昆蟲學(xué)
- 新農(nóng)科背景下關(guān)于開展城市昆蟲學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的思考
培養(yǎng)質(zhì)量。城市昆蟲學(xué)是農(nóng)林院校植物保護(hù)專業(yè)的一門重要專業(yè)課,是研究城市環(huán)境中有害昆蟲種類、習(xí)性、發(fā)生規(guī)律及治理措施的一門學(xué)科。它的任務(wù)是通過對害蟲治理,使人類免受害蟲騷擾,保障人民身心健康,維護(hù)良好人居環(huán)境[1]。近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,城市化進(jìn)程迅速推進(jìn),城市規(guī)模日益擴(kuò)大,大量人口涌入城市,這使得城市昆蟲的治理越來越受到重視。在這種情況下,需要大量合格的治理城市昆蟲的人才。城市昆蟲學(xué)是一門應(yīng)用昆蟲學(xué),實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是城市昆蟲學(xué)這門課程極其重要的環(huán)
科技風(fēng) 2023年33期2023-12-04
- 農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)課程思政元素挖掘
不堪設(shè)想。農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)是人類栽種糧食作物以來，為了自身生存與作物害蟲長期斗爭中發(fā)展起來的一門學(xué)科，主要研究農(nóng)田系統(tǒng)中有害昆蟲（螨）的生物學(xué)特性、種群數(shù)量變動與周圍生物和非生物環(huán)境因子的關(guān)系，以及農(nóng)作物受害后的反應(yīng)從而提出綜合治理策略，對保障糧食收成和社會穩(wěn)定有重要意義。作為高等農(nóng)林院校植物保護(hù)、農(nóng)學(xué)、園藝等專業(yè)中一門核心專業(yè)課程，如何將思政融入，發(fā)揮此課程的思政協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)農(nóng)業(yè)人才，這需要挖掘課程中的思政元素并付諸實(shí)踐。1 農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)
糧食科技與經(jīng)濟(jì) 2022年2期2022-12-03
- 非植物保護(hù)專業(yè)基礎(chǔ)昆蟲學(xué)課程教學(xué)方法探索
0642）基礎(chǔ)昆蟲學(xué)主要介紹昆蟲學(xué)基礎(chǔ)知識，以及農(nóng)作物常見害蟲的識別和防治等。該課程是農(nóng)業(yè)高等院校非植物保護(hù)專業(yè)如農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課之一。課程涉及的內(nèi)容較多，包括昆蟲外部形態(tài)、昆蟲生物學(xué)、昆蟲分類學(xué)、害蟲預(yù)測預(yù)報(bào)原理和方法、害蟲防治原理和方法、以及農(nóng)作物常見害蟲的綜合治理等，而總課時(shí)較少。因此，如何在有限的課時(shí)條件下使學(xué)生獲得較全面的昆蟲學(xué)基礎(chǔ)知識，并能在實(shí)際生產(chǎn)中將課程內(nèi)所學(xué)的知識靈活應(yīng)用值得探討。筆者根據(jù)近年來給非植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生講
高教學(xué)刊 2022年31期2022-11-04
- 資源昆蟲學(xué)課程思政特征分析與思政元素挖掘
文化素養(yǎng)。資源昆蟲學(xué)是研究資源昆蟲生命活動規(guī)律和保護(hù)、養(yǎng)殖、利用的一門昆蟲學(xué)分支學(xué)科。作為自然科學(xué)的一部分，資源昆蟲學(xué)目的在于研究各類資源昆蟲的形態(tài)特征、生物學(xué)習(xí)性、人工養(yǎng)殖技術(shù)和方法，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)和醫(yī)學(xué)等實(shí)踐服務(wù)。盡管資源昆蟲學(xué)歸屬自然科學(xué)，但事實(shí)上，資源昆蟲學(xué)等眾多生物學(xué)科的課程本身蘊(yùn)含豐富的思政教育元素。如資源昆蟲學(xué)課程知識體系中所包含的唯實(shí)求真、崇尚理性、矛盾統(tǒng)一等專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神，其本身便是思政教學(xué)所希望引導(dǎo)大學(xué)生形成的積極“三觀”的重要組成部
高教學(xué)刊 2022年25期2022-09-02
- 新農(nóng)科建設(shè)背景下昆蟲學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
宮自艷摘 要：昆蟲學(xué)是高等農(nóng)林院校植物保護(hù)類專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，面向大二學(xué)生開設(shè)，主要講授昆蟲學(xué)基礎(chǔ)知識、農(nóng)業(yè)害蟲種類識別及害蟲綜合防治技術(shù)等內(nèi)容。針對教學(xué)中存在的學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識薄弱、思政融合生硬、理論實(shí)踐脫節(jié)、考核評價(jià)片面等問題，積極開展創(chuàng)新改革，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，形成了“1241”教學(xué)模式，即突出“1個主體”（以學(xué)生為主體）、統(tǒng)籌“2種資源”（線上線下、課內(nèi)課外教學(xué)資源）、運(yùn)用“4種方法”（小組討論、師生角色互換、案例大講堂、以賽
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年8期2022-05-06
- 昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討
)一、引言當(dāng)前昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，授課內(nèi)容主要以活體觀察以及昆蟲標(biāo)本觀察為主。隨著電子信息等高新技術(shù)的高速發(fā)展，對于昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式也應(yīng)有所改進(jìn)。在昆蟲形態(tài)的電子信息識別技術(shù)高速發(fā)展中，昆蟲學(xué)專業(yè)學(xué)生對于昆蟲學(xué)知識將不再僅局限于對活體昆蟲形態(tài)的了解，以電子信息技術(shù)結(jié)合昆蟲學(xué)的行業(yè)及工作將越來越多。三維技術(shù)及3D打印技術(shù)的快速發(fā)展對昆蟲學(xué)也有著巨大影響，已有公司利用這兩項(xiàng)技術(shù)結(jié)合昆蟲學(xué)相關(guān)知識開展相應(yīng)的商業(yè)活動，但在昆蟲學(xué)的教學(xué)中還未
林區(qū)教學(xué) 2021年11期2021-12-29
- 上下求索的中國法醫(yī)昆蟲學(xué)
公認(rèn)的關(guān)于法醫(yī)昆蟲學(xué)的最早記載來自我國法醫(yī)鼻祖宋慈的《洗冤集錄》，現(xiàn)代法醫(yī)昆蟲學(xué)在我國始于20 世紀(jì)90 年代，浙江大學(xué)的胡萃和中科院的周紅章分別在中國南方和北方開始了法醫(yī)昆蟲學(xué)研究。近30 年以來，國家自然科學(xué)基金委員會持續(xù)對法醫(yī)昆蟲學(xué)研究進(jìn)行了資助，共資助各類項(xiàng)目21 項(xiàng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，公安部及各省也資助了30 多個法醫(yī)昆蟲學(xué)研究項(xiàng)目，我國研究人員在嗜尸性昆蟲的種類調(diào)查、形態(tài)鑒定、分子鑒定、生長發(fā)育規(guī)律、演替規(guī)律和法醫(yī)昆蟲毒物學(xué)方面做了較多研究，在國內(nèi)
法醫(yī)學(xué)雜志 2021年3期2021-12-03
- 繪圖在昆蟲學(xué)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
劉良國摘 要：昆蟲學(xué)是生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)，特別是農(nóng)學(xué)大類的重要核心課程。昆蟲種類眾多、個體較小，如何在較短的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握主要農(nóng)業(yè)昆蟲的關(guān)鍵特征，一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。該文以湖南文理學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)課程為例，闡述了繪圖技巧在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的運(yùn)用，探討了繪圖在強(qiáng)化教學(xué)效果中的重要作用。關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);繪圖中圖分類號 G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731（2021）14-0189-03The Application of Dr
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年14期2021-08-26
- 農(nóng)業(yè)院校昆蟲學(xué)類校級公共選修課的教學(xué)探索與實(shí)踐
在農(nóng)業(yè)院校開設(shè)昆蟲學(xué)類校級公共選修課是本科生人才培養(yǎng)方案修訂的一項(xiàng)特色內(nèi)容。此類課程的教學(xué)理念是既要保證科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，又要通俗易懂、貼近生活，并且生動有趣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作為昆蟲學(xué)類校級公共選修課的教學(xué)探索與實(shí)踐，特開設(shè)了基礎(chǔ)昆蟲學(xué)課程，該文從實(shí)例運(yùn)用、比較法應(yīng)用、知識拓展、多媒體和模型的應(yīng)用、啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐和競賽等幾個方面總結(jié)出了較為理想的教學(xué)方法，為課程進(jìn)一步建設(shè)和改革奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：公共選修課;昆蟲學(xué);教學(xué)理念;方法中圖分類號 G6
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2021年11期2021-07-15
- 利用互聯(lián)網(wǎng) 線上學(xué)昆蟲*
專業(yè)的學(xué)習(xí)中。昆蟲學(xué)涉及知識面廣，且與生活息息相關(guān)。本文總結(jié)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行昆蟲學(xué)習(xí)的幾種有效途徑。1 科普類學(xué)習(xí)資源1.1 中國科普博覽 昆蟲博物館（http://www.kepu.net.cn/gb/lives/insect/index.html）包含如下內(nèi)容版塊：昆蟲知識ABC、昆蟲與人類的關(guān)系、奇聞異事共欣賞、色彩斑斕話蝴蝶、千奇百怪說甲蟲、學(xué)做昆蟲收藏家、昆蟲學(xué)教學(xué)與研究。在基礎(chǔ)知識方面又具體分為以下內(nèi)容：什么是昆蟲、昆蟲為什么這么多、昆蟲身
生物學(xué)通報(bào) 2021年8期2021-07-01
- 基于慕課SPOC平臺的《普通昆蟲學(xué)》課程線上教學(xué)模式研究
學(xué)活動。《普通昆蟲學(xué)》課程是我校植物保護(hù)專業(yè)的核心課程、專業(yè)必修課程[1][2]。通過該課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握扎實(shí)的昆蟲學(xué)理論知識，不僅為該課程配套的實(shí)驗(yàn)操作和野外實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更為后續(xù)的昆蟲學(xué)相關(guān)課程如《農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)》《昆蟲生理學(xué)》等打好基礎(chǔ)[3]。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了基于慕課SPOC平臺的《普通昆蟲學(xué)》課程的在線教學(xué)模式研究，保證了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。一、《普通昆蟲學(xué)》課程的在線教學(xué)實(shí)踐1.課前準(zhǔn)備上課前，教師建立課程班級的微信群，這不僅方便組織學(xué)生
中文信息 2021年3期2021-03-27
- 植物保護(hù)專業(yè)昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
主干專業(yè)之一，昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)是植物保護(hù)專業(yè)課程體系的重要組成部分，對鞏固理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，以及提高學(xué)生分析問題和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力都具有重要的作用。但是，傳統(tǒng)的昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課基本都是附屬于理論課程，實(shí)驗(yàn)課時(shí)相對較少，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多為驗(yàn)證性。同時(shí)，在教師為主體的教學(xué)過程中，學(xué)生只是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的被動接受者，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析問題和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為適應(yīng)當(dāng)今社會對“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”人才的需求，培養(yǎng)
生物學(xué)雜志 2021年3期2021-01-28
- 蜂的行為和啟示
。[關(guān)鍵詞] 昆蟲學(xué);教學(xué);思政;詩歌[基金項(xiàng)目] 2018—2020年度西北大學(xué)本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目（XM05190582;XM05290845）[作者簡介] 譚江麗（1972—），女，河南鞏義人，農(nóng)學(xué)博士，西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，主要從事昆蟲學(xué)教學(xué)和科研工作。[中圖分類號] G641;Q96 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? [文章編號] 1674-9324（2020）36-0343-03 ? [收稿日期] 2019-12-05一、引言蜂（蟻）是昆蟲綱膜
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下 昆蟲學(xué)教學(xué)模式的特點(diǎn)與實(shí)踐
景下黑龍江大學(xué)昆蟲學(xué)課程教學(xué)模式的實(shí)踐，總結(jié)出此背景下教學(xué)的特點(diǎn)：學(xué)生興趣為起點(diǎn)，上好第一堂導(dǎo)學(xué)課。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源，多角度整合知識點(diǎn)。針對專業(yè)必修課和通識選修課，選用不同的教學(xué)模式，建立相應(yīng)的專業(yè)資料庫。提出目前面臨的問題與對策，通過加大專業(yè)課的知識性和通識課的趣味性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué);教學(xué)模式;翻轉(zhuǎn)課堂;混合式教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）08-
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年8期2020-07-23
- 《人類是怎樣飛上天的》
書名信息：《和昆蟲學(xué)飛行》《和鳥類學(xué)飛行》《向宇宙出發(fā)》出版社：中信出版集團(tuán)人們幻想像烏兒一樣自由自在地飛翔在天空中，所以就有了一系列的探索：從風(fēng)箏、熱氣球、滑翔機(jī)到噴氣式飛機(jī)，再到踏足宇宙的神舟飛船，在這部科技、探索和創(chuàng)新的史詩上，人類留下了哪些令人驚嘆的壯舉？我們從昆蟲和鳥類身上學(xué)到了哪些有用的知識，得到了哪些啟發(fā)呢？在這套《人類是怎樣飛上天的？》中，將會帶你一探其中奧秘。叢書共分三冊向我們介紹飛行的奧秘： 《和鳥類學(xué)飛行》《和昆蟲學(xué)飛行》《向宇宙出發(fā)
小學(xué)閱讀指南·高年級版 2020年9期2020-02-07
- 普通昆蟲學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)融合方式探討
理并匯編成普通昆蟲學(xué)知識體系。 關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué);學(xué)習(xí)方法;實(shí)踐操作;課程改革;授課方式 在加強(qiáng)專業(yè)與學(xué)科建設(shè)過程中，對課程因時(shí)而異的改革施行是學(xué)生教育發(fā)展的一個重要舉措。在充分培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展、能力強(qiáng)化的教學(xué)過程中突出專業(yè)特色，以與眾不同的新觀點(diǎn)、方法實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，突出專業(yè)主體、學(xué)科研究的不同類型學(xué)生專業(yè)及綜合能力。理論與實(shí)踐，哲學(xué)上二者博弈已歷經(jīng)時(shí)久，事實(shí)證明實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論是實(shí)踐經(jīng)歷過后的產(chǎn)物，是對實(shí)踐過程的一個描述及對實(shí)踐結(jié)果的評斷及總結(jié)甲
環(huán)球市場 2019年13期2019-09-10
- 高校農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)教學(xué)改革初探
的要求?！掇r(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)》是我國高校植物保護(hù)專業(yè)一門非常重要的學(xué)科，近幾年新課改在不斷的變革，對該門課程采用了學(xué)分制的考核方式，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。為了不斷提高該門課程的教學(xué)效率，教師應(yīng)對當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深入的分析，并根據(jù)問題采取相應(yīng)的解決措施，以此來不斷提高教學(xué)效率。對于植物保護(hù)專業(yè)的學(xué)生來說，《農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)》是一門必修科目，同時(shí)也是一門最為基礎(chǔ)的專業(yè)課程，該門課程的實(shí)際意義非常強(qiáng)，是一門與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合在一起的課程，學(xué)
農(nóng)民致富之友 2019年21期2019-08-08
- 昆蟲學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量提升方案探索
學(xué)植物保護(hù)專業(yè)昆蟲學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)為例，針對不足，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)管理體系，從主客觀兩個方面調(diào)動師生積極性，加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入力度與合理高效利用方法，對拓寬實(shí)習(xí)基地建設(shè)渠道等多方面進(jìn)行了深入的試驗(yàn)和探索，對原有的昆蟲學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容和形式進(jìn)行了改進(jìn)，旨在進(jìn)一步提升本科生教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué);教學(xué)實(shí)習(xí);改進(jìn);質(zhì)量中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2019）08-0039-04實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年8期2019-07-15
- 應(yīng)用型本科昆蟲學(xué)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
平摘要：從改革昆蟲學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式入手，通過調(diào)整課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、改進(jìn)考核方式等途徑，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面做了有益嘗試，取得了顯著的教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;昆蟲學(xué);教學(xué)改革中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）22-0170-02呂梁學(xué)院是一所省屬全日制普通本科高校，近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部、國家發(fā)改委和財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，穩(wěn)定規(guī)
教育教學(xué)論壇 2019年22期2019-06-17
- 我國昆蟲學(xué)領(lǐng)域研究競爭態(tài)勢分析基于2009—2016年國家自然科學(xué)基金的視角
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科學(xué)部[3].昆蟲學(xué)屬于生命科學(xué)部，為二級學(xué)科，是較為古老的一個學(xué)科[4].昆蟲學(xué)以昆蟲為研究對象，主要研究昆蟲的分類、行為、生理機(jī)制、遺傳發(fā)育等，在人類生活生產(chǎn)中的應(yīng)用很廣泛，比如對有害昆蟲的防治及有益昆蟲的保護(hù)[5].研究昆蟲學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r對于人類發(fā)展的意義重大，對中國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展也起著重要作用.近年來，許多學(xué)科都對其學(xué)科領(lǐng)域受資助情況進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)分析，如： 植物學(xué)[6]、動物學(xué)[7]以及物理學(xué)[8]等.有關(guān)學(xué)者也對與昆蟲學(xué)相關(guān)的資助項(xiàng)目進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)與分
復(fù)旦學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版） 2019年6期2019-02-10
- 淺談城市昆蟲學(xué)教學(xué)改革
? 通過對城市昆蟲學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，了解目前城市昆蟲學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，根據(jù)這些問題，提出了一些解決的措施，以期為培養(yǎng)適合新時(shí)期社會需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才和應(yīng)用人才提供一定參考。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 城市昆蟲學(xué);教學(xué)改革;實(shí)踐環(huán)節(jié)[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0220-02“城市昆蟲學(xué)”是植物保護(hù)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，屬
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2019年12期2019-02-10
- 影響普通昆蟲學(xué)教學(xué)效果的因素分析
摘 要]《普通昆蟲學(xué)》集昆蟲形態(tài)學(xué)、昆蟲生理學(xué)、昆蟲生物學(xué)、昆蟲生態(tài)學(xué)于一體，是高校植物保護(hù)學(xué)、森林保護(hù)學(xué)等專業(yè)主要的基礎(chǔ)課程之一。那么，如何提升普通昆蟲學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)中值得思考的問題。本文從時(shí)代背景與社會觀念、信息獲取途徑與質(zhì)量、教師隊(duì)伍、學(xué)生特點(diǎn)等方面對影響普通昆蟲學(xué)的教學(xué)效果的影響因素展開論述。[關(guān)鍵詞]昆蟲學(xué)；教學(xué)[中圖分類號]S186-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A在電腦、手機(jī)普及前，學(xué)生普遍能完成昆蟲玻片標(biāo)本制作和各種昆蟲的繪制
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年2期2018-05-14
- 淺論普通昆蟲學(xué)慕課建設(shè)及其對教師的要求
新摘 要：普通昆蟲學(xué)是植物保護(hù)專業(yè)的核心課程，也是昆蟲學(xué)科的入門基礎(chǔ)課。文章結(jié)合普通昆蟲學(xué)課程特點(diǎn)與傳統(tǒng)教學(xué)方式，探討未來如何借助慕課完善普通昆蟲學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，以滿足學(xué)生個性化與多樣化學(xué)習(xí)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)分析慕課化對教師學(xué)習(xí)、傳播與創(chuàng)新能力的要求，為今后該課程的慕課建設(shè)提供新的思路和方向。一、引言慕課（MOOC）即大規(guī)模開放式在線課程，起源于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和視頻課程。由Dave Cornier與Bryan Alexander在2008年
求知導(dǎo)刊 2017年25期2018-01-03
- 多元化教學(xué)模式在昆蟲學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用探討
尹新明摘 要：昆蟲學(xué)是生物科學(xué)的重要組成部分，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的昆蟲學(xué)人才，不斷探索昆蟲學(xué)教學(xué)的新模式勢在必行。多元化教學(xué)模式包括了教學(xué)方法、形式和內(nèi)容的多樣性，如利用豐富的昆蟲網(wǎng)絡(luò)資源拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以圖解、圖示昆蟲的方式，力求內(nèi)容生動，簡明扼要；以中英文相結(jié)合的方式注釋昆蟲學(xué)的基本概念，將雙語教學(xué)循序漸進(jìn)地引入課堂，為高層次人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。此外，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與科研項(xiàng)目等活動的開展，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：昆
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2017年20期2017-11-10
- 提高昆蟲學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與效果的具體措施
輝 高萍摘要 昆蟲學(xué)實(shí)踐課程的開設(shè)是對昆蟲學(xué)理論知識的補(bǔ)充與促進(jìn)，一方面可以促進(jìn)理論知識的形象化，另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握。介紹了提高對實(shí)踐課程的重視程度、調(diào)整實(shí)踐課程的授課內(nèi)容、豐富教學(xué)資源、提升師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平與優(yōu)化人員配置以及激發(fā)學(xué)生對昆蟲的興趣等一系列措施，以提高昆蟲學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與效果，從而達(dá)到授課教師不斷追求的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 昆蟲學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果；措施中圖分類號 G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-57
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2017年13期2017-08-09
- 森林保護(hù)專業(yè)“昆蟲學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)改革的探討
學(xué)森林保護(hù)專業(yè)昆蟲學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)為探索對象，針對實(shí)踐教學(xué)中的內(nèi)容單調(diào)、方式單一、教學(xué)模式陳舊、考核方式欠合理等問題，分別從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系；調(diào)整教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺；豐富現(xiàn)有教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方式；優(yōu)化考核體系，改革考核方法等四個方面進(jìn)行探索和改革，以建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)新模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型的森林保護(hù)專業(yè)人才服務(wù)。關(guān)鍵詞：森林保護(hù)；昆蟲學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2
高教學(xué)刊 2017年19期2017-05-30
- 園藝植物保護(hù)學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
藝植物保護(hù)學(xué)；昆蟲學(xué)；植物病理學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2016）24-0128-02Reflections on Teaching Reform of Horticultural Plant Protec-tion//MA Jian， XU Zhaohuan， XIANG Miaolian， SONG ShuilinAbstract Based on the characteristics of t
中國教育技術(shù)裝備 2016年24期2017-05-27
- 如何做好昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作
驗(yàn)，就如何做好昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué)；實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0271-02我院昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要面向我校植物保護(hù)專業(yè)開設(shè)與昆蟲學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，包括普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)害蟲學(xué)、昆蟲研究法等課程。此外，還面向我校農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程、園藝、園林等專業(yè)開設(shè)蔬菜昆蟲學(xué)、果樹昆蟲學(xué)、園林植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作與大學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的成敗密
教育教學(xué)論壇 2017年18期2017-05-16
- 多元化教學(xué)應(yīng)用于高師昆蟲學(xué)課程的實(shí)踐
李夢雅摘 要：昆蟲學(xué)是高等生物學(xué)知識的重要組成部分。該文結(jié)合高等素質(zhì)教育對昆蟲學(xué)的要求，將多元化教學(xué)應(yīng)用于昆蟲學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納，并著重從教學(xué)背景、教學(xué)目的、教學(xué)理念以及教學(xué)途徑等多方面進(jìn)行了探索與總結(jié)。關(guān)鍵詞：昆蟲學(xué)；多元化教學(xué)；教學(xué)理念中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）20-0108-03The Practice of Diversified Teaching Applied the Entomo
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2016年20期2016-12-26
- 求“真”的朱自清
友，還寫信請教昆蟲學(xué)教授劉崇樂，大家都贊成那位讀者的看法。于是，朱自清在給陳少白回信時(shí)說，自己請教了昆蟲學(xué)專家，專家和你的看法一致，蟬在夜晚是不叫的，并表示如果以后《荷塘月色》再版，要刪掉月夜蟬聲的句子。接到陳少白的質(zhì)疑信后，朱自清曾兩次在月夜聽到了蟬聲，也就是說，蟬在夜晚會叫的描寫沒有錯。朱自清于1948年專門寫了題為“關(guān)于‘月夜蟬聲”的短文，感慨道：“我們往往由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論。例如，由有些夜晚蟬子不叫，推論到所有的夜晚蟬子不叫，于是相信這種推論
高中生·青春勵志 2016年5期2016-11-17
- 動植物檢疫專業(yè)《昆蟲學(xué)》課程教學(xué)改革初探
保宏等摘 要：昆蟲學(xué)是動植物檢疫專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)課。該文根據(jù)動植物檢疫專業(yè)的特色和昆蟲學(xué)的課程特點(diǎn)，從教材的選取，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)手段的配合，教學(xué)方法的運(yùn)用，考核方式的改進(jìn)等方面進(jìn)行了初步探索，取得了良好的效果，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的細(xì)致觀察能力和動手實(shí)踐的能力。關(guān)鍵詞：動植物檢疫專業(yè)；昆蟲學(xué)；教學(xué)改革；過程性考核中圖分類號 G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）12-0146-03Cou
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2016年12期2016-07-09
- 昆蟲學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性與可行性
10866)?昆蟲學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性與可行性楊雪清， 王小奇*， 高 萍， 董 輝， 李 彥， 魯 瑩 (沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院，遼寧沈陽 110866)基于卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求，結(jié)合沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院昆蟲學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，分析了課程教學(xué)中存在的問題，探討了昆蟲學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性與可行性。卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃；昆蟲學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；必要性；可行性隨著知識經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，我國高等教育將逐步走向素質(zhì)教育
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2016年30期2016-03-17
- 基于JCR Web對SCI收錄昆蟲學(xué)期刊的評價(jià)指標(biāo)分析
b對SCI收錄昆蟲學(xué)期刊的評價(jià)指標(biāo)分析通信作者：姜雙林,男,教授,碩士生導(dǎo)師.高紅霞1,李金梅2,姜雙林2(1.阜陽師范學(xué)院 圖書館，安徽 阜陽 236037；2.阜陽師范學(xué)院 生物與食品工程學(xué)院，安徽 阜陽 236037)摘要:以SCI期刊引用報(bào)告JCR網(wǎng)絡(luò)版(2014年7月30日)為依據(jù),對其收錄的89種昆蟲學(xué)期刊進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析.結(jié)果表明:這89種期刊由26個國家、用4種語言出版,主要出版國是美國、英國、荷蘭,主要語言是英語.JCR 2014年SCI收
通化師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年10期2016-01-12
- 創(chuàng)新森林昆蟲學(xué)教學(xué)方法的思考
0036)森林昆蟲學(xué)是高等院校林學(xué)、森林保護(hù)學(xué)專業(yè)的核心課程。該課程要求學(xué)生掌握昆蟲學(xué)的基礎(chǔ)知識，明確主要森林害蟲類型、發(fā)生規(guī)律以及防治技術(shù)，從而為今后從事害蟲防治和管理，維護(hù)森林健康和林業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)奠定基礎(chǔ)［1］。我國森林昆蟲學(xué)課程的設(shè)置最早可以追溯到1914年金陵大學(xué)的森林系，當(dāng)時(shí)森林昆蟲學(xué)內(nèi)容主要借鑒農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、蠶學(xué)中的昆蟲知識。建國后眾多林業(yè)院校均編寫了有地域特色的森林昆蟲學(xué)教材。1979年，張執(zhí)中主編了我國第一部《森林昆蟲學(xué)》教材，標(biāo)志著森林
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2015年32期2015-12-18
- 昆蟲學(xué)
昆蟲學(xué)來源出版物：Insect Science，2015，22（3）： 619-636封面介紹：The whitefly vector of viruses Bemisia tabaci is one of the major threats on cassava and vegetable crops in Africa. More than 28 species have been described in the complex of B. taba
中國學(xué)術(shù)期刊文摘 2015年16期2015-11-01
- 昆蟲學(xué)
昆蟲學(xué)來源出版物：Insect Science, 2015, 22(5): 651-660封面介紹：Females of the common green blow fly,Lucilia sericata, ovipositing on rat carrion. When females oviposit in aggregations, even-aged larval offspring develop faster and fewer are pr
中國學(xué)術(shù)期刊文摘 2015年24期2015-02-28
- 園藝專業(yè)昆蟲學(xué)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
的主題。《果樹昆蟲學(xué)》和《蔬菜昆蟲學(xué)》是我校園藝專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生牢固掌握昆蟲學(xué)基本理論、重要果樹和蔬菜害蟲種類、發(fā)生規(guī)律及其防治方法等，并在實(shí)踐時(shí)熟練運(yùn)用。隨著科技的飛速發(fā)展，昆蟲學(xué)的新理論、新技術(shù)、新成就層出不窮，還必須將最新的研究成果和害蟲發(fā)生的最新動態(tài)講授給學(xué)生，特別是在引入多媒體教學(xué)之后，教學(xué)內(nèi)容涉及的新知識點(diǎn)倍增，對于初學(xué)昆蟲學(xué)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)和記憶的難度較大，如果不注意梳理知識脈絡(luò)，容易張冠李戴。在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生
長春大學(xué)學(xué)報(bào) 2015年12期2015-02-20
- 普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與實(shí)施
63319普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與實(shí)施林志偉 孫 強(qiáng) 王麗艷 張海燕 邵紅英黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院 黑龍江大慶 163319針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的幾個問題，在教學(xué)內(nèi)容、記錄方法和考核方法等方面進(jìn)行改革嘗試，打破實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課時(shí)間制約，突出內(nèi)容的整體綜合；實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)用數(shù)碼攝影技術(shù)和多媒體優(yōu)勢，豐富實(shí)驗(yàn)手段方法，并改變傳統(tǒng)記錄考核方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生實(shí)踐技能的提高。普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)模式；教學(xué)改革普通昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)是植保專業(yè)本科生的一
中國現(xiàn)代教育裝備 2015年1期2015-01-31
- 探究法在《昆蟲學(xué)》通識課教學(xué)中的實(shí)踐
教學(xué)模式用于《昆蟲學(xué)》通識課的教學(xué)實(shí)踐，以學(xué)生為主體，尊重和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從“親其師而信其道”、“授人以魚，不如授人以漁”和“授人以欲”等三方面入手，壓縮理論教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐內(nèi)容，精心打造立體課堂，并進(jìn)行科研創(chuàng)作實(shí)踐。這種模式達(dá)到了拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自我探究和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：興趣；探究法；昆蟲學(xué)；通識課中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0190-02一、引言美國芝加哥大學(xué)
教育教學(xué)論壇 2014年6期2014-09-22
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》2013年變更為雙月刊
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》是由中國昆蟲學(xué)與廣東省昆蟲學(xué)會聯(lián)合主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊。2007年至今連續(xù)被評為中國科技核心期刊。2008年、2011年先后入選《中文核心期刊要目總覽》。2009年、2011年分別被廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廣東省科技廳評為優(yōu)秀科技期刊。隨著本刊影響的日益擴(kuò)大，來稿量迅速增長，稿件質(zhì)量不斷提高，原有的刊期已不能滿足作者縮短發(fā)文時(shí)滯的迫切要求。為了及時(shí)發(fā)布科研成果信息，加速科技知識的傳播與交流，經(jīng)廣東省新聞出版局 (粵新出版 ［2012
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2014年1期2014-04-02
- 法醫(yī)昆蟲學(xué)死亡時(shí)間的推斷與Daubert規(guī)則之思考
0013）法醫(yī)昆蟲學(xué)死亡時(shí)間的推斷與Daubert規(guī)則之思考謝丹，彭鈺龍，郭亞東，蔡繼峰（中南大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)系，湖南長沙 410013）死亡時(shí)間（postmortem interval，PMI）推斷一直是法醫(yī)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，法醫(yī)昆蟲學(xué)在PMI推斷上有著獨(dú)特的優(yōu)勢。近年來，法醫(yī)昆蟲學(xué)的理論和技術(shù)不斷豐富，但在研究和實(shí)踐中仍然有許多問題。Daubert規(guī)則的提出，對應(yīng)用法醫(yī)昆蟲學(xué)知識推斷PMI的可信度及準(zhǔn)確度提出了更多的要求。本文圍繞Daubert
法醫(yī)學(xué)雜志 2013年4期2013-04-18
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》2013年變更為雙月刊
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》是由中國昆蟲學(xué)與廣東省昆蟲學(xué)會聯(lián)合主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊。2007年至今連續(xù)被評為中國科技核心期刊。2008年、2011年先后入選《中文核心期刊要目總覽》。2009年、2011年分別被廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廣東省科技廳評為優(yōu)秀科技期刊。隨著本刊影響的日益擴(kuò)大，來稿量迅速增長，稿件質(zhì)量不斷提高，原有的刊期已不能滿足作者縮短發(fā)文時(shí)滯的迫切要求。為了及時(shí)發(fā)布科研成果信息，加速科技知識的傳播與交流，經(jīng)廣東省新聞出版局(粵新出版［2012］6
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2013年4期2013-04-09
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》2013 年變更為雙月刊
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》是由中國昆蟲學(xué)與廣東省昆蟲學(xué)會聯(lián)合主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊。2007年至今連續(xù)被評為中國科技核心期刊。2008 年、2011 年先后入選《中文核心期刊要目總覽》。2009 年、2011 年分別被廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廣東省科技廳評為優(yōu)秀科技期刊。隨著本刊影響的日益擴(kuò)大，來稿量迅速增長，稿件質(zhì)量不斷提高，原有的刊期已不能滿足作者縮短發(fā)文時(shí)滯的迫切要求。為了及時(shí)發(fā)布科研成果信息，加速科技知識的傳播與交流，經(jīng)廣東省新聞出版局( 粵新出版［2
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2013年6期2013-04-09
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》2013年變更為雙月刊
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》是由中國昆蟲學(xué)與廣東省昆蟲學(xué)會聯(lián)合主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊。2007年至今連續(xù)被評為中國科技核心期刊。2008年、2011年先后入選《中文核心期刊要目總覽》。2009年、2011年分別被廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廣東省科技廳評為優(yōu)秀科技期刊。隨著本刊影響的日益擴(kuò)大，來稿量迅速增長，稿件質(zhì)量不斷提高，原有的刊期已不能滿足作者縮短發(fā)文時(shí)滯的迫切要求。為了及時(shí)發(fā)布科研成果信息，加速科技知識的傳播與交流，經(jīng)廣東省新聞出版局 (粵新出版 ［2012
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2013年1期2013-04-09
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》2013 年變更為雙月刊
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》是由中國昆蟲學(xué)與廣東省昆蟲學(xué)會聯(lián)合主辦、國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊。2007年至今連續(xù)被評為中國科技核心期刊。2008 年、2011 年先后入選《中文核心期刊要目總覽》。2009 年、2011 年分別被廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和廣東省科技廳評為優(yōu)秀科技期刊。隨著本刊影響的日益擴(kuò)大，來稿量迅速增長，稿件質(zhì)量不斷提高，原有的刊期已不能滿足作者縮短發(fā)文時(shí)滯的迫切要求。為了及時(shí)發(fā)布科研成果信息，加速科技知識的傳播與交流，經(jīng)廣東省新聞出版局( 粵新出版［2
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2012年4期2012-08-15
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》雜志網(wǎng)站在線投稿系統(tǒng)正式開通
的聯(lián)系，《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》雜志網(wǎng)站在線投稿系統(tǒng)從2012年9月中旬起正式啟用。廣大讀者和作者可隨時(shí)瀏覽本網(wǎng)站，登陸網(wǎng)址:http://hjkcxb.alljournals.net，歡迎您的積極參與。網(wǎng)站在線投稿具有快捷、互動、方便的優(yōu)點(diǎn)將大大縮短從投稿到刊發(fā)的時(shí)間，有利信息傳播與交流。作者可通過登錄該系統(tǒng)隨時(shí)查詢稿件的處理情況。隨著網(wǎng)站的逐步完善健全，網(wǎng)站的內(nèi)容將進(jìn)一步充實(shí)，為廣大讀者和作者提供更方便快捷的服務(wù)。網(wǎng)站在線投稿系統(tǒng)啟用后，電子郵件投稿的方式仍將
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2012年3期2012-04-12
- 《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》榮獲廣東省優(yōu)秀科技期刊三等獎
果揭曉，《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》榮獲“廣東省優(yōu)秀科技期刊”三等獎。本次獲獎，既是對學(xué)報(bào)編輯部創(chuàng)新精神和辛勤努力的鼓勵，也是對學(xué)報(bào)辦刊水平和影響力的肯定。近年來，《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》在主辦單位與協(xié)辦單位的大力支持下，辦刊水平不斷提高，社會影響力持續(xù)擴(kuò)大，目前，期刊被《中文核心期刊要目總覽》列為農(nóng)業(yè)類核心期刊，并被列為中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，包括英國《Zoological Record》在內(nèi)的10 余種國內(nèi)外索引文摘刊物和數(shù)據(jù)庫均收錄環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)論文。( 學(xué)報(bào)編輯部/潘志
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2012年1期2012-04-11
- 環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)再次入編《中文核心期刊要目總覽》
性評審?！董h(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》入編《中文核心期刊要目總覽》2011年版之植物保護(hù)類的核心期刊，這是2008年版《中文核心期刊要目總覽》之后再次入選。環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)編輯部通過不斷努力，全面提升了期刊的競爭力和影響力?！董h(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》再次入編《中文核心期刊要目總覽》，是對學(xué)報(bào)編輯部過去工作的肯定，今后我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)知行合一、自強(qiáng)不息的精神，把環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)辦成更有影響力的知名學(xué)術(shù)期刊。
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2012年2期2012-04-10
- “森林昆蟲學(xué)”課程群教材的建設(shè)與創(chuàng)新
100）“森林昆蟲學(xué)”課程群教材的建設(shè)與創(chuàng)新賀 虹 李孟樓（西北農(nóng)林科技大學(xué)林學(xué)院，陜西楊凌712100）教材建設(shè)是本科生教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。西北農(nóng)林科技大學(xué)森林昆蟲學(xué)科組在繼承原有教材精華基礎(chǔ)上，采用“吸納國內(nèi)外最新科教成果－重構(gòu)教材體系－更新和重組教材內(nèi)容與知識體系”的方式，對“森林昆蟲學(xué)”課程群教材進(jìn)行建設(shè)，編寫完成了4部全國統(tǒng)編教材，其中3部填補(bǔ)了國內(nèi)教材的空白，在教材建設(shè)與創(chuàng)新方面取得了顯著的成效；并提出了“編寫隊(duì)伍權(quán)威化、理念現(xiàn)代化、知識新穎
中國林業(yè)教育 2012年6期2012-01-25
- 歡迎訂閱2011年《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》雜志
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》原刊為《昆蟲天敵》，由我國著名昆蟲學(xué)家蒲蟄龍?jiān)菏?979年創(chuàng)辦，是廣東省昆蟲學(xué)會和中國昆蟲學(xué)會共同主辦的學(xué)術(shù)性期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。該刊為中國期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊文摘 (英文)版等數(shù)據(jù)庫收錄，并入選《中文核心期刊要目總覽》2008年版之植物保護(hù)類的核心期刊。本刊旨在為我國廣大昆蟲學(xué)工作者提供一個學(xué)術(shù)交流園地，以促進(jìn)我國昆蟲學(xué)研究的發(fā)展及我國培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型昆蟲學(xué)科研人才服務(wù)?！董h(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2011年1期2011-04-09
- 歡迎訂閱2012年《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》雜志
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》原刊為《昆蟲天敵》，由我國著名昆蟲學(xué)家蒲蟄龍?jiān)菏?979年創(chuàng)辦，是廣東省昆蟲學(xué)會和中國昆蟲學(xué)會共同主辦的學(xué)術(shù)性期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行。該刊為中國期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊文摘 (英文)版等數(shù)據(jù)庫收錄，并入選《中文核心期刊要目總覽》2008年版之植物保護(hù)類的核心期刊。本刊旨在為我國廣大昆蟲學(xué)工作者提供一個學(xué)術(shù)交流園地，以促進(jìn)我國昆蟲學(xué)研究的發(fā)展及我國培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型昆蟲學(xué)科研人才服務(wù)?！董h(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2011年4期2011-04-09
- 普通昆蟲學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)的思考與探索
方可實(shí)現(xiàn)。普通昆蟲學(xué)作為高等農(nóng)業(yè)院校植物保護(hù)專業(yè)的核心課程之一，已比較成功地在課堂上將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)給學(xué)生一個豐富多彩的昆蟲世界。但是，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)有限，昆蟲學(xué)知識又內(nèi)容豐富，許多知識無法在課堂上進(jìn)行傳授，而通過建設(shè)普通昆蟲學(xué)課程網(wǎng)站，將昆蟲學(xué)知識以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，既可鞏固學(xué)生的課堂知識，又可開闊學(xué)生的知識視野，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。1 普通昆蟲學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)的必要性普通昆蟲學(xué)是高等農(nóng)業(yè)
長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自科版) 2011年30期2011-03-31
- 歡迎訂閱 2011年《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》雜志
《環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào)》原刊為《昆蟲天敵》,由我國著名昆蟲學(xué)家蒲蟄龍?jiān)菏?1979年創(chuàng)辦,廣東省昆蟲學(xué)會和中國昆蟲學(xué)會共同主辦的學(xué)術(shù)性期刊,國內(nèi)外公開發(fā)行。該刊為中國期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國學(xué)術(shù)期刊文摘(英文)版等數(shù)據(jù)庫收錄,并入選《中文核心期刊要目總覽》2008年版之植物保護(hù)類的核心期刊。本刊旨在為我國廣大昆蟲學(xué)工作者提供一個學(xué)術(shù)交流園地,以刊登昆蟲學(xué)領(lǐng)域的原始創(chuàng)新、綜合性、理論性的學(xué)術(shù)論文為主,鼓勵探索自然奧秘,加強(qiáng)知識
環(huán)境昆蟲學(xué)報(bào) 2010年3期2010-04-08
- 我國農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略
子[1]。農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)是以農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)昆蟲為研究對象的科學(xué),重點(diǎn)研究作物害蟲的生物學(xué)、發(fā)生規(guī)律及持續(xù)控制的理論與方法。進(jìn)入21世紀(jì),在全球氣候變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國際貿(mào)易一體化的新形勢下,我國農(nóng)業(yè)害蟲的發(fā)生與危害呈嚴(yán)重發(fā)展趨勢[2]。加強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)科體系建設(shè),提升害蟲監(jiān)測預(yù)警與防控基礎(chǔ)理論的創(chuàng)新能力,建立高效、持久、安全的農(nóng)業(yè)害蟲監(jiān)測預(yù)警、應(yīng)急處理與可持續(xù)治理的技術(shù)體系,對保障國家糧食安全、生態(tài)安全和經(jīng)濟(jì)安全,促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)發(fā)展有重要意義。1 農(nóng)業(yè)昆
植物保護(hù) 2010年2期2010-02-14