機(jī)考

II 級(jí)開展計(jì)算機(jī)考試以及中國(guó)學(xué)員申請(qǐng)ASNT 考試、培訓(xùn)以及費(fèi)用遞交等事宜和我分會(huì)商討并達(dá)成相關(guān)共識(shí)，即，自2017 年8 月開始，ASNT III 級(jí)在中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)無(wú)損檢測(cè)分會(huì)的考點(diǎn)開始采用機(jī)考模式，至此，ASNT III 級(jí)考試從傳統(tǒng)紙質(zhì)考試轉(zhuǎn)化為無(wú)紙化機(jī)考模式。截至2022 年12 月底， ASNT III 級(jí)在中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)無(wú)損檢測(cè)分會(huì)的考點(diǎn)機(jī)考數(shù)據(jù)匯總?cè)鐖D1，2 所示。通 過 圖1，2 可 以 看 出，在2017 年8 月至2022 年底

語(yǔ)考試采用了網(wǎng)絡(luò)機(jī)考的形式。機(jī)考有許多筆試所不具備的優(yōu)越性，可大幅度減少考試運(yùn)行成本，提高測(cè)試效率。[1]然而多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和傳統(tǒng)模式下的考試環(huán)境是有很大區(qū)別的，這必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的情感產(chǎn)生影響。情感因素在很大程度上影響著外語(yǔ)學(xué)習(xí)。美國(guó)的克拉申（Krashen)提出情感過濾假說（The eあective Filter Hypothesis)，其中焦慮屬于情感因素之一，影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。機(jī)考環(huán)境下，考生會(huì)面臨諸如考試焦慮、計(jì)算機(jī)焦慮等諸多焦慮因素。因此，本

100024)機(jī)考(Computer-Based Language Testing，簡(jiǎn)稱CBLT)，又稱計(jì)算機(jī)化語(yǔ)言測(cè)試、無(wú)紙化考試或網(wǎng)考，指的是在語(yǔ)言測(cè)試中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出題、考試、評(píng)分，進(jìn)行試卷分析和成績(jī)反饋[1]。與紙筆考試(Paper-and-Pencil Testing，簡(jiǎn)稱PPT)相比，機(jī)考具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。機(jī)考更加公平、實(shí)用，閱卷更加快捷[2]，能更加客觀、科學(xué)和公正地衡量考生英語(yǔ)聽說讀寫譯的實(shí)際運(yùn)用能力，是一次英語(yǔ)學(xué)習(xí)本位的回歸，引領(lǐng)高

日，寧波首個(gè)雅思機(jī)考中心正式落戶寧波大學(xué)，首場(chǎng)考試于5月6日舉行。新考點(diǎn)位于浙江省寧波市江北新區(qū)寧大東校區(qū)，擁有40個(gè)機(jī)考考位以及5個(gè)配套的視頻口語(yǔ)考試房間，可提供雅思考試（IELTS）及用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試（IELTS for UKVI）兩種機(jī)考服務(wù)，預(yù)計(jì)每周開放6～8個(gè)考試場(chǎng)次，考位十分充足。4月20日，英國(guó)文化教育交流協(xié)會(huì)（雅思考試主辦方）發(fā)布雅思新增考場(chǎng)。其中，雅思考試廣州機(jī)考中心5月新增雅思和用于英國(guó)簽證及移民的雅思機(jī)考共計(jì)39場(chǎng)；雅思考

雅思機(jī)考如何進(jìn)行？場(chǎng)次安排更靈活且人性化實(shí)現(xiàn)機(jī)考后，雅思考試的場(chǎng)次更加頻密，考試安排一周多次，提前4天即可預(yù)約，不用扎堆搶考位。除此之外，很多考生都曾抱怨的口試時(shí)間也得到更好的安排。以往在紙筆考場(chǎng)中，口語(yǔ)考試日期往往和筆試錯(cuò)開。雅思機(jī)考的好處就是，口語(yǔ)考試安排更加緊湊，通常安排在機(jī)考當(dāng)天或盡可能與機(jī)考日期相近，為考生節(jié)省時(shí)間。除了這些元素以外，考生們應(yīng)該更加關(guān)心的是學(xué)術(shù)方面的情況，即聽說讀寫四科的考試情況。機(jī)考只是聽讀寫三科采用電腦考試，而口語(yǔ)還是延續(xù)雅思

進(jìn)行初中英語(yǔ)聽說機(jī)考和筆試。聽說機(jī)考總分為40分，占英語(yǔ)學(xué)科總分（100分）的40%。北京市初中英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)改革后，特別新增了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的考查，使初中英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)更加全面，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求。初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)聽說機(jī)考（以下簡(jiǎn)稱“英語(yǔ)聽說機(jī)考”）試題按照教育部頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）命制。四年多來(lái)，英語(yǔ)聽說機(jī)考的開展對(duì)北京市初中英語(yǔ)教師的教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的反撥作用，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了初中英

的計(jì)算機(jī)化考試（機(jī)考）系統(tǒng)，將有力地推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的提高[4]。本研究以2019—2020年第一學(xué)期學(xué)習(xí)組織與功能的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生為研究對(duì)象，分析機(jī)考對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，為今后進(jìn)一步推行和改進(jìn)機(jī)考在醫(yī)學(xué)課程以及醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用提供數(shù)據(jù)支撐。1 醫(yī)學(xué)整合課程機(jī)考的實(shí)施情況2019—2020年第一學(xué)期，在武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)組織與功能整合課程的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生有2017級(jí)八年制本科生89人，2018級(jí)八年制本科生91人，2018級(jí)五年制本科生104

年的高考英語(yǔ)聽說機(jī)考中，以助力北京市教育考試招生制度的改革。關(guān)鍵詞：高利害考試;英語(yǔ)聽說考試;機(jī)考;機(jī)評(píng);智能評(píng)卷中圖分類號(hào)：G465 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）07-0040-04一、引言自2018年中考開始，北京市的英語(yǔ)聽說測(cè)試實(shí)行計(jì)算機(jī)化考試，并引入人工智能評(píng)卷。北京市中考英語(yǔ)聽說機(jī)考分值為40分，占總分100分的40%。從2021年起，高考英語(yǔ)聽說測(cè)試實(shí)行機(jī)考，分值為50分，占總分的33.3%。北京市中高考英語(yǔ)學(xué)科考試

慶4個(gè)考區(qū)開展了機(jī)考試點(diǎn)，并取得成功。2019年，全國(guó)采取機(jī)考和紙筆考試雙軌進(jìn)行，17個(gè)考區(qū)實(shí)施了機(jī)考。2020年，全國(guó)實(shí)施機(jī)考，實(shí)施過程平穩(wěn)順利無(wú)異常。為進(jìn)一步探索機(jī)考的工作機(jī)制，科學(xué)、統(tǒng)一、高效的機(jī)考管理制度提供了依據(jù)?，F(xiàn)就機(jī)考的利與弊做以淺析。1 機(jī)考的缺點(diǎn)1.1 復(fù)習(xí)題量和范圍增大機(jī)考試題是從電子試題庫(kù)中隨機(jī)抽取生成的亂題亂序試卷，命題范圍廣泛，給考生復(fù)習(xí)備考帶來(lái)一定的困難。1.2 因?yàn)楦淖円鸬牟贿m應(yīng)機(jī)考作為一種新型的考試模式已被大多資格考試所應(yīng)

注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試機(jī)考練習(xí)網(wǎng)站現(xiàn)已更新，廣大考生可直接登錄http://cpademo.cicpa.org.cn進(jìn)行在線練習(xí)，以熟悉機(jī)考環(huán)境和電子化試題形式。機(jī)考練習(xí)系統(tǒng)要求計(jì)算機(jī)瀏覽器為IE9、IE10、IE11、Chrome 31、騰訊瀏覽器（最新版）、Safari 5+版本，屏幕顯示分辨率為1024＊768以上?？忌谑褂?span id="j5i0abt0b" class="hl">機(jī)考練習(xí)網(wǎng)站時(shí)，如有疑問，可撥打服務(wù)電話400-660-8831進(jìn)行咨詢。電話服務(wù)時(shí)間：工作日9：00-17：00。

試系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)紙化機(jī)考的經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)了大學(xué)英語(yǔ)無(wú)紙化機(jī)考的優(yōu)勢(shì)與弊端，并提出了相關(guān)解決辦法，以期優(yōu)化無(wú)紙化機(jī)考實(shí)踐，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ) ?無(wú)紙化機(jī)考隨著信息技術(shù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已悄然到來(lái)，并深刻影響著人們的工作、生活和學(xué)習(xí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，高校英語(yǔ)測(cè)試也經(jīng)歷著一場(chǎng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的歷史性變革。自2008年起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試就曾多次試點(diǎn)無(wú)紙化機(jī)考。此后，以多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐的大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試改革

制四、六級(jí)無(wú)紙化機(jī)考系統(tǒng)。考試改革主要分為兩部分，即考試內(nèi)容與考試方法的改革?？荚噧?nèi)容的設(shè)計(jì)以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展為目的，考試方法改革以推進(jìn)計(jì)算機(jī)機(jī)考為主。對(duì)于這種新型考試模式已有學(xué)者對(duì)其設(shè)計(jì)原則（金艷，吳江，2009）、網(wǎng)考的意義和反撥作用（蔡基剛，2009）、網(wǎng)考的學(xué)生反饋調(diào)查（夏紀(jì)梅，楊毅，2011）等進(jìn)行研究。2008年12月在50所高校開始實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的網(wǎng)絡(luò)無(wú)紙化測(cè)試，2009 年6月進(jìn)行了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的網(wǎng)絡(luò)無(wú)紙化測(cè)試。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)網(wǎng)絡(luò)考

思想政治理論課 機(jī)考 認(rèn)識(shí)基金項(xiàng)目：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院2019年度校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：思想政治理論課機(jī)考模式研究，項(xiàng)目編號(hào)：Hjyj-2019029。作者簡(jiǎn)介：張麗莉，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育;劉望道，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，教授，研究方向：思想政治教育。中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?

程序設(shè)計(jì)課程統(tǒng)一機(jī)考學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)，2013 年—2017學(xué)年程序設(shè)計(jì)課程有效的綜合成績(jī)數(shù)據(jù)，以上數(shù)據(jù)全部來(lái)自學(xué)校的一線原始數(shù)據(jù)。1.2 數(shù)據(jù)篩選以上三類成績(jī)數(shù)據(jù)可細(xì)分為初修、重修以及補(bǔ)考成績(jī)數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)收集階段，該校教務(wù)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)類型不一，需要人工將部分非數(shù)值數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)值數(shù)據(jù)，剔除一些無(wú)效成績(jī)數(shù)據(jù)，這樣才能提高數(shù)據(jù)分析的可靠性、有效性和準(zhǔn)確性。1.3 分析的成績(jī)對(duì)象程序設(shè)計(jì)課程成績(jī)的構(gòu)成，每學(xué)年不同?！?2015—2016 學(xué)年及以前學(xué)年成

政課計(jì)算機(jī)無(wú)紙化機(jī)考的優(yōu)勢(shì)分析1.運(yùn)用無(wú)紙化考試模式, 掀起了創(chuàng)統(tǒng)思政課的考試革命傳統(tǒng)意義上思想政治理論課考試，是由任課教師依托答題紙，從單選題、多選題、簡(jiǎn)答題、論述題、判斷題都一一復(fù)印在試題紙上交由學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)完成，所有這一切工作都需要任課教師一手親自操作完成，這一過程繁瑣,環(huán)節(jié)多,試卷保密性差,教師閱卷工作量大,誤差率較大。相比較而言，無(wú)紙化機(jī)考掀起了高校思政課的考試革命，所有工作由一臺(tái)配置適中的智能計(jì)算機(jī)來(lái)完成，只需將相應(yīng)的試題庫(kù)編入到計(jì)算機(jī)中去

臺(tái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)的機(jī)考改革，分別從英語(yǔ)機(jī)考的發(fā)展趨勢(shì)和必要性，優(yōu)勢(shì)和不足以及建議對(duì)大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考改革進(jìn)行實(shí)踐初探。【關(guān)鍵詞】超星學(xué)習(xí)通;大學(xué)英語(yǔ);機(jī)考【作者簡(jiǎn)介】王菁（1984.02-）， 武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共外語(yǔ)教研室主任，講師，研究生?！净痦?xiàng)目】該論文是武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年度科研立項(xiàng)“‘移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視閾下大學(xué)英語(yǔ)課程改革實(shí)踐研究”研究成果之一。一、英語(yǔ)機(jī)考的發(fā)展趨勢(shì)和必要性隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和成熟，大學(xué)英語(yǔ)課程的信息化教

紹，二是有關(guān)口語(yǔ)機(jī)考的研究，三是四、六級(jí)網(wǎng)考的相關(guān)研究。從時(shí)間上看，最初是以無(wú)紙化考試的介紹為主導(dǎo);然后，口語(yǔ)機(jī)考研究盛行;2009年之后四、六級(jí)網(wǎng)考更為受人關(guān)注。關(guān)鍵詞：機(jī)考;四、六級(jí)網(wǎng)考;研究綜述中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2019）03-0106-06DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.03.019Abstract：Based on the CSSCI indexed journal

? 要：大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考模式是教學(xué)改革的結(jié)果，也是時(shí)代發(fā)展所必須的。大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些局限。本文研究的是貴州師范大學(xué)在實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考時(shí)，為解決機(jī)考中存在的局限性所進(jìn)行的相應(yīng)教學(xué)管理改革。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)? 機(jī)考? 教學(xué)管理中圖分類號(hào)：H319? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0008-011? ?大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的背景隨著網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的日益結(jié)合，教育部頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)

8月底第一次雅思機(jī)考舉行至今，已有半年時(shí)間。如何選擇考試模式？?jī)煞N模式又有何不同？編輯_李丹??設(shè)計(jì)_畢雁飛繼2016年在中國(guó)大陸地區(qū)推出用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試（IELTS for UKVI）機(jī)考模式后，去年8月，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)又推出了雅思考試（IELTS）機(jī)考模式，距離開考已經(jīng)過去半年，在中國(guó)推行如何？帶著這樣的問題，《留學(xué)》記者采訪了英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)的工作人員。機(jī)考的到來(lái)帶來(lái)了一系列改變，從考試報(bào)名時(shí)間到考試體驗(yàn)、出分時(shí)間等，都與之前的傳統(tǒng)筆試

進(jìn)至少一種或兩種機(jī)考，20%的大學(xué)考試均采用機(jī)考。愛丁堡大學(xué)、牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)等大學(xué)目前都不同程度試行機(jī)考。在中國(guó)，機(jī)考也十分普遍。專家為此擔(dān)憂，機(jī)考是否會(huì)導(dǎo)致“手寫死亡”。@小鱔魚 我是一名中學(xué)老師，現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中，電子產(chǎn)品應(yīng)用得太多，而這種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接結(jié)果就是一些學(xué)生的書寫能力的確比我們當(dāng)年下降了不少，所以專家的擔(dān)憂并非杞人憂天。雖然手寫還不至于到“死亡”的嚴(yán)重程度，但也應(yīng)該引起我們重視了。@喀納斯女神 時(shí)代不一樣了，在沒有計(jì)算機(jī)的年代，大家

單科重考、拼分、機(jī)考。ACT進(jìn)行分?jǐn)?shù)改革，實(shí)施拼分政策，考生需要自行決定是否使用拼分成績(jī)，如果選擇使用，所有相關(guān)考試的完整成績(jī)都將出現(xiàn)在報(bào)告中。單項(xiàng)可以重考。ACT考試60年歷史上首次允許已經(jīng)參加考試的學(xué)生重新參加ACT部分考試（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)、寫作），而不必重新參加整個(gè)ACT考試。此外，重新開放機(jī)考：明年9月開始，美國(guó)本土ACT考場(chǎng)開始實(shí)施機(jī)考，但是，紙考也會(huì)保留，考生可以選擇機(jī)考或者紙考。雅思考試費(fèi)用上漲來(lái)自官網(wǎng)的信息顯示，明年第一季度雅思考試

016年底實(shí)施了機(jī)考模式，在嘗試的過程中也出現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步加以研究，這樣既有利于學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的綜合能力，也有利于數(shù)字化校園的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古民族大學(xué)；思政課；機(jī)考中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）06-0214-02在信息時(shí)代主張建設(shè)信息化校園、網(wǎng)絡(luò)覆蓋整座校園的情況下，內(nèi)蒙古民族大學(xué)思想政治理論課考試2016年底實(shí)施了機(jī)考模式，在嘗試的過程中出現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步加以研究，這樣既有利

漸受到師生詬病。機(jī)考作為一種與時(shí)俱進(jìn)的考試模式在越來(lái)越多的高校中受到青睞，主要應(yīng)用于高校英語(yǔ)考試和部分專業(yè)課考試。這種考試形式以自動(dòng)組卷、自動(dòng)閱卷、無(wú)紙化為特征實(shí)現(xiàn)教考分離，在很大程度上保證了考試的公平有效，減少了舞弊行為，且節(jié)省人力物力，綠色環(huán)保。作為會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)課程的會(huì)計(jì)電算化課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力，對(duì)該課程的考試形式進(jìn)行改革已迫在眉睫。信度與效度是衡量一項(xiàng)考試最重要的指標(biāo)，對(duì)信度與效度進(jìn)行評(píng)估是推出機(jī)考這種新型考試形式首先需要關(guān)注的問題

摘要：本文通過對(duì)機(jī)考模式下初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)試題的分析，從命題設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)新課程理念、如何體現(xiàn)三維目標(biāo)加以探討，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一些新的信息技術(shù)機(jī)考操作題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；機(jī)考；操作題；試題設(shè)計(jì)一、 試題設(shè)計(jì)研究背景隨著中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展，各地區(qū)普遍建立起了信息技術(shù)學(xué)科的上機(jī)考試體系。筆者收集了近年來(lái)部分地區(qū)信息技術(shù)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中的機(jī)考試題，發(fā)現(xiàn)其中操作題的試題內(nèi)容描述普遍采用了機(jī)器化描述形式，試題描述語(yǔ)言格式固定，操作要求明確，學(xué)生只需根據(jù)題意提

CT迎來(lái)全球首次機(jī)考。據(jù)了解，ATA（全美在線）作為ACT Inc在中國(guó)的戰(zhàn)略合作伙伴，其獨(dú)家運(yùn)營(yíng)實(shí)施的香港香島中學(xué)考點(diǎn)的考試也順利地舉行。值得關(guān)注的是，本次ACT考試是除美國(guó)本土之外的國(guó)際考場(chǎng)首次全面實(shí)施機(jī)考，標(biāo)志著歷經(jīng)60多年紙筆考試的ACT進(jìn)入全面機(jī)考時(shí)代。本次ACT考試，ATA（全美在線）在香港香島中學(xué)考點(diǎn)部署了自主研發(fā)的ATA智能監(jiān)考機(jī)器人。據(jù)了解，ATA智能監(jiān)考機(jī)器人以本次ACT機(jī)考真實(shí)考試環(huán)境和場(chǎng)景采集、獲取考生行為等全景數(shù)據(jù)，以此來(lái)積累、驗(yàn)

四級(jí)考試首次采用機(jī)考形式，2009年6月增加了了六級(jí)網(wǎng)考試點(diǎn)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革證明，傳統(tǒng)的基于紙筆的語(yǔ)言測(cè)試正在向基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試邁進(jìn)，英語(yǔ)期末機(jī)考已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。一、試題庫(kù)的建設(shè)我校自從2010年開始在全校實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)期末機(jī)考的改革。首先是試題庫(kù)的建設(shè)。這個(gè)試題庫(kù)是用來(lái)在期末檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的掌握情況，這就要求試題庫(kù)的內(nèi)容必須與學(xué)生平時(shí)所學(xué)的課本緊密聯(lián)系在一起，與平時(shí)所學(xué)內(nèi)容保持一致，試題庫(kù)的試題必須圍繞平時(shí)使用的教材來(lái)制定。根據(jù)我

考試 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 機(jī)考隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)的就業(yè)前景廣，近年來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考生數(shù)量激增，非專業(yè)報(bào)名考試的現(xiàn)象也比較普遍，財(cái)政部門和教育部門適時(shí)進(jìn)行考試機(jī)制的改革是刻不容緩的事情。提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管是需要重視起來(lái)的事情。一、會(huì)計(jì)資格考試的涵義會(huì)計(jì)資格是指會(huì)計(jì)從業(yè)資格，擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格必須考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是從事會(huì)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)，是行業(yè)的準(zhǔn)入證?？荚嚧缶V由國(guó)家財(cái)政部統(tǒng)一公布，考試內(nèi)容一般分為三個(gè)科目即初級(jí)電

學(xué)英語(yǔ)教研室期末機(jī)考為例，分析了機(jī)考對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的影響，指出了存在的問題，并且提出了提高大學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的三條策略：加強(qiáng)重視，增加寫作技巧的講授學(xué)時(shí)；提高句酷批改網(wǎng)的使用效率；制定統(tǒng)一、嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)英語(yǔ)；機(jī)考；句酷批改網(wǎng)；寫作按照攀枝花學(xué)院推進(jìn)教學(xué)改革的相關(guān)要求，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教研室在教務(wù)處和現(xiàn)教中心的大力支持下，在校內(nèi)率先啟動(dòng)了《大學(xué)英語(yǔ)》課程期末機(jī)考。經(jīng)過不斷的改進(jìn)，學(xué)校的英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)現(xiàn)已基本上能夠保證千余學(xué)生同時(shí)考試的

階段課程迎來(lái)全面機(jī)考時(shí)代。機(jī)考時(shí)代下，ACCA考試的重大變革主要體現(xiàn)在：F5—F9主客觀題比重調(diào)整、機(jī)考客觀題題型多樣化、機(jī)考主觀題應(yīng)用辦公自動(dòng)化軟件、F1—F4機(jī)考與F5—F9機(jī)考差異化?？陀^題分值加重，但考試難度不降低。F5—F9機(jī)考客觀題題型包括客觀測(cè)試題和客觀測(cè)試案例題兩大類型以及七種衍生形式。機(jī)考主觀題模擬實(shí)際辦公場(chǎng)景，測(cè)試考生自動(dòng)化辦公技能。F1—F4機(jī)考和F5—F9機(jī)考在考試地點(diǎn)、考試時(shí)間、題型、答題時(shí)間與筆考存在很大差異?！娟P(guān)鍵詞】 ACC

的雅思考試學(xué)術(shù)類機(jī)考考點(diǎn)。雅思上海機(jī)考中心、雅思重慶機(jī)考中心、雅思廣州機(jī)考中心將于10月29日同時(shí)舉辦首場(chǎng)考試。自2016年9月29日起，考生可登錄雅思考試報(bào)名官網(wǎng)http://ielts.etest.net.cn開始報(bào)名。雅思北京機(jī)考中心是中國(guó)大陸地區(qū)第一個(gè)可提供機(jī)考服務(wù)的雅思考點(diǎn)，從2016年3月31日起已經(jīng)成功舉辦了9場(chǎng)用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試學(xué)術(shù)類機(jī)考。雅思考試主辦方秉持著“以人為本”的原則，為上海、重慶、廣州三個(gè)城市及其周邊的雅思考生—尤其是

課程教學(xué)考試改革機(jī)考適當(dāng)其時(shí)。機(jī)考，就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考試。教學(xué)研究結(jié)論：隨著我國(guó)越來(lái)越多的高校推行完全學(xué)分制，機(jī)考在高校思政課教學(xué)考試改革中會(huì)得到越來(lái)越多的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高校思政課；學(xué)分制；教學(xué)考試改革；創(chuàng)新；機(jī)考1 全力推進(jìn)當(dāng)前高校思政課課程教學(xué)改革中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中強(qiáng)調(diào)：“要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法?！币詮?qiáng)化高校思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)十八屆三中全會(huì)黨中

改革采用自建題庫(kù)機(jī)考和使用Tell Me more教學(xué)軟件相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力進(jìn)行全面的考察，并取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：新信息時(shí)代 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 考試改革 機(jī)考一、新信息時(shí)代下的高職高專大學(xué)英語(yǔ)課程考試改革背景數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化的信息社會(huì)引發(fā)了英語(yǔ)教學(xué)的巨大變革，高職高專的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)已經(jīng)具備了全新的特征：教材的多媒體化、教育的個(gè)性化、教學(xué)的多樣化等，這些特征引起了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)手段的巨大變革，而作為教學(xué)重

網(wǎng)+ 課程改革 機(jī)考[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0244-01隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，國(guó)家和社會(huì)對(duì)具有較高外語(yǔ)水平和國(guó)際交往能力的復(fù)合型人才的需求量與日俱增，大學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言能力更是學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的重要因素。因此，全面改革大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法、考核方式整體提高英語(yǔ)教學(xué)水平，成為新一輪英語(yǔ)教學(xué)改革的重要一環(huán)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出互聯(lián)網(wǎng)+的概念，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)深度融合創(chuàng)

網(wǎng)+ 課程改革 機(jī)考[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0244-01隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，國(guó)家和社會(huì)對(duì)具有較高外語(yǔ)水平和國(guó)際交往能力的復(fù)合型人才的需求量與日俱增，大學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言能力更是學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的重要因素。因此，全面改革大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法、考核方式整體提高英語(yǔ)教學(xué)水平，成為新一輪英語(yǔ)教學(xué)改革的重要一環(huán)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出互聯(lián)網(wǎng)+的概念，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)深度融合創(chuàng)

率3個(gè)方面分析了機(jī)考的必要性。進(jìn)而，從考生的計(jì)算機(jī)操作水平、考試實(shí)施環(huán)境、所需平行試卷的質(zhì)量和數(shù)量、社會(huì)對(duì)高考成績(jī)等值處理的認(rèn)可度4個(gè)方面對(duì)采用機(jī)考的可行性進(jìn)行了分析。考試招生制度改革；高考英語(yǔ)；計(jì)算機(jī)輔助考試1 引言近10年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)使用日益普及，已經(jīng)成為很多人必不可少的生活和學(xué)習(xí)用品，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)更是使計(jì)算機(jī)成為現(xiàn)代化生活的標(biāo)志性配置。在此背景下，電子化學(xué)習(xí)成為教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。與此相呼應(yīng)，考試界也在進(jìn)行轟轟烈烈的改革，

員工學(xué)習(xí)，組織上機(jī)考試，制定證件管理人員工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范證件管理，擬定跟蹤服務(wù)內(nèi)容，采取多種方式跟蹤服務(wù)，不斷提高一般工種培訓(xùn)效果。關(guān)鍵詞：教案;教法;題庫(kù);機(jī)考;證件;服務(wù)新橋煤礦針對(duì)一般工種培訓(xùn)教材缺乏，職工工作時(shí)間緊等實(shí)際情況，開拓思路，積極創(chuàng)新，以六化管理，規(guī)范培訓(xùn)管理，控制培訓(xùn)過程，提高培訓(xùn)效果。一、教材教案化新橋煤礦按照永煤公司規(guī)定的43個(gè)一般工種，購(gòu)買教材。《掘進(jìn)工》、《采煤工》、《固定膠帶輸送機(jī)司機(jī)》、《刮板輸送機(jī)司機(jī)》、《液壓支架工》、《礦

詞： 教學(xué)改革 機(jī)考 考試系統(tǒng)1.引言上機(jī)考試是為了適應(yīng)當(dāng)今教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢(shì)及響應(yīng)我國(guó)教育教學(xué)不斷深化改革的要求提出的課題，目的是充分利用高?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)軟、硬件資源和網(wǎng)絡(luò)信息化手段實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試以避免傳統(tǒng)模式考試帶來(lái)的諸多弊端。這種考試模式既可以客觀公平地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)，又可以節(jié)省對(duì)人力和資源的耗費(fèi)，顯著提高考試整體效率。當(dāng)前，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)越來(lái)越多種類的考試系統(tǒng)被普遍開發(fā)。一般，在局域網(wǎng)范圍內(nèi)使用的考試系統(tǒng)可以采用.NET，V

RE考試開始啟用機(jī)考。3年過后，2002年8月，由于中國(guó)和韓國(guó)學(xué)生“史無(wú)前例”地在網(wǎng)上分享GRE考試的語(yǔ)文科題目，考試機(jī)構(gòu)ETS決定在這些國(guó)家暫停GRE機(jī)考。在此之前，他們的根本不會(huì)想到，參加過GRE的中國(guó)考生會(huì)自發(fā)分享“機(jī)經(jīng)”。到了2015年，這種“機(jī)經(jīng)”一般由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派人頻繁參加考試，將題目記下整理而成。“機(jī)智”的中國(guó)考生還發(fā)明了“時(shí)差作弊”，比如前往泰國(guó)參加SAT考試，利用3個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在考試前獲得早些時(shí)候澳大利亞舉行的同一場(chǎng)考試的槍手傳出的答案。

詞】中考地理；“機(jī)考”；教學(xué)變化【中圖分類號(hào)】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）14-0074-012014年起，南京市地理學(xué)科中考的考查形式與試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。一方面，考查形式變?yōu)椤熬W(wǎng)上在線答題”（后文簡(jiǎn)稱“機(jī)考”），即學(xué)生是面對(duì)計(jì)算機(jī)完成考查過程；另一方面，試卷結(jié)構(gòu)中去除了以往的綜合題，全部由判斷題、單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題構(gòu)成。這些變化必然會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生影響。一、讀圖能力需要彌補(bǔ)地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，在

試進(jìn)行由紙質(zhì)變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">機(jī)考改革的基礎(chǔ)上，又實(shí)施了分層教學(xué)，盡可能地給予學(xué)生有效的施教。學(xué)生對(duì)本門課程的重視程度逐漸提高，算法設(shè)計(jì)能力、編程能力和應(yīng)變能力都得到逐步提升。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；程序設(shè)計(jì)；機(jī)考；分層教學(xué)；課程改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）34-8225-02《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程的授課對(duì)象是計(jì)算機(jī)專業(yè)本科學(xué)生，為專業(yè)基礎(chǔ)（必修）課，是學(xué)好后續(xù)各軟件課程必要的基礎(chǔ)。有別于已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言，作為人與計(jì)

0）一、大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的依據(jù)隨著網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)結(jié)合的程度日益緊密，2008年1月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，提出大學(xué)本科教育將進(jìn)行重要調(diào)整，包括英語(yǔ)四、六級(jí)考試等將在網(wǎng)上進(jìn)行。教育部稱，將逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)教育全國(guó)統(tǒng)考課程的網(wǎng)上考試，創(chuàng)造安全、便捷、高效的考試平臺(tái)。2008年教育部高教司張堯?qū)W司長(zhǎng)在《關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的總體思路》一文中指出：“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要滿足時(shí)代要求，要使學(xué)生在大學(xué)掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展

試（以下簡(jiǎn)稱口語(yǔ)機(jī)考）的推出為語(yǔ)言測(cè)試注入了新活力，各大高校開始對(duì)這種考試模式進(jìn)行嘗試。對(duì)于這種新的口語(yǔ)測(cè)試形式，國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者已展開過研究。較早探索英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)考的是復(fù)旦大學(xué)外文系邱東林［7］，其對(duì)口語(yǔ)機(jī)考利弊進(jìn)行了分析;蔡基剛［3］的研究更加深入，驗(yàn)證了口語(yǔ)機(jī)考的信度和效度。然而，研究也發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)機(jī)考中存在著問題。孫元春［9］的研究表明：在機(jī)考口語(yǔ)測(cè)試環(huán)境下學(xué)生焦慮度要高于面試環(huán)境;金力［5］認(rèn)為機(jī)考缺乏互動(dòng)性，試題類型缺乏雙向交流性。目前無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)

后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考的模式、新題型的設(shè)計(jì)和考查重心的變化，認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)，不僅需要學(xué)生提高自己的綜合語(yǔ)言素質(zhì)，更需要教學(xué)工作者認(rèn)識(shí)到考試形式的變化、摒棄落后的應(yīng)試教育方法、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力強(qiáng)的英語(yǔ)人才。關(guān)鍵詞：四級(jí)改革；機(jī)考；挑戰(zhàn)[中圖分類號(hào)]H319.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1006-2831（2013）02-0034-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.01.0091. 引言大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試在

級(jí)考試改革和調(diào)查機(jī)考對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影Ⅱ向，針對(duì)性地提出了當(dāng)前教育模式下英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的調(diào)整和對(duì)策，特別是網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。【關(guān)鍵詞】機(jī)考；英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；網(wǎng)絡(luò)；自主學(xué)習(xí)一、四六級(jí)考試改革的背景CET4（CollegeEnglishTest4）以及CET6（CollegeEnglishTest6）是目前中國(guó)高校規(guī)模最大的大學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)考項(xiàng)目，自1987年由教育部高教司實(shí)施以來(lái)，得到了社會(huì)的承認(rèn)，成為了衡量大學(xué)生自身英語(yǔ)能力以及各

背景以及對(duì)于四級(jí)機(jī)考和英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的態(tài)度。結(jié)果顯示，大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的共性包括:計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用情況一般，普遍不習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ);擔(dān)心四級(jí)由筆試改為機(jī)考，歡迎課上進(jìn)行機(jī)考練習(xí);贊成教師偶爾使用網(wǎng)絡(luò)教授英語(yǔ)。大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的差異包括:大二學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力、使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的頻率、對(duì)四級(jí)筆試的了解程度和對(duì)機(jī)考的擔(dān)心都普遍高于大一學(xué)生，大一學(xué)生比大二學(xué)生希望有更多的時(shí)間用于英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。從而得出結(jié)論，促進(jìn)中醫(yī)院校學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試網(wǎng)絡(luò)化的對(duì)策是

2）大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考對(duì)聽力教學(xué)的反撥作用研究宋志平1，宋云霞2，陳 昕2（1.上海海事大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，上海 200135；2.吉林大學(xué) 農(nóng)學(xué)部，吉林 長(zhǎng)春 130062）文章比較了進(jìn)行四級(jí)機(jī)考的2所試點(diǎn)高校與8所非試點(diǎn)高校的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)情況，并從四個(gè)方面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考的反撥作用進(jìn)行了實(shí)證研究。研究結(jié)果表明：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考無(wú)論對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)管理者及試題設(shè)計(jì)者都產(chǎn)生了一定積極的影響。同時(shí)，根據(jù)研究結(jié)果，該文為進(jìn)一步完善四級(jí)機(jī)考提出如下建議：1）

7)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)考的探索與實(shí)證研究苗國(guó)新 (吉林財(cái)經(jīng)大學(xué),吉林長(zhǎng)春 130117)本文是一份計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試效果的實(shí)證研究報(bào)告。本文把非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象,比較和分析他們?cè)谟?jì)算機(jī)輔助口試和傳統(tǒng)面試中的表現(xiàn)和應(yīng)試反應(yīng)。研究結(jié)果表明:大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同這種計(jì)算機(jī)輔助口試的測(cè)試形式;不同測(cè)試形式對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)不同的學(xué)生有不同的影響。英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)考;傳統(tǒng)面試;實(shí)證研究一、引言當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域和現(xiàn)代教育技術(shù)快速發(fā)展使得有關(guān)口語(yǔ)測(cè)試的理論和實(shí)證研究發(fā)展迅速。當(dāng)前隨著

測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱“機(jī)考”）的試點(diǎn)工程。大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的實(shí)施有利于進(jìn)一步深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，符合2007年教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的精神：各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式，改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。[1]在此潮流的影響下，常熟理工學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)從2008年就著手機(jī)考的探索與

對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)機(jī)考的探究劉冉 馬雨石北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124隨著大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考試點(diǎn)學(xué)校的不斷增加，四、六級(jí)機(jī)考已經(jīng)成為今后必然的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)分析機(jī)考的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，以及機(jī)考對(duì)教學(xué)和學(xué)生考試的影響。大學(xué)英語(yǔ)；四、六級(jí)機(jī)考；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境Author’s addressBeijing University of Technology, Beijing, China 1001241 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的背景及改革依據(jù)1.1 背景大學(xué)英語(yǔ)考試是由教育部

0)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)機(jī)考與紙筆考中寫作對(duì)比分析嚴(yán) 明(黑龍江大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究部 ,哈爾濱 150080)隨著以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)為依托的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革不斷推進(jìn)。通過對(duì)機(jī)考和紙筆考作文的對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)寫作媒介和題型的變化對(duì)受試者、寫作文本和閱卷教師均存在著影響。但畢竟樣本較小,同時(shí)分析的維度也并不全面,有些能夠?qū)ψ魑某煽?jī)作出解釋的因素在本項(xiàng)研究中并未涵蓋。要想進(jìn)一步了解這種媒介和題型呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的利弊,仍需大量的分析研究工作

教學(xué)改革的需要。機(jī)考的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)紙筆考試無(wú)法克服的弊端決定了機(jī)考取代傳統(tǒng)紙筆考試是大勢(shì)所趨?？荚嚪绞胶涂荚噧?nèi)容的改變也給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。最后針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)四六級(jí)考試改革，提出了一些建議和對(duì)策，以期對(duì)高校英語(yǔ)教師和學(xué)生有一定的參考和借鑒作用。四六級(jí)考試; 紙筆考試; 機(jī)考; 對(duì)策大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)測(cè)試在其二十多年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了多次改革，這些改革在考試形式和內(nèi)容上作了一些調(diào)整，如考試題型變化、計(jì)分方法變化、考生資格限制、閱卷方式等。然而，進(jìn)

:紙筆考試和計(jì)算機(jī)考試是當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試主要采用的兩種測(cè)試形式,兩者都把考核學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力作為考試的目的。與紙筆考試相比,機(jī)考的考試形式更加方便快捷,節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力;試卷結(jié)構(gòu)更加合理,注重了對(duì)英語(yǔ)綜合能力的考查;考試內(nèi)容也更加全面,加大了聽力理解的比重,增加了口語(yǔ)部分的測(cè)試。關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) 紙筆考試 機(jī)考 比較Abstract: Paper-and-pencil based testing and compu

機(jī)輔助英語(yǔ)口試(機(jī)考)將成為有效的解決途徑。本文通過簡(jiǎn)述英語(yǔ)口語(yǔ)考試的特點(diǎn)和形式、分析機(jī)考的利弊,認(rèn)為機(jī)考可以成為一種具有較高信度和效度且適合大規(guī)模使用的有效的口語(yǔ)測(cè)試途徑。關(guān)鍵詞: 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)口試2002年開始的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革,以提高大學(xué)生的聽說能力為主,從而達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的目標(biāo)。隨著大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式的普及,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力的培養(yǎng)成為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一,大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試也相應(yīng)地成為衡量學(xué)生交際能力的一部

借鑒托福、雅思向機(jī)考或網(wǎng)考的方向發(fā)展。在復(fù)旦大學(xué)等院校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考嘗試的基礎(chǔ)上，我校進(jìn)行了為期一年多的小規(guī)模聽說和讀寫機(jī)考實(shí)踐。本文結(jié)合測(cè)試?yán)碚摻榻B了我校進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考探索與實(shí)踐，通過對(duì)實(shí)踐結(jié)果、學(xué)生問卷調(diào)查等進(jìn)行分析，并結(jié)合國(guó)外(IBT)現(xiàn)狀，對(duì)機(jī)考提出了一些建議，希望對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和考試的改革有所推進(jìn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；機(jī)考；聽說；讀寫中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1001-5795(2009)02-0063-0005教育部頒發(fā)的

礎(chǔ)的改革。四六級(jí)機(jī)考已不再僅僅是一種考試,而是一種全新英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理念的代表,是考查大學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的測(cè)試。關(guān)鍵詞四、六級(jí)考試 改革 筆試 機(jī)考中圖分類號(hào):H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試簡(jiǎn)稱CET(College English Test),是我們國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)改革工程的一部分,不僅促進(jìn)了我國(guó)英語(yǔ)人才的培養(yǎng),也促進(jìn)了我國(guó)高等教育人才全面素質(zhì)的提高。四、六級(jí)考試可以說是一把科學(xué)的檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的量尺,因此各個(gè)高校對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試都十分重視。