基于大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的教學(xué)管理研究

王婭

摘? 要：大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考模式是教學(xué)改革的結(jié)果，也是時(shí)代發(fā)展所必須的。大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些局限。本文研究的是貴州師范大學(xué)在實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考時(shí)，為解決機(jī)考中存在的局限性所進(jìn)行的相應(yīng)教學(xué)管理改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)? 機(jī)考? 教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：H319? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0008-01

1? ?大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的背景

隨著網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的日益結(jié)合，教育部頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，提出大學(xué)本科教學(xué)將進(jìn)行重要調(diào)整，包括英語(yǔ)四、六級(jí)考試等將在網(wǎng)上進(jìn)行，并逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)考課程的網(wǎng)上考試，創(chuàng)造高效、便捷、安全的考試平臺(tái)（鄧賢貴等，2013）。大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考是英語(yǔ)考試改革大勢(shì)所趨。從2008年12月全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試開始了機(jī)考的試點(diǎn)，由此開啟了大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的潮流。正如馬馨和趙彤分析的，目前全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)考已經(jīng)全面推行，筆試采取傳統(tǒng)考試與機(jī)考并行的方式，但是機(jī)考已然成為英語(yǔ)考試形式改革的方向。大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考較之傳統(tǒng)考試的優(yōu)點(diǎn)是更靈活、高效、準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)了從“千人一卷”到“多題多卷”的變革（馬馨，趙彤，2017）。機(jī)考模式可以實(shí)現(xiàn)教考分離。教考分離是以大綱為依據(jù)，以試題庫(kù)建設(shè)為基礎(chǔ)，統(tǒng)一命題，集體流水閱卷，將考試從教學(xué)環(huán)節(jié)中分離出來(lái)的考核方式（王素君，2014）。教考分離能更加保證考試的公平性。

2? ?實(shí)施機(jī)考的條件

貴州師范大學(xué)是一所貴州省內(nèi)省屬重點(diǎn)大學(xué)，但是由于地處中國(guó)的西南地區(qū)，前期的師資匱乏，教學(xué)資源不足，以至于學(xué)校的發(fā)展還不成熟，招收的生源也大部分來(lái)自省內(nèi)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用尚不熟練，所以一直以來(lái)貴州師范大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)考試都是采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)考核方式。近年來(lái)，隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的不斷提高，教育尤其是西南地區(qū)的教育得到了極大的重視和發(fā)展，在貴州師范大學(xué)實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的條件也成熟了。首先教學(xué)內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還有Unipus（高校外語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，教師在線布置作業(yè)，學(xué)生在線上作答。教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)，組題并給學(xué)生測(cè)試。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用為大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)于線上學(xué)習(xí)和考核都不再陌生。軟件設(shè)備上，學(xué)校組織專家研討提出機(jī)考軟件的需求，再由軟件公司設(shè)計(jì)研發(fā)產(chǎn)品。投入使用前對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了試用，測(cè)試成功后再正式投入使用。硬件設(shè)施上，學(xué)校共27間機(jī)房可供1942人使用，基本滿足機(jī)考所需設(shè)備。2017-2018學(xué)年的第二學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)期末考試進(jìn)行了機(jī)考的實(shí)踐探索。

3? ?機(jī)考中存在的問(wèn)題

大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些問(wèn)題。首先在試題庫(kù)的建設(shè)與更新上存在更新慢，試題重復(fù)率高的問(wèn)題。由于學(xué)校采用的是分層教學(xué)，每一層的學(xué)生所考的試題難易程度都不一樣，那么每一層所用的試題庫(kù)也不一樣，對(duì)試題庫(kù)的需求量較大。在設(shè)備上，需要大量的人力進(jìn)行實(shí)時(shí)維護(hù)。設(shè)備在使用過(guò)程中有一定的損耗，需要及時(shí)更新?？荚囁璧亩?、鼠標(biāo)和鍵盤都需要一一檢查。最后，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度不一致。很多學(xué)生不適應(yīng)機(jī)考模式，存在心理上的抵觸情緒，而且有部分學(xué)生不能熟練使用計(jì)算機(jī)，這些都直接影響學(xué)生的答題速度和考試成績(jī)。

4? ?教學(xué)管理改革

4.1 試題庫(kù)建設(shè)

首先由學(xué)校專門組織專家教師組建試題庫(kù)，保證試題庫(kù)的題量充足且每學(xué)期都有更新。參與組建試題庫(kù)的專家教師要求為一線任課教師且為本教研室資深教師。參與組建試題庫(kù)的教師可以適當(dāng)減少課程承擔(dān)數(shù)量，以免教學(xué)任務(wù)重影響工作質(zhì)量。試題錄入前，組織專家三次審核試題的正確性。在試題錄入后，組織教師進(jìn)行模擬測(cè)試，檢查試題的難易度和正確性。參與出題、審題、錄題的所有教師、技術(shù)人員全部需要簽保密協(xié)議以保證試題的機(jī)密性。

4.2 設(shè)備管理與維護(hù)

為保證考試環(huán)境，學(xué)習(xí)安排專門的技術(shù)人員對(duì)全部電腦進(jìn)行檢查維護(hù)，所有電腦統(tǒng)一安裝瀏覽器和輸入軟件，并切斷所有電腦的網(wǎng)絡(luò)連接，封住所有電腦的USB插口，所有考場(chǎng)均有實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像?？荚嚂r(shí)使用校園內(nèi)部特定網(wǎng)絡(luò)傳送試題到每臺(tái)電腦。每層樓留出一間機(jī)房作為備考室，以便學(xué)生電腦出現(xiàn)故障時(shí)使用?？荚嚂r(shí)，安排專業(yè)的技術(shù)人員在現(xiàn)場(chǎng)待命，如果出現(xiàn)故障及時(shí)處理。由于考試人數(shù)較多，并不能一次進(jìn)行，采取分輪次進(jìn)行，在兩天內(nèi)考完大學(xué)英語(yǔ)課程。

4.3 考前培訓(xùn)和閱卷

考前安排監(jiān)考教師的培訓(xùn)會(huì)，幫助監(jiān)考教師熟悉考試流程以及對(duì)設(shè)備的使用，同時(shí)嚴(yán)格維護(hù)考場(chǎng)秩序。在考試前每天晚自習(xí)開放機(jī)房供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和模擬測(cè)試，讓學(xué)生熟悉機(jī)考的模式和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，機(jī)房開放期間，安排技術(shù)人員值班為學(xué)生解答電腦操作方面的問(wèn)題。由于目前的考試系統(tǒng)尚不能完全準(zhǔn)確的進(jìn)行主觀題的閱卷，為保證考試結(jié)果的公平性，考試完成后，由學(xué)院統(tǒng)一組織改卷教師在機(jī)房進(jìn)行主觀題的閱卷工作。

5? ?結(jié)語(yǔ)

教學(xué)管理是本科教育的重點(diǎn)內(nèi)容，與高校的教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)（丁哲學(xué)， 林菲，2012）。教學(xué)管理要與時(shí)俱進(jìn)，要以適應(yīng)教學(xué)需要為核心。隨著教學(xué)手段和工具的不斷進(jìn)步，教學(xué)考核方式也在不斷發(fā)展。教學(xué)和考核方式的進(jìn)步就需要教學(xué)管理也相應(yīng)的與時(shí)俱進(jìn)來(lái)適應(yīng)教學(xué)需要。貴州師范大學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考上取得的成功實(shí)踐將會(huì)為后期其他科目的機(jī)考打下基礎(chǔ)。我們也將在今后的教學(xué)管理中進(jìn)行不斷的探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬馨，趙彤.大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題研究[J].海外英語(yǔ)，2017（11）：55-56.

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[3] 鄧賢貴，王允，宋宇翔，張麗君，王淑美.大學(xué)英語(yǔ)機(jī)考探索與實(shí)踐[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：199-212.