獨立學(xué)院運用計算機輔助大學(xué)英語口試的途徑

薛 黎 黃 瑩

摘要: 隨著大學(xué)英語分級教學(xué)模式的普及,傳統(tǒng)的考試形式已經(jīng)不適應(yīng)人數(shù)激增的大規(guī)?？谡Z考試,而計算機輔助英語口試(機考)將成為有效的解決途徑。本文通過簡述英語口語考試的特點和形式、分析機考的利弊,認(rèn)為機考可以成為一種具有較高信度和效度且適合大規(guī)模使用的有效的口語測試途徑。

關(guān)鍵詞: 獨立學(xué)院大學(xué)英語口語考試計算機輔助英語口試

2002年開始的大學(xué)英語教學(xué)改革,以提高大學(xué)生的聽說能力為主,從而達到提高學(xué)生英語綜合能力的目標(biāo)。隨著大學(xué)英語分級教學(xué)模式的普及,獨立學(xué)院學(xué)生的英語聽說能力的培養(yǎng)成為重點教學(xué)目標(biāo)之一,大學(xué)英語口語考試也相應(yīng)地成為衡量學(xué)生交際能力的一部分?？谡Z考試的規(guī)模不斷擴大,傳統(tǒng)的老師與學(xué)生面對面的口試形式顯然不適應(yīng)人數(shù)激增的大規(guī)?？谡Z考試,而計算機輔助英語口試(機考)將成為有效的解決途徑。本文通過簡述英語口語考試的特點和形式、分析機考的利弊,認(rèn)為機考可以成為一種具有較高信度和效度且適合大規(guī)模使用的有效的口語測試途徑。

一、口試的特點和形式

語言是交際的工具,語言交際是通過語言交換信息,學(xué)習(xí)英語的目的即是獲得以英語為工具參與國際交際的能力。隨著語言實用性在社會發(fā)展中的日益提高,培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)者的語言交際能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)英語教育的首要重任?？谡Z測試是語言交際能力測試中不可或缺的一部分,交際口試具有真實性、交互性、社會功能性、情景性和綜合性等顯著的特點(王杰,2003)?？谡Z能力測試最有效的手段是直接測試,然而在實踐過程中直接測試往往是最難操作的。

目前國內(nèi)外英語語言口語能力測試中常采用的方法主要有三種:面試、錄音口試和機試。面試屬于直接口試,錄音口試和機考則屬于半直接口試。面試最大的優(yōu)勢在于提供了真實的交際情景和語境,因此具有較高的效度,同時,考生也可利用語言之外的形式如眼神交流、手勢等身體語言達到交際目的。然而,面試也存在費時費力、評分環(huán)節(jié)易出現(xiàn)主觀不公正現(xiàn)象等問題。隨著大學(xué)教育的普及,參加面試的人數(shù)不斷增加,面試規(guī)模不斷擴大,面試在實踐操作中具有較大的難度。錄音口試雖說解決了實踐操作中效度的問題,但是人工閱卷方面由于是大量的、重復(fù)性的工作,很難保證每位閱卷老師在長時間之內(nèi)保證較高的評卷質(zhì)量,因此在信度方面存在一定的問題。而代表現(xiàn)代化語言測試手段的計算機輔助口語測試形式因其省時高效的顯著特點越來越受到推崇,很多實驗也證明非面試型口試更經(jīng)濟合理,且更具有大規(guī)?？荚囁仨毜目刹僮餍?因此可以替代傳統(tǒng)的面試型口試。

二、機考的利弊分析

任何一種測試形式都不可避免地具有兩面性。機考的優(yōu)點在于:第一,省時省力,效度高。相比較面對面的口試,機考非常明顯地具有高效度。第二,借助計算機多媒體優(yōu)勢豐富口語考試題型。傳統(tǒng)的口語考試題型包括朗讀、問答、情景會話和自我陳述等,形式單一。如果采用機考,則可以將傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換為視頻多媒體視聽一體化的新型試卷,在考查學(xué)生語言交際能力的同時更是對學(xué)生的聽力能力提出了較高的要求。第三,在閱卷時,閱卷老師僅憑編號確認(rèn)考生,避免了主觀臆斷和人情分的發(fā)生,評分更為公正。第四,所有考試資料刻錄光盤,既節(jié)省空間,又易于保存。

機考的不足之處主要有:第一,軟硬件設(shè)施要求高。機考必須有強大的軟硬件支持,良好的計算機設(shè)備和教學(xué)考試軟件平臺是順利進行考試的必要條件。第二,信度較低,交互性較差。人機對話畢竟不如人與人直接面對面對話來得自如真切,機考中學(xué)生無法用表情、眼神和手勢等體態(tài)語言增強交際的效果,達到交際的目的。第三,硬盤數(shù)據(jù)容易丟失或損壞。

三、機考的改進措施

針對機考中出現(xiàn)的弊病,筆者提出以下幾點改進建議:首先,針對信度低、交互性差的問題,嘗試建立口語考試試題庫,保證每次考試試題隨機抽取,重復(fù)性低。同時,不斷補充新題型,且充分利用計算機多媒體技術(shù)對題目的演示和內(nèi)容豐富視聽方面的內(nèi)容,讓學(xué)生在考試中有身臨其境的感覺,而非單調(diào)的人機對話。其次,在平時的課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)加入計算機多媒體輔助口語教學(xué),鼓勵學(xué)生使用各種口語自主學(xué)習(xí)軟件,使學(xué)生熟悉并適應(yīng)人機對話,減少心理陌生感和排斥感。最后,教師應(yīng)該加大考前培訓(xùn),盡可能使每個學(xué)生熟悉考試流程,熟練掌握電腦操作,并且對考試時間的掌握、每個部分的考試形式都有最直接的感性認(rèn)識。教師通過培訓(xùn)增強學(xué)生對考試形式的熟悉度,才能最大限度地降低由于非語言因素帶來的影響。

四、結(jié)語

由于社會需求和學(xué)習(xí)者個人要求的不斷提高,英語口語測試在涉及的范圍和參加的人數(shù)兩個方面都在逐年擴大,因此,探索一條具有較高效度和信度且適合大規(guī)?？荚嚨挠行緩綗o疑成為當(dāng)務(wù)之急。通過分析比較,結(jié)合所在學(xué)校英語口試的實際情況,筆者認(rèn)為機考是解決今后大規(guī)?？谡Z考試的有力手段。同時,隨著計算機多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,以及社會對教育的投入不斷加大,計算機輔助英語口試(機考)將會被越來越多的學(xué)校采用。

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