虛像
- 光現(xiàn)象作圖考點透視與突破
畫出平面鏡所成的虛像；（2）已知物、像位置關(guān)系畫平面鏡；（3）結(jié)合光的反射定律和虛像成因畫反射光路圖。2.作圖要點：（1）物、像關(guān)于平面鏡對稱；（2）平面鏡是物點和像點所連線段的垂直平分線；（3）平面鏡成的是虛像，虛像是所有反射光線反向延長線的交點；（4）人眼看虛像原理：人眼逆著進入人眼的反射光線觀察，感覺所有的反射光線都來自于反射光線的反向延長線的交點，該點實際上并不存在，而是美麗的錯覺——虛像。3.注意事項：（1）線的虛實要分明，即物體畫實線，虛像畫虛
初中生學習指導·提升版 2022年11期2022-12-09
- 生活中的透鏡成像特點
. 正立、放大的虛像 D. 正立、縮小的實像解析：照相機的鏡頭相當于凸透鏡，成倒立、縮小的實像。為便于人們觀察，現(xiàn)在的照相機利用光學或電子技術(shù)，把倒立的像轉(zhuǎn)變成正立的。答案：B [搶分寶典]1.生活中的透鏡成像特點：照相機成倒立、縮小的實像;投影儀成倒立、放大的實像;放大鏡成正立、放大的虛像。2.實像和虛像的實質(zhì)：凸透鏡所成的實像是光源發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡折射后，由折射光線實際會聚而成的，利用光屏能承接到，且像和物分別位于凸透鏡的兩側(cè)，如圖2所示。凸透鏡所成
初中生學習指導·提升版 2021年12期2021-12-12
- 盛水的玻璃杯是放大鏡嗎
字是正立、放大的虛像，即看到的文字在左右方向發(fā)生變化，所以最終看到的文字高度不變，但變寬了。答案：C。小結(jié)：盛水的玻璃杯類似于放大鏡，但不是放大鏡，所成的像縱向不變，只有橫向變寬。拓展變式1：盛水的玻璃杯看鸚鵡圖片的動態(tài)分析例2 如圖2所示，小明透過盛滿水的圓柱形透明玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實際大小相等），改變課本與水杯的距離，他不可能看到的像是（ ）。解析：由例1結(jié)論可知，盛水的玻璃杯類似凸透鏡，所成的像具有橫向變寬而縱
初中生學習指導·提升版 2021年12期2021-12-12
- 車載平視顯示技術(shù)中的光學元件研究
汽車AR-HUD虛像顯示原理進行分析從而進行成像質(zhì)量分析。為對光學元件進行合理優(yōu)化，在研究相關(guān)設計參數(shù)研究之余，借助 Zemax實現(xiàn)光路最終實現(xiàn)光學元件像差的減小。光學設計；光學元件；平視顯示；自由曲面前言車載平視顯示技術(shù)中的光學元件研究是鑒于日前汽車普及化與交通安全兩相結(jié)合下的問題研究。本項目研究的車載平視顯示系統(tǒng)（Head-Up Dispiay, HUD）是通過光學鏡片的反射與折射將行車信息以虛擬的圖像投影到車載擋風玻璃前，以便駕駛員行車過程中可以在前
汽車實用技術(shù) 2021年20期2021-11-12
- 探究平面鏡成像規(guī)律實驗裝置的改進
)經(jīng)平面鏡所成的虛像。為確定該虛像的位置，另取編號分別為1號、2號、3號、4號的4根大頭針也垂直插入平面鏡前的泡沫板上，使得1號、2號大頭針與平面鏡中物體的虛像共線，3號、4號大頭針也與平面鏡中物體的虛像共線。這一點非常容易做到，只要閉上一只眼睛，用另一只眼睛從特定方向觀察即可。之后，取下平面鏡，分別過泡沫板上1號、2號大頭針所在的兩點作直線，3號、4號大頭針所在的兩點作直線，兩條直線的交點位置即為物體在平面鏡中所成虛像的位置。最后，連接泡沫板上物體和虛像
中小學實驗與裝備 2021年4期2021-09-02
- 汽車ARHUD虛像位置調(diào)節(jié)控制方法淺析
看到與實景融合的虛像。此虛像包含了導航AR信息、儀表顯示重要內(nèi)容以及ADAS的車道偏離及前車碰撞預警等信息，駕駛員不需要低頭查看儀表板，眼睛始終注視前視野路面，不會存在因低頭而影響安全駕駛。本文通過對投放到玻璃上的虛像位置進行調(diào)節(jié)，來適應不同駕駛員對虛像位置的需求。本文分析的虛像位置調(diào)節(jié)方式有：開關(guān)調(diào)節(jié)、語音調(diào)節(jié)、手勢調(diào)節(jié)、唇語調(diào)節(jié)等。通過不同的調(diào)節(jié)方式來實現(xiàn)駕駛員的不同駕駛感受，提供駕駛員的科技感和舒適感。2 虛像位置調(diào)節(jié)的組成及工作原理如需調(diào)節(jié)虛像首先
汽車電器 2021年7期2021-08-04
- 水下物體的虛像位置
——從教材中的矛盾出發(fā)探究平面折射成像
方觀察水下物體的虛像位置的光路圖，旨在說明視深與實際深度相比較更淺的知識要點。虛像位置的定性結(jié)論，學生只需掌握“視深比實際深度淺”即可，定量的折射定律不作為教學內(nèi)容。圖2 平面折射成像示意圖仔細觀察圖1，可以發(fā)現(xiàn)對于虛像具體位置的描述，標注在物體的右上方。圖1 物理教材圖2-2-6學生看圖后，會思考，為什么是在右上方，而不是左上方或者正上方？筆者在教學中發(fā)現(xiàn)這一問題，通過本文對虛像位置進行定量分析。*由于繪圖軟件限制，本文涉及光路圖均省略光線箭頭符號，以實
廣西物理 2021年4期2021-04-22
- 水中物體的虛像位置隨觀察者視角變化的規(guī)律
——運用GeoGebra軟件的模擬分析
軟件對水中物體的虛像位置進行了繪制。本文借助GeoGebra軟件對水中物體虛像的位置進行動態(tài)演示，[7]避免了復雜的公式推導，描繪出虛像隨觀察者視角變化的軌跡，以轉(zhuǎn)變錯誤的觀念，幫助學生直觀而準確地理解水中物體的虛像的特點。1 理論依據(jù)圖12 相關(guān)分析在繪制水中物體的虛像的時候，要注意繪圖比例，還要結(jié)合生活實際。比如，很多教輔書中都會出現(xiàn)如圖2所示的光路。圖2雖然這種圖示比較清晰地展示了虛像的位置是在物體的右上方，但是根據(jù)嚴格的成像作圖要求，這兩條光線的夾
物理之友 2021年12期2021-02-18
- 為什么貓眼從里面看外面很清楚而從外面看里面卻很模糊?
成一個正立縮小的虛像，而這個虛像正落在凸透鏡的焦距以內(nèi)，因此凸透鏡此時成為放大鏡，將該虛像放大，成一個正立的虛像。該像恰在人眼的明視距離附近，因此屋內(nèi)的觀察者能看到一個比較清晰的像。 而當屋外的人想要觀察屋內(nèi)時，此時靠近物體的是凸透鏡，屋內(nèi)的物體經(jīng)凸透鏡折射。由于凸透鏡的焦距較長，在尚未成像時，光線便經(jīng)過凹透鏡，經(jīng)凹透鏡發(fā)散，發(fā)散的光線使屋內(nèi)的物體成一個正立的虛像。但由于凹透鏡的焦距較短，該像離門鏡較近，只有幾厘米，由于門鏡孔徑較小，觀察者需要貼近門鏡觀察
科學大眾·小諾貝爾 2021年11期2021-01-22
- 關(guān)于星云發(fā)光原因猜想
右緣出現(xiàn)一個A的虛像。也就是在地球上,同時能觀察到A的兩個像,一個是B左側(cè)的實像,另一個是B右沿的虛像A’。(見圖一)如果這星系內(nèi)部恒星密布,在1．75＇范圍內(nèi)就可能不止一個B滿足前面的假設條件,而是無數(shù)個B星。一個B星使得A星產(chǎn)生一個虛像,無數(shù)個B星自然同時產(chǎn)生無數(shù)個A星的虛像(見圖二)。同理,無數(shù)個B星之間,有很多是滿足此條件的,因此無數(shù)個B星之間互相產(chǎn)生更多的各個B星的虛像。當一個星系里的恒星分布足夠多、足夠密時,它們本身的實像以及互相影響產(chǎn)生的無數(shù)
探索科學(學術(shù)版) 2020年2期2021-01-16
- 迎面較遠處俯視時盛滿水的碗中斜插筷子的虛像長度分析
的碗中斜插筷子的虛像長度分析邵云（南京曉莊學院 電子工程學院，江蘇 南京 211171）利用已有光學知識計算出迎著筷身方向在較遠處（約1 m外）俯視時盛滿水的碗中30°斜插入筷子的虛像位置，證明了在較遠處觀察時筷子的虛像都是直線段；作出此時筷子在不同視角下的虛像圖，并證明了21.27°視角下筷子的虛像最短．運用Excel軟件計算出筷子虛像的實際長度和它在人眼視覺中的視角長度，指出它們隨視角相反的變化規(guī)律，并分別應用代數(shù)和幾何方法證明了前者的最小值就是后者的
高師理科學刊 2020年11期2021-01-04
- 薄透鏡成像位置的測定方法研究
要：針對薄透鏡成虛像和虛物成實像的測量方法，提出兩種方案：一是利用實物成虛像法測量虛像像距，具有一定的創(chuàng)新性;二是利用虛物成實像法測量虛物物距，并結(jié)合中學物理薄透鏡成像規(guī)律進行分析和比較。該實驗研究拓展了凸透鏡成虛像的規(guī)律，為確定凹透鏡虛物位置開拓了實驗思路，也為一線教師講授薄透鏡相關(guān)知識提供了實驗參考。關(guān)鍵詞：薄透鏡成像;虛像;實像;焦距中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）12-0042-4在中學物理
物理教學探討 2021年12期2021-01-03
- 三點共線法解光學作圖題
王倫宇對于實像或虛像位置明確類的光學作圖題， 可以采用三點共線法快速解答。下面對這個方法分類進行解析，供同學們參考。一、反射類發(fā)生光的反射時，實際光線的反向延長線如果會聚，就會形成虛像，可以推知：虛像上與“發(fā)光點”對應的像點、入射光線的入射點、反射光線上任意一點（如看見虛像的眼睛所在的位置），這三點一定在同一條直線上，簡稱三點共線。例1 畫出圖1中S點發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后過P點的光路。解析：畫入射光線、反射光線時較難確定入射點位置，而像點、入射光線的入
初中生學習指導·提升版 2020年1期2020-09-10
- 探究平面鏡成像的特點
一，其中平面鏡成虛像更是許多同學的困惑所在。下面我們結(jié)合實驗過程來談一下平面鏡成虛像的特點。 [實驗要點]探究平面鏡成像的特點實驗常考查以下幾點內(nèi)容：（1）觀察平面鏡成像特點時，要從放置點燃蠟燭的一側(cè)，透過玻璃板觀察點燃蠟燭的成像位置以及像的倒正、大小關(guān)系;（2）實驗時必須讓玻璃板與紙面垂直，否則無論怎樣前后移動未點燃的蠟燭，其都不能跟點燃蠟燭的像重合;（3）物理學中把不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛直接看到的像稱為虛像，虛像是由反射光線的反向延長線相交形成的
初中生學習指導·提升版 2020年11期2020-09-10
- 強雜波背景下穿墻成像雷達多徑虛像抑制
，這必將導致多徑虛像與墻體雜波的產(chǎn)生，使得目標定位失準、真假目標難辨，降低穿墻雷達檢測與成像性能，因此如何降低多徑虛像與強雜波的干擾是很有意義的。Setlur等[4]采用高斯加權(quán)函數(shù)的方法抑制多徑虛像，該方法首先利用最小二乘法來定位虛像的位置，然后對于目標與虛像的位置分別設定不同的加權(quán)函數(shù)，使目標的像素值保持不變的同時將虛像的像素值置零。文獻[5]提出用子孔徑成像的方法來抑制多徑虛像，分別找出不能接收左右兩面?zhèn)葔w多徑回波的子孔徑，通過后向投影算法形成兩幅
雷達科學與技術(shù) 2020年2期2020-06-06
- 確定凸透鏡成虛像位置的方法探討
，成正立、放大的虛像，對于虛像的位置及像距由于難度較大，很多教師閉口不談，這樣對學生的知識體系建立非常不利。筆者試著用三種方法來確定通過凸透鏡成正立、放大、虛像的位置及像距，以供同行教學時參考。1 利用特殊光線確定虛像位置圖1圖1是凸透鏡成正立放大虛像的光路圖，利用了2條特殊光線，可以用相似三角形的知識來確定像距的大小OB，已知物距OD和焦距OF，證明如下：通過上述方法可以確定虛像的位置，但是由于涉及作圖和幾何知識，抽象程度較高，對于初二的學生來說比較困難
物理之友 2020年3期2020-04-28
- 物點通過空氣與水的界面折射成像的性質(zhì)及位置特點分析
點時，會存在2個虛像，即子午像點和弧矢像點，嚴格說是2條極短的、相互垂直的焦線，即子午焦線和弧矢焦線，兩者在目光的方向上相互重疊并一前一后排列，形成像散[1-2]．在理論上，2個像點越近則像散越小，焦線越短，物點看得越清楚；反之則反．像散影響著人眼的聚焦，而焦線長度則影響著虛像在焦線方向上的清晰度[3]．但實際上，對人眼的近軸細光束成像系統(tǒng)而言，除接近臨界折射的大視角情形外，焦線通常都是極短的．因此對人眼而言，物體的子午、弧矢這2個虛像在理論上的清晰度通常
首都師范大學學報（自然科學版） 2020年2期2020-04-21
- 關(guān)于望遠鏡望遠機理的討論
鏡后，成一放大的虛像．而實際上，望遠鏡最終得到的卻是一個縮小的虛像．那為什么我們?nèi)阅芸辞宄撐矬w呢？如圖1所示，開普勒望遠鏡由物鏡L1和目鏡L2組成[1]．圖1 成像光路圖L1，L2的焦點F1，F(xiàn)2重合在一點．物鏡焦距為f1，目鏡焦距為f2，且必須始終滿足f1>f2．望遠鏡鏡筒長為d=f1+f2．設很遠處物體AB的長度為h,且其到L1的距離為u1．由于望遠鏡在實際使用時總滿足u1?d，故很遠處物體AB到L2的距離也近似為u1(望遠鏡的光路圖無法按實際比例畫
物理通報 2019年1期2019-12-29
- 遠距離成像汽車平視顯示光路結(jié)構(gòu)設計
駕駛員視線前方的虛像，這樣駕駛員無需低頭就可以掌握車速、轉(zhuǎn)速、異常提示等汽車信息[1-3]。汽車HUD還可以與智能手機連接，把手機導航等信息投射成虛像。因此，汽車HUD能夠避免駕駛員因低頭查看儀表盤或手機而產(chǎn)生的駕駛盲區(qū)時間，進而減少因存在駕駛盲區(qū)時間而引發(fā)的交通事故。目前寶馬5系/7系、奧迪A6/A7、雷克薩斯GS等多款高端車型都配備了HUD系統(tǒng)，并得到了車主的廣泛認可，根據(jù)調(diào)研，國內(nèi)汽車公司對汽車HUD系統(tǒng)的研發(fā)剛起步。汽車HUD投射的虛像到駕駛員眼睛
應用光學 2019年5期2019-10-14
- 淺談“影”和“像”
分影和像呢？實像虛像又有什么區(qū)別呢？關(guān)鍵詞：中學物理;課堂教學;“影”;“像”首先，影是由于光沿直線傳播，當光照射到不透明的物體上，物體擋住了光的傳播路徑，就會在物體背光的一面形成光照射不到的黑暗區(qū)域即影子。影子是沒有色彩的，只是輪廓與物體的形狀相似。而像是來自物體上每一點的光線經(jīng)光學系統(tǒng)后仍能直接相交或反向延長相交于一點，也就是物體上的每一個點都在像上能找到對應的點，所以像是明亮的，有色彩的，由于光的直線傳播，光的反射，光的折射等都可能形成像，像有實像與
學習周報·教與學 2019年47期2019-09-10
- [生活中的透鏡]隨堂練
（填“實像”或“虛像”）;透過水膜透鏡看遠處的樓房，樓房倒立、縮小了，這種成像情況與____（填“照相機”或“幻燈機”）成像原理相同。3.小明喝水時將一滴水滴在了桌子上，透過水滴看到桌面紋路變粗了，則水滴相當于____透鏡，對光線有____作用。4.（2019·宜昌）據(jù)報道，某市一輛小客車，因車主將礦泉水隨手放在儀表盤上的防滑墊上，導致防滑墊起火，這瓶礦泉水所起的作用相當于（）。A，乎面鏡 B，三棱鏡C，凸透鏡 D，凹透鏡5.（2019·溫州）將一蠟燭放在
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 神奇的“影”和“像”
作像，像有實像和虛像之分，實像是實際光線會聚而成的像，虛像是實際光線的反向延長線相交而成的像，人眼根據(jù)經(jīng)驗感覺在虛像處有個像，是人眼的一種錯覺。實像和虛像最關(guān)鍵的三點區(qū)別是：（1）形成的原理不同，（2）承接的方式不同，（3）成像的特點不同，實像可以用眼睛直接觀看，也可以用光屏承接，相對于物體都是倒立的;虛像只能用眼睛直接觀看，不能用光屏承接。相對于物體都是正立的?！跋瘛焙汀坝啊庇惺裁床煌瑥某梢蛏蟻碚f。影是由于光無法透過物體，也就是無光所造成的：而像是有光而
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 本期練習題參考答案
的是正立、放大的虛像;又因為虛像不能用光屏承接，所以不能得到它的像，即此時只能得到景物倒立、縮小的實像。被飛蟲擋住的部分區(qū)域可能曝光不足，但對像的影響不大）3.D（易錯選A或C，如果該人遠離鏡頭。物距變大。像距變小，不改變鏡頭和成像板之間的距離，則應通過增大凸透鏡的焦距，來使像距相對變小，才能在屏上得到清晰的像，所以鏡頭的焦點將可能變在c點：若該人靠近鏡頭，則焦點可能變在b點）4.暗 凹 發(fā)散（三空易錯填為“亮、凸、會聚”，由于氣泡的存在，氣泡周邊的水形成
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2019年11期2019-09-10
- 解析光學中極易混淆的幾個問題
變化。六、實像和虛像初中物理教學大綱中，要求掌握的成像問題有兩種：一是平面鏡成像，二是凸透鏡成像，平面鏡成的像都為虛像，而凸透鏡成像有時為虛像，有時為實像，那么，實像與虛像的區(qū)別是什么？1.形成的原因不同：平面鏡所成虛像是反射光線的反向延長線會聚而成，而凸透鏡所成虛像則是折射光線的反向延長線會聚而成，凸透鏡所成實像則是實際光線會聚而成。由此可見，實像是實際光線會聚形成的，而虛像則是實際光線的反向延長線會聚而成;2.像的正立、倒立情況不同，由于虛線是實際光線
家長 2019年7期2019-09-10
- 岸上物體經(jīng)水面折射成像的位置分析
據(jù)式(3)可作出虛像S′隨入射角i的位置變化圖,見圖2,其中已設物點S的高度h=1 m,水的折射率n=4/3.圖2 h=1 m處物點的虛像隨入射角i的位置變化圖3 弧矢、子午虛像的由來與人眼中實際虛像的判定由于我們的瞳孔有一定的大小,直徑在2～5 mm,因此我們需要考慮一束從光源S發(fā)出的空間細光束如何形成虛像.為此可將圖1中的折射平面Oxy繞y軸偏轉(zhuǎn)一個很小的角度θ,則三角形SAB將掃出一個空間單心發(fā)散光束.首先討論第1種折射成像情況.如圖3所示,當光線S
物理教師 2019年3期2019-04-03
- 側(cè)面俯視時盛滿水的碗中斜插筷子的虛像位置研究
滿水的碗中筷子的虛像眾所周知,從側(cè)面俯視盛滿水的碗中的斜插筷子時,會看到水中的筷子自水面處向上偏折,且視角(目光與水面法線即豎直方向的夾角)越大偏折越厲害,見圖1.設筷子本身與水平方向的夾角為30°,碗里的筷子部分在水平方向的投影長度為8cm.但卻少有人知道筷子虛像的準確位置以及虛像仍然呈現(xiàn)直線段形狀的根本原因,更少有人知道筷子的虛像實際上還會向觀察者這邊偏折.本文將利用已有的光學知識計算出水中筷子虛像的準確位置,并運用MATLAB軟件作出虛像的三維圖像并
物理教師 2019年2期2019-03-26
- 解析光學中極易混淆的幾個問題
變化。六、實像和虛像初中物理教學大綱中，要求掌握的成像問題有兩種：一是平面鏡成像，二是凸透鏡成像，平面鏡成的像都為虛像，而凸透鏡成像有時為虛像，有時為實像，那么，實像與虛像的區(qū)別是什么？1.形成的原因不同：平面鏡所成虛像是反射光線的反向延長線會聚而成，而凸透鏡所成虛像則是折射光線的反向延長線會聚而成，凸透鏡所成實像則是實際光線會聚而成。由此可見，實像是實際光線會聚形成的,而虛像則是實際光線的反向延長線會聚而成；2.像的正立、倒立情況不同，由于虛線是實際光線
家長 2019年19期2019-01-13
- 人離開了，荷塘中還倒映著那一輪明月嗎？
個結(jié)論：平面鏡成虛像。這個“虛”字，讓學生們很費解。說其有，鏡后空空如也；說其無，鏡中之像逼真清晰，毫發(fā)畢現(xiàn)。那么，虛像到底是有還是沒有呢？如果有，它在哪兒呢？《教師教學用書》這樣提示：“虛像的概念和平面鏡成像原理，是初中光學的一大難點，應注意突破，為后續(xù)學習排除障礙。教師可引導學生通過作圖來理解它們?！睘榱藥椭鷮W生們對平面鏡成虛像先有個感性認識 ，我選擇了一個月明風清的早晨，帶領全班同學來到學校附近的方形荷塘，進行繞塘賞月體驗。大家先一起靜觀天上月亮和水
東方教育 2018年14期2018-08-22
- 利用EXCEL工具求水中魚的虛像的準確位置
1 引言水中魚的虛像的具體位置問題,一直以來是初中物理教師授課難點之一.作為教師,僅僅了解虛像比實物淺是遠遠不夠的,而更詳細的描述在各版本教科書中均未給出,造成很多教師對這一問題的認知不夠清晰,甚至部分教師會有錯誤的理解.針對這一問題,已有許多文獻進行了探究.文獻[1]用幾何方法證明了像在物體的右上方(以下所述均按人在物體右側(cè)觀察為基準);文獻[2]用平面幾何加微分計算的方法得出同樣的結(jié)論;文獻[3]利用實驗證明了像的位置,并進一步發(fā)現(xiàn)觀察者若向右移動,虛
物理教師 2018年5期2018-06-14
- 關(guān)于平面鏡成像的探究
面鏡成像 實像 虛像中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）01-0-01前言在初中物理中，探究平面鏡成像特點時，眾所周知，平面鏡中物體成的是虛像，那么，平面鏡成的一定是虛像嗎？有沒有什么時候平面鏡成實像呢？下面我們就這個問題展開討論。平面鏡可以成實像嗎？我們從不同的三個角度進行說明。一、理論上可以成實像平面鏡成的像通常都是虛像，這是因為通常都是發(fā)散光線射到平面鏡上，反射光線仍然是發(fā)射的，反向延長反射光線會在鏡后相
中文信息 2018年1期2018-03-22
- 突破凸透鏡成像規(guī)律復習難點
焦距點為成實像和虛像的分界點，也是分倒立像和正立像的分界點，二倍焦距點為成放大像與縮小像的分界點。成實像時，物近像遠像變大，物遠像近像變?。怀?span id="j5i0abt0b" class="hl">虛像時，物近像近像變小，物遠像遠像變大?！娟P(guān)鍵詞】三條特殊光線；光路作圖；圖像法；實像；虛像凸透鏡成像問題始終是學生學習的難點，一遇這樣的問題就倍感頭痛，無從著手，學生很難掌握凸透鏡成像規(guī)律，更談不上利用這些規(guī)律來解決實際問題，筆者總結(jié)多年來的教學經(jīng)驗，利用光路作圖及圖像法形象地表示凸透鏡成像規(guī)律，效果較好，現(xiàn)總結(jié)如
都市家教·上半月 2017年12期2018-01-19
- 凸透鏡成像規(guī)律學案
鏡；成像；實像；虛像；焦距；物距；像距作者簡介：梁天驕（1993-），男，黑龍江省賓縣人，本科學歷.1 課前準備實像特點：（1）實像都是倒立的（上下左右與物體相反）（2）可以由光屏承接（3）實際光線會聚而成（4）實像是能量的聚集點虛像特點：（1）虛像都是正立的（2）不能由光屏承接（但可以被觀察到）（3）不是實際光線會聚而成的，而是由反射或折射光線的反向延長線會聚而成的.（4）虛像不是能量聚集點實例區(qū)分：（1）小孔成像：光沿直線傳播，是實際光線會聚而成的，是
中學物理·初中 2017年4期2017-05-31
- 水中直尺像上刻度線的疏密變化研究
水中放置直尺所成虛像的清晰度將受到破壞.直尺所成虛像一般呈弧形，像上刻度線的疏密程度隨之發(fā)生相應變化.數(shù)值計算結(jié)果表明，像上刻度線的疏密程度隨觀察位置變化而變化，在同一位置觀察時像上各部分刻度線的疏密程度也有所不同.一般地，像上刻度線較原尺變密，而在特定情形下，像上刻度線有可能較原尺變疏.折射 虛像 刻度線 幾何光學現(xiàn)將一把直尺放入水中，觀察者在水面上方不同位置觀察水中直尺所成虛像，為簡單起見，不妨假設直尺、直尺入水點處的法線以及眼睛共面，如圖1所示，顯然
物理通報 2017年2期2017-02-15
- 淺談光學難學難教問題的突破
理解“實像”和“虛像”的含義在光學教學中，遇到過這樣的題目：問題1王芳同學站在平面鏡前3 m處，她的像到鏡面的距離為[CD#3]m，她在后退的過程中，像的大小[CD#3]（變大，變小，不變）.現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1 m處，這時她還能否在鏡子中看到自己的像？[CD#3].這道題前兩空學生都能答對，但最后一空錯誤率較高.這一空實際上考察的是對“實像”和“虛像”概念的理解.學生普遍感到物理難學，分析原因在很大程度上是由于思維障礙造成的，在教學過
中學物理·初中 2016年1期2016-09-10
- 生活中的透鏡
明凸透鏡成實像與虛像的主要特征.【導學提綱】（30分鐘）知識點一：照相機（自主鉆研3分鐘，組內(nèi)交流2分鐘）請你閱讀課本94至95頁，“照相機”部分，完成下列問題：1.寫出照相機由哪幾部分組成？試著說出各部分的作用.2.拿起自制的照相機，對著大屏幕，拉動紙筒，改變透鏡和半透明薄膜的距離，把你看到的像的特點寫下來.3.關(guān)于照相機你還知道些什么？溫馨提示：你還有什么問題請寫在紙上.練一練：（1）照相機的鏡頭相當于一個鏡，被拍攝的物體應在距鏡頭較遠的位置，在膠片上
中學物理·初中 2016年12期2016-09-10
- 組合透鏡系統(tǒng)成像虛實的判斷
軸放大率；實像；虛像；判斷中圖分類號 O435.2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）164-0120-03從相關(guān)的教材[1-3]可知，對于單個透鏡成像，我們可以直接利用垂軸放大率β的正負來判斷所成像的虛實：當透鏡的物空間與像空間的介質(zhì)相同時，β>0，物像虛實相反；β<0，物像虛實相同。β1、β2…βk分別為組合系統(tǒng)中各個透鏡的垂軸放大率。為了統(tǒng)一標準，先給出符號約定，如圖1所示。沿軸線段：以透鏡頂點為坐標原點，右方為正，左方為負。垂
科技傳播 2016年11期2016-07-20
- 放大鏡的基本原理
鏡、焦距、實像、虛像中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（b）-0000-00放大鏡在人們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要作用，人們越來越意識到放大鏡的作用，正確認識放大鏡的基本原理，有利于提高人們的生活質(zhì)量。依據(jù)放大鏡使用的環(huán)境不同，可以將放大鏡分為：帶燈放大鏡、折疊放大鏡、閱讀放大鏡佩戴式放大鏡、彈出式放大鏡、圓形放大鏡、方形放大鏡、臺式放大鏡、高倍精密放大鏡、鑒定放大鏡等等。放大鏡可以用來觀察物體細微之處的儀器
科技資訊 2016年23期2016-05-30
- “透鏡及其應用”易錯題練習
理1.關(guān)于實像和虛像，下列說法正確的是（ ）。A.平面鏡成虛像，凸透鏡成實像B.光的折射可以成實像也可以成虛像C.光的反射成實像，光的折射成虛像D.光的反射不可以成實像，也不可以成虛像2.一束光線經(jīng)凸透鏡折射后（ ）。A.一定是平行光束B.一定是會聚光束C.不可能是發(fā)散光束D.一定比原來的光束會聚一些3.兒童樂園內(nèi)攝影師給卡通人物照相，在對焦時，發(fā)現(xiàn)毛玻璃上卡通人物像的位置如圖1甲所示，為了使毛玻璃上卡通人物像的位置如圖1乙所示，攝影師應將鏡頭適當?shù)兀?）
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 影子不是像，實像虛像不一樣
影子和像、實像和虛像，造成這些概念混淆不清的原因很多：其一是日常生活用語不規(guī)范，如，日常生活中“影”的含義很寬泛，有的是指物理學中的“影子”，有的是指物理學中的“像”：其二是對影子和像、實像和虛像的形成原因等方面理解不夠透徹；其三是對相近易混的知識、概念不善于運用對比的方法從更深刻更全面的層次加以區(qū)分，那么它們有哪些區(qū)別呢？影和像的區(qū)別影子的形成原因是光源發(fā)出的光在沿直線傳播過程中遇到不透明物體，有一部分光被物體擋住，其余的光仍按原來的方向沿直線傳播，在物
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 凸透鏡成像易錯點
u=f是成實像與虛像的分界點；2倍焦距分大小，u=2f是成放大像與縮小像的分界點。例1，小夏用圖1所示的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律，在圖2所示的四個實驗情景中。能夠在光屏上得到清晰像的是（ ）。錯解：B、D錯因分析：錯解原因是沒有明確焦距為10cm，并且沒有記清楚各個物距所對應的像距，導致分析時思路混亂。正解：由圖1可知，凸透鏡的焦距為10cm，A、B選項中，由圖可知，u=15cm，此時f2f，圖A中，v=30cm>2f可以在光屏上得到清晰像；而圖B中v=1
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- “凸透鏡成像規(guī)律”練習
實像總是正立的，虛像總是倒立的B.實像和虛像都可能是放大或縮小的C.成實像時，物體離凸透鏡越近像越大D.成虛像時，物體離凸透鏡越近像越大8.下列有關(guān)單個凸透鏡成像說法中錯誤的是（ ）。A.像距比物距大時，像一定是放大的B.像距比物距小時，像一定是倒立的C.物體離凸透鏡越遠，像離凸透鏡越近D.物、像在凸透鏡同側(cè)時，像是正立的9.一物體沿凸透鏡的主光軸移動，當物距為30cm時，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個放大的實像，當物體移至物距為15cm時，它的像一定是（
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年11期2015-11-30
- 身邊的物理
人眼為什么能看到虛像？所謂虛像，就是光屏接收不到的像。人眼看物體時，在視網(wǎng)膜上能成一個倒立、縮小的實像。包括光屏上接收不到的像，也能成在視網(wǎng)膜上，那為什么虛像不能成在光屏上，而把視網(wǎng)膜當成光屏時，就能成實像了呢？原來，人眼看東西時，不只是由視網(wǎng)膜在起作用，不可忽視的是它前面的晶狀體（凸透鏡），通過調(diào)節(jié)晶狀體的焦距，它可以把任何一個物體，包括虛像的物距都大于兩倍焦距，在視網(wǎng)膜上成一個倒立、縮小的實像，也就是說通過晶狀體，所有能被眼睛看到的物體都在視網(wǎng)膜上成實
新課程·中旬 2015年8期2015-09-10
- 物理學中實像和虛像的辨析
）物理學中實像和虛像的辨析胡鈞凱（湖南廣益實驗中學，長沙410014）實像與虛像是物理學中常見的問題，在我們的生活中也是隨處可見，本文主要從物理學角度來辨析實像與虛像的差異。物理學；實像；虛像；辨析1 實像和虛像的差異性分析1.1 實像和虛像之間的成像原理不同在成像原理方面，實像和虛像之間是存在較大差別的。物體本身所發(fā)射出來的光線通過鏡子折射后，這些光線都會聚焦在一個點上，在這一過程中所形成的便是實像，也是所有光線的交點。在凸透鏡中所形成的像都是呈現(xiàn)出倒立
黑龍江科學 2015年13期2015-03-27
- 平面玻璃鏡成像的特點——對“平面鏡成像的拓展研究”一文的商榷
射，從而形成多個虛像.文獻［1］通過實驗驗證了這一成像特點，但未考慮玻璃厚度與玻璃折射率對成像位置所產(chǎn)生的影響，以致對文中提及的中考模擬題給出了錯誤的解答.本文根據(jù)物體在光線小角度入射條件下的成像特點，通過逐次成像的方法，得出了各個虛像所在的位置與物體到平面鏡表面的距離以及玻璃厚度之間的關(guān)系，并給出了各個虛像的相對強度值，為實驗探究提供參考.1 平面玻璃鏡的成像位置如圖（1）所示，點光源S與玻璃平面鏡上表面距離為a，玻璃的厚度為b，空氣與玻璃的相對折射率分
物理通報 2015年5期2015-02-02
- 摭談凸透鏡成像的規(guī)律及應用
u=f是成實像與虛像的分界點。(即一倍焦距分虛實)(2)u=2f是成放大像與縮小像的分界點。(即二倍焦距分大小)(3)成實像時，當物距u變小時，像距v變大，像的大小也變大。即要使像變大，則應把像距變大，同時物距應變小。(4)成虛像時，當物距u變小時，像距v也變小，像的大小變小，但始終比物體大。(5)實像都是倒立的，能被光屏承接；虛像都是正立的，不能被光屏承接。(6)當u>2f時，有f2￡(7)凸透鏡成放大像有實像和虛像，成縮小像一定是實像。(8)凸透鏡成實
讀與寫·下旬刊 2014年5期2014-08-07
- 凹透鏡焦距測量方法的改進
焦距測量的實物成虛像法和虛物成虛像法實驗方法，并與虛物成實像法進行比較，通過分析得出三種方法的優(yōu)缺點和提高測量精度的注意點.1 成像原理實驗和計算過程中采用新迪卡爾坐標法則，根據(jù)透鏡成像的高斯公式對空氣中的凹透鏡焦距：f′＜0，則對實物而言，物距s＜0，由式（2）可知像距s′＜0，即只能成虛像，不可能實物成實像.對虛物而言，物距s＞0，由式（2）可知像距s′＞0或s′＜0，既能成實像，也能成虛像.2 實物成虛像法（1）實物成虛像法測凹透鏡焦距原理如圖1，O
物理與工程 2014年1期2014-07-05
- 科學驗證起于“收集證據(jù)”
兩個”。“哪個是虛像，哪個是實物？”我追問。片刻安靜后，學生會意地答道：“兩個都是虛像。”圖3我從學生中找出兩個表達能力強的同學對兩個硬幣虛像作解釋，甲同學解釋圖3的現(xiàn)象：硬幣上的光從水中斜射向空氣時會發(fā)生折射，逆著折射光看去，就感覺硬幣位置升高了，是一個虛像。乙同學解釋圖4現(xiàn)象：硬幣的光從側(cè)面透過水折射到空氣中，人逆著折射光線看去，就感覺硬幣放大了，也是一個虛像。圖4“真實的物體在哪里？”我窮追不舍。“在水里，撈出來就能看到真實的物體。”學生們自信地回答
湖北教育·教育教學 2014年4期2014-05-23
- 水也能做透鏡
像變大。凸透鏡成虛像時，物距減小，像距減小，像變小。（2）凸透鏡成像時，所成像的大小與物體到凸透鏡的距離（即物距）有關(guān)，在探究“水透鏡”的焦距與水的質(zhì)量的關(guān)系時，應利用控制變量法進行。（3）找到兩次實驗的不同之處，結(jié)合實驗現(xiàn)象便可以提出新的實驗探究問題。解答：（1）從圖可知，通過此透鏡看到的是正立、放大的像，而凹透鏡成正立、縮小的虛像，所以此透鏡為凸透鏡，并且是u當“水透鏡”再向字靠近一點，也就是物距在變小，而凸透鏡成虛像時，物距減小，像距減小，像變小，所
今日中學生(初二版) 2013年10期2013-12-19
- 消除零級衍射和循環(huán)移位改善計算機合成 全息圖的再現(xiàn)質(zhì)量
作用等同于成倒立虛像，但計算機處理中數(shù)字圖像經(jīng)過連續(xù)兩次離散傅里葉變換得到的是原圖像的上下左右顛倒的虛像，并且有一行和一列的循環(huán)移位（圖1(b)）?？梢?，在數(shù)字域從理論上分析合成全息圖的再現(xiàn)情況是必要的，而且很有用處。本文在得到Burch 型合成全息圖再現(xiàn)的數(shù)學表達式后，利用計算機處理的靈活性，調(diào)整虛像的像素位置消除循環(huán)移位，同時，消除再現(xiàn)的零級衍射，從而不需要通過取對數(shù)來顯示再現(xiàn)象，使得Burch 型合成全息圖能夠精確恢復原圖像。1 Burch 型合成全
圖學學報 2010年3期2010-01-01
- 預習生活中的透鏡
、鏡中花”一樣是虛像呢？______________.注意：實像是由實際光線會聚形成的，實像的特點是能用光屏顯示出來；虛像是由實際光線的反向延長會聚形成的，虛像的特點是不能用光屏顯示出來.我們學過的平面鏡所成的像就是虛像，小孔成像就是實像.透鏡在生活中的應用是很廣泛的，照相機、攝像機、教學中用到的投影儀、我們小時候玩的放大鏡，都是透鏡在生活中的典型應用.你會用照相機嗎？它可以將像長期保持在很小的膠片上（現(xiàn)在廣泛應用的數(shù)碼相機拍攝的照片可以保存在電腦中）.仔
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 探究凸透鏡成像的規(guī)律隨堂練習
．Ａ． 凸透鏡成虛像時，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到 Ｂ． 虛像都是由光的反射形成的，實像都是由光的折射形成的Ｃ． 虛像總是放大的，實像有時是放大的，有時是縮小的Ｄ． 虛像用眼可以看到，用光屏接收不到６． 物體離凸透鏡１０ ｃｍ，能在光屏上得到一個放大的物體的像，如果將物距減小為４ ｃｍ，移動光屏，在光屏上將（）．Ａ． 得到一個放大的像 Ｂ． 得到一個縮小的像Ｃ． 得到的一個等大的像 Ｄ． 得不到像三、實驗探究題７． 某同學在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 透鏡與生活中的透鏡隨堂練習
）．Ａ． 實像和虛像都能顯示在光屏上Ｂ． 虛像只能用眼睛看到，不能顯示在光屏上Ｃ． 實像和虛像都不能顯示在光屏上Ｄ． 實像和虛像都能看到，也能顯示在光屏上９． 下列說法正確的是（）．Ａ． 由于放大鏡有放大作用，所以無論物體與放大鏡的距離怎樣，物體總是被放大的Ｂ． 將凹透鏡正對太陽光，無論如何移動光屏也接收不到光斑，所以凹透鏡沒有焦點Ｃ． 光經(jīng)過透鏡的時候，方向可以不改變Ｄ． 光經(jīng)過透鏡的時候，方向一定改變?nèi)?、作圖題１０． 在圖４所示的各個方框中畫出合適的透
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2008年10期2008-11-11
- 平面鏡成像探究
鏡成的是實像還是虛像？★猜想與假設★（１）像和物的大小、形狀相同.（２）像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等.（３）平面鏡成的像是虛像.★進行實驗★如圖２，將平玻璃豎直放在木板上，將一支蠟燭放在Ａ側(cè)，從Ａ側(cè)向玻璃方向看去，可以看到Ｂ側(cè)有一個像.將另一支一模一樣的蠟燭在玻璃板的Ｂ側(cè)移動，如果在Ａ側(cè)可以看到蠟燭Ｂ完全與Ａ的像重合，那么像和物的大小就相同了.確定了像的位置后，用刻度尺分別測量出蠟燭Ａ和蠟燭Ｂ到平玻璃的距離，加以比較.改變蠟燭到平玻璃的距離，重復
中學生數(shù)理化·八年級物理人教版 2008年9期2008-10-15