演講詞
- 初中語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究初中語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究
下第五單元的“演講詞教學(xué)”時(shí)，筆者便運(yùn)用大單元教學(xué)的理念：在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中思考，設(shè)計(jì)了三個(gè)主題，依次是：演講詞的內(nèi)容、演講詞的語言、演講詞的寫作。在學(xué)習(xí)“演講詞的內(nèi)容”時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注演講的針對性要素；學(xué)習(xí)“演講詞的語言”時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注演講詞的語言特點(diǎn)；學(xué)習(xí)“演講詞的寫作”時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注演講詞框架結(jié)構(gòu)的搭建。語文課堂教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)，尋求多樣途徑，才能“撥”開課堂的“云霧”，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中看到“日”出。教師要引領(lǐng)學(xué)生深入解讀和鑒賞文本，打破學(xué)生和
陜西教育·綜合版 2023年10期2024-01-03
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的初中語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以統(tǒng)編初中語文教材八年級(jí)下冊第四單元為例
下冊第四單元以演講詞為主，所選取的文本既體現(xiàn)了作家內(nèi)心的聲音，又具有極強(qiáng)的社會(huì)意義，非常適宜學(xué)生朗誦學(xué)習(xí)。本文就以這一單元為例，借助朗誦的形式，開展大單元教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣筆者預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為：反復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握演講詞的中心思想和主要內(nèi)容；感知演講詞的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生有情感地朗讀演講詞；理解作者寄托于演講詞的思想感情。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下。首先，為學(xué)生播放一些經(jīng)典的朗誦片段，可以是電視綜藝節(jié)目《朗讀者》中的片段，也可以是一些朗誦比賽的片段，
初中生世界 2023年36期2023-11-11
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的初中語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
下冊第四單元以演講詞為主，所選取的文本既體現(xiàn)了作家內(nèi)心的聲音，又具有極強(qiáng)的社會(huì)意義，非常適宜學(xué)生朗誦學(xué)習(xí)。本文就以這一單元為例，借助朗誦的形式，開展大單元教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣筆者預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為：反復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握演講詞的中心思想和主要內(nèi)容；感知演講詞的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生有情感地朗讀演講詞；理解作者寄托于演講詞的思想感情。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下。首先，為學(xué)生播放一些經(jīng)典的朗誦片段，可以是電視綜藝節(jié)目《朗讀者》中的片段，也可以是一些朗誦比賽的片段，
初中生世界·初中教學(xué)研究 2023年9期2023-09-30
- 超級(jí)演說家
）第四單元在“演講詞學(xué)習(xí)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，選入了四篇文章，分別是《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》。這四篇演講詞主題涉及政治民主、科技創(chuàng)新、青年發(fā)展、和平正義，風(fēng)格各異，在語言表達(dá)上也有著各自鮮明的特點(diǎn)。任務(wù)一：重溫經(jīng)典，向大咖學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)信心，同學(xué)們決定重溫經(jīng)典，向四位演講導(dǎo)師即課文的作者學(xué)習(xí)，他們分別是：聞一多、丁肇中、王選、顧拜旦。（1）假設(shè)你有幸現(xiàn)場聆聽，請根據(jù)示例，再任選一篇課文完成演講現(xiàn)場觀
初中生世界·八年級(jí) 2023年6期2023-06-04
- 超級(jí)演說家
——統(tǒng)編語文教材八（下）第四單元情境讀寫
）第四單元在“演講詞學(xué)習(xí)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，選入了四篇文章，分別是《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25 周年》。這四篇演講詞主題涉及政治民主、科技創(chuàng)新、青年發(fā)展、和平正義，風(fēng)格各異，在語言表達(dá)上也有著各自鮮明的特點(diǎn)。任務(wù)情境端午將至，為了豐富校園生活，并讓同學(xué)們傳承傳統(tǒng)文化，感受演講的魅力，校團(tuán)委準(zhǔn)備舉辦“超級(jí)演說家”演講比賽。為了這次比賽，大家齊心協(xié)力，請你也積極參與其中，完成下面的系列任務(wù)。任務(wù)一：重溫經(jīng)典，
初中生世界 2023年22期2023-05-25
- 落實(shí)實(shí)踐活動(dòng) 提升核心素養(yǎng)
——統(tǒng)編初中語文教材“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)實(shí)踐與探究
任務(wù)一為“學(xué)習(xí)演講詞”，任務(wù)二為“撰寫演講稿”，任務(wù)三為“舉辦演講比賽”，其任務(wù)設(shè)置主線為“學(xué)—寫—用”。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這一單元是全面認(rèn)識(shí)、深化理解、運(yùn)用實(shí)踐有關(guān)演講知識(shí)的過程，也是掌握相關(guān)規(guī)律的過程。因此，設(shè)置這一單元能深化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，開展群文閱讀。從理論意義來看，“活動(dòng)·探究”單元的設(shè)置不僅著眼于聽說讀寫一體化的教學(xué)思路，還秉承著學(xué)生主體的原則，致力于通過探究活動(dòng)來深化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生解決怎么學(xué)、怎么用
中學(xué)教學(xué)參考 2022年15期2023-01-11
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以統(tǒng)編語文八（下）“演講單元”教學(xué)為例
的能力，“學(xué)習(xí)演講詞”指向“讀”，分析演講語言特點(diǎn)；“撰寫演講稿”注重“寫”，細(xì)化演講文體特征；“演講比賽”側(cè)重“講”和“演”，關(guān)注“演講技巧”“口語表達(dá)”“臨場應(yīng)變”等多種能力，最終指向核心素養(yǎng)。二、以單元為整體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特征之一就是整合，整合單元的篇章閱讀，整合單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。演講單元的教學(xué)應(yīng)有“大單元”的意識(shí)，教師在分析篇章文本內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上，將散的篇章加以整合，以單元思維取代單篇思維?！皩W(xué)習(xí)演講詞”中提供了四篇風(fēng)格
初中生世界 2022年44期2022-11-30
- 把握任務(wù) 突出差異
個(gè)任務(wù)，并突出演講詞的差異性，才能更為精準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生完成課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，并對“演講”有一個(gè)更加深入的了解和掌握。所以，針對不同任務(wù)板塊的學(xué)習(xí)，教師要采用不同的方法，積極根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)落實(shí)針對性教育引領(lǐng)工作。一、學(xué)習(xí)演講詞：對比與引申“活動(dòng)·探究”中的任務(wù)一就是“學(xué)習(xí)演講詞”，該任務(wù)下包含四篇文章，分別為《最后一次講演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》。該任務(wù)指向?qū)W(xué)生對四篇演講類文章的學(xué)習(xí)?？紤]到演講是互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 匠心逐夢 技能報(bào)國
加演講，怎么寫演講詞？演講詞有哪些特點(diǎn)？撰寫演講詞的流程是什么？接下來一一揭曉。演講，又叫講演，是指演講者在特定場合面對聽眾，就某個(gè)問題發(fā)表意見、闡述事理或抒發(fā)感情，從而達(dá)到感召聽眾并促使其行動(dòng)的一種口語交際活動(dòng)。參加演講活動(dòng)是個(gè)人鍛煉口才、展示形象、脫穎而出的機(jī)會(huì)。一、什么是演講詞？演講詞有廣義和狹義之分，前者是演講者為準(zhǔn)備在聽眾面前發(fā)表意見、抒發(fā)情感而寫成的文稿，包括學(xué)術(shù)專題演講、會(huì)議報(bào)告演講、法庭辯論演講、各種禮儀演講等供口頭發(fā)表演說的文稿等;后者專
職業(yè) 2022年17期2022-05-30
- 初中語文演講主題單元教學(xué)策略
講”為主題學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿、舉辦演講比賽三個(gè)任務(wù)，意在讓學(xué)生在演講實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)演講知識(shí)、形成演講能力、獲得演講自信、提升演講素養(yǎng)。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生圍繞演講的核心主題扎實(shí)開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而獲得演講能力和語文水平的有效提升。一、尋覓感悟演講詞的語言力量本單元提供了四篇演講詞，盡管演講者來自不同領(lǐng)域不同國度，演講風(fēng)格各異，但他們在演講中都是以聲音傳遞力量和思想，具有震撼人心的效果。這就是演講詞與其他文本語言
語文世界(初中版) 2022年9期2022-05-30
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
的能力，“學(xué)習(xí)演講詞”指向“讀”，分析演講語言特點(diǎn)；“撰寫演講稿”注重“寫”，細(xì)化演講文體特征；“演講比賽”側(cè)重“講”和“演”，關(guān)注 “演講技巧”“口語表達(dá)”“臨場應(yīng)變”等多種能力，最終指向核心素養(yǎng)。二、以單元為整體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特征之一就是整合，整合單元的篇章閱讀，整合單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。演講單元的教學(xué)應(yīng)有“大單元”的意識(shí)，教師在分析篇章文本內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上，將散的篇章加以整合，以單元思維取代單篇思維?！皩W(xué)習(xí)演講詞”中提供了四篇風(fēng)
初中生世界·初中教學(xué)研究 2022年11期2022-05-30
- 以單元教學(xué)為例談學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
一單元涉及四篇演講詞，為了提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，教師完全可以將這四篇演講詞合并為一個(gè)活動(dòng)主題，讓學(xué)生在綜合閱讀中完成該單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師可以將學(xué)生分成四組，讓每小組以抽簽的方式領(lǐng)取自己要學(xué)習(xí)的篇章。學(xué)習(xí)聞一多的《最后一次講演》這組學(xué)生，通過查找資料了解到該篇演講詞的背景，也理解由聞一多身份以及當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境決定，這篇演講詞必然具有鮮明的特點(diǎn)。該組成員對這些特點(diǎn)進(jìn)行概括，比如，聞一多借助一些技巧，在行文上用了多個(gè)人稱“我們”“你們”“他們”，表達(dá)自己
語文世界(教師版) 2022年11期2022-05-30
- 基于大單元視角的初中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐
演講，通過學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三個(gè)目標(biāo)任務(wù)來理解演講的特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)會(huì)演講的目的。教材選取四篇演講詞，各具特點(diǎn)?！蹲詈笠淮沃v演》是即興演講，語言慷慨激昂，情感愛憎分明?！稇?yīng)有格物致知精神》體現(xiàn)了一種客觀理性、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格?！段乙簧械闹匾駬瘛丰槍π詮?qiáng)，用語親切自然，幽默風(fēng)趣?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》站位高、格局大，用語莊重、典雅。撰寫演講稿在學(xué)習(xí)演講詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行。寫作是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表達(dá)的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)
云南教育·中學(xué)教師 2022年4期2022-05-29
- “活動(dòng)·探究”：實(shí)現(xiàn)演講詞的教學(xué)價(jià)值
元，共有“學(xué)習(xí)演講詞”“撰寫演講稿”和“舉辦演講比賽”三項(xiàng)任務(wù)?！盎顒?dòng)·探究”的形式是要與知識(shí)講授和被動(dòng)接收的教學(xué)方式相區(qū)分，強(qiáng)調(diào)教師要用活動(dòng)的方式指導(dǎo)性地“教”，學(xué)生也要在活動(dòng)中自主地“學(xué)”。基于三項(xiàng)任務(wù)是不可割裂的整體，而且能力要求逐漸遞升，所以發(fā)揮演講詞閱讀對“寫”和“講”的基礎(chǔ)作用，才能真正實(shí)現(xiàn)其教學(xué)價(jià)值。 一、實(shí)用文為本，反思演講詞的教學(xué)誤區(qū) 在演講詞閱讀教學(xué)中，最大的誤區(qū)則在于文體認(rèn)知不清晰。一種表現(xiàn)是將演講詞當(dāng)作議論文來教，這是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">演講詞與議
語文教學(xué)與研究(教研天地) 2022年2期2022-03-21
- 中美大學(xué)生英語演講詞中詞塊的使用
——基于語料庫的研究
能力。高質(zhì)量的演講詞對成功演講起著舉足輕重的作用。研究表明，詞塊（有時(shí)被稱為語塊或詞束）能力是語言能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)[1]，有助于提高口語和寫作能力[2]，也有助于提高學(xué)生的英語演講水平[3]。Altenberg的研究甚至表明，實(shí)際語言輸出中的70%是通過詞塊實(shí)現(xiàn)的[4]，因而“詞塊在英語演講教學(xué)中越來越多地受到重視”[5]。過宇認(rèn)為，對預(yù)制語塊（詞塊）語用功能知識(shí)的掌握有助于演講者準(zhǔn)確、得體地使用英語與聽眾交流[6]。羅憲樂也認(rèn)為詞塊是提高學(xué)習(xí)者演講語言
- 指向“知行合一”的語文學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)初探
化學(xué)習(xí)方案是以演講詞為核心知識(shí)，構(gòu)建“演講知識(shí)”和“演說技能”為“知行合一”的知識(shí)圖譜，以“做一名演說家”為關(guān)鍵能力，以完成學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿、錄制演講視頻、參與演說為學(xué)習(xí)任務(wù)，以編制演講評(píng)價(jià)細(xì)則為“知”與“行”的橋梁，以視頻演講和現(xiàn)場演說為實(shí)踐成果，以學(xué)習(xí)總結(jié)和小論文為經(jīng)驗(yàn)成果，融通學(xué)科知識(shí)和綜合性活動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)方案具有明確的“知行合一”目標(biāo)指向，有以下特點(diǎn)：第一，以“知”融“行”，“教學(xué)做”合一。方案以自主學(xué)習(xí)演講詞并總結(jié)特點(diǎn)為“知”，以撰寫
江蘇教育 2021年63期2021-10-20
- 你能得到多少分貝的掌聲
一片空白，那些演講詞被我忘得一干二凈。在經(jīng)過幾分鐘尷尬的沉默之后，沒辦法，我只好為自己打了個(gè)圓場：“不好意思，對不起大家，我把演講詞忘了！”這時(shí)候臺(tái)下開始出現(xiàn)小面積的議論，繼而是大面積的噓聲，我漲紅臉頰，低著頭匆匆離開了演講臺(tái)。我躲到角落里，仿佛是在經(jīng)歷世界末日一樣地等待著演講比賽的結(jié)束。家人和老師的安慰使我感到更加難過。演講比賽結(jié)束了，一位律師身份的演講者憑借淵博的知識(shí)和動(dòng)感十足的演講獲得冠軍，他贏得了現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲，掌聲的音量超過了80分貝！而我的
格言·校園版 2021年6期2021-04-21
- You
員、慈善家。本演講詞為她在全球巡回演唱會(huì)上曾經(jīng)發(fā)表的一段頗有深度的致辭。You're seeing all these angles of your own life， and then you compare it to other people's lives when you don't see what they're going through. You just see the good parts of what they're going
瘋狂英語·新閱版 2021年1期2021-03-03
- 聆聽智慧聲音 感受智者才情
——統(tǒng)編語文教材八（下）第四單元拓展閱讀
主要觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)演講詞的寫作方法，還要把握演講的表達(dá)技巧，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到自己的演講中。初初給大家提供如下閱讀建議：1.細(xì)讀文本，理解演講者的主要觀點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)比較，感受演講風(fēng)格的不同；3.批注圈點(diǎn)，揣摩演講語言的藝術(shù)風(fēng)格；4.學(xué)習(xí)演講，選擇你最欣賞的演講稿進(jìn)行練習(xí)。一次成功的演講，足以改變社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程；一篇引人入勝的演講詞，足以給人們思想上和藝術(shù)上的雙重享受。下面，就請同學(xué)們跟初初一起閱讀幾篇演講詞，感受演講者的智慧與才情。
初中生世界 2020年22期2020-12-18
- 化抽象為形象，寓理論于生活
”，復(fù)原并抵達(dá)演講詞的本義初心。這篇文章里的本義初心就是民主、完美的奧林匹克精神。二、抓住“把手”理清思路演講詞作文獨(dú)白式的表達(dá)，有很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯，要理清思想觀點(diǎn)的來龍去脈，筆者設(shè)計(jì)教學(xué)過程是這樣的：1.初讀感知，梳理思路2.精讀課文，不同角度深入理解奧運(yùn)精神3.語言風(fēng)格，再現(xiàn)演講者的語言魅力4.拓展延伸，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，從“感受”—“體會(huì)”—“運(yùn)用”。尋找“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵句”成為每一個(gè)環(huán)節(jié)的“把手”“梯子”，學(xué)生順著“把手”“梯
語文周報(bào)·教研版 2020年36期2020-11-06
- 《學(xué)習(xí)演講詞》教學(xué)設(shè)計(jì)
容分析：“學(xué)習(xí)演講詞”這一單元選取了四篇各有特點(diǎn)的演講詞?！蹲詈笠淮沃v演》-民主戰(zhàn)士聞一多面對特務(wù)拍案而起，即興發(fā)揮，慷慨激昂?！稇?yīng)有格物致知精神》科學(xué)家丁肇中在頒獎(jiǎng)大會(huì)上懇談“中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”，條分縷析，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。《我一生中的重要抉擇》-計(jì)算機(jī)專家王選解剖自我，坦誠率真，幽默風(fēng)趣?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》-現(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦高瞻遠(yuǎn)矚，總結(jié)過去，展望未來。學(xué)情分析：本單元是本套教材的第二個(gè)活動(dòng)探究單元，學(xué)生已對活動(dòng)探究的形式有了一定的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年35期2020-10-20
- “戰(zhàn)疫演說家”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
元，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)演講詞、學(xué)習(xí)“講”和“演”、舉辦演講比賽三個(gè)主要活動(dòng)，共8個(gè)課時(shí)，旨在提高學(xué)生的演講能力和語文核心素養(yǎng)。本項(xiàng)目在八年級(jí)實(shí)施，以“戰(zhàn)疫”為活動(dòng)背景，先用真實(shí)的驅(qū)動(dòng)性問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再組織學(xué)生進(jìn)行自主探究與實(shí)踐，最終要完成一次打動(dòng)人心的演講。二、驅(qū)動(dòng)性問題2020年春節(jié)，新冠肺炎在武漢爆發(fā)，隨后蔓延全國。有人盲目從眾，傳播謠言;有人逆行武漢，支援前線。面對新冠肺炎疫情下的種種社會(huì)現(xiàn)象，該如何演講，才能打動(dòng)人心，傳播正確思想，擴(kuò)大影響力呢？
教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)） 2020年9期2020-10-15
- “戰(zhàn)疫演說家”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
元，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)演講詞、學(xué)習(xí)“講”和“演”、舉辦演講比賽三個(gè)主要活動(dòng)，共8 個(gè)課時(shí)，旨在提高學(xué)生的演講能力和語文核心素養(yǎng)。本項(xiàng)目在八年級(jí)實(shí)施，以“戰(zhàn)疫”為活動(dòng)背景，先用真實(shí)的驅(qū)動(dòng)性問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再組織學(xué)生進(jìn)行自主探究與實(shí)踐，最終要完成一次打動(dòng)人心的演講。二、驅(qū)動(dòng)性問題2020 年春節(jié)，新冠肺炎在武漢爆發(fā)，隨后蔓延全國。有人盲目從眾，傳播謠言；有人逆行武漢，支援前線。面對新冠肺炎疫情下的種種社會(huì)現(xiàn)象，該如何演講，才能打動(dòng)人心，傳播正確思想，擴(kuò)大影響力
教學(xué)月刊（中學(xué)版） 2020年27期2020-10-12
- 聆聽智慧聲音 感受智者才情
主要觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)演講詞的寫作方法，還要把握演講的表達(dá)技巧，并能夠?qū)⒅\(yùn)用到自己的演講中。初初給大家提供如下閱讀建議：1.細(xì)讀文本，理解演講者的主要觀點(diǎn);2.學(xué)會(huì)比較，感受演講風(fēng)格的不同;3.批注圈點(diǎn)，揣摩演講語言的藝術(shù)風(fēng)格;4.學(xué)習(xí)演講，選擇你最欣賞的演講稿進(jìn)行練習(xí)。一次成功的演講，足以改變社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程;一篇引人入勝的演講詞，足以給人們思想上和藝術(shù)上的雙重享受。下面，就請同學(xué)們跟初初一起閱讀幾篇演講詞，感受演講者的智慧與才情。張加龍，中小學(xué)高級(jí)教師，江蘇省
初中生世界·八年級(jí) 2020年6期2020-09-03
- 依體定教：演講詞教學(xué)的邏輯起點(diǎn)
素”。然而當(dāng)下演講詞教學(xué)卻深陷困境，亟需一場教學(xué)上的“突圍表演”：一方面，把演講詞當(dāng)作議論文來教并淹沒于程式化的教學(xué)模式當(dāng)中，全然無視“面向觀眾，現(xiàn)場表達(dá)”的文體個(gè)性;另一方面，演講詞教學(xué)缺少“單元統(tǒng)整”的有效抓手，游走于孤零零的“定篇”學(xué)習(xí)而匱乏“例文”語言實(shí)踐活動(dòng)的滋養(yǎng)。下面筆者以統(tǒng)編八（下）的《最后一次講演》（下稱《最》文）為例，從“辨體”“定性”“選點(diǎn)”“操作”這四個(gè)方面說明”演講詞”教學(xué)內(nèi)容的確定與呈現(xiàn)。一、辨識(shí)文體：塑造“這一類”的體形文章必先
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2020年5期2020-05-19
- 信念的力量
說：“怕什么，演講詞我早就背得滾瓜爛熟了，只等上臺(tái)演講。”特別自信！我想了想，我也早就背熟了演講詞，而且連動(dòng)作、手勢都記得清清楚楚，更何況我還參加過小主持人的訓(xùn)練，我也不怕。于是我在心里不停地鼓勵(lì)自己，終于平靜了心情，順利地完成了演講。這就是信念的力量！羅爾斯說過：“信念是不值錢的，但你一直堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值?！痹谶@個(gè)世界上，任何人都可以免費(fèi)獲得信念，成功的人，最初都是從一個(gè)堅(jiān)定的信念開始的。相信自己，你一定行！指導(dǎo)老師：黃云芳
科教新報(bào) 2020年51期2020-03-15
- 以演講的方式學(xué)習(xí)演講
收錄的文章都是演講詞?；谘葜v實(shí)踐性強(qiáng)、適合開展活動(dòng)的特點(diǎn)，教材將本單元設(shè)計(jì)為活動(dòng)·探究單元，以活動(dòng)任務(wù)為核心，通過對閱讀、寫作、口語表達(dá)、比賽、評(píng)議等活動(dòng)的整合，形成一個(gè)帶有活動(dòng)性、綜合性、復(fù)雜性和交際性的自主學(xué)習(xí)體系。這個(gè)活動(dòng)·探究單元實(shí)則是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)體系，其軸心是學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三大任務(wù)，而《應(yīng)有格物致知精神》就在任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”中。教材對任務(wù)一的具體要求如下：“閱讀教材提供的四篇演講詞，理解作者的思路觀點(diǎn)，把握演講詞的
語文建設(shè) 2019年9期2019-11-21
- 文體和學(xué)情：課堂教學(xué)的起點(diǎn)與落點(diǎn)
的目的——增強(qiáng)演講詞的形象性和感染力。2.教學(xué)內(nèi)容選擇的誤區(qū)縱觀整個(gè)教學(xué)流程，筆者認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，該設(shè)計(jì)似乎存在三個(gè)方面的誤區(qū)。第一，在教學(xué)主環(huán)節(jié)“誦讀研討”部分，將演講詞《我有—個(gè)夢想》切分為三個(gè)板塊：夢想是什么（17～25段）;為什么有這個(gè)夢想（1～6段）;如何實(shí)現(xiàn)夢想（7～16段）。首先，將文章思路切分為這樣三個(gè)部分是不完整的，還少一部分，即26～32段，這是對實(shí)現(xiàn)夢想后的展望。其次，將文本劃分為三個(gè)板塊并以此作為教學(xué)依據(jù)，無疑是將演講詞當(dāng)成
語文建設(shè) 2019年5期2019-10-08
- 依體定教：演講詞教學(xué)的邏輯起點(diǎn)
“依體定教”是演講詞教學(xué)的總路徑，“辨體”“定性”“選點(diǎn)”“操作”是演講詞教學(xué)內(nèi)容確定與呈現(xiàn)的分路徑?！蹲詈笠淮沃v演》一課教學(xué)，通過辨識(shí)文體，塑造“這一類”的體形;通過鎖定個(gè)性，咂摸“這一篇”的味道;通過精選教點(diǎn)，明確“這一篇”的抉擇;通過操作突圍，呈現(xiàn)“這一篇”的路徑。關(guān)鍵詞：依體定教?演講詞?《最后一次講演》“依體定教”即“依據(jù)文本體式精心挑選教學(xué)內(nèi)容，細(xì)致確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，嚴(yán)密規(guī)劃教學(xué)流程”等。然而，當(dāng)下的演講詞教學(xué)卻大多深陷困境，主要表現(xiàn)為：把
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2019年12期2019-09-10
- 競選班干部
彩地說著自己的演講詞。我卻害怕了，就是不敢跨出去，最后，高老師問：“還有誰想要講的？”不知哪來的勇氣，我走上了講臺(tái)，看著臺(tái)下這么多同學(xué)都在看著我，我心里一緊張，腦子里一片空白，什么都不記得了，兩條腿不聽使喚地在發(fā)抖。還好我隨身帶著演講稿，于是我鼓起勇氣，硬著頭皮讀完了我的演講詞。要投票了，我緊張得不得了，手心直冒汗，當(dāng)老師在黑板上寫著票數(shù)的時(shí)候，我覺得那個(gè)時(shí)間過得好慢?。∥揖o緊地盯著黑板上自己的名字，看著自己的票數(shù)一張一張上去，長長地舒了一口氣。終于結(jié)果出
學(xué)生導(dǎo)報(bào)·東方少年 2019年12期2019-06-11
- 以演講的方式學(xué)習(xí)演講
收錄的文章都是演講詞?；谘葜v實(shí)踐性強(qiáng)、適合開展活動(dòng)的特點(diǎn)，教材將本單元設(shè)計(jì)為活動(dòng)·探究單元，以活動(dòng)任務(wù)為核心，通過對閱讀、寫作、口語表達(dá)、比賽、評(píng)議等活動(dòng)的整合，形成一個(gè)帶有活動(dòng)性、綜合性、復(fù)雜性和交際性的自主學(xué)習(xí)體系。這個(gè)活動(dòng)·探究單元實(shí)則是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)體系，其軸心是學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三大任務(wù)，而《應(yīng)有格物致知精神》就在任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”中。教材對任務(wù)一的具體要求如下：“閱讀教材提供的四篇演講詞，理解作者的思路觀點(diǎn)，把握演講詞的
語文建設(shè)·上 2019年9期2019-05-30
- 文體和學(xué)情：課堂教學(xué)的起點(diǎn)與落點(diǎn)
的目的——增強(qiáng)演講詞的形象性和感染力。2.教學(xué)內(nèi)容選擇的誤區(qū)縱觀整個(gè)教學(xué)流程，筆者認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，該設(shè)計(jì)似乎存在三個(gè)方面的誤區(qū)。第一，在教學(xué)主環(huán)節(jié)“誦讀研討”部分，將演講詞《我有—個(gè)夢想》切分為三個(gè)板塊：夢想是什么（17～25段）;為什么有這個(gè)夢想（1～6段）;如何實(shí)現(xiàn)夢想（7～16段）。首先，將文章思路切分為這樣三個(gè)部分是不完整的，還少一部分，即26～32段，這是對實(shí)現(xiàn)夢想后的展望。其次，將文本劃分為三個(gè)板塊并以此作為教學(xué)依據(jù)，無疑是將演講詞當(dāng)成
語文建設(shè)·上 2019年5期2019-05-30
- 個(gè)人的存在與拯救
說論》。此文是演講詞，有刪節(jié)。關(guān)鍵詞：高行健研究;演講詞;香港中圖分類號(hào)：I04文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-0677（2019）2-0115-06各位老師、同學(xué)下午好，我要講的題目是：《個(gè)人的存在與拯救——高行健小說論》。大概兩年前（2017年3月），我在香港出版了一本學(xué)術(shù)專著，就是這個(gè)名字。感謝香港孔子學(xué)院院長賈晉華教授的邀請，讓我可以在這里把我的研究成果與大家分享。2000年瑞典文學(xué)院表彰高行健，對他“小說藝術(shù)”成就的肯定是排在“戲劇成就”之前的
華文文學(xué) 2019年2期2019-05-08
- 文體和學(xué)情：課堂教學(xué)的起點(diǎn)與落點(diǎn)
的目的——增強(qiáng)演講詞的形象性和感染力。2.教學(xué)內(nèi)容選擇的誤區(qū)縱觀整個(gè)教學(xué)流程，我們認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇上該設(shè)計(jì)似乎存在三個(gè)方面的誤區(qū)。第一，在教學(xué)主環(huán)節(jié)“誦讀研討”部分，將演講詞《我有一個(gè)夢想》切分為三個(gè)板塊：夢想是什么（17-25段）——為什么有這個(gè)夢想（1-6段）——如何實(shí)現(xiàn)夢想（7-16段）。首先將文章思路切分為三個(gè)部分是不完整的，還少一部分，即第26至32段，這是對實(shí)現(xiàn)夢想后的展望。其次，將文本劃分為三個(gè)板塊并以此作為教學(xué)依據(jù)，無疑是將演講詞當(dāng)成議
中學(xué)語文·教師版 2019年3期2019-04-16
- 文體和學(xué)情：課堂教學(xué)的起點(diǎn)與落點(diǎn)
——以《我有一個(gè)夢想》教學(xué)為例
的目的——增強(qiáng)演講詞的形象性和感染力。2.教學(xué)內(nèi)容選擇的誤區(qū)縱觀整個(gè)教學(xué)流程，我們認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容的選擇上該設(shè)計(jì)似乎存在三個(gè)方面的誤區(qū)。第一，在教學(xué)主環(huán)節(jié)“誦讀研討”部分，將演講詞《我有一個(gè)夢想》切分為三個(gè)板塊：夢想是什么（17-25段）——為什么有這個(gè)夢想（1-6段）——如何實(shí)現(xiàn)夢想（7-16段）。首先將文章思路切分為三個(gè)部分是不完整的，還少一部分，即第26至32段，這是對實(shí)現(xiàn)夢想后的展望。其次，將文本劃分為三個(gè)板塊并以此作為教學(xué)依據(jù)，無疑是將演講詞當(dāng)成議
中學(xué)語文 2019年7期2019-01-31
- 怎樣寫演講詞
少于600字的演講詞。【寫作指導(dǎo)】演講詞，又稱演講稿，是指在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它用來交流思想、表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，或者提出號(hào)召和倡議。簡單地說，演講詞是面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞主題講話的稿子。寫演講詞，首先要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求，還要有一個(gè)鮮明的主題，全篇內(nèi)容都要圍繞這個(gè)主題展開。另外，還要注意相應(yīng)的格式，比如：擬一個(gè)醒目的標(biāo)題，確定表達(dá)的方式，寫好稱呼語、問候語和開場白。其中，表達(dá)方式分為三種：一是敘述式，這
人生十六七 2018年28期2018-10-08
- 人文情懷 思想之光
單元精選的三篇演講詞，閃現(xiàn)著人文情懷和思想之光。愛因斯坦的樸實(shí)誠懇、左拉的精辟熱忱、公劉的幽默風(fēng)趣，都將深深吸引你們。初初認(rèn)為，成功的演講，最重要的是要灌注思想的清泉。大家品讀文字，要看到演講者驚人的口才中蘊(yùn)含的睿智思想，要讀出他們的科學(xué)信念、人文情懷、品格風(fēng)骨，要看到這些知識(shí)分子身上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對人類的愛。那么，如何在閱讀演講詞時(shí)激蕩思維，從而更深刻地領(lǐng)悟智者的思想呢？初初悄悄告訴同學(xué)們，比較閱讀是一種很好的方法。同是悼詞，比較愛因斯坦和左拉演講的異同，
初中生世界·八年級(jí) 2018年7期2018-09-10
- 跟總統(tǒng)女兒學(xué)排比
，主要是因?yàn)槠?span id="j5i0abt0b" class="hl">演講詞中多處采用了排比的修辭。使語言雖然平實(shí)卻又不失豐富性，極富氣勢。試想，如果我們能在高考英語寫作中采用這種修辭，文章在語言上就會(huì)氣勢恢宏，讀來朗朗上口；在內(nèi)容上豐富多彩，畫面感強(qiáng)；在結(jié)構(gòu)上層次清楚，要點(diǎn)分明。下面，我們就結(jié)合伊萬卡的這篇助選演講以及高考英語寫作真題。學(xué)習(xí)一下能為我們的寫作增加亮點(diǎn)的幾種排比方式吧。一、名詞的排比我們在描述一個(gè)與眾不同的、愿意親近普通人的富翁時(shí)會(huì)怎么說呢？大部分的同學(xué)可能會(huì)首先想到這樣的表達(dá)：Although
高中生·天天向上 2018年1期2018-04-14
- 回歸課本 以讀導(dǎo)寫
而影響其行為。演講詞俗稱演說詞、講話稿，是指在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議中，它可以用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號(hào)召和倡議。下面就以《我有一個(gè)夢想》等課文為例闡明演講詞的寫作特點(diǎn)。演講詞一般有敘事、說理、抒情三種類型。敘事型演講詞是以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說明和抒情。敘事型演講詞通過對人物、事件、景物的記敘和描述，表達(dá)演講者的思想感情，恩格斯的《在馬克思墓前的講話》就屬于敘事型演講詞。說理型演講詞是以議論為主
作文周刊·高一版 2017年40期2017-11-11
- 亮麗人生學(xué)演講
全新的文體——演講詞。初初給大家講講關(guān)于演講的故事吧！古埃及一位法老告誡兒子麥雷卡說：“當(dāng)一個(gè)雄辯的演講家吧，你才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，舌頭是把利劍，演講比打仗更有威力。”古希臘演講大師德摩斯第尼說：“雄辯的口才，比準(zhǔn)確的子彈更有力；彈無虛發(fā)的子彈，敵不過銳利如刀的辯才?！蔽覈糯膶W(xué)評(píng)論家劉勰認(rèn)為：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”演講與口才是現(xiàn)代人的必備技能，小到人際交往、工作需要，大到經(jīng)貿(mào)談判、國際外交，都需要演講和口才。而缺乏演講與
初中生世界·八年級(jí) 2017年8期2017-09-04
- 我愛我的三大理由
，腦子里裝著的演講詞卻像泉水一樣不斷往外溢，攔都攔不住。輪到我演講了，一上臺(tái)，我就發(fā)現(xiàn)原先準(zhǔn)備的演講詞都已經(jīng)流完了，腦子里一片空白，不知說什么好了。就在我萬分焦急的時(shí)候，腦子里突然冒出了一句話，我不經(jīng)過思考就脫口而出：“同學(xué)們放心，我不是什么好人，請大家投我一票！”這句話一出，全班都笑翻了天。怎么了？同學(xué)們在笑下一位同學(xué)嗎？我當(dāng)時(shí)還這樣想哩。事后，我開始徹底佩服自己的搞笑能力了。我愛我自己的第二個(gè)理由是樂于助人。俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫。我心中的好漢是我的一
作文周刊·小學(xué)四年級(jí)版 2017年5期2017-07-11
- 巧用對比，學(xué)習(xí)“林肯式”演講詞的寫法
“反唇相譏”式演講詞和“團(tuán)結(jié)性駁論”式演講詞，讓學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，以此來讓他們體悟課文中“林肯式”演講詞的精妙寫法。一、對比閱讀在學(xué)生初讀課文之后，筆者向?qū)W生呈現(xiàn)了一組林肯“反唇相譏”式的演講詞，引導(dǎo)學(xué)生在小組中以角色扮演的方式進(jìn)行對比閱讀?！胺创较嘧I”式的演講詞是：林肯剛聽完嘲諷的話語，就按耐不住內(nèi)心的憤怒，激動(dòng)地大聲回應(yīng)道：“是的，我是一個(gè)鞋匠的兒子，我永遠(yuǎn)都是，那又怎么樣呢？我不是照樣當(dāng)選總統(tǒng)了嗎？而你呢，一個(gè)富翁的兒子，不過是做了多年的參議員而已，
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2017年8期2017-04-04
- 演講教學(xué)之翻轉(zhuǎn)課堂在幼專院校的設(shè)計(jì)與實(shí)施
講需要認(rèn)真撰寫演講詞，演講詞具有宣傳、教育、欣賞的作用，可以將演講者的觀點(diǎn)、思想情感傳達(dá)給聽眾，使他們信服并產(chǎn)生情感的共鳴。這一環(huán)節(jié)筆者重點(diǎn)介紹演講詞撰寫的技巧。筆者著重講解撰寫演講詞要做到：內(nèi)容上有針對性、結(jié)構(gòu)上有條理性、情感上要引起共鳴。所謂內(nèi)容針對性，即學(xué)生演講的對象為班級(jí)同學(xué)，要根據(jù)現(xiàn)在班級(jí)的閱讀氛圍、特點(diǎn)、學(xué)生的閱讀趨向（經(jīng)典閱讀日益邊緣化的趨勢）進(jìn)行有的放矢；結(jié)構(gòu)條理性，即引導(dǎo)學(xué)生如何就三分鐘時(shí)間內(nèi)合理安排演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講層次的安排以及語言邏
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究) 2017年3期2017-04-03
- 從功能語法的角度分析演講詞的語境與銜接
語法的角度分析演講詞的語境與銜接許 萍(蘭州工業(yè)學(xué)院 外國語學(xué)院，甘肅 蘭州 730050)隨著當(dāng)今社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們表達(dá)自己想法的平臺(tái)日益增多，其中就包括公眾演講。不管在政治界還是學(xué)術(shù)界，這種方式越來越受到人們的青睞，各種不同類型的演講活動(dòng)隨處可見。本文從功能語法的角度對演講詞的語境和銜接進(jìn)行分析。功能語法作為當(dāng)今社會(huì)分析的一個(gè)新視角，在演講詞的語境和銜接中起到越來越重要的作用。功能語法；演講詞；語境；銜接隨著當(dāng)今社會(huì)語言學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)者們對語
長春師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年11期2016-03-28
- 從圖式理論角度分析演講詞的翻譯
究較少，尤其是演講詞的翻譯，本文以奧巴馬就職演講詞為例，旨在分析圖示理論的可行性。關(guān)鍵詞：圖示；演講詞；翻譯圖示理論主要包括三個(gè)方面，即語言圖示、內(nèi)容圖示以及式形式圖示，本文分析了奧巴馬就業(yè)演講詞翻譯的不足之處，從圖示理論的角度提高翻譯者的翻譯能力，并且多加訓(xùn)練，完善圖示，為翻譯領(lǐng)域提供創(chuàng)新方法。一、翻譯中的圖式理論翻譯就是傳遞信息的過程，將一種語言轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N語言，這個(gè)過程主要包括兩個(gè)方面——解讀和生成，在解讀階段中，譯者扮演的角色為原始的讀者，他的任務(wù)
大觀 2016年1期2016-03-05
- 順應(yīng)論視角下馬丁·路德·金“我有一個(gè)夢想”演講詞翻譯中的交際語境順應(yīng)分析
我有一個(gè)夢想”演講詞翻譯中的交際語境順應(yīng)分析趙麗楠*沈陽師范大學(xué)，遼寧沈陽110034馬丁·路德·金的演講“我有一個(gè)夢想”是世界上一次著名的演講。本文以維索爾倫的順應(yīng)論為理論基礎(chǔ)，選擇語境順應(yīng)中的交際語境順應(yīng)對“我有一個(gè)夢想”演講詞的中文譯版進(jìn)行分析。分別從該翻譯中對心智世界的順應(yīng)，社交世界的順應(yīng)，以及物理世界的順應(yīng)三個(gè)方面進(jìn)行分析。順應(yīng)論；“我有一個(gè)夢想”演講詞；翻譯；交際語境語言順應(yīng)理論由比利時(shí)語言學(xué)家維索爾倫提出。他認(rèn)為語言的使用是人們做出語言選擇的
山西青年 2016年15期2016-02-05
- 把握規(guī)律，真教實(shí)學(xué)
——以演講詞閱讀鑒賞教學(xué)為例
教實(shí)學(xué) ——以演講詞閱讀鑒賞教學(xué)為例楊益斌（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413000）本文闡述了研究真語文的三個(gè)規(guī)律，指出了假語文與真語文的差異，并由此分析了演講詞的特點(diǎn)，提出了對象感和現(xiàn)場感相結(jié)合、可說性和可聽性相統(tǒng)一、整體穩(wěn)定性和局部可調(diào)性等演講詞所必需的內(nèi)容形式要求。真語文 演講詞 閱讀鑒賞 教學(xué)研究真語文，歸根到底，離不開語文自身的規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律、教師教學(xué)語文的規(guī)律。依照現(xiàn)代漢語詞典（第6版）對“規(guī)律”的解釋就是：“事物之間的內(nèi)在的
文教資料 2015年23期2015-12-24
- 文因人添色 人因文增輝
長，比如在談到演講詞時(shí)，我們總會(huì)感慨：一百三十三年里，人類該誕生過多少篇演講詞??！從1883年到2015年，恩格斯的演講詞《在馬克思墓前的講話》經(jīng)受住了一百三十三年的歲月的淘洗，至今鮮活在書頁里、話語里。它是演講詞中的精品?！对隈R克思墓前的講話》是人們了解馬克思的經(jīng)典文獻(xiàn)。1999年，英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達(dá)爾文等巨人之前，被評(píng)為過去千年最偉大的思想家。為什么馬克思在西方也會(huì)獲得如此高的評(píng)
語文教學(xué)與研究(讀寫天地) 2015年11期2015-11-20
- 公共英語演講的文體學(xué)分析
——以The Aim of a University Education為例
例，對公共英語演講詞從詞法、句法、修辭、語篇等層面進(jìn)行了分析，指出了其文體特征，以期英語學(xué)習(xí)者對公共英語演講有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)和理解。公共英語演講；文體學(xué)；特征一、引言作為語言學(xué)的一個(gè)分支，文體學(xué)是一門從語言學(xué)的角度研究文學(xué)語篇，運(yùn)用現(xiàn)代語言學(xué)理論和方法研究文體的科學(xué)。而作為闡述文體的重要手段，文體分析不僅能夠幫助我們深入領(lǐng)會(huì)文本的意義，還可以為我們挖掘文體的美學(xué)價(jià)值提供比較客觀的依據(jù)，因而被廣泛應(yīng)用于詩歌、小說、戲劇等各種文學(xué)文體，并收到了相當(dāng)?shù)男Ч?。?/div>
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年3期2011-08-15
- 佩林手上記演講詞遭嘲諷
美國前總統(tǒng)候選人薩拉·佩林日前在“茶葉黨”大會(huì)演講中將提示詞寫在了左手上，而被攝像機(jī)拍了個(gè)正著（如圖）。英國《每日郵報(bào)》8日報(bào)道稱，佩林時(shí)常嘲笑奧巴馬總統(tǒng)在演講中使用演講提示機(jī)，不料這次自己卻“馬失前蹄”。 會(huì)上，在她發(fā)表了鼓舞人心的演講后，與會(huì)記者提問時(shí)，發(fā)生這一尷尬瞬間。當(dāng)時(shí)，她右手抓著麥克風(fēng)，眼睛時(shí)不時(shí)掃一下左手掌。報(bào)道稱，她的姿勢十分笨拙，還試圖掩飾自己偷看。而放大的視頻截圖顯示，佩林手掌上寫著能源、減稅及提升美國精神等詞語。據(jù)悉，這些問題佩林會(huì)前環(huán)球時(shí)報(bào) 2010-02-102010-02-10
- 誠實(shí)的分貝
子里一片空白,演講詞被我忘得一干二凈。經(jīng)過幾分鐘尷尬的沉默之后,我說:“不好意思,我對不起大家,把演講詞忘了!”這時(shí)候臺(tái)下一片噓聲,我漲紅臉頰,低著頭匆匆離開了演講臺(tái)。演講會(huì)結(jié)束了,冠軍的掌聲音量超過了80分貝!而我的掌聲音量為零!總結(jié)的時(shí)候,我和所有參賽者一起被邀請到了演講臺(tái)上,每個(gè)人要做一段最后的致辭,我不得不再一次拿過那讓自己難堪的話筒。我說自己雖然忘掉了準(zhǔn)備好的演講稿,不過在心里,我還有另外一份演講稿,希望主持人能給我一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。我說:“現(xiàn)在我感悟 2009年12期2009-12-29
- 誠實(shí)的分貝
子里一片空白,演講詞被我忘得一干二凈。在經(jīng)過幾分鐘尷尬的沉默之后,我竟然脫口說道:“不好意思,我對不起大家,把演講詞忘了!”這時(shí)候,臺(tái)下一片噓聲,我漲紅臉頰,低著頭匆匆離開了演講臺(tái)。演講會(huì)結(jié)束了,冠軍掌聲的音量超過了80分貝!而我的掌聲音量為零!主持人在最后總結(jié)的時(shí)候特別提到了我,說我作為一名高中生,能夠有勇氣來參加比賽本身就是一種成功。我和所有參賽者一起被邀請到了演講臺(tái)上,每個(gè)人要做一段最后的致辭,我不得不再一次拿過那讓自己難堪的話筒。我說自己雖然忘掉了知識(shí)窗 2009年6期2009-09-24
- 奧巴馬錯(cuò)念愛爾蘭總理講稿
說：“這是你的演講詞?！笨粗级骱軐擂蔚?cái)[弄著提示器，還自言自語：“我怎么就不會(huì)用這東西呢？誰說這是傻瓜機(jī)！”現(xiàn)場笑聲一片。滿臉笑容的奧巴馬來到發(fā)言臺(tái)為考恩解圍：“首先，我要感謝奧巴馬總統(tǒng)……”賓客們哄堂大笑。原來，這個(gè)“反應(yīng)慢半拍”的提示器這才出現(xiàn)考恩的演講詞，奧巴馬顯然沒有意識(shí)到，又錯(cuò)念了考恩的講稿。雖然出現(xiàn)了尷尬，但雙方領(lǐng)導(dǎo)人心情都不錯(cuò)，考恩還教奧巴馬如何用愛爾蘭語說“是的，我們能夠”。奧巴馬則半開玩笑說，他母親的祖先可以追溯至愛爾蘭，他和考恩也許有環(huán)球時(shí)報(bào) 2009-03-202009-03-20
- 有感而發(fā) 激情感聽眾
方觀點(diǎn)的目的，演講詞的寫作往往用到這樣的方法，也常常用到駁論。(教師板書：演講詞中可巧用駁論)還記得駁論嗎?生5：噢!上學(xué)期在“走上辯論臺(tái)”的綜合性活動(dòng)中學(xué)過。生6：就是先擺出對方的觀點(diǎn)，指出其不足，然后再證明自己的觀點(diǎn)。師：你講得基本正確，但要補(bǔ)充一點(diǎn)：不單是指出其不足，還可以駁斥其觀點(diǎn)，從而達(dá)到證明自己觀點(diǎn)的目的。好，我們今天要學(xué)習(xí)的就是議論性的演講詞。先來看第一篇文章，那是生于江蘇無錫的中國現(xiàn)代歷史學(xué)家錢穆的演講詞。他36歲時(shí)即發(fā)文辯駁康有為《新學(xué)偽新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究 2009年2期2009-03-18
- 佩林手上記演講詞遭嘲諷