高職學(xué)前教育
- 優(yōu)化高職幼兒園教育活動設(shè)計課程的思考
程思考；高職學(xué)前教育中圖分類號：G612文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.0441從理論視角對幼兒園教育活動設(shè)計課程的再認1.1“實踐與理論交融”的課程定位職業(yè)院校的學(xué)生一方面要擁有豐富的專業(yè)理論知識，另一方面要有良好的實踐技能。這點對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生尤為重要。保教結(jié)合的專業(yè)特色要求學(xué)生能夠有良好的教育教學(xué)能力，還要能夠不斷在實踐中豐富個人能力，提升撫育幼兒的實際經(jīng)驗。這門課程的關(guān)鍵目標是掌握幼兒園活動中最
科教導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂在學(xué)前教育“游戲論”課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
轉(zhuǎn)課堂在高職學(xué)前教育“游戲論”課程教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;高職學(xué)前教育;“游戲論”課程;應(yīng)用策略【中圖分類號】G712? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）30-0019-02新課程改革要求教師將學(xué)生作為教學(xué)的主體。在“游戲論”課程教學(xué)中，教師應(yīng)選擇多樣化的教學(xué)方式進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，以良好的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義翻轉(zhuǎn)課堂又稱“顛倒課堂”，主要是指重新調(diào)整
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 提高高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)有效性策略
驗就提高高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)有效性策略進行分析，以期為專業(yè)人才培養(yǎng)提供一些參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂教學(xué);有效性;提高;策略為了幫助高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生補足發(fā)展短板——音樂能力，教授音樂知識時教師要結(jié)合樂理知識的難度以及學(xué)前教育的特點，對節(jié)奏、音準、視唱等內(nèi)容進行創(chuàng)新性教學(xué)。課堂構(gòu)建要富有互動性和趣味性，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，讓他們積極主動地參與到課堂教學(xué)中，進而有效達到人才培養(yǎng)目標。一、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣高職學(xué)前教育專業(yè)多為二十
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 有效推進高職教育學(xué)教學(xué)活動的策略
冰摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)中，教育學(xué)是一門重要的課程，如何讓學(xué)生學(xué)會教育學(xué)，這關(guān)乎學(xué)生對于教育的理解，并且關(guān)乎未來教師教育方法的嫻熟程度。針對幼兒的教育學(xué)，有著更加明確的方向性。要提高教學(xué)效率，就需要讓學(xué)生明白教育學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對未來的幼兒教育中的指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)的過程中，需要開發(fā)新型的教學(xué)方法，以使學(xué)生能夠充分的探究學(xué)習(xí)，深度的學(xué)習(xí)教育學(xué)的知識。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;教育學(xué);合作學(xué)習(xí);角色扮演;教育理念教師對學(xué)生講授教育學(xué)的知識，就需要使學(xué)生先對教育
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 高職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱教學(xué)研究
唱教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)中屬于必修的課程之一，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能促進教師對課程的綜合性思考，優(yōu)化學(xué)前教育的整體課程。教師應(yīng)擇優(yōu)選取教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生在兒歌彈唱學(xué)習(xí)方面的潛能?！娟P(guān)鍵詞】兒歌彈唱教學(xué)? 高職學(xué)前教育? 教學(xué)方法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.136 學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生掌握彈鋼琴、唱歌等音樂技能，對學(xué)生的藝術(shù)能力具有較高的要求，針對學(xué)生的
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 高職幼兒衛(wèi)生學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高途徑淺探
】目前，高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好幼兒衛(wèi)生學(xué)這門課程，同時這也是該專業(yè)最基礎(chǔ)的一門必修課程。本文就持續(xù)推進的高職學(xué)前教育專業(yè)課程改革作為切入點，試著找到有效提高高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育? 幼兒衛(wèi)生學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.180 為更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會對于高素質(zhì)人才日益增長的需求，高職院校正在對
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 師范專業(yè)認證下 高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系構(gòu)建
規(guī)范引導(dǎo)高職學(xué)前教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。然而，該專業(yè)存在著課程結(jié)構(gòu)失當、內(nèi)容過時、實踐類課程薄弱等問題。圍繞高職學(xué)前教育專業(yè)認證標準和要求，改革高職學(xué)前教育課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善實踐課程，進而推動高職學(xué)前教育不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：認證標準;高職學(xué)前教育;課程體系;構(gòu)建策略中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）02/03C-0003-05為了推進高職院校學(xué)前教育專業(yè)的課程改革，提升學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展水平，培養(yǎng)大
江蘇教育研究 2021年9期2021-05-26
- 論高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問題;策略分類號：G4但是當前我國學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上并不十分合理，其舞蹈教學(xué)的效果也不十分理想，這大大地影響了我國幼兒教育的質(zhì)量。因此，教師在舞蹈課程教學(xué)中應(yīng)認真分析當前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上找到問題根源并運用行之有效的方式加以解決，以此來保障學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一、學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問題1.舞蹈課程的教學(xué)目標定位出現(xiàn)偏差在當前學(xué)前教育專業(yè)中開展幼兒舞蹈教學(xué)時，舞蹈課程的
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年4期2021-04-13
- 高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程思政改革與實踐研究
。當前，高職學(xué)前教育專業(yè)課程思政主要存在的問題就是缺少對課程思政的有效規(guī)劃，沒有充分了解學(xué)生的實際需求，教學(xué)方法單一等。因此，就應(yīng)該能夠從實際出發(fā)，來積極的優(yōu)化課程思政改革對策，從而來推動高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)向前發(fā)展，為相關(guān)研究人員提供參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);課程思政;改革對策高職院校在發(fā)展過程中應(yīng)該能以就業(yè)為基礎(chǔ)，積極的對學(xué)前教育專業(yè)進行改革，針對其中的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》也應(yīng)該能夠落實課程思政，以職業(yè)能力導(dǎo)向和知識導(dǎo)向為基礎(chǔ)，有效的幫
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 試談高職學(xué)前樂理視唱練耳教學(xué)的學(xué)生評價體系
鍵詞： 高職學(xué)前教育? ?樂理視唱練耳? ?學(xué)生評價“樂理視唱練耳”是高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂必修課程，具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的學(xué)科特點，傳授有關(guān)音樂基本理論的基礎(chǔ)知識、視唱聽音的基本技能，發(fā)展音樂認知、音樂表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學(xué)習(xí)音樂、發(fā)展音樂教育教學(xué)能力打下堅實的基礎(chǔ)。樂理視唱練耳教學(xué)評價，是一般教學(xué)評價在該課程中的具體運用，依據(jù)該課程的教學(xué)目標和教學(xué)規(guī)范標準，利用有效的評價技術(shù)，對音樂的教與學(xué)過程進行系統(tǒng)調(diào)查，對教學(xué)效果和教學(xué)目標的實現(xiàn)程
文教資料 2020年24期2020-12-14
- 高職學(xué)前教育聲樂教學(xué)中聲樂技巧在兒歌演唱中的運用研究
。本文就高職學(xué)前教育聲樂教學(xué)中聲樂技巧在兒歌演唱中的運用情況進行分析和研究，從而給相關(guān)的教學(xué)工作者提供一些可供借鑒的經(jīng)驗，進而推動他們更好地引導(dǎo)學(xué)生進行了解和分析，更好地學(xué)習(xí)和實踐?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;聲樂教學(xué);聲樂技巧;兒歌演唱在實際的教學(xué)開展過程中，聲樂教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)的重要分支之一。因此，高職學(xué)前教育的學(xué)生在進行學(xué)習(xí)和探究的過程中，應(yīng)該認識聲樂教學(xué)的重要性，認真地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的聲樂技巧，細心地研究兒童歌曲的特點，并且做到將聲樂技巧和兒童歌
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年89期2020-12-08
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究
，本文從高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的主要問題出發(fā)，探索從“一個定位”“兩條主線”“三項實施”等途徑來加強高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，提升其就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;職業(yè)能力;就業(yè)高職院校的人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向企業(yè)第一線，培養(yǎng)具有豐富理論知識和動手能力的高級復(fù)合型人才。滿足社會和市場需要是專業(yè)發(fā)展的立足點，而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)能力又是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。當前高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)在獲得顯著
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程研究
優(yōu)勢。就高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)而言，仍然存在諸多問題，例如教學(xué)形式單一，教學(xué)資源不足，信息化水平不夠等問題。在這種現(xiàn)狀下，本文嘗試探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的應(yīng)用，以及未來高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職學(xué)前教育;美術(shù)課程中圖分類號：G633????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0229-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.1
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 淺談高職學(xué)前教育藝術(shù)技能的培育現(xiàn)狀及對策
是，現(xiàn)行高職學(xué)前教育在藝術(shù)技能培養(yǎng)方面的目標、模式以及課程都存在一定問題。為此，本文通過問卷探析當前學(xué)前教育藝術(shù)技能培育現(xiàn)狀，以期提出對高職學(xué)前藝術(shù)技能培育的一些優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;藝術(shù)技能;培育一、高職學(xué)前教育學(xué)生藝術(shù)能力現(xiàn)狀1.學(xué)生現(xiàn)有藝術(shù)能力掌握情況本次調(diào)研問卷的第一部分主要包含學(xué)前教育學(xué)生性別、年齡、出生地區(qū)、現(xiàn)有藝術(shù)技能基礎(chǔ)等幾個方面。學(xué)校大部分生源來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占總比82.5%，且女生多于男生。為了進一步了解學(xué)生現(xiàn)有藝術(shù)能力現(xiàn)狀，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年32期2020-10-21
- 工匠精神培養(yǎng)背景下高職學(xué)前教育學(xué)生的職業(yè)能力
角展開對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑分析，希望可以為有關(guān)高校提供可鑒參考?！娟P(guān)鍵詞】工匠精神;高職學(xué)前教育;職業(yè)能力一、工匠精神和職業(yè)能力概述（一）工匠精神工匠精神指的是諸多歷史留名的出色工匠在職業(yè)發(fā)展踐行過程中所展現(xiàn)出的一種精神品質(zhì)。盡管工匠精神屬于精神品質(zhì)，不過該品質(zhì)要想塑造而成，離不開工匠本身的職業(yè)態(tài)度、能力。換句話講，職業(yè)能力是工匠精神形成的必要前提。工匠精神的特征包含以下幾點：其一傳承性，職業(yè)發(fā)展歷史中，不管是什么職業(yè)、哪個朝代，都會存
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 高職學(xué)前教育音樂教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革
的重視，高職學(xué)前教育的教學(xué)的具體情況也受到越來越多的關(guān)注。高職學(xué)前教育音樂教學(xué)作為高職學(xué)前教育教學(xué)的重要組成部分，對于陶冶學(xué)生的情操以及提升學(xué)生對于音樂美的感知能力與鑒賞能力具有重要的作用。本文首先對于有效開展高職學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要性進行簡單的概述，其次分析高職學(xué)前教育音樂教學(xué)需要遵循的原則以及存在的問題，最后針對問題提出有效開展高職學(xué)前教育音樂教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂教學(xué);現(xiàn)狀;改革中圖分類號：G42 文獻標識碼：A文章編號：2096-
藝術(shù)大觀 2020年20期2020-10-09
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)跟崗實習(xí)的現(xiàn)狀及對策
遠影響。高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生作為我國幼兒教師的主要來源，該群體在實習(xí)階段存在對實習(xí)目的不明確、實習(xí)呈閉環(huán)模式、實習(xí)組織實施隨意性、實習(xí)跟蹤指導(dǎo)不夠、實習(xí)評價不規(guī)范等問題?；诖?，本文提出對策建議。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育? ? 跟崗實習(xí)? ? 對策近年來，早期教育越來越成為家家戶戶口中的高頻詞匯。究其原因，不管是幼兒教育是否要納入義務(wù)教育階段的大討論，還是家長早教意識的超前化，都表明早期教育的重要性。再加上二胎政策的放開，社會對幼兒教師質(zhì)和量都有更高的要求
文教資料 2020年10期2020-09-24
- 新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)路徑
佳時期，高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是準幼兒教師，故以處在民族地區(qū)的A省B學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)師生為對象進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)情況，并有針對性地提出了新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實現(xiàn)途徑，以落實立德樹人，提升幼兒教師道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高職學(xué)前教育;德育功能相關(guān)心理學(xué)研究表明整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是準幼兒教師，文章以處在民族地區(qū)的A省B學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)師生為對象進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新時代
職業(yè)時空 2020年4期2020-09-02
- 基于兒童視角的高職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的探索與研究
摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)作為我國高等教育人才輸出結(jié)構(gòu)中的分支，在新時期幼兒基礎(chǔ)教育實踐隊伍發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。而幼兒舞蹈教育課程，作為高職學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，是考核本專業(yè)人才教育教學(xué)能力的主要指標。筆者以所在院校專業(yè)學(xué)生為分析對象，結(jié)合我校當前實施的教學(xué)改革內(nèi)容，對如何有序進行高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的實施方法進行探索，以期找到能夠提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)當前高職學(xué)生能力提升的方式。關(guān)鍵詞：兒童視角 高職學(xué)前教育 幼兒舞蹈教學(xué)想要保障學(xué)前教育專業(yè)的
參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語課程教育模式的改進思考
為趨勢。高職學(xué)前教育專業(yè)成為熱門專業(yè)，但是高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語在現(xiàn)階段還存在學(xué)生起點低、學(xué)院重視度不夠高、教學(xué)方法和模式單一等問題。本文就教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進行了分析，并根據(jù)筆者的教學(xué)情況和教學(xué)經(jīng)驗提出了改進的措施，最終保障開展和實施有效、高效的教學(xué)活動?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;幼兒英語;教學(xué)模式改進【作者簡介】范展（1976.12-），女，漢族，河北黃驊人，甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)。隨著我國二胎政策的放開，人口的不斷
校園英語·下旬 2020年5期2020-08-03
- 探析高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)和提升學(xué)生兒歌鋼琴伴奏能力的方法
要：加強高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)對于提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)幼兒園工作崗位的教師具有重要的意義，本文分析了現(xiàn)階段學(xué)生在兒歌鋼琴伴奏方面存在的問題，并針對性的提出了提升學(xué)生兒歌鋼琴伴奏能力的措施，對高職學(xué)前教育起到了一定的參考作用。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;專業(yè)培養(yǎng);學(xué)生;兒歌鋼琴伴奏中圖分類號：G712;J624.1-4文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）06-0227-01一、現(xiàn)階段高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌鋼琴伴奏方面存在的問題
文藝生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 高職學(xué)前教育專業(yè)大班化音樂教學(xué)的實踐研究
要：在高職學(xué)前教育專業(yè)存在著學(xué)生數(shù)量較多、專業(yè)教師偏少的現(xiàn)狀，這也使得大班化教學(xué)成為目前高職學(xué)前教育專業(yè)常見的教學(xué)方式。本文結(jié)合教學(xué)實踐，分析了此種教學(xué)方式存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施。望能夠給相關(guān)工作者帶來啟示。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;大班化;音樂教學(xué)策略高職學(xué)前教育專業(yè)目的是培養(yǎng)出具有高專業(yè)素養(yǎng)的幼兒教師。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對學(xué)前教育質(zhì)量提出了更高的要求。這也使得高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作者需要結(jié)合現(xiàn)實需要，不斷改變教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 微課在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中的運用
課教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中的具體設(shè)計原則和知識點網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行分析，繼而在具體運用進行探究，以推動學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)的進一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：微課;高職學(xué)前教育;美術(shù)課教學(xué);運用引言在高職院校的專業(yè)中，學(xué)前教育專業(yè)扮演著必不可少的而角色。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后會走上幼兒教師的崗位，肩負著培育祖國花朵的重要職責(zé)。兒童正處于認識世界的重要階段，培養(yǎng)他們的繪畫能力，有助于提高他們的觀察能力和動手能力。新時代對幼兒教師的美術(shù)素養(yǎng)有了更高的標準，因此，
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課教學(xué)的改革簡析
關(guān)鍵詞 高職學(xué)前教育 聲樂課 集體課教學(xué)中圖分類號：G712文獻標識碼：A1聲樂集體課的含義及特征聲樂教育的目的主要是提高學(xué)生們基礎(chǔ)性的理論知識，為以后了解、學(xué)習(xí)、深度鉆研學(xué)習(xí)聲樂的技巧，打好堅固的基礎(chǔ)，所以這一類的課堂和一般的聲樂教學(xué)課堂不一樣在幾方面中不一樣，它的主要特征有兩個方面。第一個就是重視“聲樂理論教育”，在以前普遍的聲樂教學(xué)活動中，因為小組式的教學(xué)模式，所以學(xué)生的參與度比較低，老師為此也做了很多的嘗試，比如說用各種可以讓學(xué)生感興趣的影像視頻或
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年9期2020-06-28
- 試論在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中朗誦歌詞的重要性
要：在高職學(xué)前教育專業(yè)中，聲樂教學(xué)是其中非常重要的一部分，因此也越來越受到重視。然而在實際的高職學(xué)前教育教學(xué)之中，聲樂教學(xué)還存在著諸多的問題，其中很明顯的就是很多高職教師忽略朗誦歌詞在其中的重要作用。因此，高職學(xué)前教育教師應(yīng)該采取措施，發(fā)揮好朗誦歌詞在聲樂教學(xué)中的重要作用，以此提高聲樂教學(xué)的專業(yè)水平?；诖?，文章對高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀以及朗誦歌詞的重要性和措施進行了分析。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;聲樂教學(xué);朗誦歌詞高職院校學(xué)前教育中聲樂教學(xué)的作
大觀 2020年2期2020-06-24
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革探索
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;聲樂教學(xué);改革探索一、引言近年來，社會對學(xué)前教育專業(yè)的人才需求量增大，人才培養(yǎng)要求也更高。聲樂課程作為學(xué)前教育專業(yè)的核心技能課程，對該專業(yè)學(xué)生的聲樂演唱及教學(xué)能力的培養(yǎng)具有重要作用。由于學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生能教會唱的能力，與傳統(tǒng)聲樂教學(xué)培養(yǎng)目的完全不同，因而對聲樂教學(xué)的目標、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面有著不同的要求。同時，學(xué)前教育專業(yè)的生源狀況、師資水平、辦學(xué)經(jīng)驗參差不齊，阻礙了該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如
青年時代 2020年7期2020-05-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育專業(yè)”音樂課程教學(xué)模式改革路徑探索
互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育專業(yè)”的教育中，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)落后，不能滿足目前的教學(xué)發(fā)展需求。鑒于此，建議高職院校的學(xué)前教育專業(yè)音樂教師重點改革音樂課程的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的積極作用充分發(fā)揮出來，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育;專業(yè)音樂課程;教學(xué)模式改革一、前言“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，對我國很多行業(yè)均產(chǎn)生一定沖擊，但是高職院校的學(xué)前專業(yè)教學(xué)迎來了很多發(fā)展機遇。在音樂課堂中采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，而且能拓
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- 傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透
術(shù)滲透于高職學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程教學(xué)中，對于高職院校學(xué)生而言能夠拓展視野、提升文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化藝術(shù)? 高職學(xué)前教育? 美術(shù)課程? 滲透中圖分類號：J20-05?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）23-0144-04我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)擁有豐富的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，同時也是世界文化中極其重要的組成部分;近些年來，隨著國家和社會對于傳統(tǒng)文化越來越重視，高職院校也逐漸關(guān)注傳統(tǒng)文化，挖掘傳統(tǒng)文化蘊含的精神，并將傳統(tǒng)
藝術(shù)評鑒 2020年23期2020-01-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展路徑探究
，除了為高職學(xué)前教育專業(yè)教師提供了新契機，也使教師的專業(yè)發(fā)展面臨新問題。高職學(xué)前教育專業(yè)教師在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，應(yīng)如何順應(yīng)發(fā)展環(huán)境，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為了推動高職學(xué)前教育改革至關(guān)重要的因素之一。文章在分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的起源及對教育領(lǐng)域帶來的沖擊基礎(chǔ)上，探究了在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的途徑。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；高職學(xué)前教育；專業(yè)發(fā)展隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮的興起，為教育領(lǐng)域帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。使得教學(xué)不
下一代 2020年3期2020-01-06
- 網(wǎng)絡(luò)課程平臺在高職學(xué)前鋼琴即興彈唱課程中的應(yīng)用
唱課程是高職學(xué)前教育專業(yè)中非常重要的一門課程，其綜合性非常強，要求學(xué)生要結(jié)合具體的歌曲的旋律來即興彈奏、編配，甚至要邊彈邊唱。鋼琴即興彈唱是作為幼兒教師的最基本的技能，因此在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要采取有效的策略來全面提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。近年來我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供了新的方式，因此在實際的教學(xué)中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)課程平臺應(yīng)用到高職學(xué)前鋼琴即興彈唱課堂中。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程平臺 高職學(xué)前教育 鋼琴即興彈唱 課
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 基于OBE的高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系的構(gòu)建與思考
本文根據(jù)高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和特點，在培養(yǎng)計劃中引入OBE教育理念，以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，協(xié)同教學(xué)，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、學(xué)生評價等方面開展基于學(xué)習(xí)結(jié)果的課程體系的構(gòu)建與探索?！娟P(guān)鍵詞】OBE;高職學(xué)前教育;課程體系;構(gòu)建一、OBE教育模式的概述基于學(xué)習(xí)結(jié)果的教育模式（outcomes-based education，簡稱OBE）最初起源于20世紀90年代西方國家的基礎(chǔ)教育改革。在OBE教育模式下，教師需要事先對學(xué)生完成學(xué)業(yè)時
智富時代 2019年9期2019-11-27
- 游戲式教學(xué)方法在五年制高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的研究與實踐
文主要對高職學(xué)前教育古箏教學(xué)存在的問題，以及游戲式教學(xué)法在高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的運用進行了相應(yīng)的探究，從而為對幼兒開展學(xué)前教育的古箏教學(xué)期間教學(xué)質(zhì)量的提高，以及人才的培養(yǎng)提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：游戲式教學(xué)法? 高職學(xué)前教育? 古箏教學(xué)? 教學(xué)方式中圖分類號：H319 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0115-02古箏作為我國在發(fā)展過程中形成的一種傳統(tǒng)的民族樂器，具有音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富的優(yōu)勢，具有相當
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 試談高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)的教學(xué)方法
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ);教學(xué)方法引言隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，教育意識也逐漸提升，尤其是針對幼兒的早期教育，幼兒教師成為社會炙手可熱的一類職業(yè)。在這樣的社會背景下，高校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育知識，提升幼兒教育水平。而鋼琴作為一項幼兒教師必備的技能，提高練琴效率，不斷提升鋼琴水平對幼兒教育是具有積極作用的。因此，不斷創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)生練琴效率，從而實現(xiàn)幼兒教師專業(yè)學(xué)生鋼琴水平的提高。1研究高職鋼基教學(xué)法的必要性近幾
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年18期2019-10-21
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
要：在對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育活動設(shè)計能力進行培養(yǎng)的過程中，需要根據(jù)高職人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合當前學(xué)前教育專業(yè)的特點。在對實際教學(xué)進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，確認學(xué)前教育專業(yè)人才所需具備的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力。在對其進行教育活動設(shè)計能力的培養(yǎng)過程中，需要從基本素質(zhì)能力和專業(yè)素質(zhì)能力兩個方面入手，根據(jù)能力的具體要求來進行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;學(xué)生;職業(yè)能力;培養(yǎng)1教育活動設(shè)計能力概述教育活動設(shè)計指的是在活動設(shè)計意識的指引下，綜合運用一些專業(yè)知識以及相關(guān)的專業(yè)技
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年17期2019-09-10
- 以職業(yè)素養(yǎng)為本位的高職學(xué)前教育課程建構(gòu)的實踐路徑探究
程建構(gòu)是高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的必然選擇。職業(yè)素養(yǎng)是指個體通過一定教育訓(xùn)練和實習(xí)實踐獲得的從事需要專業(yè)知識、專業(yè)技能的連續(xù)性、制度化職業(yè)活動所應(yīng)具備的道德水平、基礎(chǔ)知識、基本技能、活動行為水平、理念精神。以職業(yè)素養(yǎng)為本位的高職學(xué)前課程建構(gòu)以多維目標共生、社會需要與自我發(fā)展共享、開放與整合共行、多元主體互通為價值取向，遵循以實現(xiàn)“德藝行”多維發(fā)展的課程目標理念;師德為先、實踐取向、終身發(fā)展的課程內(nèi)容選擇;聯(lián)通融合的課程組織與實施;三維一體的課程評價的路徑選擇。
高教學(xué)刊 2019年8期2019-09-10
- 高職學(xué)前教育活動設(shè)計課程建設(shè)研究
關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育? 活動設(shè)計? 課程研究中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.001 近年來，隨著人們對學(xué)前階段教育的重視和主客觀條件的提升，學(xué)前教育在教育事業(yè)發(fā)展中占有越來越重要的地位。如何在高職教育中培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育人才，通過適合的活動設(shè)計和課程研究，讓他們對這一專業(yè)有更充分的認識，成為當下亟待我們攻克的難關(guān)。本文將從高職學(xué)生的具體特征入手，結(jié)合當前教育體制和學(xué)
南北橋 2019年12期2019-09-10
- 奧爾夫音樂教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
年來，在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中，有一種叫做奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)方法被廣泛運用，這種教學(xué)方法的優(yōu)勢在于不僅包含了比較豐富的教學(xué)內(nèi)容，還能改善教學(xué)過程中的枯燥無味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文主要對奧爾夫音樂教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進行了一些討論，希望筆者的一些拙見可以對高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)有一些幫助?！絷P(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教育法；高職學(xué)前教育；音樂一、前言在現(xiàn)在的高職學(xué)前音樂教育領(lǐng)域中有著比較高的地位，因為這種教學(xué)方法對教學(xué)效果有著很明顯
速讀·上旬 2019年7期2019-09-10
- 信息化時代下高職學(xué)前教育職場英語的形成性評價方式
代 ? 高職學(xué)前教育 ? ? 職場英語 ? ?形成性評價一、前言信息化時代給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了巨大的沖擊力，最大的影響就是各種軟件和手機的使用率大大提高。“機”不可失，“機”不離手，已經(jīng)成了現(xiàn)代人們的標配。對于高職學(xué)生而言，低頭族已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。一些學(xué)校為了讓學(xué)生專心上課，在教室專門安置了手機袋，讓老師們在課前督促學(xué)生將手機放入手機袋，以提高聽課效率。但往往事與愿違，故意把手機袋弄破的，放手機殼的，借口不交的，有幾個手機的……情況層出不窮，防不勝
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 高職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探究
。本文以高職學(xué)前教育為例，就教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了一些相關(guān)性建議與策略?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0021-01新出臺的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》對學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)提出了新的要求，明確指出重點提高師資隊伍素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不僅可以大大地提升我國整體幼兒師資水平，同時也可以推動學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升。高職學(xué)前教育
課程教育研究 2019年33期2019-08-30
- “全實踐”理念下高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)優(yōu)化分析
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;實踐教學(xué);全實踐理念隨著幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育也受到社會的廣泛關(guān)注，幼兒教師職業(yè)道德是被關(guān)注的熱點，同時幼兒教師的教學(xué)實踐能力也尤為關(guān)鍵。幼兒教師要不斷強化自己的專業(yè)知識，用專業(yè)的技能促進兒童的身心發(fā)展。這就要求我們必須重新對幼兒教師職前教育的目標進行定位，改變高職學(xué)前教育的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)，突出實踐性和應(yīng)用性，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)實踐能力。一、“全實踐”理念的內(nèi)涵“全實踐”理念是指在學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系
青年與社會 2019年22期2019-08-27
- 建構(gòu)實踐導(dǎo)向的幼兒園教育活動設(shè)計的教學(xué)模式
摘 要：高職學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)計導(dǎo)致理論課的教學(xué)效果很差。理論課在前、實踐課在后，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，不感興趣，也不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。由于幼兒園的所有課程無一例外地通過幼兒園教育活動設(shè)計來實現(xiàn)的。我院改革原來的課程模式，開展通過與幼兒園合作的教學(xué)實習(xí)，高職生能夠獨立自主地組織幼兒園教育活動，具備到幼兒園教學(xué)教育實踐能力，主動適應(yīng)社會的需要，這對提高學(xué)生考上編制的比例、高質(zhì)量就業(yè)、進一步專升本深造有重要作用。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;實踐;幼兒園教育活動
山東青年 2019年5期2019-07-21
- 高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的思考
鍵詞： 高職學(xué)前教育 ? ?專業(yè)建設(shè) ? ?課程設(shè)置基于國家對學(xué)前教育專業(yè)的重視和發(fā)展目標，近年來國家和各地區(qū)對學(xué)前教育的迫切需求，以及對優(yōu)秀的、高素質(zhì)的專業(yè)幼兒園教育工作者的需求，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)運而生，蓬勃發(fā)展，充滿朝氣地成長著[1]。本專業(yè)自申報辦學(xué)以來，在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，通過近三年努力，使本專業(yè)建設(shè)在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、校園合作單位拓展、實訓(xùn)室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面取得了顯著成效。1.專業(yè)發(fā)展目標定位專業(yè)建設(shè)應(yīng)定位準確、目
文教資料 2019年14期2019-07-17
- 高職學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演實踐探究
作用，是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的技能，重視學(xué)生兒歌表演技能的訓(xùn)練，使之掌握兒歌的趣味誦讀、愉悅歌唱、快樂舞蹈、創(chuàng)意繪畫及綜合表演等多種表演方式及實踐訓(xùn)練方法，增強表現(xiàn)力，樂于創(chuàng)造，以勝任藝術(shù)實踐中的兒歌表演及幼兒園相關(guān)活動的組織?！娟P(guān)鍵詞】兒歌表演;實踐訓(xùn)練;高職學(xué)前教育【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A兒歌是指在低幼兒童中傳唱的歌謠，它童真稚趣，朗朗上口，深受孩子們的喜愛。兒歌表演是高職學(xué)前教育
北方音樂 2019年9期2019-06-20
- 淺談奧爾夫音樂教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
法應(yīng)用于高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，能夠在極大程度上集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)與發(fā)展其表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)整體教育教學(xué)目標。當前，我國政府組織加大了對高職學(xué)前教育的支持力度，為奧爾夫音樂教育體系的應(yīng)用、開發(fā)創(chuàng)造了良好條件，因此，本研究重點探究其奧爾夫音樂教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用方式。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);奧爾夫音樂教育體系【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A奧爾夫音
北方音樂 2019年9期2019-06-20
- 高職學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)教學(xué)改革的實踐探索
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育 教學(xué)改革 實踐科技作為新時代最便捷的產(chǎn)物，運用在生活中的領(lǐng)域越來越多，如果將現(xiàn)代的科技結(jié)合以學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)會發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？此次創(chuàng)新的教學(xué)改革著重將視聽完美地結(jié)合在一起，帶給兒童全新的體驗，為將來的學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)提供新的發(fā)展思路。一、科技創(chuàng)新帶來的全新體驗網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展開來，給我們的生活帶來了極大的便利，同時現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以多種形式穿插在我們的學(xué)習(xí)當中，有排列全學(xué)期課程表的軟件，有運動打卡的軟件，也有專門學(xué)習(xí)網(wǎng)課的
參花（上） 2019年6期2019-06-17
- 高職學(xué)前教育專業(yè)“模擬課堂”教學(xué)模式的研究
式是當前高職學(xué)前教育專業(yè)的重要改革，通過這一教學(xué)方法的應(yīng)用，高職學(xué)生能夠更好的對自身今后工作中存在的問題進行完善，幫助學(xué)生培養(yǎng)其今后工作能力和專業(yè)技能。通過相關(guān)研究得知，該教學(xué)方法在當前的高職學(xué)前教育專業(yè)中具有非常重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育 ?模擬課堂 ?教學(xué)方法【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0038-02對于高職院校，其教學(xué)目標主要是為國家發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，是一種以就業(yè)為目標的教學(xué)
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透
林摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將承擔(dān)起幼兒啟蒙教育的重任，將中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)滲透入高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中，既是民族傳承的需要，又是全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)的必要手段，不僅對拓展視野、增長才干、增強底蘊、促進幼師人文素養(yǎng)的提高有積極意義，更能增強民族自信和民族自豪感。關(guān)鍵詞：中原傳統(tǒng)文化藝術(shù);傳承;高職學(xué)前教育;美術(shù)課程基金項目：本文系河南省教育廳2019年度人文社會科學(xué)研究一般項目“中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透”（2019-ZDJH
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2019年2期2019-05-08
- 高職院校專業(yè)理論課堂現(xiàn)狀分析
要： 高職學(xué)前教育專業(yè)理論課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的基礎(chǔ)核心課程，是學(xué)生取得“幼兒園教師資格證”的知識基礎(chǔ)，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。目前教學(xué)中存在的學(xué)生擇業(yè)動機多元導(dǎo)致課程認同低、課程內(nèi)容枯燥導(dǎo)致興趣培養(yǎng)難、方法手段單調(diào)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低等問題削弱了教學(xué)效果，需要推行德先才備式教學(xué)、情緒感染式教學(xué)、互動交流式教學(xué)，目的是提升我國職業(yè)教育實用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育 專業(yè)理論課 現(xiàn)狀分析高職學(xué)前教育專業(yè)理論課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素
文教資料 2019年8期2019-04-23
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生求職就業(yè)調(diào)查報告
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育? ?求職就業(yè)? ?調(diào)查報告一、問卷情況分析本研究采用整群抽樣的調(diào)查方法，對鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的在校大二及大三學(xué)生進行問卷調(diào)查，利用問卷星平臺收集到544份問卷調(diào)查，并據(jù)調(diào)查結(jié)果對個別學(xué)生進行訪談，以便對研究結(jié)果進行交叉驗證及補充。（一）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人口統(tǒng)計學(xué)特點分析1.性別比例嚴重失調(diào)，非獨生子女居多調(diào)查對象中，女生占93.9%，男生僅占6.1%;獨生子女僅占36.2%，非獨生子女顯著多于獨生子女，占到63.8%。2.生
祖國 2019年6期2019-04-19
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
要：分析高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教育現(xiàn)狀，并論述高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的主要問題，基于以上分析內(nèi)容提出高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育；職業(yè)能力；培養(yǎng)路徑一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）目標定位高職院校中學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，是以培養(yǎng)應(yīng)用型的一線幼兒教師為目標，即需要受教育者掌握先進的幼兒教育理念、理論，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及道德素質(zhì)，具備系統(tǒng)的專業(yè)知識及較強的保教能力，能夠滿足現(xiàn)階
科學(xué)與技術(shù) 2019年18期2019-04-17
- 多元化教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的應(yīng)用
術(shù)課程是高職學(xué)前教育專業(yè)的重要課程，較強的美術(shù)教學(xué)能力也是學(xué)生在走上工作崗位后所必須掌握的專業(yè)技能之一。從高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀來說，趨于固定化，很難適應(yīng)新時期幼教機構(gòu)發(fā)展的需求，針對上述問題，高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際及幼兒教育的需求，采取多元化教學(xué)模式，制定出切實可行的措施。本文中，筆者立足于高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置實際，對教學(xué)中存在的問題進行分析，深入探究多元化教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的研究。關(guān)鍵詞：多元化 教學(xué)模式 高職學(xué)
現(xiàn)代交際 2019年4期2019-04-01
- 微課在高職“學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)”教學(xué)中的運用
? ? 高職學(xué)前教育? ? 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使用范圍日益擴大，網(wǎng)絡(luò)已然成為廣大人民群眾的生活必需品。2015年3月5日，國務(wù)院總理李克強同志在政府工作報告中首提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，隨后一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略措施相應(yīng)啟動[1]。從國家層面到普通百姓，卷起“互聯(lián)網(wǎng)”時代的新浪潮。借助這股浪潮，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的教育新模式應(yīng)運而生：慕課、微課、云課堂、手機課堂等教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的時間、空間的局限性，以每個獨
文教資料 2019年1期2019-02-17
- 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程教學(xué)改革的思考
結(jié)合目前高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析問題的原因，探索音樂課程教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂課程;教學(xué)改革高職教育是高等教育的重要組成部分，隨著音樂藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，教育部對學(xué)前教育教師提出了更高的要求，面對新的形勢和發(fā)展，探究新要求下的高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)法課程的新教法、新模式顯得尤為重要。幼兒音樂教育的改革勢在必行，因此學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程改革勢在必行。一、高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀改革開放以來，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多優(yōu)秀
神州·下旬刊 2019年1期2019-02-11
- 中華傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)課程策略研究
師范性的高職學(xué)前教育專業(yè)課程的研究，當前多集中于學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)技能視域，本研究力從課程內(nèi)容、課程嵌入方式、課程保障三方面入手，深入探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)課程策略。關(guān)鍵詞 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職學(xué)前教育 課程中圖分類號：G642文獻標識碼：A1研究意義中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，是我們中華民族的歷史結(jié)晶，是社會持續(xù)發(fā)展的軟實力更是中國政治、經(jīng)濟、社會乃至教育的根本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“加強中華
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 就業(yè)導(dǎo)向下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置探究
近年來，高職學(xué)前教育逐漸引起人們的重視，而音樂課程作為高職學(xué)前教育專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容占據(jù)著重要位置，長期以來都是高職學(xué)前教育教師們最為重視的教學(xué)課程。如今，高職學(xué)前教育已經(jīng)不僅僅注重知識技能學(xué)習(xí)，還非常注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，并且已經(jīng)有越來越多的老師開始在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程教學(xué)中強化對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，足以見得就業(yè)對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重要性，所以基于就業(yè)導(dǎo)向設(shè)置高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程是非常必要和重要的。對此，本人根據(jù)自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，探討就
北方音樂 2019年24期2019-02-10
- 試談高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)的教學(xué)方法
對近十年高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)方法研究文獻的統(tǒng)計和分析，同時結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，作者提出了高職學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)課程的合理教學(xué)方法，指出了鋼基教學(xué)方法的發(fā)展研究方向，旨在對學(xué)前鋼琴教師提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有借鑒意義。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育 鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)方法一、研究高職鋼基教學(xué)法的必要性近幾年伴隨高職學(xué)前教育專業(yè)的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生鋼琴兒歌彈唱職業(yè)技能達不到崗位要求的問題日益突出。教學(xué)質(zhì)量與崗位對接的目標相差甚遠，原因與生源音樂基礎(chǔ)差、鋼琴課程教學(xué)時數(shù)少、學(xué)
文教資料 2018年22期2018-12-04
- 高職學(xué)前教育音樂教學(xué)與幼兒園教師培養(yǎng)差異性的研究
，比如說高職學(xué)前教育音樂教學(xué)方面和幼兒園老師的培養(yǎng)方面都存在著一些差別。這就使得高職學(xué)前教育中培育出來的就業(yè)者無法滿足當前幼兒園的需求，歸其原因主要是高職學(xué)前教育在進行音樂教學(xué)時并沒有充分考慮學(xué)前教育的特點。本文將針對學(xué)前教育音樂教學(xué)和幼兒園老師培養(yǎng)之間存在的差異性進行分析，從而提出一些可行性措施，希望對大家有所啟示。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育 音樂教學(xué) 差異性高職學(xué)前教育的音樂教學(xué)主要是為了能夠培養(yǎng)出更好地進行幼兒教學(xué)的人才。但是值得我們關(guān)注的是，當前的高職院
新教育時代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 基于藏民族文化傳承視野下的學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革探究
課程作為高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美育課程的重要組成部分，間接性的影響著學(xué)生審美觀的提升和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。然而，當前高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教育尤其是民族特色音樂教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和發(fā)展困境。本文以藏民族文化為背景，探討藏民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育音樂課程改革。關(guān)鍵詞：藏民族文化 高職學(xué)前教育 音樂課程 改革探究中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）09-0106-032010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱
藝術(shù)評鑒 2018年9期2018-08-30
- 透過“虐童事件”思考如何加強高職學(xué)前教育學(xué)生禮儀文化教育
，映射出高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育缺失。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來的幼兒園教師，其禮儀文化程度直接關(guān)乎我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，因此，高職院校對學(xué)生進行禮儀文化教育具有重要意義。本文對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育進行了解、分析，并提出若干加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育的路徑選擇。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;禮儀文化教育;現(xiàn)狀近年來，社會上不斷有“虐童事件”曝光，前段時間北京和上海兩所知名幼兒園的“虐童”事件，更是引起了全社會的廣泛關(guān)注和熱議。在黨的十九大報
新一代 2018年10期2018-08-27
- 高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用
工作，對高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)方法、內(nèi)容、講課方法與學(xué)生實踐技能培養(yǎng)等方面進行逐步完善，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)顯得尤為重要?；诖?，本文主要論述了高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用相關(guān)知識，僅供參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；多媒體教學(xué)工具引言：高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)中，因?qū)W生鋼琴基礎(chǔ)不夠好，老師采用單一而枯燥的教學(xué)方式，理論知識繁雜，一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。有的學(xué)生雖然喜歡鋼琴，但因該不熟悉該樂器，因而無
東方教育 2018年22期2018-08-23