2021年12期
物理之友
教學(xué)研究
- 巧設(shè)探究 激發(fā)思維①
——以“光的直線傳播”教學(xué)為例 - 科學(xué)思維導(dǎo)向下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“測定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”為例 - 高中物理中非理想變壓器演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 由“活動(dòng)—對(duì)話”走向“建構(gòu)—深化”①
——以“伏安法實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)”為例 - 深度學(xué)習(xí)助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
——以“摩擦力專題復(fù)習(xí)”為例 - 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生高階思維發(fā)展
——以“比較材料的隔聲性能”為例 - 初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以“研究奇妙的落體運(yùn)動(dòng)”為例 - 基于基礎(chǔ)性的物理習(xí)題教學(xué)
- 基于科學(xué)思維能力培養(yǎng)的高中物理教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“重力與彈力”教學(xué)為例 - 基于生活情境打造高效物理課堂
——以“曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)探討
——以“楞次定律”為例 - 學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下的情境教學(xué)課堂建構(gòu)
——以“帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 初中物理概念教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略探討
——以“速度”教學(xué)為例