實(shí)驗(yàn)課堂
- 分組測(cè)試和討論的晶體光學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)
示總結(jié)模式的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。課前測(cè)試和針對(duì)性的提問深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶并方便任課教師快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。分組觀察和討論增加學(xué)生的活躍度和參與度，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍。教師示范總結(jié)進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生的滿意度、成績(jī)和課程評(píng)價(jià)明顯提高，為其他地質(zhì)課程奠定扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地質(zhì)學(xué)的興趣愛好。關(guān)鍵詞：晶體光學(xué)；課前測(cè)試；分組討論；實(shí)驗(yàn)課堂；教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-00
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 探究如何在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)
初中；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課堂；高效率；教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）08-0138-04一、 引言化學(xué)學(xué)科在教學(xué)的過程當(dāng)中比較偏重于基礎(chǔ)性教學(xué)和實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，既需要對(duì)一些抽象性的知識(shí)進(jìn)行理解，還需要背誦一些化學(xué)概念和化學(xué)方程式。在以往的教學(xué)過程當(dāng)中，開展的方式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中并沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解和展現(xiàn)自身的能力的機(jī)會(huì)。為了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性進(jìn)行
考試周刊 2023年8期2023-04-06
- 基于生本理念下的初中科學(xué)自主探究實(shí)驗(yàn)課堂構(gòu)建
；自主探究；實(shí)驗(yàn)課堂；構(gòu)建 生本理念下的初中科學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建，一定要突出學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維的養(yǎng)成，從挖掘?qū)W生內(nèi)在想象力和創(chuàng)作力的角度，借用各種有趣的實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生獲得更多收獲，并以此為基礎(chǔ)為其日后的進(jìn)步和發(fā)展提供更多探究、實(shí)踐、活動(dòng)的平臺(tái)。 在生本理念的作用下，教師一定要通過關(guān)注每一名學(xué)生的個(gè)體差異來做好相關(guān)自主探究實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建。根據(jù)學(xué)生的理解水平和對(duì)科學(xué)認(rèn)知的個(gè)體差異來設(shè)計(jì)出各種行之有效的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓每一名初中生都能夠找到適合自己的平臺(tái)，從而進(jìn)行深耕[
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年13期2023-03-08
- 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
】深度學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)課堂 碳酸氫鈉 自偶電離 高中化學(xué)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）26-0120-05深度學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式和可靠路徑。胡久華教授等人在《指向“深度學(xué)習(xí)”的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)》一文中指出，化學(xué)學(xué)科的深度學(xué)習(xí)需要在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，開展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，從宏微結(jié)合、變化守恒的視角，運(yùn)用證據(jù)推理與模型認(rèn)知的思維方式，解決綜合復(fù)雜
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用分析
;初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂物理實(shí)驗(yàn)的開展，需要借助一定的實(shí)驗(yàn)器材，但是由于各種因素的影響，許多學(xué)校都不能擁有多種多樣的實(shí)驗(yàn)器具，因此為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利開展，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器具的自制已經(jīng)成為了當(dāng)前重要的教學(xué)方式.通過采用自制教具，不僅可以更好地滿足實(shí)驗(yàn)的器具要求，還能從中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力，因此初中物理教師要重視對(duì)自制教具的應(yīng)用.1 自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用意義1.1 自制教具適用性強(qiáng)、靈活度高加強(qiáng)自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提升整
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 傳承?創(chuàng)新?引領(lǐng)：共同體推動(dòng)中藥學(xué)課堂教學(xué)改革探索
;理論課堂;實(shí)驗(yàn)課堂;創(chuàng)新Abstract： Through the analysis of the traditional "Chinese Materia Medica" teaching methods， the reform and innovation of the "Chinese Materia Medica" teaching methods are proposed. The theory class of "Chinese Materi
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的班級(jí)管理
。在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生開展許多有意思的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在上課過程中的情緒都比較興奮，課堂很容易形成比較嘈雜的學(xué)習(xí)氛圍，在這種情況下班級(jí)管理的實(shí)施非常重要。在物理實(shí)驗(yàn)課堂中開展班級(jí)管理工作有利于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生才能夠投入到物理實(shí)驗(yàn)中。所以，初中物理教師要采用合理的方法在實(shí)驗(yàn)課堂中進(jìn)行班級(jí)管理。◆關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;班級(jí)管理一、引言初中物理實(shí)驗(yàn)與班級(jí)管理二者看似毫不相干，但實(shí)際上二者之間的聯(lián)系非常密切。在新的教育
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 創(chuàng)新初中生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的探索
生物;創(chuàng)新;實(shí)驗(yàn)課堂;探索策略學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)手操作，能對(duì)所學(xué)的生物知識(shí)有更加細(xì)致的了解，同時(shí)也有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。因此，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該基于學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，并且通過不斷優(yōu)化與改善教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于生物的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生能對(duì)生物學(xué)科進(jìn)行自主探究與積極研究的教學(xué)目標(biāo)，也能讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力在潛移默化中得到提升。一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生物教學(xué)作為初中課程教學(xué)體系的重要組
求知導(dǎo)刊 2022年21期2022-05-30
- 提高小學(xué)科學(xué)課實(shí)效性的思考
：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;生活課堂;探究課堂;實(shí)效性一、注重實(shí)驗(yàn)課堂，讓科學(xué)課更有挑戰(zhàn)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)課中占有重要地位。因此，教師要以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教授。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往會(huì)取得事半功倍的效果。但是，好奇心強(qiáng)也是一把“雙刃劍”，學(xué)生有時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材更加感興趣，而忽視實(shí)驗(yàn)探究過程本身。因此，教師要在科學(xué)課上設(shè)置有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)更有實(shí)效性，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)知識(shí)，并體會(huì)到科學(xué)探究的快樂。例如，在
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理實(shí)驗(yàn)課堂構(gòu)建探究
構(gòu)建高中物理實(shí)驗(yàn)課堂的意義及策略.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;構(gòu)建中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）21-0076-03物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)性學(xué)科，所以教師要意識(shí)到“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”在物理課堂中的重要性.在教學(xué)過程中結(jié)合各種物理實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)、形象，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)效果.同時(shí)，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”還可以促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作交流，以此體現(xiàn)他們?cè)谡n堂中的主體地位.由此可
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)探究課高效課堂教學(xué)模式
：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;有效措施引言：初中物理課對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很大的作用，教師可以教會(huì)學(xué)生如何去用辯證的眼光看待問題，用科學(xué)的理論去思考問題，在事實(shí)的基礎(chǔ)上提出疑問，用創(chuàng)新性的方法去解決物理問題。實(shí)驗(yàn)課是物理教學(xué)必不可少的一部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常得重要。所以，農(nóng)村初中物理教師一定要尋找合適的教學(xué)方式去提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)參與物理實(shí)驗(yàn)?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)來分析一下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)探究課教學(xué)的意義及有效措施。一、物理實(shí)驗(yàn)在課堂教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 基于智慧課堂的高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
;高中物理;實(shí)驗(yàn)課堂 隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推廣，高中物理作為高考理科科目中的重要科目之一，對(duì)高中生的考核要求已經(jīng)不僅是對(duì)這一學(xué)科基本理論知識(shí)的記憶，更是提升到了學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考核層面。本文將從分析高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新過程中存在的問題出發(fā)，在明晰智慧課堂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中物理智慧課堂的特點(diǎn)，探討基于智慧課堂的高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。 一、分析高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新過程中存在的問題 （一）高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題 高中階段物理較之初
文理導(dǎo)航 2022年11期2022-03-14
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革的有效策略
現(xiàn)初 中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的改革與進(jìn)步，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?力與核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;信息技術(shù);合作化學(xué)屬于實(shí)用型科目，化學(xué)知識(shí)在生活中無處不 在，化學(xué)教材中不但有理論知識(shí)，還有一定的實(shí)驗(yàn)操作， 許多基礎(chǔ)知識(shí)以外的內(nèi)容是要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)感悟的，倘 若教學(xué)中缺少了實(shí)驗(yàn)這一關(guān)鍵步驟，那學(xué)生在課堂上學(xué) 到的知識(shí)也就僅限在課堂上使用，卻不懂得將知識(shí)或者 原理靈活應(yīng)用，而這也導(dǎo)致化學(xué)學(xué)科喪失了學(xué)習(xí)意義。 但受傳統(tǒng)觀念、學(xué)校資源等多方面因素的綜合影響，導(dǎo)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談新時(shí)期初中物理實(shí)驗(yàn)的生活化
：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;生活化初中階段是學(xué)生價(jià)值觀與人生觀形成的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵期。通過物理課程教學(xué)，可以啟蒙學(xué)生物理思維，引導(dǎo)其初步認(rèn)知自然事物。初中物理實(shí)驗(yàn)課程建立在觀察基礎(chǔ)上，只有具備較強(qiáng)的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的信息，積累豐富的知識(shí)。一、生活化教學(xué)理念內(nèi)涵分析在陶行知先生的教育思想中，最廣為人知的一大理論就是生活教育，這一理論主要強(qiáng)調(diào)的是教師在教學(xué)過程中可以將物理和生活進(jìn)行一定的融合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)嘗試著運(yùn)用自己在生活中
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 試論高中生物實(shí)驗(yàn)課堂中立德樹人的滲透策略
對(duì)“高中生物實(shí)驗(yàn)課堂中立德樹人”展開論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：高中生物;實(shí)驗(yàn)課堂;立德樹人高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要步驟之一。在此過程中不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，還有利于這種實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的價(jià)值。但是當(dāng)下生物教學(xué)也存在嚴(yán)重的漏洞，尤其是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，很多學(xué)校的教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)忽視了德育教育，一味地重視知識(shí)技能的傳授、忽視了學(xué)生內(nèi)心情感教育以及教育培養(yǎng)。這些都嚴(yán)重阻礙了我國(guó)生物教學(xué)的進(jìn)步，這也與我國(guó)立
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 新課標(biāo)下初中物理有效實(shí)驗(yàn)課堂的開展方式
初中物理有效實(shí)驗(yàn)課堂的開展方式進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;開展方式引言：在新的時(shí)代背景下，社會(huì)的發(fā)展離不開人才，而人才的培育需要激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。就當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)際來說，單一實(shí)驗(yàn)依舊占據(jù)著主導(dǎo)，學(xué)生興趣度低、記憶效果差、教學(xué)質(zhì)量低等問題頻發(fā)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、現(xiàn)象觀察以及結(jié)果分析，為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的關(guān)鍵，教師應(yīng)以多樣化教學(xué)為基礎(chǔ)，給學(xué)生帶來一個(gè)愉悅、歡快的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生感情，促進(jìn)教學(xué)的有效性。一、結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 基于真實(shí)情境的角度開展探究性物理實(shí)驗(yàn)課堂的可行性
借助探究物理實(shí)驗(yàn)課堂，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思路的形成.關(guān)鍵詞：真實(shí)情境;初中物理;探究性;實(shí)驗(yàn)課堂中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ????文章編號(hào)：1008-0333（2021）26-0092-02收稿日期：2021-06-15作者簡(jiǎn)介：袁金群（1987.10-），女，江蘇省啟東人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事物理教學(xué)研究.[FQ）]在物理學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)占居著關(guān)鍵的位置，在新課改后，有關(guān)探究性物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有了更為深廣的研究，然而多數(shù)是對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 淺談新課程背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的有效性
景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的有效性進(jìn)行探討與分析，以供我國(guó)化學(xué)課程的教育專家以及教學(xué)者的參考和評(píng)價(jià)。【關(guān)鍵詞】新課程背景下 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)課堂 有效性高中化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維邏輯能力以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，然而，我國(guó)傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)的過程中，往往忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)課程的真正意義，阻礙了學(xué)生收獲化學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，化學(xué)教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使得學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，將教材中較為復(fù)雜與
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于培養(yǎng)初中生化學(xué)思維的教學(xué)策略
;教學(xué)策略;實(shí)驗(yàn)課堂中圖分類號(hào)：G633.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）23-0063-02化學(xué)對(duì)于初中生來說是較難學(xué)習(xí)的科目，但是只要掌握了化學(xué)的含義和原理，學(xué)生就能合理地運(yùn)用化學(xué)概念來解答問題。而要想牢固掌握化學(xué)的含義和原理，教師就必須先培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維。如果具備良好的化學(xué)思維，學(xué)生就能看懂生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并懂得化學(xué)物質(zhì)的特質(zhì)，從而發(fā)掘出不同化學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。因此，教師也成為合格的引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2021年23期2021-08-26
- 淺談新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新
改下高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新展開探討?！娟P(guān)鍵詞】 高中物理? 實(shí)驗(yàn)課堂? 教學(xué)創(chuàng)新一、高中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏實(shí)效性物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中是十分重要的，隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的深入，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越重視。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀還不理想。首先，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性不佳。部分教師被傳統(tǒng)教學(xué)理念干擾，在教學(xué)過程中還是以口授式教學(xué)方式為主，再加上多媒體教學(xué)手段在教育中的融入，一些教師選擇利用動(dòng)畫演示將物理實(shí)驗(yàn)演
考試與評(píng)價(jià) 2021年7期2021-08-26
- 體驗(yàn)式教學(xué)視域下初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂整合與實(shí)踐
確保初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率，本文將圍繞體驗(yàn)式教學(xué)視域下初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂整合與實(shí)踐進(jìn)行論述，并提出實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;整合;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）11-047由于我國(guó)教育環(huán)境的不斷完善，因此當(dāng)前課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新。隨著物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與推行，當(dāng)前初中物理課堂的教育環(huán)境變得更加注重教師與學(xué)生之間的課堂交流互動(dòng)，通過積極有效的課堂交互可以確保物理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 陶先生思想下的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)分析
;初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)模式單調(diào)。相較于物理，物理是一門抽象性學(xué)科，物理知識(shí)是由文字、符號(hào)、數(shù)字、公式等多種語(yǔ)言組成的，且不僅要求學(xué)生有識(shí)字閱讀能力，還需要學(xué)生具備思維能力和物理思想，這樣一來物理教學(xué)就存在了一定難度，導(dǎo)致教師的教學(xué)模式比較單調(diào)，再加上我國(guó)眾所周知的應(yīng)試體制，教師過度重視成績(jī)，在教學(xué)過程中帶有一定的功利性，往往是將考點(diǎn)知識(shí)快速灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的跟著教師的節(jié)奏走，無法發(fā)揮主觀能動(dòng)意識(shí)。創(chuàng)新物理教學(xué)模式是
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 高中物理高效實(shí)驗(yàn)課堂構(gòu)建方法探究
過程中，高效實(shí)驗(yàn)課堂構(gòu)建方法的實(shí)踐不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還能促進(jìn)物理課程的科學(xué)發(fā)展。教師需要不斷挖掘構(gòu)建方法的價(jià)值，積極采取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施，有效更新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使學(xué)生獲得良好的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】高中物理? 高效? 實(shí)驗(yàn)課堂? 構(gòu)建方法中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.029 物理課程包含理論知識(shí)、物理實(shí)驗(yàn)等板塊，具有較強(qiáng)的復(fù)雜性。高中三年屬于學(xué)
南北橋 2021年18期2021-07-13
- 如何有效構(gòu)建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂
化的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂策略為主要內(nèi)容進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】? 高效化;初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂隨著教育改革的不斷發(fā)展和完善，我們國(guó)家對(duì)于初中時(shí)期的物理教學(xué)也一直都在進(jìn)行著完善和修改。高效課堂就是為了讓學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)能力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，物理實(shí)驗(yàn)探究是需要學(xué)生從探究的過程提升自己。一、突出學(xué)生的中心地位，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂要想高效地開展就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂中的中心地位。老師只是引領(lǐng)者和組織者，一切的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，以此來調(diào)
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的思考
：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;生活化教學(xué)模式前言：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中教學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的主要途徑。通過生活化教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)及實(shí)際需求，不僅有效的突破了傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限，而且還能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂趣，自主的參與到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高了初中物理教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一、生活化教學(xué)模式對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式探析
對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的生活化教學(xué)模式的研究意義重大。基于此，文章先從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)深度三個(gè)方面闡述初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀，再簡(jiǎn)析初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的定義和優(yōu)勢(shì)，最后從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘生活化的物理素材等方面分析初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，以供相關(guān)人士交流。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;生活化目前我國(guó)大部分初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式較為固化，這在很大程度上制約了初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效果。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在
學(xué)周刊 2021年6期2021-03-15
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法研究
式”初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)無法促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)深度理解，不能培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。全面素質(zhì)培養(yǎng)課堂中，學(xué)生要成為課堂“主體”來分析出現(xiàn)問題、選擇實(shí)驗(yàn)方案、探討實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，整個(gè)學(xué)習(xí)中自主獲取、生成物理知識(shí)。課堂授課中，要把質(zhì)疑環(huán)節(jié)引入課堂，以問題來發(fā)展學(xué)生科學(xué)推理能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)提出問題、把學(xué)習(xí)探究和實(shí)驗(yàn)推向深入，著重培養(yǎng)和發(fā)展批判思維。【關(guān)鍵詞】初中物理;主體;實(shí)驗(yàn)課堂對(duì)于任何學(xué)習(xí)而言，只有當(dāng)自己真正的參與其中，由自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能更好的掌握規(guī)律、提升學(xué)習(xí)技能。
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中學(xué)生動(dòng)手能力提升策略
;動(dòng)手能力;實(shí)驗(yàn)課堂引言隨著教育改革的不斷推動(dòng)，教師的教育理念也在隨之發(fā)生改變，教師不再把書本知識(shí)與學(xué)生的考試成績(jī)作為教育重點(diǎn)，更重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力與自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)此，教師要把工作中學(xué)放在提高學(xué)生思維能力與動(dòng)手能力上，可以利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上的實(shí)踐教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與科學(xué)思維的培養(yǎng)。一、精心創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的教學(xué)情境作為小學(xué)生科學(xué)啟蒙階段的主要課程，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的重要性不言而喻，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂對(duì)于學(xué)生科學(xué)思維與動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 淺談微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)存在著許多不足之處，將微課技術(shù)整合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中改善這些弊端將可以有效的提高教學(xué)效率。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)知識(shí)和生活進(jìn)行有機(jī)融合，從而輕松而高效的掌握化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】微課;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;構(gòu)建當(dāng)前，信息技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步讓我國(guó)高中課程教學(xué)有了新的需求。為了適應(yīng)新課程改革的要求，可以將微課引入高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。微課教學(xué)是利用一段簡(jiǎn)短的音頻資料來對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的某個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 淺談高中階段學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
生活化教學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;互動(dòng)式教學(xué)學(xué)生對(duì)某一教學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，同時(shí)也是激勵(lì)者。高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較為繁重，學(xué)科學(xué)習(xí)興趣能夠在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣?；瘜W(xué)知識(shí)源自于生活，化學(xué)原理來自于實(shí)驗(yàn)，結(jié)合不同教學(xué)方法開展化學(xué)教學(xué)課堂，能夠讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)。本文筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)觀點(diǎn)，以供各位讀者參考。一、生
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- 交互式電子白板在高中生物實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用
宜運(yùn)用到生物實(shí)驗(yàn)課堂中。下面的文章中將具體分析交互式電子白板在高中生物實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：交互式電子白板;高中生物;實(shí)驗(yàn)課堂;應(yīng)用策略生物的教學(xué)中不能離開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作是生物的教學(xué)基礎(chǔ)，是師生經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)范的實(shí)踐操作，獲取生物知識(shí)的有效方法。隨著信息化時(shí)代的來臨，科技給人類教育模式帶來了巨大的變化。交互式電子白板作為一個(gè)開放性的課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)。在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師能夠運(yùn)用交互式電子白板來提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)的效率，把交互式電子白板與傳統(tǒng)的教學(xué)體
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 核心素養(yǎng)視角下初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂在生物的教學(xué)過程中融入核心素養(yǎng)的生物實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的生物教學(xué)方式并不相同，傳統(tǒng)的生物教學(xué)沿襲了填鴨式教學(xué)的弊端，而融入了核心素養(yǎng)的生物教學(xué)則側(cè)重于結(jié)合所學(xué)習(xí)的課本上的生物理論，逐漸幫助學(xué)生們明白生命的內(nèi)涵與價(jià)值，了解生物學(xué)科的重要意義，從而幫助學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)的這一過程對(duì)課本上的知識(shí)有了更深層次的理解與體會(huì)，幫助學(xué)生們以更加直觀的角度理解自己所學(xué)習(xí)的生物學(xué)內(nèi)容。尤其是初中生物教學(xué)屬于學(xué)生剛剛接觸到的學(xué)科，在教學(xué)過程中如何引起學(xué)生們的興趣讓學(xué)生
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 淺談雙減政策下初中生物實(shí)驗(yàn)課的有效教學(xué)
;生物學(xué)科;實(shí)驗(yàn)課堂;高效策略引言： 在雙減政策下，老師要做到的是要展開有溫度的教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出有情懷、有溫度的學(xué)生，所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的主要依據(jù)，因此，在初中生物課堂上開展實(shí)驗(yàn)課程，可以最大化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，此外，實(shí)驗(yàn)課程滿足了書本大綱的要求，同時(shí)也順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。一、初中階段生物實(shí)驗(yàn)課堂的現(xiàn)狀在以往的生物實(shí)驗(yàn)課堂上，老師更加關(guān)注書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，掌握相應(yīng)的技能，以此來驗(yàn)證書本的結(jié)論，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全依照課本內(nèi)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 淺談提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的途徑
：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;教學(xué)效率前言：在現(xiàn)代初中教育改革步伐逐漸加快的背景下，越來越多化學(xué)教師將教學(xué)重心放在了實(shí)驗(yàn)課程上，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，建立化學(xué)思維作為目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生直接探究化學(xué)知識(shí)的主要渠道，這就使得提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率對(duì)于優(yōu)化初中生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的效果具有重要意義。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開展有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題當(dāng)前，在很多初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)
讀與寫·教師版 2020年11期2020-09-14
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探析
;教學(xué)策略;實(shí)驗(yàn)課堂新教學(xué)理念下，眾多初中化學(xué)教育者慢慢開始高度重視實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，注重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中把握化學(xué)專業(yè)知識(shí)，另外根據(jù)實(shí)際操作進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的自學(xué)能力，完成高效率實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的目的。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性針對(duì)教師而言，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)剛開始以前要對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理的詳細(xì)情況。實(shí)驗(yàn)原理包括基本原理和操作過程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)的根據(jù)是基本原理，實(shí)驗(yàn)取得成功的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的意義十分重要，學(xué)生在剛接觸化學(xué)課程，化
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 探討高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效策略
高中物理 ?實(shí)驗(yàn)課堂 ?高效學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.050 相信很多教師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)都有過這樣的感覺：實(shí)驗(yàn)室里亂糟糟的，學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊聊天，教師再怎么強(qiáng)調(diào)紀(jì)律也無濟(jì)于事。一堂實(shí)驗(yàn)課下來，原定的教學(xué)任務(wù)常常無法完成，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上也學(xué)不到什么東西，對(duì)于學(xué)生來說，上實(shí)驗(yàn)課實(shí)際上就是暫時(shí)擺脫枯燥的課堂學(xué)習(xí)。因此，很多物理教師不愿意上實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)為組織學(xué)生上
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)實(shí)踐
：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;教學(xué)物理是闡述物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的課程，其實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的邏輯性。初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)課程，既是現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需求，也是未來發(fā)展的需要。由于，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏教學(xué)手段，影響了初中學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。因此，教師可以利用科學(xué)的教學(xué)手段教導(dǎo)初中學(xué)生，煥發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，推動(dòng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。一、構(gòu)建情景課堂，認(rèn)知實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)儀器是物理實(shí)驗(yàn)的重要組成，是實(shí)驗(yàn)有序操作的基礎(chǔ)。初中學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中認(rèn)知實(shí)驗(yàn)儀器，既能夠保
西部論叢 2020年9期2020-08-28
- 信息技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的運(yùn)用分析
;初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是初中教育中較為重要的學(xué)科，可以提高學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)并沒有十分重視這一課程，再加上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的教具不完善等自身因素導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)課整體的教學(xué)質(zhì)量并不高，最終就會(huì)影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)興趣。所以，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)迫在眉睫，通過多年的探索，響應(yīng)時(shí)下的技術(shù)政策，教師可以利用信息技術(shù)提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。通過與新技術(shù)相結(jié)合，讓教師突破傳統(tǒng)教學(xué)，為學(xué)生
新教育時(shí)代·教師版 2020年15期2020-07-29
- 如何構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)
構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)課堂? 教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0200-01實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求也比較高，但很多學(xué)生在平常的實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)習(xí)積極性卻并不高，實(shí)驗(yàn)操作的過程中也抓不住重點(diǎn)，更重要的是學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的原理、細(xì)節(jié)等缺乏必要的思考，這就限制了學(xué)生核心素養(yǎng)的均衡發(fā)展，因此教師必須要從日常教學(xué)入手，分析當(dāng)前實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的問題所在，并積極探索應(yīng)該如何推進(jìn)有效教學(xué)
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 通過整合資源構(gòu)建有效的初中生物實(shí)驗(yàn)課堂的策略分析
;初中生物;實(shí)驗(yàn)課堂;問題;策略一、 引言與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，在現(xiàn)階段的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，則需要教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念，以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，全面提升初中生物課堂的趣味性和有效性。因而在具體的教學(xué)活動(dòng)中，則需要教師能夠通過突出學(xué)生的主體地位給予學(xué)生更多的自主空間，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維引導(dǎo)的同時(shí)全面培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。而在現(xiàn)階段的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)方式陳舊，忽略實(shí)驗(yàn)過程教學(xué)，在一定程度上增加了學(xué)生的理解難度，
考試周刊 2020年53期2020-06-27
- 探索初中物理實(shí)驗(yàn)課堂引入微課的有效策略
在初中物理的實(shí)驗(yàn)課堂上，它給我們的課堂教學(xué)帶來了許多新鮮的改變，本文就將從微課在實(shí)驗(yàn)課堂具體的實(shí)踐操作這個(gè)方面展開具體的論述?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;微課資源;提升素養(yǎng)隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，各種豐富多彩的教育資源層出不窮。依托于各種多媒體資源的整合和開發(fā)途徑，確實(shí)給我們的傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)和活力，也扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的諸多問題，在這樣的時(shí)代背景下，微課這個(gè)新事物便應(yīng)運(yùn)而生。所謂微課，它是以教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想為方向，針對(duì)某一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 淺談?dòng)行ч_展高中生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)策略
：高中生物;實(shí)驗(yàn)課堂;教學(xué)策略1 引言隨著新課改的實(shí)施，各學(xué)校都在積極的響應(yīng)，各課任教師也在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)新課改內(nèi)容，對(duì)新課改的推廣正逐漸的加深。實(shí)驗(yàn)課在高中生物教學(xué)中占有很重要的部分，在新課改的過程中高中生物實(shí)驗(yàn)課的重要性更是彰顯出來，對(duì)高中生物教學(xué)中的短板進(jìn)行改善，更大程度的給學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習(xí)時(shí)間。高中生物實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更高效的教學(xué)方法，但同時(shí)高中生物實(shí)驗(yàn)課也會(huì)存在著很多不足，這些問題的存在會(huì)導(dǎo)致高中生物實(shí)驗(yàn)課的價(jià)值無法充分的發(fā)揮，也會(huì)使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)
成長(zhǎng) 2020年5期2020-06-05
- 讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂高效而靈動(dòng)
善。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)課堂; 科學(xué)探究; 高效靈動(dòng)中圖分類號(hào)：G623.6 ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）2-080-002科學(xué)實(shí)驗(yàn)是組成科學(xué)課堂的重要組成。但實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以下現(xiàn)象頻頻發(fā)生：學(xué)生熱熱鬧鬧地“做實(shí)驗(yàn)”，卻疏于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察往往浮于表面;對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等不能理性地進(jìn)行分析和表達(dá)，實(shí)驗(yàn)時(shí)熱熱鬧鬧，匯報(bào)時(shí)冷冷清清，學(xué)生忘乎所以地實(shí)驗(yàn)了一節(jié)課，卻收獲甚微，探究活動(dòng)表面熱鬧，實(shí)則低效。
科學(xué)大眾·教師版 2020年2期2020-06-04
- 物理教學(xué)中如何使實(shí)驗(yàn)課最有效
的創(chuàng)建，提高實(shí)驗(yàn)課堂的效率和效果?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;有效從實(shí)際效果來看，物理實(shí)驗(yàn)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生品德等功能。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)不僅能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還具有認(rèn)識(shí)論和方法論的功能。而物理實(shí)驗(yàn)的這些功能能夠發(fā)揮多少，就決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效程度的高低。現(xiàn)在的日常教學(xué)過程中，因?yàn)榻虒W(xué)要求與教學(xué)時(shí)間緊張的矛盾，在實(shí)驗(yàn)課堂上很多教師往往還是會(huì)采取示范講解的方式，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這樣的模式下，物理實(shí)驗(yàn)的功效自然無法發(fā)揮。因
- 淺析核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)
?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)課堂 游戲課堂 情境課堂現(xiàn)階段的高中化學(xué)教師的課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到新高考所提出的要求，多數(shù)教師固守那套錯(cuò)誤的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與自信心大打折扣，這樣是與現(xiàn)代教育理念有嚴(yán)重沖突的，學(xué)生們充滿笑容的課堂才是成功的課堂。著名教育家葉圣陶先生說過這樣一句至理名言： “理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類?！睂W(xué)習(xí)是為了今后的生活所鋪路的，化學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科其有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師也需在教學(xué)中注重教學(xué)與生活的接軌。下文用實(shí)驗(yàn)課堂，游戲課堂、情
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年1期2020-05-21
- 初中理化生實(shí)驗(yàn)課堂中自主學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究
能力，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂中自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)略的探討。關(guān)鍵詞：初中理化生;實(shí)驗(yàn)課堂;自主學(xué)習(xí);實(shí)踐研究一、 引言隨著課改的不斷深入，學(xué)校對(duì)初中的物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)課也更加重視。實(shí)驗(yàn)課是將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)親手應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)之中，用于生活之中。隨著新課改的不斷深入，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式所帶來的教學(xué)效果并能不理想，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該采用新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣就可以有效地改變這種狀況。自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)地接受
考試周刊 2020年31期2020-05-11
- 基于微課的高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課堂的構(gòu)建
;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;構(gòu)建中圖分類號(hào)：G633.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0194-01微課以5-10分鐘的小視頻為主，對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)于視頻觀看的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽教師的說教。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以把更多的精力放在微課視頻的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，從而加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)過程中，教師可以借助微課視頻展開對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，借助微課視頻使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更加順利。1.
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 基于STEM教學(xué)理念的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
引入初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，我們通過設(shè)計(jì)基于STEM理念的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，通過創(chuàng)設(shè)STEM教學(xué)情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于解決問題，以達(dá)到提高學(xué)生分析問題能力、解決問題能力和科學(xué)素養(yǎng)地目的。對(duì)此本文以STEM教學(xué)理念為核心，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略進(jìn)行研究，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出一些將STEM教育理念引入初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;STEM教育理念中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年20期2019-12-06
- 以實(shí)驗(yàn)為主實(shí)施小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)
建高質(zhì)量科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的同時(shí)，推進(jìn)我國(guó)科學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)驗(yàn)課堂?科學(xué)課堂小學(xué)生思維意識(shí)活躍，而且更喜歡對(duì)新鮮的事物進(jìn)行觀察和探究，因此科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，往往能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但現(xiàn)實(shí)情況是，由于受教師教學(xué)理念的制約，不少教師在進(jìn)行授課工作時(shí)，并沒有重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生推理能力、思維能力、感知能力以及判斷能力提升的重要性，將授課重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)講解中。這樣不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也在缺少實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中，使學(xué)生難以
絲路視野 2019年17期2019-11-28
- 研究性教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中開展
學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中的開展策略?！娟P(guān)鍵詞】研究性教學(xué);高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂【中圖分類號(hào)】G633.8? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）22-0189-021? ?高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究性教學(xué)的必要性從本質(zhì)上來講，化學(xué)課程其實(shí)是一門以實(shí)驗(yàn)為主要載體的學(xué)科，它通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來探尋相關(guān)的化學(xué)原理和化學(xué)規(guī)律。化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究性教學(xué)可以維護(hù)學(xué)生的課堂主體地位，讓課堂氛圍更加活躍，課堂內(nèi)容也會(huì)更加豐富多彩，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年4期2019-11-04
- 論“政治學(xué)原理”思政化實(shí)驗(yàn)課堂建設(shè)
課程思政化 實(shí)驗(yàn)課堂 教學(xué)改革 政治學(xué)原理中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A“政治學(xué)原理”開設(shè)于多個(gè)高校的政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、行政管理等專業(yè)必須課框架內(nèi)，目的是使學(xué)生全面了解政治學(xué)科的基本知識(shí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握政治分析的基本概念和方法，從而使學(xué)生深入理解政治研究所取得的理論成果。由于“政治學(xué)原理”課程對(duì)于學(xué)生形成和確立基本的政治思維具有重要的意義，因此在“政治學(xué)原理”課堂上把做人做事的基本道理、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中小組合作學(xué)習(xí)研究
文對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;小組合作;學(xué)習(xí)研究化學(xué)合作是有效提升學(xué)習(xí)效率的一種方式，對(duì)于初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)來講，教師還需要不斷的增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的有效性，以小組合作的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和合作，讓學(xué)生之間可以進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，獨(dú)立思考提升在集體中的價(jià)值感由此如何在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中提升小組合作的教學(xué)效率本文對(duì)此作出分析和研究。一、組建實(shí)驗(yàn)興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在教學(xué)過程中
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 探討新形勢(shì)下初中生物實(shí)驗(yàn)課程該如何開展
;教育教學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;改革;理念中圖分類號(hào)：G633.91?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0185-01不容否認(rèn)，初中生物是一門實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，生物學(xué)知識(shí)的核心基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，每一項(xiàng)生物學(xué)理論的誕生都離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中具有重要的作用和功能，所以初中生物教師要尤其重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過采用有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。1.正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的問題目前，經(jīng)過
讀與寫·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 淺析中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課堂管理的現(xiàn)狀與對(duì)策
? 要】生物實(shí)驗(yàn)課堂的管理不僅需要嚴(yán)格的紀(jì)律，還需一定有效的方法。師生應(yīng)共同做好實(shí)驗(yàn)課堂的管理，使生物實(shí)驗(yàn)順利、有序、有效的開展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生物? 實(shí)驗(yàn)課堂? 管理現(xiàn)狀? 對(duì)策中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.157 生物學(xué)在自然科學(xué)中是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅是科學(xué)結(jié)論豐富的知識(shí)體系，也包括人類在認(rèn)識(shí)自然與生命規(guī)律的研究中一些特有的科學(xué)思維與探究的過程。在生物
南北橋 2019年18期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)生自主能力培養(yǎng)策略
當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，教師逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，應(yīng)該堅(jiān)持圍繞著學(xué)生主體展開教學(xué)活動(dòng)，并采取多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)教學(xué)下，可以積極思考和探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)?，F(xiàn)通過提出合理有效的措施進(jìn)一步提高學(xué)生得自主學(xué)習(xí)能力，提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)課堂? 自主能力? 策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.is
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 實(shí)驗(yàn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
率的展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂而導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)的吸引力被減少，并且導(dǎo)致學(xué)生因無法直接觀察并感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程以及結(jié)果，而缺少對(duì)于化學(xué)理論的理解以及深化思考。這是高中教師應(yīng)該解決的教學(xué)問題。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)課堂;培養(yǎng)興趣;深化理解;加強(qiáng)能力高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是至關(guān)重要的，但同時(shí)它又是一個(gè)發(fā)展學(xué)生興趣愛好，延伸學(xué)生對(duì)于學(xué)科內(nèi)容理解的時(shí)期。對(duì)于高中階段的教學(xué)課堂而言，實(shí)驗(yàn)課堂是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，并且能夠?yàn)?/div>
大眾科學(xué)·下旬 2019年4期2019-09-10
- 基于信息化視角下高中物理實(shí)驗(yàn)課開展策略分析
斷融入到物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，建立信息化實(shí)驗(yàn)課堂，是大部分學(xué)者和老師重點(diǎn)研究的課題。本文將首先闡述基于信息化視角下高中物理實(shí)驗(yàn)課開展現(xiàn)狀;其次通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師重視程度、建立網(wǎng)絡(luò)電子教學(xué)平臺(tái)等四個(gè)方面，說明基于信息化視角下高中物理實(shí)驗(yàn)課開展策略。關(guān)鍵詞：信息化視角;高中物理;實(shí)驗(yàn)課堂前言：高中物理實(shí)驗(yàn)課堂是高中物理課的重要組成部分之一。在高中物理實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中不斷地根據(jù)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱的要求，通過對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改變，使得高中物理高考·中 2019年4期2019-09-10
- 淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂
：高中化學(xué)：實(shí)驗(yàn)課堂；教學(xué)策略一、 引言學(xué)生在高中階段的思維能力和邏輯能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中能夠更加直接有效地理解運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加深學(xué)生的記憶，也方便學(xué)生對(duì)更深層次的問題進(jìn)行探索，讓學(xué)生的思維能力得到更有效的鍛煉。在新課標(biāo)的背景下，提高學(xué)生的在課堂上的主觀能動(dòng)性也考試周刊 2019年63期2019-08-29
- 初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性提升
踐操作能力。實(shí)驗(yàn)課堂是初中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的有效內(nèi)容。在新課改實(shí)施的進(jìn)程中，初中物理教學(xué)內(nèi)容在不斷地豐富，因此提升物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要任務(wù)。以滬教版初中物理教材為例，淺談如何提升物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)課堂;教學(xué)有效性新時(shí)期，全國(guó)義務(wù)教育新課程改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，對(duì)初中物理教學(xué)效果也提出了新的要求?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 淺析如何在實(shí)驗(yàn)課上培養(yǎng)初中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)
個(gè)關(guān)鍵模塊。實(shí)驗(yàn)課堂可以為學(xué)生提供直接參與探究物理知識(shí)的平臺(tái)。核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要概念，將實(shí)驗(yàn)課堂作為載體向?qū)W生滲透核心素養(yǎng)，已成為初中物理教師所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文就在實(shí)驗(yàn)課上培養(yǎng)初中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的方法展開了探究?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)課堂;初中物理;學(xué)科核心素養(yǎng)當(dāng)前，核心素養(yǎng)理念已成為現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。初中是學(xué)生接受系統(tǒng)性物理教學(xué)的起點(diǎn)，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)具有關(guān)鍵意義。從初中物理課程結(jié)構(gòu)來看，很多知識(shí)點(diǎn)都是通過實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)文理導(dǎo)航 2019年17期2019-05-29
- 基于信息化視角下高中物理實(shí)驗(yàn)課開展策略分析