蘊涵
- 脫貧攻堅精神融入大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的價值蘊涵及實施路徑
思政課教學(xué)的價值蘊涵、教學(xué)中關(guān)于脫貧攻堅精神融入存在的問題，提出了多樣化的實施路徑。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅精神；大學(xué)生；思想政治理論課；蘊涵；實施路徑中圖分類號：G641?文獻標(biāo)志碼：A?文章編號：1672-0539（2023）02-0098-07習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作要因事而化，因時而進，因勢而新?！盵1]作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，大學(xué)生思想政治理論課更加需要與時俱進，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、滿足學(xué)生新需求，才
成都理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2023年2期2023-07-05
- 決策蘊涵與可變決策蘊涵上的推理規(guī)則研究
獲取的研究就是對蘊涵的研究。由于形式背景中得到的蘊涵數(shù)量往往很龐大，Qu等提出了決策蘊涵。決策蘊涵是在決策情形下的蘊涵，反映了條件屬性和決策屬性間的決策關(guān)系。Zhai等從語義方面給出了決策蘊涵的閉包、一致閉包等相關(guān)概念，并對-推理規(guī)則的完備性進行了討論；提出了合并推理規(guī)則，證明了擴增推理規(guī)則與合并推理規(guī)則相對于決策蘊涵語義層面的完備性，即給定一個完備集，可以通過擴增推理規(guī)則和合并推理規(guī)則從完備集中推導(dǎo)出對應(yīng)的封閉集。在此基礎(chǔ)上，賈楠等提出了新的推理規(guī)則：合
計算機與生活 2022年10期2022-10-16
- EBL-代數(shù)上的蘊涵濾子與正蘊涵濾子
olean濾子、蘊涵濾子、正蘊涵濾子等概念，得到了它們的一系列等價刻畫，并討論了它們的相互關(guān)系，證明了正蘊涵濾子是蘊涵濾子以及Boolean濾子和正蘊涵濾子的等價性. 同時，通過濾子構(gòu)建了同余關(guān)系，并從商代數(shù)的角度得到了濾子的相關(guān)結(jié)論.1 預(yù)備知識定義1[2](2,2,2,2,0,0)型代數(shù)系統(tǒng)(A,∨,∧,⊙,→,0,1)稱為BL-代數(shù)，如果(1) (A,∨,∧,0,1)是有界格；(2) (A,⊙,1)是交換幺半群；(3) 對任意x,y,z∈A，x⊙y≤
蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2022年5期2022-09-24
- 格蘊涵代數(shù)的Ω-猶豫模糊子代數(shù)
-模糊集.在模糊蘊涵代數(shù)[7]的基礎(chǔ)上，1993年徐揚[8]提出了格蘊涵代數(shù)的概念.有關(guān)模糊蘊涵代數(shù)的子代數(shù)的研究，現(xiàn)階段學(xué)者們做了大量工作:比如劉熠[9]等研究了區(qū)間值(α,β)模糊格蘊涵子代數(shù);秦學(xué)成等[10]在格蘊涵代數(shù)研究了區(qū)間值模糊子代數(shù);傅小波等[11]研究了格蘊涵代數(shù)(∈,∈∨q(λ,μ))-模糊子代數(shù);特別地，傅小波等[12-13]在格蘊涵代數(shù)中研究猶豫模糊LI理想與反猶豫模糊濾子.本研究把猶豫模糊集、Ω-模糊集與格蘊涵代數(shù)相結(jié)合，研究格蘊
湖北大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2022年5期2022-09-07
- 含參模糊決策蘊涵
獲取的研究就是對蘊涵的研究.由于獲得的蘊涵數(shù)量龐大，無法滿足用戶的需求，因此如何獲得完備的無冗余的蘊涵成為研究熱點.Ganter等人[1]研究了蘊涵的語義特征和語構(gòu)特征，并且給出一種在所有蘊涵基中蘊涵個數(shù)最少的蘊涵基，稱為自然基.文獻[16]進一步從邏輯角度出發(fā)，提出了一種用于判別蘊涵集是否為完備集的充要條件，并且給出一種生成蘊涵完備集的算法.為了進一步減少蘊涵的數(shù)目，Qu等人通過限制蘊涵的前件和后件分別為條件屬性和決策屬性提出了決策蘊涵的概念[17]，并
計算機研究與發(fā)展 2022年9期2022-09-06
- EQ-代數(shù)上的(α,β]-模糊前濾子
,如固執(zhí)前濾子、蘊涵前濾子、正蘊涵前濾子等[6-7]?；谀：枷? EQ-代數(shù)上模糊濾子理論也得到發(fā)展,模糊前濾子、模糊蘊涵前濾子、模糊正蘊涵前濾子[8-10]等概念的提出, 豐富了EQ-代數(shù)上的濾子理論。受剩余格上廣義模糊濾子相關(guān)工作[11-14]的啟發(fā),本文在EQ-代數(shù)上提出(α,β]-模糊前濾子的概念,進一步定義了(α,β]-模糊正蘊涵前濾子和(α,β]-模糊蘊涵前濾子,得到了這些廣義模糊前濾子的等價刻畫、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。1 預(yù)備知識定義
河南教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） 2022年2期2022-07-28
- 格蘊涵代數(shù)的Ω-猶豫模糊LI-理想*
]等理論.在模糊蘊涵代數(shù)的基礎(chǔ)上，1993年徐揚提出了格蘊涵代數(shù)[7]的概念，有關(guān)格蘊涵代數(shù)理論的研究，現(xiàn)階段學(xué)者們做了大量工作[8-15].本文將猶豫模糊集、Ω-模糊集與格蘊涵代數(shù)相結(jié)合，研究格蘊涵代數(shù)的Ω-猶豫模糊LI-理想及其性質(zhì).2 預(yù)備知識定義1[16]設(shè)(L,∨,∧,′,→,O,I)是有界格，O是最小元，I是最大元，′:L→L是格中偏序(≤)的逆序?qū)蠈?yīng)，→:L×L→L是一個映射.稱(L,∨,∧,′,→,O,I)是一個格蘊涵代數(shù)(簡稱為L)，
云南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2022年2期2022-03-29
- 模糊蘊涵生成的序
250353模糊蘊涵由于在近似推理、模糊控制、模糊關(guān)系方程、模糊形態(tài)學(xué)、圖像處理等領(lǐng)域[1-9]的廣泛應(yīng)用,逐漸引起了學(xué)者們的關(guān)注。文獻[1]討論了模糊蘊涵的性質(zhì),文獻[10]分析了模糊蘊涵誘導(dǎo)的偏序,文獻[11]研究了相關(guān)的方程。在一般情況下,由于單位區(qū)間是一個有界格,類似在其他邏輯運算符的情況下,因此學(xué)者們在有界格上生成蘊涵并研究生成的蘊涵與其他邏輯算子之間的關(guān)系[12-14]。在本文中,我們在有界格L上定義了一種由蘊涵生成的新偏序I。另外,給出由合取
齊魯工業(yè)大學(xué)學(xué)報 2022年1期2022-03-16
- 思想政治教育政策績效的內(nèi)在蘊涵、 現(xiàn)實境遇和提升路徑探析
育政策績效的內(nèi)在蘊涵，并分析了思想政治教育政策績效的現(xiàn)實境遇及存在的問題，最后，總結(jié)了幾點提升思想政治教育政策績效的路徑。關(guān)鍵詞：思想政治教育;政策績效;蘊涵;現(xiàn)實境遇;提升路徑中圖分類號：G641? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）10-0049-02思想政治教育政策績效能夠全面反映出思想政治教育政策實施效能和效率，這種效能與思想政治教育工作質(zhì)量密切相關(guān)。若思想政治教育政策效能不能得到有效發(fā)揮，不僅難以為思想政治
黑龍江教育·理論與實踐 2021年10期2021-10-15
- EQ-代數(shù)中的兩類L-模糊前濾子及其性質(zhì)
EQ-代數(shù)中提出蘊涵前濾子和正蘊涵前濾子的概念; 基于模糊集思想, 文獻[9]在EQ-代數(shù)中提出了模糊前濾子和素模糊前濾子的概念; 文獻[10]提出了模糊蘊涵(前)濾子和模糊正蘊涵(前)濾子, 并討論了它們之間的關(guān)系; 文獻[11]基于L-模糊子集, 在EQ-代數(shù)中提出了L-模糊濾子的概念, 得到了L-模糊濾子的等價刻畫, 并討論了L-模糊濾子與EQ-同態(tài)和EQ-同余的關(guān)系.本文受上述文獻的啟發(fā), 延續(xù)上述工作, 提出EQ-代數(shù)上的L-模糊正蘊涵前濾子和L
蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2021年5期2021-10-13
- 蘊涵的決策蘊涵表示研究
獲取的研究就是對蘊涵的研究[15-20]，但由于蘊涵數(shù)目龐大，無法滿足用戶的需求，因此如何獲取完備無冗余的蘊涵規(guī)則集仍是研究的熱點[16]。文獻[16]從邏輯方面對完備性和無冗余性進行了討論，其中Ganter等已經(jīng)討論了蘊涵的語義特征和語構(gòu)特征，提出了三條蘊涵推理規(guī)則，而且證明了這三條推理規(guī)則相對于蘊涵的語義是完備的，并給出了源于文獻[21]的一個蘊涵基（完備無冗余的蘊涵集合）。已經(jīng)證明，該蘊涵基在所有蘊涵基中所含的蘊涵個數(shù)最少。Qu 等進一步討論蘊涵和邏
計算機與生活 2021年7期2021-07-22
- 基于連續(xù)三角模方冪的模糊蘊涵關(guān)于三角模與三角余模的分配方程
9)0 引言模糊蘊涵在包括模糊形態(tài)學(xué)、圖像處理、詞語計算、數(shù)據(jù)挖掘、粗糙集、模糊關(guān)系方程等在內(nèi)的諸多模糊數(shù)學(xué)分支中扮演著重要的角色[1–7]。因此，很多學(xué)者致力于模糊蘊涵的研究，并且促進了模糊蘊涵的快速發(fā)展。根據(jù)構(gòu)造方法，模糊蘊涵可分為(S,N)-蘊涵、R-蘊涵、QL-蘊涵、Yager 蘊涵以及序和蘊涵[8–10]。最近，文獻[11–14]中基于連續(xù)三角模的冪提出了T-冪蘊涵。文獻[15–17]對這類蘊涵的一些重要性質(zhì)做了深入研究，T-冪蘊涵的重要性在于其
工程數(shù)學(xué)學(xué)報 2021年6期2021-04-26
- 模糊蘊涵下三角序和的一般形式
10119)模糊蘊涵是模糊集理論中的一類主要邏輯連接詞, 在模糊數(shù)學(xué)的許多分支中具有重要作用, 如在模糊邏輯中作為蘊涵連接詞的語義解釋[1-2], 在模糊形態(tài)學(xué)中用于構(gòu)造模糊侵蝕算子[3-4], 在圖像處理中用于構(gòu)造圖像之間的相似性度量[5], 在模糊粗糙集理論中構(gòu)造上下近似算子[6-7], 在形式概念分析中導(dǎo)出Galois連接[8-9]等.模糊蘊涵的廣泛應(yīng)用和不確定性知識表示及其邏輯推理對模糊蘊涵模型的大量需求促進了模糊蘊涵的快速發(fā)展, 其中新型模糊蘊涵
吉林大學(xué)學(xué)報（理學(xué)版） 2020年3期2020-05-29
- 如何培養(yǎng)低年級趣味性識字教學(xué)
? 樂趣 想象 蘊涵 技巧【中圖分類號】? G623.2? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-003-01識字教學(xué)是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。在識字的過程中，教師不僅運用靈活新穎的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，還要創(chuàng)造多種方式，加強對生字的鞏固。愛因斯坦說過：對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。低年級學(xué)生注意力的時間較短，因此，堂課中如何合理安排教學(xué)時間，做到勞逸結(jié)合。激發(fā)學(xué)生集中樂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 決策蘊涵上的推理規(guī)則和推理過程研究*
獲取的研究就是對蘊涵的研究[18-21]。蘊涵表示為形如A→B的公式，其含義是任意具有屬性集A的對象集同時也具有屬性集B。但是，從形式背景中得到的蘊涵的數(shù)量往往很龐大[19]。引入決策蘊涵是減少蘊涵數(shù)量的一種方法，決策蘊涵是在決策情形下的蘊涵，也是決策背景下的知識表示形式，反映了條件屬性和決策屬性之間的決策關(guān)系[21-22]。從邏輯角度對決策蘊涵的研究分為語義和語構(gòu)兩方面[22]，其中語義部分的研究包括以下幾方面[22-25]：決策蘊涵的合理性：怎樣判斷決
計算機與生活 2020年2期2020-02-20
- 邏輯型決策蘊涵
取的強有力工具。蘊涵是形式概念分析中進行知識表示的基本形式，決策蘊涵[1-7]是蘊涵在決策情形下的擴展。然而，決策蘊涵并不能夠表達所有的決策知識，即存在信息的損失。這是因為決策蘊涵制定了嚴(yán)格的決策規(guī)則，只有當(dāng)條件的所有屬性都被滿足時，結(jié)論的所有屬性才能被滿足，而忽略了條件和結(jié)論的部分或全部屬性不被滿足的情況下所蘊含的決策知識。屬性?；切问礁拍罘治鲋辛Ｓ嬎惴椒ǖ闹饕芯績?nèi)容之一[8-9]，可以通過邏輯算子“∧”“∨”“”將若干屬性進行組合，獲得邏輯公式，實
鄭州大學(xué)學(xué)報（理學(xué)版） 2020年1期2020-02-08
- 蘊涵、預(yù)設(shè)的確定和判別之再思考——以疑問句為例
始持續(xù)不斷地關(guān)注蘊涵和預(yù)設(shè)的問題了，但大家對如何區(qū)分疑問句的蘊涵和預(yù)設(shè)則研究較少。筆者查閱了國內(nèi)的學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫CNKI和國外的Elsevier SD數(shù)據(jù)庫,發(fā)現(xiàn)研究預(yù)設(shè)和蘊涵方面的文章國內(nèi)有33篇，國外有1500篇，而專門以疑問句為語料的研究則主要集中在以下文獻。Levinson指出一般疑問句的預(yù)設(shè)可以用eitheror呈現(xiàn)〔2〕。比如：(1)Is there a professor of linguistics at MIT？(2)Either t
西南交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2019年2期2019-05-14
- 我的超級老爸
劉蘊涵我wǒ的de老lǎo爸bà高ɡāo高ɡāo瘦shòu瘦shòu的de。別bié看kàn他tā像xiànɡ一yì根ɡēn竹zhú竿ɡān，他tā可kě是shì個ɡè本běn領(lǐng)lǐnɡ高ɡāo強qiánɡ的de超chāo級jí老lǎo爸bà，既jì能nénɡ“上shànɡ天tiān”又yòu能nénɡ“入rù地dì”，精jīnɡ通tōnɡ“十shí八bā般bān武wǔ藝yì”。我wǒ爸bà爸bɑ是shì個ɡè超chāo級jí大dà忙mánɡ人rén，一y
作文大王·低年級 2019年4期2019-05-13
- 蘊涵序列與肯定否定的不對稱
110159）蘊涵關(guān)系可以用來解釋語言中許多與否定有關(guān)的現(xiàn)象，其中包括肯定與否定的不對稱問題，如蘊涵關(guān)系可以解釋“連”字句的肯定與否定的不對稱?！斑B”字句的肯定與否定的不對稱首先與句式表達的意義相關(guān)。我們可對“連”字句作如下語義闡釋：連（U，P，Q，R）=‘P與Q構(gòu)成全集U，P具有特征R，Q是與P對立的成分，Q具有或可能具有與P共同的特征R，但與Q不同的是，P在集合U中被突出出來，它是集合中具有R這一特征的可能性最小的成素，說話人本以為 P 不具有特征
福建茶葉 2019年4期2019-01-06
- 蘊涵的真值構(gòu)成與條件基礎(chǔ)*
黃根生 王健平“蘊涵”在邏輯學(xué)中占有極重要的地位。幾乎所有的推理都可以把前提和結(jié)論之間的關(guān)系歸結(jié)為“如果A則B”。其中 “A”代表前提，“B”代表結(jié)論。因此我們對“蘊涵”概念的澄清不僅意味著對蘊涵命題的澄清，同時也意味著對以推理為核心的邏輯的澄清。一現(xiàn)代邏輯真值函項理論把復(fù)合命題的真值看成是由其支命題的真值決定的，因此，就一個最基本的蘊涵命題來說，實質(zhì)蘊涵意義上的“p→q”是一種真值構(gòu)成蘊涵，它與自然語言條件蘊涵是兩種性質(zhì)完全不同的蘊涵。人們一般都認(rèn)為實質(zhì)
學(xué)術(shù)研究 2018年9期2018-10-15
- 格蘊涵代數(shù)中的極小素理想及α-理想
[1-2]將格和蘊涵代數(shù)相結(jié)合，提出了格蘊涵代數(shù)。王國俊[3]證明了格蘊涵代數(shù)與MV-代數(shù)范疇等價。理想/濾子是格蘊涵代數(shù)的一類重要子結(jié)構(gòu)，是刻畫格蘊涵代數(shù)的一個重要工具。自格蘊涵代數(shù)提出后，諸多學(xué)者對格蘊涵代數(shù)的理想/濾子理論做了大量的研究工作。例如，Jun[4]提出了格蘊涵代數(shù)中的LI-理想并得到了ILI-理想的擴張原理。劉用麟等[5]、朱華等[6]相繼提出了格蘊涵代數(shù)的素理想、極大理想和準(zhǔn)素理想等并討論了它們之間的關(guān)系等。趙建斌等[7]提出了格蘊涵代
計算機工程與應(yīng)用 2018年16期2018-08-20
- BCK-代數(shù)的廣義 (∈,∈∨q)-模糊蘊涵理想*
了BCK-代數(shù)的蘊涵理想的概念，并研究了它與正蘊涵理想、交換理想之間的關(guān)系。1965年，Zadeh[7]提出了模糊集的概念，成為描述現(xiàn)實世界中不確定問題的一種方法。至今，模糊集理論被廣泛地應(yīng)用于許多數(shù)學(xué)分支中，如群、函數(shù)論、概率論、拓?fù)鋵W(xué)等。1991年，Xi[8]將模糊集用于BCK-代數(shù)中。此后Meng和Guo[9]引入了BCK/BCI-代數(shù)的模糊理想的概念。Jun和Roh等人[10-11]提出了BCK-代數(shù)的模糊交換理想和模糊正蘊涵理想的概念并研究了它們
計算機與生活 2018年4期2018-04-08
- 剩余格的猶豫模糊濾子理論*
糊濾子、猶豫模糊蘊涵濾子、猶豫模糊正定蘊涵濾子、猶豫模糊MV-濾子及猶豫模糊正規(guī)濾子的概念，研究了它們的性質(zhì)，討論了它們之間的關(guān)系，獲得了它們的若干等價刻畫。給出了猶豫模糊集成為猶豫模糊濾子，及猶豫模糊濾子成為猶豫模糊（正定蘊涵、MV、正規(guī)）蘊涵濾子的條件。探究了各種猶豫模糊濾子與其對應(yīng)的水平濾子之間的關(guān)系，建立了剩余格的猶豫模糊Boolean濾子和猶豫模糊正規(guī)濾子的擴張定理。剩余格；猶豫模糊集；猶豫模糊（蘊涵、正定蘊涵、MV、正規(guī)）濾子；猶豫模糊集的水平
計算機與生活 2017年11期2017-11-16
- 小學(xué)語文學(xué)好基礎(chǔ)知識的方法
詞】伴侶；靈魂；蘊涵；潛移默化識字是語文教學(xué)的靈魂。正如音樂是人類愉悅的靈魂一樣。人類自從有了字的創(chuàng)造，人的靈魂就有了依靠，人的心靈就有了寄托。但好的識字方法更是小學(xué)低年級教學(xué)的伴侶。所以識字是人類打開通向夢境、通向因果的時光隧道。尤其低年級識字教學(xué)是不容忽視的。學(xué)生掌握了學(xué)東西的技巧，就會無負(fù)擔(dān)的追求他們的目標(biāo)，完成識字的任務(wù)。那么，低階段的識字教學(xué)在什么情況下才能有效進行呢。教學(xué)實驗證明，針對低年級小學(xué)生的好奇心強、模仿性強、有意注意、思維活躍的年齡特
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2017年10期2017-10-23
- 漢魏六朝扇文化的流行及其藝術(shù)表現(xiàn)
強。關(guān)鍵詞：扇 蘊涵 雅趣 扇畫扇，在古代本為一種常見器物，其最初用途主要包括兩個方面。其一是儀仗用品。其二是生活用具，用來驅(qū)蚊納涼?？墒?，在漢魏六朝時期，扇這一器物卻體現(xiàn)出更多的文化蘊涵，也與文人有了更密切的聯(lián)系。在一定程度上反映了六朝時期生活的藝術(shù)化及人們審美觀念的增強，同時也反映出文化向追求個性化及雅士風(fēng)流的轉(zhuǎn)化。一、漢魏之交，扇子成為士人風(fēng)度的體現(xiàn)在漢代，作為日常生活器物的扇子可以作為禮物相互饋贈，且往往體現(xiàn)出雅而不俗的文人意趣。葛洪《西京雜記》言
安徽文學(xué)·下半月 2017年7期2017-08-05
- 格蘊涵代數(shù)的Ω-模糊子代數(shù)*
214122格蘊涵代數(shù)的Ω-模糊子代數(shù)*傅小波1，廖祖華2+1.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 2141212.江南大學(xué) 理學(xué)院，江蘇 無錫 214122+Corresponding author:E-mail:liaozuhua57@aliyun.comFU Xiaobo,LIAO Zuhua.Ω-fuzzy subalgebra in lattice implication algebra.Journal of Frontiers of Compute
計算機與生活 2017年7期2017-07-31
- 循規(guī)推理的三個根源
章從產(chǎn)生式系統(tǒng)、蘊涵、IF—條件句為根源對循規(guī)推理進行了深入研究?！娟P(guān)鍵詞】循規(guī)推理 如果—那么 產(chǎn)生式系統(tǒng) 蘊涵 IF—條件句循規(guī)推理或基于規(guī)則的推理（rule-based reasoning），這種簡單有效的推理規(guī)則普遍應(yīng)用于推理判斷中，其有三個根源：產(chǎn)生式系統(tǒng)、蘊涵和IF—條件句。在人工智能領(lǐng)域，基于規(guī)則的認(rèn)知模型以規(guī)則為基礎(chǔ)，強調(diào)更強的表征力和計算性，形成了基于規(guī)則的計算機編程系統(tǒng)。在邏輯學(xué)領(lǐng)域，形式蘊涵中“如果—那么”被稱為“充分假言推理”，在數(shù)
教育界·下旬 2016年11期2017-04-18
- 蘊涵和預(yù)設(shè)判別的邏輯語義標(biāo)準(zhǔn)：困境與對策
541004)蘊涵和預(yù)設(shè)判別的邏輯語義標(biāo)準(zhǔn)：困境與對策李懷奎(廣西師范大學(xué) 外國語學(xué)院，廣西 桂林 541004)本文在探討蘊涵和預(yù)設(shè)概念的基礎(chǔ)上，從邏輯語義的視角討論了蘊涵和預(yù)設(shè)的區(qū)別和各種鑒別方法的長短之處，澄清了這幾個問題：(1)蘊涵和預(yù)設(shè)各有自己的觸發(fā)機制，很有必要辨別這些觸發(fā)機制的特點；(2)無論從邏輯還是從語義上看蘊涵和預(yù)設(shè)都有重疊之處，因此割裂邏輯和語義來區(qū)分蘊涵與預(yù)設(shè)都會產(chǎn)生偏頗；(3)蘊涵和預(yù)設(shè)的關(guān)系復(fù)雜，但是掌握好它們的各種語義觸發(fā)機
山東外語教學(xué) 2017年6期2017-04-10
- “形式蘊涵”方案能解決蘊涵怪論問題嗎
000)?“形式蘊涵”方案能解決蘊涵怪論問題嗎張紹友(《僑鄉(xiāng)論壇》編輯部， 廣東 江門 529000)近年來，有學(xué)者以羅素的“形式蘊涵”為工具，對化解蘊涵怪論反例的進路又作了積極而有益的探索。但仔細(xì)分析其化解過程及方法，實難說取得了預(yù)期的成功。因為形式蘊涵在根子上就無法解決蘊涵怪論問題。蘊涵怪論的根源不在于邏輯的形式化語言，而在于實質(zhì)蘊涵與日?！叭?，則”句差異過大的矛盾。形式蘊涵；實質(zhì)蘊涵；蘊涵怪論一、“形式蘊涵”化解蘊涵怪論定理之“反例”路徑并未成功近年
重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)) 2017年5期2017-03-22
- 多重模糊蘊涵關(guān)于三角模的分配性
018)多重模糊蘊涵關(guān)于三角模的分配性李 芳,裴道武(浙江理工大學(xué)理學(xué)院，杭州 310018)通過對模糊蘊涵進行多重迭代可以得到新的模糊蘊涵，新蘊涵保持原蘊涵的許多性質(zhì)。主要討論這些模糊蘊涵滿足相互交換律，以及一些與分配律相關(guān)的邏輯重言式，給出了這些重言式成立的充分必要條件。這些結(jié)論進一步表明了多重迭代方法生成新蘊涵的優(yōu)點，為模糊蘊涵在其它領(lǐng)域的應(yīng)用有一定的指導(dǎo)意義。模糊邏輯；模糊蘊涵；多重模糊蘊涵；分配律；相互交換律0 引 言模糊蘊涵是模糊邏輯的重要組成
浙江理工大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 2017年1期2017-01-18
- 偏序集上的Fuzzy蘊涵代數(shù)及其性質(zhì)
集上的Fuzzy蘊涵代數(shù)及其性質(zhì)王昭海1，吳洪博2( 1.安康學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，陜西 安康725000;2.陜西師范大學(xué) 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，西安710062)給出了偏序集上的Fuzzy蘊涵代數(shù)的概念，討論了它的性質(zhì)，并證明它在滿足一定條件下可構(gòu)成MV代數(shù)，也可構(gòu)成FuzzyR0代數(shù)。偏序集；蘊涵代數(shù)；性質(zhì)在偏序集上的蘊涵代數(shù)的基礎(chǔ)上，給出了Fuzzy蘊涵代數(shù)的概念，研究了它的性質(zhì)。說明了它在條件(x→y)→y=(y→x)→x成立時，也構(gòu)成FuzzyR
重慶理工大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)) 2016年8期2016-09-13
- 多重模糊蘊涵與生成模糊蘊涵的新方法
018)多重模糊蘊涵與生成模糊蘊涵的新方法李 芳,裴道武(浙江理工大學(xué)理學(xué)院,浙江杭州310018)提出一種生成模糊蘊涵的新方法,即通過一個或多個選定的模糊蘊涵作多重迭代生成新的模糊蘊涵,稱為多重模糊蘊涵.從選定的模糊蘊涵出發(fā),根據(jù)不同的迭代次數(shù),分別證明迭代結(jié)果仍為模糊蘊涵.進一步,分析當(dāng)選定的模糊蘊涵具有某種性質(zhì)時,所生成的多重模糊蘊涵是否仍保持這些性質(zhì).還對選定的模糊蘊涵分別為(S,N)-蘊涵和R-蘊涵這兩種重要情形,進行更深入的分析.這些結(jié)果將為模
高校應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報A輯 2016年4期2016-07-10
- 后現(xiàn)代主義及其心理學(xué)方法論蘊涵
心理學(xué)；方法論；蘊涵我們現(xiàn)在已處于后現(xiàn)代這個時代，并受其影響：過去我們是強調(diào)一個單極的世界，現(xiàn)在強調(diào)多極世界；過去只有幾個少數(shù)權(quán)威說話，后面慢慢呼喚民主；過去只有幾個人獨白，今天我們強調(diào)要對話，讓更多人能夠表達自己的訴求；從政治、經(jīng)濟、文化包括我們的生活都已經(jīng)悄然地發(fā)生著一些深刻的變化，這些變化就是在后現(xiàn)代思潮的影響沖擊下所帶來的深刻變化。心理學(xué)作為社會科學(xué)的一部分，不可避免的受到后現(xiàn)代思潮、后現(xiàn)代思維方式的影響。一、后現(xiàn)代是什么？后現(xiàn)代主義，本質(zhì)上來說，
商 2016年9期2016-04-15
- 傳統(tǒng)禮儀文化與大學(xué)生核心價值觀涵養(yǎng)
生;核心價值觀;蘊涵;培育教育部2015年6號文《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中再次提出高職教育的基本原則是堅持立德樹人、全面發(fā)展，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。習(xí)近平總書記在考察北京大學(xué)時也指出，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。高校作為培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀的精神高地，要
新西部·中旬刊 2016年2期2016-03-09
- 破解實質(zhì)蘊涵怪論之謎
個讓人費解的實質(zhì)蘊涵怪論:(1)p→(q→p)。即真命題被任何命題所蘊涵。(2)～p→(p→q)。即假命題蘊涵任何命題。(3)(p→q)∨(q→p)。即任一兩個命題之間都有蘊涵關(guān)系。(4)(p→q)∨(p→～q)。即任意命題p不是蘊涵任意命題q，就是蘊涵～q。對于為什么會出現(xiàn)這些怪論又如何消除它們，是邏輯學(xué)研究的一項重要任務(wù)。要完成這一任務(wù)，我們必須仔細(xì)審視如下對于實質(zhì)蘊涵理論一般性評價的真實性:“實質(zhì)蘊涵抽象、概括出了語言中‘如果，則’這類聯(lián)結(jié)詞的共性，
中國人民警察大學(xué)學(xué)報 2014年3期2014-12-25
- 信息知識蘊涵的深加工和再開發(fā)服務(wù)
——創(chuàng)新和發(fā)展知識服務(wù)的突破口
是以信息內(nèi)在知識蘊涵的深加工和再開發(fā)服務(wù)為突破口，創(chuàng)新和發(fā)展知識服務(wù)。一、知識蘊涵與信息服務(wù)、知識服務(wù)什么是信息?什么是知識?什么是知識蘊涵?什么是信息服務(wù)?什么是知識服務(wù)?什么是知識蘊涵的深加工和再開發(fā)服務(wù)?對于這些問題，至今眾說紛紜，莫衷一是，爭論尤為激烈。重要和必要的是，把這些問題放在人、信息、知識的交互關(guān)系中研究和探討。1、信息、知識都是對人來說的信息服務(wù)所說的信息，知識服務(wù)所說的知識，都是對人來說的，都是人與一切事物交互關(guān)系中的信息、知識，都是人
治理研究 2013年1期2013-02-01
- 《語言學(xué)基礎(chǔ)理論》第2版中值得商榷的幾個概念
根的定義偏寬泛，蘊涵的定義偏狹窄。概念的描述不當(dāng)直接導(dǎo)致了定義欠準(zhǔn)確性和科學(xué)性。從義素的角度定義反義義場概念有必要規(guī)定相對或相反的必須是核義素；異根的前提“詞匯意義相同”不該被忽略。蘊涵的定義中遺漏了句子里語言單位含有整體和局部關(guān)系的那一部分。[關(guān)鍵詞]反義義場；蘊涵；異根[中圖分類號]H0[文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）05 — 0133 — 02岑運強主編的《語言學(xué)基礎(chǔ)理論》（第2版）于2005年由北京師范大學(xué)出版社
理論觀察 2012年5期2012-11-23
- 格蘊涵代數(shù)中的零化子
徐揚[1]將格與蘊涵代數(shù)相結(jié)合,提出了格蘊涵代數(shù)的概念，并討論了其性質(zhì).此后，許多學(xué)者對格蘊涵代數(shù)進行了大量的研究工作[2-12].例如，Jun等[13]提出了格蘊涵代數(shù)中的LI-理想的概念，并研究了其性質(zhì).Liu等[4]提出了格蘊涵代數(shù)中的ILI-理想與最大LI-理想的概念，研究了它們的性質(zhì)，并得到了ILI-理想的擴張原理.2006年，朱華等[9]提出了格蘊涵代數(shù)中的素理想與準(zhǔn)素理想的概念，并研究了它們的性質(zhì)及它們之間的關(guān)系．2008年，Pan等[14]
鄭州大學(xué)學(xué)報（理學(xué)版） 2012年2期2012-05-15
- 從認(rèn)知參照點視角探討蘊涵的等級性和語義預(yù)設(shè)的關(guān)系
不同的意義關(guān)系。蘊涵是一種句子之間的語義包含關(guān)系，而預(yù)設(shè)是一個句子的“前提”或“先設(shè)”條件，是處于否定范圍以外的語義，是一種附帶的背景信息或可推導(dǎo)出的背景假設(shè)。預(yù)設(shè)最初是一個哲學(xué)和邏輯學(xué)的課題，是德國哲學(xué)家弗雷格(Frege)于1982年提出來的。20世紀(jì)50年代，英國語言學(xué)家斯特勞森(Strawson)發(fā)展了弗雷格的思想，將這類現(xiàn)象看作是自然語言的一種特殊的推理關(guān)系。因此，預(yù)設(shè)進入了語言學(xué)的研究范圍，特別是語用學(xué)研究的焦點課題之一。雖然語言學(xué)界對蘊涵和預(yù)
- 文本蘊涵的推理模型與識別模型
引言：何為文本蘊涵?為了有效地處理自然語言中廣泛存在的同義異形現(xiàn)象,近年來國外一些學(xué)者嘗試用“文本蘊涵”(Textual Entailment)來為語言中紛繁復(fù)雜的同義表達建立模型。所謂文本蘊涵,可以定義為一個連貫的文本(Text)T和一個被看作是假設(shè)(Hypothesis)的 H之間的一種關(guān)系。如果 H的意義(置于 T的語境中解釋時)可以從 T的意義中推斷出來;那么我們說T蘊涵(Entail)H(即H是T的推斷),記作T?H。這種關(guān)于“文本蘊涵”的定義
中文信息學(xué)報 2010年2期2010-07-18
- 蘊涵理論與一致性原則
721016）蘊涵理論與一致性原則楊福榮1，2，周禎祥1（1．華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院，廣東廣州 510631；2．寶雞文理學(xué)院政法系，陜西寶雞 721016）蘊涵與一致性原則是邏輯系統(tǒng)不可或缺的，蘊涵是邏輯系統(tǒng)的表述方式，而一致性是邏輯系統(tǒng)成立的基本條件，蘊涵與一致性存在密切聯(lián)系。無論是羅素實質(zhì)蘊涵，還是劉易斯的嚴(yán)格蘊涵，都出現(xiàn)了相類似的“蘊涵悖論”，其原因是違反語言常識的直觀、違反了一致性原則的緣故。所以，正確有效地推理離不開對蘊涵和一致性原則的討
華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2010年6期2010-05-06
- 出軌之后
曉飛,女孩子叫王蘊涵?？粗叽髱洑獾臅燥w,王蘊涵的心中漾起一股暖流。到了醫(yī)院,曉飛把一個包遞給王蘊涵,說道:“這是你的吧,你看看有沒有少什么東西?！蓖?span id="j5i0abt0b" class="hl">蘊涵接過來看了看,說:“我的手機不見了。”曉飛面露難色,然后打了一個電話。不一會兒,就有人送來一部最新款的手機,還有一張電話號碼卡。曉飛說:“都是因為我,害你丟了手機,這是我叫人去買的,你先用著。但愿不會給你帶來不便?！北M管王蘊涵因為丟了手機有些不高興,但人家已經(jīng)把話說到這個分上,她也不好再說什么了。接下來的
民間文學(xué) 2009年10期2009-10-30
- 論元雜劇悲劇的精神蘊涵
要的地位,其精神蘊涵是十分豐富的。本文從元雜劇悲劇所體現(xiàn)的民主精神、理性精神、悲劇精神和宗教精神等方面論述了元雜劇悲劇的精神蘊涵。關(guān)鍵詞:元雜劇;悲劇;精神;蘊涵元代是我國歷史上階級矛盾與民族矛盾錯綜雜揉、盤根錯節(jié)的時代,劇壇涌現(xiàn)的一出出悲劇,是時代所決定的,是現(xiàn)實和藝術(shù)的共同產(chǎn)兒。悲劇的時代產(chǎn)生悲劇的藝術(shù)。元代的數(shù)輩雜劇作家身受階級斗爭和民族斗爭的嚴(yán)酷洗禮,目睹遼金宋元數(shù)個政權(quán)的興亡嬗變,以及貫穿于那個特定歷史階段的階級矛盾和社會危機對于他們的靈魂的刺激
時代文學(xué)·上半月 2009年12期2009-01-07
- 論反事實條件句的語用性質(zhì)
事實條件句與實質(zhì)蘊涵和嚴(yán)格蘊涵不同，歷史上解決反事實條件句的理論主要有共存性理論和相似性理論，但這兩種理論都存在一定的局限性。實際上，反事實條件句是一個語用概念，它表達了對某種事件或現(xiàn)象的情感或意向，與主體有密切的關(guān)系。關(guān)鍵詞：蘊涵；反事實條件句；共存性理論；相似性理論；語用概念中圖分類號：B81 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003—0751(2008)06—0160—03一在日常語言中，條件句一般可分為直陳條件句和虛擬條件句兩大類，虛擬條件句又叫反事實條
中州學(xué)刊 2008年6期2008-12-16