地理教學(xué)應(yīng)隨“機(jī)”而變

李彤

【關(guān)鍵詞】中考地理；“機(jī)考”；教學(xué)變化

【中圖分類號(hào)】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）14-0074-01

2014年起，南京市地理學(xué)科中考的考查形式與試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。一方面，考查形式變?yōu)椤熬W(wǎng)上在線答題”（后文簡(jiǎn)稱“機(jī)考”），即學(xué)生是面對(duì)計(jì)算機(jī)完成考查過(guò)程；另一方面，試卷結(jié)構(gòu)中去除了以往的綜合題，全部由判斷題、單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題構(gòu)成。這些變化必然會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生影響。

一、讀圖能力需要彌補(bǔ)

地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，在初中地理日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣、掌握使用地圖的方法、做到圖像系統(tǒng)與文字系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合是教學(xué)的努力方向。然而，受限于印刷成本與印刷質(zhì)量，以往常規(guī)的紙質(zhì)試卷中只能見到各種黑白地圖。因此，在之前的地圖教學(xué)中，筆者也常常從適應(yīng)考試出發(fā)，以黑白地圖的呈現(xiàn)為主。然而，“機(jī)考”時(shí)，學(xué)生面對(duì)的是電腦，顯示屏可以讓地圖變得更加多彩化、生活化、多樣化、動(dòng)態(tài)化。例如，受限于色彩原因，以往試題中出現(xiàn)的地形圖只能是等高線地形圖，但“機(jī)考”為試題中出現(xiàn)分層設(shè)色地形圖提供了可能，這就要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在更直觀的分層設(shè)色地形圖上判定地形的能力。同樣，“機(jī)考”為呈現(xiàn)更多的彩色景觀圖、立體圖，甚至描述簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)過(guò)程的GIF動(dòng)態(tài)圖提供了可能，這些變化都要求教師在教學(xué)中更多地利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)更加豐富多彩的地圖類型，并對(duì)以往教學(xué)中忽略的一些讀圖能力加以彌補(bǔ)。

二、解題方式需要調(diào)整

“機(jī)考”用顯示屏取代紙張成為試題載體，這種變化對(duì)一些試題的解題方式也會(huì)帶來(lái)影響。例如，在指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖上辨認(rèn)方向時(shí)，教師常常會(huì)教學(xué)生采用這樣的方法：當(dāng)?shù)貓D中出現(xiàn)指向標(biāo)時(shí)，可以將試卷進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，讓指向標(biāo)重新變成習(xí)慣的“上北下南、左西右東”的模式（如圖1）；在判定相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，如判定甲村在乙村的什么方位，可以以乙村為中心建立方向坐標(biāo)軸（如圖2），從而方便方向的判讀。

然而，當(dāng)學(xué)生面對(duì)顯示屏?xí)r，不僅旋轉(zhuǎn)變得不再可能，也沒(méi)有辦法在顯示屏上畫出方便判讀的方向坐標(biāo)，這就要求教師在教學(xué)中通過(guò)更多的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生在頭腦中建立方向坐標(biāo)的意識(shí)，以便解題之需。

三、教學(xué)內(nèi)容需要更新

“機(jī)考”去除了紙質(zhì)試卷中常見的“綜合題”，這種變化顯然降低了考查的難度要求，也在客觀上讓教師教學(xué)內(nèi)容的自由度有所擴(kuò)大。以往課堂教學(xué)中為應(yīng)對(duì)考試、考查而反復(fù)強(qiáng)化的一些知識(shí)，如“贛”“粵”等易錯(cuò)字詞的書寫，各氣候類型的分布、特征、成因等機(jī)械記憶的要求可以大幅度降低。由此節(jié)約出的時(shí)間，教師可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生掌握地理學(xué)基本思維方式和研究方法上投入更多精力。這種變化，可以讓學(xué)生在初中階段更多感受到地理學(xué)科的生活性與趣味性，形成基本的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

“機(jī)考”給初中地理課堂教學(xué)帶來(lái)的實(shí)際影響，即使用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”形容也不為過(guò)。作為地理教師，還需不斷在工作中學(xué)習(xí)、適應(yīng)、思考、總結(jié)，才能根據(jù)考查方式的變化進(jìn)行有效教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：南京市第三十九中學(xué)）