。

我們走進(jìn)學(xué)生們的情感世界，一旦他們對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，那就意味著我們的教育工作已取得了初步的成效。

四、循循善誘拾自信

自信心是人的意志品質(zhì)的重要組成部分，是形成良好意志品質(zhì)的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生而言，自信心能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，能更好地促進(jìn)智力和非智力因素的發(fā)展。因此，為學(xué)生樹立自信心是非常重要的。

班上有一位女生，上課總是打不起精神，終日渾渾噩噩，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。看到這種情況我及時(shí)找她談心。在我的開導(dǎo)下，她終于道出了心中的苦悶：其實(shí)自己已經(jīng)很努力，可是我的成績(jī)總是上不去，我覺得我好笨，在同學(xué)面前抬不起頭。我開導(dǎo)她說(shuō)：“大科學(xué)家愛恩斯坦三歲還不會(huì)說(shuō)話哩，讀書的時(shí)候，成績(jī)很差，總不能回答老師提出的問(wèn)題，同學(xué)都嘲笑他是“笨蛋”，但后來(lái)竟然成了世界上偉大的物理學(xué)家。你一點(diǎn)都不笨，音樂(lè)老師時(shí)?？洫?jiǎng)你，說(shuō)你很有音樂(lè)天賦，唱歌很好聽。努力吧，你能行！”一句“你能行”，像無(wú)聲的春雨滋潤(rùn)了她的心田，稚嫩的臉上充滿著笑容，并表示要下定決心要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)了，學(xué)習(xí)也慢慢進(jìn)步了。除此之外，這孩子還積極參加各項(xiàng)的文藝活動(dòng)，在元旦文藝匯演中，她代表班參賽的節(jié)目獨(dú)唱《我愛你，中國(guó)！》獲得了高中組的二等獎(jiǎng)，為班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同學(xué)們都向她投來(lái)了贊賞的目光。

由此可見，教育教學(xué)中多用欣賞，發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，那他（她）將因受到尊重而振奮，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，最終達(dá)成自己的愿望。

五 、寬以為懷育英才

俗語(yǔ)說(shuō)：海納百川，有容乃大。寬容學(xué)生是教師必須具備的德行。寬容，源于對(duì)學(xué)生的愛心，也涵蓋了對(duì)學(xué)生的理解和尊重。

我們可以通過(guò)周記走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇周記：老師，你很嚴(yán)肅，你的臉上能多一點(diǎn)微笑嗎？鑒于此，我開了一節(jié)以“溝通從心開始”為主題的班會(huì)課，讓他們真情表白。開始，他們很怯場(chǎng)，后在我的鼓勵(lì)下，各抒己見，暢所欲言。但我也覺察到坐在后排的一個(gè)男生一聲不吭，臉上顯出不屑一顧的表情。我指名讓他發(fā)言，他“嚯”地站起來(lái)，鼓起腮幫子直言道：“我沒有什么好說(shuō)的，小心眼！”說(shuō)完便憤憤地坐下。天??！竟敢與我唱對(duì)臺(tái)戲！想借此機(jī)會(huì)當(dāng)眾嚴(yán)懲他一頓?？捎窒?，當(dāng)眾斥責(zé)他一番，其自尊將受挫，教育的效果將適得其反。于是強(qiáng)忍著心中的憤怒，說(shuō)：“我不贊成你的說(shuō)法，但不能剝奪你說(shuō)話的權(quán)利，何為小心眼？”同時(shí)用祈求的眼光看著他，此刻的他臉上露出了羞愧的神色。放學(xué)后，他來(lái)到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起！非常感謝你給了我一個(gè)臺(tái)階，給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“如果你覺得老師在哪個(gè)方面做得不夠，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不宜粗暴地頂撞，在以后的人際交往中一定要切記??！”自此，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，他都表現(xiàn)突出，高考考上了華南師范大學(xué)。

其實(shí)，我們面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，教師應(yīng)以寬容之心去善待他們。因?yàn)椋挥羞@樣，才能進(jìn)行有效的教育;師生之間即將爆發(fā)的矛盾，才會(huì)大事化小，小事化無(wú)。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師只有帶著關(guān)愛，情真意切之心，寬以為懷之態(tài)，循循善誘之意，讓愛之春雨滋潤(rùn)孩子們的心田，才能塑造學(xué)生美好的心靈與健全的人格。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《廣東教育》2020年第7期

[2]《師道-人文》2020新編第353期