多樣教學(xué)

涵。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);課堂質(zhì)量;小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在這一過(guò)程中，教師要通過(guò)各種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境與氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生提升知識(shí)運(yùn)用的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，還需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，以更好地提升教學(xué)質(zhì)量。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已逐步走入新的發(fā)

：信息技術(shù);多樣教學(xué);高效課堂中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）21-0076-03引? 言傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)模式過(guò)于單一，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受狀態(tài)。新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要求將理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。初中

智慧教室? 多樣教學(xué)? 準(zhǔn)確高效中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言“智慧教室”集計(jì)算機(jī)、投影、交互式白板、實(shí)物展示器、IRS反饋系統(tǒng)等科技平臺(tái)于一體，借助Hiteach互動(dòng)系統(tǒng)，clouDAS云診斷系統(tǒng)，讓教室的學(xué)習(xí)環(huán)境具備了高科技含量，為教學(xué)活動(dòng)提供了更具智慧的應(yīng)用服務(wù)，為提升課堂的生成教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，教師的教與學(xué)生的學(xué)也都隨之發(fā)生了質(zhì)的改變。智慧教室，為我們的課堂創(chuàng)造了一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，一改“教師講學(xué)生聽(tīng)”的單一教學(xué)情境，觸發(fā)學(xué)生們的

：律動(dòng)教學(xué);多樣教學(xué);有效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-041在教師的律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，聾生的觸覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作技能和語(yǔ)言都能有所培養(yǎng)，由此可見(jiàn)律動(dòng)課程的重要性?；诖?，聾生需要學(xué)好律動(dòng)課程，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要教師的幫助，進(jìn)而與教師進(jìn)行互動(dòng)是必要的舉動(dòng)。教師的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供了與教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，因而教師要盡力提高自己的教學(xué)效率，促使學(xué)生有著積極的互動(dòng)態(tài)度和豐富的互動(dòng)收獲。研究多樣教學(xué)策略就是教師邁出努力的第一步。一、

】數(shù)學(xué)思想;多樣教學(xué);思維訓(xùn)練小學(xué)階段是學(xué)生自我認(rèn)知觀念和學(xué)習(xí)體系的初期，在這一時(shí)期，學(xué)生有著自主學(xué)習(xí)能力較差、靈活度高、自控能力較差以及創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)。在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)體系的建立正無(wú)門路，需要教師的引導(dǎo)與幫助，學(xué)生的自控能力、自我調(diào)節(jié)能力也需要教師的監(jiān)督與培養(yǎng)。因此，幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在數(shù)學(xué)方面掌握數(shù)學(xué)思想，將其作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法指南，也成了教師責(zé)無(wú)旁貸的使命。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中如何將數(shù)學(xué)思想滲入到數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，在傳遞知識(shí)的

】小學(xué)數(shù)學(xué);多樣教學(xué);綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng);策略探究中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）26-0105-02Research on Strategies to Improve Primary School Students' Comprehensive Mathematics Quality（No. 3 Primary School， Huangsheng Town， Zhanhua Distric

;課堂氣氛;多樣教學(xué);多加閱讀有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來(lái)，不僅需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一方面有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的好感和興趣，另一方面有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中多多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀之中提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和知識(shí)含量，同時(shí)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師還要立足實(shí)際，了解和掌握學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而制定學(xué)生所容易接受的教學(xué)手段和方式，為提高小學(xué)語(yǔ)文

;培養(yǎng)信心;多樣教學(xué)一、課堂融入生活化教學(xué)小學(xué)生的課余時(shí)間較為豐富，課下活動(dòng)比較多，許多學(xué)生會(huì)在課下時(shí)間和小伙伴一起玩游戲等等，因此在進(jìn)行課上學(xué)習(xí)的時(shí)候往往需要一段時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)入課堂狀態(tài)，教師在講述數(shù)學(xué)知識(shí)之前，可以將學(xué)生身邊常見(jiàn)的生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)教學(xué)所結(jié)合，運(yùn)用一句兩句趣味的生活常識(shí)作為課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂狀態(tài)。除此之外，生活化教學(xué)幫助學(xué)生將復(fù)雜難以理解的數(shù)學(xué)定義變得更生活化，小學(xué)生的理解能力較差，因此為了幫助學(xué)生理

質(zhì)量”“開(kāi)展多樣教學(xué)，提升教學(xué)趣味”“小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：有效提問(wèn);多樣教學(xué);小組合作語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的影響作用。對(duì)此，任課教師要在平時(shí)課堂教學(xué)之中有意識(shí)時(shí)刻保持課堂教學(xué)效率，并且采用學(xué)生所喜歡的教學(xué)手段進(jìn)行授課，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生充分投入到語(yǔ)文課堂，為教學(xué)質(zhì)量提供良好的條件支持。另外，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，任課教師要

建設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)多樣教學(xué)課堂的策略進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);多樣教學(xué);問(wèn)題化課堂;生活與數(shù)學(xué);故事化教學(xué)模式隨著新課改理念的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也有很多的問(wèn)題，在創(chuàng)造多樣性課堂中，也要考慮教材重點(diǎn)，學(xué)會(huì)更好地去設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，讓學(xué)生更易于理解，并且教師不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，也要加強(qiáng)學(xué)生所有方面能力的提升項(xiàng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀能夠發(fā)展起來(lái)。在新課改的要求下，作為一門基礎(chǔ)知識(shí)，教師不僅要讓學(xué)生開(kāi)闊自己的視野，不斷的優(yōu)化自己思考問(wèn)題的能力，可以多方面的

;初中科學(xué);多樣教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)一、 前言做思共生理念下的初中科學(xué)課堂相比較傳統(tǒng)的科學(xué)課堂而言更加注重教學(xué)做合一的綜合性學(xué)習(xí)，以內(nèi)外結(jié)合的方式，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)綜合起來(lái)，然后進(jìn)一步融入科學(xué)教學(xué)與研究的過(guò)程中?？茖W(xué)學(xué)科對(duì)綜合能力要求較高，教師在充分挖掘科學(xué)學(xué)科的價(jià)值和意義的前提下，更要加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的關(guān)注;做思共生理念下的初中科學(xué)課堂是綜合性的課堂，通過(guò)不同的方式讓學(xué)生感受科學(xué)學(xué)科的價(jià)值，在做思共生的課堂中，引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維，順應(yīng)新形勢(shì)下初

;閱讀課堂;多樣教學(xué)初中語(yǔ)文閱讀課中選擇的文本多文質(zhì)兼美，教師有效的教學(xué)引導(dǎo)能鍛煉學(xué)生的思維能力、閱讀能力，讓學(xué)生在主動(dòng)思考閱讀中得到語(yǔ)文思維能力的有效提升。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠從多種方法導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣、基于文本細(xì)讀深入剖析文章內(nèi)在意蘊(yùn)、拓展資源空間引導(dǎo)學(xué)生投入課外閱讀等幾個(gè)方面探析學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效提升，在豐富多樣的教學(xué)形式創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文閱讀的有效性。一、多種方法導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣興趣是最好的教師，教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

】初中音樂(lè);多樣教學(xué);人文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.951 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）33-0133-02一、合作化教學(xué)，深化音樂(lè)理解對(duì)于合作化教學(xué)，很多教師都會(huì)有所嘗試，然而很多時(shí)候合作化教學(xué)并沒(méi)有取得比較顯著的效果。合作化教學(xué)與音樂(lè)課堂有著很高的契合度，因此合作教學(xué)在音樂(lè)這種比較“輕松”和愉悅的課堂中更容易實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)在這種氛圍下更好思考。例如，“七子之歌”蘊(yùn)含了飽滿的愛(ài)國(guó)主義，很多學(xué)生可能單從音

;課堂氣氛;多樣教學(xué)中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2020）33-0147-02想要提高初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅需要任課教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué);語(yǔ)文;多樣教學(xué)就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于他們感興趣的事物肯定會(huì)非常積極，對(duì)于不感興趣的即使說(shuō)破了天，他們也是不屑一顧，這就是小學(xué)生的在這一時(shí)期的心理特點(diǎn)。興趣可以說(shuō)是他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要來(lái)源，所以，小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該開(kāi)展多樣化的教學(xué)，吸引學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使他們從被動(dòng)的接受語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。以下，筆者就根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討下小學(xué)語(yǔ)文的多樣化教學(xué)策略，還望能夠?qū)ζ渌處煿餐瑢W(xué)習(xí)與借鑒。一、營(yíng)造氛圍，改變學(xué)習(xí)方式以往的一對(duì)多的學(xué)習(xí)方式，很容易使學(xué)習(xí)陷

：初中語(yǔ)文;多樣教學(xué);多媒體教學(xué);情景式教學(xué);游戲化教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑變得越來(lái)越多，因此提供給教師講授知識(shí)的教學(xué)形式也可以根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行各種變換，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候常有常新，不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間使用某一種教學(xué)形式感到厭煩，從而對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)失去興趣。比如利用班級(jí)里的多媒體設(shè)備可以進(jìn)行多媒體教學(xué)，視文章的情況進(jìn)行情景教學(xué)等等。本文筆者依據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中語(yǔ)文課堂中多樣化的教學(xué)形式進(jìn)行探討，希望能夠?qū)V大師生有所幫助

分別從“新穎多樣教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”“基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);多樣教學(xué);設(shè)計(jì)教案;專項(xiàng)訓(xùn)練初中英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響作用。正因?yàn)槿绱?，任課教師要在平時(shí)課堂教學(xué)之中精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間，并且采用學(xué)生所喜歡的、學(xué)生所歡迎的教學(xué)手段進(jìn)行授課，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使

正。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;和諧課堂中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）18-0161-02一、引言教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采取的各種手段、程序以及活動(dòng)方式的總稱，選擇正確的教學(xué)方法可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生逐漸將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，不再畏懼學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)依舊存在著抗拒和厭惡心理，他們的學(xué)習(xí)更多的是在被動(dòng)情況下，

，教師可借助多樣教學(xué)法提升信息技術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量，并通過(guò)不同教學(xué)方法的應(yīng)用豐富課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)新的體驗(yàn)與收獲。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)信息技術(shù);任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;互動(dòng)教學(xué);小組教學(xué)信息技術(shù)作為素質(zhì)教育中重要的教學(xué)科目，其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的信息技術(shù)操作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。在小學(xué)階段的教學(xué)課堂中，教師在保證教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的同時(shí)也應(yīng)注重課堂教學(xué)效果，即課堂教學(xué)氛圍以及課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。對(duì)此，教師可應(yīng)用不同教學(xué)方法豐

中信息技術(shù);多樣教學(xué);標(biāo)準(zhǔn)教學(xué);微課視頻;鼓勵(lì)實(shí)踐信息技術(shù)這門學(xué)科是在最近幾年被加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中去的，因此很多教師和學(xué)生都對(duì)這門課程沒(méi)有太大的感覺(jué)。他們覺(jué)得這門學(xué)科只是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)調(diào)味劑，僅僅讓學(xué)生大致操作一下電腦就算是完成了這門學(xué)科的教學(xué)，而沒(méi)有讓學(xué)生真正的掌握這些知識(shí)，其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，不僅是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，同樣也是對(duì)現(xiàn)代教育的不負(fù)責(zé)任，因此必須從根本上改變大家對(duì)信息技術(shù)這門課程的看法。一、教師標(biāo)準(zhǔn)示范教學(xué)由于信息技術(shù)這門課程是一

：高中數(shù)學(xué);多樣教學(xué);多媒體教學(xué);生活化教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)多樣化教學(xué)是教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同特點(diǎn)的學(xué)生來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方式，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。多樣化教學(xué)的選擇能讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中集中自己的精力，最大效率的利用一切可利用的時(shí)間來(lái)提高自己的能力。教師利用多樣化的教學(xué)，制定適合于不同學(xué)生的教學(xué)方案，可以達(dá)到意想不到的結(jié)果。在此種情況下，教師應(yīng)該重視在課堂上進(jìn)行一定多樣化教學(xué)的滲透。在這篇文章中，筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中數(shù)

;課堂氣氛;多樣教學(xué);小組學(xué)習(xí)想要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來(lái)，需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用適合學(xué)生的教學(xué)方式和手段來(lái)進(jìn)行授課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。鑒于小學(xué)生的自制力差，好奇心重，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)稍加利用，進(jìn)行精彩的課題導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生的教育需求，為提高初中課堂教學(xué)效率奠定良好的條件支持。一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)

;教學(xué)質(zhì)量;多樣教學(xué);活躍氣氛;小組合作如何在有限的時(shí)間里帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)是我們廣大語(yǔ)文教育工作者前進(jìn)的動(dòng)力。那么這就需要任課教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用合適的教學(xué)方式進(jìn)行授課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí)，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用多樣不同的教學(xué)方式進(jìn)行授課，一方面給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，另一方面有效打造高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外，任課教師應(yīng)該注重課堂氣氛的打造，只有在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生的學(xué)

：高中歷史;多樣教學(xué);策略實(shí)施一、 進(jìn)行精準(zhǔn)備課實(shí)施有序教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要的工作，是教師了解教材、了解學(xué)生的重要途徑，也是提升歷史教師執(zhí)教能力的重要手段，高中歷史教師要積極地了解備課工作的意義，并在具體的教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立教必備課的良好意識(shí)，從而借助精準(zhǔn)有效的備課工作促進(jìn)歷史課堂教學(xué)水準(zhǔn)的進(jìn)一步提升。例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)》知識(shí)內(nèi)容時(shí)，歷史教師要進(jìn)行有效的備課。其一，研究學(xué)情。學(xué)情研究是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán)，需要高中歷史教師對(duì)班級(jí)學(xué)生的總體情況

石小杰摘要：多樣教學(xué)手段是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情況和教學(xué)對(duì)象的不同，采取更加靈活的課堂教學(xué)方法，從而有效地加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，采用多元化教學(xué)可以充分滿足學(xué)生在日常課堂中的學(xué)習(xí)需求，協(xié)助教師更有效地完成小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式和教學(xué)方法顯然不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)多樣化教學(xué)的運(yùn)用。1.直觀顯

;課外閱覽;多樣教學(xué)地理知識(shí)中，不僅有非常多需要記憶的地方，學(xué)生還要對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和計(jì)算，這需要學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深記憶能力和理解能力，這樣才能學(xué)好地理。在課上，教師應(yīng)該盡可能的讓課堂變得豐富，使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)，在課下讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，并且閱讀課外讀物，從容幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)地理的理解，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣中非

毛秀英摘要：多樣教學(xué)指的是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境以及教學(xué)對(duì)象的不同而采用比較靈活的課堂教學(xué)方式，能夠有效深化課堂的教學(xué)效果。而多樣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用能夠充分滿足學(xué)生在日常課堂上的學(xué)習(xí)需求，輔助教師更為高效地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)任務(wù)。多樣且靈活的課堂教學(xué)方式能夠充分滿足學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)需求，輔助教師在嚴(yán)格遵守小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要求的前提下完善教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-5

;培養(yǎng)信心;多樣教學(xué)興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。小學(xué)生是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對(duì)一切有趣新奇的知識(shí)都充滿了向往，反之，小學(xué)階段又是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性的，需要教師的積極引導(dǎo)與監(jiān)督，枯燥乏味的課堂不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中專心注意力，學(xué)生很容易在課堂中出現(xiàn)走神，打瞌睡，三心二意等課堂現(xiàn)象，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。因此只有在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用各種各樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能得以提高。一、課堂融入生活化教學(xué)小學(xué)

任慶峰摘要：多樣教學(xué)的好處就在于形式豐富多樣，以新奇的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生，并且可以通過(guò)這些不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將知識(shí)充分的吸收并且可以得到充分的運(yùn)用。真正的教學(xué)不是固步自封，而且學(xué)會(huì)創(chuàng)新，運(yùn)用更多手段讓學(xué)生真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)可以得到全面的知識(shí)。課堂中的多樣教學(xué)是可以做到的，只要教師多用心，學(xué)生就可以既快樂(lè)又充分的學(xué)習(xí)知識(shí)。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小組對(duì)話;英文電影;師生互動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-153

;微課教學(xué);多樣教學(xué);內(nèi)容豐富;強(qiáng)化練習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為一種日常應(yīng)用的工具，為人類的生活和工作帶來(lái)許多的便利。學(xué)生時(shí)代的信息技術(shù)學(xué)習(xí)不僅是為了提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。因此，信息技術(shù)所涉及的電腦操作以及其他理論知識(shí)同樣重要。在教學(xué)過(guò)程之中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，完善信息技術(shù)的教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。在本篇文章之中，筆者提出了以下三點(diǎn)觀點(diǎn)并展開(kāi)討論，以期

;小組合作;多樣教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的影響作用。正因?yàn)槿绱?，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)更加應(yīng)該注重課堂教育教學(xué)手段，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外，任課教師在平時(shí)課堂教學(xué)之中要培育學(xué)生的信息意識(shí)，及時(shí)獲取并且處理信息，有效發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。一、小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力小組合作學(xué)習(xí)是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力經(jīng)常使用的教學(xué)手段

果。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);深化理解;強(qiáng)化自學(xué);提高效率多樣教學(xué)是一種采取多種方式講授知識(shí)的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，給學(xué)生一種更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在以前的小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師和學(xué)生之間的關(guān)系過(guò)于單調(diào)分離，學(xué)生不能對(duì)教師所教授的知識(shí)有很好的反應(yīng)，教師也不知道學(xué)生到底掌握得如何。而采取多樣教學(xué)就可以很好地解決這種問(wèn)題，教師可以多樣化得選擇學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生自然也會(huì)很好地參與進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

：初中物理;多樣教學(xué);生活教學(xué);互動(dòng)教學(xué);任務(wù)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的社會(huì)進(jìn)步的非?？欤沁M(jìn)步快的同時(shí)也出現(xiàn)了一些弊端，比如說(shuō)人們的生活方式越來(lái)越多樣化，出現(xiàn)了很多新奇有趣的信息工具，這些工具的出現(xiàn)一方面便利了人們的生活，但與此同時(shí)也給人們的生活帶來(lái)了一些不好的影響，這種影響對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，為了改變這種情況，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。一、生活化教學(xué)，理解更加深刻教師構(gòu)建多樣教學(xué)課堂可以使用生活化教學(xué)的方式，所謂生活化教學(xué)

;閱讀教學(xué);多樣教學(xué)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，初中英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還要提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，讓學(xué)生成為英語(yǔ)交際能力強(qiáng)、英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的人才。同時(shí)，英語(yǔ)教師還要指導(dǎo)學(xué)生了解西方文化的特點(diǎn)，提升學(xué)生的英語(yǔ)文化品位。實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目的需要教師進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行積極的閱讀。然而，英語(yǔ)教師該如何進(jìn)行教學(xué)才能讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣呢？英語(yǔ)教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以為學(xué)生布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任

教師可以采用多樣教學(xué)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);高中化學(xué);激發(fā)興趣;輔助理解;活躍氣氛;強(qiáng)化實(shí)踐多樣教學(xué)這種方式主要就是讓學(xué)生在課堂上能夠找到適應(yīng)學(xué)生上課的方法，不能僅僅只讓教師一直使用以前的傳統(tǒng)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的話教學(xué)的效果可能不是非常的好，畢竟現(xiàn)在時(shí)代也在不斷的進(jìn)步，人們的思想觀念也發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)了，在本篇文章當(dāng)中，筆者也提供了幾個(gè)可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的方法，讓各位教師

高中數(shù)學(xué);多樣教學(xué);互動(dòng)教學(xué);任務(wù)教學(xué);情景教學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）01-0174-01教師在高中數(shù)學(xué)上要運(yùn)用更多樣化的教學(xué)方式去增加學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的速度，降低學(xué)習(xí)難度。此時(shí)，教師就可以有效的將互動(dòng)教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、情景教學(xué)這三種教學(xué)方式利用進(jìn)課堂，能夠讓教師的課堂變得更加有趣，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能夠更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠明白其中的復(fù)雜的

。教師在采用多樣教學(xué)時(shí)要熟練掌握教材的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)采用最合適的教學(xué)方案，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)結(jié)合本人多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究多樣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略?！娟P(guān)鍵詞】 多樣教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);鍛煉能力;集中精力;學(xué)以致用;輔助理解小學(xué)階段的學(xué)生都比較活潑、好動(dòng)，對(duì)一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，要充分發(fā)揮學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門開(kāi)發(fā)思維的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)技術(shù)的基礎(chǔ)，它的素材來(lái)源于生活，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)

學(xué)課堂中應(yīng)用多樣教學(xué)是十分有必要的。討論式教學(xué)的使用能夠加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力;多媒體教學(xué)的使用能夠減小教師的教學(xué)壓力;任務(wù)型教學(xué)法的使用能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】多樣教學(xué)? 小學(xué)語(yǔ)文? 思辨能力? 教學(xué)壓力? 自主學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G623.2? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）07-0069-01小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及到文言文、古詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等多種文學(xué)體裁，需要教師根據(jù)不同的文章主題以及教學(xué)目的應(yīng)

：初中物理;多樣教學(xué);激發(fā)興趣;營(yíng)造氛圍;深化理解教師一定要重視初中物理知識(shí)的教授，而為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，教師可以采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課。其實(shí)物理這門學(xué)科是非常有趣的，在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)候會(huì)有很多有趣的實(shí)驗(yàn)可以做，但是由于學(xué)生之前并沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)學(xué)科，所以他們就會(huì)先入為主地覺(jué)得物理這門學(xué)科并不是非常重要。為了幫助學(xué)生改變對(duì)物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的信心，筆者在本文提出了一些建議，這些建議都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)

道德與法治;多樣教學(xué);多媒體教學(xué);小組教學(xué);生活化教學(xué)多樣化教學(xué)符合學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣和規(guī)律，因?yàn)樵陂L(zhǎng)期固定的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)逐漸走向低質(zhì)化，只有采用多種教學(xué)方法打組合拳，學(xué)生才能夠不斷地被新知識(shí)刺激出學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能把最終學(xué)習(xí)效果的質(zhì)量提上來(lái)。所以在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)有助于全方位提升教學(xué)質(zhì)量。在本篇文章之中，筆者通過(guò)對(duì)多樣教學(xué)課堂中不同方法的舉例和剖析，深入探討了多樣化教學(xué)實(shí)施的可行性，希望對(duì)廣大教師有所幫

;課堂氣氛;多樣教學(xué);多加閱讀有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來(lái)，不僅需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一方面有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的好感和興趣，另一方面有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中多多鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀之中提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)和知識(shí)含量，同時(shí)，我們小學(xué)語(yǔ)文教師還要立足實(shí)際，了解和掌握學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而制定學(xué)生所容易接受的教學(xué)手段和方式，為提高小學(xué)語(yǔ)文課

：初中語(yǔ)文；多樣教學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；任務(wù)教學(xué)；微課教學(xué)；合作教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）12-0015每一個(gè)國(guó)家都有自己的文化歷史，并且都存在不同的特點(diǎn)，而中國(guó)作為一個(gè)文化大國(guó)，也有自己非常獨(dú)特和豐富的文化，教育也順應(yīng)時(shí)代潮流，提出構(gòu)建多樣化教學(xué)課堂的策略目標(biāo)，希望可以通過(guò)構(gòu)建多樣化教學(xué)課堂，讓學(xué)生在課堂上可以學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)，明白中華文字的魅力，并且擁有可以將中華文化繼續(xù)傳播下去的信心。一、互動(dòng)教學(xué)，活

高效課堂”“多樣教學(xué)手段，提高教學(xué)效率”“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這三個(gè)方面入手，針對(duì)有效提高初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)觀念;多樣教學(xué);課堂氣氛道德與法治作為初中學(xué)習(xí)的重要課程，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有十分遠(yuǎn)大的影響，同時(shí)也影響著學(xué)生的世界觀、人生觀，但是以往的教學(xué)模式和理念已經(jīng)不適用于當(dāng)今時(shí)代學(xué)生對(duì)教育的需求，因此，我們初中道德與法治任課教師就要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和模式，樹(shù)立學(xué)生為主的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的

動(dòng)。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);生活場(chǎng)景;師生互動(dòng)以往教師在一堂課上通常只采用一種教學(xué)方式，這樣雖然節(jié)省了教師的備課時(shí)間，但卻無(wú)法適應(yīng)多變的課堂環(huán)境，甚至出現(xiàn)教師所預(yù)想的教學(xué)效果與學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)相對(duì)立的情況。因此，教師需要在多變的課堂環(huán)境中尋找不同的教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生成為課堂的主人，而不是課堂被動(dòng)的接受者?；诖朔N情況，本文筆者特結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究探討如何構(gòu)建多樣教學(xué)課堂，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、結(jié)合信息技術(shù)現(xiàn)

?科技活動(dòng)?多樣教學(xué)2016年9月，我國(guó)提出了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。而其中的實(shí)踐創(chuàng)新主要是指在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。我校學(xué)生長(zhǎng)期開(kāi)展的機(jī)器人制作活動(dòng)、植物組培等科技活動(dòng)也是讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高創(chuàng)造性思維能力。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力“環(huán)境育人”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要理念。環(huán)境有著“春風(fēng)化雨”、潛移默化的育人的功能，科技教育校園環(huán)境構(gòu)建也正是基于這點(diǎn)認(rèn)

：小學(xué)音樂(lè);多樣教學(xué);策略分析高效是相對(duì)于低效和無(wú)效而言的。所謂高效課堂，指的是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲取最大化教學(xué)收益的課堂。自新課改推行以來(lái)，構(gòu)建高效課堂已然成為廣大教學(xué)工作者的普遍認(rèn)知和共同心愿。在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠針對(duì)當(dāng)前初中音樂(lè)實(shí)際學(xué)情，從不同教學(xué)方面入手引導(dǎo)學(xué)生積極投入到音樂(lè)課堂教學(xué)中，在探析音樂(lè)文本知識(shí)的過(guò)程中掌握音樂(lè)思維，獲得音樂(lè)審美鑒賞能力的全面提升。一、科學(xué)預(yù)設(shè)，切準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案是新課改背景下教學(xué)活動(dòng)的有效載體，在音樂(lè)課堂教學(xué)

背誦方式”“多樣教學(xué)方式”這三方面入手，針對(duì)有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂質(zhì)量進(jìn)行初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;背誦;教案;多樣教學(xué)有效的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中養(yǎng)成精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，有利于保障課堂的新奇性，有利于吸引學(xué)生的好奇心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，還需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂中采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中也能輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做準(zhǔn)備條件。一、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂研究

術(shù)課堂之中，多樣教學(xué)法同樣能夠發(fā)揮出一定的教學(xué)作用。本篇文章通過(guò)分析示范性教學(xué)法、任務(wù)性教學(xué)法以及比賽教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，進(jìn)一步體現(xiàn)多樣教學(xué)在小學(xué)信息課堂中應(yīng)用的有效性。關(guān)鍵詞多樣教學(xué);信息技術(shù);示范教學(xué);任務(wù)教學(xué);比賽教學(xué)中圖分類號(hào)：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）25-0010-01信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)科目，其教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)代工作與生活的必備技能。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，是開(kāi)展學(xué)生信

容而靈活使用多樣教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。多樣教學(xué)是通過(guò)多種方式相結(jié)合來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并可以將所學(xué)知識(shí)在生活中實(shí)踐，多樣教學(xué)方式必定是未來(lái)的大趨勢(shì)所向，身為教師的我們也需要跟上時(shí)代的潮流，不斷地改進(jìn)教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)時(shí)代的變化。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);高中生物;激發(fā)興趣;擴(kuò)展知識(shí);強(qiáng)化教學(xué)生物是理科生在高考中必考的一門科目，也是每一位高中生都應(yīng)該掌握的技能，但是生物這門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)十分瑣碎，傳統(tǒng)教學(xué)并不利于學(xué)生去記憶

：數(shù)學(xué)學(xué)科;多樣教學(xué);思維探析;能力培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G648????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0185-011.注重情境化教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)數(shù)學(xué)既是一門科學(xué)也是一門生活中的藝術(shù)。它的知識(shí)從生活中來(lái)，最終也要運(yùn)用于生活當(dāng)中，可以說(shuō)數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。為了更好的讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解題技巧，教師可以將這些課本上的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相互聯(lián)系，構(gòu)建起不同的問(wèn)題情境，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加具體化

望。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);布置任務(wù);結(jié)合生活;課堂互動(dòng)多樣化的教學(xué)通過(guò)豐富課堂的教學(xué)形式，將簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生能夠更加全身心得投入進(jìn)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其主要內(nèi)容分為：為學(xué)生布置任務(wù)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣;教師在教授的時(shí)候要注意結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)生活的真實(shí)性和貼近性去輔助學(xué)生進(jìn)行更加深層次的知識(shí)理解;教師可以提高學(xué)生在課堂上互動(dòng)的機(jī)會(huì)和次數(shù)，讓課堂的氣氛更加活躍，學(xué)生

：小學(xué)數(shù)學(xué);多樣教學(xué);有效方法隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中越發(fā)注重對(duì)高效課堂的構(gòu)建，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，全面的探索數(shù)學(xué)課堂有效施教的方法和策略，能有效激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力，為學(xué)生高質(zhì)量的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新多種趣味教學(xué)方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂中能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用。一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣伴隨著新課程改革的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一種新的教育教學(xué)手段被廣泛用

玫摘 ?要：多樣教學(xué)指的是教師根據(jù)實(shí)際不同教學(xué)內(nèi)容的具體特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重教學(xué)方式和方法的多樣化。實(shí)踐證明，多樣的教學(xué)方法有助于深化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及地理方面的綜合素質(zhì)能力。地理是學(xué)生參與高中這一學(xué)期階段學(xué)習(xí)生活過(guò)程中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)科目，其中所包含的教學(xué)內(nèi)容范圍較為廣泛。學(xué)生為適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的學(xué)習(xí)能力也需要得到進(jìn)一步的發(fā)展。而多樣化教學(xué)方式在高中地理課堂中

率。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué);初中語(yǔ)文;小組合作;課前預(yù)習(xí);討論教學(xué);課堂提問(wèn)多樣化的教學(xué)方式以小組合作的形式，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生能夠與組員之間一起共同討論初中語(yǔ)文知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生參與熱情學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)于初中語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生能夠在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候就明白學(xué)生需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，做好充分的提前準(zhǔn)備。由于討論式的教學(xué)是多樣性的教學(xué)方式的一種能夠讓學(xué)生在課堂上提出自己的看法和見(jiàn)解，活

;閱讀課堂;多樣教學(xué);高效教學(xué)中圖分類號(hào)：G623. 31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0129 - 011.轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)過(guò)程中.教師要不斷的轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，改善傳統(tǒng)課堂照本宣科的教學(xué)方式。用豐富的教學(xué)方法，來(lái)為學(xué)生打造靈活的學(xué)習(xí)空間，從而使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中，提升英語(yǔ)文本閱讀的興趣，培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。例如，從小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，多數(shù)學(xué)生通常會(huì)在英文閱讀中形成一些不好的習(xí)慣

：小學(xué)數(shù)學(xué);多樣教學(xué);多媒體教學(xué);提問(wèn)式教學(xué);任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，一言堂的現(xiàn)象頗為常見(jiàn)，但是這種一言堂的現(xiàn)象卻扼殺了學(xué)生去獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反而促進(jìn)了學(xué)生的惰性，所以為了避免這種畸形的課堂形式，多樣教學(xué)課堂的出現(xiàn)是不可避免的。多樣式教學(xué)可以大大地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加課堂的趣味性以集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，教師需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，靈活采用不同的方式加快促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的構(gòu)建，為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)

;學(xué)會(huì)樂(lè)理;多樣教學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生;教學(xué)質(zhì)量讓每位學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展一直是從事教育事業(yè)的每位教師的夙愿。音樂(lè)，作為一門能夠陶冶情操、蕩滌心靈、能夠代入情緒表達(dá)感情的學(xué)問(wèn)，在小學(xué)階段中發(fā)揮著不可替代的作用。尤其對(duì)于可塑性強(qiáng)的小學(xué)時(shí)期，音樂(lè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞?；诖斯P者結(jié)合自身多年的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、用靈活多變的教學(xué)方法夯實(shí)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)人們常說(shuō)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，對(duì)于

松。關(guān)鍵詞：多樣教學(xué)；多媒體教學(xué)；提問(wèn)教學(xué)；任務(wù)教學(xué)；生活教學(xué)在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以應(yīng)用多樣化的教學(xué)，教師教授學(xué)生不僅僅是單一的用黑板寫(xiě)字，將數(shù)學(xué)公式與過(guò)程寫(xiě)下來(lái)給學(xué)生看，而可以加入多媒體教學(xué)，使用電腦幫助教師完成多樣化的教學(xué)，多媒體的教學(xué)可以播放視頻、圖畫(huà)、音頻等，教師通過(guò)播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的材料去教授學(xué)生課本知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)更簡(jiǎn)單印象也會(huì)更深刻，這大大地減輕了教師的教學(xué)壓力。教師也可以給學(xué)生提出問(wèn)題，下發(fā)課后作業(yè)給學(xué)生限時(shí)完成，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生

：初中生物;多樣教學(xué);集中精力;培養(yǎng)意識(shí);鍛煉能力;學(xué)以致用生物是一門很有趣味的學(xué)科，教師可以盡量把生物的趣味點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生物能解開(kāi)纏繞多年的生物現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生，慢慢對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師可以多開(kāi)動(dòng)一下自己的腦經(jīng)或者生物教師一起探討一下，那一章節(jié)使用哪一種教師方式是最好的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，個(gè)別學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生，慢慢整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生物的氛圍變好。多樣教學(xué)雖然教師要準(zhǔn)備很多的材料，但是

互贏的效果，多樣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用顯得極為重要。關(guān)鍵詞：計(jì)算教學(xué);小組教學(xué);任務(wù)教學(xué);提問(wèn)教學(xué);多樣教學(xué)多樣化的教學(xué)是教師在課堂上利用多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加積極、全神貫注的投入到對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)學(xué)生自己控制自己的能力比較薄弱，還沒(méi)有完全養(yǎng)成專注的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將任務(wù)細(xì)化為每天，讓學(xué)