基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)英語四六級機考的探究

劉冉 馬雨石

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)英語四六級機考的探究

劉冉 馬雨石

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

隨著大學(xué)英語四、六級機考試點學(xué)校的不斷增加，四、六級機考已經(jīng)成為今后必然的發(fā)展趨勢。重點分析機考的優(yōu)勢及特點，以及機考對教學(xué)和學(xué)生考試的影響。

大學(xué)英語；四、六級機考；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

Author’s addressBeijing University of Technology, Beijing, China 100124

1 大學(xué)英語四、六級機考的背景及改革依據(jù)

1.1 背景

大學(xué)英語考試是由教育部高等教育司主持的全國性教學(xué)考試，考試的主要對象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的大學(xué)本科生或研究生。大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實施，目的是推動大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行，對大學(xué)生的英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為提高我國大學(xué)英語課程的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

表1 大學(xué)英語考試人數(shù)統(tǒng)計表

自開考以來，大學(xué)英語四、六級考試經(jīng)過多次改革。2005年6月起，教育部從形式內(nèi)容上對該考試改革，總分變?yōu)?10分，取消合格證書。2007年1月起，大學(xué)英語四、六級考試只接受在校生報考，不再接受社會考生報考。2007年6月起，全部實行網(wǎng)上評卷。2008年12月四級機考的推行，可以說是一次顛覆式的革命，隨著2009年6月21日全國試點高校擴(kuò)大到180所，四級機考已是大勢所趨，機考將逐步取代每年兩次的紙制考試。

1.2 改革依據(jù)

2004年初教育部頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡稱《教學(xué)要求》），這是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的核心、重要依據(jù)和目標(biāo)。《教學(xué)要求》中明確指出：“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時實施基于計算機的教學(xué)模式的改革，改革大學(xué)英語四、六級考試。”此時的大學(xué)英語四、六級考試將聽力比重由20%提高到35%，同時成績報道方式由考試合格證書改為成績報告單，包括總分和單項分。改革后的大學(xué)英語四、六級考試對外語教學(xué)產(chǎn)生積極的作用，為改進(jìn)教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量提供了重要的依據(jù)，也為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率提供了有效的手段。

2 大學(xué)英語四、六級機考的特點

機考跟已往的筆試有著很大的不同，傳統(tǒng)的四級考試是完全的筆試，而新四級考試則是依靠網(wǎng)絡(luò)和計算機來進(jìn)行，參考學(xué)生不用紙筆，采取一人一機一套題的考試方式。機考的考題每人隨機抽取一套。與傳統(tǒng)筆試最大的不同，機考更注重聽、讀以及對計算機的操作能力。機考的聽力語速比筆試更快，因此難度更大。機考題目由電腦設(shè)定固定的答題時間，不能回頭重答，這就促使考生必須合理規(guī)范時間，合理安排考前訓(xùn)練。

2.1 聽力比重加大

和傳統(tǒng)筆試重閱讀有很大不同的是，機考更注重聽力，聽力比重占70%，而傳統(tǒng)考試聽力比重僅占20%。作文部分也融入聽力要求，首先要看一段視頻，看懂視頻以后在作文里簡單描述視頻內(nèi)容，并闡發(fā)自己的觀點。如果沒有看懂、聽懂視頻，作文就根本無從下手。

2.2 以綜合語言技能為測試單位

傳統(tǒng)測試是以單一語言技能為測試單位，而機考是以綜合語言技能為測試單位，尤其對考生英語口語和聽力能力的考次更為突出。

2.3 增加跟讀環(huán)節(jié)

在聽力部分后面增加跟讀的環(huán)節(jié)，需要考生對著計算機的麥克風(fēng)重復(fù)之前聽到的對話，以此考查考生的口語是否正確。所以在考試前，考生需要調(diào)試計算機的麥克風(fēng)。

2.4 機考試題的變化

純粹聽力的題目仍然和新四級紙筆考試一樣，占據(jù)35%的比重，而跟讀題可以劃入聽力口語的范圍，其他除純粹閱讀以外的題型，都是或以聽力材料或以閱讀材料作為話題引入答題基礎(chǔ)的，并不能完全并入聽力板塊。純粹閱讀的題目從新四級紙筆考試的35%降至30%，但仍有其他題目可能與閱讀有關(guān)。整體來看，閱讀不能小視，聽力更是如此。上機考試的新四級是以聽和讀全面帶動說與寫，這也從語言學(xué)的角度更好地印證了輸入與輸出的關(guān)系。

氫氣的抗凋亡作用——保護(hù)細(xì)胞的重要途徑。氫氣可以保護(hù)細(xì)胞線粒體從而抑制細(xì)胞凋亡。人體內(nèi)的細(xì)胞可以發(fā)生自發(fā)的程序性死亡，稱為細(xì)胞的凋亡。氫分子能夠穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，保護(hù)DNA和蛋白質(zhì)不被自由基破壞，維持正常的線粒體功能，從而阻止細(xì)胞凋亡。研究發(fā)現(xiàn)，氫氣可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的再生和神經(jīng)功能的恢復(fù)，改善脊髓損傷大鼠的運動功能。氫氣還能夠?qū)鼓I小管細(xì)胞的凋亡，保護(hù)腎臟功能。體外細(xì)胞實驗的研究結(jié)果顯示，使用富氫細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)施旺細(xì)胞，能有效減少高糖誘導(dǎo)的氧化應(yīng)激損傷和細(xì)胞凋亡。以上的研究結(jié)果都是氫氣發(fā)揮抗凋亡作用保護(hù)人體細(xì)胞的體現(xiàn)。

2.5 計算機操作能力成為影響考試一大因素

除了題型的變化外，機考全程通過計算機進(jìn)行，若想取得好的成績，必須熟悉一定的計算機操作，此目的就是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化學(xué)生的反應(yīng)速度、注意力和操作能力。

3 大學(xué)英語四、六級機考的優(yōu)劣分析

2009年，大學(xué)英語四、六級機考在全國進(jìn)行試點考試，具體考試數(shù)據(jù)見表2。通過考生人數(shù)數(shù)據(jù)可以看出，機考的人數(shù)每次都在大幅度遞加。

3.1 大學(xué)英語四、六級考試機考的優(yōu)勢

1）根據(jù)表2詳細(xì)數(shù)據(jù)可以看出，機考人數(shù)在逐次增加，如果采用傳統(tǒng)筆試，僅印刷試卷就要花費大量資金，而機考只需要調(diào)用學(xué)校固有的語音實驗室，并不需要花費額外的費用。

表2 2009年3次機考試點參考人數(shù)跟考點、考區(qū)分布統(tǒng)計圖

2）四級筆試需要人工閱卷的有改錯、作文跟復(fù)合式聽力三項，而機考需要人工閱卷的只有作文，也就是可以認(rèn)為筆試的閱卷教師勞動投入是機考的大約1.5倍。

3）考卷的保密及運輸問題。北京市四、六級筆試考卷都囤放于北京市教育考試中心，考前用專用車輛專人押送至各個高校，考后核對無誤立即再用專用車輛送回考試中心統(tǒng)一保存。全國參加四級筆試考點學(xué)校數(shù)以百計，這中間的運輸成本不可小視，且發(fā)生多次試卷泄密事件。而機考模式下，所有題庫數(shù)據(jù)都從考試服務(wù)器下載，考完收卷完畢立即上傳給服務(wù)器，中間只要保證網(wǎng)絡(luò)暢通即可。

4）四、六級機考跟傳統(tǒng)考試相比不受時間、地點上的限制，一年多考，增加考生應(yīng)試機會；一人一卷，避免泄密作弊，可以采用隨到隨考的考試方式，給學(xué)校其他課程也實施機考帶來啟示。

以上幾點可以看出，機考模式下對節(jié)省人力、物力效果非常明顯。機考模式是考試模式進(jìn)化的必然趨勢，是社會文化進(jìn)步的產(chǎn)物之一。

3.2 機考剛剛開始試點，在試點的過程中還存在一些問題

1）試題庫建設(shè)問題。語言測試的題庫不同于一般的數(shù)據(jù)庫，絕不僅僅只是若干試題的簡單組合，試題庫中的試題不僅要考慮題目的難度值，還須考慮區(qū)分度以及答案的可猜測度。題庫建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是實現(xiàn)機考的先決條件。

2）人機互動問題。在機考口語測試中，應(yīng)解決好人機互動問題?？谡Z是一種交際性很強的語言能力，目前這種機考方式還不能體現(xiàn)真實的語言交際能力。

3）設(shè)備問題。機考對軟、硬件設(shè)備都有較高的要求（如電腦、聲卡、麥克風(fēng)、顯示器分辨率等）。

4）評分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)也需不斷完善。隨著評分系統(tǒng)和出題系統(tǒng)公平性的完善，測試題型的綜合性才能越來越強，測試精度才能提高。

以上問題將隨著技術(shù)和機考考試的不斷發(fā)展而得以解決。

4 大學(xué)英語四、六級機考給高校課程考試的啟示

機考作為四、六級考試一種新興的考試模式，無論從考試形式還是從試題內(nèi)容上來說，都具有較高的效度和信度，也給學(xué)校其他課程考試今后采用機考的模式帶來啟示。

1）可實現(xiàn)多次多時考試。只要學(xué)生英語能力達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，就可以申請參加考試，徹底改變當(dāng)前四、六級考試一年兩考的現(xiàn)狀，如同托福網(wǎng)考一樣，實現(xiàn)一年多考。

2）由于用計算機，可以用試卷庫作為支撐，保證每個參加考試的學(xué)生都有不一樣的試題，采取“一人一機一套題”的考試方式，能有效防止考前泄密或考試過程中用通訊手段作弊，杜絕作弊的可能。

3）由于考卷采用網(wǎng)絡(luò)傳輸和計算機閱卷，杜絕了因印刷、運輸?shù)瓤赡軒淼男姑埽蠓冉档涂荚囘\行和管理成本。

4）機考真正以能力為本位，對學(xué)生的聽說能力有更全面的要求，有利于引導(dǎo)大學(xué)英語教學(xué)的正確方向，避免產(chǎn)生針對考試的教學(xué)或輔導(dǎo)現(xiàn)象。

隨著語言教學(xué)手段及方法的進(jìn)步，語言測試的手段也在不斷發(fā)展。四、六級全面實行機考，對我國這一考試大國是一個觸動，盡管基于紙筆的測試在相當(dāng)長的時期內(nèi)仍不會退出歷史舞臺，但在學(xué)校課程考試、遠(yuǎn)程教育等大規(guī)模測試和分班測試、成績測試等小規(guī)模測試中，基于計算機的語言測試已顯示出巨大的優(yōu)勢，將逐漸成為測試的主流，需要在今后的機考實踐中不斷進(jìn)行探索。

[1]周廷祥.多媒體立體化大學(xué)英語教學(xué)模式與大學(xué)英語四、六級機考[J].出國與就業(yè):就業(yè)教育,2009(8):116-120

[2]李群.大學(xué)英語四、六級機考的特點及應(yīng)對策略[J].科教文匯,2009(9):36-37

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Research of Internet Environment for College English Test of Level 4 and 6, based on Machine Test Management

//Liu Ran, Ma Yushi

As the certificated sites for College English Test for level 4 and 6 continue increasing,computer-based testing will be a trend. This article introduced the impact of computer-based testing to the teaching and management, anglicized its strengths and characteristics, furthermore explored management model of computer-based testing based on its impact to the students.

college English; machine test of CET 4 and 6; internet environment

H310.4

B

1671-489X(2011)12-0141-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.141