妙用師愛滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的研究

高銳霞

摘 要：師愛是教師教育學(xué)生的一種力量，是教學(xué)成功的有效方法。作為教師，要將愛融入到每一分每一秒，以愛的方式教育學(xué)生。利用師愛滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的具體措施有：用寬容的愛呵護(hù)學(xué)生，用智慧的愛欣賞學(xué)生，用無私的愛感染學(xué)生，用熾熱的愛點(diǎn)燃學(xué)生，用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生，用理解的愛尊重學(xué)生，用公平的愛鼓勵(lì)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：師愛;滋潤(rùn);學(xué)生;健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）22-0026-02

作為教師，不可缺少的品質(zhì)之一就是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生。師愛作為一種品質(zhì)和力量，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，合理運(yùn)用并且發(fā)揮師愛的作用，能夠提升師愛的教育價(jià)值。愛是教師開展教育活動(dòng)的道德準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則，教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)妙用師愛滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)行研究。

一、用寬容的愛呵護(hù)學(xué)生

教師愛學(xué)生，需要有一顆寬容的心。作為教師，需要掌握學(xué)生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，用寬容的態(tài)度、微笑和愛心面對(duì)和教育學(xué)生，并且能夠在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。教師在教育學(xué)生的過程中，需要營(yíng)造愉快的、和善的氛圍，在沒有暴力、沒有毆打、沒有謾罵、沒有厭惡的環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并且掌握知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的寬容，主要體現(xiàn)在日常教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。平時(shí)最為常見的現(xiàn)象是有的學(xué)生擾亂課堂教學(xué)秩序，影響教師順利完成教學(xué)任務(wù)，還影響教師對(duì)學(xué)生的教育效果。如果教師此時(shí)選擇用呵斥、謾罵等方法約束學(xué)生，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，不利于拉近師生關(guān)系，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)教師的信任，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。因此，在遇到類似的情況時(shí)，教師需要用寬容的愛去關(guān)心、呵護(hù)自己的學(xué)生，在指出和糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，拉近師生的情感距離。這樣才能保證順利實(shí)施教育，進(jìn)而保證教育效果。

二、用智慧的愛欣賞學(xué)生

師愛是充滿智慧的愛，博大精深。教師面對(duì)的是一群年齡小、心思單純的學(xué)生，這就決定教師的愛不能直白，但也不能過于含蓄，要將師愛與母愛、友愛區(qū)別開，用充滿智慧的愛欣賞學(xué)生，達(dá)到教育的目的。要以智慧的愛對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，欣賞學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)。而教師對(duì)學(xué)生的欣賞就是盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生充滿信心，愉快地接受教師的教育。對(duì)學(xué)困生而言，教師的欣賞能夠增強(qiáng)信心，增加對(duì)教師的好感和信任，可促使學(xué)困生改變，提升學(xué)習(xí)能力，形成優(yōu)良的品格。智慧的愛是師愛的一種重要體現(xiàn)，教師利用充滿智慧的師愛教育學(xué)生，可顯著提升教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

三、用無私的愛感染學(xué)生

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，青少年學(xué)生不僅模仿家長(zhǎng)的交流和處事方法，還會(huì)學(xué)習(xí)模仿教師的言行舉止，可以說教師對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。因此，教師需要用自己無私的愛去感染學(xué)生，達(dá)到較好的教育效果。在教育學(xué)生的過程中，教師要不斷提升自身的思想道德素養(yǎng)，規(guī)范自身的言行舉止，利用自身的人格魅力去感染學(xué)生、教育學(xué)生，潛移默化地糾正學(xué)生的不當(dāng)言行，最終提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就需要嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣才能使學(xué)生信服。教師要時(shí)刻謹(jǐn)記面對(duì)的是一群年齡小、心智不成熟、生活經(jīng)驗(yàn)少、社會(huì)閱歷不足的學(xué)生，教育他們的最好方式就是以自身的標(biāo)準(zhǔn)做一個(gè)好榜樣，一點(diǎn)一滴地感染學(xué)生。同時(shí)，教師還要在日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸意識(shí)到自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，慢慢糾正壞習(xí)慣。

四、用熾熱的愛點(diǎn)燃學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的情感、思想和個(gè)性。從表層來看，學(xué)生之間的差異比較小，但實(shí)際上每一個(gè)學(xué)生都有自己的特殊之處，如果教師觀察不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生的了解不夠全面，也就很難對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育。教師了解并且信任自己的學(xué)生，將學(xué)生的特點(diǎn)作為切入點(diǎn)進(jìn)行教育，這樣才能取得較為理想的教育效果，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是在新形勢(shì)下，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)類型較多，加之心智不成熟，壓力較大，有的甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。對(duì)此，教師需要用熾熱的愛去點(diǎn)燃學(xué)生，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法，使其積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，促使心智越來越成熟，實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。

五、用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生

嚴(yán)格和寬容是存在矛盾關(guān)系的統(tǒng)一體，即寬容是另一種形式的嚴(yán)格。寬容是教育藝術(shù)，是教師在教育學(xué)生過程中使用的策略，實(shí)施的前提條件是嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生能夠真正接受真理，承認(rèn)并且糾正自身的缺點(diǎn)。因此，教師需要做到對(duì)優(yōu)等生“愛中有嚴(yán)”，而對(duì)學(xué)困生“嚴(yán)中有愛”，即用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生，保證教育的有效性。教師不僅需要懷揣愛心，真誠(chéng)地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，還要在愛心的指引下真誠(chéng)地指出并且糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生明確前進(jìn)的目標(biāo)和方向，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。唯有真誠(chéng)，才能直抵人心，催人奮進(jìn)。

六、用理解的愛尊重學(xué)生

得到他人的尊重、信任和理解，是人的一種心理需要。因此，教師需要通過理解的愛尊重學(xué)生，增加學(xué)生與教師之間的信任，這有利于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師要明白，學(xué)生雖然在很多方面還需要進(jìn)一步成長(zhǎng)，但學(xué)生首先是作為人的個(gè)體而存在的，之后才是被教育的對(duì)象。學(xué)生有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，有著得到理解與尊重的心理訴求和愿望，渴望得到教師、家長(zhǎng)的理解與尊重。教師在教學(xué)活動(dòng)中不能做到理解、尊重學(xué)生，那么就會(huì)影響師生關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生反感等不良心理，不愿意接受教師的教育，甚至?xí)呱掀缏贰Ｒ虼?，教師需要給予學(xué)生理解的愛，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生，維護(hù)好學(xué)生的自尊。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以進(jìn)行個(gè)別交流或是適當(dāng)給予暗示，以情、以理使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，自覺改正錯(cuò)誤，不可以在公眾場(chǎng)所以粗暴的方式批評(píng)學(xué)生。面對(duì)“問題”學(xué)生，教師需要付出更多的心血，耐心教化學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，照顧好學(xué)生的自信心和自尊心。這樣學(xué)生才能感受、體會(huì)到教師的理解與尊重，因而奮發(fā)向上、健康成長(zhǎng)。

七、用公平的愛鼓勵(lì)學(xué)生

給予每個(gè)學(xué)生公平的愛，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，教師喜歡學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生是普遍現(xiàn)象，關(guān)鍵是教師要給予學(xué)困生公平的愛，鼓勵(lì)學(xué)困生積極學(xué)習(xí)，糾正其不良行為習(xí)慣，使其自愿接受教師的管教。失去公平的愛，沒有將學(xué)困生教好，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有享受公平教育的權(quán)利，而教育的主要目的是促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。這就需要教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將自己的愛分給每一個(gè)學(xué)生，而不是按照自己的喜好有選擇地愛學(xué)生。面對(duì)全體學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要對(duì)不同性格和能力的學(xué)生提出不同的要求，以因材施教為主要原則，給予每一位學(xué)生公平的機(jī)會(huì)，為不同的學(xué)生創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的智慧。尤其是在上課提問環(huán)節(jié)，要盡量保證提問到每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感到自己受到公平對(duì)待。這樣，能夠促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

綜上所述，教師是人類靈魂的工程師，而師愛是滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。師愛能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)溫暖、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過程中健康成長(zhǎng)。利用師愛滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過程中，可采取的具體措施有：用寬容的愛呵護(hù)學(xué)生，用智慧的愛欣賞學(xué)生，用無私的愛感染學(xué)生，用熾熱的愛點(diǎn)燃學(xué)生，用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生，用理解的愛尊重學(xué)生，用公平的愛鼓勵(lì)學(xué)生，即利用不同表達(dá)形式的師愛為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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Research on Using Teachers' Love to

Nourish Students' Healthy Growth

Gao Ruixia

（Tiewang Primary School， Chunrong Town， Ningxian County， Qingyang City， Gansu Province， Ningxian 745211， China）

Abstract： Teachers' love is a kind of strength for teachers to educate students and an effective method for teaching success. As a teacher， we should integrate love into every minute and every second， and educate students in the way of love. The specific measures to moisten the healthy growth of students with teachers' love are： to care for students with tolerant love， to appreciate students with intelligent love， to infect students with selfless love， to ignite students with ardent love， to move students with sincere love， to respect students with understanding love， and to encourage students with fair love.

Key words： teachers' love; moisten; students; healthy growth