高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)策略*

陳雄軍，蘇景榮

(1.華僑大學(xué) 校長(zhǎng)辦公室，福建 泉州 362021； 2.福建醫(yī)科大學(xué) 學(xué)生工作部，福建 福州 350122)

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高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)策略*

陳雄軍1，蘇景榮2

(1.華僑大學(xué) 校長(zhǎng)辦公室，福建 泉州 362021； 2.福建醫(yī)科大學(xué) 學(xué)生工作部，福建 福州 350122)

加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)既是創(chuàng)新高校思想政治教育的題中之義，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校宣傳思想工作的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)高地的必然舉措。要加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)，就要把握網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)狀，還要結(jié)合高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成機(jī)制，分析高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的特質(zhì)，最終探索出高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)策略。

高校思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)；建構(gòu)；策略

“思想文化陣地，馬克思主義、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想甚至反馬克思主義的思想就會(huì)去占領(lǐng)”[1]。特別是在互聯(lián)網(wǎng)不斷普及發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用人數(shù)呈幾何層級(jí)增加的背景下，有效占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地、保證網(wǎng)絡(luò)文化陣地的話(huà)語(yǔ)權(quán)不僅事關(guān)青年一代健康成長(zhǎng)，而且事關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)，同時(shí)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)，不僅事關(guān)高校思想政治教育的創(chuàng)新，而且是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校宣傳思想工作的必然要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)高地的應(yīng)有之義。

一、網(wǎng)絡(luò)化背景下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的式微

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展讓人們的生產(chǎn)和生活發(fā)生了很大變化，不同思想、文化、價(jià)值觀等跨越地區(qū)、種族、時(shí)間等限制因素呈現(xiàn)在每個(gè)人的眼前，人類(lèi)文化的傳播方式產(chǎn)生了革命性變化。在這種新的文化生產(chǎn)和傳播方式之下，傳統(tǒng)高校思想政治教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求，無(wú)法有效引領(lǐng)大學(xué)生思想，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)式微。

(一)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)性式微

眾所周知，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群

體使用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[2]。因此，傳統(tǒng)思想政治教育在運(yùn)行過(guò)程中，教育者先天具有組織、策劃、控制、實(shí)施、支配等優(yōu)勢(shì)，能夠使思想政治教育工作朝著預(yù)期的方向發(fā)展，達(dá)成預(yù)期效果。網(wǎng)絡(luò)化背景下，多元、開(kāi)放、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解構(gòu)了教育者的主導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致了高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)性式微。一方面，從話(huà)語(yǔ)的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)性式微。從數(shù)量上看，網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)只是眾多話(huà)語(yǔ)的一種，教育者不再具備控制、支配等優(yōu)勢(shì)，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)甚至?xí)谎蜎](méi)在網(wǎng)絡(luò)多元文化大潮之中。加之諸多高校思想政治教育工作者沒(méi)有主動(dòng)觸網(wǎng)、有效用網(wǎng)、積極發(fā)聲，話(huà)語(yǔ)數(shù)量在多元網(wǎng)絡(luò)信息中猶如滄海一粟。從話(huà)語(yǔ)質(zhì)量分析，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)還停留在傳統(tǒng)的話(huà)語(yǔ)體系之中，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行話(huà)語(yǔ)的再生創(chuàng)造，推出兼具網(wǎng)絡(luò)形式和意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵的話(huà)語(yǔ)，成為網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng)起來(lái)的一代所接受的話(huà)語(yǔ)體系。另一方面，從話(huà)語(yǔ)傳播交流的角度來(lái)看，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)主導(dǎo)性式微。網(wǎng)絡(luò)化交流互動(dòng)的最大特點(diǎn)之一就是雙方之間的平等互動(dòng)，自覺(jué)自愿。因此，擁有平等話(huà)語(yǔ)權(quán)的雙方，即使教育者有意提升自身話(huà)語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)性，只要教育對(duì)象不認(rèn)同、不認(rèn)可，就能通過(guò)各種方式進(jìn)行“隱形屏蔽”，傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)無(wú)法得到有效實(shí)現(xiàn)，話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)的衰弱、式微由此可見(jiàn)一斑。

(二)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性式微

就以往而言，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的確立，更多的是因其教育信息的單一性、教育內(nèi)容的權(quán)威性、教育影響的廣泛性讓大學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的尊重和認(rèn)同，從而將知識(shí)內(nèi)化。網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性則因多元網(wǎng)絡(luò)信息獲取便捷、青年大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)而遭到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。一方面，多元網(wǎng)絡(luò)信息觸手可及。與以往思想政治教育對(duì)信息控制壟斷所形成的話(huà)語(yǔ)權(quán)威不同，網(wǎng)絡(luò)化背景下大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新媒體等各種渠道及時(shí)、快速、方便地獲取各類(lèi)信息，更加方便快捷地看到高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)傳播之外的東西。在這樣的背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性被網(wǎng)絡(luò)化下的多元信息、多樣思潮消弭和解構(gòu)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)普通網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)文化以及多元網(wǎng)絡(luò)思潮的有效引領(lǐng)。另一方面，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化的背景下能夠掌握網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)。在傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)程中，教育者的教育內(nèi)容和信息具有政治性、時(shí)代性、新穎性，能夠讓廣大教育對(duì)象產(chǎn)生一種對(duì)于權(quán)威的尊重和認(rèn)同。新形勢(shì)下，特別是網(wǎng)絡(luò)化背景下，教育者和教育對(duì)象同處于網(wǎng)絡(luò)化信息環(huán)境之中，教育者的話(huà)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)不再，甚至在一定程度上，大學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，特別是隨著微博、微信等讓廣大網(wǎng)民進(jìn)入話(huà)語(yǔ)場(chǎng)，提供 “麥克風(fēng)”之后，這種境況愈加明顯。在此背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)與一般網(wǎng)絡(luò)多元文化相比，尚未形成“高勢(shì)位”的引領(lǐng)態(tài)勢(shì)，無(wú)法有效帶動(dòng)和引領(lǐng)多元網(wǎng)絡(luò)文化，引領(lǐng)大學(xué)生思想和行為。

(三)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的控制力式微

高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)確立的一個(gè)很重要的前提是教育者在教育過(guò)程中所具備的控制力和影響力。一旦控制力缺失，“把關(guān)人”的功能消解，復(fù)雜、多元的社會(huì)思潮、網(wǎng)絡(luò)文化必然會(huì)趁虛而入，對(duì)大學(xué)生思想、行為、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生諸多影響，高校思想政治教育的話(huà)語(yǔ)權(quán)將不復(fù)存在。就傳統(tǒng)思想政治教育而言，雖然大學(xué)生會(huì)受到來(lái)自社會(huì)思想文化觀念等方面的影響，但由于教育者對(duì)于思想政治教育擁有絕對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)，能夠利用話(huà)語(yǔ)權(quán)的優(yōu)勢(shì)對(duì)不良思想文化觀念起到過(guò)濾和引領(lǐng)的功能，具有一定的控制力和約束力，保證思想政治教育效果。網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)性和高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性正在遭受挑戰(zhàn)和沖擊，這必然帶來(lái)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)控制的式微。因?yàn)榻逃咴诿鎸?duì)多元、復(fù)雜、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，無(wú)法加強(qiáng)把控，發(fā)揮思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的教育引導(dǎo)功能，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化思潮；同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于信息的選擇范疇越來(lái)越廣，選擇空間越來(lái)越大，思想政治教育話(huà)語(yǔ)內(nèi)容已經(jīng)不是大學(xué)生的唯一選擇。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成

如前所述，在網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)式微，無(wú)法有效引領(lǐng)和帶動(dòng)大學(xué)生思想。因此，在新形勢(shì)下的高校思想政治教育場(chǎng)域中，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化背景，探索高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)，以高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)掌握大學(xué)生思想，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化思潮，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化高地，構(gòu)建積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化體系，唱響健康和諧的網(wǎng)絡(luò)主旋律。

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)首先作為一種網(wǎng)絡(luò)權(quán)力而存在?！熬W(wǎng)絡(luò)權(quán)力是在網(wǎng)絡(luò)空間上建構(gòu)的文化與政治的權(quán)力形式，它由三個(gè)相關(guān)部分構(gòu)成：個(gè)體的、社會(huì)的與想象的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力。個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力由化身、虛擬階層及信息空間組成，然后導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治活動(dòng)；社會(huì)層面的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力是由科技力螺旋與信息流空間建構(gòu)而成，然后產(chǎn)生虛擬的精英，權(quán)力在這里作為網(wǎng)絡(luò)空間的統(tǒng)治形式；想象層面的網(wǎng)絡(luò)權(quán)力由集體想象的理想國(guó)及地獄國(guó)建構(gòu)而成，權(quán)力在這里是社會(huì)秩序的構(gòu)成要素。”[3]同時(shí)，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)又具有意識(shí)形態(tài)的權(quán)力，具有推進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)目標(biāo)和指向的作用。因此，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成兼具網(wǎng)絡(luò)權(quán)力與意識(shí)形態(tài)權(quán)力雙重性質(zhì)，這決定了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)生成的特殊性。

(一)高校思想政治教育工作隊(duì)伍是基礎(chǔ)

人是一切生產(chǎn)生活中最活躍、最直接、最具創(chuàng)造力的因素。網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的首要生成要素是人。它首先依托觸網(wǎng)的個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)空間的化身，形成虛擬階層，產(chǎn)生信息流。因此，結(jié)合思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的特點(diǎn)，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成，其個(gè)體層面的觸網(wǎng)主要指的是各高校從事思想政治教育的人員，涵蓋高校輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作副書(shū)記、學(xué)工部、團(tuán)委等。因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃W(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)關(guān)涉國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、關(guān)涉國(guó)家網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和青年大學(xué)生思想引領(lǐng)，因此此處的個(gè)體層面明確要求是高校思想政治教育工作隊(duì)伍。這些人員在網(wǎng)絡(luò)中形成虛擬階層，結(jié)合思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的要求，以符合大學(xué)生認(rèn)可、認(rèn)同的形式，產(chǎn)生涵蓋國(guó)家意志、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青年健康成長(zhǎng)成才等內(nèi)容的信息流，與大學(xué)生持續(xù)、有效地溝通互動(dòng)，或顯或隱在網(wǎng)絡(luò)空間中開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化走向，為構(gòu)建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

(二)話(huà)語(yǔ)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一是關(guān)鍵

網(wǎng)絡(luò)化催生“眼球效應(yīng)”。在這樣的背景之下，要有效吸引大學(xué)生的眼球，開(kāi)展思想政治教育工作，必須贏得大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同。就高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)而言，在信息碎片化、傳播快捷化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，思想政治教育傳播的“話(huà)語(yǔ)”不僅局限于大學(xué)生所使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、文字，而且要在網(wǎng)絡(luò)化背景下，將時(shí)政內(nèi)容、主流價(jià)值觀、黨的方針政策等融入網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中，引發(fā)大學(xué)生對(duì)內(nèi)容的關(guān)注、認(rèn)同和共鳴，產(chǎn)生價(jià)值共識(shí)。網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)要兼顧網(wǎng)絡(luò)權(quán)力和意識(shí)形態(tài)權(quán)力，就必須找準(zhǔn)思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾偏好的連接點(diǎn)，創(chuàng)造出滿(mǎn)足廣大青年大學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。一方面，在形式上要具備吸引受眾眼球的關(guān)注點(diǎn)，滿(mǎn)足大眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的消費(fèi)偏好；另一方面，在內(nèi)容上要注重從思想政治教育本身的特質(zhì)著手，將體現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)特點(diǎn)、富含社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容、具有促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)作用的思想價(jià)值觀念融入到網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中，將主流意識(shí)形態(tài)在大學(xué)生進(jìn)行熱點(diǎn)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的過(guò)程時(shí)潛移默化地滲透到大學(xué)生思想意識(shí)結(jié)構(gòu)之中[4]。

(三)形成共同信念是目標(biāo)

如前所述，依賴(lài)想象層面的建構(gòu)、將集體想象統(tǒng)一起來(lái)、構(gòu)建共同的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)秩序、形成共同價(jià)值信念是最大限度凝聚大學(xué)生群體、達(dá)成共識(shí)的關(guān)鍵，是高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)生成的最終要素。就高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)生成的這一環(huán)節(jié)而言，主要是通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是在與非主流思想意識(shí)形態(tài)交流交鋒過(guò)程中，展現(xiàn)話(huà)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，多元、復(fù)雜的思想文化價(jià)值觀念充斥其中，因此高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)為了增強(qiáng)自身影響力和帶動(dòng)力、真正掌握大學(xué)生，就必須有陣地意識(shí)和斗爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)同敵對(duì)意識(shí)形態(tài)直接交鋒，在交鋒過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)于思想政治教育中隱含的主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，并在認(rèn)同的基礎(chǔ)上推進(jìn)青年大學(xué)生共同價(jià)值信念的形成，保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的確立。二是要合理設(shè)置議題，有效溝通交流，形成“共同歸屬”。在堅(jiān)持斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，要凝聚最大的價(jià)值共識(shí)，必須加強(qiáng)同青年學(xué)生持續(xù)、有效的互動(dòng)討論。即結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及時(shí)政熱點(diǎn)的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)富有時(shí)代氣息，能為大學(xué)生所接受、對(duì)于大學(xué)生自身學(xué)習(xí)和生活有幫助的討論議題，依靠交流討論過(guò)程中所形成的“集體想象”，產(chǎn)生“共同歸屬感”，讓高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)掌控網(wǎng)絡(luò)生活的秩序，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同價(jià)值目標(biāo)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域。

三、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)策略

分析網(wǎng)絡(luò)化下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的式微現(xiàn)狀，探索高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成機(jī)制，其目的是為了有效建構(gòu)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，保證高校思想政治教育效果，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)，唱響積極健康網(wǎng)絡(luò)主旋律。

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，把握高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)

如前所述，網(wǎng)絡(luò)化背景下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)性式微一個(gè)主要的原因是網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域中教育者缺位，“教育主體不在場(chǎng)”，影響了思想政治教育話(huà)語(yǔ)的數(shù)量和質(zhì)量，制約了思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系的創(chuàng)新發(fā)展。因此，結(jié)合高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的生成機(jī)制，推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)，首要的前提是建設(shè)一支能觸網(wǎng)、會(huì)用網(wǎng)、有目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)性。一是要加快建設(shè)一支數(shù)量可觀、具備理論功底、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉大學(xué)生思想政治狀況的思想政治教育工作隊(duì)伍，這是推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)的有力保障。二是要善于調(diào)動(dòng)隊(duì)伍工作積極性，增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)數(shù)量。高校要積極探索網(wǎng)絡(luò)化背景下高校思想政治教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，制定明確的規(guī)章制度，堅(jiān)持物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)并重的原則，為隊(duì)伍有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)營(yíng)造良好的工作氛圍，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍工作的積極性和主動(dòng)性，保證高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)中的話(huà)語(yǔ)數(shù)量。三是要提升隊(duì)伍自身媒介素養(yǎng)，保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)質(zhì)量?！把矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代”，單純的理論性說(shuō)教已經(jīng)無(wú)法獲得大學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍要有效提升話(huà)語(yǔ)質(zhì)量，推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的創(chuàng)新發(fā)展，就必須提升自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式和規(guī)律，把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的喜好和需求，了解網(wǎng)絡(luò)文化信息和產(chǎn)品，掌握網(wǎng)絡(luò)化背景下高校思想政治教育的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

(二)創(chuàng)新教育活動(dòng)，保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性

要有效推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)，保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域，創(chuàng)新教育活動(dòng)。一是要充分尊重青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)化背景下，一方面，大學(xué)生掌握著一定的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，能夠在網(wǎng)絡(luò)中自由發(fā)聲，并借助多元開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，迅速傳播；另一方面，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)化信息具有自主選擇權(quán)，接受與否全在自身是否認(rèn)同。因此，要建構(gòu)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，教育者在教育過(guò)程中首先要充分尊重大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)，給予大學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)和看法的空間和渠道。這不僅能夠贏得大學(xué)生對(duì)于教育者和教育內(nèi)容的尊重，而且能夠從大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)中把握大學(xué)生思想政治狀況，有針對(duì)性開(kāi)展教育引導(dǎo)，增強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“共境”的網(wǎng)絡(luò)生活，引發(fā)“共情”。所謂“共境”就是與大學(xué)生處于同一網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境，平等交流互動(dòng)；“共情”是心理學(xué)上的概念，指的是交流雙方因所交流內(nèi)容的一致達(dá)到情感上的共鳴和共振。網(wǎng)絡(luò)化背景下，要有效傳播高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)，就必須在雙方之間創(chuàng)設(shè)生成共同的交流情景，在平等、真摯交流的基礎(chǔ)上，因?yàn)楣缠Q而達(dá)成有效傳播。教育者要結(jié)合大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品消費(fèi)中的實(shí)際，真正融入到網(wǎng)絡(luò)生活中，真切感知網(wǎng)絡(luò)文化世界，保證交流互動(dòng)環(huán)境的一致，保證共鳴的產(chǎn)生、“共情”的生成。三是要引導(dǎo)大學(xué)生理性批判和表達(dá)。大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了網(wǎng)絡(luò)化背景下教育者要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)全面思考、理性批判、理性表達(dá)，并在教育引導(dǎo)過(guò)程中確立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性。

(三)推進(jìn)認(rèn)同建構(gòu)，增強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)的控制力

雖然當(dāng)前高校積極建設(shè)紅色網(wǎng)站、理論學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站等，但是由于表達(dá)生硬，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育流于形式，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)無(wú)法有效確立。因?yàn)檫@一類(lèi)傳播媒介和載體只是傳統(tǒng)思想政治教育的一個(gè)翻版，換湯不換藥，與當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)需求和偏好相距甚遠(yuǎn)。所以，在推進(jìn)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)認(rèn)同建構(gòu)過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值訴求，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)富有主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的多樣化的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。如前所述，話(huà)語(yǔ)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一是高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)生成的關(guān)鍵。因此，一方面，應(yīng)以主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念為根，融入多元網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品中。“我和國(guó)旗合個(gè)影”活動(dòng)就是在“曬旅游”的過(guò)程中將愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”等融入，傳遞愛(ài)國(guó)正能量，這一活動(dòng)不僅沒(méi)有引起排斥反應(yīng)，而且受到大力追捧和效仿，話(huà)語(yǔ)影響力巨大。再如微薄話(huà)題中的“習(xí)大大在福建” 運(yùn)用青年大學(xué)生喜愛(ài)的簡(jiǎn)明活潑的風(fēng)格，將國(guó)家主席勤勉、為民、務(wù)實(shí)、清廉等主流價(jià)值取向融入其中，引起了廣泛關(guān)注和熱烈討論。這表明在建構(gòu)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的過(guò)程中，既要堅(jiān)持思想政治教育的意識(shí)形態(tài)屬性，保證思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向，又要注重設(shè)計(jì)多樣化網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，保證大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的認(rèn)同。在堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)屬性的基礎(chǔ)上，注重大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化需求和關(guān)注偏好，創(chuàng)造出能夠?yàn)榇髮W(xué)生所關(guān)注和認(rèn)同的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品?！拔液蛧?guó)旗合個(gè)影”“習(xí)大大在福建”等，這些之所以能夠得到大學(xué)生的討論、關(guān)注、認(rèn)同甚至踐行，真正達(dá)成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)掌握和引領(lǐng)大學(xué)生的目標(biāo)，很重要的一個(gè)原因是找準(zhǔn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化關(guān)注與思想政治教育內(nèi)容契合的連接點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，保證了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的表達(dá)形式與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化關(guān)注和需求的一致。

(四)強(qiáng)化共同信念，達(dá)成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的整體性目標(biāo)

在推進(jìn)認(rèn)同建構(gòu)的基礎(chǔ)上，要達(dá)成高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的整體性目標(biāo)，使大學(xué)生能夠積極將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自身行為意識(shí)，外化為學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣，必須強(qiáng)化共同信念的建設(shè)，在集體想象層面構(gòu)建出共同的價(jià)值歸屬。大學(xué)生對(duì)于富含主流價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)的文化產(chǎn)品的認(rèn)同是一種即時(shí)性、消費(fèi)性認(rèn)同，雖然在一定程度上能夠保證高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)對(duì)大學(xué)生思想的引領(lǐng)，但與引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化，唱響健康向上網(wǎng)絡(luò)文化主旋律的目標(biāo)相比還有比較大的差距。因此，要善于通過(guò)集體想象將大學(xué)生在精神文化的層面聚結(jié)起來(lái)，形成共同價(jià)值信念，建構(gòu)大學(xué)生群體精神上的共同體。習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的價(jià)值追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”[5]。具體而言，在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)建構(gòu)過(guò)程中，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神核心，在網(wǎng)絡(luò)層面注重對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同歸屬感，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的自覺(jué)追求，成為大學(xué)生彼此聯(lián)結(jié)的共有精神文化，形成培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同信念。

[1] 中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì).江澤民文選:第3卷[M].北京：人民出版社，2006：97.

[2] 張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

[3] JORDAN T.Cyberpower：the Culture andPolitics of Cyberspace and the Internet[M].New York：Routledge,1999:327.

[4] 才巖.大學(xué)生和諧發(fā)展的德育工作模式探析[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)：2014(4)：95-97.

[5] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社,2014:93.

(編輯：段明琰)

The Construction Strategies of the Right Discourse in Network under The Universities’ Ideological and Political Education

CHEN Xiongjun1, SU Jingrong2

(1.Presidentsoffice,HuaQiaoUniversity,Quanzhou362021,China;2.StudentAffairsDepartment,FujianMedicalUniversity,Fuzhou350122,China)

To strengthen the construction of the network discourse power of ideological and political education is not only a new idea of ideological and political education in colleges and universities, but also the inevitable requirement of strengthening the ideological work of colleges. To strengthen the construction of Ideological and political education network, we should grasp the current situation of the discourse power of Ideological and political education in colleges and universities, and analyze the characteristics of the network discourse power of ideological and political education in Colleges and universities.

ideological and political education; network discourse power; construction; strategy

2015-12-17

福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目：手機(jī)媒體視域下高校政治思想教育的優(yōu)化策略(JAS51584)；福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目：新常態(tài)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明輿情監(jiān)控機(jī)制研究：群體分化的視角(JAS151583)

陳雄軍(1989-)，男，福建惠安人，研究實(shí)習(xí)員，主要從事高等教育管理研究。

10.3969/j.issn.1673- 8268.2016.06.012

G641

A

1673- 8268(2016)06- 0072- 05