厭學情緒
- 聚焦評價恐懼：初中生厭學情緒的心理賦能策略
：評價恐懼；厭學情緒；心理賦能中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）02-0069-03學生之所以回避上學甚至厭學，或許不是因為單純地討厭學習本身，很可能是因為擔心和害怕老師、同學對自己進行負面評價而導致的拒絕行為。有學者把擔心、害怕、恐懼他人評價的現(xiàn)象稱為評價恐懼，分為正向和負向兩個層面。本文涉及的評價恐懼主要指負面評價恐懼。一、評價恐懼型厭學的主要表現(xiàn)一到上學時刻，在情緒上，評價恐懼型厭學的學生心情低落，內(nèi)心煩
中小學心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學生厭學現(xiàn)象探究
村小學的學生厭學情緒比較嚴重。在對農(nóng)村小學生厭學現(xiàn)象進行深入研究的過程中，需要了解農(nóng)村小學生厭學的具體表現(xiàn)，同時要掌握導致農(nóng)村小學生厭學的主要原因，才能夠從原因出發(fā)，采取有針對性的措施緩解農(nóng)村小學生厭學問題?！絷P(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;厭學情緒;現(xiàn)象分析;解決對策一、前言現(xiàn)階段，我國教育改革在深入發(fā)展，教育體系在不斷完善，在極大程度上改善了農(nóng)村學校的教學條件，有利于緩解城鄉(xiāng)教育資源不平衡的問題。但是在農(nóng)村小學教學過程中，一些小學生出現(xiàn)明顯的厭學情緒，主要表現(xiàn)是缺課
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學學生對數(shù)學學習興趣的研究策略
生對數(shù)學產(chǎn)生厭學情緒已成為常見的教育現(xiàn)象，學生厭學情緒產(chǎn)生的因素來自于社會、家庭、學校、自身等方面。針對這些影響因素，為順利實施素質(zhì)教育，提升學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學課堂要搭建有利于學生成長的各種平臺，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興致，促使其形成學習數(shù)學的內(nèi)在動力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學;數(shù)學學習;厭學情緒;學習興趣中學生厭學現(xiàn)象已引起社會的普遍關(guān)注，厭學情緒在農(nóng)村學校更為普遍，在數(shù)學學科的學習中，學生的厭學情緒尤為突出。筆者對我校的中小學生展開了多年
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 小學生英語厭學情緒轉(zhuǎn)變的教學策略分析
的困難，其中厭學情緒就是小學生英語學習的主要障礙之一。因此如何能夠消除學生在學習英語中的厭學情緒，已經(jīng)成為了老師急需解決的重要問題。本文主要基于小學英語課堂學習就小學生英語厭學情緒的形成原因展開討論和分析，希望能夠總結(jié)出有效針對小學生厭學情緒轉(zhuǎn)變的教學策略，對英語教學有所幫助，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語教學;厭學情緒;教學策略小學階段的學生正處于對外界事物充滿好奇心的階段，他們剛剛開始接觸系統(tǒng)的學科教育，會在基礎(chǔ)教育階段遇到各種各樣的學習障礙，其中厭
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 家校積極共育消除學生厭學情緒
通過對一名有厭學情緒的小學六年級學生的情況進行分析以及對其輔導過程進行敘述，反思青少年產(chǎn)生厭學情緒和行為的原因，并通過科學的分析尋找根源，找出最好的輔導方法。其中，著重介紹輔導過程中運用到的家校積極共育，引導家庭和學校共同努力，輔助以積極激勵的引導方法，最終成功地幫助個案對象改掉厭學情緒和行為?！娟P(guān)鍵詞】厭學情緒;焦慮;積極共育;激勵一、個案基本情況（一）輔導對象小利，性別：男，年齡：12歲，年級：六年級。（二）家庭情況小利來自普通家庭。父親對小利管教十分
廣東教學報·教育綜合 2021年129期2021-11-18
- 關(guān)注學困生的成長
得關(guān)注的就是厭學情緒。學情緒的產(chǎn)生是多種因素綜合作用產(chǎn)生的，包括家庭、學校、社會等多方面的原因，學校應(yīng)該聯(lián)合家長共同采取必要措施，努力將學生的厭學情緒轉(zhuǎn)變，讓學生健康成長，快樂學習。關(guān)鍵詞：學困生;小學;厭學情緒學生在學習生活中產(chǎn)生厭學情緒是十分常見的，作為老師和家長不必過分妖魔化厭學情緒，只要認真對待，采取正確的措施，就能夠及時讓學生擁有爭取的心態(tài)面對學習任務(wù)。厭學情緒，通俗來講是指學生對于學校學習和課外補習明顯失去了興趣，將學業(yè)認為是嚴重的負擔，表現(xiàn)為
學習與科普 2021年17期2021-11-14
- 初中生厭學現(xiàn)象及改善措施探析
詞：初中生;厭學情緒;改善措施一、初中生厭學現(xiàn)象概述厭學，是現(xiàn)代教育背景中常見的一種以學生為主體，不喜歡學習，甚至反感學習的現(xiàn)象。初中學習階段是學生厭學現(xiàn)象的高發(fā)時間窗口，初中學生心理和精神建設(shè)的貧瘠，從一定程度上造成學生厭學、缺乏耐心、脾氣暴躁和較高輟學率的局面，當前，就如何減少初中生厭學現(xiàn)象已經(jīng)成為教育界不得不重視的難題。二、初中生厭學現(xiàn)象的成因（一）學生學習的可預(yù)期普遍投資回報率降低當前，我國經(jīng)濟社會已經(jīng)進入新時代高質(zhì)量發(fā)展階段，經(jīng)濟增速處于比較平穩(wěn)
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 克服中職學生厭學情緒的心理效應(yīng)機制
研究中職學生厭學情緒產(chǎn)生的原因，并提出一些有效解決策略機制，這樣才能滿足時代發(fā)展和市場對中職人才的需要。關(guān)鍵詞：中職學生;厭學情緒 ;心理效應(yīng)機制由于當下社會競爭激烈，中職學生壓力越來越大，加上一些其他因素綜合起來導致學生失去學習的信心，最終產(chǎn)生厭學心理，這就需要有關(guān)教師或者心理咨詢教師進行幫助。在我國中職設(shè)置的心理效應(yīng)解決機制的發(fā)展時間雖然不長，但是值得心理學教師或者專家研究的內(nèi)容卻是數(shù)不勝數(shù)，越來越多的新穎治療學生厭學心理的教學方式被應(yīng)用。但因為現(xiàn)如今
三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- 關(guān)于轉(zhuǎn)化學生厭學情緒問題的策略探討
而產(chǎn)生棄學、厭學情緒，這種消極的學習情緒，將直接影響到學習質(zhì)量，不利于中學生的發(fā)展?；谄吣昙壭睦斫】嫡n中的一些知識，希望可以幫助學生更加清晰、客觀的認識自己，樹立遠大的學習和成長目標，讓學生自尊自信，勇于登攀學習的最高峰，達到轉(zhuǎn)化學生厭學問題的目的。本文對此將進行若干策略分析，望能拋磚引玉。關(guān)鍵詞：初中生;厭學情緒;轉(zhuǎn)化策略詩仙李白曾面對漫漫的山路嘆息到，“蜀道難，難于上青天”，而很多中學生，由于自身知識儲備不足或者學習方法不當，加之教師的教學引導方法不
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
方法欠缺、有厭學情緒導致數(shù)學成績差。如何激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性，提高學生的自主學習能力是數(shù)學教師面臨的重要問題。為此，要讓學生了解自主學習的重要意義，分析學生不會自主學習的原因，進而有針對性地加強自主學習方法的指導，最終培養(yǎng)學生的數(shù)學自主學習能力。[關(guān)鍵詞]自主探究;合作創(chuàng)新;厭學情緒自主學習是課堂學習中的一種主要形式，是指學生積極、主動地學習，是學生形成各方面能力的基礎(chǔ)。學生作為學習的主體，要學會自主學習、積極探求、靈活應(yīng)用，在自主學習的同時提高自身的
黑河教育 2021年7期2021-08-23
- 低年級學生厭學情緒探源及糾正措施
秋菊【摘要】厭學情緒是當前小學生學習心理障礙中較為普遍并具有一定危害性的問題，也是小學生常見的心理疾病之一。本文通過文獻研究、觀察、分析等方法，探究了學生厭學情緒的成因，并針對成因提出采取心理干預(yù)、消除學習障礙、家校合作等措施，旨在幫助厭學的學生克服不良學習情緒?！娟P(guān)鍵詞】低年級學生;厭學情緒;心理矯正教師在教育教學工作中不難發(fā)現(xiàn)：每個班級都有個別學生上課不認真、不做作業(yè)、經(jīng)常逃課和曠課、學習成績差，甚至有的學生還對教師產(chǎn)生厭恨的心理。我們分析后發(fā)現(xiàn)，這些
教育界·上旬 2021年5期2021-07-01
- 學生厭學情緒輔導個案研究
中，學生產(chǎn)生厭學情緒是普遍存在的問題。厭學情緒的產(chǎn)生容易影響學生學習的積極性以及成績，甚至對學生的身心健康、人格發(fā)展產(chǎn)生影響，不利于學生健康發(fā)展。其中，厭學情緒是學生向后進生轉(zhuǎn)變的開始，也是后進生越滑越深的“加速劑”。所以，我們必須重視學生厭學情緒，根據(jù)學生的實際情況，引導學生轉(zhuǎn)變厭學情緒。唯有這樣才能消除學生厭學情緒，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】學生;厭學情緒;輔導厭學是學生學習過程中普遍存在的一種現(xiàn)象。學生厭學的主要表現(xiàn)為對學習內(nèi)容不感興趣、上課注
廣東教學報·教育綜合 2021年63期2021-06-21
- 和諧課堂暖風吹，厭學情緒隨風散
初中數(shù)學;厭學情緒;和諧課堂初中數(shù)學教學中，一個客觀存在的事實是，很多中學生在數(shù)學學習過程中產(chǎn)生了厭學情緒，其極低的學習興趣影響了學習效果，也影響了與數(shù)學有關(guān)的理科的學習. 初中數(shù)學教學有一個經(jīng)久不衰的研究課題，那就是學生厭學情緒的克服問題. 縱觀已有的關(guān)于克服厭學情緒的措施，可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)思路有一個共同的特點，那就是通過在各個環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，來沖淡學生的厭學情緒. 這一教學思路雖然有一定的效果，但是整體而言治標不治本. 筆者分析其中的原因，在
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年4期2021-06-21
- 小學教學中學生厭學情緒的 分析與調(diào)控
的影響而產(chǎn)生厭學情緒。因此，在教學過程中教師如何引導學生調(diào)控好情緒，讓他們積極有效地去學習就顯得尤為重要。本文主要通過對情緒的性質(zhì)及厭學的定義、小學生情緒變化特點、小學生厭學的原因、如何調(diào)控學生厭學情緒四方面的研究來探究小學階段情緒與教學的關(guān)系，分析如何調(diào)控小學生厭學情緒?！碴P(guān)鍵詞〕厭學情緒;小學生;教學方式;師生關(guān)系〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）13-0071-03厭學情緒是學生存在的一種常見的消極情緒
中小學心理健康教育 2021年13期2021-06-04
- 小學高年級語文課堂應(yīng)對學生厭學的策略安排
略。關(guān)鍵詞：厭學情緒，語文高效課堂，管理模式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 一，小學高年級學生厭學的原因通過最近的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)其實在孩子們上課的過程當中，周圍的方式和教學的環(huán)境是特別重要的，當然學生也必須要非常努力，每個學生都可以通過自己的努力去完成自己想要達到的目標。現(xiàn)在很多的學生由于受到外界因素的一些影響，在課堂上往往不愿意去學習語文，有的學生甚至在課堂上打游戲。當出現(xiàn)這種狀況的時候，我們老師也必須要及時的制止，還有的學生由于受到某些不正確思想的影
小作家報·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 高中物理教師如何改善學生厭學情緒
門學科產(chǎn)生的厭學情緒也逐漸受到了社會上的關(guān)注。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗在本文的開頭分析了當前高中物理課堂上學生的學習狀態(tài)，緊接著又提出了四點改善學生對高中物理產(chǎn)生厭學情緒的教學策略，從而有效促進學生的高中物理學習成績都能夠得到不同程度上的提高。關(guān)鍵詞高中物理;厭學情緒;學習興趣中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A?????????????????????
讀寫算 2020年33期2020-12-14
- 農(nóng)村學生數(shù)學厭學情緒的研究
中，學生出現(xiàn)厭學情緒有非常多的因素，教師應(yīng)該在教學過程當中尋找學生出現(xiàn)厭學情況的原因，對教學方式進行完善，提高學生對于數(shù)學學習的興趣。文章針對現(xiàn)階段農(nóng)村學生在學習數(shù)學當中產(chǎn)生厭學情緒的原因展開相關(guān)的研究，探討教師如何幫助學生解決學習中的問題，克服厭學的情緒，提高學生對于數(shù)學的學習熱情。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;厭學情緒;教學研究小學數(shù)學學習難度并不大，但是小學生天性好動，在學習過程當中如果沒有教師的督促和提醒，很容易喪失學習方向和目標，自己做自己的事情，脫離教師的
考試周刊 2020年91期2020-11-30
- 應(yīng)對農(nóng)村學生數(shù)學厭學情緒的研究
越多農(nóng)村學生厭學情緒嚴重化。文章從一名農(nóng)村數(shù)學教師視角切入，分析農(nóng)村學生數(shù)學厭學情緒以及改善策略。關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學;農(nóng)村學生;厭學情緒一、 引言學生厭學情緒在當前中小學生中普遍存在，且這種情緒嚴重制約學生學習積極性、學習效率以及身心健康發(fā)展。作為新時代數(shù)學教師，我們應(yīng)該關(guān)注學生的數(shù)學厭學情緒，及時對學生進行心理疏導，幫助學生從厭學情緒中走出來。但要想“治病”，首先就得知道“病因”，所以筆者先從導致學生數(shù)學厭學情緒產(chǎn)生的原因分析，繼而結(jié)合自身教學經(jīng)驗，談一
考試周刊 2020年89期2020-11-16
- 淺談農(nóng)村學生數(shù)學厭學情緒的成因及其對策課題：
次的農(nóng)村學生厭學情緒的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學高年級和初中有70%以上的學生在數(shù)學學習上有著厭學情緒的表現(xiàn)，厭學情緒已經(jīng)成為農(nóng)村數(shù)學基礎(chǔ)教育提升的一個短板，為了中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，解決學生數(shù)學厭學心理問題是我們每一位教師不可推卸的責任。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;數(shù)學教學;厭學情緒;教學對策一、 農(nóng)村學生數(shù)學厭學情緒的現(xiàn)狀（一）數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱在中國經(jīng)濟騰飛發(fā)展的影響下，人們的價值觀取向已偷偷改變了，“金錢至上”的思想成了潮流，人們閑時聊的都是某某人昨天買了一輛寶馬車，
考試周刊 2020年87期2020-11-11
- 變被動為主動 激發(fā)學生自我效能
幫助學生克服厭學情緒，形成樂學、善學、好學的態(tài)度呢？文章就針對小學語文教學中學生厭學情緒的成因，結(jié)合現(xiàn)階段小學語文教學現(xiàn)狀，深入探究幫助學生緩解并消除厭學情緒的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞： 小學語文;厭學情緒;自我效能;主動學習核心素養(yǎng)是學生終身發(fā)展的必備能力，其中認知思維和情感態(tài)度是核心素養(yǎng)的重要組成部分。小學階段的學生正處認知思維和情感思維的高度開發(fā)期，對外界事物比較敏感，情緒容易起落而缺乏自控能力。如很多小學生習慣“投機取巧”，對于需要大量積累信息的語文學科而
考試周刊 2020年85期2020-11-02
- 初中生厭學情緒成因及轉(zhuǎn)化策略的研究
影響，他們的厭學情緒甚囂塵上，現(xiàn)狀令人擔憂。初中是每個學生學業(yè)的重要階段，在此階段產(chǎn)生厭學情緒，勢必會阻礙學生的發(fā)展，影響初中生學習任務(wù)的順利完成，最終對他們的人生有所影響。因此當前教育工作者必須重視初中生的厭學情緒，找出合理化的矯治對策。關(guān)鍵詞：初中生;厭學情緒;原因及策略中圖分類號：G632???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0028-01現(xiàn)實教學中，初中生存在著多種心理障礙，其中包括了厭學情緒，厭學情緒直接影
讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 高中生厭學的成因及對策初探
對于學生產(chǎn)生厭學情緒進行分析，學習動機是不是不足，甚至是沒有學習動機。關(guān)鍵詞：高中生;厭學情緒;成因;對策【中圖分類號】G642?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0178-021.學生產(chǎn)生厭學情緒的主要因素（1）學生的自我角色認知與外部期望嚴重不足學生在日常的生活中過慣了衣來伸手飯來張口的生活，對于學習幫助人的成長發(fā)展等方面功能認識不夠全面，甚至沒有認識到其能力。這也就導致高中生在進行學習過程中，并沒有將學習當作每日必要勞
當代家庭教育 2020年22期2020-09-27
- 農(nóng)村初中數(shù)學學生厭學情緒的研究
張瓊摘要：厭學情緒的產(chǎn)生有著多方面的原因，在教學中如何尋找良策，引導學生走出厭學困境，這一問題值得我們深思。學生的厭學情緒大多數(shù)是心理問題產(chǎn)生，對教師而言，幫助學生走出厭學誤區(qū)，不僅對教學工作和教學質(zhì)量提升有很大幫助，而且對學生學習成績的進步乃至身心健康成長都十分有利。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中數(shù)學;厭學情緒;研究厭學情緒是現(xiàn)在農(nóng)村初中學生普遍存在的一個問題，厭學情緒表現(xiàn)為學生對整個學習不感興趣或者是對學習中的某一學科不感興趣，存在學習偏見，從而不愿意學習。通過這
小作家報·教研博覽 2020年35期2020-09-10
- 如何在小學數(shù)學教學中應(yīng)對厭學情緒的學生
種對于數(shù)學的厭學情緒也會在周圍其他同學之中傳播，意志力不強的學生在數(shù)學課堂學習中都會采用放棄數(shù)學的學習方式。作為一名老師而言，對于這種厭學情緒的應(yīng)對措施，教師們可以從探究其出現(xiàn)的原因角度出發(fā)從而進行深入分析，結(jié)合學生實際的能力開展教學。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;厭學情緒;應(yīng)對策略中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-265前言數(shù)學作為小學課程中的重要學科，學生在小學打好基礎(chǔ)更有利于初高中時接觸理、化、生等具備難度的學科時不會無所適
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 中學生厭學情緒的促成因素和應(yīng)對良策
，產(chǎn)生嚴重的厭學情緒。教師和家長要攜手剖析學生厭學產(chǎn)生的原因，采取有效的良策，疏導學生心理，因材施教，在輕松教學環(huán)境中使學生在學習時樂在其中。[關(guān)鍵詞] 厭學情緒;不利因素;應(yīng)對良策中學生厭學情緒產(chǎn)生的因素有主要有家庭因素、學校因素和社會因素。為了使中學生避免產(chǎn)生厭學情緒，家長多給孩子一些關(guān)愛，體恤孩子生活和學習中產(chǎn)生許多的困惑;教師要轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法;避免社會不良風氣對學生產(chǎn)生影響，從而使學生在學校、家庭、社會春風化雨潤物無聲的關(guān)懷中，重新樹立
教書育人·教師新概念 2020年8期2020-08-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職學生厭學情緒及應(yīng)對策略
究了中職學生厭學情緒的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”中職學生;厭學情緒;對策厭學是指學生因?qū)W校的學習生活不能滿足自己的需要，而產(chǎn)生的一種不滿意、不愉快，從而厭煩學習生活的情緒體驗。目前，中職學生厭學情況廣泛存在，嚴重影響了學校和班級的管理。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職學生厭學情緒現(xiàn)狀通過對武漢市體育運動學校學生進行問卷調(diào)查，筆者總結(jié)出手機和網(wǎng)絡(luò)的不正確使用是造成中職學生的主要因素之一。61%的厭學學生表示，他們都是受網(wǎng)絡(luò)影響而產(chǎn)生了厭學情緒。相較于學習，他們更
知識窗·教師版 2020年5期2020-07-04
- 同學之間的人際關(guān)系對學生厭學情緒的影響
中很容易出現(xiàn)厭學情緒，從而對學習喪失興趣，以致其學習成績迅速下滑。這種情況不僅對其學習不利，對其身心協(xié)調(diào)發(fā)展也會造成不利影響。而導致學生出現(xiàn)厭學情緒的一個重要原因就是同學之間的人際關(guān)系。本文分析了不同人際關(guān)系對學生厭學情緒的不同影響，并且探索了促進同學之間良好的人際關(guān)系形成的措施，希望能夠為教師或家長提供一定的參考借鑒。關(guān)鍵詞：初中生;人際關(guān)系;厭學情緒;影響從根源上來看，導致學生厭學情緒出現(xiàn)的最主要原因就是知識障礙和人際關(guān)系障礙。正因如此，厭學情緒不單單
大眾科學·上旬 2020年8期2020-06-29
- 談學生厭學情緒的轉(zhuǎn)化與輔導策略
要：做好學生厭學情緒的轉(zhuǎn)化與輔導工作，是提高學生學習效率的重要手段。文章通過對學生厭學情緒的成因分析，就如何做好學生厭學情緒的轉(zhuǎn)化與輔導工作談?wù)勛约旱目捶ǎ航處熢诮虒W和生活中熱愛學生，時刻關(guān)注他們的心理變化，給予善意的引導;給予學生尊重與賞析，積極發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，不斷創(chuàng)設(shè)機會增強學生的自尊心和榮譽感;班主任和科任教師的協(xié)作、家校合作等多方協(xié)同，形成合力。關(guān)鍵詞：小學生;厭學情緒;轉(zhuǎn)化與輔導學生厭學是學校教育教學中的客觀存在現(xiàn)象。學生厭學情緒的轉(zhuǎn)化與輔導
教學研究與管理 2020年3期2020-06-29
- 閱讀療法緩解小學生厭學情緒的實踐研究
-12歲具有厭學情緒的小學生為閱讀療愈實驗對象，基于對孩子們厭學情緒成因的分析，制定出了閱讀療法的對策。這種方法指的是借助益智類閱讀物來對學生進行指導和幫助，從而緩解和改善學生的厭學情緒，調(diào)整他們的心理狀態(tài)。關(guān)鍵詞 閱讀療法 心理治療 厭學情緒小學階段的孩子還沒有形成“我要學”的意識。對于他們而言，受到表揚、鼓勵，是努力學習的重要動力。小學的學校生活應(yīng)該是無憂無慮的，但是也會有學生由于各種原因出現(xiàn)不愿意去學校，甚至強烈拒絕去學校的情況，從某種程度上來講在小
科教導刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 農(nóng)村中學生英語厭學情緒應(yīng)對策略
中學生的英語厭學情緒已成為一個不容忽視的現(xiàn)象。文中從農(nóng)村中學生英語厭學的類型和原因進行針對性的分析，在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對厭學情緒的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學生;厭學情緒;原因;對策隨著新課程改革的逐步深入，初中義務(wù)教育階段，英語教材更新了，手段多樣化了，但中學生厭學情緒在一定程度上出現(xiàn)了低齡化現(xiàn)象，在七年級上學期就出現(xiàn)了英語厭學者，在農(nóng)村中學更為嚴重。一、農(nóng)村中學生英語厭學的具體類型（一）自暴自棄型有一部分學生基礎(chǔ)本身就差，對語文和數(shù)學等科目還勉強能聽懂，但對英
各界·下半月 2020年5期2020-06-15
- 本科院校專科學生差異化厭學情緒現(xiàn)狀與對策
科學生差異化厭學情緒現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，探討解決學生厭學問題的思路，并提出相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：差異化;厭學情緒;課堂教學長期以來，學生厭學情緒在每一個高等院校都存在，而且受到人們的普片關(guān)注，趨勢還在不斷惡化。各高校在探索厭學情緒的成因與對策也取得了一定的理論成果。但是這些理論要么是針對個別案例的，要么是采取“一人患病，集體吃藥”的做法，在實踐中難以開展應(yīng)用。文章在前人研究的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新探索，實踐研究，嘗試從課堂教學過程與考核方面探索適應(yīng)學生差異化群體厭學情
青年與社會 2020年11期2020-06-08
- 小學生厭學情緒的分析及解決對策的探討
習過程中產(chǎn)生厭學情緒，從而影響到他們的學習狀態(tài)和效果。嚴重的話會影響到學生的身心健康發(fā)展，對學生個性、品德、心理的形成都有不良影響。本文主要對小學生厭學情緒的產(chǎn)生原因進行分析并提出了相應(yīng)的解決對策，以此來幫助學生健康成長。關(guān)鍵詞：小學生;厭學情緒;原因;解決對策厭學情緒主要是學生在學習過程中產(chǎn)生的一種抵制、焦慮、煩惱等情緒，這種情緒會影響到學生在課堂上的表現(xiàn)。學生十分抵觸教師，不能配合教師完成相應(yīng)的教學活動，甚至有輟學、逃學的意向。如果學生出現(xiàn)這種情況，而
教育周報·教育論壇 2020年14期2020-05-09
- 新時代下轉(zhuǎn)變農(nóng)村中小學生厭學情緒的對策
;學生管理;厭學情緒;轉(zhuǎn)變方法厭倦學習意味著學生在學習中會出現(xiàn)認知偏見和負面情緒，主動遠離學習，對學習失去興趣，不聽教師講課等，并且常常會浪費時間。經(jīng)過筆者的研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國青年研究中心和北京師范大學進行的一項研究表明，我國學生普遍對學習感到厭倦，與普通學校相比，我國農(nóng)村中學的此類學生要多得多。特別是在當前城市化教學水平極度發(fā)展，農(nóng)村教育水平停滯不前的這一情況下，隨著社會環(huán)境的復雜性和競爭壓力的增加，許多厭學的學生選擇輟學。因此，如何促進農(nóng)村中學生的就
大眾科學·上旬 2020年2期2020-03-30
- 農(nóng)村學?！傲羰貎和?span id="j5i0abt0b" class="hl">厭學情緒的矯正策略
一系列變化，厭學情緒便是其中的問題之一。在兒童成長的關(guān)鍵時期，如沒有人及時引導，采取有效的干預(yù)措施，極易導致其走向錯誤的人生方向，本文旨在探討農(nóng)村學校“留守兒童”厭學情緒的矯正策略?！絷P(guān)鍵詞：農(nóng)村學校;“留守兒童”;厭學情緒;矯正策略當前留守兒童在農(nóng)村學校占有相當大的比例，這部分學生，由于缺少來自父母的關(guān)愛與監(jiān)護，普遍存在不愛學習、厭惡學習，甚至逃課的現(xiàn)象，更談不上樹立遠大的學習目標，管理難度大，是當前教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。如何采取卓有成效的策略來矯正他們的
速讀·上旬 2019年9期2019-10-21
- 農(nóng)村學?！傲羰貎和睌?shù)學厭學情緒矯正策略探究
留守兒童數(shù)學厭學情緒的矯正策略進行探究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校;留守兒童;數(shù)學;厭學情緒;矯正策略引言：隨著城市化進程的加快，留守兒童的數(shù)量一直在增加，因此對于留守兒童的教育問題也值得社會各界重點關(guān)注，并且作為重要課題來研究。數(shù)學是一門綜合性較強的學科，需要學生具備良好的思維邏輯能力和自主學習的意識。然而留守兒童由于一些父母長期不在身邊陪伴和教育，因此很難養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度，對于數(shù)學這一門較為枯燥性的學科很容易產(chǎn)生厭學的情緒。因此需要學校和教師共同
學習周報·教與學 2019年49期2019-10-21
- 改善小學生語文學習厭學情緒的措施
避免地會產(chǎn)生厭學情緒。這種情緒會影響到他們對語文學習的信心，甚至是思想人格的形成。作為小學語文教師，應(yīng)當采取性質(zhì)有效的措施改善他們的厭學情緒，逐漸使他們喜歡上語文學習。本文主要討論改善小學語文學習厭學情緒的措施，以供參考。關(guān)鍵詞：小學生 語文學習 厭學情緒 措施由于外部環(huán)境及學生自身因素的影響，小學生會在語文學習的過程中產(chǎn)生或多或少的厭學情緒。比如說課堂教學枯燥乏味，學生學不進去而產(chǎn)生厭學情緒;作業(yè)缺少趣味性，學生不愿意做作業(yè)而產(chǎn)生厭學情緒。這種情緒會影響
新教育時代·學生版 2019年35期2019-10-21
- 培養(yǎng)學習動機，克服厭學情緒
習動機，克服厭學情緒。學生自我管理共有五條途徑：提高學習興趣，提高自我效能感，提高自我價值感，確定合理目標，學會正確歸因。[關(guān)鍵詞] 培養(yǎng);學習動機;克服;厭學情緒2004年5月8日，《新民晚報》消息：中國兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會一課題組對兩所中學的調(diào)查顯示：59.3%的學生有厭學情緒。由此可見，近年來，我國學生厭學現(xiàn)象非常普遍。厭學情緒是學生對學習活動消極的心理狀態(tài)和行為方式，對學習產(chǎn)生了厭倦的一種情緒，這種學生的學習動機一般很低。學習動機是指促使個體從事
教書育人·校長參考 2019年8期2019-09-20
- 由學生被動學習引起厭學情緒的淺析
學習引起學生厭學情緒的原因及克服被動學習狀態(tài)，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習動機的措施。關(guān)鍵詞：被動學習；厭學情緒；學習動機目前中小學生厭學率高達30%[1]以上，它不但使家長茫然、教師憂慮，而且?guī)碇T多社會問題，其后果十分嚴重。造成學生厭學的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生本身的主觀因素。但根據(jù)國家基礎(chǔ)教育司《九年義務(wù)教育課程方案實施情況調(diào)查報告》和《普通高中課程方案研帛情況匯報》中部分內(nèi)容反映的情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，被動學習是導致中小學生厭學的重要原因之一。一
科學導報·學術(shù) 2019年3期2019-09-10
- 淺談兒童厭學
型，科學預(yù)防厭學情緒，干預(yù)厭學癥的策略關(guān)鍵詞：兒童;厭學情緒;厭學癥中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0197-02當下社會中“厭學”是目前兒童中普遍存在，且危害性很大的心理障礙?！皡拰W”不但是兒童本身的心理困擾，也是老師管理的難題，更是家長難解的心結(jié)。了解“厭學”的產(chǎn)生，預(yù)防“厭學”的產(chǎn)生以及積極科學的面對“厭學”對個體家庭到整個社會都是有積極的意義。厭學的定義：厭學是指厭煩學習，對學習產(chǎn)生排斥的一種心理
讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 厭學情緒巧調(diào)節(jié)
【關(guān)鍵詞】厭學情緒;歸因訓練;繪畫表達【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）64-0041-03【作者簡介】肖婕，南京市第十二初級中學（南京，210011）教師，一級教師?！驹O(shè)計理念】 《不做厭學少年》是《心理健康教育》（傅宏主編，江蘇鳳凰科學技術(shù)出版社出版）八年級中的一課。由于“不做厭學少年”的表述不符合心理學上積極發(fā)展的目標，有給學生貼標簽的嫌疑。因此，在本課的設(shè)計重點上做了一點調(diào)整，將重點主要放在厭
江蘇教育·心理健康 2019年8期2019-09-10
- 淺析農(nóng)村中學數(shù)學厭學情緒形成與解決
，中學生數(shù)學厭學情緒現(xiàn)象普遍存在，解決中學生數(shù)學厭學情緒刻不容緩。關(guān)鍵詞：數(shù)學；厭學情緒；解決；消除厭學情緒是指學生逃避學習、討厭學習的一種心態(tài)。具體來說，厭學是學生在主觀意識上感到學習比較枯燥無味，從而對學校學習失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。在義務(wù)教育階段，中學生數(shù)學厭學情緒現(xiàn)象普遍存在，中學生數(shù)學厭學是典型的心理疲倦反應(yīng)，厭學的學生有著思想沖突、挫折、憂慮、懼怕等情緒，對學習數(shù)學沒有興趣，對數(shù)學學習產(chǎn)生厭倦，把學習作為
科學導報·學術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 探討高職院校學生差異化厭學情緒現(xiàn)狀與對策
中產(chǎn)生差異化厭學情緒是當前較為常見的情況，直接影響其學習效果與效率。本文從現(xiàn)階段高職院校學生厭學情緒現(xiàn)狀與解決思路入手，深入進行分析，結(jié)合實際情況提出合理的解決策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高職院校;差異化;厭學情緒;引言：現(xiàn)階段高職院校學生厭學情緒較為普遍，并且呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢，直接影響學生的學習與發(fā)展。因此，探索學生厭學情緒產(chǎn)生原因成為當前教育者的首要工作目標，并根據(jù)實際情況提出有效的解決策略，以促使學生高效進行學習，對學習產(chǎn)生興趣。一、現(xiàn)階段高職院校學
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 農(nóng)村小學寄宿制學校學生厭學情緒成因及其對策研究
生最容易產(chǎn)生厭學情緒，所以學校需要采取的針對性措施，本文主要對導致學生產(chǎn)生厭學情緒的原因進行分析，為農(nóng)村小學寄宿制學校矯正學生厭學情緒提供措施指導。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;寄宿制學校;厭學情緒;對策研究1前言農(nóng)村地區(qū)的寄宿制學校中，小學生普遍存在厭學情緒，一旦小學生產(chǎn)生較多的厭學情緒，對其學習成績和心理健康都會有較大的影響，甚至會產(chǎn)生輟學的情況，而學校承擔著家長的期望，必須對學生的厭學情緒進行及時疏導，尋找解決對策，并進行深入研究，使之形成有效的應(yīng)對措施，逐步消
讀書文摘（下半月） 2019年11期2019-09-10
- 初中學生厭學原因分析及矯治對策
分學生出現(xiàn)了厭學情緒，直接影響到學生的身心健康成長。本文就初中學生厭學原因分析及矯治的對策進行研究分析。關(guān)鍵詞： 初中學生；厭學情緒；原因分析；矯治對策引言：初中生正處于青春叛逆期階段，急迫的希望擁有自己獨立的隱私空間，證明自己的實力，因而學生對一些新生事物都愿意進行嘗試，進而給初中生的成長埋下了很多安全隱患。部分學生就是由于接觸社會不良習氣的影響，進而產(chǎn)生了厭學的情緒。一、初中學生厭學原因分析（一）學習壓力與逆反心理的作用初中學習的課業(yè)壓力明顯比小學大了
學習與科普 2019年17期2019-09-10
- 學生英語厭學情緒的成因及對策分析
中段學生英語厭學情緒比較嚴重這一問題，經(jīng)過多年的教育教學工作，本人在此做一個探討，淺談造成這種現(xiàn)狀的原因，嘗試和比較以往積極有效的教育教學策略，摸索、總結(jié)、創(chuàng)出一條行之有效的、針對性強的解決辦法，使學生得以平衡、全面、和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語；厭學情緒；成因；對策近年來隨著我國素質(zhì)教育的深入推進，以及各級政府對承擔義務(wù)教育的學校在財政上投入的不斷增加，各地學校的辦學條件得以不斷地改善，許多小學從一年級就已經(jīng)開設(shè)英語課程了。對于語言學習，當然是早接觸，早掌握。
考試周刊 2019年67期2019-08-30
- 高中生厭學情緒產(chǎn)生因素及對策分析
素來對高中生厭學情緒的產(chǎn)生進行分析，并提出相應(yīng)對策。加以改善高中生厭學情緒的基本態(tài)勢，期望解決高中生厭學問題出一份綿薄之力。關(guān)鍵詞：高中生;厭學情緒;對策分析基礎(chǔ)教育作為培養(yǎng)人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，加強重視高中教育是基礎(chǔ)教育整個教育體系的關(guān)鍵部分。高中階段作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分和高校人才的培養(yǎng)基地，以及一年一度的高考都讓社會、家庭、學校等對高中生的學習結(jié)果高度關(guān)注。研究生李銳的學位論文（2017）的調(diào)查中，對所教學校的高一至高三年級920名學生的
青年與社會 2019年23期2019-08-27
- 黔南農(nóng)村中學生產(chǎn)生物理厭學情緒的探究
村中學生物理厭學情緒的產(chǎn)生進行分析和探究，以期對黔南地區(qū)的初中物理教學有所裨益。關(guān)鍵詞：黔南農(nóng)村;中學物理;厭學情緒學生厭惡學習物理的原因，既和物理科學本身的特點有關(guān)，又和教師的教學態(tài)度，教學理念，以及教學方法相關(guān)。黔南作為邊遠貧困地區(qū)，學生的科學素養(yǎng)不足，教師的教學素養(yǎng)不夠，成為影響學生學習物理的重要因素。一、黔南農(nóng)村中學生產(chǎn)生物理厭學情緒的原因（一）學生科學素養(yǎng)不夠初中生雖然處于青春期，具有旺盛的生命力和探索熱情，但是由于教育的不均衡發(fā)展，黔南學生從小
科技風 2019年7期2019-07-10
- 科技活動中有效改善小學生厭學情緒的策略研究
兩個學生具有厭學情緒，這些學生在課上或是“不想”、“不說”、“不動”，或是“亂想”、“亂說”、“亂動”。通過教師有效引導，有些學生能逐漸進入狀態(tài)，但對厭學傾向較嚴重的學生來說，教師常常會有一種挫敗感，研究出一套行之有效的策略是打破此種教學困境的唯一途徑。筆者首先將自己的教育困惑作為切入點引出科技活動中小學生的厭學現(xiàn)象，然后分析了11名厭學學生的問卷調(diào)查以及訪談記錄，深入挖掘?qū)W生厭學情緒產(chǎn)生的主客觀原因，最后提煉出4條有效策略。關(guān)鍵詞：科技活動? 小學生?
科技資訊 2019年12期2019-07-08
- 小學生厭學情緒產(chǎn)生的原因及對策
，探討了學生厭學情緒產(chǎn)生的原因及解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】厭學情緒；激發(fā)；學習興趣【中圖分類號】G622.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0227-01一、學生產(chǎn)生厭學情緒的原因（一）自身因素1.孩子沒有積極的學習動機和養(yǎng)成良好的習慣。好的學習動機與學習的積極性成正比。學習取得良好的效果，會增強孩子學習的積極性。反之，如果孩子沒有學習的動力，只會對學習越來越不在乎，甚至產(chǎn)生厭學情緒。習慣貫穿了整個人生，養(yǎng)成良好的學習習慣是至
文科愛好者·教育教學版 2019年1期2019-06-19
- 略談如何解決中學生厭學問題
不穩(wěn)定。其中厭學情緒是最突出的表現(xiàn)，這就需要我們在日常班級工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，設(shè)身處地的關(guān)愛學生，這也是教育工作者不容推卸的責任?！娟P(guān)鍵詞】德育教育 ?班主任 ?中學生 ?厭學情緒【中圖分類號】G635.1 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0195-02在學校的德育工作，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，固然會造就一批批優(yōu)秀學生。因此，班主任充當著舉足輕重的角色，而青少年學生因正
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 淺談在專業(yè)課堂如何應(yīng)對完美主義者的厭學情緒
完美主義者;厭學情緒中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）17-0177-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.167在職業(yè)院校課程不斷改革，教學方法不斷創(chuàng)新的今天，人格心理方面的研究還依然薄弱。刊物雜志中針對學生心理研究融合教學改革的論文大多集中在中小學教育階段。下面著力從職業(yè)院校專業(yè)課角度出發(fā)，研究九型人格中完美主義者在出現(xiàn)厭學傾向后，如何調(diào)整心態(tài)，重新融入課堂的問題
學周刊 2019年17期2019-06-09
- 解決農(nóng)村小學生厭學情緒的幾個途徑
小學生出現(xiàn)了厭學情緒，不利于他們后續(xù)學習生活的正常開展。基于此，主要就解決農(nóng)村小學生厭學情緒的幾個途徑進行探討，以期消除學生厭學的負面情緒，為其健康成長奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生；厭學情緒；解決途徑厭學，簡而言之就是無法提起對學習的興趣，并對學習感到厭煩，從而產(chǎn)生的一種心理上與行為上的抵觸。因此，作為小學教師，要善于觀察學生在日常學習中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生隱藏的厭學情緒和行為，并采取切實可行的解決措施，幫助學生戰(zhàn)勝負面情緒，從而使其以積極的心態(tài)投入到學習
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 略談如何解決中學生厭學問題
不穩(wěn)定。其中厭學情緒是最突出的表現(xiàn)，這就需要在日常班級工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，設(shè)身處地地關(guān)愛學生，這也是教育工作者不容推卸的責任。關(guān)鍵詞：德育；班主任；中學生；厭學情緒在學校的德育工作，班主任是核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結(jié)的班集體，更會造就一批批優(yōu)秀學生。因此，班主任充當著舉足輕重的角色，而青少年學生因正處于青春發(fā)育時期的特殊階段，伴隨著競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，其思想狀態(tài)極其不穩(wěn)定。這就要求班主任在平時工作
新課程·中學 2019年1期2019-03-30
- 調(diào)整大學生厭學情緒工作案例分享
本文在大學生厭學情緒案例分析的基礎(chǔ)上，探討了工作策略：共情傾聽，建立信任;提煉觀點，澄清認識;重塑信念，點燃夢想;解決困難，輕裝前行;鼓勵進步，實時激勵?！娟P(guān)鍵詞】 大學生;厭學情緒;案例分析;工作策略一、案例簡介在大二第一學期期末考試巡考過程中，輔導員W老師發(fā)現(xiàn)D同學缺考，立即電話聯(lián)系該同學，電話無法接通。通過多方聯(lián)系，最終在校外其朋友的出租房找到準備外出打工的D同學。經(jīng)了解得知：D同學父親早逝，母親做點小本生意供兄妹3人上學，家庭經(jīng)濟十分困難，最近母親
新西部·中旬刊 2019年1期2019-03-12
- 緩解中小學生厭學情緒的對策
問題，那就是厭學情緒，而學生一旦有了這種情緒，就變成了人們口中的“學困生”。有數(shù)據(jù)表明，有厭學情緒的學生占總數(shù)的5%～35%。這種厭學情緒是學生對學習的一種負面表現(xiàn)，從心理學角度來看，厭學是指學生消極對待學習活動的反應(yīng)模式。其原因包括：學校方面因素、自身方面因素、家庭社會因素等，如何解決學生的厭學情緒是全社會都在關(guān)心的問題。本文就“緩解中小學生厭學情緒的對策”進行研究、分析。關(guān)鍵詞：中小學生；厭學情緒；對策厭學情緒是指學生在學習過程中產(chǎn)生的抵觸、煩惱、焦慮
考試周刊 2019年9期2019-01-26
- 農(nóng)村初中學生厭學情緒的社會歸因及對策探討
現(xiàn)負面情緒，厭學情緒是其中之一。本文主要從一系列社會因素對農(nóng)村初中學生厭學現(xiàn)象展開分析，以期為解決這類現(xiàn)象做出貢獻。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；初中學生；厭學情緒；社會因素引言：社會經(jīng)濟穩(wěn)步增長，社會環(huán)境卻并未得到凈化，農(nóng)村初中學生的家庭條件較差，更容易受到社會環(huán)境的影響，從心理層面來說，厭學情緒是顯著表現(xiàn)之一。隨著城市化進程加快，農(nóng)村初中生的學習質(zhì)量快速下滑，厭學情緒高漲。據(jù)調(diào)查得知，近一半的學生已經(jīng)產(chǎn)生厭學情緒，且男生數(shù)量高于女生數(shù)量。一 厭學情緒的具體概念及表
贏未來 2018年23期2018-12-20
- 解決小學生在語文課堂厭學情緒的策略
堂上表現(xiàn)出了厭學情緒，因此語文教師要堅持做到采用分層教學，爭取家長的配合，給學生更多的關(guān)愛和活躍課堂氣氛這幾大關(guān)鍵方面，提高學生對于語文學習的興趣。本文將結(jié)合筆者多年小學語文教學經(jīng)驗，對解決小學生在語文課堂厭學情緒的策略做逐一深入闡述。關(guān)鍵詞 小學生；語文課堂；厭學情緒；策略中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0036-01一、采用分層教學對于小學生語文教學而言，老師的任務(wù)是教會學生認字，以及讓他們掌握聽說讀
讀寫算 2018年10期2018-11-30
- 如何調(diào)節(jié)小學生數(shù)學厭學情緒
生很容易產(chǎn)生厭學情緒，適得其反，嚴重影響數(shù)學小學效果。如何調(diào)節(jié)小學生的數(shù)學厭學情緒成為了人們非常關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學；厭學情緒雖然我國的教育改革在不斷深入，但是在教學過程中依然存在著各種各樣的問題，其中學生的厭學情緒就是一類常見的問題。小學生的厭學情緒表現(xiàn)為將學習當成一種負擔，在學習過程中喪失興趣、缺乏主動性，學習行為非常散漫和草率，這嚴重影響了教學質(zhì)量。針對這種情況，教師要采取有效的方法來幫助學生緩解。一、有效緩解學生的學習壓力學生的學習過大
北方文學 2018年17期2018-11-10
- 對小學生語文學習厭學的分析及其對策
中，學生出現(xiàn)厭學情緒在所難免，但學生的這種心理會對學生的個人發(fā)展產(chǎn)生一定的不利影響。小學階段的學生在自控能力和自我管理能力方面都存在著較為明顯的不足，其也容易將這一特點帶入到語文學習之中，所以，教師一定要在教學中采取有效措施避免學生在學習過程中出現(xiàn)嚴重的厭學情緒。關(guān)鍵詞：小學生；語文學習；厭學情緒在現(xiàn)如今的小學語文教學中，很多學生都存在課堂無法集中注意力，下課無法及時完成語文作業(yè)的情況，還有一些學生根本不喜歡語文課，對語文課程的學習感到厭倦，甚至對語文考試
北方文學 2018年17期2018-11-10
- 如何消除小學生的厭學情緒
致小學生產(chǎn)生厭學情緒的原因有很多，學校教育思想、教師的教學方法以及家長和教師的價值觀的變化都會引起小學生產(chǎn)生厭學，學生一旦產(chǎn)生厭學情緒將會嚴重影響學習效果，因此如何調(diào)節(jié)小學生的厭學情緒變得至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學生；厭學情緒；學習興趣小學應(yīng)當是學生快樂學習和快樂生活的樂園，但是現(xiàn)在很多小學生的童年生活質(zhì)量受到厭學情緒的影響，學生對學習喪失了興趣，越來越害怕學習、考試，甚至一些小學生都害怕進入學校，針對這種情況，教育工作者一定要采取有效的措施來幫助學生消除自身
北方文學 2018年17期2018-11-10