教育網(wǎng)絡(luò)

德芳 何元教育網(wǎng)絡(luò)輿情，屬于網(wǎng)絡(luò)輿情的范疇，是指在一定的社會(huì)空間內(nèi)，網(wǎng)民針對(duì)有關(guān)教育政策或教育事件所產(chǎn)生和持有的社會(huì)政治態(tài)度。云南與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和全國(guó)水平相比，教育普及率低、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不強(qiáng)、區(qū)域及城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡、自然災(zāi)害頻發(fā)等問(wèn)題較為突出，教育網(wǎng)絡(luò)輿情也呈現(xiàn)出一定的區(qū)域特點(diǎn)。事實(shí)證明，沒(méi)有良好的教育網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境就不可能有健康的教育改革發(fā)展環(huán)境，就不可能有井然有序的教育教學(xué)管理秩序。掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，準(zhǔn)確把握云南教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)，改進(jìn)和創(chuàng)新網(wǎng)

;德育教育;教育網(wǎng)絡(luò);健康成長(zhǎng)教育并非一人之事，若是單純依靠某一人的力量，萬(wàn)萬(wàn)是不能夠滿足教育發(fā)展需求的。為提升教育發(fā)展水平，培育棟梁之才，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會(huì)需要打破壁壘，積極地投身于教育事業(yè)中，共筑教育網(wǎng)絡(luò)，形成德育教育合力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合發(fā)展能力。一、優(yōu)化德育教育隊(duì)伍，上下齊抓共管，搭建“三位一體”德育平臺(tái)高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍是學(xué)校德育工作得以穩(wěn)定、有序的基本保障，學(xué)校應(yīng)該建立、培訓(xùn)一支高水平實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師隊(duì)

對(duì)于改善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)課程，筆者建議，課程模式可以采用市場(chǎng)型網(wǎng)課和“錄播+直播”交互型網(wǎng)課;課程內(nèi)容可以增設(shè)區(qū)域?qū)ｎ}型網(wǎng)課。受新冠肺炎疫情的影響，全球面臨空前的教育中斷，許多國(guó)家和地區(qū)都采取了學(xué)校停課的措施，以避免疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散。于是，網(wǎng)絡(luò)課程迎來(lái)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)。隨著在線教育平臺(tái)技術(shù)日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)課程呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的景象。在線教育想要走得遠(yuǎn)，走得穩(wěn)，最根本的出發(fā)點(diǎn)是提升網(wǎng)絡(luò)課程的品質(zhì)和質(zhì)量。相比于中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)還處于啟蒙探索階段

香喜提高開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)水平，這不僅取決于教師的在線教學(xué)質(zhì)量，還取決于學(xué)生是否能遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。從在線教學(xué)反饋來(lái)看，占比為67%的學(xué)生存在詞匯量掌握不足或不夠扎實(shí)的情況，這制約了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因此，目前應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成價(jià)值，不僅可以從增加他們的詞匯量得到反映，還可以從培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和英文文獻(xiàn)閱讀能力上得到彰顯。面對(duì)開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)便成為了急需解決的課題。與傳統(tǒng)

“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？2020年3月5日，A小學(xué)的學(xué)生對(duì)在2019年歲末悄然而至的這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中一直堅(jiān)守崗位的逆行英雄們致以雷鋒同志日記中的一段“敬業(yè)”贊歌。這是一段來(lái)自社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念之歌，它正以一種潤(rùn)物無(wú)聲的方式沁入學(xué)生的心田。黨的十九大報(bào)告中指出：“培育和踐行社會(huì)主義

院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的自身意義科學(xué)技術(shù)的高效發(fā)展，帶來(lái)了社會(huì)的多元化發(fā)展，大學(xué)生在進(jìn)行思想道德建設(shè)的過(guò)程中也在不斷受到各種各樣社會(huì)環(huán)境因素的影響，在這條思想道路建設(shè)的過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生迫切地需要一個(gè)為他們指引正確方向的引路人。否則在受多種原因的影響下，大學(xué)生很容易誤入歧途，從而導(dǎo)致思想道德上出現(xiàn)偏差，此時(shí)，作為培育大學(xué)生的高職院校就應(yīng)該率先站出來(lái)，引領(lǐng)大學(xué)生建立起適合他們本身的正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀[2]。大學(xué)生介于青年和中年之間，在社會(huì)與從

;反思實(shí)踐;教育網(wǎng)絡(luò)【中圖分類號(hào)】G622.0????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）07-0016-02基礎(chǔ)教育課程改革已歷經(jīng)十余年的時(shí)間，就當(dāng)前的整體形勢(shì)來(lái)看，國(guó)家在人力、物力、財(cái)力等多方面的大力支持以及全國(guó)各個(gè)層級(jí)、各種類型學(xué)校教育改革實(shí)驗(yàn)的廣泛開(kāi)展，事實(shí)上已經(jīng)為突破應(yīng)試教育的藩籬打開(kāi)了一個(gè)滿含新希望的缺口。但當(dāng)前教育改革前進(jìn)步伐仍被嚴(yán)重禁錮，其主要原因是，原有的僵化的，統(tǒng)一的教育觀點(diǎn)和教育模式已根深蒂固，但是

既要正視職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)輿論意識(shí)形態(tài)治理正在孕育無(wú)限希望，并推動(dòng)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理從“變量”向“增量”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建職業(yè)教育意識(shí)形態(tài)治理多維路徑，打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，形成清朗的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理生態(tài)。一、職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透與反滲透日益加劇，各種社會(huì)思潮交流交鋒也日益激烈，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)的不斷涌現(xiàn)，自媒體的高覆蓋，職業(yè)教育在迎來(lái)改

建互動(dòng)立體的教育網(wǎng)絡(luò)，以不斷促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展?；诖耍疚膹?span id="j5i0abt0b" class="hl">教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建環(huán)節(jié)入手，創(chuàng)新地從“物質(zhì)+心理”、“團(tuán)體+個(gè)人”和家園合作等三個(gè)方面入手，結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具體闡述教師該如何深化構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系，如何運(yùn)用該教育網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展，以為更多教師完善教學(xué)改革提供教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：幼兒;教育網(wǎng)絡(luò);心理健康發(fā)展【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0055-02

學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)載體的創(chuàng)新、利用有效和科學(xué)管理的目標(biāo)；構(gòu)建行之有效的網(wǎng)絡(luò)教育載體，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人才的思想政治教育培訓(xùn)，以便于達(dá)到思想政治教育在新時(shí)代的目標(biāo)；同時(shí)，工作者們要積極探索思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的新思想，完善網(wǎng)絡(luò)載體，促進(jìn)思想政治教育的革命性飛躍。一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用中存在的問(wèn)題及原因分析網(wǎng)絡(luò)載體的充分使用是各大高校不得不考慮的重大問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)載體使用的好壞直接會(huì)影響到思想政治教育實(shí)踐的開(kāi)展，以及在實(shí)踐中期望取得

教育局召開(kāi)了教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作會(huì)議。長(zhǎng)沙市教育局副局長(zhǎng)繆雅琴、基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)肖碧芳，長(zhǎng)沙市現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任黃旭、支部書(shū)記涂雷生出席會(huì)議。會(huì)上，黃旭對(duì)近期長(zhǎng)沙教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作進(jìn)行了梳理。他指出，各單位要充分認(rèn)識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作的重要性；要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、上下聯(lián)動(dòng)、預(yù)防為主、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)監(jiān)督”的原則，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作責(zé)任，強(qiáng)化教育網(wǎng)絡(luò)信息安全工作防護(hù)措施?？娧徘賹?duì)2018年長(zhǎng)沙教育網(wǎng)絡(luò)信息安

;單親家庭;教育網(wǎng)絡(luò)單親家庭的學(xué)生所出現(xiàn)的孤僻、自卑、脾氣差等問(wèn)題是教師在做單親家庭的家長(zhǎng)工作時(shí)經(jīng)常提到的，目前最重要的是處理好這些已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題，盡可能尋找家庭、社區(qū)的幫助來(lái)建構(gòu)新型教育網(wǎng)絡(luò)，讓三位一體的教育扶持帶領(lǐng)他們走向更美好的生活。一、單親家庭中問(wèn)題學(xué)生的案例分析通過(guò)對(duì)在校學(xué)生家庭的簡(jiǎn)單調(diào)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中單親家庭的學(xué)生占比不少。我對(duì)以下兩位學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)分析，在了解學(xué)生家庭的過(guò)程中，我始終秉持著尊重學(xué)生的態(tài)度、不泄露其重要個(gè)人隱私的原則。第一位學(xué)生是

報(bào)訊 湖南省教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育部成立大會(huì)日前在懷化市召開(kāi)。懷化市教育局副局長(zhǎng)陳正平，中南大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)中心主任、湖南省教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)施榮華，懷化市教育局信息中心主任、湖南省教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育部部長(zhǎng)滕君鍵，湖南省教育廳信息中心規(guī)劃技術(shù)部副部長(zhǎng)肖瑋等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。來(lái)自全省各市（州）、區(qū)（縣）的代表、協(xié)會(huì)特邀嘉賓共126人參加會(huì)議。首先，陳正平對(duì)參加本次會(huì)議的代表和嘉賓表示熱烈歡迎，并感謝湖南省教育網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)對(duì)懷化的信任，將本次大會(huì)安排在懷化舉辦。他指出，

育協(xié)調(diào)計(jì)劃;教育網(wǎng)絡(luò)中圖分類號(hào)：G526.9 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1673-1573（2019）02-0071-04一、什么是全球化？近些年，“全球（global）”這個(gè)詞被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域?！叭蛉肆Y源”“全球管理”“全球戰(zhàn)略”“全球時(shí)代”“全球社會(huì)”等數(shù)不勝數(shù)。而“人才”是指“有能力、有才能的人”，但“全球性人才”是什么意思呢？其實(shí)，我們并沒(méi)有深入思考過(guò)，只是習(xí)慣性的使用罷了。當(dāng)被問(wèn)及“全球性人才”的真正含義時(shí)，我們往往會(huì)顯得不知所措。

教育;拓展;教育網(wǎng)絡(luò)近年來(lái)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村多余勞動(dòng)力過(guò)剩，一部分過(guò)剩勞力被鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸納，變成“上班族”。這些“上班族”無(wú)暇顧及子女的教育。還有一部分加入城市勞務(wù)市場(chǎng)，成為農(nóng)民工，直到年底才回鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。這些“打工族”子女常年享受不到父母的關(guān)愛(ài)和教育。留守農(nóng)村家庭的當(dāng)家人，大多是老弱婦殘。這些“留守族”由于文化水平的限制，對(duì)子女或?qū)O輩的教育無(wú)能為力，家庭教育出現(xiàn)了寬者寵愛(ài)嬌慣，嚴(yán)者責(zé)罵體罰寬嚴(yán)失度的現(xiàn)象，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子教不好，也管不了，干脆

揮。關(guān)鍵詞 教育網(wǎng)絡(luò) 發(fā)揮 模范一、抓載體，重創(chuàng)新，搭載立體培訓(xùn)教育網(wǎng)絡(luò)（1）以上率下發(fā)揮示范作用。為加強(qiáng)廣大干部職工學(xué)習(xí)積極性，峰峰集團(tuán)黨委采取以上率下的方式加強(qiáng)對(duì)黨的十九大精神的學(xué)習(xí)，深入研讀原文，開(kāi)展理論研討，深入基層單位講黨課，與一線黨員交流學(xué)習(xí)心得，為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，集團(tuán)公司黨委部門定期調(diào)閱中心組成員的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)，為基層各單位黨委強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)起到了率先垂范作用。（2）打破單一學(xué)習(xí)教育模式。峰峰集團(tuán)黨委注重學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取“

步實(shí)施《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：北京郵電大學(xué)在校園網(wǎng)IPv6升級(jí)改造中，主要是以什么思路進(jìn)行的？安杰：北郵的校園網(wǎng)IPv6升級(jí)改造分兩個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)上主要采用雙棧方式進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)IPv6網(wǎng)絡(luò)的快速全面覆蓋；對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)升級(jí)改造則采用逐步過(guò)渡的方式，首先操作系統(tǒng)全部開(kāi)啟IPv6支持，優(yōu)先保證應(yīng)用前端支持IPv6訪問(wèn)，鼓勵(lì)發(fā)展原生IPv6應(yīng)用，推進(jìn)應(yīng)用向IPv6平穩(wěn)過(guò)渡?！吨袊?guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：在應(yīng)用系統(tǒng)方面，您能否介紹一下校園網(wǎng)是如何進(jìn)行逐步遷移的？安杰：首先升級(jí)學(xué)校的DN

導(dǎo)致思想政治教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的信息不夠生動(dòng)和互動(dòng)。因此，學(xué)校需要從內(nèi)部加強(qiáng)網(wǎng)站的內(nèi)容，從外部加強(qiáng)網(wǎng)站的宣傳，共同推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。2 提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的對(duì)策建議2.1 加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的投入網(wǎng)絡(luò)硬件是高校思想政治教育宣傳的重要載體。重視和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳器材的投入，是高校思想政治教育宣傳工作的有效保證。因此，高校黨委應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制、部門監(jiān)督機(jī)制、同伴監(jiān)督機(jī)制和定期評(píng)價(jià)機(jī)制，由專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)大學(xué)生的思想政

理健康教育；教育網(wǎng)絡(luò)；師資；學(xué)習(xí)氛圍；心理輔導(dǎo)【中圖分類號(hào)】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）17—0028—01隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，健康的范疇在擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求也在不斷的提高，不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì)，健康的心理。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾提出：“健康，不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！蔽覈?guó)著名德育專家、中央教科所德育研究中心詹萬(wàn)生主任更是精辟地指出：“心理

需要全面掌握教育網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，營(yíng)造有利于教育改革發(fā)展的輿情環(huán)境。二、教育輿情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的框架教育輿情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的總體架構(gòu)以教育系統(tǒng)全局為視角，基于特定地域與專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和信息調(diào)查結(jié)果，設(shè)定主題與關(guān)鍵詞，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息采集技術(shù)對(duì)各大新聞門戶網(wǎng)站、微博、知名論壇、帖吧、博客、搜索引擎等相關(guān)信息進(jìn)行采集和抽取，使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)采集到的輿情信息進(jìn)行分析，生成教育輿情報(bào)告，為管理者全面掌握教育輿情動(dòng)態(tài)、做出正確輿論引導(dǎo)提供依

網(wǎng)難題《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：簡(jiǎn)述一下您申請(qǐng)賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的成果是什么？當(dāng)時(shí)為何選擇申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目呢？火久元：2016年,我們申請(qǐng)的賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目是基于IPv6的寒旱區(qū)野外觀測(cè)儀器組網(wǎng)節(jié)點(diǎn)研制。當(dāng)時(shí)，學(xué)校接收到項(xiàng)目申請(qǐng)通知，根據(jù)前期基礎(chǔ)，想利用IPv6的技術(shù)優(yōu)勢(shì)完成寒旱區(qū)儀器組網(wǎng)問(wèn)題的研究，因此，申請(qǐng)了賽爾網(wǎng)絡(luò)下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目。基于IPV6的寒旱區(qū)野外觀測(cè)儀器組網(wǎng)節(jié)點(diǎn)研制項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員我國(guó)寒旱區(qū)面積占國(guó)土面積的三分之二左右，

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)雖已具雛形，但人們對(duì)于該系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)卻十分匱乏。本文從生態(tài)學(xué)視角切入，對(duì)系統(tǒng)的構(gòu)成要素、特征及能量流動(dòng)、物質(zhì)流動(dòng)和信息流動(dòng)三大功能進(jìn)行類比式分析，從而為如何構(gòu)建平衡的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)提出相應(yīng)的意見(jiàn)?！娟P(guān)鍵詞】思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)我國(guó)高校思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)處于被割裂的困境，如何將思想政治教育滲透于大學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，已經(jīng)成為迫在眉睫亟待解決的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要提升思想政治教

寄宿制學(xué)生；教育網(wǎng)絡(luò)；心理健康；行為習(xí)慣【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）24—0044—01對(duì)于寄宿制的高中學(xué)校，學(xué)生從初中進(jìn)入高中，遠(yuǎn)離父母、有很多不適應(yīng)，例如生活學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的加重以及競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大等等。在這種情況下，寄宿制高中班級(jí)班主任的工作就顯得尤為重要和意義深遠(yuǎn)。一、班主任身體力行給予班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)懷在寄宿制班級(jí)中，學(xué)生來(lái)自不同的地方，不同的家庭，生活習(xí)慣上有

03民辦高職教育網(wǎng)絡(luò)輿情作為教育網(wǎng)絡(luò)輿情的分支，既有其共性又有其獨(dú)特的差異，最為突出的是民辦高職教育網(wǎng)絡(luò)輿情更易被推向網(wǎng)絡(luò)輿論的焦點(diǎn)。近年來(lái)，經(jīng)新聞報(bào)道或網(wǎng)絡(luò)曝光進(jìn)而發(fā)酵的民辦高職教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件正在逐年遞增，涵蓋了民辦高職教育管理、校園安全、師德師風(fēng)、招生就業(yè)等諸多方面[1]。例如，2016年10月湖南省某民辦高職4天內(nèi)3名學(xué)生非正常死亡事件，吸引了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，一段時(shí)間內(nèi)成為網(wǎng)絡(luò)上公眾圍觀和熱議的輿情熱點(diǎn)，針對(duì)民辦教育某一事件公眾總喜歡全盤否定，習(xí)

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，全面梳理高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中的難點(diǎn)問(wèn)題及不足，既是新時(shí)期思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)優(yōu)化的迫切要求，也是加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)實(shí)效性的必然要求。【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育； 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)一、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究（一）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育影響的相關(guān)研究相比于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的研究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者探討更多的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響。國(guó)外學(xué)者們一直比較看重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所能發(fā)揮的作用，首先，曼紐爾

013年英語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告. Retrieved from http：//learning.sohu.com/20131107/ n389731810.shtml.Valdes， G. （2011）. Learning and not learning English： Latino students in American schools. New York： Routledge.van Lier， L. （2010）. The ecology of

232001教育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)困境與應(yīng)對(duì)措施彭 晶1程秀霞2安徽理工大學(xué) 1.團(tuán)委,2.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，淮南，232001為了幫助教育部門、各類學(xué)校以及全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的重視和應(yīng)對(duì)，在弄清楚教育網(wǎng)絡(luò)輿情概念基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)有研究成果、調(diào)研訪談部分省份的教育部門和學(xué)校等方法，研究了當(dāng)前教育網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作現(xiàn)狀和基本特點(diǎn)，歸納了教育網(wǎng)絡(luò)輿情的演變規(guī)律與應(yīng)對(duì)困境。教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展在時(shí)間上一般呈現(xiàn)出正態(tài)性演變規(guī)律或波動(dòng)型演變規(guī)律，在教育網(wǎng)絡(luò)輿情

，吳 波安徽教育網(wǎng)絡(luò)輿情分析與引導(dǎo)的對(duì)策研究李 琳，彭 晶，吳 波做好教育網(wǎng)絡(luò)輿情分析與監(jiān)測(cè)，研究和處理網(wǎng)絡(luò)輿情信息具有重要戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，教育網(wǎng)絡(luò)輿情具有周期性但快速發(fā)現(xiàn)處理難，教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)隊(duì)伍人數(shù)嚴(yán)重不足，教育網(wǎng)絡(luò)輿情收集技術(shù)和管理機(jī)制不成熟，教育網(wǎng)絡(luò)輿情“防火墻”不斷受到?jīng)_擊。各類學(xué)校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)與處理典型案例庫(kù)建設(shè)、建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)的骨干隊(duì)伍、優(yōu)化教育網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)的輿情收集和管理方式、加強(qiáng)各類在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

建華思想政治教育網(wǎng)絡(luò)思維方式培育的價(jià)值及策略探析陳建華（哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱150025）在思想政治教育領(lǐng)域，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思維方式的培育研究越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)思維方式培育的價(jià)值，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其地位和功能。研究思想政治教育網(wǎng)絡(luò)思維方式的培育策略，有助于提高培育的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育學(xué)科理論體系的完善，與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)思維方式；價(jià)值；策略在中發(fā)［2004］中央16號(hào)文件中

陶春《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹華中師范大學(xué)的一站式服務(wù)上線經(jīng)過(guò)。華中師范大學(xué)：華中師范大學(xué)近兩年一直在開(kāi)展需求調(diào)研和考察相關(guān)產(chǎn)品的工作，去年啟動(dòng)，今年開(kāi)發(fā)上線。該項(xiàng)目定位為學(xué)校移動(dòng)化智慧校園應(yīng)用，為建設(shè)移動(dòng)化校園平臺(tái)整合已有的信息資源、開(kāi)發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制，以及應(yīng)用的強(qiáng)化提供了多方面的支持，是校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)的新思維創(chuàng)新。《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：PC端和微信端同時(shí)上線嗎？華中師范大學(xué)：對(duì)，同時(shí)上線的。目前已基本完成本期開(kāi)發(fā)任務(wù)?！吨袊?guó)

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)策略*陳雄軍1，蘇景榮2(1.華僑大學(xué) 校長(zhǎng)辦公室，福建 泉州 362021； 2.福建醫(yī)科大學(xué) 學(xué)生工作部，福建 福州 350122)加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)既是創(chuàng)新高校思想政治教育的題中之義，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校宣傳思想工作的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)高地的必然舉措。要加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)，就要把握網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)狀，還要結(jié)合高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的

務(wù)背景下專題教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐潘麗芳(上海市電化教育館，上海 200086)該文通過(guò)在云服務(wù)背景下專題教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，總結(jié)出中小學(xué)生的專題教育網(wǎng)絡(luò)課程具有模塊化、情景化、游戲化和趣味性等特點(diǎn)。專題教育網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)包含了課程目標(biāo)及框架內(nèi)容設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等部分。專題教育網(wǎng)絡(luò)課程的四種建設(shè)模式，分別是自建模式、共建模式、委托開(kāi)發(fā)模式和購(gòu)買模式。該文還對(duì)專題教育網(wǎng)絡(luò)課程的適切性、科學(xué)性、推廣使用等方面進(jìn)行了深

零，基層老年教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)十分薄弱。自2014年以來(lái)，南康區(qū)老年大學(xué)根據(jù)實(shí)際情況和各地老年朋友的要求，在狠抓基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)的同時(shí)，重視鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村老年教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、社區(qū)辦老年學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃意見(jiàn)，積極向區(qū)委區(qū)政府和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，得到了大力支持。在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視下，區(qū)委組織部與區(qū)委老干部局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于辦好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道老年學(xué)校，全面推進(jìn)老年教育事業(yè)又好又快發(fā)展的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定，

踐養(yǎng)成、加強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)三個(gè)角度引導(dǎo)中外合作辦學(xué)學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是高等學(xué)校思想政治教育的基本內(nèi)容之一，它對(duì)于引領(lǐng)高校辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)時(shí)代需要的合格人才意義重大。中外合作辦學(xué)學(xué)生需要走出國(guó)門，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，幫助他們培養(yǎng)和樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯得尤為重要。結(jié)合中外合作辦學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這一群體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與培養(yǎng)是高校學(xué)生工作者理論與實(shí)踐努力的重點(diǎn)。一、對(duì)

相關(guān)者與旅游教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系研究曾艷芳1，許銳2 （1.福建師范大學(xué)旅游學(xué)院，福建福州350108；2.福建工程學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，福建福州350108）摘要：旅游教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建必須充分考慮旅游利益相關(guān)者的需求.本文以福建海峽旅游學(xué)院閩臺(tái)合作項(xiàng)目為例，從旅游教育利益相關(guān)者角度分析旅游人才需求，包括教育政策相關(guān)者、教學(xué)主體相關(guān)者和教學(xué)環(huán)境相關(guān)者，通過(guò)構(gòu)建旅游教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式.關(guān)鍵詞:旅游教育；利益相關(guān)者；教育網(wǎng)絡(luò)1　引言我國(guó)旅游高等教育經(jīng)過(guò)三

館　　吳　勇教育網(wǎng)絡(luò)電視建設(shè)初探■天津市電化教育館吳勇教育網(wǎng)絡(luò)電視是充分利用網(wǎng)絡(luò)電視技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育信息傳遞和教育培訓(xùn)目的的專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)電視。目前國(guó)內(nèi)影響比較大的教育網(wǎng)絡(luò)電視有中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（www.centv.cn）、中國(guó)藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)電視（www.zgysjy.tv）、浙江教育網(wǎng)絡(luò)電視（www.zjedu.tv）、鄭州教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（tv.zzedu.net.cn）等。天津教育網(wǎng)絡(luò)電視（www.centv.cn/channel/4147.html）作為中國(guó)

驚喜。《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：有人認(rèn)為2016MOOC波瀾不驚，有人則認(rèn)為風(fēng)云變幻，您眼中2016的MOOC是什么樣子？于歆杰：我覺(jué)得2016年MOOC的變化還是挺大的，其中最重要的是政策層面的力推，這讓很多學(xué)校對(duì)MOOC的重視相較以前有了非常顯著的提高。而且，從我們這些做MOOC比較早的一批人來(lái)看，除了MOOC的制作、運(yùn)行，現(xiàn)在MOOC的應(yīng)用開(kāi)始被許多學(xué)校所認(rèn)可，這也是MOOC在2016年比較重要的改變。《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：從最初做MOOC到現(xiàn)在，您認(rèn)為在MOO

基于大數(shù)據(jù)的教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控與分析張鵬高，畢 曦（教育部教育管理信息中心教育預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)處，北京100816）教育管理信息化是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》所確定的教育信息化建設(shè)核心任務(wù)之一，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展促使教育輿情成為重要的民生話題。因此構(gòu)建一個(gè)基于大數(shù)據(jù)的，全面、綜合、統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管與分析平臺(tái)，對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)現(xiàn)一體化、柔性化監(jiān)管與決策分析具有劃時(shí)代的意義。教

30012)教育網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)化程度測(cè)評(píng)與優(yōu)化 *張喜艷1，王美月1，高 嵩2(1.吉林大學(xué) 高等教育研究所，吉林 長(zhǎng)春 130012；2.吉林大學(xué) 教育技術(shù)中心，吉林 長(zhǎng)春 130012)為構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)系統(tǒng)測(cè)度指標(biāo)體系，該文選取MOOCs這一典型的教育網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)系統(tǒng)作為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷法、訪談法、內(nèi)容分析法和文獻(xiàn)法獲取數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行生態(tài)化程度測(cè)評(píng)；根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果分析系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與漏洞；為了提高其生態(tài)化程度，提出了信息資源、信息人以及系統(tǒng)教學(xué)

校和直屬學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作會(huì)議在廣東省教育廳19樓會(huì)議室召開(kāi)。省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其，教育部教育管理信息中心副主任曾德華、省教育廳副廳長(zhǎng)朱超華等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其作重要講話。羅廳長(zhǎng)指出，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，教育承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才的重任，教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作十分重要。我省教育系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)普及面廣，應(yīng)用積極性高，注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)等特點(diǎn)，但還存在網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)和信息管理不到位等問(wèn)題，

ek）和美國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟（CoSN）的研究結(jié)果，在美國(guó)教育界，尤其是教學(xué)科研界，女性即使擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和資歷，在職場(chǎng)與男性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，仍然會(huì)受到不平等的對(duì)待。美國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟執(zhí)行長(zhǎng)基思·克魯格表示，教學(xué)科研界的性別不平等待遇敲響了美國(guó)教育的警鐘。2014年6月國(guó)際教學(xué)科研女性領(lǐng)袖聯(lián)合會(huì)議期間，由于性別問(wèn)題造成的晉升或薪資不公平論，已初見(jiàn)端倪。由于工作量多寡難以準(zhǔn)確計(jì)算，目前尚無(wú)一個(gè)確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)字能夠說(shuō)明同工不同酬的性別差別待遇。美國(guó)《教育周刊》和美國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)

詞】弟子規(guī)；教育網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新能力我院舉行了“實(shí)施書(shū)香校園工程，構(gòu)建德育特色學(xué)院暨深入學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”，會(huì)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員報(bào)告中從為什么學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的必要性等幾個(gè)方面為我們系統(tǒng)全面、深入淺出的指出了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的途徑、意義、方法和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，由清代李毓秀所著，后由清朝賈存仁改編，并改名為《弟子規(guī)》，它是啟蒙養(yǎng)正、教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的教育讀本。正如喬院長(zhǎng)在學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上所說(shuō)：“《弟子規(guī)》是

都是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體“不是某種活動(dòng)方式，而是某種方式的活動(dòng)”。因此，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體種類繁多，異彩紛呈。歸納起來(lái)有如下幾種載體類型，充分地利用這些載體，就能更好地進(jìn)行思想政治教育載體建設(shè)。一、教學(xué)類思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)教學(xué)類思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體是傳遞思想政治教育信息的基本載體之一。教學(xué)類思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體分為兩大類，一類是專門開(kāi)設(shè)的思想政治教育課程，如從小學(xué)到大學(xué)開(kāi)設(shè)的相關(guān)思想政治教育類課程，這是理論化、系統(tǒng)化傳遞思想政

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》雜志10周歲2004年12月，《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》誕生，她是伴隨著我國(guó)教育信息化的發(fā)展孕育而生的。在創(chuàng)刊詞中，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的趙沁平博士撰文寫(xiě)道，隨著教育信息化以及教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)的管理部門、教育機(jī)構(gòu)以及關(guān)心教育信息化的社會(huì)各界，迫切需要一個(gè)更加開(kāi)放的交流平臺(tái)，從而更好地了解需求，加快建設(shè)，促進(jìn)應(yīng)用。他說(shuō)，《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》的誕生，“是我國(guó)教育信息化建設(shè)與發(fā)展中的一件大事?！?0年中，《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》雜志孜孜不倦，將促進(jìn)教育

一 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播面臨的困境1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜。思想政治教育傳播中的傳統(tǒng)傳播方式發(fā)展得比較完善。傳統(tǒng)媒體有強(qiáng)大的采訪、編輯、審核能力，他們有信息來(lái)源也控制著信息的傳播。對(duì)于傳統(tǒng)傳播方式而言，傳播者獲得傳播資格是嚴(yán)格控制的，并不是任何人都可以勝任的。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播則不同。任何人，不管年齡、身份、地域，只要介入網(wǎng)絡(luò)，都可以發(fā)表言論，給思想政治教育信息傳播帶來(lái)了不言而喻的自由和方便，但是，“這同時(shí)也使網(wǎng)絡(luò)傳播者為數(shù)眾多，魚(yú)龍混雜，而專職的“把關(guān)人”卻相

流。二、教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路吸取MOOC的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)終身教育思想對(duì)教師教育的要求和教師教育信息化的發(fā)展，以陜西師范大學(xué)教師教育為依托，為教師教育設(shè)計(jì)了一個(gè)新的運(yùn)行環(huán)境——教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。該平臺(tái)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程制作的多功能化；實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的終身化；實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人知識(shí)管理的系統(tǒng)化；實(shí)現(xiàn)本校優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)化。根據(jù)教育的需求和陜西師范大學(xué)的實(shí)際教學(xué)需求，該課程平臺(tái)主要有以下四個(gè)功能：（1）為以免費(fèi)師范生為主體的遠(yuǎn)程教育碩士提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的特征分析高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)溝通的特征是傳統(tǒng)思想政治教育特征與網(wǎng)絡(luò)特征的有機(jī)結(jié)合，主要表現(xiàn)在溝通主客體的多元性和平等性、溝通內(nèi)容的開(kāi)放性和豐富性、溝通方式的多樣性和交互性、溝通影響的隱匿性和廣泛性4個(gè)方面。1.溝通主客體的多元性和平等性傳統(tǒng)的思想政治教育溝通強(qiáng)調(diào)“灌輸”、“服從”，教育者常常強(qiáng)化自身的主體地位而忽視了教育者與被教育者的平等性，而網(wǎng)絡(luò)溝通則突破了這一局限。網(wǎng)絡(luò)溝通突破了時(shí)間和空間的限制，而且沒(méi)有固定的、穩(wěn)定的思想政治

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的原則與措施探析牛凌青（河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450008）思想政治教育工作始終是我國(guó)高校工作中的重要內(nèi)容，建設(shè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，消解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生群體帶來(lái)的沖擊性負(fù)面影響，提高高校思想政治教育工作的效率和效果，要主要把握好虛擬性和現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一的原則、開(kāi)放性和聚合性相協(xié)調(diào)原則、導(dǎo)向性和交互性相配合原則，高校要從提高對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)的重視力度、加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍培養(yǎng)、完善運(yùn)行規(guī)章制度、加強(qiáng)科學(xué)研究等幾個(gè)方面入手。

體育教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程研究何智強(qiáng)(湖南科技學(xué)院 體育系,湖南 永州 425100)本文分析了網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，找出了影響農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施的一些影響因素，并針對(duì)這些因素提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施提供一定的理論依據(jù)。農(nóng)村中小學(xué)；體育教師；繼續(xù)教育；網(wǎng)絡(luò)課程百年大計(jì)，教育為本；教育的振興關(guān)鍵在教師。教師的能力和素質(zhì)很大程度上影響著教育工作的成敗。教師只有在具有所需的知識(shí)和技能、個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)和工作動(dòng)力的